六年級期中總結
總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優(yōu)缺點，不妨讓我們認真地完成總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編幫大家整理的六年級期中總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級期中總結1
期中考試最終完畢了，這也意味著半學期的緊急而有序的教學已經完畢了，而期中考試正是對這半學期的教學成果進展了驗收。將學生的成績等到成績單上后，進展細細地梳理，發(fā)覺學生本次的考試成績考得還算可以，比我預料中的要好。28個學生全部參與考試，總分195分，人均69.28分，優(yōu)秀率21.5%，及格率為75.5%，但還是有一個學生不及格，最低分為34.5。但是整體而言，學生還是提高了的，如作文寫《歡樂的》學生思維敏捷了。像（歡樂的：聚會、課堂、父子倆、人生、童年、暑假、大家庭、生活、新年、國慶、一天）。細細回憶和總結，主要有以下幾點緣由：
一、抓好平常的積存和歸納，準時復習和檢測。
進入六年級第一學期以來，學生的學習任務已經無形中加重了。除了一些日常的學習任務要完成，還要完成一些額外的學習任務，而在考試前更是沒有特地的復習時間。那么，如何才能讓學生扎實地把握所學的內容，不至于由于沒有復習就考不好呢？因此，為了讓學生能夠更好地把握所學的東西，在平常，留意所學學問的穩(wěn)固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍舊堅持讓學生寫，并且準時批閱。在家庭作業(yè)本上也反復地布置學生去做一些根底性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記狀況，考察他們是否真正把握。此外，每過兩三天，我就讓學生抄一些積存性的詞語，擴大自己的學問面，做到經常用，到處熟。
二、緊摳生字詞，留意寫字的標準性。
在平常的教學過程中，對于學生的書寫以及字的字形我很重視，始終在訓練學生寫標準字，一筆一劃都不行無視，已在學生的心中形成了一種意識。而在考試前，對于平常易寫錯的字詞我更是進展了重點訂正，做到“臨陣磨槍不快也光”。從本次考試的試卷反響來看，學生還是將我所講的內容牢牢記在了心里，出錯率還是較低的。
三、注意不同形式句子的訓練。
到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經成為了學習中的一個重點，因此在平常的學習中，對于遇到的各種句子的訓練我很重視。為了使學生更好地把握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及好玩的方式來幫忙學生理解和把握。如對于比擬難的縮句，我告知學生，就把它當成砍樹一般，將全部的枝椏砍掉，直到無法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運用了這一方法，大局部學生在縮句練習中的出錯率大大降低了。而對于難以把握的間接表達與直接表達，我也實行了貼近學生生活實際的方法，引導學生把握。因此在本次的考試中，相關的題型，大局部學生都把握的不錯。
但是我也發(fā)覺，學生還有一些問題仍舊沒有解決，如考試中不仔細審題；要求背誦的內容記得很清晰，但是錯別字多，也有空著的狀況。
依據這次期中考試消失的問題，在下半個學期中我擬實行以下措施：
首先，對根底差的同學，加強根底學問的穩(wěn)固。由于從這次的期中考試看來，一些最根底的學問，如拼音寫字有6個同學極差，有些是強調過幾遍的還是有人錯，所以在接下來的半個學期中，我準備每節(jié)課的生字新詞以及要求背誦的課文，課后立刻予以穩(wěn)固。對于這些同學，就重點放在根底學問的過關上。利用好“分層作業(yè)”這一平臺，提高學生的'作業(yè)效率。
其次，把每一次的作業(yè)當成一種測驗來對待，要培育他們仔細審題，做完仔細檢查的好習慣，一些不應當丟分的地方盡最大努力不丟分。不定期的評出一本優(yōu)秀作業(yè)范本，在全班展現，以到達鼓勵的作用。
同時，也要連續(xù)強化他們閱讀短文的數量和質量。我也總是告知他們，短文練習的答案，短文當中確定能夠找出來，只要你多讀，也要求他們短文至少讀三遍：第一遍是熟識短文內容，其次遍是帶著問題讀，第三遍則是邊讀邊做，但是發(fā)覺很少有同學讀三遍，即使讀三遍，也沒有認真地、專心地讀，所以在學生閱讀的次數和質量上還要把關，平常就監(jiān)視他們把短文至少讀三遍。上課時重在檢查預習效果。
最終要加強作文教學，努力提高學生的作文力量。要讓學生多看課外書，并養(yǎng)成做摘記的好習慣。我想以后利用看課外書的時間，集體進展讀書摘記活動�，F在我也要求學生每天做摘記，十個成語一段話，在這段話后寫寫自己的感受，寫感受沒有針對全部學生來要求，但是有些同學還是寫了的，寫得很仔細很不錯，但是對于這些感受教師在批閱摘記的時候看得并不太仔細，有時就匆忙一眼帶過，其實應當抽個時間好好看一看，也可以給他們指正一下，也可能讓其他同學來學習一下，先培育一個獨立分析的力量，繼而再從中學習方法，運用到自己的習作中去，可以讓學生仿照著寫個片段。
諸如以上的問題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學生之所以能取得好成績，與教師平常的要求和探究離不開，以后，更要多思多想，爭取讓每一位學生都能找到適合自己的好的學習方法，提高成績。
六年級期中總結2
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
大家下午好！我是六（11）班的張浩霖，很榮幸作為學生代表發(fā)言。
在剛剛過去，過去的期中考試中，我從年級第221名提升到85名。我的進步離不開各科老師的辛勤教導。也離不開自己的努力。我把我的學習經驗分享給同學們。
下面我總結了六點學習方法，希望同學們借鑒。 1、計劃：上了中學很多同學也許會認為科目多知識量大，每一天。都手忙腳亂，卻也沒學到多少知識，那么這時你就需要制定一套學習計劃，比如：給自己定個目標。怎樣為了目標去努力，什么時候復習。一定要把這類計劃布置的井井有條，不過我還要告訴同學們給自己安排的計劃要適量，可以超額，但絕不拖欠。2、效率：當你有了學習計劃隨之而來的問題就是效率，效率可以讓你所向披靡，當然也可以讓你一敗涂地，大家可以試想一下，假如說你一天掌握10個知識點兒，一個效率極高的人一天掌握30個乃至40個知識點，如此往復，我說你一輩子考不過人家也不足以為過，因此可以可見效率的重要性。要學會提高效率。3、聽課：考試成敗的關鍵就是課上，如果不認真聽課，不認真做筆記，課后你付出再多的努力也沒用，因此上課要認真聽講緊跟老師的思路，不要忽略老師講的`每一句話。 4、思考：“學習要善于思考”這句話人人都會說，道理似乎也很簡單，但要真正做到并非易事�？鬃诱f“學而不思則罔，思而不學則殆”，我們要培養(yǎng)自己善于思考。 5、總結復習：“子曰：溫故而知新，可以為師矣�！蔽医ㄗh大家準備一個課堂筆記本兒和一個錯題總結本，方便我們日后的復習，這就是復習的重要性。 6、態(tài)度：態(tài)度同樣決定著成敗，我以上所說，都取決于你的學習態(tài)度，要放空雜念，端正學習態(tài)度�，F在學習就是我們的首要任務，不能馬馬虎虎，糊弄了事。
