八年級期中考試總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以使我們更有效率，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編為大家整理的八年級期中考試總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
八年級期中考試總結(jié)1
今年我繼續(xù)擔任八（4）班的班主任工作。期中考試已經(jīng)結(jié)束，我感觸頗多，可謂得失并重。為了優(yōu)化教學過程完善班級管理，查漏補缺提高教學質(zhì)量，現(xiàn)在我就這半學期的班級管理工作總結(jié)如下：
一、學情分析
我們班共有33名學生，其中男生17人，女生16人，住宿生9人。這學期我對我班學生的總體表現(xiàn)評價是：心理狀態(tài)良好，積極樂觀向上�？傮w來說都比較聽話，班干部對班級工作的及其負責和對同學關(guān)心愛護，如我王飛燕、王思博、王峰等同學表現(xiàn)積極。還有一些同學，如：呂彪，高謹雨等都很能為班級著想。
期中考試是對學生半學期以來學習情況的檢測，這次考試進入學區(qū)前15名的有3人（焦霞、王飛燕、楊競宇），進入年級前26名的有6人，學生語文96分以上1人，80-90分9人，70-80分5人，不及格5人。數(shù)學成績均分較低，英語成績、物理成績居第二。
二、班級特色工作
1、營造良好班級氛圍。
自擔任班主任工作以來，我按照學校要求認真在班級文化和班主任工作上下了許多功夫，結(jié)合班內(nèi)的現(xiàn)狀和學生學習、紀律方面的特點從挖掘班級文化和展示學生才藝兩方面下手，期待給學生一種輕松、愉悅的班級氛圍，幫助學生樹立自信和培養(yǎng)學生班級主人翁的責任感，從而促進班級和諧、健康的發(fā)展。如針對我班學生學習現(xiàn)狀，依據(jù)每個學生的學習情況制定了個人奮斗目標。同時為了培養(yǎng)學生的合作競爭意識，我們建立了"1+1"互助組，一一對應的優(yōu)生幫助差生形式，小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步，共同實現(xiàn)個人、小組與集體奮斗的目標。
2、挖掘?qū)W生的閃光點。
我一直相信每個學生都一樣可愛，作為教育者，我學會從不同的角度去欣賞他們，去發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。我的學生當中，有的學生語文、數(shù)學不好（高謹雨、張煥相），但衛(wèi)生很積極，或者音樂不錯、體育方面有特長；還有的同學可能每科的成績都不理想，但關(guān)心集體，樂意幫助同學等等。在學習生活中，我注意給每個學生展示自我的機會。我班的什繼強馬毅鳴等同學，各學科的成績都不好，有很強的自卑感，但熱愛勞動。他們感受到了老師對他們的關(guān)心與理解，慢慢克服了自卑感。
三、下半學期努力的方向
1、以強化常規(guī)訓練帶動教育教學工作。
良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，下學期我要加強學生的常規(guī)教育，如：課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、集體活動常規(guī)等等諸多方面，保證整個班集體隨時表現(xiàn)出"活而不亂，嚴而不死的良好班風班貌。
2、擬定集體與個人的遠、近期目標。
在本學期學生個人奮斗目標的實施基礎(chǔ)上，下學期要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組近期目標和長遠目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的`，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。因此，鑒于七年級學生年齡與心理特征，有兩點需注意：一是近期目標較之遠期目標更有激勵作用；二是目標的制定必須切實，要讓孩子能跳一跳摘到蘋果"，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。
3、加強班干部的組建和培養(yǎng)
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。下學期開學初，要重新篩選出具有責任心上進心成績優(yōu)異的學生擔任班干部。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面。
總之，在班務工作中，我作為一名班主任還需在工作中虛心向有經(jīng)驗教師學習，我將在今后班級工作中不斷努力，認真搞好班務工作，力爭新學期能上新臺階。
八年級期中考試總結(jié)2
一、對試題的評價
本卷以《數(shù)學課程標準》為依據(jù)，以教材的內(nèi)容為基本素材，力求體現(xiàn)《課標》的基本精神和要求，努力貼近教學實際和學生實際。試卷的主要特點如下：
