健康教育總結(jié)
總結(jié)是在某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià)，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？下面是小編為大家收集的健康教育總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
健康教育總結(jié)1
二十一世紀(jì)的教育，十分重視人格塑造和健全發(fā)展。心理學(xué)的研究表明，在事業(yè)成就者的案例中，堅(jiān)強(qiáng)的意志、樂(lè)觀的情緒、開(kāi)朗的性格等良好的心理品質(zhì)成了決定性的因素。心理健康教育日益受到黨和政府的高度重視。是否有良好的心理素質(zhì)，不僅關(guān)系到個(gè)體的健康成長(zhǎng)，而且關(guān)系到民族的興衰存亡�！鞍倌甏笥�(jì)，教育為本；教育大計(jì)，育人為本；育人大計(jì)，正心為本�！毙W(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的需要，具有跨世紀(jì)的偉大意義。
幾年來(lái)，隨著中小學(xué)生心理問(wèn)題的不斷增長(zhǎng)，自殺、離家出走、犯罪等事件的頻繁出現(xiàn)，心理教育工作日益受到社會(huì)各方面的高度重視，學(xué)校心理健康教育工作也得到了飛速發(fā)展。我校在高度關(guān)注學(xué)生的心理健康狀況，根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，運(yùn)用心理學(xué)理論和方法，有目的、有計(jì)劃、有步驟的'通過(guò)多種形式及途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，積極開(kāi)展豐富多彩的促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展和素質(zhì)全面提高的教育活動(dòng)。
一、廣泛宣傳
利用學(xué)校的校園電臺(tái)、廣播站、政教信息、家長(zhǎng)學(xué)校、講座等宣傳心理知識(shí)。從實(shí)際出發(fā)，自己選材，自行設(shè)計(jì)，貼近學(xué)生們生活成長(zhǎng)需要，易于接受，能夠引起興趣，產(chǎn)生共鳴；另一方面主創(chuàng)人員在編排過(guò)程中必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力消化吸收，有了深刻的理解才能設(shè)計(jì)出好的方案，因此在這個(gè)過(guò)程中，也使他們自我學(xué)習(xí)，自我創(chuàng)造的過(guò)程，既增長(zhǎng)了心理知識(shí)，又鍛煉了各方面能力，從實(shí)際工作中提高自我心理素質(zhì)。
二、開(kāi)展心育班會(huì)、心理講座
我校積極倡導(dǎo)廣大教師員工學(xué)習(xí)教育、心理理論知識(shí)，提高自身心理素質(zhì)，重視心理工作對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義。心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組成立以來(lái)，不少班主任利用班會(huì)，逐漸滲透心理輔導(dǎo)內(nèi)容，以學(xué)生關(guān)心的心理問(wèn)題為主題，互相探討。引導(dǎo)他們正確的看待他人，和他人和睦相處，向他人學(xué)習(xí)，克服妒忌等不良心理，樹(shù)立正確的心態(tài)。
心理健康教育講座的開(kāi)展分為三個(gè)部分：第一部分是針對(duì)學(xué)生開(kāi)展的教育。本學(xué)年主要有《怎樣與老師交往?》、《與同學(xué)有矛盾怎么辦?》等心理講座。第二部分是教師自身的學(xué)習(xí)。作為一名教師應(yīng)如何看待學(xué)生，如何尊重學(xué)生的完整人格，獨(dú)特的個(gè)性，了解學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生成為朋友，加強(qiáng)師生間溝通等，第三部分是對(duì)于家長(zhǎng)的教育。為了使家庭教育能更好的配合學(xué)校教育，對(duì)家長(zhǎng)的心理教育指導(dǎo)也是非常關(guān)鍵的，為此利用家長(zhǎng)學(xué)校為家長(zhǎng)們作講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確認(rèn)識(shí)孩子的心理問(wèn)題，如何和孩子溝通，怎樣從心理角度做孩子的教育等等，使家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育有了一定的了解，對(duì)于學(xué)校的心理教育工作得更好開(kāi)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
三、開(kāi)展咨詢(xún)工作
心理咨詢(xún)工作是心理健康教育的一個(gè)重要組成部分。隨著學(xué)生面對(duì)學(xué)習(xí)壓力的增大，競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，學(xué)生有什么心理問(wèn)題、困惑需要幫助而又因?yàn)槟承┰虿荒苊嬲劦模伎梢詫?xiě)信由心理老師為其解釋、建議、鼓勵(lì)，從中幫助他們走出困境。通過(guò)各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開(kāi)展，取得了一些成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)。首先，心理教育緊密?chē)@學(xué)生的實(shí)際需求開(kāi)展，抓住了學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生感興趣什么，需要什么就及時(shí)開(kāi)展相應(yīng)的教育指導(dǎo)工作。其次，對(duì)于心理咨詢(xún)工作的時(shí)間上應(yīng)盡量方便同學(xué)。教師愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，一切以學(xué)生為主。再次，學(xué)生渴望心理健康教育。在信息化時(shí)代，社會(huì)處于同新月異的變化之中，學(xué)生們?cè)趯W(xué)校中在體驗(yàn)自身成長(zhǎng)變化的同時(shí)，還要感受激烈的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)的壓力及以不斷變革所帶來(lái)的不穩(wěn)定因素的影響，因此他們內(nèi)心的矛盾、沖突、壓抑就更為顯著。在開(kāi)展心理教育的工作中可以明顯感受到他們的迫切需求，渴望參與的心情。在這種局面下，就更有利于在學(xué)生中間開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)與工作，也能夠及時(shí)的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)行指導(dǎo)。
在心理健康教育工作中可以發(fā)現(xiàn)，學(xué)生所反映的心理問(wèn)題是有共同點(diǎn)的，有很多學(xué)生遇到的問(wèn)題是相一致的，主要有：
1、學(xué)習(xí)問(wèn)題，包括學(xué)習(xí)困難，成績(jī)落后，考試焦慮，上課注意力不集中等。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，因此學(xué)習(xí)問(wèn)題是大多數(shù)學(xué)生所困擾的。
2、人際交往問(wèn)題，包括人際關(guān)系問(wèn)題，異性交往問(wèn)題和家庭關(guān)系。由于自身的某些原因，性格上或是沒(méi)有掌握好人際交往技巧，和同學(xué)之間相處不和諧，要么關(guān)系冷淡，凡人不理，要么關(guān)系緊張，劍拔弩張。造成這種現(xiàn)象的原因有獨(dú)生子女從小養(yǎng)成的自我中心的心理，別人都要圍著自己轉(zhuǎn)，沒(méi)有學(xué)習(xí)和別人交往的技巧，容易和人發(fā)生沖突或交往不當(dāng)。家庭中和父母的關(guān)系也越來(lái)越多的被學(xué)生們提出，認(rèn)為父母不了解自己，太多的干涉自己，從一系列的由于父母監(jiān)管過(guò)嚴(yán)，孩子殺父母的事件中我們也應(yīng)引起足夠的重視，更多的探討家庭教育存在的弊端。
3、自信心、自制力、情緒控制等問(wèn)題，這些應(yīng)該算是一些常見(jiàn)問(wèn)題，是學(xué)生們成長(zhǎng)的一部分，反映出他們更多的關(guān)注自己，感受自己，渴望提高自己的身心素質(zhì)。
健康教育總結(jié)2
一學(xué)年來(lái)，我校心理健康教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的大力關(guān)注下，始終堅(jiān)持做好日常工作，開(kāi)展形式多樣的心理健康教育活動(dòng)，在幫助學(xué)生培養(yǎng)健全人格，保持心理健康及全面推進(jìn)素質(zhì)教育的工作方面取得了一定的成效。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、鉆研教材，做好課前準(zhǔn)備
健康教育課是一門(mén)新興的學(xué)科，它有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn)，它既有教育的一般性質(zhì)和特點(diǎn)，又具有醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、心理學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科的性質(zhì)和特點(diǎn)。教材篇幅短，文字?jǐn)⑹錾�，課時(shí)量也不多，但涉及心理學(xué)、教育學(xué)、社會(huì)學(xué)、醫(yī)學(xué)、生物學(xué)、美學(xué)諸多學(xué)科方面的內(nèi)容，教材內(nèi)容有較嚴(yán)密的科學(xué)性、先進(jìn)性、可讀性、實(shí)用性和趣味性。為了上好這門(mén)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，查找資料，研究教法，為上課做好充分的準(zhǔn)備。
1、熟悉教材的編排體系。
現(xiàn)行《心理健康教育》教材是以學(xué)生的生理、心理發(fā)展過(guò)程為依據(jù)的，針對(duì)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，全套書(shū)既保證了知識(shí)的系統(tǒng)性和層次性，又力求用簡(jiǎn)明的文字，生動(dòng)形象的畫(huà)面，突出了安全、救護(hù)、心理等方面的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)時(shí)，我嚴(yán)格按教材的知識(shí)程度進(jìn)行教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充實(shí)適當(dāng)內(nèi)容。
2、在講授心理健康教育知識(shí)時(shí)，我運(yùn)用圖片、游戲等樂(lè)學(xué)的方式進(jìn)行教學(xué)課前做知識(shí)的準(zhǔn)備和教具學(xué)具的準(zhǔn)備。
二、采用靈活多樣的方式，注意因材施教1、繼續(xù)轉(zhuǎn)變觀念
從“以教師為中心，教材為中心，教室為中心”的舊框框中解脫出來(lái)，真正確立“以學(xué)生為中心，以學(xué)生的學(xué)用為中心，以全體學(xué)生的主動(dòng)參與為中心”的教學(xué)理念。教師不再是課堂的主角，而是課堂的組織者和設(shè)計(jì)者，課堂進(jìn)程的引導(dǎo)者。本學(xué)期，我努力設(shè)計(jì)好每一堂心理課，盡量做到以活動(dòng)為主，以學(xué)生的體驗(yàn)為主，在心理教育課堂中運(yùn)用多媒體、音樂(lè)、討論等多種手段。這樣做的效果就是使每位學(xué)生在課堂進(jìn)程中都有發(fā)言的機(jī)會(huì)，都有參與課堂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，真正做到全體學(xué)生參與，學(xué)生在熱烈有趣的活動(dòng)中情感得到體驗(yàn)，行為得到訓(xùn)練，同時(shí)他們?cè)诨顒?dòng)中相互合作，相互溝通，增進(jìn)了學(xué)生間的人際信任和合作觀念，使
課堂環(huán)境更加融洽，課堂效果更加明顯。
2、穿插游戲寓教于樂(lè)
在導(dǎo)入新課時(shí)我總是采用猜謎語(yǔ)、聽(tīng)故事、播放課件等形式一激發(fā)興趣；在講重難點(diǎn)時(shí)采用分組討論、猜一猜等形式來(lái)化解難點(diǎn)；在鞏固練習(xí)時(shí)采用讀兒歌、找朋友等形式加深印象，使學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)，在游戲中鞏固。如：教學(xué)《》這一課，首先放錄像，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小紅做得對(duì)嗎？以這種形式引出課題，學(xué)生學(xué)的積極主動(dòng)，效果很好。
