指導(dǎo)青年教師總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編收集整理的指導(dǎo)青年教師總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)1
新一輪課程改革已經(jīng)走進(jìn)了咱們的校園，新課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體，是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分，更就應(yīng)成為新型教師的主體。走上工作崗位幾十年，我在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自我在教育理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與咱們的青年教師共同分享。
本學(xué)年我受學(xué)校的指派，擔(dān)任李永老師的指導(dǎo)教師。根據(jù)物理學(xué)科特點(diǎn)，以及李永老師的實(shí)際狀況和學(xué)期初制定的指導(dǎo)計(jì)劃進(jìn)行了系統(tǒng)的工作指導(dǎo)，現(xiàn)對(duì)指導(dǎo)工作的具體做法總結(jié)如下：
一、加強(qiáng)領(lǐng)悟，發(fā)奮適應(yīng)素質(zhì)教育要求
隨著新課改的逐步深入，在平時(shí)利用同年級(jí)組的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常與李永老師一齊領(lǐng)悟討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)。在不斷的交流談心中，使他較快地轉(zhuǎn)變了觀念、迅速建立起一種全新的教育理念。工作中時(shí)常提醒他要在教學(xué)實(shí)踐中注重積累，不斷提高自身的學(xué)識(shí)水平和理論修養(yǎng)，以適應(yīng)當(dāng)前實(shí)施素質(zhì)教育的新形勢(shì)。
二、重視實(shí)踐，在實(shí)踐中提高教學(xué)水平
指導(dǎo)青年教師的'目標(biāo)，是讓青年教師能把新課程理念貫徹落實(shí)到具體的教學(xué)之中，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生成為領(lǐng)悟的主人。教學(xué)中要牢固樹立提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效益是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵，教學(xué)之余我經(jīng)常對(duì)李永老師進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)，增強(qiáng)常規(guī)意識(shí)，規(guī)范教學(xué)行為，發(fā)奮提高課堂教學(xué)管理潛質(zhì)。
學(xué)期初，我從備課、上課、作業(yè)設(shè)計(jì)、培優(yōu)補(bǔ)差等方應(yīng)對(duì)他進(jìn)行指導(dǎo)。在備課上，教他認(rèn)真研讀教材，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，精心設(shè)計(jì)教案，切忌避免照搬教學(xué)參考資料。在群眾備課中讓李永老師承擔(dān)了課題組實(shí)踐課，透過(guò)群眾備課，探討課堂教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)，以增強(qiáng)課堂教學(xué)的技術(shù)性、藝術(shù)性。在上課方面，每周互聽一節(jié)課，聽完他的課后提出我自我的推薦，以同樣的教學(xué)資料讓他聽課，更好地體會(huì)教材教法，感受課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生，循循善誘，要用清晰的講解及實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)，幫忙學(xué)生主動(dòng)探究，獲得主動(dòng)發(fā)展。作業(yè)設(shè)計(jì)方面，對(duì)每一節(jié)課、每一單元，兩人都在一齊對(duì)照教學(xué)目標(biāo)去設(shè)計(jì)練習(xí)，發(fā)奮做到層次分明，題型精當(dāng)。
教學(xué)中我隨時(shí)了解李永老師的教學(xué)狀況，在教學(xué)設(shè)計(jì)、教案分析、聽課、查看作業(yè)處理等過(guò)程中發(fā)現(xiàn)他的教學(xué)特點(diǎn)或風(fēng)格，鼓勵(lì)他的獨(dú)創(chuàng)精神，推薦他在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，將多媒體技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，以提高現(xiàn)代化教學(xué)水平。指導(dǎo)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，及時(shí)溝通、探討、研究尋求解決問(wèn)題的途徑。并且引導(dǎo)他在提高自我專業(yè)水平的同時(shí)，發(fā)奮提高自我組織輔導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、興趣小組的潛質(zhì)和水平。
透過(guò)一學(xué)年的發(fā)奮，李永老師在教學(xué)方面有了很大的進(jìn)步。從他的備課和教學(xué)中都能夠看到他在思考，在實(shí)踐如何真正讓學(xué)生有效地掌握知識(shí)，并學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟領(lǐng)悟。他的公開課教學(xué)，集中體現(xiàn)了他在教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)資料的選取等方面都有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。在教研活動(dòng)中，他已能獨(dú)擋一面，在縣、市及省級(jí)教學(xué)大賽中，屢屢獲獎(jiǎng)。
三、嘗試科研，提高教育教學(xué)科研潛質(zhì)
在進(jìn)行物理教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)的同時(shí)，我還要求李永老師用心主動(dòng)地投入學(xué)科教研活動(dòng)中去，開展新課程專題及課題研究討論，以正確明白把握新課程教材改革方案、新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材資料。能對(duì)教材、教法正確發(fā)表意見，對(duì)學(xué)校組織的公開教學(xué)能獨(dú)立進(jìn)行較好的評(píng)析。督促他在規(guī)定的時(shí)刻內(nèi)撰寫教學(xué)體會(huì)、教學(xué)總結(jié)、隨筆、讀書札記、論文等，在自我的實(shí)踐中印證、思考、反思、總結(jié)。構(gòu)成具有調(diào)查研究、篩選經(jīng)驗(yàn)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的潛質(zhì)，并對(duì)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行內(nèi)化和再創(chuàng)造，構(gòu)成自我的教育教學(xué)特色。由他主要承擔(dān)的物理科研究課課題已報(bào)市級(jí)備案，課題研究正在實(shí)施之中。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我為青年教師進(jìn)步成長(zhǎng)而感到高興，同時(shí)也為自身教育教學(xué)潛質(zhì)的不斷提升感到欣慰。我想作為指導(dǎo)教師更就應(yīng)嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)，就應(yīng)勇于創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)，要用自我良好的師德，精湛的業(yè)務(wù)指導(dǎo)更多的青年教師，使他們成為新時(shí)代的優(yōu)秀教師，也使自我取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)2
本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承當(dāng)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師——閆同志的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可連續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)。
我以為，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上賜與積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：
一、教育觀念
在平時(shí)，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我常常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交換談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
我認(rèn)為，青年教師特別是新教師最需要的，第一是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸獲得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)體會(huì)太少，沒法把學(xué)習(xí)到的教育理論運(yùn)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)體會(huì)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和體會(huì)材料，常常查看她的教案，課外活動(dòng)展開情形。
�。�2）跟蹤聽課：青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我隨著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想展開的內(nèi)容。
�。�3）讓其聽課：讓她把一單元的`每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她屢次上的公布課，遭到一致好評(píng)。
三、教育科研
只會(huì)上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論 功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通漫游，展現(xiàn)風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就可以幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了進(jìn)一步提高。她申報(bào)了自己的研究課題，具有了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力。
在指導(dǎo)新教師的進(jìn)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)展開好師徒結(jié)對(duì)工作。重視與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)體會(huì)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的體會(huì)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)3
我在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)也使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。
一、指導(dǎo)理論研究，促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力
