（經(jīng)典）師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫(xiě)總結(jié)嗎？下面是小編整理的師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)1
時(shí)刻飛逝，很快半學(xué)期就過(guò)去了。學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我獲益匪淺，師傅教師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)�；仡欉@半學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我逐漸適應(yīng)了小學(xué)的教育教學(xué)工作，熟悉了學(xué)生與課堂，在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！
在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜孫老師為師，每次問(wèn)他問(wèn)題，他總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)他的想法。在孫老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫忙下，我與新課改共同成長(zhǎng)。孫老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和幫忙，使我在各方面有了必須的提高。下方我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@：
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在孫老師的`要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的還是孫老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱藏的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不一樣的角度重新審視我的教學(xué)，從而督促我不斷的改善，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，最后順利的完成了這個(gè)學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。
作為青年教師的我，更深知自己的職責(zé)重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)2
在這個(gè)學(xué)期里，我很幸運(yùn)拜江鴻老師為師�；仡欉@一個(gè)學(xué)期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結(jié)對(duì)的受益者，因?yàn)樵趲煾岛推渌蠋焸兊年P(guān)愛(ài)下，我在漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅！
江鴻老師是一名有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的資深教師，他有著二十多年的初中教學(xué)經(jīng)歷。跟他一個(gè)學(xué)期，我學(xué)到了很多東西。
江老師在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。
教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，教師被社會(huì)所賦予的期望值很高。從教之前，我個(gè)人一直這樣樂(lè)觀地理解教師所受到的尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”。工作之后，就讓的我意識(shí)到了教師肩頭的重任。作為教師個(gè)人來(lái)說(shuō)，繁重的課時(shí)量，來(lái)自教學(xué)的壓力，來(lái)自學(xué)生和家長(zhǎng)的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗(yàn)的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)！
對(duì)我這樣一個(gè)剛進(jìn)入環(huán)境教師來(lái)說(shuō)，什么都是新鮮的，什么又都是陌生的，而讓我特別自豪、欣喜的是我有這么一位能干的師傅——江老師，他有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和帶班經(jīng)驗(yàn)，這些都對(duì)我的教學(xué)非常有幫助，江老師上課非常有激情，在聽(tīng)課的過(guò)程中，這種激情不僅感染了學(xué)生，也感染我使我也充滿了激情，用自己的熱情帶動(dòng)學(xué)生的積極性。及時(shí)反饋，有這樣嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸煾担疫@個(gè)做徒弟的也不敢有絲毫的懈怠。師傅把自己購(gòu)買(mǎi)的一些書(shū)或者覺(jué)得特別好的書(shū)籍推薦給我，我挑選自己需要的一本書(shū)進(jìn)行閱讀，讀完后相互交換，并寫(xiě)出自己的讀書(shū)體會(huì)，以此營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍。
首先，作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的`教育實(shí)踐。因此，在江老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課，主動(dòng)讓師傅指導(dǎo)教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好地吃透教材。
其次，互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
江老師經(jīng)常聽(tīng)我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)也坦誠(chéng)的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a(bǔ)和解決的辦法，讓我少走了不少?gòu)澛�。并且我在她的指�?dǎo)下各方面都有了一定的進(jìn)步，對(duì)教育教學(xué)工作有了一定的信心。
學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，對(duì)我受益匪淺，我更深知自己的責(zé)任，現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向師父多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾傅恼n，在師父的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)3
時(shí)間過(guò)得真快，和師傅進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)的第三個(gè)學(xué)期也過(guò)去了。在教育教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅！在此，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助，也非常感謝同組老師給予我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。
學(xué)校組織了“師徒結(jié)對(duì)”的活動(dòng)，使我在教育教學(xué)上有了引路人，幫助我逐步走出尷尬、困窘的境地。項(xiàng)老師及時(shí)地在思想上給我以引導(dǎo)，使我以較好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)活動(dòng)中去；同時(shí)也曉我以理，使我順利地開(kāi)展著教學(xué)活動(dòng)。作為徒弟，我成為師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中的一名受益者。
一、師徒活動(dòng)、交流和學(xué)習(xí)情況
本學(xué)期師傅朱國(guó)建老師和我就自身專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和教學(xué)常規(guī)等多方面開(kāi)展了多次交流研討，并在信息組開(kāi)展了多次師傅指導(dǎo)示范課和徒弟匯報(bào)課。在課后就課堂生成、課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、學(xué)生學(xué)情關(guān)注度、層次差異、后進(jìn)生等問(wèn)題深入研討。
師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課。
就我個(gè)人而言，常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，更是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，及時(shí)記錄項(xiàng)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、重難點(diǎn)的突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)際掌握情況，及時(shí)調(diào)整授課難度。多次聽(tīng)課的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。
通過(guò)聽(tīng)課，使我知道并慢慢體會(huì)到了上課的真正涵義，徹底理解圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)的真正意義，而不是為了講內(nèi)容而講課。
如果說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)課就是理論上的實(shí)踐了。師傅盡量抽時(shí)間聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
