小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)1
開展課后服務(wù)是改善民生、增強(qiáng)教育服務(wù)能力的重要內(nèi)容。大連市教育局一直高度重視課后服務(wù)工作。早在20xx年，市教育局和市內(nèi)五區(qū)教育行政部門就聯(lián)合組織了學(xué)生課后托管專項(xiàng)調(diào)研。
20xx年，大連市沙河口區(qū)率先在小學(xué)生課后服務(wù)上進(jìn)行了探索，提出在全區(qū)所有小學(xué)實(shí)行小學(xué)生課后校內(nèi)免費(fèi)托管，由學(xué)校提供托管場所，學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況安排本校教師輪流承擔(dān)托管班的管理任務(wù)。托管內(nèi)容包括監(jiān)管學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、閱讀以及興趣活動等。參與托管的教師可以獲得一定的補(bǔ)助，產(chǎn)生的`費(fèi)用由區(qū)財(cái)政全額安排。三年以來，沙河口區(qū)小學(xué)生課后服務(wù)工作取得初步成效，同時(shí)，大連市教育局在全市范圍對沙河口區(qū)課后服務(wù)的方式和操作辦法進(jìn)行了積極推廣。我市開展課后服務(wù)工作走在了全國前列。
20xx年，教育部辦公廳下發(fā)了《關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》。大連市教育局在前期工作的基礎(chǔ)上，充分結(jié)合我市家門口的好學(xué)校建設(shè)，全面推進(jìn)課后服務(wù)工作，力求使學(xué)生開心、家長放心、社會滿意。市教育局先后組織區(qū)市縣教育行政管理人員、部分中小學(xué)校長、教師代表和家長代表分層面召開研討會，就課后服務(wù)工作展開深入調(diào)研，下發(fā)通知要求由各區(qū)市縣政府主導(dǎo)，要求學(xué)校切實(shí)滿足社會對學(xué)生課后服務(wù)的基本需求，并倡導(dǎo)各地區(qū)通過政府購買服務(wù)財(cái)政補(bǔ)貼的形式推行課后服務(wù)工作，并將落實(shí)課后服務(wù)工作納入市政府考核區(qū)市縣政府教育工作考核指標(biāo)體系。隨后，除校車全覆蓋的三個(gè)先導(dǎo)區(qū)外，大連市其余11個(gè)區(qū)市縣都以文件形式制發(fā)了課后服務(wù)工作方案，明確了本地區(qū)開展課后服務(wù)的方式、操作辦法、服務(wù)范圍以及具體開始實(shí)施的時(shí)間。
今年的全國兩會上，多位代表試圖破解的課后三點(diǎn)半民生難題，大連市已經(jīng)提供了一份走在全國前列的科學(xué)樣本。目前，大連市已有市內(nèi)四區(qū)及旅順口區(qū)、莊河市、長�？h等七個(gè)地區(qū)在城區(qū)所有小學(xué)實(shí)施了課后服務(wù)，共覆蓋183所小學(xué)，占城區(qū)學(xué)校64%左右，惠及5.5萬名小學(xué)生。放學(xué)之后的學(xué)生們可以在教室里學(xué)習(xí)、閱讀，也可以在操場上踢球或奔跑。家長們說，這項(xiàng)民生工程讓廣大家長放了心、也減了負(fù)。
下一步，大連市教育局將深入推進(jìn)課后服務(wù)工作，積極總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、把握規(guī)律，確保我市課后服務(wù)工作更科學(xué)，更規(guī)范，可持續(xù)。同時(shí)將進(jìn)一步強(qiáng)化指導(dǎo)，完善相關(guān)督導(dǎo)考核，加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)，切實(shí)把課后服務(wù)工作落實(shí)落細(xì)，真正把好事辦好。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)2
課后服務(wù)是學(xué)校教育的延伸，是進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力、有效減輕家長負(fù)擔(dān)，使人民群眾具有更多獲得感和幸福感的民生工程。為貫徹落實(shí)中共中央辦公廳和國務(wù)院辦公廳“雙減”政策，學(xué)校將課后服務(wù)作為“雙減”政策落地的重要抓手，精心構(gòu)建“作業(yè)輔導(dǎo)+特色課程+精品社團(tuán)”的延時(shí)服務(wù)模式。
一.前期準(zhǔn)備與宣傳——未成曲調(diào)先有情
1.大力宣傳相關(guān)政策，正確引導(dǎo)家長參與。
為了解決放學(xué)后家長的接送孩子之難，看護(hù)孩子之憂，讓每一個(gè)孩子上好學(xué)，讓每一個(gè)家庭無后顧之憂。避免出現(xiàn)“校內(nèi)減負(fù)，校外增負(fù)”的現(xiàn)象，學(xué)校印發(fā)《致家長的一封信》，大力宣傳宣傳課后托管服務(wù)的相關(guān)文件精神、政策依據(jù)、托管原則、托管辦法、服務(wù)費(fèi)用等系列問題，引導(dǎo)家長明白什么是課后延時(shí)服務(wù)，積極參與課后延時(shí)服務(wù)。
2.成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組，完善相關(guān)工作制度。
學(xué)校作為涵江區(qū)課后服務(wù)試點(diǎn)學(xué)校之一，自20xx年就啟動課后服務(wù)工作，同年8月成立了以校長為組長的課后服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，成員包括學(xué)校行政人員和各年段長，制定了課后服務(wù)工作實(shí)施方案。20xx年秋季，在前期經(jīng)驗(yàn)積累的基礎(chǔ)上，學(xué)校多次召開領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師會議,進(jìn)行廣泛的調(diào)研、討論,集思廣益,圍繞課后服務(wù)怎么搞?時(shí)間多長?輔導(dǎo)課程如何設(shè)計(jì)?怎樣收費(fèi)?延時(shí)后家長接送途中安全隱患等問題進(jìn)行研究討論,明確了工作思路,確定了服務(wù)項(xiàng)目內(nèi)容,完善了工作流程,制定完善了《課后延時(shí)服務(wù)安全管理制度》《課后延時(shí)服務(wù)安全預(yù)案》《課后服務(wù)值班教師職責(zé)》《課后服務(wù)值班行政職責(zé)》等職責(zé)制度。
3.成立家長委員會，明確課后服務(wù)內(nèi)容。
根據(jù)上級要求，學(xué)校成立了課后服務(wù)工作家長委員會，每班推薦兩名學(xué)生家長作為家委會成員，同時(shí)成立家委會常務(wù)委員會，協(xié)助學(xué)校做好課后服務(wù)工作。組織家委會成員前往供餐企業(yè)參觀，并與學(xué)生餐供餐企業(yè)簽訂供餐合同。期初組織召開家委會會議，商定課后服務(wù)的'對象、時(shí)間、內(nèi)容、方式等，征求家長意見，了解家長的需求，充分發(fā)揮家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的參謀和監(jiān)督作用。同時(shí)重新發(fā)放告家長書，主動告知家長課后服務(wù)的時(shí)間、內(nèi)容、方式、師資配備等情況，發(fā)放意愿調(diào)查表，為開展課后服務(wù)工作打通最后一公里。
二.過程實(shí)施與管理——絕知此事要躬行
1.有序開展報(bào)名，嚴(yán)格供餐管理。
務(wù)費(fèi)支出和購置學(xué)生服務(wù)用品等課后服務(wù)支出，確保�？顚Ｓ谩�
3.逐步規(guī)范過程管理，加強(qiáng)過程性巡視督查。
學(xué)校要求值班教師加強(qiáng)對學(xué)生的紀(jì)律教育、安全教育和文明就餐教育，要求值班教師落實(shí)接班點(diǎn)名制度，確保不落下一位學(xué)生，要求家長簽訂課后服務(wù)安全接送承諾書。積極倡導(dǎo)“光盤行動”，培養(yǎng)自理能力和良好習(xí)慣。課后服務(wù)結(jié)束后，值班老師組織學(xué)生排隊(duì)出校門，把學(xué)生一個(gè)個(gè)送到家長手中。值班行政和值班教師嚴(yán)格按要求盡責(zé)履職，值班行政要不定時(shí)對各班服務(wù)情況進(jìn)行巡查，發(fā)現(xiàn)問題當(dāng)場指出馬上整改，確保服務(wù)到位，安全到位。實(shí)行值班行政陪餐制，要求值班行政填寫值班管理日志。
三.不斷完善與提高——梅花香自苦寒來
1.開展基礎(chǔ)課程輔導(dǎo)，提升課后服務(wù)品質(zhì)
我校的課后服務(wù)首先解決學(xué)生的作業(yè)問題，讓學(xué)生在學(xué)校內(nèi)完成當(dāng)天作業(yè)。午托從11點(diǎn)30分到13點(diǎn)20分，有三節(jié)課，晚托從16點(diǎn)25分到18點(diǎn)，共兩節(jié)課。午托二、三節(jié)，晚托第一節(jié)安排學(xué)生自主作業(yè)、自主閱讀，為了提高作業(yè)輔導(dǎo)效果，以本班授課老師為主，輔導(dǎo)時(shí)更有針對性。老師們精心準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生不懂的問題，耐心輔導(dǎo)、講解，不落下一個(gè)學(xué)生，但堅(jiān)決執(zhí)行“三不”承諾——“不上新課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)”。
2.升級課后服務(wù)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
學(xué)校作為育人活動的主陣地，不僅要保障教學(xué)質(zhì)量，還要提供特色化、多樣化的課后育人活動。在緩解家長“后顧之憂”的同時(shí),學(xué)校還不斷升級課后服務(wù)內(nèi)容，充分發(fā)揮全體教師的專業(yè)特長，積極參與輔導(dǎo)管理，以及功能教室、運(yùn)動場地等優(yōu)勢,成立了美術(shù)、書法,音樂舞蹈、體育、機(jī)器人等社團(tuán),每個(gè)社團(tuán)都有獨(dú)具特色的課程,并邀請有特長的家長志愿者予以輔導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和年齡特點(diǎn)，低年級開展繪本閱讀、有聲閱讀、硬筆書法、繪畫、跳繩、拍皮球等課程，中高年級開展經(jīng)典誦讀、趣味英語、籃球、智能編程等課程，滿足學(xué)生多樣化的需求，以獨(dú)特魅力深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索“，課后服務(wù)工作，我們一直在路上。今后我校將一如既往的探索適合學(xué)生延時(shí)服務(wù)的課外活動,以多彩內(nèi)容豐富學(xué)生成長,與學(xué)生一起同學(xué)習(xí),共成長。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)3