為了盡快提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，我引領(lǐng)他們訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬他們的學(xué)科知識(shí)面。我指導(dǎo)他們研究《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄像、聽名師教學(xué)講座視頻。我要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，并將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。透過(guò)研究、實(shí)踐，再研究、再實(shí)踐，研究目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸構(gòu)成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)潛力。
二、端正職業(yè)意識(shí)，助樹用心心態(tài)
在工作中，首先要看潛力，但如果心態(tài)不好，再有潛力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著完美的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。用心的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難務(wù)必具備的一個(gè)前提條件。因此，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。因此，我?guī)椭嗄杲處煻苏處熉殬I(yè)意識(shí)，樹立用心心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂趣；才能讓青年教師認(rèn)識(shí)心在哪里，成功就在哪里；才能讓青年教師明白無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以用心心態(tài)去應(yīng)對(duì)，唯有努力才能走向成功。
三、相尊交流溝通，互贏共同進(jìn)步
相互尊重、交流溝通是指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的重要途徑。我和青年教師之間建立了良好的師生關(guān)系，通過(guò)互相交流、傾聽、溝通，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和工作情況，幫助他們解決工作中的問(wèn)題，共同探討教育教學(xué)的新理念、新方法，以實(shí)現(xiàn)互贏共同進(jìn)步。
青年教師具有年輕、有活力的特點(diǎn)，能夠快速理解和吸收新事物。新課程改革為他們提供了更多的施展空間，但由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)較少，無(wú)法將教育理論應(yīng)用到實(shí)踐中。老教師則經(jīng)驗(yàn)豐富，但對(duì)新事物的理解和吸收不如青年教師快。因此，兩者之間具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性。要構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須建立起同行相尊的風(fēng)氣，相互尊重，構(gòu)建和諧的環(huán)境和信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通，互相研究和鼓勵(lì)。這樣，青年教師的活躍思想和老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)就能夠融合在一起，產(chǎn)生更多的理論經(jīng)驗(yàn)，使新老教師都能夠進(jìn)一步提高教學(xué)技能，實(shí)現(xiàn)互惠共贏，共同進(jìn)步。
青年教師是課堂教學(xué)的生力軍，需要用心跟蹤他們的課堂教學(xué)，及時(shí)給出診斷單，指出成功之處、不足之處以及改善措施，幫助他們發(fā)現(xiàn)每節(jié)課的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)進(jìn)行用心、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。在跟蹤、指導(dǎo)、關(guān)愛和幫扶到位的情況下，鼓勵(lì)青年教師大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索新的教學(xué)方法，開創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐作為認(rèn)識(shí)對(duì)象，進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改善教學(xué)方法的研究方式，不斷對(duì)自己的'教育實(shí)踐深入反思，用心探索和解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，構(gòu)建教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，促進(jìn)青年教師的專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，從而在每節(jié)課中不斷成長(zhǎng)。
作為一名教師，我盡心幫助青年教師，參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)他們研究和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源和教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理教育教學(xué)中的疑難問(wèn)題，成為青年教師的良師益友。
在培養(yǎng)和指導(dǎo)青年教師方面，我采取了一些措施。首先，每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈犌嗄昀蠋熞还?jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同建設(shè)。其次，利用課余時(shí)間與他們共同研究教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討音樂教學(xué)新方法。再次，利用校園音樂教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。最后，與他們共同承擔(dān)輔導(dǎo)學(xué)生參與各級(jí)藝術(shù)競(jìng)賽等活動(dòng)，在活動(dòng)中與他們分享我的經(jīng)驗(yàn)。我希望能夠培養(yǎng)和指導(dǎo)更多的青年教師，讓他們?cè)诮逃虒W(xué)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)是一種能夠加速青年教師成長(zhǎng)的方式，通過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，兩位老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有了較大的提高，能夠勝任各自的音樂教學(xué)工作。他們多次在校內(nèi)開展公開課，得到了好評(píng)，并且在縣級(jí)音樂教師基本功大賽中獲得了二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)等。XX老師發(fā)揮自身聲樂優(yōu)勢(shì)，指導(dǎo)學(xué)生參加縣卡拉OK比賽并多次獲獎(jiǎng)；XXX老師則與我一起排練群眾舞，參加南京市校園群眾舞比賽并獲得了一等獎(jiǎng)。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我也不斷進(jìn)步。我將繼續(xù)在做好自己工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，分享自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和技能等方面的微薄經(jīng)驗(yàn)，并不斷提升自己。
作為培育祖國(guó)明天建設(shè)人才的教師，我們應(yīng)該率先使用計(jì)算機(jī)，在教學(xué)中利用多媒體輔助教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)。多媒體輔助教學(xué)是一種新興的不可替代的教學(xué)手段，通過(guò)近一年對(duì)XXX老師的指導(dǎo)，她現(xiàn)在能夠比較熟練地運(yùn)用Word修改文檔，能夠運(yùn)用Excel制作表格，也能夠運(yùn)用PowerPoint制作PPT課件。
在工作方法的指導(dǎo)下，XX老師總結(jié)出了以理解、尊重和愛心為基礎(chǔ)的教育教學(xué)方法，并且抓住對(duì)學(xué)生教育的最佳時(shí)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，努力做到讓“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。
在備課和聽課方面，指導(dǎo)XX老師將新課程的教學(xué)理念轉(zhuǎn)換到課堂教學(xué)中，有效地提高了教學(xué)效益，并能夠積極參加教研組的聽課與評(píng)課研討。她還能夠利用信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的研究興趣，并寫出了深刻的聽課評(píng)課體會(huì)。同時(shí)，她還養(yǎng)成了先備課后上課的良好慣，認(rèn)真?zhèn)湔n并擬寫教學(xué)反思。
除了備好課、上好課，一位合格的教師還要處理好師生關(guān)系，學(xué)會(huì)與學(xué)科組和年級(jí)組的老師融洽相處。通過(guò)近一年的工作指導(dǎo)，XX老師與校園的每一位老師都相處得十分融洽，學(xué)會(huì)了如何與家長(zhǎng)溝通，并充分運(yùn)用三結(jié)合網(wǎng)絡(luò)的教育作用為教育教學(xué)工作服務(wù)。她還借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得了學(xué)生的尊重和喜愛。
最后，在練和作業(yè)的布置方面，我們應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷提高自己的能力和技能。
在指導(dǎo)XXX的過(guò)程中，我也注重與她的師生關(guān)系。我鼓勵(lì)她多與學(xué)生交流，了解他們的需求和問(wèn)題，同時(shí)也要與其他老師保持良好的關(guān)系，共同合作，互相研究。我建議她多參加學(xué)校組織的活動(dòng)，與其他老師和學(xué)生一起交流，增進(jìn)感情。在課堂上，她也要注重與學(xué)生的溝通，讓學(xué)生感受到她的關(guān)心和支持。這樣能夠建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
四、總結(jié)與反思：
在指導(dǎo)XXX的過(guò)程中，我也學(xué)到了很多。我發(fā)現(xiàn)要成為一名好的指導(dǎo)教師，需要具備耐心、責(zé)任心和敬業(yè)精神。同時(shí)，要注重與被指導(dǎo)教師的溝通和交流，了解他們的需求和問(wèn)題，才能更好地指導(dǎo)他們。我也發(fā)現(xiàn)在指導(dǎo)教師的過(guò)程中，自己也會(huì)不斷地提高和進(jìn)步。在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的指導(dǎo)教師技能，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
一位合格的教師不僅要備好課、上好課，還要處理好師生關(guān)系，與備課組和年級(jí)組的老師保持良好的溝通和交流，與家長(zhǎng)建立良好的聯(lián)系，借助各種資源提高教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛。只有愛一個(gè)老師才會(huì)愛上這門學(xué)科。
XXX老師經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有了較大提高，完成了本學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)目標(biāo)。他的教學(xué)方法得到了全校的認(rèn)可，2013年11月承擔(dān)的校課題結(jié)題公開課也受到了好評(píng)。在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和跳繩比賽中也取得了優(yōu)異成績(jī)，并在新一套廣播操教學(xué)中承擔(dān)了組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了他的工作精神。