1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。命題以八年級數(shù)學教材前三章主要的基礎(chǔ)知識和基本技能作為考點來設(shè)計試題，并力求將各知識點放到實際情境中去考查，注重在理解基礎(chǔ)上的應用和知識的內(nèi)在聯(lián)系，而不是單純考查對知識的記憶與識別。
2、重視運算能力、思維能力、空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。
3、試題貼近生活、突出運用。注意從生活實際中選取有關(guān)問題作為命題的素材，如第2小題、第9小題、第19小題，都是日常生活中常遇到的問題，對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的.情感和態(tài)度有重要的意義。
二、成績情況
本次參加測試人數(shù)為41人，最高分：33分，最低分：3分，平均分約為13分，33——40分1人；40分以上0人；20——30分7人；20分以下33人。
三、學生答題情況分析
1、第一大題
本題是選擇題�？偟牡梅植焕硐耄龅米詈玫臑檫x對6個，多數(shù)學生只選對1、2。其中完成較差的是第8、9、10小題。
2、第二大題
本題是填空題，學生失分較多，對得最多的為5空，其他的都只填對1、2空。該題迷惑性較強，學生沒掌握所學知識，無從著手。
3、第三大題：
第19小題失分主要表現(xiàn)為：對幾何知識中線段的錘子平分線與角的平分線的性質(zhì)及其應用無想象力。
4、第四大題
第20、21小題應用三角形內(nèi)角和等知識求角的度數(shù)，失分主要原因是對三角形內(nèi)角和掌握不扎實。
第22小題是利用證明三角形全等得到線段相等知識，全班只有一個學生會做，失分主要原因是對三角形全等的判定掌握不扎實。
四、存在的主要問題
1、多數(shù)學生的數(shù)學成績只達到小學三、四年級的水平，最基礎(chǔ)的二、三位數(shù)加、減、乘、除法都搞不清，一個最基本的文字應用題都解決不了，從而導致數(shù)學鏈脫節(jié)，教學上無法進行。
2、課堂紀律太差是導致學習差的主要原因之一，該班多數(shù)學生不懂得課堂紀律、課堂上表現(xiàn)很差，根本不會聽課。
3、多數(shù)學生行為表現(xiàn)懶惰、老師布置的練習從不動腦、動手，無論老師怎么引導也沒有效果。
4、本人業(yè)務水平低、沒能力把初中數(shù)學知識傳授給只有小學三、四年級水平并且不求上進的學生。
五、對今后教學的建議
1、深入學習課程理論，認真鉆研課標和教材，努力實現(xiàn)教學方式和學習方式的根本性轉(zhuǎn)變。要通過學習強化課程意識，進一步掌握新課程的理念、性質(zhì)、特點以及相應的教學方式和教學技能，從傳統(tǒng)的接受式學習轉(zhuǎn)向具有現(xiàn)代特征的自主學習、探究學習和合作學習；從演繹式教學轉(zhuǎn)向歸納式教學，即從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)——提出問題——建立數(shù)學模型——形成概念，得到定理、公式、法則等——解釋、應用、拓展。
2、重視基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的訓練。對基礎(chǔ)知識的教學，不應僅僅教數(shù)學結(jié)論，而應精心設(shè)計教學過程，把探索的過程還給學生，讓學生通過自主活動，意義建構(gòu)，進而到達對知識的真正理解，并注意揭示知識與知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，歸納、提煉和總結(jié)蘊含在知識內(nèi)的數(shù)學思想方法，幫助學生形成合理的認知結(jié)構(gòu)。對基本技能的訓練，應通過創(chuàng)設(shè)新的情景，讓學生在變化的情景中去運用，在理解的基礎(chǔ)上去訓練，而不能變成大量的、機械的、重復的操練，因為操練并不發(fā)展意義，重復并不引起理解，反而加重學習負擔，降低學習效率，引起學生的厭惡。
3、重視能力的培養(yǎng)，不但要加強運算能力、思維能力、空間觀念以及分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)，而且還要注意分析處理信息能力、探究發(fā)現(xiàn)能力，數(shù)學語言能力、數(shù)學運用能力，閱讀理解能力以及反思調(diào)控能力的培養(yǎng)和訓練。對運算能力的培養(yǎng)，既要鼓勵算法的多樣化，即鼓勵筆算、口算、估算以及使用計算器進行復雜運算，又要防止過分地依賴計算器而忽視筆算、口算、估算能力的傾向。對空間觀念的培養(yǎng)，要從多方面、多角度展開思考與訓練，循序漸進，逐步形成。對思維能力的培養(yǎng)，既要重視演繹推理，又要重視歸納推理、類比推理、統(tǒng)計推理等合情推理能力，逐步發(fā)展學生的探索能力和創(chuàng)新能力.