成績已屬于昨天，我會放眼明天，同學們，再長的路，也要一步步走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達，希望大家樂學勤奮，專心，有恒心，就一定能開創(chuàng)自己的一方土地一片天空。在下一次考試中達到自己理想的成績。最后，最后祝同學們越走越遠，越飛越高。
六年級期中總結3
這次期中考查，題量適中，難度適中，知識面較廣，主要考查學生對基礎知識的掌握情況和學生綜合能力的提高程度。每一道試題的代表性都比較強，強調知識間的相互滲透，強調知識理解與過程的考查，強調方法的滲透與綜合能力的應用。這套試題的命制另一作用是“打壓”不穩(wěn)定因素，整頓班風、學風，激發(fā)潛在能力，明確學習方向，真正調動起學生的學習積極性。
本次考查，應考101人，A有31人,B有27人,C有43人�？傊�，卷面基本上反映了學生的真實水平，體現出了優(yōu)、良、及格等層次學生的綜合能力，說明試卷出得比較客觀、合理。
從試卷上來看，最基礎的環(huán)節(jié)知識全班沒有問題，但大部分學生習慣不好，眼高手低學習不踏實，計算準確率不高，適應能力差，綜合解題思路不夠清晰，不能很好聯系實際進行解答。除以上共性問題外還存在著好多個性的問題。個別男生思維活躍，思路清晰，能從不同角度去解決問題。小部分學生的學習情況不容樂觀,他們數學基礎知識掌握不夠牢固,且靈活運用所學知識解決問題的能力更為欠缺。學生們出現這樣的成績在我意料之中，所以在看到不理想成績的同時，我更關注試卷所反應出的本班的各種學情，關注值得我深入分析和反思的教學癥結。
從整體看存在的主要問題如下：
1、學生沒有良好的學習習慣如:沒有耐心，學生不能認真審題。體現在計算抄錯數字，解方程不寫解等不是問題的問題。還有漏寫填空和選擇題。解應用題時不寫單位名稱、不寫答案，應該用列方程解應用題沒用方程等。
2、學生的基礎知識掌握還不夠扎實，總結出的解題方法、策略不能準確應用，特別是填空、判斷、選擇體現的最明顯，經常講過的題型不會靈活應用，解題能力還有待進一步的加強。
3、學生的計算能力較差，正確率太低，算理不明，不能靈活的運用簡便方法。
4、長期不良學習習慣的負面影響，喪失了學習的自信心。
5、同學的兩極分化嚴重，學情參差不齊，優(yōu)差懸殊，一部分學生跟不上學習的步伐，給教學和輔導帶來諸多不利。
重點講解：填空2、3、6，判斷2、3，選擇3、5，計算4：解方程
今后改進措施
1、加強概念教學，特別是概念的'推導過程、歸納過程，要讓學生自我感悟和自我完善。
2、加強數學計算訓練。例如口算、速算、簡便計算，常用數值的強記等。
3、經常性的的對學生進行查漏補缺，培養(yǎng)學生知識的運用能力，提高學生解答簡單實際問題的能力。
4、加強應用題的強化練習。歸納題型，總結解題方法，強化解題策略。
5、培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習態(tài)度。日常教學注意培養(yǎng)學生細心審題、認真做題和進行檢驗的良好習慣。
6、強化思維訓練，做到“一題多變”，收集題例講清講透，強化知識間的相互滲透整合知識。
7、培優(yōu)補差，及時進行針對性輔導，經常進行家訪，和家長達成教育的共識，齊抓共管，努力提高他們的學習自覺性和自信心,從而使他們的成績得到提高。
六年級期中總結4
這次數學期中試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數學知識的掌握情況。從卷面上看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、判斷、選擇、解方程和畫圖以及操作題的檢測,第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，結合本班學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
一、認真?zhèn)湔n
不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結。
二、增強上課技能，提高教學教學質量
在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學生多動口動手動腦的能力。
三、認真批改作業(yè)
布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現的問題做出分類總結，進行透徹的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的`學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。
五、積極推進素質教育。
我在教學工作中注意能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學風
我所教的班學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。后進生基礎太差，考試成績都很差，有些同學是經常不及格。我找差生了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習數學的重要性，跟他們講一些有趣的數學故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們。一些學生基礎太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復。
七、家、校聯系
對于學生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪，我會經常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習、生活狀況，對于出現的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。保持和家長的聯系，通過一段時間的努力，有的學生已經徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣，還有些學生行為上還有反復。
八、今后需要進一步加強的問題
1、基礎知識、基本能力需要進一步加強，對數學的基本概念要達到透徹理解；