師徒結(jié)對(duì)XXX有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里師徒倆期望相互研究、共同成長(zhǎng)。要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高學(xué)科成績(jī)；同時(shí)還要能在一年后獨(dú)立備課、上課，成功地開好公開課，迅速成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
作為一名擔(dān)任班主任的老師，我從事教育教學(xué)工作已有二十多年了。在這些年里，我通過(guò)自己的努力取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們應(yīng)該毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們。我曾經(jīng)輔導(dǎo)過(guò)不少青年教師，下面我就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)XXX老師的。
首先，我指導(dǎo)XXX老師做好班級(jí)工作。
教書育人，熱情耐心是必備的素質(zhì)。作為班主任的XXX，由于經(jīng)驗(yàn)不足，曾經(jīng)遇到過(guò)一些困難。我通過(guò)與她交流，調(diào)整她的心態(tài)，教導(dǎo)她制定班級(jí)工作計(jì)劃和班級(jí)公約，并通過(guò)小型多樣的活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)學(xué)生潛力。經(jīng)過(guò)共同探討和實(shí)踐，XXX解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊地開展工作，取得了很大的成績(jī)。
XXX雖然學(xué)歷較高，但教學(xué)實(shí)踐潛力不足。我通過(guò)具體指導(dǎo)她備課和在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，指出她在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)她如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文資料對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐潛力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的研究興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，XXX教學(xué)水平逐漸提高，教育潛力不斷增強(qiáng)，并在教研活動(dòng)中取得了必須的成績(jī)。
教育教學(xué)改革盛期，每個(gè)教師都應(yīng)用心投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)研究，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。鼓勵(lì)青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
在過(guò)去的兩年中，我與青年教師XXX、XXX合作愉快，她們的教學(xué)水平也得到了很大的提升。在2006年的中考中，她們的學(xué)生成績(jī)名列全縣前茅，XXX的語(yǔ)文成績(jī)更是名列第二，并被評(píng)為校園模范教師和優(yōu)秀班主任。此外，她們還在教學(xué)科研方面取得了很大的成就，我的論文《教師如何照顧到班里的差等生》也獲得了三等獎(jiǎng)，而XXX和XXX的論文分別獲得了一等獎(jiǎng)，這些成績(jī)讓我感到十分欣慰。
在這兩年中，我重點(diǎn)指導(dǎo)她們從以下幾個(gè)方面提高教學(xué)水平：
一、從學(xué)生管理入手，為學(xué)生的研究創(chuàng)造良好的環(huán)境；
二、從學(xué)生的心理著眼，激發(fā)學(xué)生的研究興趣；
三、從研究理論著手，反思教學(xué)實(shí)際，提高課堂教學(xué)水平；
四、從總結(jié)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，進(jìn)行案例分析研究，提高教師的教學(xué)科研能力；
五、從打造精品課開始，引導(dǎo)青年教師不斷完善自我，成為名師。
在我們的合作中，我們?nèi)藥缀醭ο嗵帲瑥闹贫ㄓ?jì)劃、確定教學(xué)目標(biāo)到課后反思，都進(jìn)行了全程研討。她們常常向我提出教學(xué)和研究方面的問(wèn)題，我也會(huì)耐心細(xì)致地給予解答，并向她們研究新的教學(xué)手段。我們的師徒關(guān)系讓我們相互幫助、互相研究，取得了很大的進(jìn)步和成就。
經(jīng)過(guò)一年的互教互學(xué)、互聽互評(píng)，我們師徒的教學(xué)水平得到了大幅提升，教學(xué)成績(jī)?cè)谌h名列前茅，受到了社會(huì)、校園、家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng)。同時(shí)，我們也取得了一批教學(xué)成果。
其中，XXX的論文《淺談?wù)Z文教學(xué)中語(yǔ)感的培養(yǎng)》榮獲XXX的課堂教學(xué)改革優(yōu)秀成果評(píng)選活動(dòng)的一等獎(jiǎng)，并于2005年被評(píng)為縣教學(xué)能手和校園模范教師。XXX也被評(píng)為縣模范教師。
這些成績(jī)的取得和社會(huì)的肯定進(jìn)一步增強(qiáng)了我們師徒的信心。今后，我們將更加加強(qiáng)交流，共同探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷提高教育教學(xué)水平，向名師邁進(jìn)。
近年來(lái)，我一直關(guān)注著青年教師尤其是師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，校園組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，這是營(yíng)造研究型校園的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。
在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師XXX。我深刻認(rèn)識(shí)到師徒結(jié)對(duì)不僅僅是一種形式，它承載的是一份職責(zé)和一份自我體現(xiàn)。在互幫互助的研究中，我和XXX一起成長(zhǎng)，共同收獲了辛苦和快樂。為了今后更好地開展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
首先，我們師德方面要做到言傳身教，率先垂范。我要以身作則，引導(dǎo)XXX發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作，明確自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，XXX做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
其次，教育教學(xué)方面，我嚴(yán)格要求自己的工作，將自己的經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地傳授給XXX，學(xué)會(huì)分享。在她遇到困難時(shí)，我給予真誠(chéng)的關(guān)心和幫助，扶持她走出困境。在幫帶中，我們共同進(jìn)步，相互促進(jìn)。
1、為了加強(qiáng)教育理論研究和課堂教學(xué)的研究，我們需要正確的教育理念，以人為本，育人為本的新理念。為此，我們需要將理論與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，熟悉教學(xué)過(guò)程中的每個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，鼓勵(lì)青年教師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能，提高教育教學(xué)水平。
2、師徒結(jié)對(duì)是一種基本的活動(dòng)形式，可以通過(guò)互相聽課評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改善課堂教學(xué)方式，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我聽了XXX十余節(jié)的推門課，并及時(shí)提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高XXX的課堂教學(xué)潛力。重點(diǎn)指導(dǎo)了她在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。還經(jīng)常指導(dǎo)XXX如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)狀況，指導(dǎo)她如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改善課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，XXX的成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成了本學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)目標(biāo)和任務(wù)。
3、我們要求青年教師研究我們的經(jīng)驗(yàn)，但不要盲目崇拜；研究名師的瀟灑，但不要刻意模仿。我們需要有自己獨(dú)立的思想、獨(dú)到的見解和獨(dú)特的風(fēng)格，千萬(wàn)不能丟失自己的個(gè)性。
4、我們要求青年教師學(xué)會(huì)交流、學(xué)會(huì)溝通、學(xué)會(huì)合作。只有博采眾長(zhǎng)，才能在自己的教學(xué)中得心應(yīng)手。在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我們自身也得到了不斷的進(jìn)步。我們將繼續(xù)開展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，分享我們?cè)诮虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面的微薄經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)校的未來(lái)貢獻(xiàn)自己的力量。
我已經(jīng)在數(shù)學(xué)教學(xué)的第一線工作了17年，一直虔誠(chéng)而執(zhí)著。這段時(shí)間里，我深刻地體會(huì)到了教育工作的艱辛和樂趣。特別是在過(guò)去的兩年里，我看到我的徒弟們，如XXX、XXX、XXX和XXX等青年教師，不斷成長(zhǎng)，獲得了許多榮譽(yù)，他們的教育教學(xué)水平也大幅度提高。這讓我感到非常高興和自豪。
2005年9月，我被指定為XXX、XXX等青年教師的指導(dǎo)教師。這讓我的教學(xué)生涯更加充實(shí)，也增加了我的責(zé)任。我首先確定了一些培養(yǎng)思路，包括堅(jiān)定信念、實(shí)踐反思、潛心探索、勇于創(chuàng)新。
首先，我希望我的徒弟們能夠堅(jiān)定信念。我告訴他們，從事教育工作需要有強(qiáng)烈的信念支撐，尤其是在農(nóng)村地區(qū)。我向他們介紹了我校優(yōu)秀教師XXX、XXX等人，他們不為名利所動(dòng)，矢志獻(xiàn)身農(nóng)村教育，生活中平凡而又可敬。我還經(jīng)常和他們談?wù)撐規(guī)С鋈サ膶W(xué)生和他們的成功，讓他們意識(shí)到只有耐得住寂寞與清貧，干一行、愛一行、專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績(jī)。
其次，我希望我的徒弟們能夠?qū)嵺`反思，筑牢基礎(chǔ)。我教他們?nèi)绾卧诮虒W(xué)中不斷反思自己，不斷尋求改進(jìn)。我還鼓勵(lì)他們注重基礎(chǔ)教育，因?yàn)榱己玫幕A(chǔ)是學(xué)生未來(lái)發(fā)展的基石。我?guī)椭麄冎贫艘恍┙虒W(xué)計(jì)劃和課程，幫助他們更好地進(jìn)行教學(xué)工作。
通過(guò)我的指導(dǎo)，我的徒弟們不斷成長(zhǎng)，獲得了許多榮譽(yù)。我非常高興能夠幫助他們，也為自己的教育工作感到驕傲和自豪。