我在教學(xué)中的疑難問(wèn)題也經(jīng)常向老師請(qǐng)教，并得到了及時(shí)的幫助；在幫教活動(dòng)中，我接受他對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；同時(shí)，項(xiàng)老師還教導(dǎo)我隨時(shí)寫(xiě)出自己的感想。所以，近年來(lái)我的課堂教學(xué)有了較大的提高。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在課程部和國(guó)建老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持及時(shí)記錄教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、結(jié)對(duì)心得體悟和努力方向
我感到師徒結(jié)對(duì)象一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們之間，使我在有意無(wú)意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，從而使各方面得到了提高。通過(guò)教學(xué)、聽(tīng)評(píng)課、讀書(shū)活動(dòng)及理論學(xué)習(xí)，我感想如下：
1、在知識(shí)的信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外，向?qū)W生傳受知識(shí)之時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
2、教師要正確理解和把握新理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
3、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也應(yīng)潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是一門(mén)永恒的教學(xué)藝術(shù)。
5、應(yīng)留意觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成常寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
總之，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我要衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)好機(jī)會(huì)，衷心感謝項(xiàng)老師以及同組老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的真正受益者。今后我要更加積極主動(dòng)地、虛心地向各位老師學(xué)習(xí)和請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，為學(xué)校和社會(huì)作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)4
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間我與江鴻老師師徒結(jié)對(duì)已近1年了�；厥走@一年來(lái)師傅給我的指導(dǎo)與幫助，多少往事又涌上心頭。特別是在這學(xué)期的教育教學(xué)工作過(guò)程中，師傅不斷地鼓勵(lì)我、指導(dǎo)我、鍛煉我，我也在這次常州市第四批教壇能手和教壇新秀評(píng)比中榮獲“教壇新秀”的稱號(hào)。
一、鼓勵(lì)我多學(xué)
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！弊鳛橐幻n改的青年教師，師傅們常用這句話教育我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，一學(xué)期以來(lái)，我通過(guò)參加培訓(xùn)、座談、觀看聽(tīng)專家講學(xué)、閱讀有關(guān)雜志等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵(lì)我多評(píng)
新課改以來(lái)，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多，校內(nèi)老師的公開(kāi)課、組內(nèi)聽(tīng)評(píng)課，每次課后師傅都要求我進(jìn)行評(píng)課，她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的`一種途徑。”師傅是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。每次與他們一塊兒聽(tīng)課，他們總是能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。最讓我印象深刻的是這學(xué)期家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，因此我邀請(qǐng)江老師多聽(tīng)我的課，請(qǐng)她指點(diǎn)。課后，江老師給我的課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)。正式開(kāi)課后，得到大家一致的肯定，但江老師也很真誠(chéng)地給我提出了寶貴的建議。。在這我要衷心地謝謝師傅對(duì)我的幫助。她的這種身教遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于言傳，所以在她的影響下我在聽(tīng)其他老師的課時(shí)也在不斷思考有哪些閃光點(diǎn)、哪些不足。我想這對(duì)我以后的教學(xué)工作一定有很大的幫助。
三、鼓勵(lì)我多上
師傅還經(jīng)常鼓勵(lì)我多上研討課，無(wú)論是接受校級(jí)、區(qū)級(jí)，還是展示任務(wù)，師傅都是耐心、細(xì)致地指導(dǎo)我。特別是這學(xué)期，師傅急我所急、想我所想，還親自上好示范課給我看，聽(tīng)了他們的課后我再不斷改進(jìn)，最后得到了專家們的一致好評(píng)。回想這次上課，從準(zhǔn)備各種繁瑣的教具、到加班修改教案、到每次試教的教室布置，方方面面她都親自來(lái)幫來(lái)做，經(jīng)常是忙到很晚很晚。師傅這種高度的敬業(yè)精神深深地感動(dòng)了我，作為她的徒弟，我沒(méi)有理由不勇挑重?fù)?dān)，不抓住機(jī)會(huì)鍛煉自己，不論是過(guò)去、現(xiàn)在，還是將來(lái)，我都要以師傅為榜樣，嚴(yán)格要求自己，在事業(yè)上再創(chuàng)新高！
四、鼓勵(lì)我多寫(xiě)
師傅給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學(xué)能力，平時(shí)還應(yīng)注意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型發(fā)展。一學(xué)期來(lái)，在師傅的要求、指導(dǎo)下，我課課堅(jiān)持寫(xiě)教學(xué)反思，撰寫(xiě)了幾篇論文并獲得了一些成績(jī)。雖然寫(xiě)這些東西犧牲了很多的業(yè)余時(shí)間，但我毫無(wú)怨言，我覺(jué)得自己每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的寫(xiě)作能力、教學(xué)水平都在不斷地進(jìn)步。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)5
時(shí)光飛逝，我和x老師師徒結(jié)對(duì)已經(jīng)有半學(xué)期了，回顧這半學(xué)期的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，我受益匪淺，老師的“傳、幫、帶”加速了我的成長(zhǎng)，非常感謝學(xué)校為我們搭建的教學(xué)發(fā)展平臺(tái)，在x老師的幫助下，我學(xué)到了許多教育教學(xué)方面的知識(shí)，使自己的教學(xué)技能、業(yè)務(wù)水平在逐步提高。
過(guò)去半年里，我很榮幸與x老師結(jié)成師徒，x老師不僅在語(yǔ)文學(xué)科上給予了很大的幫助和引導(dǎo)，還在處理班級(jí)事務(wù)中給了我很大的建議，讓我在工作中感覺(jué)到逐步適應(yīng)。
x老師的工作事務(wù)很忙，既要處理班級(jí)上的.事務(wù)，也要處理年級(jí)上的事情，她非常的親切溫和，在忙也不忘聽(tīng)完課對(duì)我的反饋。這學(xué)期在x老師的幫助指導(dǎo)下，我認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)中的不足。在教學(xué)中我更多的關(guān)注于自己的說(shuō)教，很容易受自己的預(yù)設(shè)所控制，受課件的框架所限制，以傳統(tǒng)的理念我講學(xué)生聽(tīng)的方式授課，不敢放手讓學(xué)生去體驗(yàn)，讓學(xué)生去思考，不僅講的累，學(xué)生積極性也不高。師傅給我的建議是以學(xué)生為主體，在教學(xué)的過(guò)程中可以先“扶”著孩子們走，慢慢的“半扶”著走，最后放手讓孩子們來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。尤其是低年級(jí)的孩子在教學(xué)上要遵循孩子們的認(rèn)知規(guī)律，環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)要有目標(biāo)性，用兒童能理解的語(yǔ)言去引導(dǎo)，循序漸進(jìn)。在課堂紀(jì)律上可以利用手指操調(diào)整孩子們的注意力，調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。每次師傅聽(tīng)完我的課后及時(shí)給我反饋信息，指出課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)以及調(diào)整思路幫助我進(jìn)步等。