2、審題能力、分析能力、解決問題能力要進一步強化；
3、聯系生活實際，思考數學問題，獲取數學知識的能力進一步培養(yǎng)。
4、深研教材，精心備課，每節(jié)課的教學內容力求精講，在預定時間內完成；
5、吃透學生，認真設計作業(yè)，作業(yè)有一定的代表性，難易適中；
6、關心差生，對個別差生給予關照和輔導，以保證當堂作業(yè)當堂完成；
7、及時糾錯補偏，所學知識力求堂堂清，不留缺欠。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務實地工作，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級期中總結5
半個學期很快過去了，期中考試已經結束�，F在簡單總結一下六年級3班語文的具體情況。
一、情況分析：
應該參考人數46人，實際參加考試46人。最高分是96.5分，最低分是43.5分。優(yōu)秀人數26人，及格人數43人，不及格人數3人，平均分84.5。
1、基礎知識：占50分。多數學生對第一題、第三題、第四題的試題內容掌握較好，但也有個別學生字寫錯。其他的基礎題得分率都不高。第二題中，學生對“平庸”這個詞寫錯的比較多。第五題，給多音字注音做得不夠好。第六題“濕潤的（）”這個詞語搭配問題較大，學生填寫的詞語都不是很恰當。第七題修改病句練習中的第1小題，詞語搭配不當的句子，大部分同學改不出來。第八題連線基本都能連對，但寫好處時，一些學生不知道從何入手，或者沒有寫到點子上。
2、閱讀分析：占20分。閱讀一直是我們的薄弱環(huán)節(jié)。但是這一次的閱讀比較簡單，大部分學生都能的高分。相對而言，較難的就是解釋文中詞語了，減的分較多。
3、作文。占20分。以感動為話題，這是第三單元的作文主題。目的就是寫人敘事，讓人感動。作文扣的分相差很大，最少1分，最多只給了8分。主要問題是文章結構安排合理，文章條理清晰，但在敘事和寫人的時候技巧單調，突現的不足就是學生由于課外閱讀量小，缺乏積累，因此視野不夠開闊，選材略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學生的表達略顯吃力，語言過于平淡，不夠生動具體。尤其是有些學生不能圍繞主題對一件事作具體細致的描寫。
4、附加題。占10分。都是課外古詩詞的填空，反映出大多學生課外讀書太少，對于古詩詞更是少之又少，所以這題的扣分是最多的。
二、改進措施
1、重視學習習慣的培養(yǎng)。
平時要注重加強讀題、審題的訓練，培養(yǎng)學生認真審題，細心答題，耐心檢查，認真書寫的好習慣。做好查漏補缺工作，對個別學生進行面對面的輔導和教育，培養(yǎng)他們仔細認真的學習習慣，教給學習方法，不斷提高他們的學習成績。
2、繼續(xù)抓好語文知識能力的'訓練，特別是理解和閱讀能力。
平時注意培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣，認真思考的習慣。平時教學中多引導學生自主地對課文進行閱讀理解，引導督促學生多閱讀，多思考。要經常給學生介紹好的閱讀材料，當然，還要多從方法上指導閱讀方法。
3、注意對學生學習方法的指導。
教材中出現過的訓練形式，要指導學生舉一反三，在反復練習掌握的基礎上，能夠進行拓展練習。要重在教規(guī)律，教方法，而不是告訴學生某題的正確。有針對地進行分類練習。在小處把握好學生的解答中的細小語病，在大處要教活激活學生的思維，要求要嚴，方法要活，提高學生的答題能力。
4、在寫作指導上仍應多下功夫。
隨時引導督促學生動筆寫一點，方式方法可以靈活多樣一些，多進行習作交流，提高學生的寫作興趣，培養(yǎng)寫作習慣。
六年級期中總結6
本次期中考試，參加人數42人，平均81.分，及格率93%，優(yōu)秀率31%。
一、基本情況
1、試卷情況
本套試卷共分六個大題，第一題填空占20%，第二題判斷占6%，第三題選擇占6%，第五題計算占28%，第四題確定位置占8%，第六題應用題占32%。綜觀本套試卷，難易程度適中，考查的知識點全面，題型較為典型。
2、學生答卷情況
第一題填空題，第二題判斷題，第三題選擇題70%的同學答的比較好，對概念的掌握比較牢固，10%的同學有概念混淆的現象，第五題和第六題只有一半的同學答得較好，另一半同學都或多或少存在問題，其中有三個同學沒有解決實際問題的能力。
二、主要問題分析
1、學生的思維不夠開闊
數學知識的學習后，要會用所學的知識舉一反三，靈活運用，而思維又是至關重要的，思維不夠開闊，就會導致一些綜合型習題不會解答。
2、解題技能、技巧差
學生學習被動性大，對一些獨立解決問題的題目束手無策，不會運用知識，解題思路條理性差。
3、運用數學解決實際問題能力差
學是為了用，如果只單純在課堂上掌握了知識，在實際生活中不會運用，那學與不學沒什么兩樣。
4、計算方面薄弱
有些題目不是一下子就看出簡便的途徑，需算完第一步才能看出；這樣的話就需要我們的學生在計算這些題目時對題目中的每個數和運算作出一個整體的判斷，甚至進行試算，找對了簡便方法才去算寫；異分母異分子的分母通分不過關；計算過程中，括號漏寫一半，抄錯數，隨意增減括號，隨意組合計算運算順序，運算角色混亂。
三、今后的主要措施
1、要切實加強對差生的輔導，重要的是幫助他們建立學習數學的自信心。要分析差生的原因，確保每單元每階段基本過關。采用多種形式、方法幫助學困生，要提倡學生之間的互相幫助，讓每個學習好的學生都成為老師的助手。
2、加強部分學生的'計算能力的訓練，主要是計算的合理、靈活性練習要加強。加強部分學生的分數應用題解題能力的訓練，主要是數量關系的分析。
3、注重培養(yǎng)學生認真審題的習慣，仔細計算的習慣和良好的學習習慣。
六年級期中總結7
半個學期的工作已經結束，下面我對前半學期的工作做個總結。
一、基本情況。
這學期我主要擔任六（1）班數學教學工作�，F有學生39人，其中男生23人，女生16人對這部分轉入學生的基礎情況剛開始不熟悉，所以從開學初期我注意從學生的思想、學習以及行為習慣等方面多角度了解學生，從上課、作業(yè)等方面去了解后進生，針對兩個班級的具體情況制定教學計劃。
二、現狀分析。
�。�1）成績兩極分化。最高分馬佳楠90分，最低分納惠、韓曉25分。平均成績是65。2分，12人不及格，及格率是67。5%，優(yōu)生4人，優(yōu)生率是10%。成績好的同學，如馬佳楠、羅虎、張婷婷、納依蕊、納東等同學各方面都無可挑剔，學習態(tài)度端正，上課認真聽講，積極參于課堂探索學習，大膽提出自己的看法，作業(yè)能獨立完成，質量很高。相反，學困生有納林強、納惠、韓曉、納思雨、馬虎、馬丹、周輝等學生上課走神，無心聽講，提問不知回答什么；做作業(yè)時粗心、馬虎，書寫潦草；學習習慣和行為習慣都很差，而且還有抄作業(yè)，抄答案的壞習慣，特別是納林強和納銀飛有時不但不注意聽講，還干擾其他學生聽課。