根據(jù)上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面綻開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長再無憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。同學(xué)們在校就能完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的關(guān)心下很快就能解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、嬉戲變課程，延時(shí)也歡樂。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我校活動場地小，同學(xué)分布在學(xué)校四周的狀況，不斷優(yōu)化調(diào)整服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。利用校本課程"歡樂嬉戲課程'為課后服務(wù)抓手，依據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智嬉戲內(nèi)容，在室內(nèi)開展數(shù)學(xué)嬉戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外開展傳統(tǒng)老嬉戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特色翻花繩、拍方寶等。"歡樂嬉戲課程'以嬉戲促學(xué)習(xí)，最大限度的利用學(xué)校有限的空間，讓同學(xué)的身心都得到了熬煉。
除了嬉戲課程，我校還有豐富多彩的特色社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分呈現(xiàn)的舞臺。三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度動身，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得快樂，玩得快樂，孩子們說："以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的`題老師也會講解解決，回家可以輕輕松松玩了。'
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感謝地說："多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。'
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解同學(xué)，因材施教，更順當(dāng)?shù)鼐`開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加融洽。
在今后的實(shí)施過程中，我校將連續(xù)探究具有我校特色的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為同學(xué)喜愛、家長放心、社會滿足的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)4
我校依據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》等相關(guān)文件，在教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，從實(shí)際出發(fā)，落實(shí)“雙減”政策，努力實(shí)現(xiàn)課后服務(wù)工作規(guī)范化、科學(xué)化。
一、精準(zhǔn)解讀，高效落實(shí)
�。ㄒ唬┚珳�(zhǔn)把握政策
我校專門成立了課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，先后組織召開領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任、全體教師等專項(xiàng)會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，制定課后服務(wù)實(shí)施方案，建立相應(yīng)的管理制度，保障課后服務(wù)效果。所有教師也根據(jù)自己所教學(xué)科及自身特長積極參與，確保了課后服務(wù)工作有序開展。落實(shí)安全責(zé)任，完善課后服務(wù)安全管理制度和應(yīng)急預(yù)案，強(qiáng)化安全檢查和考勤監(jiān)管制度，確保課后服務(wù)的每項(xiàng)活動都在教師組織下安全地開展。
�。ǘ┚�(xì)研究施策
我校學(xué)生居住分散，離家較遠(yuǎn)，加之留守兒童較多，特別是農(nóng)忙季節(jié)，放學(xué)后家長不能按時(shí)接孩子，學(xué)生回家后，大部分家長的知識水平也無法很好的輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)。學(xué)校利用班級群、《課后服務(wù)致家長一封信》等形式向家長告知課后服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，明確雙方的責(zé)任和義務(wù)，建立家長申請、學(xué)校審核、簽訂協(xié)議和統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。在家長100%知曉，100%自愿的前提下，我校學(xué)生課后服務(wù)的參與率達(dá)到99%以上。
二、把脈斷舍，踐行“雙減”
（一）減低效、負(fù)效學(xué)習(xí)活動和作業(yè)
學(xué)校通過研究和討論，對加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的行為進(jìn)行清理整治。學(xué)校在課堂教學(xué)中要求教師嚴(yán)禁采用“灌輸式、花架式”等教學(xué)方式，嚴(yán)禁拔高教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)禁題海式的訓(xùn)練方法。學(xué)校明確禁止以下幾種作業(yè): 已經(jīng)會做的作業(yè)，形式單一、機(jī)械重復(fù)、大量抄寫的作業(yè)；超越課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和學(xué)生學(xué)歷要求的作業(yè)；與課堂教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)；突擊性、懲罰性的作業(yè)；將學(xué)生作業(yè)變成家長任務(wù)的作業(yè)。同時(shí)，在作業(yè)時(shí)間上進(jìn)行嚴(yán)格把控，一二年級不允許留書面課后作業(yè)，三至六年級課后作業(yè)總時(shí)間不得超過一小時(shí)。
�。ǘp課外輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)變家長觀念
我校參加校外輔導(dǎo)的學(xué)生雖然很少，但家長對孩子發(fā)展和培養(yǎng)的理解過于片面，通過政策宣傳及家校溝通，使家長正確認(rèn)識當(dāng)前的教育形式和育人方向，改變唯分?jǐn)?shù)論的思想，實(shí)現(xiàn)家校合作，共同聚焦孩子習(xí)慣養(yǎng)成和能力培養(yǎng)。
三、聚焦課堂，提質(zhì)增效
落實(shí)“雙減”，需要內(nèi)外兼修，向課堂教學(xué)要效益，向課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建課后服務(wù)要成果。只有做到課堂高效，作業(yè)減少，學(xué)生才有更多的時(shí)間和精力參加豐富多彩的社團(tuán)和實(shí)踐活動，因此，“提質(zhì)增效”是落實(shí)課后服務(wù)的保證。
課堂教學(xué)質(zhì)量提高，才能讓“雙減”工作“減”得心安，學(xué)生在課堂上“吃飽”“吃好”，課后服務(wù)才能順利開展。學(xué)校注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法和思維方法的培養(yǎng)，倡導(dǎo)教師構(gòu)建自主、合作、探究、多元的課堂，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)力，使學(xué)生愿意參與學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，主動解決問題，并從中尋找方法，經(jīng)歷探究過程，克服依賴性，生成核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)力增強(qiáng)，學(xué)習(xí)成績必將提升。學(xué)校還通過聽匯報(bào)課、推門課、評課、案例研究等活動，提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力、課堂駕馭能力和課后反思能力，實(shí)現(xiàn)提質(zhì)增效。
四、課后服務(wù)，助力成長
課后服務(wù)不同于簡單的托管，是“雙減”政策下“雙增”的有力體現(xiàn)，我校充分發(fā)揮寄宿制學(xué)校的優(yōu)勢，利用學(xué)生充裕的在校時(shí)間，通過豐富多彩的“成長”課程和活動，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)、勞動等課程的時(shí)間和機(jī)會，落實(shí)好“雙增”的校內(nèi)職能，義務(wù)承擔(dān)起住宿生“雙增”的校外職能。全面搭建學(xué)生發(fā)展的平臺，助力學(xué)生健康成長。
1.作業(yè)輔導(dǎo)——實(shí)現(xiàn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差。