3、結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教
低年級(jí)的學(xué)生由于掌握文化知識(shí)少，理解能力較弱，偏重于形象思維，他們愛(ài)聽(tīng)故事，看圖畫(huà)，好摹仿，因此我在教學(xué)中利用實(shí)物投影，多媒體等直觀教具，采取教兒歌、歌曲、做游戲、講故事、實(shí)物操作等方式進(jìn)行教學(xué)，既活躍了課堂氣氛，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手，使他們對(duì)健康教育課產(chǎn)生濃厚的興趣。
4、集體指導(dǎo)與個(gè)別疏導(dǎo)相結(jié)合。
心理健康教育的目標(biāo)是使全體學(xué)生形成良好的心理素質(zhì)結(jié)構(gòu)，為學(xué)生當(dāng)前生活及將來(lái)發(fā)展奠定良好的心理素質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)施過(guò)程中，我們進(jìn)行多次心理健康教育講座，定期對(duì)學(xué)生的共性問(wèn)題集中指導(dǎo)，提高廣大學(xué)生對(duì)心理健康重要性的認(rèn)識(shí)，普及心理健康基礎(chǔ)知識(shí)，教會(huì)形成心理健康的基本技能。而個(gè)性問(wèn)題與特殊問(wèn)題需要進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，多渠道地為學(xué)生提供心理服務(wù)。服務(wù)形式有：（1）、面談。我們對(duì)心理輔導(dǎo)室完善了輔導(dǎo)制度，力求為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)溫馨舒適的環(huán)境。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題和困惑，可直接到輔導(dǎo)室找老師談心交流。
2、電話輔導(dǎo)。如果學(xué)生有某種心理問(wèn)題，又覺(jué)得不便與輔導(dǎo)老師口頭交流的，就通過(guò)“心語(yǔ)熱線”聯(lián)系溝通。
3、個(gè)案分析與工作總結(jié)相結(jié)合。學(xué)生個(gè)性的差異性、心理問(wèn)題的多樣性決定開(kāi)展心理健康教育要重視個(gè)案分析與研究，做到因材施教。為此我們建立了一份咨詢(xún)記錄本和師生的心理檔案。把學(xué)生中出現(xiàn)的心理狀況及解決辦法及時(shí)記錄整理，分析了解各個(gè)學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，把準(zhǔn)教育脈搏，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
4、學(xué)校指導(dǎo)與家長(zhǎng)配合相結(jié)合。
學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校。學(xué)校在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中起主導(dǎo)作用，但不可忽視家庭因素。據(jù)調(diào)查，影響孩子心理健康的首要因素是家庭氣氛，
不同的家庭氣氛，對(duì)孩子的心理健康會(huì)產(chǎn)生不同的影響。如何采取民主型的教養(yǎng)方式，營(yíng)造和睦、溫馨的家庭氣氛是家庭教育首要問(wèn)題。家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，學(xué)校心理健康教育要贏得實(shí)效，必須贏得家長(zhǎng)的支持。我們著力修筑學(xué)校與家庭之間溝通的橋梁，開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，普及心理教育基本知識(shí)，交流先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法。不定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，共同探討孩子心理健康問(wèn)題，形成學(xué)校、家庭教育合力。
三、存在的問(wèn)題及補(bǔ)救措施。
本學(xué)期雖然取得了一些成績(jī)，但也存在著不少問(wèn)題，象個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，不能積極的動(dòng)腦思考；還有個(gè)別學(xué)生不能靈活的運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)等，針對(duì)以上問(wèn)題，在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生獨(dú)立思考的.習(xí)慣的培養(yǎng)，采用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
四、今后努力的方向。
1、結(jié)合教材的內(nèi)容，老師要精心備課，面向全體學(xué)生教學(xué)，搞好思想教育工作。精心上好沒(méi)一節(jié)課，虛心向老教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。注重學(xué)生各種能力的培養(yǎng)和知識(shí)應(yīng)用的靈活性。特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，自己還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
2、及時(shí)輔導(dǎo)落后生，抓住他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。注重學(xué)生各種能力和習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理，配合班主任抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
4、開(kāi)展好心理健康教育活動(dòng)，要以強(qiáng)化趣味性，以心理健康知識(shí)本身的魅力去吸引學(xué)生、感染學(xué)生；
5、開(kāi)展活動(dòng)在面向全體的情況下，實(shí)施因材施教。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。
6、在今后的工作中要從一點(diǎn)一滴做起，從學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，改進(jìn)教學(xué)方法，面向全體學(xué)生，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想，提高自身素質(zhì)，使每個(gè)學(xué)生都得到提高。
健康教育總結(jié)3
一直以來(lái)，“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)。幼兒離不開(kāi)生活，生活離不開(kāi)健康教育，幼兒的生活是豐富多彩的，健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果，也是幼兒身心充分發(fā)展的前提；健康是幼兒的幸福之源；離開(kāi)健康，幼兒就不可能近盡情游戲，也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí)，甚至無(wú)法正常生活；幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量，而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此，我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異，無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，否則不僅不能促進(jìn)健康，而且可能有損健康。
本學(xué)期我們中班組在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn)：
�。�1）身體健康，在集體生活中情緒安定、愉快。
�。�2） 生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力。
（3） 知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
�。�4） 積極參加體育運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們中班組的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下：
第一 樹(shù)立明確的知道思想
一個(gè)健康的幼兒，既是一個(gè)身體健全的幼兒，也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng)，健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的，其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害，然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣，值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性，努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合。幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合，集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前，幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū)，有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)，對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響，環(huán)境是重要的教育資源，因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中，我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的`創(chuàng)設(shè)，而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本著幼兒身理和心理的需求，我園于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器材，以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng)，同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
第三 實(shí)施適宜的教育方法。
給幼兒自由選擇、討論、合作的空間，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中鍛煉身體，鍛煉意志。
本學(xué)期我們中班組還嚴(yán)格按照我園的衛(wèi)生消毒制度作好常規(guī)工作，衛(wèi)生程序規(guī)范化；在加強(qiáng)幼兒體能活動(dòng)，增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)的同時(shí)讓孩子擁有健康的心理；幼兒能主動(dòng)作好值日生工作；加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)及安全衛(wèi)生教育，避免了幼兒安全事故的發(fā)生；培養(yǎng)了幼兒良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣；積極配合保健老師作好各項(xiàng)體檢工作；加強(qiáng)消毒工作，杜絕流行病的發(fā)生；所以本學(xué)期中班組孩子的身體素質(zhì)明顯得到提高，生病請(qǐng)假孩子少了，幼兒的出勤率一直保持較高的水平，也為其他教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展奠定了良好的基礎(chǔ)。
健康教育總結(jié)4
一、必要性