在教育教學(xué)的實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新是非常重要的。我的目標(biāo)定位是：發(fā)掘自己的特點(diǎn)，張揚(yáng)個(gè)性，創(chuàng)學(xué)方法，提高教學(xué)效果。在教學(xué)中，我們要注重發(fā)掘自己的特點(diǎn)和風(fēng)格，將其運(yùn)用到教學(xué)中，讓學(xué)生感受到我們的個(gè)性和魅力。同時(shí)，我們也要不斷創(chuàng)學(xué)方法，嘗試新的教學(xué)手段和形式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中研究，提高教學(xué)效果。在這個(gè)過(guò)程中，我們需要不斷反思和總結(jié)，不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)質(zhì)量。三年來(lái)，我們不斷嘗試新的教學(xué)方法和形式，如課堂互動(dòng)、小組討論、案例教學(xué)等，取得了良好的效果。同時(shí)，我們也不斷反思和總結(jié)，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，讓教學(xué)更加精彩和生動(dòng)。
五、結(jié)語(yǔ)
教育教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的事業(yè)，需要我們不斷研究和提高自己的素質(zhì)和能力。作為一名教師，我們要立足實(shí)踐，注重反思和總結(jié)，不斷探索和創(chuàng)新，提高自己的教學(xué)水平和教育生命質(zhì)量，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。三年來(lái)，我?guī)ьI(lǐng)我的團(tuán)隊(duì)不斷研究和探索，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量，取得了良好的效果。未來(lái)，我們將繼續(xù)努力，不斷提高自己的素質(zhì)和能力，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)4
××老師是教導(dǎo)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課等。時(shí)間是20xx——20xx。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在教學(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈牎痢晾蠋熞还?jié)課，并認(rèn)真分析，與××老師討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討政治課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校政治教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，×老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，她課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全全校的認(rèn)可，目前，已經(jīng)勝任政治教學(xué)工作。
她指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備參加考試的過(guò)程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務(wù)實(shí)的工作精神。在指導(dǎo)學(xué)生考試的過(guò)程中，能結(jié)合學(xué)生的'學(xué)識(shí)水平和心理特點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，她的工作取得了顯著的成績(jī)，相信×老師在不久之后會(huì)成為我校的一名優(yōu)秀的政治教師。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)5
20xx年9月，我擔(dān)任指導(dǎo)青年教師xx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)她進(jìn)行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品格
我認(rèn)為對(duì)于青年教師，首要的任務(wù)是使xx老師認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力。我經(jīng)常鼓勵(lì)青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使xx老師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣因此我常常利用課余時(shí)間和xx老師談心。以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助xx老師正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年輕教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，默默無(wú)聞的工作。在我的影響之下，xx老師逐步認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、精心輔導(dǎo)提高教育教學(xué)水平
青年教師接受新的事物、吸收新的教學(xué)理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感到有了用武之地。然而，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高xx的教學(xué)水平，我抓住教學(xué)過(guò)程的四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給xx老師以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年輕教師要做到教學(xué)目標(biāo)全面、具體、恰當(dāng)，體現(xiàn)大綱和教材的要求，有層次性讓xx老師明白教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)，講課時(shí)，要求教學(xué)環(huán)節(jié)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教學(xué)內(nèi)容方面，要做到構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、形成學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)內(nèi)容完整準(zhǔn)確，抓住重點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思維訓(xùn)練跟能力培養(yǎng)。并且我深入課堂認(rèn)真聽課每周至少聽一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，從新課導(dǎo)入、課堂結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的意見。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)我都盡自己所知給予輔導(dǎo)。xx老師也非常的'勤學(xué)，加上我的耐心，她的業(yè)務(wù)水平都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展。
三、用行動(dòng)影響他們，不斷學(xué)習(xí)。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。于是我鼓勵(lì)xx老師在加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要積極聽課，要求每個(gè)青年教師每周聽課不能少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教學(xué)環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參與課堂教學(xué)的時(shí)間和空間安排，通過(guò)聽課比較，認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平，彌補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此，我同xx老師一起苦練教學(xué)基本功：每周抽出一定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在我的引導(dǎo)下，xx老師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了具體的實(shí)踐中。xx老師在較短的時(shí)間內(nèi)得到較大的提高。
四、鼓勵(lì)青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)
一開始xx老師基本是聽一節(jié)課然后講一節(jié)，備課離不開教學(xué)設(shè)計(jì)，列舉的事例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。她的課堂幾近于是在模仿，而且死板缺乏活力。于是我就鼓勵(lì)xx老師，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己處理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己篩選需要的信息。我說(shuō)“既要模仿，更需要?jiǎng)?chuàng)新”。這樣我們的課堂才有生命力。在我的鼓勵(lì)下，xx老師勇敢的打破條條框框，開始學(xué)的放開手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)6
朱教師是我校引進(jìn)的教學(xué)人才，從廣西師范大學(xué)中文系畢業(yè)，自身素質(zhì)很高，為促其盡快成長(zhǎng)，按照學(xué)校的安排，我有幸和朱教師師徒結(jié)對(duì)。自此，我的教學(xué)生涯中多了一道亮麗的風(fēng)景。我們是師徒，更是朋友。在相互學(xué)習(xí)中共同提高。我主要做了以下一些工作。
結(jié)合自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷，我常對(duì)朱教師說(shuō)：學(xué)然后知缺乏，教然后知困。我要求他把目標(biāo)定位在：立足課堂教學(xué)實(shí)踐，不斷總結(jié)反思，帶著實(shí)踐中的困惑到理論中去思考，用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。第一步：多看、閱讀理論書籍，備課前要求做到深入分析學(xué)生的根本情景，鉆研教材，充分了解學(xué)情。第二步：備課時(shí)，做到四個(gè)精心 。明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)穩(wěn)固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師主角的轉(zhuǎn)變，聽他的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他的課堂教學(xué)水平。每節(jié)課后都寫教學(xué)反思：
�、俦竟�(jié)課的成功關(guān)鍵所在；
�、诮虒W(xué)中的明顯缺乏之處。我們還一齊經(jīng)常聽其他教師的課，吸取其精華。還一齊觀看名師的教學(xué)錄相，體驗(yàn)名師授課藝術(shù)，感悟課堂教學(xué)的真諦。經(jīng)過(guò)不懈努力，他的教學(xué)水平大有長(zhǎng)進(jìn)。先后上了多節(jié)市級(jí)公開課，獲得了聽課教師的一致好評(píng)。我自身從中也受益匪淺。我強(qiáng)烈的意識(shí)到老教師也不能墨守陳規(guī)，固步自封。應(yīng)對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自我所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自我作為教師的優(yōu)勢(shì)和缺乏，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自我的專業(yè)開展水平。