為解決農(nóng)村家長輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)難的問題，學(xué)生在校自主完成作業(yè)。學(xué)校確立關(guān)于作業(yè)設(shè)計(jì)優(yōu)化的課題研究，在作業(yè)的量上做減法，質(zhì)上做加法。設(shè)計(jì)拓展作業(yè)、基礎(chǔ)作業(yè)和進(jìn)步作業(yè)三個(gè)層次，題型有代表性和針對性。教師對學(xué)生完成作業(yè)時(shí)間進(jìn)行監(jiān)測。在輔導(dǎo)過程中，共性問題全班講評、個(gè)性問題個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行知識拓展和實(shí)踐，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和思維習(xí)慣。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行跟蹤督促和一對一指導(dǎo)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。教師面批作業(yè)，指出學(xué)生下一步努力的方向。教師也要根據(jù)學(xué)生作業(yè)的完成情況調(diào)整自己的課堂教學(xué)，改進(jìn)自己的作業(yè)設(shè)計(jì)，使下一步教學(xué)工作更加合理。
2.社團(tuán)活動——培養(yǎng)興趣特長。
結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)任務(wù)，同學(xué)們便興沖沖的沖出教室，前往自己喜歡的社團(tuán)場地。放眼操場，排球、跳繩等社團(tuán)“劃地為營”、如火如荼在訓(xùn)練。教學(xué)樓內(nèi)，悠揚(yáng)動聽的葫蘆絲，余音裊裊的古箏，鏗鏘有力的`吉他，一個(gè)個(gè)跳動的音符不絕于耳。美術(shù)教室里，學(xué)生認(rèn)真的構(gòu)圖上色，刻畫教室、手工教室，學(xué)生用靈巧的雙手創(chuàng)造著快樂，還有合唱團(tuán)和舞蹈班的孩子們，他們唱著、跳著，校園處處充滿活力。
這些社團(tuán)的開展不但豐富了學(xué)生的課余生活，有效地減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，更是為學(xué)生的健康成長和全面發(fā)展提供了基礎(chǔ)。學(xué)校將社團(tuán)活動與體育藝術(shù)2+1項(xiàng)目相結(jié)合、與綜合實(shí)踐活動相結(jié)合，與學(xué)生興趣相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文情懷，學(xué)校以打破班級、發(fā)揮特長、自主選擇為原則，以培養(yǎng)學(xué)生特長為目標(biāo)，克服困難，因地制宜，因材施教，孩子們都可以在自己喜歡的領(lǐng)域享受著學(xué)習(xí)的熱情和成長的快樂，找到適合自己的發(fā)展“軌道”！
3.品味經(jīng)典——激發(fā)閱讀興趣。
教師制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，向?qū)W生推薦哪些書，以什么方式引導(dǎo)學(xué)生讀書，學(xué)生讀書情況如何跟蹤和評價(jià)等都做了具體規(guī)劃。學(xué)校建立以班級為單位的閱讀吧，孩子們可以在課后的時(shí)間里面徜徉書海，享受閱讀的快樂，讀書過程中，孩子們可以舉行讀書分享會、讀書演講會、好書推薦會，書簽制作，書配畫、詩配畫等綜合活動，還可以在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行課本劇排演。中高段學(xué)生書寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己讀書時(shí)的所想、所感、所獲。
4.實(shí)踐課程——拓展綜合素質(zhì)
我校還設(shè)置了內(nèi)容豐富的綜合教育實(shí)踐課程，其中包括：
�。�1）愛國主義紅色教育和英雄人物事跡學(xué)習(xí)，如結(jié)合建黨一百周年的黨史小故事學(xué)習(xí)及愛國主義影片觀看。
�。�2）勞動教育和生活能力培養(yǎng)，如學(xué)生內(nèi)務(wù)整理訓(xùn)練、做一道拿手菜等。
（3）科技教育和手工制作，如前段時(shí)間在我校風(fēng)靡一時(shí)的“平衡鳥”制作，引起了所有學(xué)生的極大興趣，也激發(fā)了他們對“平衡鳥”平衡穩(wěn)定原因的探究。通過這些實(shí)踐課程潛移默化的影響，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，同時(shí)提高學(xué)生動手能力和與人合作的意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)和積極探索的精神。
五、用心服務(wù)，成果顯著
我校的課后服務(wù)工作得到了教育局的支持、家長的滿意和社會的認(rèn)可。課后服務(wù)的開展，促使學(xué)校在管理中秉承服務(wù)育人的理念，不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后服務(wù)內(nèi)容和模式，成功做到了：激趣不枯燥，不將延時(shí)放學(xué)變成集體補(bǔ)課；自主不走樣，不搞整齊劃一的培訓(xùn)活動；自愿不強(qiáng)迫，不強(qiáng)制學(xué)生接受課后服務(wù)，逐步向精細(xì)化管理邁進(jìn)，為落實(shí)“雙減”工作錦上添花！
課后服務(wù)，是一項(xiàng)“順民意、暖人心”的工程，滿足了家長的迫切需求。孩子們沒有手機(jī)的陪伴和電視的誘惑，在濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中，逐步養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣和時(shí)間觀念，豐富的社團(tuán)和實(shí)踐活動，讓每個(gè)學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中收獲，在收獲中成長，進(jìn)一步凸顯了學(xué)校教書育人的專業(yè)優(yōu)勢，提高了教育服務(wù)的溫度。
有人說課后服務(wù)是“官方帶娃”，惠民利民，讓社會寬心、家長放心、孩子開心！但我要說，實(shí)現(xiàn)這些的前提是“學(xué)校必須盡心！”今后，我校會不斷在課后服務(wù)的內(nèi)容、形式和管理上著力，使課后服務(wù)有鮮度、有溫度、有效度。我們?nèi)＝搪毠⒔弑M所能，用心守望，用愛呵護(hù)，聆聽拔節(jié)的足音，期待花開的美好！
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)上級教育部門關(guān)于做好中小學(xué)課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見，結(jié)合我校實(shí)際情況，為了豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。我校自20xx年6月開始開展學(xué)生課后服務(wù)工作。
二、實(shí)施原則
1、安全第一原則。
2、學(xué)生自愿參與、家長同意原則。
3、活動開展在校園內(nèi)部的原則。
4、學(xué)校統(tǒng)籌、班級組織的原則。
三、成立領(lǐng)導(dǎo)組織
學(xué)校成立課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)工作小組。
組長：
組員：
領(lǐng)導(dǎo)工作小組主要工作內(nèi)容：
1、制定好活動方案，落實(shí)具體的活動開展，提出明確的活動要求；
2、根據(jù)實(shí)施情況及時(shí)總結(jié)，及時(shí)調(diào)整有關(guān)興趣小組；
3、每天查看各組活動是否開展，活動是否正常，存在什么問題，及時(shí)總結(jié)交流。
四、活動具體安排
1、以小組為單位活動，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)及興趣愛好，開設(shè)各種興趣小組，于每天下午4:40~5:30開展各種興趣小組活動，具體安排如下：
周一：乒乓球周二：閱讀周三：足球周四：籃球周五：呼啦圈
2、興趣活動小組負(fù)責(zé)人：周一：李x周二：張x周三：張xx周四：萬xx周五：安x
3、活動期間校園安全保衛(wèi)工作負(fù)責(zé)人：武xx 五、工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高“四個(gè)意識”，切實(shí)做到真正為廣大家長排憂解難，所有參加的老師要按學(xué)校的安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
根據(jù)學(xué)校統(tǒng)一部署，所有課后服務(wù)一律不向?qū)W生收取任何費(fèi)用，參與課后服務(wù)的學(xué)生必須是完全自愿參加，需由學(xué)生本人提出申請，家長簽字即可參加以上學(xué)校舉行的課后服務(wù)活動。
六、存在的問題
1、學(xué)生的課后活動時(shí)間與教師的工作時(shí)間有沖突。
2、學(xué)生對有些活動興趣不感興趣，需要及時(shí)調(diào)整。
3、有些學(xué)生積極性不高，還需要與家長多溝通。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)6
一、開展情況：
參與課后延時(shí)服務(wù)的學(xué)生分成兩部分，一部分學(xué)生是周一至周五在班內(nèi)完成作業(yè)，這部分占大多數(shù)；另一部分是參加興趣班，這部分學(xué)生偏少，我們開設(shè)了武術(shù)、合唱、太極、足球、口才等興趣班。
二、主要措施
1、學(xué)校組成由張春萍校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，從任課，教室安排、衛(wèi)生、安全等方面進(jìn)行全盤的考慮，讓課后延時(shí)服務(wù)有序的進(jìn)行。
2、堅(jiān)持自愿原則，學(xué)校按照學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌的原則，由學(xué)生及家長向?qū)W校申請課后服務(wù)，學(xué)校并與家長簽訂《自愿參加課后服務(wù)協(xié)議書》。
3、每個(gè)班級有兩名任課教師進(jìn)行看班，以本班教師為主，一來方便管理，老師根據(jù)本班教學(xué)情況，對學(xué)生可以進(jìn)行有針對性輔導(dǎo)；二來符合家長和學(xué)生的意愿。