近年來(lái)，中小學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益增長(zhǎng)。在教育部頒發(fā)的中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)大綱中，已明確把心理健康教育作為中等職業(yè)學(xué)校的一門(mén)德育課程，并規(guī)定該課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康的基本知識(shí)、方法和意識(shí)的教育，其任務(wù)是提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)和處理成長(zhǎng)、學(xué)習(xí)、生活和求職就業(yè)中遇到的心理行為問(wèn)題，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。其次，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，由于生活環(huán)境特殊性，在學(xué)習(xí)和生活中接觸的大多數(shù)是女性，心理發(fā)展具有其獨(dú)特性，對(duì)她們進(jìn)行心理教育，培養(yǎng)其良好的心理素質(zhì)及良好的社會(huì)適應(yīng)能力是非常必要的。中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的心理健康將來(lái)會(huì)影響到自己的工作和幼兒的成長(zhǎng)。據(jù)了解，隨著國(guó)家近年來(lái)對(duì)學(xué)前教育的重視，幼兒教師的壓力越來(lái)越大，幼兒教師虐待兒童事件時(shí)有發(fā)生，這說(shuō)明幼兒教師的心理健康狀況不容樂(lè)觀。因此，中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生不僅應(yīng)了解和掌握幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，而且自身還應(yīng)具有健康的心理、良好的心理品質(zhì)。然而，由于學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)各類(lèi)課程設(shè)置比例失調(diào)，實(shí)踐課程附屬理論課程上的傳統(tǒng)教學(xué)，同時(shí)課程設(shè)置又過(guò)于單一且交叉重復(fù)，職業(yè)技能培養(yǎng)不夠。現(xiàn)在越來(lái)越多的幼兒園都注重開(kāi)設(shè)多媒體教學(xué)和雙語(yǔ)教學(xué)等，導(dǎo)致學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的課程以計(jì)算機(jī)、英語(yǔ)等技能課程為主，而對(duì)于幼兒心理學(xué)等課程的課時(shí)設(shè)置比例不多，使得學(xué)生對(duì)于如何開(kāi)展和設(shè)計(jì)幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)更是無(wú)法把握到位。此外，大多數(shù)中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)行2+1模式，所以，在目前中職的教學(xué)計(jì)劃中，另外增設(shè)心理健康教育課程困難較大，并且效益不高，很多學(xué)校的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)沒(méi)有開(kāi)設(shè)心理健康教育課程。因此，我們認(rèn)為應(yīng)在中職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的幼兒心理學(xué)的教學(xué)中滲透心理健康教育。
二、滲透心理健康教育的目標(biāo)與內(nèi)容
根據(jù)幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們認(rèn)為，在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育需要處理好兩方面的問(wèn)題：1）如何確定心理健康教育的教學(xué)目標(biāo)體系；2）如何解決教學(xué)內(nèi)容增加而課時(shí)有限的問(wèn)題。而在幼兒心理學(xué)課中進(jìn)行心理健康教育，不同于心理健康教育課程，不可能全面?zhèn)魇谛睦斫】抵R(shí)。我們把心理健康教育的目標(biāo)體系確定為：使學(xué)生學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，培養(yǎng)自己的積極情感，能進(jìn)行自我心理矯治，以適應(yīng)校園生活，為參與社會(huì)工作奠定基礎(chǔ)。對(duì)于課時(shí)緊張問(wèn)題，我們的做法是在教學(xué)中應(yīng)用投影、錄像等現(xiàn)代化教學(xué)手段，采用精講、自學(xué)、討論、實(shí)踐相結(jié)合的課堂教學(xué)模式，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高教學(xué)效率。人的心理是一個(gè)有機(jī)的整體，學(xué)生的心理問(wèn)題常常涉及到認(rèn)知、情意、人格等心理結(jié)構(gòu)的各方面，但教學(xué)不可能面面俱到，因此，我們采用滲透心理健康教育的方法來(lái)解決教學(xué)內(nèi)容的安排問(wèn)題，即結(jié)合幼兒心理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)章節(jié)教學(xué)，側(cè)重解決某一方面的心理問(wèn)題。主要有：結(jié)合認(rèn)知過(guò)程，強(qiáng)化“學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)技能”的教育，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)；在情緒教學(xué)中，學(xué)生了解覺(jué)察情緒的方法和理解“釋放壓力，調(diào)節(jié)情緒”的'方法技能，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待情緒壓力；結(jié)合社會(huì)化教學(xué)，講授建立和諧人際關(guān)系的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待社會(huì)評(píng)價(jià)；結(jié)合個(gè)性心理闡明，重視“認(rèn)識(shí)自我，悅納自我”教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和評(píng)價(jià)自己，強(qiáng)化“排除自卑，樹(shù)立自信”教育，激發(fā)學(xué)生的自信感；在講授嬰幼兒心理健康時(shí)，重點(diǎn)講授心理健康的調(diào)節(jié)，注重“適應(yīng)社會(huì)，職業(yè)心理”的教育，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃和人生選擇。
三、滲透心理健康教育的策略
1）結(jié)合章節(jié)教學(xué)講授心理健康知識(shí)。例如，在《緒論》中學(xué)習(xí)心理的實(shí)質(zhì)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)換個(gè)角度看問(wèn)題，以獲得健康的心理。例如，本校面積比較小且教學(xué)樓宿舍比較老舊，外觀不美，新生到校后心理反差很大，難以適應(yīng)新環(huán)境。鑒于此現(xiàn)狀，筆者結(jié)合心理具有主觀能動(dòng)性這一特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從教學(xué)設(shè)備齊全、學(xué)校可謂“麻雀雖小五臟俱全”、教學(xué)質(zhì)量高、艱苦的住宿環(huán)境可以鍛煉和提高意志力等方面進(jìn)行思考，從而降低學(xué)生的心理落差，以盡快適應(yīng)新環(huán)境。2）結(jié)合幼兒的認(rèn)知，通過(guò)案例分析學(xué)習(xí)多通道感知，學(xué)生學(xué)會(huì)使用多通道來(lái)學(xué)習(xí)技能和知識(shí)；以茱莉？安德魯斯和羅琳等名人為例學(xué)習(xí)自我效能感，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提高自我效能感；通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解記憶的規(guī)律，學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法，有效提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。3）結(jié)合幼兒情緒和情感的學(xué)習(xí)，通過(guò)案例分析和角色扮演，學(xué)生能覺(jué)察自己和他人的情緒，合理宣泄消極情緒，掌握獲得更多積極情緒的方法。4）結(jié)合幼兒社會(huì)化的學(xué)習(xí)，通過(guò)分析自身的親子關(guān)系和同伴關(guān)系，學(xué)生懂得與父母和同伴交往的正確方法，并確定今后努力的方向，以建立和諧的人際關(guān)系。5）結(jié)合幼兒個(gè)性的學(xué)習(xí)，通過(guò)問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)和案例分析學(xué)習(xí)性格和氣質(zhì)，學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)自己的性格、氣質(zhì)等個(gè)性特征，并采用取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，使自己擁有良好的個(gè)性特征，提高人格魅力，為今后成為一名合格的幼兒教師做準(zhǔn)備。例如，通過(guò)設(shè)置“一頂帽子”的問(wèn)題情境和分析《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》等經(jīng)典影視作品人物的個(gè)性特征，嘗試分析自己的個(gè)性特征中積極和消極的一面，并談今后該如何取長(zhǎng)補(bǔ)短，從而為自己的職業(yè)生涯做準(zhǔn)備。6）結(jié)合嬰幼兒心理健康的學(xué)習(xí)，通過(guò)制作心理健康手抄報(bào)，學(xué)生開(kāi)拓視野，增長(zhǎng)課外知識(shí)，爭(zhēng)做健康人，從而更好地適應(yīng)社會(huì)和規(guī)劃職業(yè)人生道路。
四、小結(jié)
在幼兒心理學(xué)教學(xué)中滲透心理健康教育時(shí)，我們用多媒體配合講授和小組討論，展示各種圖片資料，既增加了說(shuō)服力，又節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，而且能引發(fā)學(xué)生的興趣。而講授、討論的內(nèi)容與學(xué)生自身發(fā)展密切結(jié)合，學(xué)生接觸和分析了許多實(shí)際問(wèn)題，學(xué)習(xí)勁頭大，鍛煉了應(yīng)用能力，同時(shí)，使教學(xué)內(nèi)容充實(shí)生動(dòng)，應(yīng)用性突出，提高了學(xué)生對(duì)幼兒心理學(xué)課程的興趣，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了心理健康知識(shí)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，學(xué)生的心理健康水平也得到提高。
健康教育總結(jié)5
心理健康教育的重要意義，以及大學(xué)生遇到的普遍心理健康問(wèn)題。然后是班上同學(xué)發(fā)言，講述自己在大學(xué)學(xué)習(xí)生活中遇到的各種心理健康問(wèn)題。緊接著班會(huì)進(jìn)入了自由討論環(huán)節(jié)，全班同學(xué)分成四個(gè)小組，圍繞“怎樣正確處理大學(xué)生心理健康問(wèn)題”進(jìn)行討論。在這個(gè)環(huán)節(jié)，大家積極討論，暢所欲言，針對(duì)自己的具體情況，直抒己見(jiàn)，并誠(chéng)懇地提出很有實(shí)際意義的意見(jiàn)與建議。同時(shí)大家聯(lián)系自己的實(shí)際談?wù)撟约旱那猩眢w會(huì)，從自身出發(fā)，提出正確處理心理健康問(wèn)題的方法。然后每組派代表發(fā)言，就該組討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)并提出建議和具體方法。
接著，機(jī)械二班班長(zhǎng)對(duì)同學(xué)們的討論結(jié)果做了總結(jié)，并對(duì)班上同學(xué)遇到的心理健康問(wèn)題做了分析，提出了相關(guān)的建議和處理方法，要求全班同學(xué)在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中要樹(shù)立正確的心理健康觀念，正確地面對(duì)學(xué)習(xí)生活中各種各樣的`壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度。
最后，輔導(dǎo)員對(duì)此次班會(huì)做了總結(jié)。他指出大學(xué)生心理健康教育在我們學(xué)習(xí)生活中的意義和重要性。心理健康教育是大學(xué)生德育必修課，也是提高大學(xué)生心理素質(zhì)的基礎(chǔ)。我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中要以正確的態(tài)度面對(duì)生活中各種各樣的壓力，改變不健康的生活方式和態(tài)度，提高抵御精神健康問(wèn)題的能力，幫助自己樹(shù)立正確的心理健康觀念，掌握必要的心理調(diào)適方法。