�。�2）學生基礎打的不牢固。有于我忙于《普九》工作和學校的一些表冊工作，新授課進行的快，缺乏對學困生的輔導和對全班學生管理，再加上學困生的數學思維能力很差，感覺就是不會動腦筋，完成作業(yè)的速度慢，嚴重的影響了教學成績。
�。�3）部分學生計算能力很差，特別是學困生，再加上部分學生在解決問題上沒有形成依方法去做的習慣，題型難以分辨，導致隨便亂做，失分較多。
三、后半學期計劃：
1、加強對學生的學習態(tài)度的教育�？梢圆扇〖w教育、個別說服，讓學生樹立正確的學習態(tài)度。對于學困生首先要在課堂上多提問，多巡視，多輔導。其次是在課堂上對他們的點滴進步，給予大力的表揚，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們quot；看扁quot；，樹立起他們的'自信心，激發(fā)起他們學習數學的興趣。堅持每天重點檢查學困生的堂上和家庭作業(yè)，利用中午自習時間輔導他們掌握課本的基本知識和技能。給各個學困生制定學習目標，讓他們都朝著那個目標前進。
2、加強課堂管理，提高課堂效率。一方面要從鉆研教材、認真?zhèn)湔n，到精心做好課前準備，另一方面要改革自身的教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，使之愿意學，樂意學，積極主動地學。
3、培養(yǎng)學生的審題意識與能力。學生在答題時是很著急的，也很沖動，甚至連題目也沒有看清就做，等到發(fā)現錯誤只有“哎呀”了�？梢越璐藱C會讓學生意識到審題的重要性。平時可以有意識地引導學生花時間讀題、審題，養(yǎng)成習慣。
4、在夯實基礎知識的同時，培養(yǎng)學生運用所學知識綜合解題的能力以及計算的速度。除了充分用好教材、同步練習冊之外，還要了解各類習題題型，自己創(chuàng)編或修改新的習題。
在后半個學期的教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，堅持學習，開拓前進，把各項工作做得更好。
六年級期中總結8
轉眼間期中考試已經結束，在這次的考試中，我們班的數學繼續(xù)保持著第一的位置，但班級平均分不高，從這次考試中反應出來的問題依舊不少，為總結經驗，反思不足，現將半學期以來的工作總結如下:
一．計算能力有待提高
這張試卷的計算題難度適中，大部分學生對乘法分配律，逆運用及拓展運用掌握良好，少數學困生掌握較差，甚至對于整數與分數相乘仍出現錯誤。在接下來的學習中，對于學困生將加大計算力度，提高計算正確率，對優(yōu)等生提高他們的做題速度。
二．聽課效率有待提高
部分學生聽課效率低一直是一個比較頭疼的問題。學困生基礎較差，尤其是在總復習時，許多知識都欠缺，課上聽不懂現象確實存在。中等生在課堂上感覺聽懂了，以為自己會了，課后做作業(yè)發(fā)現自己仍存在種種問題。甚至部分學生只是知道這一題怎么做，稍做變通便不知如何下手。針對以上問題，在接下來的時間里我將狠抓學生在上課時的坐姿，尤其是一些經常開小差的同學，同時我也會注意自己的課堂語言，充分的調動學生參與課堂的積極性。對一些重點的知識，反復強調，尤其是在下一堂課的開始，對上節(jié)課的內容做下提問總結。同時，注重要在課堂教學中始終堅持“教師主導、學生主體、教學為主線”的愉快式教學，講究講練有機結合，尤其是要注重在課堂教學中充分給學生時間進行自主、合作、探究學習，給學生機會讓學生自己提出問題，自己想辦法解決問題，自己找伙伴搭檔，注重培養(yǎng)學生養(yǎng)成學習數學正確學習習慣，用發(fā)展的眼光看學習特困生，不歧視、冷淡，做到“真誠、耐心”，允許他們學新知時暫時聽不懂，給他們一個接受知識的.過程，盡最大限度保護他們學習自尊心和求知興趣。
三．加強學生對基本概念的理解
很多學生不重視數學上的一些基本概念，只是單純的會做題，于是在一些小題上經常出錯。比如對比例的概念不清楚，誤以為只要是表示比相等就可以，殊不知比例是表示兩個比相等的式子，三個比相等不稱之為比例。理解比例的概念就能知道怎么判斷一些比能不能組成比例，理解了比例的基本相性質就知道已知兩個內項之積和一個外項如何求另一個外項，而不是死記做題步驟。
四．堅持做好“學困生”的教育工作
在做“學困生”轉化工作時，以“愛”為作料，深入地理智地去愛學生，去發(fā)現他們值得其他學生賞識之處，進行幫助和鼓勵，讓他們明白通過努力自己完全可以將數學學習的更好。同時對其犯錯誤不姑息、不遷就，而是幫其找原因，試想一下換一種方法處理結果會有什么不同呢？教會他們用正確積極的態(tài)度解決問題。作為一名數學老師，最大的體會是老師間的合作競爭促進了自己的能力，也體會到對學生的學習興趣的培養(yǎng)才能保證他們的成績。因此，在今后的教學工作中我要特別注重教學前的備課及課后個別學生的輔導，讓六年級的學生能在數學的學習上有更大的突破!
六年級期中總結9
半學期來，本年級組在校長室的領導下，全體教師團結一致，和睦相處，勤勤懇懇，教書育人，工作上相互配合，積極進取，按學校一學期計劃中的各項工作，扎扎實實地開展工作，并取得了一定的成績，現特做如下總結：
一、同心協力，和諧相處，是做好各項工作的前提。
本年級組有12位教師，周玉琴、高宇虹、鄭啟浩，都屬于年齡偏大的教師，課務量與全校其他年級組相比也偏多。但他們毫無怨言，不計較個人得失，始終如一、認認真真地上好每一堂課�？迫谓處熤g互相配合，誠心實意地交流思想，尋求共識，認真討論年級組工作中出現的各種問題，在平等和諧的氣氛中提出問題、分析問題、解決問題。教師與教師之間形成了團結協助、相互尊重和信任的良好氛圍，使整個年級組的全期工作得以順利展開。
二、認真學習，努力提高教育教學水平。
本年級組的所有老師平時都能積極參加學校領導組織的政治業(yè)務學習，不斷提高自身素質。他們加強理論學習，結合自身工作實際認真剖析材料，在工作中能擠出一定時間，學習有關教育教學雜志中的一些文章，如徐珍進、楊幫余、周玉琴等老師，在工作期間從不高談闊論，上網聊天。經常登錄學校網站，學習交流。通過學習，更充實自己，更新教育教學理念，用理論指導實踐，又從實踐中總結經驗，不斷探索新的教育教學方法，提高四十分鐘的課堂效率。如朱為民、唐楠兩位老師能積極探索英語教學方法，在課堂教學中，形成了“有激情、有趣味、效率高、氣氛活”的教學風格，所上的公開課受到了教師們的好評；朱德齊老師積極參與課程改革，敢于創(chuàng)新，能根據學生的年齡特點，想方設法調動學生的學習積極性，所任班級的學生成績一直名列前茅。年級組里每一位老師，在平時都能對自己做的工作及時反思、認真總結，具有精益求精的工作態(tài)度。
三、高度重視德育工作，狠抓年級班風建設。
百行以德為首。做好德育工作是搞好其它工作的重要基礎。年級組的4位班主任高度重視德育工作，利用晨會、班隊會做好學生良好行為習慣、文明禮儀的養(yǎng)成教育，積極創(chuàng)建健康、和諧、向上的良好班風。
四、提高課堂效率，牢牢把好教學質量關。