在主動(dòng)學(xué)習(xí)中，能進(jìn)取吸收和借鑒先進(jìn)教育理念；在實(shí)踐中，注意研究學(xué)生的身心特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律和心里需求，心中有學(xué)生，能站在學(xué)生的角度看問(wèn)題，能找準(zhǔn)學(xué)生的興奮點(diǎn)，從而采取有效的教學(xué)方式，取得好的教學(xué)效果。我常給他講，一個(gè)好教師，在教學(xué)活動(dòng)中，他不能是書本知識(shí)與學(xué)生之間的二傳手，而是要把教學(xué)的全過(guò)程當(dāng)作一個(gè)創(chuàng)造去研究。
去走一條學(xué)習(xí)教學(xué)科研三結(jié)合之路。僅有經(jīng)過(guò)這條路，才能實(shí)現(xiàn)由辛苦型、經(jīng)驗(yàn)型、向科研型、創(chuàng)造型轉(zhuǎn)變。隨著新課程改革的深入進(jìn)行，我們師徒之間也在不斷強(qiáng)化課程意識(shí)，讓語(yǔ)文教學(xué)走向開放，開辟語(yǔ)文教學(xué)的`新天地，變教科書是學(xué)生的世界為世界是學(xué)生的教科書。這也是新課程倡導(dǎo)的理念。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，創(chuàng)造性開展工作，構(gòu)成適合自我個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格。課堂上，讓學(xué)生開動(dòng)各種感官，使思想豐富起來(lái)，思維活潑起來(lái)，生命運(yùn)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
幾年來(lái)，我們走過(guò)了一條不尋常的路，在永不放棄的努力中，收獲的是掌聲和芬芳。教師這平凡的工作，讓我們師徒倆發(fā)現(xiàn)了生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的幸福感。就這樣，我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同提高，共同提高。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)7
20xx———20xx學(xué)年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)兩位青年教師xxx和xxx的指導(dǎo)工作，我主要從以下幾個(gè)方面對(duì)他們進(jìn)行了指導(dǎo)。
一、不慕名利、養(yǎng)成甘于奉獻(xiàn)的品行
我以為關(guān)于青年教師，首要的任務(wù)是使他們認(rèn)識(shí)到教課工作是默默無(wú)聞?dòng)质菍?shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不勝其煩；它艱辛，需要竭盡全力。我常常鼓舞青年教師要熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在高尚的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)量的樂趣所以我常常利用課余時(shí)間和他們談心。以自己在工作中的感覺，在教課中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。我還用自己的行動(dòng)影響年青教師，不爭(zhēng)名不爭(zhēng)利，不見經(jīng)傳的工作。在我的影響之下，青年教師逐漸認(rèn)識(shí)到了，選擇了教師就是選擇了奉獻(xiàn)。
二、精心指導(dǎo)提高教育教課水平
青年教師接受新的事物、汲取新的教課理念快，新課程改革實(shí)驗(yàn)更使他們感覺有了用武之地。但是，他們的教課經(jīng)驗(yàn)太少，沒法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教課水平，我抓住教課過(guò)程的`四個(gè)環(huán)節(jié)。
在備課時(shí)我給他們以指導(dǎo)，嚴(yán)格要求年青教師要做到教課目的全面、詳細(xì)、適合，表現(xiàn)綱領(lǐng)和教材的要求，有層次性讓他們理解教課目的和教課重難點(diǎn)，授課時(shí)，要討教課環(huán)節(jié)牢牢環(huán)繞教課目的進(jìn)行，師生達(dá)標(biāo)意識(shí)強(qiáng)。在教課內(nèi)容方面，要做到建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)建教課情境、形成學(xué)科的知識(shí)構(gòu)造。
教課內(nèi)容完好正確，抓住要點(diǎn)難點(diǎn)，少而精同時(shí)，落實(shí)四基，著力于思想訓(xùn)練跟能力培育。并且我深入講堂仔細(xì)聽課每周起碼聽一節(jié)課；課后我耐心評(píng)點(diǎn)，重新課導(dǎo)入、講堂構(gòu)造的設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教課語(yǔ)言到練習(xí)設(shè)計(jì)，我都提出中肯的建議。作業(yè)批閱、課外指導(dǎo)我都盡自己所知賜予指導(dǎo)。特別是兩位新教師，初上高三他們也特別的好學(xué)，加上我的耐心，兩位教師的業(yè)務(wù)水平都有了日新月異的發(fā)展。
我還交給他們?cè)鯓愚k理講堂突發(fā)事件，課下實(shí)時(shí)溝通教課心得，兩位老師實(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并形成了相關(guān)教育教課的文章。
三、用行動(dòng)影響他們，不停學(xué)習(xí)。
新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己有新的認(rèn)識(shí)，看到自己不足。于是我鼓舞他們?cè)谠鰪?qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，還要踴躍聽課，要求每個(gè)青年教師每周聽課不可以少于兩節(jié)，向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的合理的師生活動(dòng)安排、合理的教課環(huán)節(jié)安排、留給學(xué)生參加講堂教課的時(shí)間和空間安排，經(jīng)過(guò)聽課比較，認(rèn)識(shí)到自己的可取與不足之處，還要自覺投身于教課理論的學(xué)習(xí)，不停提高自己的專業(yè)水平，填補(bǔ)自己知識(shí)能力的不足。為此，我同他們一同苦練教課基本功：每周抽出必定的時(shí)間去閱覽室，學(xué)習(xí)教育名家的教課經(jīng)驗(yàn)。在我的指引下，兩位青年教師也常常閱覽一些教育理論方面的書，吸納新的教育理念并用在了詳細(xì)的實(shí)踐中。兩位青年教師在較短的時(shí)間內(nèi)獲得較大的提高。
四、鼓舞青年教師，要有創(chuàng)新意識(shí)
一開始兩位青年教師基本是聽一節(jié)課而后講一節(jié)，備課離不開教課方案，列舉的案例要不太舊要不就是與生活脫節(jié)，學(xué)生興趣不濃。
他們的講堂幾近于是在模擬，并且呆板缺少活力。于是我就鼓舞他們，形成自己的風(fēng)格，學(xué)會(huì)自己辦理教材，從網(wǎng)絡(luò)自己挑選需要的信息。
我說(shuō)“既要模擬，更需要?jiǎng)?chuàng)新” 。這樣我們的講堂才有生命力。在我的鼓舞下，兩位青年教師英勇的打破條條框框，開始學(xué)的松開手腳，有了創(chuàng)新的意識(shí)。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)8
本學(xué)年，作為我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人的我，在做好自身工作的同時(shí)，積極承擔(dān)了我校培養(yǎng)、指導(dǎo)新教師——閆肖同志的工作。這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，連續(xù)性、可持續(xù)發(fā)展工作，期間體現(xiàn)著一定的工作特點(diǎn)和規(guī)律，以及個(gè)人工作個(gè)性，現(xiàn)就我做的工作作一點(diǎn)簡(jiǎn)單反思與小結(jié)
我以為，指導(dǎo)青年教師，除了在職業(yè)道德上給以積極影響，教育教學(xué)主要可以從三個(gè)方面著手：
一、教育觀念
在平時(shí)，利用教研組長(zhǎng)的優(yōu)勢(shì)，我經(jīng)常和新老師學(xué)習(xí)討論教育教學(xué)的新動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)課改新課程標(biāo)準(zhǔn)，在不斷的交流談心中，使其迅速走近課改，迅速建立起一種全新的教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)。
二、課堂教學(xué)
我認(rèn)為，青年教師特別是新教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對(duì)他們綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個(gè)性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無(wú)疑是青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
�。�1）認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對(duì)新教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識(shí)到備課的重要性，我利用課余時(shí)間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，經(jīng)常查看她的教案，課外活動(dòng)開展情況。
（2）跟蹤聽課：青年教師以后的'路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著她每周聽一節(jié)課，幫助她揚(yáng)長(zhǎng)避短，盡快成長(zhǎng)起來(lái)，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
（3）讓其聽課：讓她把一單元的每一個(gè)環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓她有一個(gè)整體的了解，能夠自己去設(shè)計(jì)課型，要求她每周聽課至少2—3節(jié)。
（4）完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。經(jīng)過(guò)一學(xué)年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。她多次上的公開課，受到一致好評(píng)。
三、教育科研
只會(huì)上課的只是教書匠，而現(xiàn)代社會(huì)要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實(shí)踐能力，能在實(shí)踐與理論兩個(gè)領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不斷充電；加強(qiáng)反思，不斷提高；加強(qiáng)研究，不斷推陳出新！在我的組織帶動(dòng)下，新教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了進(jìn)一步提高。她申報(bào)了自己的研究課題，具備了較高的獨(dú)立組織教學(xué)研究的能力。
在指導(dǎo)新教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作，同時(shí)開展好師徒結(jié)對(duì)工作。注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)9
我自1997年擔(dān)任語(yǔ)文數(shù)學(xué)的教學(xué)工作以來(lái)，嚴(yán)格要求自己，不斷提高自身業(yè)務(wù)水平，同時(shí)，按學(xué)校要求積極開展師徒結(jié)對(duì)工作，做好青年教師的指導(dǎo)培養(yǎng)工作，使青年教師盡快成為我校教育教學(xué)生力軍，成為教學(xué)骨干。任現(xiàn)職以來(lái)，我擔(dān)任過(guò)肖穎、董志宏、彭書華等教師的指導(dǎo)老師，他們當(dāng)中多人在評(píng)優(yōu)課中獲獎(jiǎng)，論文在省、市級(jí)發(fā)表，多次被評(píng)為先進(jìn)工作者、先進(jìn)班主任。對(duì)于青年教師，我按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，對(duì)青年教師進(jìn)行下列方面的指導(dǎo)：