這次主題班會(huì)，通過(guò)全班同學(xué)的積極參與和認(rèn)真討論，使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)了大學(xué)生心理健康教育的重要性，同時(shí)也進(jìn)行了一次心靈之海的探索活動(dòng)，潛能得以挖掘，心態(tài)更加積極，推動(dòng)了同學(xué)們對(duì)大學(xué)生心理健康的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，了解尊重他人，培養(yǎng)良好的人際關(guān)系具有良好的促進(jìn)作用。從同學(xué)們參與情況和反饋信息看，同學(xué)們內(nèi)心深處體會(huì)到了大學(xué)生心理健康的重要，尤其是在自身發(fā)展過(guò)程中，心理健康更加重要，清醒的認(rèn)識(shí)到只有擁有健全的人格、愉快的情緒和健康的心理，才能為自身發(fā)展奠定內(nèi)在基礎(chǔ)。
健康教育總結(jié)6
幼兒園健康教育工作總結(jié)當(dāng)今社會(huì)，大多數(shù)家庭都是獨(dú)生子女，所以父母對(duì)孩子都是百依百順，從而構(gòu)成了孩子飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的習(xí)慣。那么，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)，務(wù)必從小做起，養(yǎng)成他們良好的生活習(xí)慣，懂得自己的事情自己做，還要加強(qiáng)自我保健的潛力，提高身心健康水平。教師為他們帶給良好的保育和教育則有利于幼兒構(gòu)成有益終身的健康行為方式。首先，在幼兒健康教育的過(guò)程中，務(wù)必豐富幼兒的健康知識(shí)，教給幼兒促進(jìn)和持續(xù)健康的方法行為，從而使幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣和體育鍛煉習(xí)慣。能夠用豐富的知識(shí)、動(dòng)作和行為練習(xí)、講解示范、體育游戲，訓(xùn)練行為，培養(yǎng)習(xí)慣等方式進(jìn)行。其次，在幼兒健康教育的過(guò)程中，要發(fā)揮健康教育的各種功能。例如：結(jié)合日常生活進(jìn)行并與其他學(xué)科結(jié)合進(jìn)行最后，在培養(yǎng)幼兒健康行為過(guò)程中，要群眾與個(gè)別教育相結(jié)合。先針對(duì)群體進(jìn)行教育，改變整個(gè)群體的行為衛(wèi)生習(xí)慣，來(lái)影響個(gè)體行為的構(gòu)成，“大家都這樣，我也要這樣”。再針對(duì)個(gè)別特殊幼兒多提醒、多關(guān)心、多指導(dǎo)，使整體幼兒獲得較全面的健康教育。本年度，在老師不斷地提醒下，幼兒大致上養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。在身體發(fā)展方面：透過(guò)戶(hù)外體育區(qū)域活動(dòng)、遠(yuǎn)足活動(dòng)、戶(hù)外體育游戲促進(jìn)幼兒大肌肉發(fā)展到達(dá)肌
體的`有效鍛煉：幼兒能較協(xié)調(diào)地走，跑、跳，屬于中等水平的約有70%，學(xué)會(huì)了一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈，學(xué)會(huì)了做模仿操等。小肌肉動(dòng)作方面，多數(shù)幼兒小肌肉發(fā)展不夠靈活，表現(xiàn)為有的幼兒不會(huì)系紐扣，還有的幼兒串珠、撕紙等不夠靈活自如等。在自我保健方面：透過(guò)成人對(duì)幼兒的精心保育和向幼兒進(jìn)行自我保健教育，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)，從而使幼兒適應(yīng)外界變化和抵御疾病潛力的增強(qiáng)。但游戲中，自我保護(hù)意識(shí)不強(qiáng);季節(jié)變化，不懂得自行增減衣。在生活潛力方面：幼兒的自我服務(wù)潛力普遍較低。穿衣、整理床上用品較為困難，飯后漱口、擦嘴的常規(guī)有時(shí)仍需老師不斷地提醒。在心理健康方面：透過(guò)創(chuàng)設(shè)寬松和諧平等民主的班級(jí)氛圍，開(kāi)設(shè)各種游戲區(qū)域活動(dòng)培養(yǎng)幼兒活潑開(kāi)朗的性格，增強(qiáng)自信心，促進(jìn)交往潛力的發(fā)展，使幼兒構(gòu)成良好的個(gè)性。
健康教育總結(jié)7
一、班會(huì)背景與目標(biāo)
近期，我們班級(jí)觀察到部分同學(xué)在學(xué)習(xí)、生活和人際交往中表現(xiàn)出一些心理壓力和困擾。為了提升學(xué)生的心理素質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)們的健康成長(zhǎng)，我們特地組織了一次心理健康教育主題班會(huì)。班會(huì)的目標(biāo)是幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)心理健康的重要性，掌握一些基本的心理調(diào)適方法，并建立起積極健康的心態(tài)。
二、班會(huì)內(nèi)容與形式
本次班會(huì)采用了多種形式和內(nèi)容，旨在滿(mǎn)足不同學(xué)生的需求，增強(qiáng)班會(huì)的互動(dòng)性和實(shí)效性。
專(zhuān)家講座：我們邀請(qǐng)了學(xué)校心理咨詢(xún)中心的老師，為同學(xué)們講解了心理健康的定義、常見(jiàn)心理問(wèn)題及其成因，以及如何進(jìn)行自我調(diào)適和尋求幫助。老師的講座生動(dòng)易懂，受到了同學(xué)們的熱烈歡迎。
小組討論：同學(xué)們分成若干小組，圍繞“如何面對(duì)學(xué)習(xí)壓力”、“如何處理人際關(guān)系”等話題展開(kāi)討論。每個(gè)小組都積極發(fā)言，分享了自己的經(jīng)驗(yàn)和看法，也傾聽(tīng)了他人的意見(jiàn)。
互動(dòng)游戲：為了增強(qiáng)班會(huì)的趣味性，我們還設(shè)計(jì)了一些心理健康相關(guān)的互動(dòng)游戲，如“情緒接力”、“信任背摔”等。這些游戲不僅讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氛圍中增進(jìn)彼此的了解，也讓他們體驗(yàn)到了信任、合作和溝通的重要性。
心理測(cè)試：班會(huì)最后，我們進(jìn)行了一次簡(jiǎn)單的心理測(cè)試，幫助同學(xué)們了解自己的性格特點(diǎn)和情緒狀態(tài)，以便更好地進(jìn)行自我調(diào)整和成長(zhǎng)。
三、班會(huì)效果與反饋
本次心理健康教育主題班會(huì)取得了顯著的效果。同學(xué)們普遍表示，通過(guò)班會(huì)的學(xué)習(xí)和交流，他們對(duì)心理健康有了更深入的認(rèn)識(shí)，也掌握了一些實(shí)用的心理調(diào)適方法。同時(shí)，班會(huì)也增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力和向心力，讓同學(xué)們更加珍惜彼此之間的友誼和信任。
當(dāng)然，我們也意識(shí)到，心理健康教育是一個(gè)長(zhǎng)期而持續(xù)的.過(guò)程，需要我們?cè)谌粘W(xué)習(xí)和生活中不斷加以關(guān)注和引導(dǎo)。未來(lái)，我們將繼續(xù)開(kāi)展類(lèi)似的活動(dòng)，為同學(xué)們提供更多的心理健康教育和支持。
四、總結(jié)與展望
本次心理健康教育主題班會(huì)是一次有益的嘗試和成功的實(shí)踐。它不僅提高了同學(xué)們對(duì)心理健康的重視程度，也促進(jìn)了他們之間的交流和合作。我們相信，在未來(lái)的日子里，同學(xué)們將能夠以更加積極健康的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)和全面發(fā)展。
同時(shí)，我們也期待學(xué)校能夠加大對(duì)心理健康教育的投入和支持，提供更多的資源和平臺(tái)，為同學(xué)們的心理健康保駕護(hù)航。讓我們一起努力，營(yíng)造一個(gè)健康、和諧、積極向上的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境！
健康教育總結(jié)8
學(xué)校健康教育就是利用學(xué)校教育，使兒童少年獲得衛(wèi)生知識(shí)，轉(zhuǎn)變衛(wèi)生態(tài)度，產(chǎn)生衛(wèi)生行為，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，促進(jìn)身心健康，為終身健康奠定良好的基礎(chǔ)教育。我校根據(jù)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》及“學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案（試行）”的要求，結(jié)合本校實(shí)際情況，認(rèn)真貫徹落實(shí)，以全面貫徹落實(shí)教育方針，促進(jìn)學(xué)校健康教育工作的發(fā)展，不斷增強(qiáng)廣大學(xué)生的健康知識(shí)，提高學(xué)生的健康水平。具體做了如下工作：
1、狠抓健康知識(shí)教育
確保每周三晨會(huì)上健康教育課，開(kāi)課率為100%，做到有課本、有教師、有計(jì)劃、有教案、有課時(shí)、有考核、有等第。這就是傳授健康知識(shí)的基礎(chǔ)陣地，就是面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)性教育，做到在歡快的、激進(jìn)的氣氛中讓學(xué)生自覺(jué)地接受知識(shí)，理解并掌握知識(shí)，從而建立健康的理念。
另外，定期或不定期地組織健康知識(shí)講座，選擇一些常用的、有難度的衛(wèi)生知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化傳授，或根據(jù)季節(jié)性的變化，有目的地進(jìn)行季節(jié)病的預(yù)防宣傳，如流感、腮腺炎、腸炎等。
2、硬件實(shí)施到位：采光照明與黑板、課桌椅、飲水與洗漱設(shè)施、廁所設(shè)施、教學(xué)用房與宿舍等均對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行添置、改善。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生行為。
知識(shí)教育就是基礎(chǔ)，讓學(xué)生建立健康的衛(wèi)生行為就是關(guān)鍵，平時(shí)班主任及任課教師應(yīng)時(shí)常督促學(xué)生行使衛(wèi)生的行為，如不隨地吐痰、不亂扔紙屑、早晚刷牙、飯口漱口等，這些看似簡(jiǎn)單的衛(wèi)生行為以及一些健康行為實(shí)際操作項(xiàng)目如：身高的測(cè)量、體重的測(cè)量、脈搏的測(cè)量、體溫的.測(cè)量、做眼保健操的正確姿勢(shì)、正確的讀寫(xiě)坐姿、剪指甲等，要教師不厭其煩地反復(fù)訓(xùn)練強(qiáng)化，使之成為學(xué)生的一種習(xí)慣及技能。
4、對(duì)學(xué)生的健康行為及學(xué)生健康課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核，通過(guò)考核，我校學(xué)生全部合格。
5、本學(xué)期我校健康工作的一個(gè)重點(diǎn)就是學(xué)生常見(jiàn)疾病的防治，對(duì)學(xué)生比較出現(xiàn)的傳染病（皮膚病、腸道傳染病、肝炎）、六病等的防治知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行適時(shí)的宣傳，廣泛利用各種渠道，如小廣播，櫥窗等，通過(guò)努力，我校今年的疾病流行及發(fā)生為歷年最少。
6、營(yíng)造宣傳輿論氛圍。
學(xué)校畫(huà)廊定期開(kāi)辟健康園，班級(jí)每期板報(bào)做到有衛(wèi)生角專(zhuān)欄，小百花電視節(jié)目有健康教育內(nèi)容，利用一些特定的宣傳日時(shí)機(jī)，大力宣傳發(fā)動(dòng)，有“愛(ài)牙周”、“防近周”等專(zhuān)題活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到潛移默化的教育，開(kāi)展一些如“愛(ài)眼知識(shí)問(wèn)答”，通過(guò)班隊(duì)課、家長(zhǎng)會(huì)等宣傳等宣傳契機(jī)，進(jìn)行健康傳播活動(dòng)，統(tǒng)計(jì)每學(xué)期達(dá)二十次多次。
健康教育總結(jié)9
一直以來(lái),“健康第一”是幼兒園教育的首要任務(wù)。健全的身體是一個(gè)人做人、做事、做學(xué)問(wèn)的基礎(chǔ)，幼兒離不開(kāi)生活,生活離不開(kāi)健康教育,幼兒的生活是豐富多彩的,健康教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。
健康既是幼兒身心和諧發(fā)展的結(jié)果,也是幼兒身心充分發(fā)展的前提;健康是幼兒的幸福之源;離開(kāi)健康,幼兒就不可能近盡情游戲,也不能專(zhuān)心學(xué)習(xí),甚至無(wú)法正常生活;幼兒時(shí)代的健康不僅能夠提供幼兒期的生命質(zhì)量,而且為一生的健康贏得了時(shí)間。因此,我認(rèn)為健康教育要充分考慮到本班孩子的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異,無(wú)論是進(jìn)行幼兒健康教育還是試圖改善幼兒的周?chē)h(huán)境、都要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn),否則不僅不能促進(jìn)健康,而且可能有損健康。