4、注重積極的情感、負責的態(tài)度和正確的價值觀的培養(yǎng)，發(fā)揮非智力因素在數(shù)學教學中的作用。要注意激發(fā)學生的好奇心和求知欲，讓學生了解數(shù)學知識的形成過程和應用價值，發(fā)揮評價的激勵和導向功能，幫助學生認識自我、建立自信。
5、想盡一切辦法、正面引導學生積極主動參與數(shù)學學習，改變現(xiàn)行不求進取的行為，使學習風氣得到更大改觀。
八年級期中考試總結(jié)3
20xx年xx月xx日晚自習時間，我們八年級組全體教師在政教處辦公室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結(jié)了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質(zhì)量�，F(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結(jié)：
一、優(yōu)勢和特色。
我們八年級全體教師工作態(tài)度端正，能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)新課改精神。我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，對他們進行理想教育、目標教育，文明禮儀教育和感恩教育，加強常規(guī)管理，富有特色，收效較好。例如班級成立紀律、學習、衛(wèi)生等監(jiān)督小組，隨時監(jiān)督，及時報告，多種方法予以教育，收效顯著。
八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都比較乖巧聽話，能遵守學校各項規(guī)章制度，自習課等時間也能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關(guān)愛，晚上就寢按時安靜。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。同學們有良好的衛(wèi)生習慣，教室、宿舍、環(huán)境衛(wèi)生的打掃得都比較徹底。形成了的較好的班風和學風。分班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析。
1、期中考試中反映出的問題。
本次檢測七年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為750分，參加檢測的人數(shù)為186人，最高分706分，最低分260分。700分以上人數(shù)兩人，xx706分，xx702分，650—700分人數(shù)22人，而450分以下人數(shù)有43人，尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎(chǔ)知識掌握的教學關(guān)注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的'整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎(chǔ)差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的生字識記，古詩詞默寫等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
3、部分學生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施。
�。ㄒ唬⿲W科教學方面：
1、各科教師要查找自身的不足和問題，有針對性的改進。
努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。
各任課教師要根據(jù)各班學生的學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應在加強基礎(chǔ)知識學習和基本技能訓練的基礎(chǔ)上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學風。
4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學生興趣。
5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。
6、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。