1、在政治思想上要求被指導(dǎo)青年教師，不僅要教書育人，還要為人師表，爭(zhēng)做學(xué)習(xí)、工作、師德的表率。
2、指導(dǎo)青年教師備課、上課，嚴(yán)格按教學(xué)“五認(rèn)真”要求，進(jìn)行教法指導(dǎo)，充分了解學(xué)生，在備課中要求能備學(xué)生，根據(jù)不同班級(jí)學(xué)生的情況進(jìn)行備課、上課，達(dá)到提高學(xué)生的.學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果為目的。
3、指導(dǎo)青年教師認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，教給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水，要求青年教師利用業(yè)余時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷強(qiáng)化自身專業(yè)水平。
4、鼓勵(lì)青年教師認(rèn)真、積極上好校級(jí)以上各類評(píng)優(yōu)課、觀摩課、示范課、公開課，為自身爭(zhēng)取鍛煉的舞臺(tái)，我積極指導(dǎo)，配合他們上好試驗(yàn)課，幫助他們修改教案。有時(shí)自己先上觀摩課給青年教師看，讓他們了解怎樣才能把握好教學(xué)過(guò)程。為他們鼓勵(lì)，提高信心。通過(guò)我的精心指導(dǎo)，所指導(dǎo)青年教師獲得過(guò)片以上評(píng)優(yōu)課一、二等獎(jiǎng)。
5、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握現(xiàn)代新課標(biāo)精神，積極推進(jìn)課程改革，不斷更新自己新觀念，力求在新課改革中有所創(chuàng)新，有所提高。
今后我將更加努力，與他們攜手共進(jìn)。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)10
關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校；青年教師；專業(yè)發(fā)展；現(xiàn)狀；對(duì)策
中圖分類號(hào)：G715 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-9094-（20xx）04C-0063-04
在我國(guó)職業(yè)技術(shù)教育經(jīng)歷了規(guī)模的快速擴(kuò)張之后，職業(yè)技術(shù)教育固有的一些瓶頸問(wèn)題，如職業(yè)學(xué)校教師特別是青年教師整體素質(zhì)偏低問(wèn)題顯得尤為突出。[1]據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)職業(yè)學(xué)校中35歲以下青年教師占整個(gè)教師比例為35%以上。雖然青年教師工作精力充沛、工作熱情較高，但由于缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐操作經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中很難取得滿意的成績(jī)。另外很多職業(yè)學(xué)校在制度和方法層面都缺乏對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行有效指導(dǎo)，使得部分青年教師專業(yè)成長(zhǎng)緩慢，影響職業(yè)教育改革進(jìn)程和發(fā)展。因此，加強(qiáng)對(duì)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)的指導(dǎo)，為青年教師專業(yè)發(fā)展提供和諧的外部環(huán)境顯得尤為重要。本課題組基于對(duì)蘇北7所中等職業(yè)學(xué)校284名青年教師專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及存在問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查和梳理，提出一些意見與建議，為職業(yè)學(xué)校制定青年教師專業(yè)成長(zhǎng)相關(guān)政策提供參考。
一、調(diào)查研究的實(shí)施
�。ㄒ唬┱{(diào)查范圍與對(duì)象。為使調(diào)查結(jié)果具有代表性，我們選取淮安高級(jí)職業(yè)技術(shù)學(xué)校等7所學(xué)校，其中淮安5所，鹽城、徐州各一所。涉及園藝、園林、畜牧獸醫(yī)、機(jī)電、計(jì)算機(jī)、汽車、會(huì)計(jì)、建筑、電子電工和公共基礎(chǔ)課等專業(yè)教師共284人，其中專業(yè)課教師占81.4%，公共基礎(chǔ)課教師占18.6%。
（二）調(diào)查方法。本次調(diào)查以問(wèn)卷調(diào)查為主，輔以個(gè)別訪談作為補(bǔ)充。淮安市內(nèi)職業(yè)學(xué)校主要發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷，鹽城、徐州兩學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò)發(fā)放電子問(wèn)卷。教師訪談形式，淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校教師以面談為主，其他主要通過(guò)QQ、微信和電子郵件等形式進(jìn)行訪談。
�。ㄈ┱{(diào)查內(nèi)容與問(wèn)卷設(shè)計(jì)。本次調(diào)查內(nèi)容主要圍繞職業(yè)學(xué)校青年教師的基本情況、專業(yè)發(fā)展重要性、專業(yè)發(fā)展存在問(wèn)題、教科研水平和繼續(xù)學(xué)習(xí)等五個(gè)方面共27個(gè)選擇題，其中單選題18題，不定項(xiàng)選擇題9題，還有2個(gè)開放性簡(jiǎn)答題。
為了保證問(wèn)卷的可靠性和有效性，課題組對(duì)《職業(yè)學(xué)校青年教師專業(yè)發(fā)展?fàn)顩r問(wèn)卷調(diào)查表》進(jìn)行試測(cè)和分析，根據(jù)測(cè)試結(jié)果和專家意見最后定稿，以保證調(diào)查問(wèn)卷的信度和效度。
�。ㄋ模﹩�(wèn)卷發(fā)放與回收。本次調(diào)查問(wèn)卷主要通過(guò)當(dāng)面發(fā)放和網(wǎng)上發(fā)放兩種方式，共回收問(wèn)卷303份，有效問(wèn)卷284份，有效率93.7%。
二、結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┣嗄杲處煂W(xué)歷、學(xué)位層次總體偏低
調(diào)查結(jié)果，各學(xué)校青年教師本科學(xué)歷達(dá)到100%，但碩士研究生及以上學(xué)歷學(xué)位占比情況偏低（見圖表1）。這與省級(jí)品牌（特色）專業(yè)評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)要求40周歲以下青年教師碩士及以上學(xué)位占20%以上存在一定差距，與德國(guó)職業(yè)學(xué)校教師碩士研究生學(xué)歷、學(xué)位達(dá)100%相比，差距較大。[2]
圖1 被調(diào)查教師中研究生學(xué)位、學(xué)歷占比
�。ǘ┎糠智嗄杲處煂I(yè)發(fā)展內(nèi)在動(dòng)力不足
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，被調(diào)查教師對(duì)職業(yè)學(xué)校教師工作喜歡程度（見圖2），被調(diào)查教師對(duì)職業(yè)教育工作專一程度（見圖3）。
圖2 被調(diào)查教師對(duì)職業(yè)學(xué)校教師工作喜歡程度
圖3 被調(diào)查教師對(duì)職業(yè)教育工作專一程度
�。ㄈ┣嗄杲處煂I(yè)發(fā)展外在環(huán)境條件有待進(jìn)一步改善
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，青年教師的工作壓力主要來(lái)源于以下幾個(gè)方面：
第一，學(xué)生管理壓力。被調(diào)查教師中26.79%的教師將學(xué)生管理壓力排在工作壓力的第一位，缺少對(duì)學(xué)生的心理了解和管理方法。
第二，教學(xué)工作量的壓力。有56.6%的教師周學(xué)時(shí)12學(xué)時(shí)以上，其中有17.3%的教師周學(xué)時(shí)在16學(xué)時(shí)以上，57.6%的教師同時(shí)擔(dān)任3門及以上專業(yè)課的教學(xué)，備課和上課的壓力較大。
第三，學(xué)校及上級(jí)主管部門的各種考核、競(jìng)賽和評(píng)選等。被調(diào)查教師中18.35%的教師將各種考核、競(jìng)賽和評(píng)選排在工作壓力的第一位。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年教師每年要迎接省、市、學(xué)校各級(jí)技能大賽、信息化大賽、“兩課”評(píng)比、創(chuàng)新大賽、論文評(píng)比、品牌專業(yè)視導(dǎo)等各種考核、評(píng)估不少于10次，平均每個(gè)月1至2次重大考核與評(píng)估活動(dòng)。
另外，影響青年教師專業(yè)發(fā)展的'外部因素還有以下幾個(gè)方面：
第一，青年教師專業(yè)發(fā)展過(guò)程缺乏專業(yè)的系統(tǒng)性指導(dǎo)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，青年教師進(jìn)校有一定學(xué)時(shí)的專業(yè)指導(dǎo)，而對(duì)青年教師專業(yè)發(fā)展進(jìn)行系y的指導(dǎo)則較少。雖然也有不少學(xué)校為青年教師開展“一對(duì)一”幫扶，但實(shí)質(zhì)性培訓(xùn)帶教不多。而對(duì)40多名進(jìn)校1-2年的青年教師調(diào)查結(jié)果表明，80%以上的青年教師希望學(xué)校能為其指派1名高水平的“師傅”進(jìn)行系統(tǒng)性指導(dǎo)。
第二，缺乏適合青年教師專業(yè)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源。青年教師在工作或?qū)W習(xí)中遇到困難或問(wèn)題時(shí)，有47.01%的人首先從網(wǎng)上查找相關(guān)資料將學(xué)習(xí)排在第一位，其次是同事之間相互交流和翻閱書籍。在當(dāng)今社會(huì)中，信息技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，并影響和改變著全球經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)以及人們的生產(chǎn)生活方式。[3]如果學(xué)校能夠?yàn)榍嗄杲處熖峁└嗟木W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)、交流的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將更好促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
�。ㄋ模┐蟛糠智嗄杲處熃炭蒲幸庾R(shí)淡薄
調(diào)查發(fā)現(xiàn)，近3年青年教師參與或主持教科研課題的研究總體偏低（見圖4），撰寫教科研論文數(shù)量總體不足（見圖5）。學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)青年教師在從事教育教學(xué)工作的同時(shí)，不斷總結(jié)、反思，更多地參與教科研課題的研究。
圖4 青年教師參與或主持教科研課題的研究情況
圖5 青年教師撰寫教科研論文情況
�。ㄎ澹┎糠智嗄杲處熃K身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)
對(duì)青年教師學(xué)習(xí)和閱讀情況調(diào)查（見圖6和圖7），只有部分教師學(xué)習(xí)和閱讀情況較好，大部分教師終身學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。
圖7 青年教師平均每年閱讀情況
三、建議與對(duì)策
�。ㄒ唬┣嗄杲處煂I(yè)發(fā)展需要樹立“終身學(xué)習(xí)、能力為重”理念