本學(xué)期我們大班在教育活動(dòng)中把促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)當(dāng)成首要任務(wù)。促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo),《綱要》中對(duì)幼兒健康發(fā)展提出幾點(diǎn):
1、身體健康,在集體生活中情緒安定、愉快。
2、生活、衛(wèi)生習(xí)慣良好,有基本的生活自理能力。
3、知道必要的安全保健知識(shí),學(xué)習(xí)保護(hù)自己。
4、積極參加體育運(yùn)動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。
這也為我們大班的健康教育活動(dòng)提出了明確的培養(yǎng)目標(biāo)。本學(xué)期主要做法如下:
第一、樹(shù)立明確的`知道思想
一個(gè)健康的幼兒,既是一個(gè)身體健全的幼兒,也是一個(gè)“愉快”、“主動(dòng)”、“大膽”、“自信”、“樂(lè)于交往”、“不怕困難”的幼兒�！毒V要》再三強(qiáng)調(diào)讓幼兒主動(dòng)活動(dòng),健康教育的第一條件就是尊重主體、積極、創(chuàng)造性地活動(dòng)。幼兒健康教育既然將促進(jìn)幼兒的健康作為最直接的目的,其教育過(guò)程就不應(yīng)使幼兒感到壓抑或受到傷害,然而日常生活中與之背道而馳的現(xiàn)象卻司空見(jiàn)慣,值得我們反思。因此我們十分注意在幼兒的整日生活中充分發(fā)揮幼兒自身的主動(dòng)性和積極性,努力將幼兒的興趣與必要的規(guī)則相結(jié)合.幼兒在寬松的環(huán)境中盡早建立起各種良好的健康行為。
第二 、設(shè)計(jì)多樣化的健康教育形式與途徑
幼兒園健康教育應(yīng)與日常生活中的健康教育相結(jié)合,集體教育、小組活動(dòng)與個(gè)別交談相結(jié)合。目前,幼兒健康教育實(shí)踐中存在著一些誤區(qū),有人認(rèn)為幼兒健康教育就僅僅是日常生活中的衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng),對(duì)于這些片面的認(rèn)識(shí)我們應(yīng)該加以注意和防范。我們盡量多與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持、和主動(dòng)參與,并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力。同時(shí)我們還重視幼兒園課程的潛在影響,環(huán)境是重要的教育資源,因此我們通過(guò)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,有效地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。在幼兒健康教育實(shí)施中,我們不僅重視幼兒園物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),而且應(yīng)重視幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè),本著幼兒身理和心理的需求,我所于本學(xué)期購(gòu)置了大量的幼兒可選擇的活動(dòng)器
材,以此來(lái)引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒大膽、積極地參與活動(dòng),同時(shí)還培養(yǎng)了幼兒大方友善的交往能力。
健康教育總結(jié)10
大學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)背景
隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，大學(xué)生的心理健康問(wèn)題日益突出。為了提升大學(xué)生心理素質(zhì)，緩解大學(xué)生心理壓力，我們開(kāi)展了大學(xué)生心理健康教育主題活動(dòng)。
二、活動(dòng)目的
1、提高大學(xué)生心理素質(zhì)，增強(qiáng)大學(xué)生的.抗壓能力，緩解大學(xué)生的心理壓力。
2、培養(yǎng)大學(xué)生的自我認(rèn)知和情緒管理能力，提高大學(xué)生的自我意識(shí)和情商。
3、增強(qiáng)大學(xué)生的人際交往能力和溝通能力，提高大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。
4、提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、心理健康知識(shí)普及
通過(guò)講座、展覽、網(wǎng)絡(luò)等方式，向大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，介紹心理健康的重要性和危害，提高大學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2、心理測(cè)評(píng)
為大學(xué)生提供心理測(cè)評(píng)服務(wù)，了解大學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
3、心理咨詢(xún)
為大學(xué)生提供心理咨詢(xún)服務(wù)，幫助大學(xué)生解決心理問(wèn)題，減輕大學(xué)生心理壓力。
4、心理博弈
通過(guò)心理博弈活動(dòng)，讓大學(xué)生學(xué)會(huì)控制情緒，提高心理素質(zhì)。
5、心理放松
通過(guò)心理放松活動(dòng)，讓大學(xué)生放松身心，緩解壓力，提高心理健康水平。
四、活動(dòng)成果
1、知識(shí)普及
通過(guò)講座、展覽、網(wǎng)絡(luò)等方式，向大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，提高了大學(xué)生的心理健康意識(shí)。
2、心理測(cè)評(píng)
為大學(xué)生提供了專(zhuān)業(yè)的心理健康測(cè)評(píng)服務(wù)，了解了大學(xué)生的心理健康狀況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。
3、心理咨詢(xún)
共有50名大學(xué)生參與了心理咨詢(xún)活動(dòng)，幫助他們解決了心理問(wèn)題，減輕了他們的心理壓力。
4、心理博弈
共有10名大學(xué)生參與了心理博弈活動(dòng)，他們通過(guò)活動(dòng)學(xué)會(huì)了控制情緒，提高了心理素質(zhì)。
5、心理放松
共有20名大學(xué)生參與了心理放松活動(dòng)，他們通過(guò)活動(dòng)放松身心，緩解壓力，提高了心理健康水平。
五、活動(dòng)體會(huì)
通過(guò)心理健康教育主題活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康的重要性，也明白了心理健康對(duì)個(gè)人、家庭和社會(huì)的重要性。
健康教育總結(jié)11
健康教育是提高公民健康和健康生活水平的有效措施，為幫助居民群眾增強(qiáng)健康意識(shí)、技能，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生行為習(xí)慣和生活方式，改善環(huán)境，降低危險(xiǎn)因素，促進(jìn)人們的健康水平不斷提高�，F(xiàn)將XX區(qū)河?xùn)|社區(qū)一年來(lái)健康教育工作總結(jié)如下：
一、采取豐富多彩形式，廣泛開(kāi)展健康教育宣傳
1、利用宣傳欄、宣傳活動(dòng)等方式，開(kāi)展形式多樣、豐富多彩的宣傳服務(wù)活動(dòng)，在社區(qū)內(nèi)進(jìn)行計(jì)劃生育、保健科普知識(shí)展板進(jìn)行衛(wèi)生知識(shí)教育宣傳，廣泛開(kāi)展禁煙宣傳，健教小組成員上門(mén)發(fā)放有關(guān)資料進(jìn)行禁煙、禁毒宣傳。
2、針對(duì)老年人、婦女、青少年及外來(lái)人口等不同對(duì)象舉辦健康知識(shí)講座 6次，參加人數(shù)150余人，健康教育專(zhuān)刊4期，開(kāi)展大型宣傳活動(dòng) 12 場(chǎng)。
3、開(kāi)展老年活動(dòng)室、文化室。開(kāi)展讀報(bào)活動(dòng)，增加居民衛(wèi)生健康知識(shí)，向廣大群眾宣傳衛(wèi)生防病和個(gè)人衛(wèi)生，使其養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
二、 圍繞創(chuàng)建國(guó)家衛(wèi)生城市，大力開(kāi)展健康教育工作
1、加強(qiáng)除“四害”工作力度。結(jié)合春秋季滅鼠、夏季滅蚊、滅蟑活動(dòng)。充分發(fā)揮社區(qū)文明督導(dǎo)的作用，全面開(kāi)展清理新村樓院衛(wèi)生和除害防病工作。在此同時(shí)，還開(kāi)展對(duì)居民抵制邪教、破除迷信等身心健康教育宣傳，使得居民提高自我防范意識(shí)。
2、針對(duì)轄區(qū)新村樓院存在亂堆放、亂張貼等現(xiàn)象，聯(lián)合相關(guān)部門(mén)開(kāi)展整治“臟亂差”活動(dòng)，使得小區(qū)衛(wèi)生面貌煥然一新。
三、人人參與，使得健康教育工作得以廣泛開(kāi)展
1、 以社區(qū)服務(wù)點(diǎn)為載體，全面提供健康服務(wù)。依托衛(wèi)生服務(wù)站開(kāi)展社區(qū)醫(yī)療服務(wù)、助困服務(wù)、紅十字募捐等工作，以社區(qū)健康咨詢(xún)服務(wù)點(diǎn)為陣地，免費(fèi)為老年人測(cè)量血壓、青少年心理咨詢(xún)等優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
2、開(kāi)展群眾性活動(dòng)，1月份舉辦大型“社區(qū)樂(lè)”文藝活動(dòng)；6月份舉辦世界環(huán)境日宣傳活動(dòng)；7月份舉辦“低碳生活”宣傳活動(dòng)。充分展現(xiàn)了居民群眾精神風(fēng)貌。
今后，我們將繼續(xù)做好健康教育工作，提高居民的健康意識(shí)；落實(shí)長(zhǎng)效管理，提高有益居民健康的生存環(huán)境質(zhì)量；對(duì)照健康教育工作標(biāo)準(zhǔn)，加大宣傳力度，促進(jìn)社區(qū)健康教育工作更上新臺(tái)階。
一年來(lái)，勞動(dòng)事務(wù)工作在政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和支持下，以及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的幫助指導(dǎo)、各工作人員的大力協(xié)助下，我社區(qū)緊緊圍繞黨委政府的中心工作而開(kāi)展此項(xiàng)工作。這一年，圍繞責(zé)任書(shū)上的所列目標(biāo)任務(wù)，我們積極制定實(shí)施方案，利用廣播、標(biāo)語(yǔ)等多種形式進(jìn)行宣傳，并到各村組為農(nóng)戶(hù)講解現(xiàn)行勞動(dòng)保障政策，努力做好各項(xiàng)社會(huì)服務(wù)工作，積極為靈活就業(yè)人員提供各種政策咨詢(xún)，為使我鄉(xiāng)勞動(dòng)保障工作開(kāi)展得充滿(mǎn)生機(jī)，我們將不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，爭(zhēng)取更上一層樓。再接再厲地做好勞動(dòng)保障工作。
一、工作完成情況
我社區(qū)本年完成新增就業(yè)人員登記502人，完成全年任務(wù)的100℅，其中40、50人員241人，登記新增就業(yè)人員主要是從事建筑、加工、進(jìn)廠務(wù)工等城市經(jīng)濟(jì)。上報(bào)被征地農(nóng)民失地養(yǎng)老保631戶(hù)，共計(jì)2847人。經(jīng)審批后已有241人開(kāi)始領(lǐng)取失地農(nóng)民養(yǎng)老保每人每月129元，剩余部分還在審批中。
二、下一步的工作打算
加大對(duì)農(nóng)村人力資源開(kāi)發(fā)的投入，積極爭(zhēng)取培訓(xùn)資金，開(kāi)展特色培訓(xùn)和對(duì)口培訓(xùn)，把用工需求與培訓(xùn)銜接起來(lái)，通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)、考核發(fā)證、推薦上崗等方式，實(shí)行先培訓(xùn)后輸出。這樣既提高了勞動(dòng)者的綜合素質(zhì)，同時(shí)又促使勞務(wù)輸出的穩(wěn)定和提高，為勞務(wù)輸出奠定良好的基礎(chǔ)。
三、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)