（二）班主任工作方面：
1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調(diào)動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、加強班風建設(shè)及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育。
4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會、晨會、安全教育課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng)建工作，讓學生真正成為特色班級創(chuàng)建的主人。
八年級期中考試總結(jié)4
我從事八年級一班，二班和三班的生物教學工作，雖然成績排名在前，但是生物成績的平均分太低，特別是高分段的學生太少，學生兩極分化嚴重，從學生卷面答案分析，本次考試暴露了學生以下幾個方面的問題：
1、學生對雙基的掌握程度差距大，兩極分化明顯。
2、學生錯別字多。
3、不會分析實驗探究題，特別是課外探究題，找不到問題的切入點，不會運用題中的條件。在以后的`工作中我會從以下幾方面入手：
1、注重對學生的基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)�？傮w來說，生物試卷中涉及的主要是基礎(chǔ)知識，學生只有基礎(chǔ)知識掌握好了，生物成績才能有所提高。多強調(diào)學生知識點的記憶落實。
2、加強對學生審題，解題能力的培養(yǎng)。在以后的教學中，要找到問題的突破口，深入淺出，總結(jié)解題方法，結(jié)合教學實際，課堂上精講精練，運用小組合作，一對一幫扶，提高教學效率。
3、培養(yǎng)學生逐步養(yǎng)成好的答題習慣。學生對許多問題考慮不全面、不注意準確性有的還寫很多錯別字、不注意卷面的整潔等，還沒有養(yǎng)成好的答題習慣。這些平時會強化訓練。
4、在教學中應對學生加強生物學專業(yè)術(shù)語的要求；加強生物學與其他學科的聯(lián)系，應多重視培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度；多訓練學生審題細致，提高理解題意的能力。
八年級期中考試總結(jié)5
本次期中考試學生成績并不太理想，但在沒有復習的基礎(chǔ)上學生能考出此成績，我覺得對于聽障學生來說，這也算達標了。下面就本次考試簡單小結(jié)一下：
一、基礎(chǔ)知識掌握不牢固
生字新詞、作者介紹、修辭手法等基礎(chǔ)知識都是每節(jié)課學過之后必須掌握的，但實際上每節(jié)課在學過之后，學生只是理解了，并沒有真正掌握，需要一個作業(yè)、復習的再固過程，由于學生在這點上沒有引起重視，使知識處于記憶的邊沿上，所以本次考試基礎(chǔ)知識并沒有達到老師的要求。
二、知識面太窄，應變能力不強
語文課本上原汁原味的知識，學生用心記憶還可以掌握，如果在考試中稍微變通一下，學生就會無從下手，閱讀題讀不懂導致沒法完成后面的習題，作文考試甚至有學生寫跑題的現(xiàn)象。
三、改進措施
1、加強基礎(chǔ)知識的.強調(diào)式教學，注意教和練、復習與小結(jié)的有機結(jié)合。
2、課上注重課外知識面的拓展，課下推薦給學生應讀的有效讀物，加強學生說、寫能力訓練。
3、加強一些外界不良思潮的教育影響，對學生進行“知識有用論”教育，重視考試是檢查自己學習能力，促進自己學習方式轉(zhuǎn)變的能力。
4、抓好課前預習，促進課堂效率。
八年級期中考試總結(jié)6
本學期擔任八年級三四班的語文教學工作，兩班成績相差很大，就期中考試來說，我對考試情況做以下分析：
一、試卷結(jié)構(gòu)
試卷由三部分構(gòu)成，第一部分是積累與運用包括古詩詞默寫，語文綜合技能考察，第二部分包括實詞的積累，故事運用以及兩篇閱讀，第三部分是作文。
綜合整套試卷，試卷以新課標和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的考察，和綜合能力的運用，難度系數(shù)較大。
二、考情分析
本次考試三四班參考人數(shù)96人，三班平均分66.7%，四班平均分68.6，三班及格人數(shù)20人，四班及格人數(shù)18人，三班及格率40%，四班及格率39%，這兩班沒有優(yōu)秀人數(shù)，從學生的答題情況快來看，主要存在的問題是基礎(chǔ)知識不牢固，以及閱讀題找不準方向等缺憾。