六年級語、數、英老師，個個工作上都是真勁實干、具有一定教學經驗的教師。他們敬崗愛業(yè)，一心撲在教學第一線上，從不說累說苦，總是那樣認認真真、踏踏實實地工作。每位老師除了認真?zhèn)湔n、認真上課外，還注重課堂教學研究，把課堂教學作為提高教學成績的'主陣地，按學校要求認真進行集體備課。特別是語文組的老師，把語文教學作為當前教學的重點，備課中每位教師興趣很高，討論熱烈，根據自己的教學經驗結合班級中的實際情況，發(fā)表自己的見解，集思廣益，邏列出每周教學中的知識點，討論出一套適合自己的教學方法。以致本次考試中語文整體成績有很大提高。
本學期，我們年級組的全體老師以主人翁精神，在學校領導的指導下，取得的成績是肯定的。但是，從整體上來看，還有不足，特別是數學科成績成績偏低，班與班之間的發(fā)展不太均衡，這些都有待于我們在今后的工作中下功夫改進。
六年級期中總結10
期中考試已經過去了近兩個星期，所有的成績已經成為過去。今天我們在這里進行期中總結工作，主要是著眼于下半個學期的工作，特別是對于我們六年級畢業(yè)班來說，這個工作顯得尤為重要。
一，一份成績只能屬于過去。在這次期中考試中，我們班級的三門功課都取得了長足的進步，所以我首先要感謝我們班級的英語時老師和語文李老師。單從我的數學來看，我們共有四十名學生參加考試，優(yōu)秀率達到了67.5%，均分是85.5，其實這個成績和很多班級都不能夠相提并論，但是知道我們班級的班底的老師都知道，我們取得這個成績真的是來之不易。究其原因我認為有這樣幾點：一是良好的班風是保證�？赡苡械娜藢@點沒有切身的感受，但是在我們班級任教的老師都有這樣的感覺，大家都認為，我們班級的班風正，學習的氛圍好，對于不良的學習風氣，大家基本予以抵制。二是端正的學習態(tài)度是基礎，端正態(tài)度是我們開學以來一直狠抓的，在我們六（3）班，作業(yè)不做的現象基本沒有，上課不聽講的現象也很少，這在我們年級里也是讓同軌的老師羨慕不已。三是我們狠抓課堂教學是途徑，除我以外，我們班級的其他兩位老師在教學方面都是業(yè)務強手和好手，但是我們仍然有約定，在課堂上要抓住學生，盡量少占用學生的課余時間，作業(yè)盡可能的在課內完成，我和時老師就做的比較好。四是抓住班級的.薄弱學科，給足時間，這是最有效的手段。學科之間的相互協調工作，也是我們做的出色的工作之一。我們三科老師齊心協力，經常在一塊交流，交換對班級里很多事情的看法。雖然我們班級還不是一個優(yōu)秀的集體，但是我們擁有了成為一個優(yōu)秀集體的先決條件，那就是一個優(yōu)秀的科任老師群體。
二，一份責任著眼未來。其他年級今天可以坐在這總結，可是我們卻感覺到如坐針氈，如芒刺在背，為什么會有這樣的感覺呢？請看看日期，我們畢業(yè)班已經進入到了倒計時的狀態(tài)，確確實實的是進入到了最后的決戰(zhàn)狀態(tài)。與其是我們今天是在總結，更不如說今天的會議就是我們的動員會，我們知道肩膀上的擔子，我們知道我們所肩負的責任，我們知道為了實小的榮譽，需要我們付出汗水，需要我們加倍的努力。在接下來的時間里，我們將繼續(xù)立足于課堂，找到自己班級的不足，苦干加巧干和實干，爭取在期末的五育考核中為邗江實小再創(chuàng)輝煌。
六年級期中總結11
本次考試，可以用“穩(wěn)中求活,活中求新”這八個字來形容。命題范圍基于教材，緣于生活。這張試卷把本學期前半時期數學教學的重、難點突出的淋漓盡致，能準確地檢測出學生對前半學期數學基礎知識的掌握情況，同時還能考察學生自身運用知識的綜合能力。
從這次考試中還可以看出這段時間對學生要求不嚴格，平均分低，學生不及格人數較多，及格率也比較低，所以說這次質量檢測是對我們敲的一次警鐘。
此次考試存在以下問題：
1、基礎知識不夠扎實，很多學生沒有認真審題，沒有發(fā)現給出的條件中單位不統(tǒng)一，應該先換算單位，再計算，結果很多學生沒有換算單位，導致失分過多。所以今后在自己的教學中，要培養(yǎng)學生良好的審題習慣，這樣才能保證計算的正確性。
2、在平時教學的時候一定要重視多融入一些變式練習，就不會出現本來很簡單的知識，卻讓學生失分了。
3、平時在練習的時候我沒有深入學生當中，沒有關注學生到底掌握住了沒有，今后一定要深入學生之中，關注學生的掌握知識的情況。
4、學生的計算能力有待提高：1）口算能力有待提高。本次質量檢測中口算上失分的情況仍然嚴重，今后要引導學生從心底上認識到細心的重要性。 2）計算能力有待提高。 試卷上的計算題，都是我們平時經常練習的題目,沒想到仍有學生不會計算，和計算出錯。這就說明這些學生沒有掌握住計算方法。這就要求我在平時課堂上以及課下重視學生計算能力的提高。尤其是對于本次考試不及格的學生，更應該抽出一些時間督促他們，使這些學生把基礎知識掌握牢固，計算上不能再出現大面積丟分的現象。
5、分析解決實際問題的能力有待提高。 平時，我非常重視提醒學生，無論遇到什么類型的實際問題，我都引導學生“讀題——分析——列式計算——驗算——答”這五步來解決。但是這次質量檢測中，這項題目的出錯率還是非常高。很多學生無從下手，不會分析，不會列式，這就說明學生分析實際問題的能力仍然有待提高，所以今后需要引導學生把學過的實際問題的類型再細分，并使每個學生掌握住每個類型的分析方法，并加以練習，相信這樣將會降低解決問題的.出錯率。
以后我會努力關注新課改理念下“雙基”的內涵，切實加強“雙基”教學，關注學生獲得基礎知識的同時，掌握解決問題的一些基本策略，提高分析、解決實際問題的能力并利用教材，又要走出教材，重視口算、計算能力的鍛煉，提高學生的計算能力。還要加強對后進生的輔導，及時和家長聯系,家校結合,提高差生的學習能力,增強其學習自信心。
六年級的部分學生比較浮躁，不能沉穩(wěn)地對待學習上的問題，所以我今后要經常不失時機地對學生進行學好數學的目的性教育，從學生的思想深處扭轉，變被動學習為主動學習。
六年級期中總結12
本學期，我主要擔任的是六年級（2）班的語文教學工作。光陰似箭，日月如梭，一轉眼一個學期的工作即將結束�；仡欉@一學期以來，我的語文教學工作以改革課堂教學，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實現素質教育為目標，結合本班實際情況，突出六年級下冊教材特點，堅持認真?zhèn)湔n、上課、及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，在教學中嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，注重培養(yǎng)學生各方面的能力，使課堂成為他們盡情展現自己才能的舞臺，使學生學有所得，不斷提高，讓他們在這里找到自己的自信，找到自己的興趣，學到自己的知識，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。經過一個學期的努力，基本完成了教育教學工作任務，現將本學期的工作總結如下：