4、結(jié)合學(xué)校各興趣班時(shí)間安排，靈活機(jī)動進(jìn)行類似走班制的課后延時(shí)服務(wù)，有興趣小組活動的同學(xué)去參加興趣小組，當(dāng)天興趣小組沒有活動的回到班級參加課后延時(shí)服務(wù)。
5、課后服務(wù)以學(xué)生完成作業(yè)為主，興趣班為輔，不集中輔導(dǎo)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，延時(shí)服務(wù)期間，學(xué)校安排中層領(lǐng)導(dǎo)巡視，切實(shí)保障學(xué)生的`安全，和服務(wù)質(zhì)量。
三．存在的主要困難問題：
1、課程較為單一：看護(hù)教師均為本校教師，具有各項(xiàng)特長的專任教師非常少，課后延時(shí)服務(wù)的課程內(nèi)容較為單一，大部分以輔導(dǎo)作業(yè)為主，除了專職教師外，大部分學(xué)科開展興趣小組的意愿不大。
2、家長更愿意讓孩子參加做作業(yè)的課后延時(shí)服務(wù)，反而對于免費(fèi)的興趣班，家長報(bào)名意愿并不強(qiáng)烈。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)6
xx小學(xué)開展課后延時(shí)以服務(wù)好家長、學(xué)生為宗旨，把開展好放學(xué)后延時(shí)服務(wù)作為一項(xiàng)重要工程來抓，切實(shí)增強(qiáng)教育服務(wù)能力,課后延時(shí)既要注重學(xué)生興趣培養(yǎng)也要對學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。現(xiàn)將課后延時(shí)服務(wù)總結(jié)如下：
一、 指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹《教育部辦公廳關(guān)于做好中小學(xué)生課后服務(wù)工作的指導(dǎo)意見》文件精神，為配合教育改革督查及中小學(xué)德育工作指南的實(shí)施，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況辦人民滿意的教育。
二、 學(xué)生課后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx（校長）
副組長：xxx xxx
成員：
學(xué)校課后服務(wù)工作由xxx副校長具體負(fù)責(zé)安排各項(xiàng)課后服務(wù)工作，集中學(xué)校師資力量，調(diào)配各方資源。
三、 學(xué)生課后服務(wù)的原則
開展課后服務(wù)工作，要事先充分征求學(xué)生或家長意見，主動向?qū)W生及家長告知服務(wù)方式、服務(wù)內(nèi)容、安全保障措施等，建立學(xué)生申請、班級審核、學(xué)校統(tǒng)一實(shí)施的工作機(jī)制。
四、 學(xué)生課后服務(wù)活動時(shí)間安排、分工安排
1、每天中午13：：20-13：50下午15：45-17：15,開展相對應(yīng)課后服務(wù)工作
2、 毎天中午讀書活動，各班主任負(fù)責(zé)考勤、紀(jì)律、秩序等。
3、 每天下午開展課后服務(wù)隊(duì)學(xué)生進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
4、 把培優(yōu)工作納入課后服務(wù)的范疇
五、 工作要求
課后服務(wù)是教育部統(tǒng)一部署的民生工程，學(xué)校結(jié)合實(shí)際，積極作為，充分利用學(xué)校在管理、人員、場地、資源等方面的優(yōu)勢，主動承擔(dān)起學(xué)生課后服務(wù)責(zé)任。根據(jù)上級部門的要求，凡是參與此項(xiàng)課后服務(wù)的老師必須提高思想意識，切實(shí)做到真正為廣大學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，真正做到育人教書，所有參加老師要按學(xué)校的.安排認(rèn)真履行職責(zé)，積極參加這項(xiàng)工作。
六、 考核辦法
學(xué)校將參與課后服務(wù)的輔導(dǎo)教師工作表現(xiàn)納入教師考核范圍，并對參與課后服務(wù)的老師計(jì)算一定的工作量，按照
1、 課時(shí)：40元/節(jié)
2、 考勤：40元/每天
3、 值班：30元/每天
4、 月考前兩名分別獎(jiǎng)勵(lì)200元和100元。
5、 月考閱卷：100,共計(jì)五個(gè)部分來發(fā)放，以此來促進(jìn)工作積極性。
從而使延時(shí)服務(wù)達(dá)到預(yù)期效果。每月將對課后服務(wù)的出勤情況等常規(guī)管理的情況給予公示，對在這項(xiàng)活動中表現(xiàn)突出的老師學(xué)校將給予表彰，對不認(rèn)真參與的老師將給予通報(bào)批評或紀(jì)律處分。
經(jīng)過探索與實(shí)踐，我校課后服務(wù)工作的初見成效。老師們、同學(xué)們在活動中收獲了成功的喜悅，攜手合作，共同成長、共同進(jìn)步。同時(shí)深知課后服務(wù)工作欲想精益求精，我們還有很長的路要走。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)7
為推進(jìn)五項(xiàng)管理、雙減工作和普惠性民生工程，滿足學(xué)生和家長對課后延時(shí)服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和課業(yè)負(fù)擔(dān)，我校認(rèn)真落實(shí)《教育局推進(jìn)中小學(xué)課后服務(wù)的工作實(shí)施方案》等相關(guān)文件精神，遵循“家長自愿，校內(nèi)實(shí)施，有效監(jiān)管”的原則，于20xx年9月開展課后服務(wù)工作，下面將從具體內(nèi)容、具體管理辦法、工作開展情況和創(chuàng)新舉措等方面進(jìn)行總結(jié)：
一、具體內(nèi)容
服務(wù)對象：一至六年級學(xué)生。
課后服務(wù)內(nèi)容：社團(tuán)活動，分層輔導(dǎo)，作業(yè)輔導(dǎo)。
具體時(shí)間：周一至周五每天七、八節(jié)課加上大課間
服務(wù)人員：班主任、課任教師、社團(tuán)輔導(dǎo)教師、保安、帶班領(lǐng)導(dǎo)。
課程安排：
二、具體管理辦法：按照課業(yè)“減負(fù)”精神，切實(shí)做到“三不”原則，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，以社團(tuán)活動和分層輔導(dǎo)為主。
三、工作開展情況和創(chuàng)新做法
解決三大難題：接送難，輔導(dǎo)難，管理難
做到三個(gè)滿意：順民意、解民憂、得民心
保證“三先行”：
�、僬{(diào)研先行：通過致家長的一封信，進(jìn)行前期調(diào)研，了解家長對課后托管服務(wù)需求。
�、谥贫认刃校撼闪⒄n后服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，反復(fù)討論完善方案。
�、蹖�(shí)施規(guī)劃先行：通過家長會、家委會等方式，對人員、課程、服務(wù)方式等進(jìn)行前期規(guī)劃，堅(jiān)持“建立家長申請、班級審核、學(xué)校復(fù)核、統(tǒng)籌安排”四步走工作機(jī)制。
如何面向全體，使每個(gè)孩子在課后輔導(dǎo)中獲得最大的'利益，這是我們前行路上思考的問題……四校人將不忘初心，奮力前行！讓這項(xiàng)順民意，解民憂，得民心的普惠性民生工程，做得更用心更暖心！
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)8
為促進(jìn)家長解決難以按時(shí)接學(xué)生放學(xué)的問題，進(jìn)一步增強(qiáng)教育服務(wù)能力，辦人民滿意的教育，學(xué)校開展小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)工作。
一、成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組：
組長：XX
副組長：XX
成員：全體教師
二、服務(wù)原則和內(nèi)容
校內(nèi)課后服務(wù)面向全體小學(xué)部學(xué)生，服務(wù)原則是“自愿選擇”、“愿留盡留”。做到學(xué)生、家長、教師三方自愿。課后服務(wù)主要作業(yè)輔導(dǎo)和音樂、美術(shù)、書法、體育等為活動內(nèi)容。學(xué)生服務(wù)時(shí)間以二節(jié)課的時(shí)間為限，一節(jié)為作業(yè)輔導(dǎo)，另一節(jié)為興趣活動。課后看護(hù)服務(wù)不作為學(xué)校教學(xué)的延伸，不組織學(xué)生或變相組織學(xué)生進(jìn)行集體教學(xué)或補(bǔ)課。
三、服務(wù)時(shí)段
根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，本學(xué)期開學(xué)第一天起開展“校內(nèi)課后服務(wù)工作”。課后服務(wù)原則上以一學(xué)期為相對固定期。服務(wù)周期為每周的周１至周四，每周五為教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
主要有X種時(shí)段：
�。�1）XX：XX－－XX：XX。（班為單位）
學(xué)生在原有班級自主完成作業(yè)，安排相關(guān)任課老師參與課后服務(wù)。
�。�2）XX：XX－－XX：XX。（集中安排）
根據(jù)學(xué)生參加的實(shí)際情況進(jìn)行混合編班管理。家長和學(xué)生根據(jù)實(shí)際需求選擇。
三、報(bào)名方式
1、家長根據(jù)需求填寫“征詢單”，X月X日前上交班主任。班主任根據(jù)實(shí)際情況分類整理后交教導(dǎo)處。
2、學(xué)校審核確認(rèn)。根據(jù)各年級的學(xué)生報(bào)名情況進(jìn)行編班管理，安排好服務(wù)的教職工，明確工作職責(zé)。
四、安全工作
1、加強(qiáng)門衛(wèi)管理
嚴(yán)格把控場地對外開放時(shí)間，來訪家長做好登記工作。確保在校學(xué)生的安全。
保安做好學(xué)生的放學(xué)安全護(hù)導(dǎo)。如果XX:XX家長未能及時(shí)接孩子，門衛(wèi)保安不放孩子出校門，并協(xié)助教師聯(lián)系孩子家長。
2、場地的安全保障
場地的消毒安排：衛(wèi)生室每周定期給教室消毒、檢查，確保師生安全。
疫情防控：如果突破疫情，當(dāng)立即啟動疫情防控應(yīng)急預(yù)案。
�。�、做好教職工的課后服務(wù)安排
1）、教導(dǎo)處根據(jù)需要服務(wù)的學(xué)生數(shù)量，合理編排班級，安排好服務(wù)教師。