青年教師專業(yè)發(fā)展應(yīng)堅(jiān)持樹立“終身學(xué)習(xí)、能力為重”理念，始終意識(shí)到“學(xué)無(wú)止境”。青年教師只有堅(jiān)持“學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐和再反思”，才能不斷提高自己的教育教學(xué)能力和專業(yè)實(shí)踐能力，才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。職業(yè)教育是一種終身教育，從事職業(yè)教育的教師理應(yīng)是終身學(xué)習(xí)者。[4]青年教師更應(yīng)做“終身學(xué)習(xí)”的倡導(dǎo)者和踐行者。
（二）加強(qiáng)思想教育，樹立“師德為先”，提高青年教師的專業(yè)忠誠(chéng)度
加強(qiáng)思想政治教育，幫助青年教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，使他們熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有崇高的職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，立德樹人，為人師表，教書育人。青年教師要以人格魅力、學(xué)識(shí)魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長(zhǎng)的引路人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)更要重視青年教師（特別是剛進(jìn)校門的青年教師）的專業(yè)發(fā)展，將青年教師專業(yè)發(fā)展納入學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)校建設(shè)的總體規(guī)劃，通過(guò)各種活動(dòng)，努力提高青年教師師德水平和專業(yè)忠誠(chéng)度。
�。ㄈ⿲W(xué)校和社會(huì)需要為青年教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、寬松的外部環(huán)境
教師專業(yè)發(fā)展是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，在不同的階段，其專業(yè)發(fā)展需要不同的支持和幫助。[5]要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展，需要一個(gè)終身持續(xù)的進(jìn)修、學(xué)習(xí)、實(shí)踐和提高過(guò)程。學(xué)校和社會(huì)應(yīng)為青年教師專業(yè)發(fā)展提供以下幫助。
第一，營(yíng)造有利于青年教師專業(yè)發(fā)展的政策環(huán)境和激勵(lì)機(jī)制。針對(duì)青年教師的教學(xué)、科研、實(shí)踐技能、學(xué)歷等方面的提升建立起相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，以保證和推動(dòng)管理、教學(xué)、學(xué)習(xí)質(zhì)量及效率的提高。表?yè)P(yáng)先進(jìn)，形成示范、帶頭輻射作用，促進(jìn)青年教師在教學(xué)能力、專業(yè)實(shí)踐技能和教學(xué)改革等方面積極進(jìn)取。對(duì)有突出表現(xiàn)的教學(xué)能手、技能標(biāo)兵和教學(xué)骨干在聘用、晉級(jí)、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)及外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等方面給予優(yōu)先，以調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)研究的積極性，加速青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
第二，學(xué)校應(yīng)為青年教師“減壓”，讓他們能夠“厚積薄發(fā)”。我們認(rèn)為尤其應(yīng)對(duì)年輕班主任（輔導(dǎo)員）進(jìn)行一些有效的培訓(xùn)，特別是在青少年心理學(xué)、班級(jí)管理等方面進(jìn)行一些針對(duì)性培訓(xùn)或開展“班主任沙龍”等活動(dòng)，來(lái)提高他們的學(xué)生管理能力和組織能力。
第三，為青年教師專業(yè)成長(zhǎng)提供競(jìng)技、展示的舞臺(tái)，提高他們的自信心和成就感。通過(guò)開展“青年教師讀書會(huì)”“青年教師專業(yè)技能競(jìng)賽”、等一系列活動(dòng)，展現(xiàn)青年教師的風(fēng)采，對(duì)表現(xiàn)突出的要給予一定物質(zhì)和精神方面的獎(jiǎng)勵(lì)。另外，可以設(shè)立“青年教師研究基金”，讓更多青年教師有機(jī)會(huì)參與到課題申報(bào)和研究中來(lái)。
第四，搭建青年教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)――“青年教師沙龍”。通過(guò)工會(huì)組織青年教師活動(dòng)組織――“青年教師沙龍”，組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)讓教師在相互間的交流與溝通中獲得心理支持，交流新的想法，通過(guò)分享材料、計(jì)劃和資料，減輕負(fù)擔(dān)，共同營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，從而促進(jìn)自身的專業(yè)成長(zhǎng)。[6]當(dāng)然也可組建“青年教師沙龍”網(wǎng)絡(luò)空間，將一些熱點(diǎn)話題在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行討論，共同學(xué)習(xí)，共同提高。另外，可購(gòu)置相關(guān)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)及教師學(xué)習(xí)電子資源，以便于青年教師下載學(xué)習(xí)，有條件的地區(qū)可以開發(fā)手機(jī)學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓青年教師能利用“碎片時(shí)間”有選擇性地學(xué)習(xí)，提高教師自身素質(zhì)和能力。
總之，要為青年教師營(yíng)造一種成才有途徑，發(fā)展有空間，生活有保障的良好氛圍，要在生活、學(xué)習(xí)和工作中處處關(guān)心青年教師，切實(shí)幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題，才能真正體現(xiàn)“以人為本”的理念，讓青年教師在和諧寬松的環(huán)境中快速成L。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)11
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)。
剛參加工作的老師，對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往有些不足。他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足。一受到一點(diǎn)挫折就自暴自棄，認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦，太瑣碎，太枯燥，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，把自己的前途描繪得一片暗淡。針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)是在艱辛和平淡中默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣；
二、提高青年教師的教學(xué)水平。
提高教學(xué)水平無(wú)疑是每一位剛參加工作的青年教師最想做的。韓向花、崔成軍兩位青年教師分配到我校后我發(fā) 現(xiàn)剛剛畢業(yè)的他們年輕且有較為豐富的知識(shí)，思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的'教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、評(píng)”多方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們做到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固：精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)，我還經(jīng)常給他們上公開課和示范課、開展講座，有時(shí)候個(gè)別輔導(dǎo)。也許是因?yàn)樾愿窀咏木壒拾桑覀冊(cè)诨突W(xué)中成了無(wú)話不談的忘年交。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念。
面對(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì)，面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。對(duì)于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過(guò)教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中荻益匪淺，從而使他們改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)12
羅紅霞
作為骨干教師，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)讓我?guī)Ф乓饫蠋�。我知道這份工作的意義和責(zé)任。有一句老話說(shuō)得好“什么樣的老師帶什么樣的學(xué)生”。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我本著“共同學(xué)習(xí)，互幫互助”的理念，給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，用實(shí)際行動(dòng)影響著他們。轉(zhuǎn)眼一學(xué)期結(jié)束了，我們共同收獲了辛苦與快樂。
一、自己就是最好的教材。
我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓(xùn)言，引導(dǎo)他們發(fā)揚(yáng)愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學(xué)工作。讓他們明白自己的權(quán)力和義務(wù)。
二、讓我們一起成長(zhǎng)。
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給他們。自己是一名從事12年語(yǔ)文教學(xué)的老師，認(rèn)真鉆研教材、堅(jiān)持聽課，范文寫作認(rèn)真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評(píng)每一節(jié)課，真正做到了學(xué)而不厭。一個(gè)學(xué)期里，只要我能想到的工作和注意事項(xiàng)，都及時(shí)提醒他，避免他走彎路。教學(xué)的功夫應(yīng)放在平時(shí)，把自己以前好的做法和他一起分享，毫無(wú)保留，我時(shí)刻謹(jǐn)記，自己也年輕過(guò)，自己也不是一個(gè)完美的人。
2、在指導(dǎo)工作中，注意加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，《語(yǔ)文名師講座》我們一起研讀，并努力做到理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)他們多閱讀教育理論書籍，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。
3、在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的'方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高年輕老師的課堂教學(xué)能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)杜老師在課堂中調(diào)控課堂的能力有待于提高，課上語(yǔ)言不夠精煉、練習(xí)內(nèi)容較少。針對(duì)這些現(xiàn)象，我及時(shí)糾正，并把自己的做法和想法和他們一起分享。他們腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，一絲不茍的工作態(tài)度也感染了我。我多次提醒他們要學(xué)會(huì)積累，把自己在工作中成功的地方、不足的地方、看到和學(xué)到的號(hào)的方法做好積累，為今后的工作少走彎路打好基礎(chǔ)，他們也耐心的記錄了自己的得失。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。他們走的路就像自己的昨天，今天他們多的是信任、幫助、支持，同時(shí)壓力和機(jī)會(huì)也不能逃避。無(wú)論是誰(shuí)，讓我們一起為水磨中學(xué)美好的明天