一、注意題型的訓練加基礎知識的積累。
語文學科尤其重視知識的積累。我曾多次告訴學生，語文課上，老師講了再多的方法，如果自己不去記憶，課外不去大量閱讀，積累好詞佳句，是無法寫出的好的文章來的。要求背誦的課文，詩詞，名言警句，日積月累的成語，都必須熟練背誦，當然，如果不愿意背誦，還可以選擇反復地抄寫。背誦或抄寫，可以自己選擇，目的只有一個，牢記于心。數學老師常說舉一反三，語文一科中有些題同樣如此，同一知識的測試，有很多種方式，老師平時加以訓練，學困生才不會再考試中束手無策。如把轉述的話變成引用的話，那么又怎么把引用的話變成轉述的話呢人稱代詞怎么變化，意思才不會變化，練習多了，學生自然就有感悟了。
以提高學生學習語文的興趣為突破口，除了利用多媒體技術外，經常在課堂上開展小組競賽活動，課外閱讀競賽活動，成語故事會等，讓積極探究、爭辯，充分發(fā)揮學生自覺學習和主動學習的優(yōu)勢，讓學生自覺參與到課堂教學的全過程，從而優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。通過以上幾個方面的努力，我所任教班的語文成績，在學期的期末考試中取得了比較滿意的成績，教學質量也達到了學校的'要求。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
備課充分，能調動學生的積極性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。因此上課一定要設法令學生投入，不讓其分心。上課內容豐富，現實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛。授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
二、多渠道拓展學生的知識視野。
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學中，力求做到讓學生學得興致盎然，讓學生活躍鉆研，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。 “興趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。譬如，在導入新課時，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我根據不同的課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。
在語文教學中，閱讀對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學生的生活經歷、知識積累、認識能力、理解水平有關。為此，我在語文教學中，構建語義的理解、體會，引導學生仁者見仁，智者見智，各抒己見。在思考辯論中，穿針引線，巧妙點撥，以促進學生在激烈的爭辯中，在思維的碰撞中，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。應勢利導，讓學生對問題充分思考后，讓學生根據已有的經驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。通過辯論，讓學生進一步認識、懂得了知識無窮的，再博學的人也會有所不知，體會學無止境的道理。這樣的課堂氣氛很活躍。其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設計，充分讓學生表述自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達，輸入和輸出相輔相成，真正為學生的學習提供了廣闊的舞臺。
三、對后進生進行耐心輔導。
對于后進生，我將嚴格與慈愛相結合，我對他們嚴格要求，培養(yǎng)他們良好的學習習慣，多鼓勵他們，揚起他們自信的風帆。對后進生，我除了在課堂上多讓他們發(fā)言，還在課外進行輔導，強化他們的學習意識，提高他們的學習興趣。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
我班的同學比較沉穩(wěn)扎實，但是上課氣氛沉悶，中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”，尤其注意鼓勵學生大膽發(fā)言。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。我班的許多學生有課外閱讀的興趣，但在“讀”什么和如何“讀”的問題上，并不很明確。他們大多只憑興趣，凡有生動情節(jié)的就走馬觀花地讀讀；有的讀了好的文章，也不懂得積累知識，吸取技巧，用到作文上。因此，我的做法主要是結合閱讀教學，向他們介紹行之有效的讀書方法，進一步引導他們不但要愛“讀”，而且會“讀”，要讀得更好更有收獲。
四、“備好課”是搞好語文教學的前提。
我在本學期以來始終認真鉆研教材，掌握教材體系、基本內容及其內在聯系，注重抓住主線、明確重點難點，搞清要點，掌握知識的邏輯，把握教材的關鍵，根據本班學生的特點，了解學生原有的知識技能的質量；了解他們的興趣、需要、方法、習慣；了解他們學習新知識可能會有哪些困難。并爭對學生實際認真選擇教法，采取相應的預防措施解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動，如何安排每一個教學環(huán)節(jié)，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。
今后，還要堅持不懈地搞好教育教學工作，繼續(xù)在信息技術輔助語文教學方面深入研究，精益求精，大膽創(chuàng)新，積累豐富的經驗。
20xx年7月5日
六年級期中總結13
老師、同學們：
大家好！
我非常榮幸今天能站在這里，請允許我平復一下我緊張的心情。
從整體來說，這次期中考試，同學們的進步都比較大，從之前的三科第二到現在的四科第一，大家都努力過。但是，我們并不是最強的，我們仍需進步，下面就讓我為大家分享一下我的學習經驗吧！
這次的各科試卷上，語文的失分點主要是在于閱讀和作文�！皶凶杂悬S金屋，書中自有顏如玉�！遍喿x和作文的“天敵”就是讀書。聽到這句話，你可千萬不要拿起書，津津有味的讀起里面的故事了，所說的讀書并不是淺薄的看完一件有趣的故事后，就一笑了之。而是每讀到一個詞，一個句子，一篇文章，都要像課堂上學習課文那樣，邊讀邊想：那個詞放在那有什么好處；這個句子有什么作用；整篇文章表達了作者怎樣的思想感情，為什么？還要把文章中出現的好詞好句摘抄下來，并運用到作文上，這樣才能使閱讀和作文得到雙重提高。
數學呢，是要“多聽，多寫，多問”多聽，就是在課堂上認真聽講，不放過任何一個老師講過的重點。多寫，就是要仔仔細細的.完成老師布置的作業(yè)，有必要的時候也要把課本上的習題自己寫一遍，檢測自己掌握知識的程度。多問，就是在學習中遇到難題，要不恥下問，使自己獲得更多的知識。