不僅在教學(xué)上x(chóng)老師給了我很多指導(dǎo)，在班主任方面也給了我很多建議。第一次接一年級(jí)，遇到了很多棘手問(wèn)題，我們班上有兩個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子，上課總是找不到他們的身影，喜歡趴在地上玩。無(wú)奈下我在教室里設(shè)了兩個(gè)特殊位置，有次老師看到了之后詢問(wèn)我原因，告訴我不能這樣做，應(yīng)該想辦法糾正孩子的毛病，可以去跟家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家校配合改正孩子不好的習(xí)慣，形成良好的習(xí)慣。
學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)使我受益匪淺，我很感謝學(xué)校提供了這樣的機(jī)會(huì)，感謝我的師傅對(duì)我一次次耐心的指導(dǎo)，我從x老師那里學(xué)到的不僅僅是專業(yè)素養(yǎng)，更有愛(ài)崗敬業(yè)、為人處世的品質(zhì)。作為年輕的教師我深知自己責(zé)任重大，只有虛心向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身素質(zhì)。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)6
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，這學(xué)年，我很榮幸成了蔡老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、在指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，更有效
1、嚴(yán)格遵守師徒結(jié)隊(duì)制度
在第一學(xué)期開(kāi)學(xué)初，在校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我們進(jìn)行了結(jié)對(duì)，也讓我們明白了學(xué)校進(jìn)行教師師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的意義，為青年教師搭設(shè)了學(xué)習(xí)的平臺(tái)、科研的平臺(tái)、展示的平臺(tái)。是讓我們青年教師在骨干教師的傳幫帶下，能在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)、教育管理能力和教科研能力的同步提高，做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。所以我很高興學(xué)校為我們搭建這個(gè)平臺(tái)。在這過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中我嚴(yán)格要求自己。
2、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在蔡老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課;主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。同時(shí)，還經(jīng)常請(qǐng)她面對(duì)面地幫我修改材料，收獲直接，受益匪淺。
二、在指導(dǎo)中提高，更快捷
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。
很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受蔡老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲很大。蔡老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解!課堂氣氛好!真正地做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將語(yǔ)文知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。同時(shí)進(jìn)一步地體會(huì)到：認(rèn)真準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課和大家聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程會(huì)給講課人帶來(lái)很大收獲，那么師徒之間的聽(tīng)評(píng)課就好比堂堂都是公開(kāi)課，必定會(huì)帶來(lái)更大收獲。師徒結(jié)對(duì)這條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使他們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。
4、在知識(shí)信息時(shí)代，教師要不斷學(xué)習(xí)來(lái)充實(shí)自己，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識(shí)時(shí)，務(wù)必要保證知識(shí)的科學(xué)性與正確性。
5、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新，而喪失學(xué)科教學(xué)的本義，教學(xué)誤入歧途。
6、教師在教給學(xué)生知識(shí)與技能、過(guò)程與方法的同時(shí)，不可忽視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。
7、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要，但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細(xì)刻，如何突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。
8、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象，養(yǎng)成寫(xiě)教學(xué)體會(huì)和個(gè)人想法的習(xí)慣，注重積累，為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的教學(xué)基本功，同時(shí)也看到了她那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而她對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。今后，我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向師傅、向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。而且會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望!
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)
為了幫助新教師盡快的成長(zhǎng)，我們學(xué)校一直在開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了。我十分幸運(yùn)的'得到教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的嚴(yán)淑麗老師指導(dǎo)，讓我不僅在教育、教學(xué)上，而且在師德修養(yǎng)、為人處事等方面受益匪淺。
平日里，師傅鼓勵(lì)我多學(xué)、多練。常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方，向他們學(xué)習(xí)如何掌握教材，如何備課，在課堂上如何組織語(yǔ)言及駕馭課堂的能力。課下我堅(jiān)持寫(xiě)好聽(tīng)課評(píng)價(jià)，在吸取別人豐富的經(jīng)驗(yàn)同時(shí)，再加入自己的想法，把這些應(yīng)用到自己的教學(xué)中，使自己的教學(xué)水平逐漸提高。只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了我向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。每周我都會(huì)聽(tīng)?zhēng)煾祱?zhí)教一至兩節(jié)課，從教學(xué)中學(xué)習(xí)師傅的長(zhǎng)處，設(shè)計(jì)教案、提問(wèn)的技巧，駕馭課堂的魅力;而師傅也會(huì)抽出時(shí)間聽(tīng)我執(zhí)教，并耐心地指出我的進(jìn)步、教案的不足之處及需要改進(jìn)的地方。
十一月，新進(jìn)教師優(yōu)質(zhì)課比賽中，師傅指導(dǎo)我上了一節(jié)《雨點(diǎn)兒》。課前，師傅和我一起挑選課文、分析課文、研究課文。然后每次都會(huì)很認(rèn)原地真地看我的教案設(shè)計(jì)，仔細(xì)地聽(tīng)我上的試教課，并中肯地指出需要改進(jìn)的地方，和我一同修改教案。一而再，再而三的細(xì)心指導(dǎo)，給予我最大的鼓勵(lì)，也使我信心倍增。最終這堂課得到了較好的評(píng)價(jià)，而這一切都離不開(kāi)師傅的悉心指導(dǎo)。
通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”意義非凡。它就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而各方面都有所提高。
一學(xué)期以來(lái)，我在師傅的影響和熏陶之下，教學(xué)有了很大的進(jìn)步。所有的這些都與師傅的教導(dǎo)和關(guān)心是分不開(kāi)的。今后我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，不辜負(fù)師傅及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的期望。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)7
轉(zhuǎn)眼快一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅xx老師的帶領(lǐng)、幫助和指導(dǎo)下，我漸漸成長(zhǎng)、成熟、堅(jiān)毅。在一年的成長(zhǎng)歷程中，我的師傅在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高。