指導(dǎo)青年教師總結(jié)13
青年教師是學(xué)校建設(shè)與發(fā)展的生力軍。我校數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)年輕化的隊(duì)伍，有好幾位是剛剛走上工作崗位的青年教師。早參加工作幾年的我，幫助青年教師提高教育教學(xué)水平，責(zé)無(wú)旁貸。積極輔導(dǎo)青年教師，從思想上、業(yè)務(wù)上關(guān)心青年教師成長(zhǎng)，任期內(nèi)對(duì)青年教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)達(dá)30多次，每期都為青年教師上示范課和公開課，一年內(nèi)利用教研例會(huì)為青年教師舉辦專業(yè)講座或組織專業(yè)學(xué)習(xí)達(dá)5次之多。
一、培養(yǎng)忠誠(chéng)的敬業(yè)精神
教師的一言一行，關(guān)系到學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)，愛崗敬業(yè)是教師必備的品質(zhì)。教師只有具備忠誠(chéng)的敬業(yè)精神，才有可能出色地做好教書育人工作。本人工作上勇挑重?fù)?dān)，特能吃苦，每期上兩個(gè)班的數(shù)學(xué)課，進(jìn)行各種活動(dòng)，總是走在前列，組織復(fù)習(xí)題，經(jīng)常出單元測(cè)試卷、段考、期末考試題，每期必上公開課、示范課。學(xué)校安排的工作，從不推辭，給青年教師起到了一個(gè)好的表率作用。
二、錘煉扎實(shí)的教育教學(xué)基本功
培養(yǎng)青年教師的教育教學(xué)基本功，我主要從對(duì)數(shù)學(xué)教材的處理、課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與教學(xué)語(yǔ)言的錘煉、板書設(shè)計(jì)來(lái)指導(dǎo)青年教師。如xxx等老師指導(dǎo)時(shí)，我經(jīng)常聽他們的課，指出其優(yōu)點(diǎn)與不足，以便他們更好地調(diào)整和改善教學(xué)方法和手段。對(duì)新參加工作的教師一般都是采用先聽試教再到教室上課的.方式，有時(shí)一堂課反復(fù)聽?zhēng)酌婧蟛耪降浇淌依锷�。�?jīng)常指導(dǎo)青年教師上公開課、比武課，聽課后在教研會(huì)和備課組會(huì)上共同探討與學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我所指導(dǎo)的青年教師有多人在學(xué)校、縣、市的青年教師比武活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，如xxx老師在20xx年青年教師比武課中獲市直一等獎(jiǎng)，在學(xué)校青年教師教學(xué)基本功比賽中，榮獲一等獎(jiǎng)。這些老師都已成為學(xué)校的骨干教師。
三、培養(yǎng)濃厚的教研興趣
立足教學(xué)抓教研，抓好教研促教學(xué)。教學(xué)與教研互助互長(zhǎng)，積極鼓勵(lì)青年教師寫好教學(xué)后記。我經(jīng)常和他們?cè)谝黄鸾涣�、探討，指�?dǎo)青年教師根據(jù)自己的教學(xué)寫出心得體會(huì)，深入分析和鉆研問(wèn)題，指導(dǎo)青年教師進(jìn)行課題研究，嘗試著將自己的教學(xué)體會(huì)寫論文，投到各報(bào)刊雜志上。在我中學(xué)一級(jí)教師任職期限內(nèi)，指導(dǎo)青年教師在省市級(jí)各大報(bào)刊雜志上公開發(fā)表論文和在省市級(jí)獲獎(jiǎng)?wù)撐墓彩嗥?/p>
指導(dǎo)青年教師總結(jié)14
要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。尚懷賓、晁春龍和陳美如老師是教務(wù)處下達(dá)的培養(yǎng)和指導(dǎo)指標(biāo)。培養(yǎng)和指導(dǎo)項(xiàng)目的課堂教學(xué)、備課、參與課題研究等。時(shí)間是20xx年x月至20xx年x月。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們?cè)诮虒W(xué)方法，備課、課堂教學(xué)、校本研修等方面取得了較大成果。成績(jī)顯著，得到了老師的認(rèn)可和好評(píng)。
我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：首先，在每學(xué)期開學(xué)初制定計(jì)劃，堅(jiān)持每?jī)芍苈犼惱蠋熞还?jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同建設(shè)。其次，我利用課余時(shí)間與他共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗(yàn)材料，探討體育課新的教學(xué)方法。再次，利用學(xué)校體育教研活動(dòng)，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。
經(jīng)過(guò)一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，他們的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)年的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)他們的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他們課堂教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生思維和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的`認(rèn)可。20xx年x月參加縣中小學(xué)體育教師教學(xué)能手比賽獲二等獎(jiǎng)。20xx年縣中小學(xué)三球運(yùn)動(dòng)會(huì)上獲第一名。
他們指導(dǎo)學(xué)生參加全縣舉行的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，取得了優(yōu)異的成績(jī)，這體現(xiàn)了他們盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
經(jīng)過(guò)培養(yǎng)和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績(jī)，相信在不久之后會(huì)成為我校的優(yōu)秀的體育教師。
指導(dǎo)青年教師總結(jié)15
我于20xx年就一直擔(dān)任工作，我所在的xx小學(xué)青年教師不多。青年教師是著學(xué)校的未來(lái)，所以指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)任重道遠(yuǎn)。
xx是師專的，是個(gè)很有活力的女孩，教導(dǎo)處將指導(dǎo)她的任務(wù)交給了我。作為一名參加工作幾年教師的我來(lái)說(shuō)：培養(yǎng)、指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。培養(yǎng)和指導(dǎo)方面包括教師的思想、觀念、教學(xué)、輔導(dǎo)等。經(jīng)過(guò)一年來(lái)的培養(yǎng)和指導(dǎo)，該同志在這些方面都取得了較大成果，成績(jī)顯著，得到了和老師的認(rèn)可和好評(píng)。我在培養(yǎng)和指導(dǎo)上采取了如下的做法：
剛參加工作的她，對(duì)教師職業(yè)的往往失之偏頗。有些好高騖遠(yuǎn)，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差。針對(duì)這種情況，我常常同她促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助她正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓她認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從著事實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；它艱辛，需要不遺余力；它平淡，需要耐得住寂寞；它清苦，需要擋得住誘惑。更使她認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂趣。
面對(duì)飛速發(fā)展的二世紀(jì)，教師不能墨守成規(guī)，固步自封。面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。對(duì)于繼續(xù)教育，她往往不理解，認(rèn)為自己已經(jīng)在師范院校受過(guò)教育。為此，我和她專門討論了好久，我告訴她現(xiàn)在需求的變化和學(xué)生需求的變化以及需求的變化。我還告訴她：只有你時(shí)刻的學(xué)習(xí)，你才能時(shí)刻的豐富自己的見識(shí)和文化，你才能更好的教育好每一個(gè)學(xué)生，只有你擁有了“一桶水”，你才能分給你的`學(xué)生“一碗水”。最后，她認(rèn)同了我的說(shuō)法，并且付之于實(shí)際。
年輕教師在理念上往往比較先進(jìn)，能夠大膽的嘗試，有很好的創(chuàng)新。但是經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，課堂上的調(diào)節(jié)能力，對(duì)教學(xué)效果的把握等方面需要逐步在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)。于是在教學(xué)上思路與實(shí)施就很關(guān)鍵，我做了有益的嘗試，平時(shí)互相聽課，對(duì)各自的學(xué)科特點(diǎn)突出把握，如何把各種先進(jìn)的理念運(yùn)用于各自的教學(xué)當(dāng)中，如何針對(duì)后進(jìn)生制定補(bǔ)救計(jì)劃。
在一次評(píng)優(yōu)課活動(dòng)中，我們共同討論了課的設(shè)計(jì)思路，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行了細(xì)致分析，一起研究制作課件，對(duì)目的和實(shí)施的實(shí)效性進(jìn)行了討論和修改，進(jìn)行試講并修改，最終取得了很好的效果。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的交流與指導(dǎo)，她在課堂教學(xué)水平方面有了很大提高，形成了課堂教學(xué)氣氛活躍，環(huán)節(jié)安排清晰連貫，訓(xùn)練細(xì)致的特點(diǎn)。
對(duì)學(xué)課外輔導(dǎo)也是一項(xiàng)重要工作，在這方面我們也相互借鑒學(xué)習(xí)。在輔導(dǎo)訓(xùn)練的過(guò)程中我們經(jīng)常一起研究技巧，商量輔導(dǎo)方法，根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)和掌握的效果進(jìn)行分組，用老隊(duì)員帶新學(xué)生，形成了完整的訓(xùn)練體系，平時(shí)分配好事件，進(jìn)行了扎實(shí)而有效的訓(xùn)練，這其中也付出了艱苦的，常常訓(xùn)練到下班以后，也取得了很好的成績(jī)。
總之，自己在與年輕教師的交流學(xué)習(xí)中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)，幫助其成長(zhǎng)進(jìn)步的同時(shí)，自己也得到了提高，學(xué)到了不少，為自身的發(fā)展積累了豐富經(jīng)驗(yàn)，也對(duì)青年教師進(jìn)行了有效的指導(dǎo)，取得了很好的成績(jī)，使其在教學(xué)，輔導(dǎo)學(xué)生方面都有不少，在自己的上成為經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，各方面水平都有很大的提升。真正做到了互助互利，達(dá)到了雙豐收。
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