英語是一門語言，我們現在還是初一，并沒有接觸到更多的難的句型。所以在學習英語的過程中要講究“勤”，“勤讀書，勤背單詞”等。只要牢記句型和單詞，無論考哪方面都能萬事大吉。
地理和生物的主要是在于圖，心理課上，大家也都知道四種記憶法中，圖像記憶法是最容易的。只要記住圖，再把重點難點附在圖上，記在腦袋中即可。
至于歷史，這是一門開卷的學科，只要平時在閑暇時看看課本，熟悉課本，也可以在課本上重要的地方貼一些小標簽，考試時一翻就會看到，十分方便。
政治也沒有太大的障礙，就是背書！背書！在背書！重要的事情說三遍！
希望大家再接再勵，在不久的期末考試中再戰(zhàn)輝煌！
六年級期中總結14
期中考試順利結束，題型基本意料之中，難度適中。從學生考試成績的統(tǒng)計來看，有所提高，學生的進步讓我看到了一絲希望！共有53名學生參加了六年級考試，48名學生通過了考試，占90.57%；優(yōu)秀的32人，占60.38%。逐題看完學生的試卷后，綜觀學生的答題情況，我對學生各方面的掌握情況做了以下分析：
1、穿越基礎知識林（39分）
這部分我們平時訓練很多，題型也不陌生。另一個是考試前，我們重點復習了前三單元的單詞。前25名學生總體成績好，可獲得38分或39分。盡管如此，還是有一些不該有的`錯誤！拼音拼錯了還是出現了，比如土匪拼音拼成翡翠，有三個學生；拼音掌握不夠，背誦的東西，但在默寫中，錯誤的單詞經常出現。在平時的教學中，我更注重積累，但覺得自己做得不夠細致，鞏固力度不夠。在今后的教學中，我要系統(tǒng)地帶領學生進行分類復習。
2、飛行積累的天空（8分）
考試前，我在這方面做了很多努力，因為通常這個分數是1015分，但這次只有8分。學生們整體做得很好。但答案是錯誤的，改變老師不是專業(yè)老師，不知道正確的答案，所以根據錯誤改變。雖然分數只有0.5分，但它確實不應該被扣除。
3、漫步快樂閱讀島（23分）
課堂閱讀公共10分，是我們多次訓練的問題，失分不太多，仍有前幾名學生不會做或因粗心而錯過問題，真的不應該。課外閱讀，失分相對較多，學生積累較少，思維不夠開放，只要老師不說，就不會做，做不好！而且玩題考慮不周到，這也給我?guī)砹诵碌乃伎�！必須加強對學生的考試。如何讓學生更加細心？答題很粗糙，只是走馬觀花，欠全面思考。
4、走進碩果林（30分）
大多數學生的分數在2226分之間。我分析了一下。一方面，學生的布局需要加強。另一方面，我需要繼續(xù)指導學生的寫作。我寫得很認真。我想嗎？
只是練習成績可以提高，更重要的是學生會認真對待一切！
今后計劃：
1、貫徹落實“端正寫字、端正寫字”，注重掌握基礎，多做練習，幫助學生做字形分析，增強記憶力。
2、閱讀題要多引導關鍵詞句，幫助學生分析理解。充分利用閱讀課，“認真閱讀，勤于思考”。
3、課后或周末回家鼓勵孩子多讀課外書籍，多積累好的單詞和句子，讓他們陪伴書籍，既能提高閱讀和寫作能力，又能為自己的健康成長保駕護航！加強對學生作文的推薦，努力讓更多的學生體會到成功的甜味。創(chuàng)造機會讓學生在其他學生面前展示他們的練習；注意“后進生”，消除他們對學習的恐懼，給他們更多的機會在課堂上幫助他們，只有反復練習才能減少“后進生”。成績會有很大的提高。決心只是開始，重要的是行動！我相信只要愿意付出，一定會有收獲！我相信通過師生的共同努力，我們的學生可以在下一次小考中取得優(yōu)異的成績，達到一個新的水平！
六年級期中總結15
第一部分：基礎知識積累與運用(27分)
一、看拼音，寫詞語(5分)
yùnhányìménglóngqīliángkuíwúcì
()()然()()()恩()
二、用“——”給帶點的字選擇正確的讀音。(2分)
1.漁夫為了掙(zhēngzhèng)錢養(yǎng)活一家人，與風暴、海浪垂死掙(zhēng
zhèng)扎。
2.今天早上，小明起床晚了，他馬上奔(bēnbèn)跑著下樓梯，向學校飛奔
(bēnbèn)而去。
三、把詞語補充完整，再按要求寫兩個四字詞。(5分)
()()大物()()匆匆()()峭壁
可見()()自()自()()()可親
1.描寫人的心理活動的詞語：____________________________________
2.描寫天氣的詞語：____________________________________________
四、古詩詞、名言積累與應用。(5分)
1.寫兩句描寫大自然的詩句。
�、賍__________________________________________________________________
②___________________________________________________________________
2.寫一句愛國名言。
_____________________________________________________________________
3.寫一句有關環(huán)境保護的標語。
_____________________________________________________________________
4.寫一句真誠待人的名言警句。________________________________________
五、下列句子中，沒有語病的一句是()(1分)
A.東莞的春天是美麗的地方。
B.我肯定李琳是生病了。
C.我看到許多可愛的笑臉和天真的笑聲
D.通過蘇珊的話，使我感到愉快。
六、按要求寫句子。(2分)
1.人類不能指望在破壞了地球以后再移居到別的星球上去。(改成反問句)
2.蘇珊沉默了一會兒對我說：“我希望你的手指已經好了�！�(改為轉述句)
七、下面說法，你認為對的打“√”，錯的打“×”。(2分)
1.“竭澤而漁”這個成語告訴了我們不能只顧眼前利益，不作長遠打算，而應該從長計議，合理規(guī)劃。()
2.《唯一的聽眾》這篇文章題目中“唯一”一詞的含義是“我”拉小提琴的技藝太差，聽眾只有那位耳聾老人，太難得了。()
3.《草蟲的村落》這篇課文反映了作者對大自然的神奇和美麗的贊美之情。()
4.《詹天佑》一文中，帝國主義要挾中國的目的是為了嘲笑中國沒有人才。()
八、仿寫。(2分)
請以“愛心”為陳述對象，仿照下面的句子，續(xù)寫一個恰當的比喻句，使之構成一組排比句。
愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧困交迫的人感到人間的溫暖;
愛心是一陣飄灑在春天的小雨，使落寞孤寂的人享受心靈的滋潤;
愛心是__________________________________________________。
九、語文實踐。(3分)
本學期開學以來，我們學習多篇課文，感受了真情的美好。相信你在課外也讀了許多歌頌美好心靈的作品，其中你最喜歡的作品的名稱是_______________;你想對文中的主人公說：“____________________________________________