一、備課、聽(tīng)課
師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1如何看待聽(tīng)課？可能很多新老師懼怕被聽(tīng)課，怕被揭短。所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題，放下了包袱，就會(huì)使我在有人聽(tīng)課比沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對(duì)學(xué)生的感染力就更大。
2如何備課？因?yàn)橐谡n前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在他的課中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地與我交流，使我的課堂上能夠避免一些問(wèn)題的出現(xiàn)，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
3要善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，做一個(gè)有心者。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受方老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
4聽(tīng)?zhēng)煾档恼n要學(xué)什么？我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。方老師的課最大的特點(diǎn)就是環(huán)節(jié)清晰，課堂氣氛融洽。他的課給人感覺(jué)從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)體育。每聽(tīng)完方老師一節(jié)課以后主要有兩點(diǎn)是我一定要反復(fù)思索的：一點(diǎn)就是方老師這堂課的核心內(nèi)容是什么，一點(diǎn)就是他在實(shí)際講解中學(xué)生出現(xiàn)的實(shí)際問(wèn)題有哪些。我們常在一起交流上課后的'體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到了他思想的靈動(dòng)，并且準(zhǔn)確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我受益匪淺。
二、同讀一本書(shū)
在這個(gè)學(xué)期我和師傅同讀《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》心得體會(huì)，我們一同討論書(shū)中的關(guān)健句子，一起聊聊在實(shí)際上課中出現(xiàn)的問(wèn)題，同時(shí)還寫(xiě)了心得體會(huì)。
三、同上一堂課
這個(gè)學(xué)期我和師傅共同執(zhí)教一節(jié)課《尊嚴(yán)》在上這節(jié)課之關(guān)，我和師傅認(rèn)真揣磨教案，認(rèn)真?zhèn)湔n，，摳細(xì)節(jié)，在師傅上完后，又在次進(jìn)行修改教案，使我上這節(jié)課充滿信心，讓我很順利的上完了這節(jié)課，使我的教學(xué)又得到進(jìn)一步的提高。
四、練好粉筆字
這個(gè)學(xué)期，我們每天早晨在李華老師的帶領(lǐng)下利用二十分的的時(shí)間練粉筆字，每天我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)、認(rèn)真的練習(xí)，使我的粉筆字水平也提高了不少。
總之，這一學(xué)期以來(lái)，在方師的悉心指導(dǎo)、栽培下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。今后我要更加主動(dòng)地、虛心地向各位老師多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，努力工作，積極創(chuàng)新，做一名合格的、優(yōu)秀的人民教師，要不愧為方老師的徒弟。我要為學(xué)校作出我應(yīng)有的貢獻(xiàn)！用青春和汗水譜寫(xiě)教書(shū)育人的新篇章！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)8
白駒過(guò)隙，很快一個(gè)學(xué)年就過(guò)去了。作為一名新進(jìn)二小的教師，學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，給了我很大的幫助。回顧這一年，可謂是酸甜苦辣，一應(yīng)俱全，在種種的磨練中我進(jìn)步了也成長(zhǎng)了，為此我衷心感謝我的結(jié)對(duì)老師-徐老師，我慶幸自己能成為徐老師的徒弟。
徐老師承擔(dān)了四年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，這兩個(gè)班共有155名學(xué)生，光批改作業(yè)就要花許多時(shí)間，與他人相比徐老師無(wú)疑是忙碌的。她常常將備課、鉆研教材等工作帶回家去做，看著她這么的辛苦，我總覺(jué)得請(qǐng)她幫助會(huì)增加她的工作量，為此我很猶豫，可徐老師沒(méi)有給我猶豫的機(jī)會(huì)，在每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)前她會(huì)對(duì)我作出具體的要求，她要求我閱讀教學(xué)業(yè)務(wù)書(shū)籍，在活動(dòng)中與她交流想法；她要求我收集教學(xué)疑惑，在集體備課中提出，師徒共同解決。在她的影響和鼓勵(lì)下，內(nèi)向的我變得愛(ài)問(wèn)了，徐老師特別的謙虛也特別的溫和，每次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，在相互的探討與思考中我學(xué)到了不少的東西！
作為一名剛從農(nóng)村小學(xué)進(jìn)城的老師，我覺(jué)得最大的困難就是解讀教材，因?yàn)閷?duì)教材的處理不到位，實(shí)際的教學(xué)常常感到重點(diǎn)難點(diǎn)很難突破，覺(jué)得整節(jié)課都是我在講，我講得辛苦，學(xué)生聽(tīng)得茫然。徐老師了解到這個(gè)情況后，主動(dòng)給我介紹如何控制課堂秩序、如何調(diào)動(dòng)課堂氣氛、如何進(jìn)行小組合作。記得剛開(kāi)學(xué)的第一個(gè)星期，趙校長(zhǎng)說(shuō)來(lái)聽(tīng)我的課，作為一個(gè)新進(jìn)老師，我很緊張，也很無(wú)助，徐老師得知這種情況后，百忙中抽出時(shí)間給我指導(dǎo)，告訴我這節(jié)課怎么上，重難點(diǎn)是什么最終這節(jié)課得到了趙校長(zhǎng)的表?yè)P(yáng)。在徐老師的要求和影響下，我堅(jiān)持平時(shí)“充電”，在教學(xué)中遇到難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，我會(huì)主動(dòng)向周邊老師請(qǐng)教，現(xiàn)在的我已逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校業(yè)務(wù)能力比較強(qiáng)的`老師之一了。
互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。剛開(kāi)學(xué)，徐老師就跟我制定了一個(gè)計(jì)劃，每個(gè)星期我至少要聽(tīng)三節(jié)師傅的課，而我也要準(zhǔn)備一節(jié)課給師傅聽(tīng)。每次師傅聽(tīng)完我的課，都會(huì)利用中午或者一些空堂的時(shí)間給我評(píng)課，先讓我自己說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的優(yōu)缺點(diǎn)，然后師傅再說(shuō)出她自己的看法，以及這節(jié)課的一些重難點(diǎn)應(yīng)該在哪突破。剛開(kāi)始的幾個(gè)星期，我對(duì)課堂的駕馭有些不知所措，有些學(xué)生在摸清我的“底”后開(kāi)始不認(rèn)真聽(tīng)課，愛(ài)玩一些小動(dòng)作了。針對(duì)這些情況，師傅給了我很多建議如課堂上對(duì)好的學(xué)生大力表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生要有針對(duì)性的提出來(lái)，如果該學(xué)生表現(xiàn)好了，就要好好的表?yè)P(yáng)，在這一拉一鼓勵(lì)的過(guò)程中紀(jì)律就整頓好了。我按照師傅的話去實(shí)踐，確實(shí)很有效果。
這一年，我上了兩次公開(kāi)課，在每一次的活動(dòng)中師傅都很有耐心地給我分析每節(jié)課的重難點(diǎn)，聽(tīng)過(guò)我試教之后再仔細(xì)地給我分析哪些地方?jīng)]做好，甚至有時(shí)親自上示范課給我看，在師傅的幫助下這兩節(jié)課都受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。我成長(zhǎng)了，我進(jìn)步了，這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成功離不開(kāi)徐老師的指導(dǎo)和幫助，感謝學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，它使我受益匪淺，從徐老師的身上我學(xué)到了務(wù)實(shí)實(shí)干的精神，學(xué)到了無(wú)私助人的精神，在以后的教育教學(xué)工作中我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，使自己向?qū)I(yè)型教師發(fā)展。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)9
時(shí)間如白駒過(guò)隙，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)年即將過(guò)去。這一學(xué)年，我很榮幸能成為嚴(yán)穎萍老師的徒弟，她在職業(yè)道德、教學(xué)方法、管理學(xué)生等方面都毫不保留地給了我許多的指導(dǎo)和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了較大的提高，成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎疫@一學(xué)年的收獲：