三、學生答題情況分析
1、語文基礎(chǔ)方面：這部分最高分是名詞名句的積累和找錯別字這兩個小題，答題情況良好，只是在神題上出現(xiàn)的錯誤比較大，在以后要求學生審清題意，增加得分數(shù)。得分最低的部分是在病句題題以及標點符號的的選擇方面，主要原因有兩種：一是學生還未提及這樣的知識，認識尚且比較膚淺，學生面對題目無從下手，以后要加強對病句的練習。
2、閱讀方面，文言文的詞語解釋以及句子翻譯情況比較好，但是卻得不到滿分，主要問題是，知道句子的.意思，但是無法做到字字落實，特別是重點詞，導致的答題不規(guī)范造成的丟分。這也是與學生的對文言文字詞的積累程度有關(guān)，所以，教學生如何解釋字詞在在閱讀方面，第一題得分較高，第二題由于比較抽象，對題目的理解有一定的難度，所以得分很少，以后的問題，應側(cè)重閱讀的指導。
3、作文方面，作文屬于想象作文，學生跑題現(xiàn)象比較少，主要問題卷面的整潔，以及想象的方面不太好，但也有部分寫的少，不懈等現(xiàn)象。
總的來說，三四班的學生都是很聰明的，知識缺乏適當?shù)囊龑�，只要引導的好，可以有時你意想不到的撐起。在基礎(chǔ)方面下基本功，是長期的工作。但是，不同的學生有不同的需求，作業(yè)不能過分片面化，適應不同層次的學生，這才是當務之急。
八年級期中考試總結(jié)7
同學們： 下午好！
本學期期中考試已圓滿結(jié)束。今天，在這里召開期中考試總結(jié)總結(jié)大會。我們進行期中考試總結(jié)大會目的就是要激勵全體同學發(fā)奮學習、勇于進取，就是要在咱們級部內(nèi)形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍，就是要把每一次考試作為新的起點，及時總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點，找出差距，讓我們更好地發(fā)展，更快地提高成績。
今天借此機會在這里送給大家三句話！
第一句話：人生要有具體的明確的目標。
看過西游記吧！唐朝年間，長安城的一家磨坊里，有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨，驢在屋里拉磨。貞觀三年，馬被唐玄奘看中，跟隨唐僧前往西天求取真經(jīng)。光陰似箭，17年后的一天，馬馱著經(jīng)卷歸故里，說起了一路的坎坷：一望無際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱……驢子聽后，既驚訝又羨慕：你真是了不起，走了那么遠的路，積累了如此豐富的經(jīng)歷，這些是我連想都不敢想的事情。馬說：你錯了。其實這些年咱倆走的路差不多，在我日夜兼程的同時，你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個方向行走，而你卻被蒙住眼睛，整天圍著磨盤打轉(zhuǎn)。
不好好學習的同學其實就是在蒙著眼睛，每一天在學校都沒有閑著。生命中什么目標是最重要的呢?
接下來我再給你們說一個真實的故事。
這個故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運動員。這是一位個子矮小的運動員，但就是這樣一位身材矮小的運動員卻曾經(jīng)在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請賽上，兩次榮獲世界冠軍。當記者問及他為什么能夠取得成功的原因時，他說自己完全是憑借智慧戰(zhàn)勝對手的。眾所周知，馬拉松賽是體力和耐力的運動，只要身體素質(zhì)好又有耐性就有希望奪冠，爆發(fā)力和速度都在其次，而說用智慧取勝確實有點勉強。因而，山田本一的“智慧之說”一出口，媒體就認為他是在故弄玄虛。當然，他為什么會這么說也一直是一個謎。直到十年之后，這個謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道：每次比賽之前，我都要乘車把比賽的線路仔細地看一遍，并把沿途比較醒目的標志畫下來，比如第一個標志是銀行；第二標志是一棵大樹；第三個標志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點。比賽開始后，我就以百米的速度奮力地向第一個目標沖去，等到達第一個目標后，我又以同樣的速度向第二個目標沖去。