2）、延時(shí)服務(wù)混合班的服務(wù)老師記錄好《看護(hù)工作手冊》，包括學(xué)生考勤表、看護(hù)情況記錄、突發(fā)情況與處理等。
3）、延時(shí)服務(wù)教師分別將相關(guān)學(xué)生送到校門口，如遇家長未準(zhǔn)時(shí)來接，和門衛(wèi)保安做好交接。
4、學(xué)校確保課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)安排
以按勞分配原則，學(xué)期結(jié)束時(shí)教導(dǎo)處根據(jù)教師實(shí)際服務(wù)數(shù)量進(jìn)行績效分配，讓更多教師積極參與提供多樣化的課后服務(wù)，讓參與的.教師勞有所得。
五、教師服務(wù)工作職責(zé)
1、準(zhǔn)時(shí)到達(dá)指定教室，做好學(xué)生出勤記錄。
2、課后服務(wù)不組織集體學(xué)生集體上課，教師引導(dǎo)學(xué)生在校完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，開展個(gè)性化補(bǔ)差輔導(dǎo)。也可組織學(xué)生自習(xí)、自主閱讀、勞動教育或其它興趣活動。
3、離校前，組織學(xué)生做好本教室的室內(nèi)衛(wèi)生工作，保持環(huán)境整潔。
4、做好學(xué)習(xí)離校工作，自行回家的學(xué)生家長需要先進(jìn)行情況說明。
5、把學(xué)生的安全放在第一位。若遇突發(fā)情況，如無法處理，應(yīng)及時(shí)報(bào)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
六、補(bǔ)充說明
根據(jù)課后服務(wù)實(shí)施情況，本方案可能會有完善或調(diào)整。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)9
為努力辦好人民滿意教育，推進(jìn)重點(diǎn)民生實(shí)事工作，滿足學(xué)生和家長對課后服務(wù)的需求，減輕學(xué)生作業(yè)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。本期我校開展了課后服務(wù)。截止現(xiàn)在，進(jìn)行了整整一個(gè)月，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、制定和優(yōu)化方案
在實(shí)施課后服務(wù)之前，我校召開了三次會議，收集多方面的意見，認(rèn)證商討，制定方案。
月15日，肖校長進(jìn)行線上召開行政會、監(jiān)委會和管委會，傳達(dá)上級的文件精神。商議課后服務(wù)的前期準(zhǔn)備、具體分工和草擬課后服務(wù)方案。
月18日，利用線上召開全體班主任及任課老師會議，讓班主任與家長一對一進(jìn)行溝通，任課老師輔助答疑。宣講政策、講清為什么開展課后服務(wù)，課后服務(wù)的收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，我校將怎樣進(jìn)行課后服務(wù)。同時(shí)，教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)自愿參加課后服務(wù)學(xué)生人數(shù)。
月19日-7月27日，分管副校長牽頭，教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)擬定課后服務(wù)方案，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和前期的反饋，反復(fù)修改，反復(fù)優(yōu)化共6次。
二、正面宣傳
1.暑假，班主任對家長進(jìn)行一對一進(jìn)行宣傳。
月1日，召開家長會，分管副校長具體解讀上級的相關(guān)文件精神和我校課后服務(wù)具體實(shí)施方案。向全校家長發(fā)放《致家長的一封信》等相關(guān)材料,組織家長填寫《自愿參加課后服務(wù)申請表》。
3.學(xué)校宣傳欄張貼關(guān)于五項(xiàng)管理和課后服務(wù)宣傳展板。
三、課后服務(wù)開展的情況
1.結(jié)合小學(xué)生的身心特點(diǎn)和上級文件要求，精心設(shè)計(jì)課后服務(wù)內(nèi)容、時(shí)間和人員安排。
2.堅(jiān)持作業(yè)不出校門，不進(jìn)家門的原則，精心設(shè)計(jì)作業(yè)，按照學(xué)校學(xué)生的層次，作業(yè)分為基礎(chǔ)類、綜合類、拓展類三大類，基礎(chǔ)類為必做題，綜合類和拓展類為選做題。
3.制定考勤表，由行政值周每天進(jìn)行考勤，巡查課后服務(wù)開展情況，收集課后服務(wù)中遇到的困難，反饋給教導(dǎo)處。同時(shí)，對參與服務(wù)老師的出勤、服務(wù)內(nèi)容、安全管理、工作態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)督�？己私Y(jié)果直接與課后服務(wù)費(fèi)掛鉤。
四、存在的問題和和解決的辦法
�。ㄒ唬┐嬖诘膯栴}
1.時(shí)間沖突，冬天天黑的.比較早，山區(qū)地方學(xué)生回家路途崎嶇，大部分學(xué)生是老年人照顧，回家途中存在安全隱患。
2.人數(shù)較少，課后服務(wù)分成兩組進(jìn)行，教師需要跨年級進(jìn)行輔導(dǎo)，工作量比較大。
3.輔導(dǎo)老師不知道每位學(xué)生的作業(yè)，任課教師不知道學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。
�。ǘ┙鉀Q辦法
1.針對時(shí)間問題，學(xué)校適當(dāng)調(diào)整作息時(shí)間，保證學(xué)生天黑之前返回家中。
2.任課老師提前準(zhǔn)備好作業(yè)提供給輔導(dǎo)老師；留校的值周老師和行政領(lǐng)導(dǎo)共同承擔(dān)課后服務(wù)輔導(dǎo)，減輕輔導(dǎo)老師的工作量
3.學(xué)生作業(yè)每天由任課老師提供給班主任，班主任統(tǒng)籌安排，轉(zhuǎn)告給當(dāng)天的輔導(dǎo)老師。輔導(dǎo)老師把每天學(xué)生完成作業(yè)的情況拍照發(fā)給相應(yīng)的任課老師。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)10
我校自接到教育局《關(guān)于進(jìn)一步做好XX區(qū)小學(xué)生校內(nèi)課后服務(wù)的工作方案》文件要求后，學(xué)校高度重視這一市政府實(shí)事工作，切實(shí)幫助家長解決無法按時(shí)接送孩子的難題，新學(xué)期伊始，學(xué)校認(rèn)真組織，全面啟動課后愛心看護(hù)工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、基本情況
1、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)會課后服務(wù)工作相關(guān)精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵，在校行政班子里取得共識的基礎(chǔ)上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會議進(jìn)行廣泛動員，細(xì)致地解說這一工作，曉之以理，動之以情，以取得全校老師的積極配合，經(jīng)過意愿征詢，全校47位教師中，有30位教師積極支持此項(xiàng)工作參與看護(hù)學(xué)生工作。
2、集體研討，確定看護(hù)形式、人員
在取得全體老師理解、認(rèn)同后，學(xué)校經(jīng)班子會商議，確定看護(hù)的形式、時(shí)間安排和人員安排。
二、規(guī)范開展
（1）調(diào)查摸底
為了使看護(hù)工作落實(shí)到位，我們前期通過家長會、告家長書等渠道向家長宣傳上級有關(guān)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作通知的精神并進(jìn)行了調(diào)查摸底。教導(dǎo)處對家長下班晚、無法及時(shí)接學(xué)生放學(xué)的學(xué)生情況進(jìn)行調(diào)查摸底，做好統(tǒng)計(jì)。
�。�2）家長申請
家長和學(xué)生有意愿參加延時(shí)看管服務(wù)的，要由家長書面向?qū)W校申請，學(xué)校向有需求的家長和學(xué)生發(fā)放《延時(shí)看管服務(wù)申請書》。
�。�3）學(xué)校審核
根據(jù)家長的申請進(jìn)行審核，學(xué)校認(rèn)真做好本校學(xué)生需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)對象的排摸，第一次排摸為101人，在家長遞交申請、進(jìn)一步政策宣傳以及學(xué)校的審核后，確定需要延時(shí)看護(hù)服務(wù)的學(xué)生名單為83位，其中本地孩子14人，隨遷子女69人，隨遷子女占比83.13%。
（4）合理安排志愿教師
學(xué)校積極做好教職工層面對實(shí)施課后服務(wù)工作的組織動員，根據(jù)家長申請情況，結(jié)合學(xué)校實(shí)際師資力量，通過教師自愿申請，合理安排每日志愿教師的人數(shù)以及不同學(xué)科的教師，提高放學(xué)后延時(shí)服務(wù)的質(zhì)量和效果。
�。�5）重新組班
教導(dǎo)處遵循安全、有序、和諧推進(jìn)的原則，全面統(tǒng)籌、細(xì)致安排。將參加延時(shí)服務(wù)的'學(xué)生根據(jù)年級相對集中組成規(guī)模不超過45人的“臨時(shí)班”，安排學(xué)校見習(xí)期教師、值日老師、門衛(wèi)保安，全部跟進(jìn)，確保看護(hù)活動安全、有序。
�。�6）無縫銜接
在前期問卷、摸底的情況之后，學(xué)校規(guī)范課后延時(shí)看護(hù)的管理，設(shè)計(jì)學(xué)校實(shí)施小學(xué)生校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)跟進(jìn)記錄表，如愛心看護(hù)教師值日記錄表與愛心看護(hù)學(xué)生點(diǎn)名表，實(shí)行簽到流程，確保這一活動規(guī)范、細(xì)致實(shí)施。志愿者教師負(fù)責(zé)接待家長到看護(hù)點(diǎn)接孩子，家長孩子互相確認(rèn)后，才能離開校園。
三、具體實(shí)施