首先在教學(xué)上，嚴(yán)老師在生物教學(xué)上有著自己獨(dú)特的風(fēng)格，她的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)、思路清晰、重難點(diǎn)突出、能夠很好的把握關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)又能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。所以和師傅之間的互相聽(tīng)課、評(píng)課成為了我向她學(xué)習(xí)的最直接也最常用的方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
第一、如何備課。
所有的老師上課前都要備課，年輕老師更要備好課。備好課是上好課的前提，備課時(shí)要特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。備課過(guò)程中的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、結(jié)課方法等各個(gè)方面陳老師都給予我很多的指導(dǎo)，并且?guī)煾翟谒恼n中有什么好的舉措，有什么難點(diǎn)或容易引起學(xué)生歧義的關(guān)鍵點(diǎn)，也都會(huì)及時(shí)地講給我，使我在課堂上能夠避免一些問(wèn)題，讓我少走了不少?gòu)澛贰?/p>
第二、正確對(duì)待聽(tīng)課。
只有多交流，多聽(tīng)取意見(jiàn)才能進(jìn)步，很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑，所以端正態(tài)度是第一位的。聽(tīng)課可以使我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)改正。比如我上課的時(shí)候特別容易說(shuō)的口頭禪，有時(shí)形體語(yǔ)言過(guò)于頻繁，這些問(wèn)題都是我自己平時(shí)無(wú)法注意到的，在師傅的幫助下，我漸漸有了改善。聽(tīng)課后要能夠把每一位老師反饋的意見(jiàn)和建議真正轉(zhuǎn)化為自己的上課時(shí)的方法還需要一個(gè)不斷努力的過(guò)程，要多思考，多總結(jié)，才能真正的掌握教學(xué)的技巧。
第三、善于利用評(píng)課機(jī)會(huì)查找不足，（個(gè)人總結(jié)）做一個(gè)有心者。
師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)則從聽(tīng)者的角度看出許多不足之處，這樣的時(shí)候，嚴(yán)老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都仔細(xì)斟酌，使我明白課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。
第四、利用一切機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)。
作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在嚴(yán)老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的`教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
第五、多向師傅取經(jīng)。
我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n收獲頗豐，嚴(yán)老師上課不僅思路清晰，有條不紊，而且很重視鼓勵(lì)學(xué)生，真正的做到了讓學(xué)生在思考的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。我們時(shí)常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到她的教學(xué)風(fēng)格，并且漸漸地能把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
這一學(xué)年以來(lái)，嚴(yán)老師的為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、負(fù)責(zé)、真誠(chéng)與自信，常常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。在嚴(yán)老師的悉心指導(dǎo)下，在她認(rèn)真踏實(shí)的工作作風(fēng)的感染下，良好人格品質(zhì)的熏陶下，我各方面都有了一定的提高。作為青年教師的我，更深知自己的責(zé)任重大，要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素質(zhì)，我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，爭(zhēng)取早日成長(zhǎng)為一名合格且優(yōu)秀的高中生物教師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)10
光陰飛逝，片晌一個(gè)學(xué)期立刻過(guò)完。在此次園領(lǐng)導(dǎo)組織的〞師徒結(jié)對(duì)〞活動(dòng)中，我和有著豐富的授課經(jīng)驗(yàn)的楊波老師結(jié)為徒弟，深感有幸。能夠說(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。所以我虛心向師傅學(xué)習(xí)、討教、誠(chéng)心誠(chéng)心的接受師傅的指導(dǎo)和敦促�，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)以下：
在教育授課上我對(duì)授課中存在的疑難問(wèn)題也常常向楊老師討教，并獲得了及時(shí)幫助;在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);而師傅也總會(huì)不勝其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂解難。她老是言無(wú)不盡，言無(wú)不盡，讓我感覺(jué)到了她誠(chéng)摯的關(guān)心，每個(gè) 月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足難得的建議。自然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很專心很優(yōu)異，孩子全身心的投入其中。
在本次的師徒帶教顯現(xiàn)活動(dòng)的準(zhǔn)備中，楊老師利用了很多的歇息時(shí)間和我共同談?wù)�、打磨。�?本次的活動(dòng)我本來(lái)定的是印章畫(huà)小魚(yú)吹泡泡，但因?yàn)樾“嘟M的另一老師也選了吹泡泡的活動(dòng)，所以我和師傅決定換課。依照我們小班組的月主題“寒冷的冬天〞我們定下了下雪啦這堂油水分別活動(dòng)。本次的選材充散發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)辦力，幼兒表現(xiàn)欲望激烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感興趣，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)換孩子學(xué)習(xí)的最正確方式。
同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和建議將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分別畫(huà)的奇怪，喜愛(ài)這種作畫(huà)方式;初步試一試用蠟筆和顏料作畫(huà)。〞活動(dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相聯(lián)合，這種方式次活動(dòng)我采用直觀簡(jiǎn)單的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)單、了然抵達(dá)了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的研究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒興趣濃重，其中有一個(gè)孩子(黎宇軒)達(dá)成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想再畫(huà)一副〞�；顒�(dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用游戲的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和互相溝通的機(jī)遇。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)顯現(xiàn)幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方顯現(xiàn)作品，自主的和伙伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了〞這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自己的`作品掛 在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了成功的歡樂(lè)。
經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)，使我獲得了較好的鍛煉，學(xué)到了很多專業(yè)知識(shí)：
1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反省自己的教法，及時(shí)記錄指導(dǎo)老師的長(zhǎng)處或某個(gè)知識(shí)點(diǎn)教法的感想，包括授課進(jìn)度、知識(shí)的重難點(diǎn)打破、例題的精選精練、講堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)也能幫助我認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)的實(shí)質(zhì)掌握情況，及時(shí)調(diào)整講課難度�？傊�，聽(tīng)課為我的備課與授課起到了導(dǎo)航的作用。