40多公里的賽程，就被我分解成這么幾個小目標輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目標定在40公里外終點線的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠的路程給嚇倒了。我想同學們看過山田本一的成功經(jīng)驗之后，一定會有所啟發(fā)的。倘若你們在學習上要確立一個超前的目標，而且要把這個目標實現(xiàn)的話，不妨采用山田本一的做法。也就是把這個超前的目標分為若干個小目標，然后在依次漸進去實現(xiàn)它們。這樣一來，不僅容易實現(xiàn)這個超前目標，而且還可以在實現(xiàn)目標的同時，使內(nèi)心有一種成就感，自信心也會大增。以后再要實現(xiàn)較大的人生目標就相對容易了，也就不至于面對目標時望而卻步了。其實，我們都有過這樣的經(jīng)驗，我們之所以有時不能實現(xiàn)自己確立的目標，并非是自己沒有行動，而是因為自己確立的目標過于高遠，自己在奮力前進的時候，還沒等到達目標的一半或者說三分之一，就已經(jīng)是精疲力竭了，因而導致了失敗。經(jīng)驗證明，我們做事會半途而廢，往往不是因為目標的高遠、難度的艱巨，而是由于上述原因所造成的，是自己在行動的時候總感到成功離自己太遠。準確地說，我們之所以不能獲得成功，究其原因不是由于失敗而放棄，而是由于倦怠而失敗。所以，我們要想實現(xiàn)自己的目標，就必須盡可能地把遠大的目標分解成幾個自己觸手可及的小目標，并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此，在實現(xiàn)目標的過程中，我們也依然會碰上困難、遇到挫折，但只要我們能夠善于去總結(jié)經(jīng)驗，不逃避、不放棄，而是以更認真的態(tài)度去做，就一定會使自己很快地走出困境，看見自己實現(xiàn)目標的希望。一句話，只要自己肯吃苦，在實現(xiàn)目標的征途中就不會有“困難”兩個字出現(xiàn)，并且還會使自己變得更加堅強和信心十足，從而感到無比的快樂和滿足。
第二句話：人生沒有失敗，只有暫時不成功。
人生沒有失敗。只要生命延續(xù),你一定會找到一條適合你自己的成長道路。
我現(xiàn)在并不太關(guān)心你們考多少分數(shù)，我關(guān)心的是你們是不是能夠面對它。勇敢地面對現(xiàn)實，決不能放棄。
每個人生活中學習中都會遇到挫折，我們不要害怕，要勇敢地面對它。鬧鐘的`鐘擺,向左擺向右擺,周而復始。請問當鐘擺向左擺時,是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時就是成功的開始。特別是學習成績差的同學，在每一次考試后總是要一次次總結(jié)，不斷進步，同時多次的失敗成就了自己頑強的戰(zhàn)斗力。
希爾頓說過：當一扇門向你關(guān)閉時,必有另一扇門向你打開。算命先生雖然喪失了視力，但他的觸覺異常發(fā)達。真幣、假幣，一元、十元、百元，他一摸就知道，錯不了。盲人為什么很多人做按摩，因為他的視力喪失了，他的觸覺因此更加發(fā)達，穴位往往拿得準。有同學說：原來我成績不錯,為什么這次成績很差？我告訴你：這決不是壞事。這只是對你的提醒,告訴你哪些知識點還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。你們只有現(xiàn)在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長，更快地成熟，更快地進步。
第三句話：人生最重要的是六個字，好習慣、好心態(tài)。
1、養(yǎng)成良好的習慣：曾聽到高中老師們說的這樣一件事情，說的是新加坡，新加坡是一個通用英語的國家，這個國家的公共場所的各種標語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標語，如“不準隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準進入草坪”等卻用漢字書寫。為什么呢？人家回答：“因為有這些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客�！睘榇�，到新加坡考察的一位朋友語重心長地說：“不文明行為也是國恥�！敝醒腚娨暸_曾經(jīng)報道，國慶節(jié)后的天安門廣場，隨處可見口香糖殘跡，40萬平方米的天安門廣場上竟有60萬塊口香糖殘渣，有的地方不到一平方米的地面上，竟有9塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門廣場的神圣和莊嚴形成了強烈反差。于是，我想起了我們的教室里，好多人總是在教室甚至上課的時候還在吃口香糖，地面上搞得一片一片，擦都擦不掉。人的日常行為往往是靠習慣支配，可以說，習慣決定人的一生，好習慣成就人生，壞習慣毀你一生。要養(yǎng)成良好的文明習慣，做文明中學生。那么請我們每一個人管住我們的口，不說粗話、不隨地吐痰；管住我們的手，不亂扔垃圾、不打架斗毆，不隨意拿別人的錢物；管住我們的腳，不踐踏草坪，不踢門和公共財產(chǎn)，不亂跑。我相信，經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力，一定會營造出一個文明和諧的校園。