根據(jù)各組現(xiàn)有土地資源，調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，青坑種植玉米200畝，水稻24.6畝，在鎮(zhèn)農(nóng)技站指導(dǎo)下通過(guò)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)喜獲豐收，凍菌生產(chǎn)大戶(hù)三戶(hù)年產(chǎn)值四萬(wàn)元以上，養(yǎng)殖大戶(hù)4戶(hù)、養(yǎng)殖豬1759頭，其中能繁殖母豬136頭，生豬出欄1955頭；養(yǎng)殖山羊戶(hù)兩戶(hù)，養(yǎng)殖山羊495頭，出欄114頭；養(yǎng)殖雞鴨15383只,其中蛋雞6592只，肉雞8465只；肉雞出欄8981只。
一、主要指標(biāo)完成情況
到6月底，今年上半年，全區(qū)幫助成功創(chuàng)業(yè)269人，完成市政府下達(dá)指標(biāo)500人53.8%；城鎮(zhèn)登記失業(yè)人數(shù)5016人，控制在市政府下達(dá)指標(biāo)6500人之內(nèi)；新增就業(yè)崗位15145個(gè)，完成目標(biāo)任務(wù)25100個(gè)的60.3%，其中非農(nóng)就業(yè)崗位5996個(gè)，完成目標(biāo)任務(wù)5000個(gè)的119.9%，殘疾人就業(yè)安置崗位335個(gè)，完成目標(biāo)任務(wù)400個(gè)83.8%；青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)351人，完成目標(biāo)任務(wù)600人的58.5%；中高層次培訓(xùn)3578人，完成目標(biāo)任務(wù) 4000人的89.5%，其中高級(jí)及以上培訓(xùn)240人；農(nóng)民工培訓(xùn)5220人，完成目標(biāo)任務(wù)8000人的65.3%；工資集體協(xié)商覆蓋勞動(dòng)者267653 人，完成市政府下達(dá)指標(biāo)260000人的102.9%。
二、上半年主要工作措施
1．就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作
一是研究制定就業(yè)扶持政策。根據(jù)市委市政府創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)新一輪三年行動(dòng)計(jì)劃的要求，結(jié)合青浦實(shí)際，擬定了《XX區(qū)鼓勵(lì)創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，通過(guò)提高補(bǔ)貼額度、擴(kuò)大補(bǔ)貼范圍，進(jìn)一步加大對(duì)區(qū)內(nèi)自主創(chuàng)業(yè)的扶持力度。同時(shí)，按照國(guó)家和本市進(jìn)一步加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)工作的要求，還擬定了《關(guān)于加強(qiáng)本區(qū)職業(yè)培訓(xùn)促進(jìn)就業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》，明確了今后幾年我區(qū)職業(yè)培訓(xùn)工作的總體目標(biāo)和工作要求。
二是積極促進(jìn)青年群體就業(yè)。實(shí)施本區(qū)扶持失業(yè)青年就業(yè)“啟航”計(jì)劃，通過(guò)組建“啟航導(dǎo)師”、專(zhuān)門(mén)指導(dǎo)等方式，幫助本區(qū)戶(hù)籍35周歲以下、有勞動(dòng)能力和就業(yè)愿望的失業(yè)青年盡早實(shí)現(xiàn)就業(yè)。完善青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)工作，加強(qiáng)對(duì)見(jiàn)習(xí)基地的.管理，開(kāi)展評(píng)比分類(lèi)工作，對(duì)被評(píng)為不合格的5家基地要求限期整改。積極開(kāi)展公共就業(yè)服務(wù)進(jìn)高校招聘活動(dòng)，針對(duì)高校的專(zhuān)業(yè)分布，結(jié)合本區(qū)區(qū)域特色，選擇合適崗位進(jìn)高校招聘，到6月底，共組織了4場(chǎng)次高校招聘活動(dòng)。做好“三支一扶”大學(xué)生招募工作，今年招募計(jì)劃35名，實(shí)際簽約30人。
三是不斷加大就業(yè)援助力度。年初，聯(lián)合區(qū)殘聯(lián)在全區(qū)范圍內(nèi)開(kāi)展了以“幫扶到人、崗位到手、政策到位、服務(wù)到家”為主題的就業(yè)援助月活動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展就業(yè)援助月主題招聘會(huì)、上門(mén)送政策送溫暖等多元化服務(wù)，幫助106名就業(yè)困難人員實(shí)現(xiàn)就業(yè)。繼續(xù)做好就業(yè)困難人員和零就業(yè)家庭幫扶工作，到6月底，認(rèn)定就業(yè)困難人員65人，撤消3人，已安置54人；認(rèn)定零就業(yè)家庭3戶(hù)。
四是努力完善各項(xiàng)就業(yè)服務(wù)。不斷加大職業(yè)介紹和職業(yè)指導(dǎo)力度，由首席職業(yè)指導(dǎo)師帶隊(duì)，有針對(duì)性地開(kāi)展了11次進(jìn)社區(qū)及針對(duì)困難群體的集體指導(dǎo)專(zhuān)場(chǎng)，共指導(dǎo) 361人，以此幫助求職者正確認(rèn)識(shí)當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。積極搭建就業(yè)供需平臺(tái)，組織開(kāi)展各類(lèi)有針對(duì)性的專(zhuān)題、重點(diǎn)招聘活動(dòng)，為企業(yè)和勞動(dòng)者提供雙向選擇的機(jī)會(huì)。繼續(xù)做好對(duì)外來(lái)從業(yè)人員的公共就業(yè)服務(wù)，開(kāi)展“春風(fēng)行動(dòng)”系列活動(dòng)，為外來(lái)務(wù)工人員創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境。到6月底，共舉辦各類(lèi)就業(yè)、人才專(zhuān)場(chǎng)招聘會(huì)37場(chǎng)次，其中區(qū)級(jí)招聘會(huì)16次，聯(lián)合街鎮(zhèn)召開(kāi)21次。共組織用人單位911家，提供就業(yè)崗位數(shù)11497個(gè)，達(dá)成錄用意向4332人次。
五是強(qiáng)化職業(yè)技能培訓(xùn)工作。圍繞年初確定的培訓(xùn)任務(wù)，大力開(kāi)展中高層次培訓(xùn)和農(nóng)民工培訓(xùn)，并聯(lián)合區(qū)總工會(huì)，組織開(kāi)展以“爭(zhēng)學(xué)技術(shù)、提升技能、培育人才、服務(wù)經(jīng)濟(jì)”為主題的20xxXX區(qū)職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)。加強(qiáng)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)管理，完成年度網(wǎng)檢工作，對(duì)網(wǎng)檢不合格的21個(gè)專(zhuān)業(yè)予以撤銷(xiāo)，并組織開(kāi)展培訓(xùn)機(jī)構(gòu)誠(chéng)信登記評(píng)估工作。指導(dǎo)各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)做好開(kāi)設(shè)學(xué)雜費(fèi)專(zhuān)戶(hù)工作，保障所收取的學(xué)雜費(fèi)主要用于教育教學(xué)活動(dòng)。
2．人才發(fā)展工作
一是研究完善人才發(fā)展政策。深入開(kāi)展調(diào)查研究，對(duì)去年底制定的我區(qū)有關(guān)人才政策（草案）作進(jìn)一步修改完善，擬定了“高層次人才住房補(bǔ)貼”、“人才發(fā)展資金管理”及“拔尖人才選拔管理”等人才政策的送審稿，并提交區(qū)委、區(qū)政府審定。
二是加強(qiáng)高層次人才服務(wù)管理。組織召開(kāi)了拔尖人才（學(xué)術(shù)帶頭人）分組座談會(huì)，為拔尖人才和學(xué)術(shù)帶頭人提供交流平臺(tái)，并繼續(xù)做好對(duì)拔尖人才（學(xué)術(shù)帶頭人）的年度考核和日常管理。開(kāi)展20xx年度上海領(lǐng)軍人才的推薦工作，經(jīng)審核，我區(qū)擬推薦上報(bào)4名符合條件的人員。加大我區(qū)首席技師培養(yǎng)選拔力度，摸底調(diào)查全區(qū)企業(yè)（包括區(qū)屬公司）的技能人才情況，對(duì)其中符合首席技師聘任條件的企業(yè)進(jìn)行實(shí)地走訪、宣傳政策，目前已有2家企業(yè)提交首席技師人員登記表。
三是大力開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才。根據(jù)區(qū)“十二五”人才規(guī)劃安排，在前期調(diào)查摸底基礎(chǔ)上，配合相關(guān)部門(mén)，組織開(kāi)展了旅游人才、社區(qū)人才培訓(xùn)班。推薦4人參加高級(jí)專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格（教授級(jí)）評(píng)審，并開(kāi)展農(nóng)村專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)定的報(bào)名及專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)工作，組織參加市統(tǒng)一考試。會(huì)同區(qū)統(tǒng)計(jì)局做好20xx年度非公有制人才抽樣調(diào)查和農(nóng)村實(shí)用人才調(diào)查。
四是認(rèn)真做好人才引進(jìn)工作。嚴(yán)格審核程序，進(jìn)一步規(guī)范《XX市居住證》人才引進(jìn)的受理工作，到6月底，受理居住證新、續(xù)辦業(yè)務(wù)2386人，同比上升 21%；辦理戶(hù)籍人才引進(jìn)21人；《居住證》人員轉(zhuǎn)戶(hù)籍64人，其中完成引進(jìn)手續(xù)55人，完成初審9人。做好各類(lèi)特殊人才引進(jìn)工作，其中辦理引進(jìn)重點(diǎn)發(fā)展領(lǐng)域緊缺急需的特殊人才4人、高技能人才5人；優(yōu)秀投資人才 8人；XX市優(yōu)秀農(nóng)民工和農(nóng)民工先進(jìn)個(gè)人7人。
3．社會(huì)保障工作
一是積極推進(jìn)新農(nóng)保與居保工作。根據(jù)本市調(diào)整20xx年新農(nóng)保養(yǎng)老人員基本保障水平的要求，加大工作力度，確保在春節(jié)前將增發(fā)養(yǎng)老金發(fā)放至每位養(yǎng)老人員個(gè)人帳戶(hù)中。強(qiáng)化新農(nóng)保擴(kuò)覆征繳工作，通過(guò)召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議、規(guī)范工作流程、開(kāi)展人員培訓(xùn)等措施，進(jìn)一步明確責(zé)任、細(xì)化任務(wù)，確保工作落實(shí)。狠抓宣傳，以 “鎮(zhèn)不漏村、村不漏戶(hù)、戶(hù)不漏人”為目標(biāo)，大力開(kāi)展新農(nóng)保政策宣傳，積極營(yíng)造參保氛圍，調(diào)動(dòng)參保積極性。有序推進(jìn)居保工作，完成了區(qū)內(nèi)20xx年7月1日前已年滿(mǎn)60周歲老人納入居保的工作。
二是穩(wěn)妥推進(jìn)失地鎮(zhèn)保工作。按照市、區(qū)相關(guān)要求，在3月底前完成了朱家角、練塘、金澤三鎮(zhèn)生態(tài)片林失地人員納入社會(huì)保障工作，共涉及6542人，其中直接參加鎮(zhèn)保6430人，享受一次性生活補(bǔ)貼112人，妥善解決了歷史遺留問(wèn)題。同時(shí)，配合國(guó)家重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目的推進(jìn)，有序做好皖電東送大型電力輸送、“s26 公路”東延伸等項(xiàng)目失地人員的納保工作，保障其合法權(quán)益。認(rèn)真做好本年度我區(qū)鎮(zhèn)保緩繳資金的測(cè)算和督促工作，確保資金及時(shí)足額到位。
三是不斷加強(qiáng)醫(yī)療保險(xiǎn)管理。嚴(yán)格按照本市醫(yī)保政策規(guī)定和各項(xiàng)操作規(guī)范，認(rèn)真做好窗口咨詢(xún)、零星報(bào)銷(xiāo)、制發(fā)卡冊(cè)、年度轉(zhuǎn)換等各項(xiàng)業(yè)務(wù)和日常管理工作。加強(qiáng)定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)管理，合理分配20xx年醫(yī)保費(fèi)用總控指標(biāo)和藥品指標(biāo)，并定期進(jìn)行抽檢督查。牽頭組織開(kāi)展區(qū)“防范和打擊騙取醫(yī)保藥品販賣(mài)違法活動(dòng)”平安建設(shè)實(shí)事項(xiàng)目，制定工作實(shí)施方案。全面啟動(dòng)醫(yī)保中心標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工作，目前已基本完成辦公用房設(shè)計(jì)。