2、經(jīng)過(guò)聽(tīng)課，知道并慢慢意會(huì)到了上課的真實(shí)涵義，就會(huì)在此后注意環(huán)繞講課目標(biāo)安排授課活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。
3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的缺乏，提出建議，幫助我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感覺(jué)到資深教師對(duì)我們青年教師的重要性，也知道在很多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在此后的日子里，我將自始自終的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的授課理念、學(xué)習(xí)她們的授課技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作積極、負(fù)責(zé)、仔細(xì)專研的精神。
最后，我要由衷感謝幼兒園為我供應(yīng)了這樣的機(jī)遇，由衷感謝楊老師對(duì)我的幫助和關(guān)心，使我成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)11
時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，在師傅馮健老師的鼓勵(lì)、指導(dǎo)和幫助下，我與新課改共同成長(zhǎng)起來(lái)。作為徒弟，我成為了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的一名受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生以及教科研方面都給了我許多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面有了較大的提高。下面我就從徒弟這個(gè)角度談?wù)勎业氖斋@：
一、作為一名青年教師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在陸老師的要求、指導(dǎo)下，我堅(jiān)持課課寫(xiě)教學(xué)反思，平時(shí)及時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。每天都生活在緊張與充實(shí)之中，通過(guò)這樣長(zhǎng)期地認(rèn)真實(shí)踐、及時(shí)總結(jié)，我的教學(xué)水平不斷地進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我能做到認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，與師傅共同鉆研教材和備課；主動(dòng)讓師傅檢查教案，虛心接受師傅的建議，修改不足，更好的吃透教材。
二、互相聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了徒弟們向師傅學(xué)習(xí)的`過(guò)程中最為直接的一種方式，在這個(gè)過(guò)程中，我有以下幾點(diǎn)感想：
1、正確對(duì)待開(kāi)課。很多年輕老師都懼怕被聽(tīng)課，怕出丑。其實(shí)聽(tīng)課可以幫助我們發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問(wèn)題并能及時(shí)地改正。因?yàn)橐陂_(kāi)課前向師傅闡述備課的構(gòu)思，所以備課時(shí)會(huì)特別仔細(xì)。注意圍繞教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)活動(dòng)，久而久之，使自己的備課水平有了提高。
2、善于利用評(píng)課。師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如：在對(duì)某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)問(wèn)題上，我可能從教師的角度覺(jué)得沒(méi)有任何問(wèn)題，而我的師傅在聽(tīng)課時(shí)是可以從聽(tīng)者的角度來(lái)看出了許多不足之處，這種感受陸老師會(huì)在評(píng)課時(shí)及時(shí)地反饋給我，從而起到了肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。師傅在評(píng)課時(shí)對(duì)我的指導(dǎo)不僅停留在理論層面，更是體現(xiàn)在具體的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，甚至對(duì)學(xué)生的每一句評(píng)價(jià)語(yǔ)言都悉心琢磨，使我明白一堂該如何真正達(dá)到有效。
3、多向師傅取經(jīng)。我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。馮老師的課最大的特點(diǎn)就是條理清晰，重點(diǎn)突出，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正的做到了讓學(xué)生在快樂(lè)的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合在一起。我們常一起交流上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體味到他的教學(xué)風(fēng)格，并且準(zhǔn)確地把握住他每一節(jié)課的閃光之處，這使我受益匪淺。
有了師傅的陪伴，我少走了許多彎路，從她的身上，我不僅學(xué)到了教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也看到了他那務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，這深深地影響著我，而他對(duì)我生活上的關(guān)心更讓我倍感溫暖。
作為徒弟，我誠(chéng)摯地感謝師傅對(duì)我的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，也感謝學(xué)校為我提供了這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的基地，將師徒結(jié)對(duì)這一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我們師徒之間，為我們?cè)黾恿私涣鳒贤ê拖嗷W(xué)習(xí)的平臺(tái)。在這里還得要感謝幫助過(guò)我的老師們。我會(huì)繼續(xù)努力，更加主動(dòng)地、虛心地向大家多學(xué)習(xí)，多請(qǐng)教，積極創(chuàng)新。在以后的工作中，我會(huì)將師傅和老教師對(duì)我的關(guān)心和幫助轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)上的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教師傅和其他老師，真心誠(chéng)意地接受師傅的指導(dǎo)和督促，爭(zhēng)取在工作中更快地成長(zhǎng)，不辜負(fù)學(xué)校的期望！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)12
(一)主要做法
1、鼓舞我多學(xué)
記得有位訓(xùn)練家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“老師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)�！备鹄蠋煶Ｓ眠@句話訓(xùn)練我，使我意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全 新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的訓(xùn)練實(shí)踐。因此，拜師以來(lái)，我堅(jiān)持自學(xué)，不斷更新自己的訓(xùn)練觀念。 2、鼓舞我多評(píng)
她總是說(shuō)：“評(píng)課是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑”。每次她聽(tīng)完我的課，她總是能給我提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題共同探討，其理念之新、想法之好，令我深感佩服。因此，我每次聽(tīng)完他的課，他總讓我說(shuō)幾句。
3、鼓舞我多做
葛老師時(shí)常對(duì)我說(shuō)：作為一名年青的老師，不僅要提高自己的`教學(xué)力氣，平常還應(yīng)留意反思、積累，多寫(xiě)些東西，朝科研型進(jìn)展。
(二)主要收獲
1、就我個(gè)人而言，有人聽(tīng)課勢(shì)必沒(méi)人聽(tīng)課時(shí)的興奮程度要高很多，講課也就更加有激情，對(duì)同學(xué)的感染力就更大。
2、師傅給我評(píng)課時(shí)，會(huì)反饋出很多我自己沒(méi)有意識(shí)到的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。比如對(duì)某個(gè)教具或場(chǎng)地的使用，我可能從老師的角度覺(jué)得該用，但并不知效果會(huì)怎樣，但師傅可以從聽(tīng)講人的角度體會(huì)到，評(píng)課時(shí)就會(huì)反饋給我，從而起到了確定或否定的效果，讓我以后可以有意識(shí)地進(jìn)行調(diào)整。