為確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作能夠扎實(shí)有效開展，成立放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)方案制定和具體實(shí)施，各年級主任及班主任具體負(fù)責(zé)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作。
根據(jù)上海市小學(xué)課程計(jì)劃，各年級學(xué)生放學(xué)時(shí)間不一的情況，學(xué)校視各年級具體情況，進(jìn)行了分層分段看護(hù)。
1、年級看護(hù)，分層輔導(dǎo)（15:30——16:05）
每天下午15:15是放學(xué)時(shí)間，15：30——16:05學(xué)校對放學(xué)后尚未接走的孩子由科任老師進(jìn)行愛心看護(hù)，其中有學(xué)�？鞓�330活動，有學(xué)科教師的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，解決各年級無法準(zhǔn)時(shí)接走孩子的家長的后顧之憂。
（1）自主學(xué)習(xí)課程。組織學(xué)生自主完成課后作業(yè)；對個(gè)別學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予免費(fèi)輔導(dǎo)幫助；
（2）興趣類活動。330期間組織學(xué)生參加越劇、武術(shù)、揚(yáng)琴、鼓號隊(duì)、圍棋、書法、擊劍、攝像編輯、編程、跆拳道、自編操、足球、乒乓、steam模型、攝影等興趣活動。
2、見習(xí)教師參與，確保周一學(xué)生安全（周一15:10——17:00）
學(xué)校周一是教工大會或教研組活動，為了保證教師學(xué)習(xí)、教研時(shí)間，學(xué)校借力見習(xí)教師力量，邀請四位實(shí)習(xí)生（每天兩位），協(xié)同學(xué)校值日教師、保安進(jìn)行愛心看護(hù)，也就是教師政治學(xué)習(xí)結(jié)束后輪到看護(hù)的值日教師馬上進(jìn)入看護(hù)教師進(jìn)行看護(hù)并做好記錄。看護(hù)期間組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，包括完成作業(yè)、自主閱讀、下棋、撕紙、自習(xí)等活動。
3、全員參與，盡心盡責(zé)（16:05——18:00）
16:05后，看護(hù)志愿者教師進(jìn)桃李書齋或碧草書屋進(jìn)行校內(nèi)課后延時(shí)服務(wù)，要求教師認(rèn)真做好學(xué)生進(jìn)出登記、情況記錄等工作，直至把孩子安全交到家長手中，實(shí)現(xiàn)無縫銜接。
四、初步成效
學(xué)生放學(xué)后愛心看護(hù)實(shí)施半學(xué)期來，在全體教師的理解、支持下，校內(nèi)延后服務(wù)正有條不紊、規(guī)范有序地開展。
1、健全制度
建立健全放學(xué)后延時(shí)看管服務(wù)工作相關(guān)制度，包括看護(hù)安全應(yīng)急方案、校內(nèi)課后服務(wù)安全檢查制度、校內(nèi)課后服務(wù)交接制度、校內(nèi)課后服務(wù)安全管理制度，確保放學(xué)后延時(shí)服務(wù)工作有章可循、有規(guī)可依
2、豐實(shí)內(nèi)容
我們把看護(hù)地點(diǎn)從原來的自然實(shí)驗(yàn)室調(diào)整至碧草書屋和桃李書齋，讓學(xué)生在學(xué)校良好的讀書環(huán)境中多閱讀書籍，同時(shí)看護(hù)內(nèi)容從原來的僅僅看護(hù)拓展到組織學(xué)生開展形式靈活、內(nèi)容豐富的活動，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)生活中享受幸福、健康成長。
3、加大宣傳
學(xué)校在4月2日接受了上海電視臺《法制新聞》臺的采訪與報(bào)道。愛心看護(hù)這項(xiàng)活動，增強(qiáng)了全校教師的凝聚力，體現(xiàn)了一所家門口好學(xué)校的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，也引導(dǎo)家長參與到學(xué)校管理中，加強(qiáng)了家校協(xié)同辦學(xué)的力量。
五、困難和建議
自3月20日我校實(shí)施校內(nèi)課后服務(wù)以來，也遇到一些困難。
�。ㄒ唬⿲W(xué)生方面：
1、學(xué)生不固定
雖然經(jīng)過調(diào)研有83位孩子成為了看護(hù)的對象，但是有的家長工作時(shí)間是三班倒的，輪到休息就有時(shí)間按時(shí)接孩子，有的家長有突發(fā)事情，本來不申請看護(hù)的也會參與看護(hù)，所以每天看護(hù)的孩子是不固定的，這就為教師的看護(hù)帶來困難，要不斷的和班主任溝通不來看護(hù)的原因，也一定程度上增加了教師的工作量和精神壓力。
2、學(xué)生肚子餓
部分學(xué)生家長來接確實(shí)很晚，有3-4個(gè)學(xué)生要到6:00左右，學(xué)生肚子餓，又沒有食物，對學(xué)生的健康也不利，期望政府有條件的話為這些學(xué)生提供一些食品。
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1、無人跟進(jìn)
教師在長達(dá)2個(gè)小時(shí)的看護(hù)時(shí)間里難免要上廁所，這時(shí)又沒有其他老師跟進(jìn)，恰時(shí)如有家長來接孩子就會缺少與教師交接，造成孩子已經(jīng)接走而教師不知的現(xiàn)象。
2、冬天太晚
看護(hù)是從3月20日開始，白天時(shí)間越來越長，所以現(xiàn)在到六時(shí)還感覺不到有多晚。一旦到冬天，6時(shí)已經(jīng)天黑，教師回家路上不安全，建議也像機(jī)關(guān)單位一樣分夏令時(shí)和冬令時(shí)，冬天看護(hù)到5時(shí)半。
3、看護(hù)補(bǔ)貼
教師的看護(hù)雖然都是自愿，也沒有教師提出意見，但是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還是看到教師工作的積極性，從績效總盤子里撥出一點(diǎn)作為獎(jiǎng)勵(lì)，希望政府部門能對看護(hù)的教師在政策上有所體現(xiàn)，讓教師做得更踏實(shí)。
課后延延時(shí)服務(wù)急民所急，為孩子的健康成長保駕護(hù)航。XX小學(xué)將不斷探索實(shí)施小學(xué)課后延時(shí)愛心看護(hù)工作的長效機(jī)制，努力辦人民滿意的教育。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)11
為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部“雙減”工作要求，荔波縣第一小學(xué)積極響應(yīng)，主動作為，認(rèn)真領(lǐng)會上級指示精神，研究部署“雙減”工作，扎實(shí)有效開展各項(xiàng)工作。一學(xué)期以來，通過扎實(shí)有效開展“雙減”工作，荔波縣第一小學(xué)教育教學(xué)活動形成了“雙減”成型、校風(fēng)文明、師生和諧的氛圍�，F(xiàn)就“雙減”具體工作作總結(jié)。
一、開展情況
自教育部出臺“雙減”工作相關(guān)政策后，學(xué)校先后組織學(xué)校教師學(xué)習(xí)支委會、班子會議、教師會議組織傳達(dá)學(xué)習(xí)相關(guān)政策，成立了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確學(xué)校“雙減”工作辦公室在教導(dǎo)處，朱元玲任辦公室主任。自開展“雙減”工作以來，學(xué)校制定了“雙減”工作方案、課后服務(wù)工作方案等，辦公室及時(shí)按照上級要求開展工作。
二、主要做法
�。ㄒ唬┏闪㈩I(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)與職責(zé)
此項(xiàng)管理工作李德芳校長任組長，分管教學(xué)的莫永秀副校長監(jiān)督落實(shí)，黃林波、朱元玲、袁東美、黎憲炯、覃國保、韋文丹、胡朝丹、張秋明、潘鳳姣負(fù)責(zé)具體開展工作。
學(xué)校在開展“雙減”工作前，制定了相關(guān)工作制度和實(shí)施方案。學(xué)校工作計(jì)劃把“雙減”工作作為工作要點(diǎn)，各部門把“雙減”工作作為重要工作之一，學(xué)校班子會議制定了“雙減”工作實(shí)施方案、課后服務(wù)工作實(shí)施方案，充分利用學(xué)校微信公眾號、班級釘釘群、微信群等平臺開展了“雙減”工作宣傳。
�。ǘ├蟛ǹh第一小學(xué)“雙減”工作以“減”“多”“評”的方式開展——工作亮點(diǎn)
“減”，即減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，以“減”促成“樂學(xué)幸教”。教師以分層作業(yè)為主要形式科學(xué)布置作業(yè)，讓學(xué)生找到了自信，同時(shí)也提高了教師的工作幸福感，營造了濃濃的師生“樂學(xué)幸教”氛圍，大幅度提升了教學(xué)質(zhì)量。
“多”，以“多”元素構(gòu)成繽紛課后服務(wù)。學(xué)校課后服務(wù)第一時(shí)段開設(shè)學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)服務(wù)。第二時(shí)段以1+N的模式（“1”即一個(gè)宗旨：我為群眾辦實(shí)事，“N”即多元的`體藝課堂），開設(shè)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣社團(tuán)以及社會實(shí)踐活動，供學(xué)生自愿選擇參加。
“評”，以“三評”形成家校共育。學(xué)校采用學(xué)生自行設(shè)計(jì)的三卡一單（即：才藝卡、閱讀卡、品行卡和成績單）對學(xué)生參加課后服務(wù)進(jìn)行綜合性評價(jià)。三卡每月一評，其中品行卡分為自評、生評、家長評、師評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予“明亮之星”的稱號給予表揚(yáng)，樹立標(biāo)榜。這樣的“三評”方式形成了“我的課后我做主”的立學(xué)之本，切實(shí)把“雙減”工作融入家庭、社會。
學(xué)校將不斷優(yōu)化、創(chuàng)新課后延時(shí)服務(wù)內(nèi)容，讓“雙減”工作為學(xué)生和家長提供更優(yōu)質(zhì)更貼心的服務(wù)，增強(qiáng)人民群眾對教育的獲得感和幸福感。
�。ㄈ╅_足課后服務(wù)時(shí)間