四是認(rèn)真做好工傷認(rèn)定工作。嚴(yán)格遵循工傷認(rèn)定業(yè)務(wù)工作要求，確保每件案件從受理到辦結(jié)的各個(gè)流程均符合法定程序，努力降低行政風(fēng)險(xiǎn)。強(qiáng)化勞動(dòng)能力鑒定工作，完善醫(yī)檢面檢現(xiàn)場(chǎng)管理，不斷提高鑒定質(zhì)量。穩(wěn)步推進(jìn)工傷康復(fù)工作，增設(shè)工傷康復(fù)咨詢(xún)臺(tái)，明確專(zhuān)人專(zhuān)職負(fù)責(zé)。到6月底，辦結(jié)工傷認(rèn)定案件2728件，同比下降10.7%，辦結(jié)勞動(dòng)能力鑒定1726件，同比上升7.5%。
五是繼續(xù)推進(jìn)綜保轉(zhuǎn)城保工作。聯(lián)合區(qū)相關(guān)部門(mén)，多次舉辦面向企業(yè)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)班、專(zhuān)題講座等，不斷規(guī)范企業(yè)辦理參保業(yè)務(wù)操作程序。到6月底，全區(qū)外來(lái)從業(yè)人員參加城保達(dá)19.9萬(wàn)人，95%的參保單位實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)上業(yè)務(wù)辦理。同時(shí)按照外來(lái)人員檔案管理試點(diǎn)要求，進(jìn)一步完善工作方法，調(diào)整人員配置，加大工作力度，目前已完成約1/3的歷史檔案整理歸檔工作。
健康教育總結(jié)12
隨著我校心理素質(zhì)教育的發(fā)展，同學(xué)們的心理健康意識(shí)逐步提高，大家更關(guān)心自己心理素質(zhì)的健康。為了進(jìn)一步提高同學(xué)們的心理素質(zhì)，20xx級(jí)臨床乙班于20xx年xx月xx日下午7、8節(jié)課在第二教學(xué)樓2503教室舉辦了關(guān)注大學(xué)生心理健康、說(shuō)說(shuō)咱們身邊事的“心理健康交流會(huì)”，活動(dòng)在熱烈高漲的歡快氣氛中圓滿(mǎn)結(jié)束。
本次心理健康交流會(huì)以解決本班同學(xué)的心理困惑為中心，將自我成長(zhǎng)、關(guān)愛(ài)他人、責(zé)任在我等理念融入到活動(dòng)當(dāng)中；擬以“人際關(guān)系處理不當(dāng)”、“彷徨，不知所措”、“戀愛(ài)的煩惱”、“自卑”、“如何減壓”5個(gè)不同的專(zhuān)題展開(kāi)了活動(dòng)，以講解、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試、小組活動(dòng)、心理視頻、心理咨詢(xún)?cè)谖倚５刃问綆椭瑢W(xué)認(rèn)識(shí)自我、認(rèn)識(shí)他人、認(rèn)識(shí)社會(huì)，開(kāi)發(fā)自我的潛能，提升自信，充分了解、認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值觀，以獲得個(gè)人的更好發(fā)展。
一、主題突出，提升了同學(xué)的自我認(rèn)識(shí)和對(duì)他人的認(rèn)識(shí)與關(guān)愛(ài)
本次交流會(huì)不再局限于僅為個(gè)別同學(xué)服務(wù)，而是把服務(wù)范圍擴(kuò)大到全班同學(xué)，以致全校同學(xué)，進(jìn)行多方位、多渠道的心理健康知識(shí)宣傳，提高更多同學(xué)的心理健康意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)的實(shí)踐能力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。
1、講解
在講座活動(dòng)中，由本班受過(guò)特殊心理健康培訓(xùn)的劉俊同學(xué)為大家
進(jìn)行了“心理健康輔導(dǎo)”的講解，xx同學(xué)從多方面向大家介紹了心理健康調(diào)節(jié)等方面的'影響人生成功的因素，并為同學(xué)們指出了人生成功的條件及方向；劉俊同學(xué)從大家熟知的、廣為傳頌的一些常識(shí)中解釋了心理問(wèn)題的癥結(jié)及其具體表現(xiàn)；心理能力的差異及其對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的不同影響，讓同學(xué)們看到了心理健康的重要性，澄清了同學(xué)當(dāng)中認(rèn)為有心理疾病的人才去看心理醫(yī)生等問(wèn)題的誤區(qū)，在講解中，同學(xué)們踴躍發(fā)言，積極參與，活動(dòng)氣氛異常高漲。
2、小組活動(dòng)
由本班80名同學(xué)積極參加，主要通過(guò)心理游戲、心理測(cè)試等互動(dòng)式活動(dòng)來(lái)帶領(lǐng)同學(xué)探索自我、認(rèn)識(shí)自我、接納自我，在短短的兩節(jié)課的時(shí)段里，主持人帶領(lǐng)80位同學(xué)在一定程度上，感悟人生、汲取真諦，沿著成長(zhǎng)的腳印一步一步的體會(huì)人生百味，在對(duì)過(guò)去苦楚的咀嚼中，對(duì)現(xiàn)在的感受中，對(duì)未來(lái)的暢想中得到了成長(zhǎng)，在不經(jīng)意間“長(zhǎng)大”在參與同學(xué)的心中輕輕劃過(guò)，兩天內(nèi)進(jìn)出教室的心情變了，他們覺(jué)得學(xué)會(huì)了面對(duì)成長(zhǎng)，面對(duì)以后的責(zé)任。本班班長(zhǎng)梁嶄激動(dòng)地說(shuō)：“從中，我體會(huì)到了心理健康的重要性，以后我一定會(huì)用更多關(guān)于心理學(xué)的更加科學(xué)的方式去管理班級(jí)，更好的為大家服務(wù)，以使大家有更好的發(fā)展�！蓖瑢W(xué)們說(shuō)通過(guò)這次活動(dòng)增加了對(duì)心理學(xué)及心理健康的認(rèn)識(shí)，覺(jué)得很有用，有同學(xué)甚至表示今后要考心理學(xué)方面的研究生。
二、活動(dòng)形式多樣，使同學(xué)在心理交流會(huì)中獲得心理成長(zhǎng)
本次交流會(huì)除了保留既往深受同學(xué)歡迎的一些活動(dòng)如講解，現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，心理視頻等，還增加了多個(gè)利于身心發(fā)展的小游戲；同時(shí)還遵循心理活動(dòng)的規(guī)律，靈活掌握活動(dòng)的組織形式，在活動(dòng)中根據(jù)需要對(duì)活動(dòng)對(duì)進(jìn)行靈活調(diào)整，如在小組活動(dòng)中，主持人會(huì)根據(jù)參與對(duì)象對(duì)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，以滿(mǎn)足參與對(duì)象的需要，也得到了參與人員的好評(píng)。
1、現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試
本次交流會(huì)在學(xué)校本部舉辦了現(xiàn)場(chǎng)心理測(cè)試，于是同學(xué)們參與的熱情都非常高，有80人次進(jìn)行了心理抑郁的測(cè)試；同學(xué)們的問(wèn)題主次活動(dòng)，同學(xué)們對(duì)心理測(cè)量的認(rèn)識(shí)及接納程度明顯增加，更加認(rèn)識(shí)到科學(xué)心理測(cè)量的重要性。
2。心理視頻
本次交流會(huì)共放映3部心理短片：《等高》、《心理訪談：職業(yè)生涯規(guī)劃》、《心理訪談：考研也瘋狂》，教室?guī)缀跏亲鶡o(wú)虛席。同學(xué)們
紛紛反映通過(guò)放映心理視頻這種形式來(lái)了解心理學(xué)常識(shí)更直觀、更通俗、更有趣，印象也更深刻，大家都嫌3部短片太少了，希望以后增加放映場(chǎng)數(shù)。
3。心理游戲
“有錯(cuò)你就說(shuō)”活動(dòng)后，大家紛紛反映方位辨別能力更加強(qiáng)了，與此同時(shí)，更加敢于直面自己的錯(cuò)誤并及時(shí)承認(rèn)錯(cuò)誤。
三、活動(dòng)效果
同學(xué)們反映這次交流會(huì)舉辦得很好，他們覺(jué)得參加活動(dòng)不但對(duì)心理學(xué)知識(shí)有了新的認(rèn)識(shí)、感受到了溫暖、找到了歸屬，而且在一定程度上，還學(xué)會(huì)了提升自信心、解決了學(xué)習(xí)壓力、情緒壓力、人際交往失敗、戀愛(ài)煩惱、環(huán)境適應(yīng)問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題等，懂得了人際交往的原則和技巧，他們希望這樣的活動(dòng)繼續(xù)舉辦。
四、活動(dòng)感悟
我們深刻認(rèn)識(shí)到團(tuán)隊(duì)力量的重要性，大家互相協(xié)助的必要性，
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的必須性。我們一定會(huì)從中汲取經(jīng)驗(yàn)，以期待在以后的學(xué)習(xí)機(jī)工作中做的更好，為大家貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
本次活動(dòng)得到了基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院田書(shū)記、盧老師的指導(dǎo)與幫助，班長(zhǎng)及其他班委的大力協(xié)助。在此，對(duì)他們深表謝意！
健康教育總結(jié)13
一、活動(dòng)背景
大學(xué)生經(jīng)過(guò)努力的拼搏和激烈的競(jìng)爭(zhēng)，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生必須從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。在上大學(xué)前，他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無(wú)比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生必須注重心理健康，盡快的克服依賴(lài)性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過(guò)充實(shí)而有意義的大學(xué)生活。大學(xué)生心理健康教育可以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)，健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生發(fā)展的基本要求，也是將來(lái)走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、積極從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識(shí)德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
二、活動(dòng)時(shí)間
20xx年11月27日28日
三、活動(dòng)地點(diǎn)
河北工程大學(xué)南門(mén)籃球場(chǎng)
四、活動(dòng)主題
和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)
五、前期準(zhǔn)備
1、通知各班級(jí)班長(zhǎng)、心理委員，向其講述活動(dòng)有關(guān)事宜并闡明活動(dòng)的`意義。
2、調(diào)動(dòng)各班同學(xué)的熱情以及積極性，使更多的同學(xué)參與其中。
3、普及大學(xué)生心理健康知識(shí)，培養(yǎng)其良好的心理品質(zhì)，引導(dǎo)其養(yǎng)成科學(xué)的生活方式，進(jìn)而加強(qiáng)其心理調(diào)節(jié)能力。
六、活動(dòng)紀(jì)實(shí)
為進(jìn)一步普及心理健康知識(shí)，加強(qiáng)大學(xué)生心理素質(zhì)，河北工程大學(xué)土木工程學(xué)院舉辦了以“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”為主題的心理健康教育活動(dòng)。
1、20xx年11月27日，大一新生各班班長(zhǎng)、心理委員參加了我學(xué)院舉辦的心理健康教育知識(shí)普及座談會(huì)，各參會(huì)人員講述了他們班級(jí)同學(xué)目前的學(xué)習(xí)、生活狀況以及遇到的困難。并且，各班班長(zhǎng)、心理委員提出了他們關(guān)于心理健康教育的若干意見(jiàn)。會(huì)后，組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)就大家提出的問(wèn)題作了回答，向其提出了解決心理問(wèn)題的建議，并且就即將在11月28日舉辦的“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”活動(dòng)做了詳細(xì)安排。
2、20xx年11月28日我院大一新生早操結(jié)束后，參加了“和諧心理快樂(lè)學(xué)習(xí)”心理健康教育主題活動(dòng)。雖然天氣寒冷，但同學(xué)們熱情高漲，積極配合。