3、我聽(tīng)?zhēng)煾档恼n也有很大收獲。葛老師最大的特點(diǎn)就是教學(xué)有序，從容不迫，課堂氣氛很好!真正的做到了讓同學(xué)在歡快的學(xué)習(xí)氛圍中熬煉，將數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合在一起，讓同學(xué)學(xué)到有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓同學(xué)人人學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。課后我們坐在一起相互溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)?zhēng)煾嫡n的過(guò)程中，我慢慢體會(huì)到了她思想的靈動(dòng)，并且精確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復(fù)復(fù)的過(guò)程中，我似乎感悟到葛老師課堂的真諦，并對(duì)我的課堂產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。
(三)不足
由于自己一切從頭開(kāi)頭，工作中時(shí)常手忙腳亂，疲于奔命，所以沒(méi)有時(shí)常把自己的感悟和體會(huì)記錄下來(lái)，導(dǎo)致工作中時(shí)常犯同樣的失誤。
總之，我學(xué)習(xí)的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，盡管我做了許多努力，但是到今日為止，我照舊覺(jué)得我距離學(xué)校合格老師還有一段距離，然而我深知師傅的教學(xué)水平，冰凍三尺，非一日之寒，我將以學(xué)校的這次活動(dòng)為契機(jī)，永不放棄和師傅學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以這個(gè)活動(dòng)拉開(kāi)我學(xué)習(xí)的序幕，主動(dòng)進(jìn)取，努力在很快的時(shí)間中使自己成長(zhǎng)為一名真正合格的學(xué)校老師。為學(xué)校訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量的提高貢獻(xiàn)自己微薄的力氣。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)13
剛進(jìn)入教育事業(yè)，我對(duì)任何事情都是似懂非懂，常會(huì)應(yīng)對(duì)頑皮的孩子們束手無(wú)策，商老師是一位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)十分豐富的老師。在商老師的帶教下，我們制定師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃如下：
一、在教育、教學(xué)上：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師”“老師要有長(zhǎng)流水，孩子才會(huì)有一桶水”。教書(shū)育人，，教師擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)托起明天太陽(yáng)的重任。作為新教師的我，要向老教師學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不斷提高業(yè)務(wù)水準(zhǔn)，爭(zhēng)取在語(yǔ)言、計(jì)算、音樂(lè)、舞蹈、外語(yǔ)等各方面都有所發(fā)展，并且要學(xué)習(xí)怎樣樣把自己掌握的知識(shí)用孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式向孩子們展示，激發(fā)幼兒潛能，讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。
二、在師德修養(yǎng)上：孩子有著水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。教師就應(yīng)用無(wú)限熱情，無(wú)限期望，無(wú)限愛(ài)去愛(ài)護(hù)他們，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我們教師就應(yīng)悉心的澆灌他們、培育他們；呵護(hù)他們、雕琢他們。在有經(jīng)驗(yàn)的商老師的支持和帶領(lǐng)下，我將用各種方式、方法來(lái)了解孩子：在日常生活中以“媽媽”的細(xì)心關(guān)心體貼他們；在教育教學(xué)中以“嚴(yán)師”的耐心啟發(fā)引導(dǎo)他們；不厭其煩地教導(dǎo)指正、循循善誘；在游戲活動(dòng)中以“玩伴”的童心信任鼓勵(lì)他們。走進(jìn)童心世界，與他們同舞同歌，同喜同憂，同玩同樂(lè)，處處與孩子們打成一片，理智施愛(ài)，用愛(ài)心譜寫(xiě)一曲優(yōu)美的旋律，讓愛(ài)心的種子撒滿他們成長(zhǎng)的道路。
三、在保育知識(shí)上：幼兒教師不僅僅要負(fù)責(zé)“傳道、授業(yè)、解惑”，還要負(fù)責(zé)他們的吃、喝、拉、撒，保教任務(wù)相當(dāng)繁重，沒(méi)有一身過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)和一顆熾熱的愛(ài)心是不行的。我將在商老師的帶領(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)保育方面的知識(shí)，保證孩子們身心健康全面地發(fā)展。
四、及時(shí)反思：商老師在多年工作的.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)中告訴我：反思是教育教學(xué)過(guò)程中很重要的因素，它能夠使教育教學(xué)有很大的收獲，能夠使我在教育教學(xué)中進(jìn)步的更快。并對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)狀況做出及時(shí)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，對(duì)自身的教育教學(xué)行為做出改善。多和同事進(jìn)行討論評(píng)價(jià)，從而獲得廣泛而深入的評(píng)價(jià)反思信息，找出改善教學(xué)效果的方法和提高教學(xué)技能的對(duì)策�？傊�，在以后的工作中要不斷地向帶教老師學(xué)習(xí)。加強(qiáng)自己的師德修養(yǎng)，要努力鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，爭(zhēng)取做一位優(yōu)秀的教師，不斷增加自身的人文底蘊(yùn)，使自己在孩子的心目中永遠(yuǎn)有一種和藹可親的好老師。
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)14
不知從幾何時(shí)，有這么一句話深深地印入我的腦海，那就是：教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，它被社會(huì)所賦予的期望值很高。正是這句話激勵(lì)我大學(xué)讀了師范，直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想，承載著希望，充滿自信的走進(jìn)了課堂。
從入校開(kāi)始，漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長(zhǎng)等等等，都是全新的課題，還記得，經(jīng)驗(yàn)的缺乏、環(huán)境的生疏，使初上講臺(tái)的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問(wèn)題，甚至有時(shí)會(huì)陷入束手無(wú)策的窘境。俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，這可能是所有新教師需要面對(duì)的第一個(gè)挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn)，我把壓力轉(zhuǎn)化成動(dòng)力。
非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，今天的我自信、從容、陽(yáng)光，一篇篇教案閃耀著我智慧靈光，每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望，一張張優(yōu)秀的試卷是對(duì)我最大的獎(jiǎng)賞�；仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，感慨萬(wàn)千，要說(shuō)得很多很多。
一、在結(jié)對(duì)的師傅身上有許多的閃光點(diǎn)，我學(xué)習(xí)她，并視為榜樣，這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實(shí)。
我很榮幸能成為劉燕波老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè)，總是笑瞇瞇的每次問(wèn)她問(wèn)題，也總會(huì)不厭其煩地解答，并向我說(shuō)說(shuō)她的想法。劉老師扎實(shí)的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這一切都讓我感覺(jué)特別踏實(shí)，她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生，作為徒弟，我心里總是充滿無(wú)限欽佩之情，時(shí)常會(huì)想：“什么時(shí)候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報(bào)課和提高課前，師傅都幫我選材，課后及時(shí)地給我提出不足之處。
1、鼓勵(lì)我多學(xué)、多練
記得有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教師一旦今日停止學(xué)習(xí)，明日就將停止教學(xué)。”作為一名青年教師，不應(yīng)該停止學(xué)習(xí)。劉老師就常常督促我多看教學(xué)用書(shū)，多聽(tīng)其他老師的講課，多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中，我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點(diǎn)也讓我更深刻的意識(shí)到：只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求，才能以全新的思想、觀點(diǎn)指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會(huì)、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫?huì)落下。課外，還要閱讀教育教學(xué)書(shū)刊，通過(guò)多種方式獲取信息，不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。