學(xué)校課后服務(wù)時(shí)間：16:10—18:10。每節(jié)課1小時(shí)，第一節(jié)16:10—17:10（服務(wù)內(nèi)容：輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)），第二節(jié)17:10—18:10（服務(wù)內(nèi)容：開展體藝活動）。（雙休日、節(jié)假日、寒暑假除外）
服務(wù)要求明確規(guī)定，課后服務(wù)第一時(shí)段以作業(yè)輔導(dǎo)為主，采用年級班主任和任課教師輪流值班的管理方式進(jìn)行紀(jì)律管理，所有輔導(dǎo)教師必須認(rèn)真給學(xué)生布置作業(yè)，并進(jìn)行檢查驗(yàn)收，但不得講授新課內(nèi)容。課后服務(wù)第二時(shí)段各年級組根據(jù)學(xué)生需要專門開設(shè)體育、藝術(shù)、信息技術(shù)等興趣社團(tuán)以及社會實(shí)踐活動，供學(xué)生自愿選擇參加。每天的課后服務(wù)2小時(shí)的工作，科研組、年級組充分發(fā)揮教師的教學(xué)能力和輔導(dǎo)能力，安排本組教師在課后2小時(shí)的時(shí)間內(nèi)合理、有效地按學(xué)科作業(yè)輔導(dǎo)和社團(tuán)開放的形式讓學(xué)生在課后的2小時(shí)內(nèi)學(xué)有所獲、學(xué)有所得、學(xué)有所長。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)“雙減”工作宣傳力度
學(xué)校制定每周“雙減”工作信息上報(bào)安排表，落實(shí)到相關(guān)教師。每周“雙減”工作總結(jié)以簡報(bào)和微信公眾號鏈接形式在教育系統(tǒng)釘釘群、學(xué)校微信公眾號、家長群等平臺發(fā)布宣傳。
三、存在問題
�。ㄒ唬⿲W(xué)校相關(guān)的管理制度和實(shí)施方案不是非常完善，還待整改。
�。ǘ⿲W(xué)校教師對“雙減”工作的認(rèn)識和學(xué)習(xí)還不夠深入，主動學(xué)習(xí)領(lǐng)會上級指示意識有待提高。
（三）因課后服務(wù)工作是新的工作，學(xué)校開展的“雙減”工作創(chuàng)新力度還不夠。
四、下一步工作打算
（一）認(rèn)真領(lǐng)會上級文件精神，結(jié)合學(xué)校制定更為合理的相關(guān)工作方案和管理機(jī)制。
�。ǘ⿲W(xué)校相關(guān)部門組織教師學(xué)習(xí)新知識新理論的培訓(xùn)，多學(xué)習(xí)了解“雙減”工作相關(guān)政策，加強(qiáng)教師處理突發(fā)事件的能力訓(xùn)練和實(shí)踐，提高教師的業(yè)務(wù)能力。
�。ㄈ┓e極營造和諧健康向上的“雙減”工作環(huán)境，形成人人都參與，事事有成效的濃厚氛圍。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)12
依照上級文件精神，為了切實(shí)解決下午放學(xué)后家長不能準(zhǔn)時(shí)接孩子問題，我們學(xué)校全面展開課后延時(shí)服務(wù)。從上學(xué)期到本學(xué)期在不斷優(yōu)化調(diào)劑服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。
一、作業(yè)當(dāng)堂做，家長再無憂。
我校的課后延時(shí)服務(wù)分為兩節(jié)課，第一節(jié)課為作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間。學(xué)生們在校就可以完成家庭作業(yè)，而且疑難問題在老師的幫助下很快就可以解決，回到家無業(yè)一身輕，可以更好地放松休息。
二、游戲變課程，延時(shí)也快樂。
在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對我校活動場地小，學(xué)生散布在學(xué)校周圍的情形，不斷優(yōu)化調(diào)劑服務(wù)方案，不斷提高課后延時(shí)服務(wù)的吸引力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。利用校本課程“快樂游戲課程”為課后服務(wù)抓手，根據(jù)不同學(xué)段兒童的心理特點(diǎn)，精選益智游戲內(nèi)容，在室內(nèi)展開數(shù)學(xué)游戲課程，比如漢諾塔、九連環(huán)、華容道等，在室外展開傳統(tǒng)老游戲課程，比如滾鐵環(huán)、跳花繩、特點(diǎn)翻花繩、拍方寶等�！翱鞓酚螒蛘n程”以游戲促學(xué)習(xí)，最大限度的.利用學(xué)校有限的空間，讓學(xué)生的身心都得到了錘煉。
除了游戲課程，我校還有豐富多彩的特點(diǎn)社團(tuán)課程。美術(shù)社團(tuán)、舞蹈社團(tuán)、合唱隊(duì)、書法班、快板社團(tuán)等等，孩子們的特長有了充分展現(xiàn)的舞臺。
三、政策暖人心，家校樂融融。
我校延時(shí)服務(wù)以生為本，從孩子角度動身，將服務(wù)工作落到實(shí)處。孩子們在校學(xué)得開心，玩得開心，孩子們說：“以前在家寫作業(yè)總是管不住自己。寫作業(yè)總是拖拖拉拉，總被爸爸媽媽罵�，F(xiàn)在在學(xué)校就完成作業(yè)了，不會的題老師也會講授解決，回家可以輕輕松松玩了�！�
家長們無疑是課后延時(shí)服務(wù)的最大受益者，他們不必為早接孩子、輔導(dǎo)孩子功課而發(fā)愁犯難，學(xué)校就為他們解決了后顧之憂家長們感激地說：“多虧了學(xué)校，把課后延時(shí)服務(wù)做得這么好，我們可以安心工作，不用擔(dān)憂孩子的接送問題了。”
老師們雖然相對增加了工作量但是可以更全面地了解學(xué)生，因材施教，更順利地展開今后的教學(xué)工作。課后延時(shí)服務(wù)就像一劑家校溫情的催化劑，使家校關(guān)系更加和諧。
在今后的實(shí)行進(jìn)程中，我校將連續(xù)探索具有我校特點(diǎn)的課后延時(shí)服務(wù)工作模式，以教育溫度解決家長后顧之憂，讓課后延時(shí)服務(wù)成為學(xué)生愛好、家長放心、社會中意的民生工程。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)13
開學(xué)以來，為提升服務(wù)質(zhì)量，我校著眼家長實(shí)際需求，為學(xué)生提供了多角度、全方位的課后延時(shí)看護(hù)服務(wù)，有效解決了家長的后顧之憂，深受學(xué)生、家長的歡迎與贊譽(yù)。
一、宣傳到位
學(xué)校制定了方案，明確工作機(jī)制，并及時(shí)向家長做好宣傳工作。發(fā)放了《致家長的一封信》，傳達(dá)了延時(shí)服務(wù)工作精神、讓家長明確了該服務(wù)的'內(nèi)容，使學(xué)生家長知曉率100%，并取得家長的理解和配合。
二、組織到位
學(xué)校成立以校長為組長的課后延時(shí)服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組，合理安排值班教師，確保看管期間有良好的課堂紀(jì)律。學(xué)校組織形成教師、班主任、帶班領(lǐng)導(dǎo)、保安為一體的安全防線，嚴(yán)防意外事故的發(fā)生。
三、課程到位
學(xué)校通過調(diào)查問卷、微信群等平臺積極征求廣大家長、教師的意見建議，組織開展有利于學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性成長、形式靈活、內(nèi)容豐富的活動。根據(jù)學(xué)校校情，我校低年級服務(wù)內(nèi)容以社團(tuán)活動、警示教育為主，開設(shè)抵功拳、影視音樂欣賞等課程，高年級以作業(yè)輔導(dǎo)為主，開設(shè)社團(tuán)，自主閱讀，書法繪畫練習(xí)，充分挖掘我�，F(xiàn)有課程資源。
我們相信，通過不懈努力和積極探索，我校課后延時(shí)服務(wù)工作將更加精彩、更加豐富。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)14
我校以“學(xué)生開心、家長放心”為服務(wù)理念和目標(biāo)，扎實(shí)推進(jìn)放學(xué)后延時(shí)服務(wù)，豐富延時(shí)服務(wù)課程，構(gòu)建起“1+3+X”課程模型，完善校本課程體系，融入延時(shí)服務(wù)課程。學(xué)校逐步建立起了“學(xué)校組織——學(xué)生參與”，“自主組建——聘請教師——選擇參加——自主管理”的運(yùn)行機(jī)制。
一、自主學(xué)習(xí)課程與社團(tuán)活動課程相融合
1.自主學(xué)習(xí)課程：低年級開設(shè)故事課程（講故事、編故事、畫故事），對故事進(jìn)行二次創(chuàng)作；各年級學(xué)生開展詩詞吟誦、書寫練習(xí)、全學(xué)科閱讀、學(xué)科知識梳理和其他趣味比賽等課程。
2.社團(tuán)課程。學(xué)校對社團(tuán)課程進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，構(gòu)建起了豐富可選擇的校本“育人課程超市”，為學(xué)生提供菜單式服務(wù)，由學(xué)生自主選擇社團(tuán)和指導(dǎo)教師。
學(xué)校在每周三、周五的下午延時(shí)服務(wù)時(shí)間開展社團(tuán)活動。全校師生全員參與，形式多樣的社團(tuán)活動為培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好提供了豐富而廣闊的空間。目前已開設(shè)書法（軟筆、硬筆）、美術(shù)（泥塑、剪紙、國畫、）、舞蹈、器樂（電子琴、架子鼓、豎笛）、體育（羽毛球、籃球、排球、跳繩）、創(chuàng)客、誦讀等10多個(gè)社團(tuán)。
3.勞動課程。學(xué)校根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，進(jìn)行學(xué)科生活化教學(xué)，同時(shí)有機(jī)融入勞動教育內(nèi)容，讓學(xué)生在動手實(shí)踐中探索真知。
學(xué)校設(shè)立勞動日，利用每周一下午的延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織開展勞動活動：劃分區(qū)域，明確勞動目標(biāo)和責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生參與校園衛(wèi)生保潔、綠化和美化。
各班級通過認(rèn)領(lǐng)綠植和學(xué)生自帶綠植相結(jié)合的方式，積極打造“綠色教室”。學(xué)校積極探索校園勞動元素，逐步普及校園種植，現(xiàn)已建設(shè)“小花圃”“責(zé)任田”，并開展小型養(yǎng)殖，逐步建立和完善校園綠色小生態(tài)環(huán)境。