首先，進(jìn)行了“情有千千結(jié)”和“有錯(cuò)你就說(shuō)”兩個(gè)心理健康小游戲，同學(xué)們興致盎然，爭(zhēng)先恐后地參與到了游戲中。通過(guò)小游戲，同學(xué)們的心理狀況得到了一定的展示，同時(shí)游戲結(jié)
果也警示了同學(xué)們一是要追求實(shí)際，不弄虛作假，二是要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤并虛心改正。接著，兩位同學(xué)表演了相聲《偉大的事業(yè)》，內(nèi)容既詼諧幽默，又不失教育意義，讓同學(xué)們?cè)跉g聲笑語(yǔ)中忘記煩惱，吸取教訓(xùn)。最后，組織部部長(zhǎng)高軒同學(xué)對(duì)活動(dòng)做了總結(jié)，全體活動(dòng)成員合影留念，本次活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。七、經(jīng)驗(yàn)、收獲、啟示
1、學(xué)校、學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視，同學(xué)們的積級(jí)參與，是此次心理健康教育活動(dòng)得以圓滿(mǎn)成功的重要保證。
2、同學(xué)們的積極參與，同學(xué)們敢于說(shuō)出自己在大學(xué)遇到的困惑，說(shuō)出他們內(nèi)心真實(shí)的想法，讓我們第一時(shí)間掌握了我院大一新生的學(xué)習(xí)、生活狀況，并且也為我們今后的工作重心指明了方向。
3、本次活動(dòng)讓同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了自身的不足，認(rèn)識(shí)到自己現(xiàn)在所面臨的心理問(wèn)題，并且學(xué)會(huì)了有效的解決方法。4、本次活動(dòng)采用游戲娛樂(lè)的形式使同學(xué)們充分認(rèn)識(shí)到了健康的心理對(duì)大學(xué)生成才的重要性，充分認(rèn)識(shí)到了德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的。
健康教育總結(jié)14
我鎮(zhèn)的健康教育工作在鎮(zhèn)黨委、政府的領(lǐng)導(dǎo)下，在上級(jí)業(yè)務(wù)部門(mén)的支持和指導(dǎo)下，積極推進(jìn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”，廣開(kāi)渠道，大力宣傳衛(wèi)生工作。通過(guò)全鎮(zhèn)健康教育工作者的共同努力，較好地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就全鎮(zhèn)健康教育工作總結(jié)如下：
一：村級(jí)健康教育工作穩(wěn)步推進(jìn)
在鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組的精心組織和積極協(xié)調(diào)下，各村都成立了以村主任為組長(zhǎng)，村衛(wèi)生室為成員的村級(jí)健教組織。并以村衛(wèi)生室負(fù)責(zé)人為第一責(zé)任人。要求他們每2月出一期健教宣傳材料，并積極配合防保所的健教宣傳工作。在每次的宣傳活動(dòng)中，向村民發(fā)放宣傳單，張貼標(biāo)語(yǔ)，拉橫幅，廣播宣傳稿等。今年我們加大了村級(jí)健教工作的管理力度，以前雖然工作布置下去但流于形式，不能使村民真正了解衛(wèi)生防病知識(shí)，為了改變這種不利形式，我們實(shí)行了不定期入戶(hù)調(diào)查的方法，對(duì)工作不積極，村民衛(wèi)生防病知曉率低的村給以通報(bào)批評(píng)，并責(zé)令改正，并把此項(xiàng)工作納入年終考評(píng)。
二：認(rèn)真落實(shí)中小學(xué)健康教育課基本做到課本，教師，教案，作業(yè)齊全。
使中小學(xué)生衛(wèi)生防病知識(shí)知曉率有了很大的提高。
三：積極推進(jìn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”
全鎮(zhèn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”在的基礎(chǔ)上得到了進(jìn)一步的深化。一是明確了全鎮(zhèn)“行動(dòng)”工作的核心信息。經(jīng)對(duì)當(dāng)前我鎮(zhèn)農(nóng)村的主要衛(wèi)生問(wèn)題和健康教育工作實(shí)際的分析，決定以結(jié)核病防治知識(shí)為核心信息，重點(diǎn)傳播“如果咳嗽、咳痰三周以上或者咯血，應(yīng)該想到可能患了肺結(jié)核脖、“如果懷疑患了肺結(jié)核病，請(qǐng)到縣結(jié)防科接受免費(fèi)拍胸片、查痰”等5條主要信息。二是進(jìn)一步完善了“行動(dòng)”的組織領(lǐng)導(dǎo);三是嚴(yán)格按照《全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)檢查評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)》要求開(kāi)展自評(píng)工作;五是組織召開(kāi)全鎮(zhèn)“億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)”領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，全面總結(jié)全鎮(zhèn)的行動(dòng)工作，并對(duì)的工作做出安排部署。
四：廣開(kāi)渠道，強(qiáng)化衛(wèi)生宣傳工作
在縣衛(wèi)生局及縣疾控中心的安排部署下，鎮(zhèn)健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組通過(guò)發(fā)放宣傳單、出板報(bào)等形式對(duì)當(dāng)前的衛(wèi)生政策和我鎮(zhèn)的衛(wèi)生工作動(dòng)態(tài)進(jìn)行了宣傳。
五：結(jié)合重大衛(wèi)生日，普及衛(wèi)生知識(shí)
在做好全縣健康教育工作的同時(shí)，鎮(zhèn)健教工作領(lǐng)導(dǎo)小組積極配合有關(guān)部門(mén)組織各種重大衛(wèi)生日的.宣傳工作，在4月7日世界衛(wèi)生日進(jìn)行了全鎮(zhèn)范圍的宣傳。發(fā)放各類(lèi)宣傳材料800余份。在4.25計(jì)免宣傳日進(jìn)行了大型的計(jì)劃免疫宣傳活動(dòng)，計(jì)發(fā)放各類(lèi)宣傳材料1500余份。進(jìn)入4月份以后舉行了幾次大型的夏季腸道傳染病宣傳活動(dòng)。發(fā)放各類(lèi)宣傳材料5000余份。全年共舉行了兩次艾滋病防治知識(shí)宣傳，發(fā)放各類(lèi)宣傳材料1000余份等等。
總之，一年來(lái)全鎮(zhèn)的健康教育工作取得了一定的成績(jī)，社會(huì)效益較為顯著。但同時(shí)也存在著諸多的不足之久，如有的地區(qū)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠，工作經(jīng)費(fèi)緊張，工作發(fā)展不平衡等，這些問(wèn)題在一定程度上制約了全鎮(zhèn)健康教育工作的發(fā)展。隨著衛(wèi)生改革的不斷深化，健康教育工作必將會(huì)有新的突破，走出一條適宜的發(fā)展新路。
健康教育總結(jié)15
學(xué)生健康教育是學(xué)校教育工作的重要組成部分。本年度我校認(rèn)真貫徹落實(shí)《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校健康教育評(píng)價(jià)方案》以及《教育部關(guān)于印發(fā)〈中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要〉的通知》精神，全面推進(jìn)學(xué)生健康教育工作，健康教育水平有了新的提高，促使學(xué)生形成了更加健康的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、認(rèn)識(shí)到位，職責(zé)明確
年初學(xué)校根據(jù)教師的任課情況，對(duì)原有的健康教育教師進(jìn)行了調(diào)整，新安排黃幸瑜、梁翠霞兩位年輕教師擔(dān)任我校學(xué)生健康教育教學(xué)工作，并對(duì)這兩名教師進(jìn)行了專(zhuān)門(mén)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與要求，使她們明確健康教育的課程性質(zhì)、教學(xué)要求及教學(xué)中應(yīng)注意的事項(xiàng)。以她們?yōu)楣歉�，�?duì)全體教師進(jìn)行了專(zhuān)題培訓(xùn)，所有教師均認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生中開(kāi)展健康教育的必要性和緊迫性，增強(qiáng)了教好此門(mén)課的信心，明確了各自的責(zé)任。
二、學(xué)校重視，課時(shí)安排到位
以盧偉強(qiáng)校長(zhǎng)為首的學(xué)校健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)學(xué)校開(kāi)展健康教育活動(dòng)特別重視，先后三次開(kāi)會(huì)研究制訂我校健康教育工作規(guī)劃，召集教師尋找并解決健康教育工作中存在的問(wèn)題。各年級(jí)均按要求開(kāi)足了課時(shí)，保證了每周每班教學(xué)時(shí)間不少于0.5課時(shí)。各科任教師均有詳盡的教學(xué)計(jì)劃和教案，尤其是黃幸瑜老師能根據(jù)學(xué)校地域特點(diǎn)、季節(jié)特點(diǎn)、學(xué)生情況分別進(jìn)行了具有地方特色的健康教育活動(dòng)，取得了明顯效果，保證了教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展。
三、全面檢查，積極整改
為了確保學(xué)生在校期間的健康成長(zhǎng)，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行了一次全面排查，對(duì)多處衛(wèi)生、安全隱患進(jìn)行了整改。學(xué)校配合今年的.有效教學(xué)推廣試點(diǎn)工作，對(duì)學(xué)校設(shè)施進(jìn)行了全面的改善與維修：更換教室燈管10支，更換了小學(xué)教室全部照明設(shè)施，并對(duì)所有課桌椅全面更新，添置單人獨(dú)坐課桌椅，學(xué)生人人有座位，采光、照明均達(dá)到了相關(guān)要求。維修期間，學(xué)校對(duì)原有的水龍頭進(jìn)行了全面維修、表面美化，解決了學(xué)生用水緊張的情況。
四、積極開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作
本年度，各科任教師都能根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)和學(xué)生身體狀況認(rèn)真開(kāi)展常見(jiàn)病預(yù)防工作，聘請(qǐng)鄉(xiāng)衛(wèi)生院醫(yī)師做健康知識(shí)輔導(dǎo)2次，解答學(xué)生問(wèn)題50余人次，大范圍地遏制了疾病在校園的傳播。學(xué)生飯前便后洗手、不喝生水、不亂吃零食等良好的衛(wèi)生習(xí)慣逐步養(yǎng)成，懂得了常見(jiàn)病的預(yù)防知識(shí)，特別是學(xué)生自我保護(hù)、自我救護(hù)能力得到了進(jìn)一步的培養(yǎng)。五、健康教育成績(jī)明顯
雖然由于地理?xiàng)l件限制，學(xué)生生活陋習(xí)較多，隨地吐痰、亂扔果皮紙屑、喝生水現(xiàn)象尤為突出，大多數(shù)學(xué)生不懂得照顧自己，極少數(shù)學(xué)生不洗臉、不洗腳的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，但通過(guò)本年度的健康教育活動(dòng)，學(xué)生良好的衛(wèi)生、生活習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成。能經(jīng)常注意個(gè)人衛(wèi)生，做到面部干凈、頭發(fā)干凈、手腳干凈。所有學(xué)生中均沒(méi)有留長(zhǎng)發(fā)、留長(zhǎng)指甲現(xiàn)象，能定期理發(fā)、剪指甲。同時(shí)學(xué)生能把掌握的健康知識(shí)正確地應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)、生活中去。六、存在的問(wèn)題
1、健康教育科任教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)有待于進(jìn)一步提高，部分教師對(duì)涉及人體生理方面的知識(shí)泛泛而談，不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面解答。
2、個(gè)別教師只注重了學(xué)生的身體健康而對(duì)學(xué)生的心理健康不夠關(guān)注，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的心理健康教育更為關(guān)注，使學(xué)生能夠全面發(fā)展
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