2、鼓勵(lì)我多問(wèn)、多想
劉老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo)：作為一名年青的教師，不僅要搞好眼前的教學(xué)工作，平時(shí)還應(yīng)注意多思考、多提問(wèn)、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思，我會(huì)在每個(gè)教案后面寫(xiě)一寫(xiě)課后的感想，評(píng)一評(píng)課堂的效果，思考如何改進(jìn)。每天，自己都生活在充實(shí)與感動(dòng)之中，通過(guò)一段時(shí)間的努力、無(wú)論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績(jī)，以及作為教師的語(yǔ)言表達(dá)能力、教學(xué)機(jī)智，還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。
3、鼓勵(lì)我多聽(tīng)、多評(píng)
在學(xué)校里，我聽(tīng)課的機(jī)會(huì)很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽(tīng)評(píng)課等等，每次劉老師都要求我認(rèn)真記錄，詳細(xì)整理，對(duì)該堂課的組織、知識(shí)的講授都要仔細(xì)分析。她說(shuō)：“這是對(duì)上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑�！眲⒗蠋熓沁@樣說(shuō)的，也是這樣做的。另外，每次與她一塊兒聽(tīng)課，她肯定是專心記錄，課后總能給上課老師提出中肯的建議，同時(shí)提出一些問(wèn)題與聽(tīng)課老師們共同探討，下來(lái)后，劉老師還要求我以后也試著說(shuō)課，評(píng)課，這樣會(huì)讓自己提高更快。
二、“師徒結(jié)對(duì)”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑，也是新教師盡快成長(zhǎng)的捷徑。通過(guò)我的親身經(jīng)歷，我感到“師徒結(jié)對(duì)”具有非常積極的意義。
“師徒結(jié)對(duì)”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時(shí)間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)，盡可能地讓年輕教師少走彎路，在教育教學(xué)這條荊棘遍布的.崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語(yǔ)言、教態(tài)、板書(shū)等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時(shí)間內(nèi)得到規(guī)范。
“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)制度中規(guī)定師徒之間相互聽(tīng)課、其他指導(dǎo)形式若干次，而最重要的在于師徒之間的隨時(shí)交流與切磋。從“徒弟”這方面來(lái)說(shuō)，“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長(zhǎng)，所以面對(duì)自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入，使出渾身解數(shù)。從這方面來(lái)看，“師徒結(jié)對(duì)”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督，從而形成了良性競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)驅(qū)力。
我覺(jué)得師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。俗話說(shuō)：要讓學(xué)生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，才能早日成為一名合格的人民教師。現(xiàn)在又是一個(gè)起點(diǎn)，我更深知自己的責(zé)任，在以后的教學(xué)過(guò)程中仍然會(huì)有陌生的事情發(fā)生，所以我要不斷努力的學(xué)習(xí)，多聽(tīng)聽(tīng)?zhēng)煾档恼n，多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法，多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度，多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗(yàn)，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長(zhǎng)！
師徒結(jié)對(duì)徒弟總結(jié)15
時(shí)光飛逝，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，我和新課改一同成長(zhǎng)。作為徒弟，我很榮幸成為師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的受益者。馮老師在教學(xué)方法、管理學(xué)生和教科研等方面給予我諸多指導(dǎo)和幫助，使我在各方面都有所提升。以下是徒弟角度談我的收獲:
1.作為一名青年教師，必須不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)，用全新理念和觀點(diǎn)引領(lǐng)教育實(shí)踐。受陸老師要求、指導(dǎo)，我堅(jiān)持每堂課后撰寫(xiě)教學(xué)反思，日常充電，更新教育觀念。日復(fù)一日地嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)踐和總結(jié)，我的教學(xué)能力持續(xù)提升。平日教學(xué)中，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教材，遇到難題，主動(dòng)求教于師傅，共同探討教材和備課；主動(dòng)請(qǐng)師傅審查教案，虛心接受建議，改進(jìn)不足，更好地消化教材。
2.互聽(tīng)互評(píng)是師徒結(jié)對(duì)的基本活動(dòng)形式，也是徒弟向師傅學(xué)習(xí)最直觀的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我有以下感悟:
1. 正視公開(kāi)課。很多新手老師畏懼被聽(tīng)課，擔(dān)心丟臉。實(shí)則，聽(tīng)課有助于發(fā)現(xiàn)自身忽略的問(wèn)題，及時(shí)糾正。為了講解備課構(gòu)思給師傅，我備課格外認(rèn)真。注重圍繞教學(xué)目標(biāo)規(guī)劃教學(xué)活動(dòng)，久而久之，提高了備課水準(zhǔn)。
2. 善于運(yùn)用評(píng)課。師傅評(píng)課時(shí)，能指出我未察覺(jué)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。例如，在某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，我可能認(rèn)為毫無(wú)問(wèn)題，但師傅從聽(tīng)眾視角發(fā)現(xiàn)不少不足之處，并及時(shí)反饋給我，這對(duì)我具有肯定或否定的意義，讓我知道如何調(diào)整。師傅在評(píng)課中對(duì)我的指導(dǎo)不只是理論上，而是具體到每個(gè)環(huán)節(jié)，甚至深入到對(duì)學(xué)生的每句話的考量，使我明白了如何真正實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)。
3. 多向師傅求教。聽(tīng)?zhēng)煾档恼n大有裨益。馮老師的課條理分明，重點(diǎn)突出，非常易懂！課堂氛圍極佳！真正實(shí)現(xiàn)了讓學(xué)生在愉快氛圍中學(xué)知識(shí)，將數(shù)學(xué)知識(shí)融入生活中。我們經(jīng)常分享課后的感受，多次聽(tīng)?zhēng)煾档恼n中，我逐漸領(lǐng)悟到他的教學(xué)風(fēng)格，并準(zhǔn)確掌握其課堂亮點(diǎn)，這讓我受益無(wú)窮。
得益于師傅的陪伴，我避開(kāi)許多彎路，從他身上學(xué)到教育經(jīng)驗(yàn)和嚴(yán)謹(jǐn)工作態(tài)度，深深影響了我，而他對(duì)生活的關(guān)心也讓我感到溫馨。
作為徒弟，衷心感謝師傅的關(guān)懷和呵護(hù)，感謝學(xué)校提供這個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)，連接起師徒之間的`無(wú)形紐帶，為師徒提供更多交流互動(dòng)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這里還要感謝所有幫助過(guò)我的老師們。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，更加主動(dòng)、謙遜地向各位前輩學(xué)習(xí)請(qǐng)教，大膽創(chuàng)新。今后的日子里，我將以師傅及老教師對(duì)我的關(guān)愛(ài)與幫助轉(zhuǎn)化為教學(xué)的動(dòng)力，虛心請(qǐng)教，真心誠(chéng)意接受師傅的指導(dǎo)和督促，力爭(zhēng)早日成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教師，不負(fù)眾望！
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