二、延時(shí)服務(wù)與成長導(dǎo)師相融合
針對疫情防控下的返校學(xué)習(xí)，部分學(xué)生存在知識掌握較差的現(xiàn)象，學(xué)校建立三級導(dǎo)師制,即“老師、組長、小先生三位一體”的合作學(xué)習(xí)模式。
主要措施為：
1.構(gòu)建以班主任、任課教師和學(xué)生代表（小師傅、小先生）組成的三級導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)。
2.制定導(dǎo)師職責(zé)。包括：班主任職責(zé)，任課教師職責(zé)及學(xué)生代表職責(zé)。
3.開辟網(wǎng)絡(luò)專欄，特別開設(shè)校長論壇為教師的導(dǎo)師作用的提升提供學(xué)習(xí)、交流的平臺。
4.課內(nèi)外結(jié)合，開展豐富多彩的校內(nèi)外活動，讓學(xué)生在活動中健康成長。
5.關(guān)愛特殊學(xué)生群體，設(shè)立“悄悄話”工作室，成為學(xué)生的.心靈港灣。
6.建立三位一體化的教育管理體系和評價(jià)制度，確保各級導(dǎo)師履行職責(zé)。
三級導(dǎo)師制的實(shí)施有機(jī)融入到延時(shí)服務(wù)當(dāng)中，在自主學(xué)習(xí)課程當(dāng)中，師生共同對后進(jìn)生進(jìn)行精準(zhǔn)幫扶，既鍛煉了“小師傅”又讓“小徒弟”得到提升，讓每一個(gè)學(xué)生尤其是后進(jìn)生逐步樹立起了自信，在陽光下茁壯地成長。
三、延時(shí)服務(wù)與“微德育”相融合
我校開展思維導(dǎo)圖指導(dǎo)下的整本書閱讀工程、書法提升工程、經(jīng)典誦讀以及各項(xiàng)讀書活動，為探索學(xué)校延時(shí)服務(wù)中的微德育有效路徑提供保證。
1.發(fā)揮學(xué)科育人主渠道作用�！安烤幈尽眰鹘y(tǒng)文化，是培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感，讓學(xué)生從小樹立文化自信。延時(shí)服務(wù)閱讀中，教師充分挖掘教材中的育人元素，引導(dǎo)學(xué)生感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
2.發(fā)揮校本課程的育人作用。學(xué)校在微德育校本課程《詩詞誦讀》《東欒學(xué)子禮儀冊》《藝海拾貝》的基礎(chǔ)之上，又增加了“微古文”課程，在延時(shí)服務(wù)經(jīng)典誦讀課上，我們結(jié)合學(xué)生熟悉的中國古代寓言和神話，學(xué)習(xí)微古文，對學(xué)生進(jìn)行文言啟蒙，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。
3.發(fā)揮優(yōu)秀書籍的育人作用。我們提供條件，給出方法，引導(dǎo)學(xué)生多讀書，讀好書，涵養(yǎng)學(xué)生的品行。
�。�1）個(gè)性化閱讀，讓學(xué)生和好書自由對話。為了進(jìn)行個(gè)性化閱讀，學(xué)校的閱覽室實(shí)行開架閱讀，校園處處都是閱覽區(qū)。為了最大限度促進(jìn)“讀書漂流”，我校利用延時(shí)服務(wù)時(shí)間組織全校的“讀書跳蚤市場”活動，學(xué)生們自己創(chuàng)設(shè)攤點(diǎn)廣告、變身店長、會計(jì)。學(xué)生們在實(shí)踐中培養(yǎng)了動手、交流創(chuàng)造的能力。
（2）分層閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。我們針對不同年級的學(xué)生，提出不同的閱讀要求。低年級以繪本為主，閱讀童話、兒童故事等兒童文學(xué)整本書；中年級閱讀神話傳說、民間故事、動物故事等兒童文學(xué)整本書；高年級閱讀兒童小說、動物小說、幻想小說等兒童文學(xué)。
學(xué)校借助思維導(dǎo)圖，實(shí)現(xiàn)教師指導(dǎo)下的閱讀，使各個(gè)階段相互聯(lián)系、螺旋上升，最終全面達(dá)成總目標(biāo)。
3.構(gòu)建師生同讀和親子閱讀網(wǎng)
學(xué)校在每年的四五月份和十月份“讀書季”上，開展師生共讀、親子共讀活動；集體觀看優(yōu)秀影片；進(jìn)行經(jīng)典誦讀、講故事、美文誦讀及課本劇表演等各種比賽活動；評選書香班級、書香少年、書香家庭等，調(diào)動起師生及家長的閱讀興趣，有效地推進(jìn)了閱讀活動的進(jìn)行。學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀讀書推薦卡、整本書交流手抄報(bào)、詩配畫優(yōu)秀作品評選等豐富多彩的活動。
4.家庭微閱讀，成為學(xué)生的一種習(xí)慣。
學(xué)校鼓勵(lì)家長在家庭中建立家庭圖書角，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的閱讀氛圍。每天例用微信打卡就能看到家長微信群里學(xué)生讀書活動的身影。
5.發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)空間育人作用。
延時(shí)服務(wù)時(shí)間，學(xué)校組織學(xué)生觀看《中華德育故事》《疫情防控專項(xiàng)報(bào)道》；開展黨史課進(jìn)校園、“童心向黨”家校誦讀活動、“做新時(shí)代的小雷鋒”等活動。對學(xué)生進(jìn)行崇尚英雄、捍衛(wèi)英雄、關(guān)愛英雄的教育。積極響應(yīng)上級要求，加強(qiáng)節(jié)約教育、垃圾分類教育、生態(tài)環(huán)境教育。
小學(xué)課后服務(wù)總結(jié)15
為貫徹落實(shí)教育局關(guān)于做好中小學(xué)生課后效勞工作的通知，促進(jìn)學(xué)生健康成長，營造良好的教育生態(tài)。現(xiàn)將開展課后延時(shí)效勞工作總結(jié)如下：
一、根本情況
1、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)首先認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會了課后工作相關(guān)會效勞議精神和實(shí)施意見的內(nèi)涵和要求。在校管理層取得共識的根底上，學(xué)校及時(shí)召開全校教職工會議，進(jìn)行廣泛發(fā)動，讓全體教師充分認(rèn)識到此項(xiàng)工作的重要性。
2、組建領(lǐng)導(dǎo)小組，修訂活動方案
學(xué)校根據(jù)要求組建了校長為組長、其他中層干部為組員的課后延時(shí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長全面負(fù)責(zé)，教導(dǎo)處負(fù)責(zé)總方案和學(xué)期分步實(shí)施方案的制定及活動主持、總結(jié)等工作，其他各部門按職責(zé)開展具體工作。
3、部門責(zé)任分工
充分利用各功能室、圖書室、體育器材等資源，安排相關(guān)在職教師和符合相關(guān)條件的人員開展課后效勞工作。成立課后效勞領(lǐng)導(dǎo)小組，全面監(jiān)督課后效勞管理、活動管理、平安 管理等工作。
4、效勞時(shí)間
課后延時(shí)效勞時(shí)間為學(xué)校工作日下午放學(xué)后，每天兩個(gè)小時(shí)，冬季到17：45，夏季到18：15。
二、標(biāo)準(zhǔn)開展“課后延時(shí)〞效勞
1、堅(jiān)持自愿原那么。學(xué)校按照“學(xué)生自愿、家長委托、學(xué)校統(tǒng)籌、相對集中〞由學(xué)生及家長向?qū)W校申請“課后“效勞，同時(shí)學(xué)校要建立“課后〞學(xué)生資格審核制度，并與學(xué)生及家長簽訂協(xié)議書。
2、根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)的需要，以“培養(yǎng)身心健康的人，培養(yǎng)敢于擔(dān)當(dāng)有責(zé)任感的人，培養(yǎng)博學(xué)多才的人〞為目標(biāo)充分安排好課后期間學(xué)生參與的內(nèi)容，在課后時(shí)間安排體育鍛煉、作業(yè)輔導(dǎo)、特長培養(yǎng)等有益學(xué)生健康成長的內(nèi)容。
3、加強(qiáng)日常管理。“課后〞效勞以學(xué)生自學(xué)和課外興趣活動為主，堅(jiān)持“三個(gè)不〞，即不上課、不集中輔導(dǎo)、不加重學(xué)生的.課業(yè)負(fù)擔(dān)�！罢n后〞期間學(xué)校安排中層以上干部及班主任加強(qiáng)管理，做到集中有人監(jiān)管，活動有平安措施，進(jìn)出有統(tǒng)一組織，切實(shí)保障學(xué)生的平安。
三、經(jīng)費(fèi)及保障措施
1、課后延時(shí)所需經(jīng)費(fèi)均在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出。
2、保障措施
學(xué)校高度重視放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作，成立工作領(lǐng)導(dǎo)小組及辦公室，并將其作為重要的民生效勞事項(xiàng)，納入學(xué)校工作常規(guī)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心籌劃，認(rèn)真實(shí)施。學(xué)校立即建立健全放學(xué)后延時(shí)看管效勞工作相關(guān)制度，確保延時(shí)看管效勞工作有章可循、有規(guī)可依。
四、取得效果
學(xué)生在課后延時(shí)時(shí)間自主安排活動內(nèi)容，積極性比擬高，取得了良好的效果，得到了家長的一致好評。
五、課后延時(shí)工作建議
科學(xué)合理確定課后效勞內(nèi)容是今后努力的工作方向。課后效勞內(nèi)容一般是安排學(xué)生做作業(yè)、自主閱讀、體育、藝術(shù)活動，以及娛樂游戲、開展社團(tuán)及興趣小組活動。要堅(jiān)持把平安 管理放在做好課后效勞的首位，不斷完善平安 管理制度，明確課后效勞人員責(zé)任，加強(qiáng)對師生平安衛(wèi)生意識教育，強(qiáng)化活動場所平安檢查和門衛(wèi)登記管理制度，制定并落實(shí)嚴(yán)格的考勤、監(jiān)管、交接班制度和應(yīng)急預(yù)案措施。切實(shí)消除在交通、場地、消防、食品衛(wèi)生、平安保衛(wèi)等方面的隱患，確保學(xué)生人身平安。
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