_________________________________________________________________”
第二部分：閱讀積累與運用
(一)閱讀《這片土地是神圣的》片段，回答問題。(10分)
①對我們這個民族來說，這片土地的每一部分都是神圣的。
②每一處沙(灘攤)，每一片耕地，每一座山脈，每一條河流，每一根閃閃發(fā)光的松針，每一只嗡嗡鳴叫的昆蟲，還有那濃(蜜密)叢林中的薄(báobó)霧，藍天上的白云，在我們這個民族的記憶和體驗中，都是圣潔的。
�、畚覀兪谴蟮氐囊徊糠�，大地也是我們的一部分。青草、綠葉、花朵是我們的姐妹，麋鹿、駿馬、雄鷹是我們的兄弟。樹汁流經樹干，就像血液流經我們的血(xiěxuè)管一樣。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。
�、芟骱哟ㄖ虚W閃發(fā)光的不僅僅是水，也是我們祖先的血液。那清澈湖水中的每一個倒影，反映了我們的經歷和記憶;那潺潺的流水聲，回蕩著我們祖輩的親切呼喚。河水為我們解除干(喝渴)，滋潤我們的心田，養(yǎng)育我們的子子孫孫。河水運載(zǎizài)著木舟，木舟在永流不息的`河水上穿行，木舟上滿載著我們的希望。
�、萑绻覀兎艞夁@片土地，轉讓給你們，你們一定要記�。哼@片土地是神圣的。河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。你們應該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。
1.用“√”在文中選擇正確的讀音或字詞。(3分)
2.第④自然段的“閃閃發(fā)光”的“光”用部首查字法應查_____，用音序查字法應查_____;聯系上下文，“閃閃發(fā)光”在文中指：_________________
________________________________________________________。(3分)
3.第③自然段可以分為____層，它是按照________的順序寫的。(2分)
4.請你用小標題概括第④、⑤自然段的意思：_________________。(2分)
(二)閱讀短文，回答問題(20分)
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一場雨下來，灰塵被沖得無影無蹤，彎陡的山道間盡是些裸露的石子。
雨后山間的空氣格外清新，偶爾幾聲鳥兒鳴叫，讓人好不愜(qiè)意。
彎陡的羊腸道上，兩雙腳在丈量：草鞋在前，皮鞋在后。草鞋被磨得薄薄的，后足有些破損;皮鞋卻是黑黑的，不時發(fā)出縷縷光亮。
在這條道上，這兩雙腳曾有過無數次同行。先是草鞋送布鞋，后是草鞋送球鞋，再后來便是草鞋送皮鞋。能長年累月穿上發(fā)光的皮鞋，這意味著皮鞋人已把這條道的源頭變成了他遙遠的故鄉(xiāng)。皮鞋人間或回來一次，也是一二年才有的事。
六十多度的斜山道上，草鞋邁得和皮鞋一樣艱難。兩只提包和兩條蛇皮袋所構成的“吱嘎”擔子，將背如蝸牛的草鞋人壓得腰彎氣喘。
“爸爸，我來挑吧!”后面的皮鞋人喘著粗氣說道。
“我頂得住�！辈菪撕沽鳚M面的說。一張蝸牛背，馱著一副“吱嘎”作響的擔子往上爬。
“叭”，擔子變成了四個包，順道滾到皮鞋邊。
草鞋人跌到了山間雜草中。
“爸，怎么了?怎么了!”皮鞋飛奔過來，草鞋卻很快立在山道上，只是鞋上染了一道血跡�？床菪怂坪鹾軜酚^，話中帶笑。
“剛才是草鞋掛了樹根跌的，沒事，我還能走一程�！�
__偉偉聽話么__草鞋人已是第三次這么問了__話剛出口___草鞋人便意識到自己在傻問__然而沒辦法__草鞋人知道__只有這樣，才不覺得壓力下的艱辛。
“很聽話，他常常念著您呢!”皮鞋人覺得前面的兩次答話可能都不中老父之意，因此這次增添了后半句。
在“吱嘎吱嘎”的重壓聲中，草鞋人問了許多城里的事，并在做人做官問題上千囑萬咐，皮鞋人回答得滿頭大汗。
“爸，我來挑吧，你挑了一個鐘頭了�！逼ば穗p手搶擔，請求說。
“下了這道坡，再走三里路，就是馬家溪的楓亭口，到那你再挑吧!草鞋人移動著帶血的草鞋，撂出一串話。到了楓亭口，草鞋人果然將擔子交在皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后作悠閑狀。
皮鞋草鞋在馬家溪鎮(zhèn)上街道移動著。
馬家溪的村民們給了草鞋人很高的評價，養(yǎng)了個好兒，城里能做官，鄉(xiāng)里能挑擔，是個孝子。
草鞋人很快慰，從皮鞋人衣袋里掏出翻蓋煙不停地丟給眾人。
走過不到一華里的馬家溪路段，又是一段漫長的山間無人道。草鞋人從皮鞋人肩上奪過擔，駝腰前進。
望著前面草鞋人負擔背影，皮鞋人在后面流淚。
1.從第1、2自然段中分別找出下列詞語的近義詞與反義詞。(2分)
暴露(近義詞)——()渾濁(反義詞)——()
2.在文中畫橫線的地方加上標點。(3分)
3.給本文加上恬當的標題。(2分)
4.按要求填空。(3分)
本文的“草鞋人”是指_________，“皮鞋人”是指__________。
草鞋人對皮鞋人的關心是通過描寫和描寫來表現的。
“皮鞋人”對“草鞋人”的關心是通過這些動作表現出來的：__________
_________________________________________________________________。
5.寫出短文的主要內容，用簡明的語言概括。(3分)
6.“草鞋人果然將擔子交到皮鞋人肩上去了，自己在后面拼命擦汗，然后做休閑狀�！辈菪苏娴摹靶蓍e”嗎?他為什么要作“休閑狀”?(3分)
7.讀罷本文，聯系到你的父母，你一定會有與皮鞋人同樣的感受，請你寫幾句出自內心的話，感謝父母的養(yǎng)育之恩。(3分)
答：_____________________________________________________________________________________________________________________________________
第三部分：習作(40分)
作文題：感恩
提示：沒有陽光，就沒有溫暖;沒有水源，就沒有生命;沒有父母，就沒有我們自己;沒有親情、友情和愛情，世界就會是一片孤獨和黑暗……
這些都是淺顯的道理，沒有人不懂。親愛的同學們，當你們在生活中理所當然地享受著這一切的同時，你做到過感恩嗎?你對感恩是怎么看的?請寫下你那次感恩的經歷和真實的感受，或者寫下你對感恩的思考，寫成一篇400字左右的文章。
要求：1.將作文題目抄寫在稿紙首行正中。2.我手寫我心，言之有物，有真情實感。3.觀點正確，文體不限。(詩歌除外)4.文中不得出現自己學校、老師和本人的真實名字。
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