2、寬容別人，告別野蠻：好心態(tài)要求我們，以大局為重，寬容別人，尊重他人，善待自己。常說：退一步海闊天空，忍一時風平浪靜。對待分歧，要求大同存小異，要學會溝通，學會交流，學會合作。正�？创龢s譽，對于比自己強的，不要嫉妒。要有好心情，首先要有好心態(tài)，你的心態(tài)就是你真正的主人。你駕馭生命，還是生命駕馭你？物隨心轉(zhuǎn)，境由心造，煩惱皆由心生。卓越的佛教領(lǐng)袖、杰出的書法家趙樸初先生在他92歲時寫出了膾炙人口的《寬心謠》：“日出東海落西天，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦…… 少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜。新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴也御寒�！�
人生在世，財富地位不可能人人平等，但在健康快樂面前，卻是人人平等的。要善于在平凡的生活中尋找生活樂趣。心里平衡，生理才能穩(wěn)定；有好心情，才能有好身體。環(huán)境不易改變，不如改變自身的心態(tài)。社會上流行著這樣一句話：“高官不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興”。
世事煩擾，知足常樂，能放得下的是智者。因此，和同學的相處，任何事情都沒有必要也不能通過罵人、打人的方式去解決。
接下來跟咱們大家談一下我們存在的問題：
一是組織紀律較差 現(xiàn)在好多同學在打了上課鈴后不能夠很快的進教室， 有的才從廁所里慢慢出來， 有的還在倒垃圾， 有的還在校園里追逐嘻鬧等等。不少同學在進了教室以后，不是在做上課前的準備，而是在教室里講話吵鬧，上課老師不來教室里就總是不能安靜。上課時有的同學在悄悄的和別人講話，做與 上課內(nèi)容無關(guān)的事，有的玩弄自己的一些物品；有的同學上課不守紀律；有很多同學不能夠認真的做作業(yè)，做作業(yè)時總是拿別人的作業(yè)本來抄，或者干脆不交作業(yè)，老師布置的家庭作業(yè)也沒 有按時完成等等。所有這些都是紀律渙散、不認真學習的表現(xiàn)。
二是生活行為習慣差 現(xiàn)在有一部分同學吃零食現(xiàn)象嚴重，有的人下課后吃零食，上課時也偷偷的吃，有的同學有錢買零食吃，沒錢就向同學借。更有甚者借錢還不還，同學要錢時還要打人。你說這樣的學生發(fā)展下去還怎么得了。吃是人的第一需要，但我們要注意吃的時間和地點，要吃的文明，吃東西后產(chǎn)生的廢品不要亂丟亂扔，有的同學把食品袋子丟在路上、扔在廁所的便池里。有的同學上學帶手機、路上聽音樂、穿奇裝異服、男生留長發(fā)、女生戴首飾，你說這是文明行為嗎？
三是有的同學思想品質(zhì)較差 有些同學由于缺乏家庭教育，或是父母親長期不在家，導致不良的行為習慣。如有的同學說話做事不誠實，有的同學還會偷拿別人的錢物甚至敲詐同學錢 物；有的同學不服家長和老師管教，有的同學沉迷于網(wǎng)絡(luò)和游戲，放學后不回家，家長一直找到學校來等。你想，這些同學怎么能把學習搞好呢？ 甚至還有同學抽煙、打架，咱們都知道打架斗毆是最嚴重的違紀現(xiàn)象。所有這些問題，都是我們每個班級要有針對性的好好討論的，都是我們每一個同學要好好對號入座的，做到有則改之，無則加免。
再對咱們同學提幾點要求 ：
�。�1）自信是成功的基石：自信是成功的基石------同學們要滿懷信心 什么是自信？簡單地說，自信就是相信自己，具體講，就是相信自己所追求的目標是正確的，也相信自己有力量與能力去實現(xiàn)所追求的那個目標。
大家一定記得一代文學宗師韓愈中舉的經(jīng)過吧。他初次應試，名落孫山再次應考時，考題相同，大膽的韓愈竟把原先的文章一字不易地遞到了同一位考官手中。就是這位考官，這次卻對他大為賞識，把他取為第―名。韓愈成功的秘訣是什么?自信。初次應試，名落孫山，第二次考試，考題相同，他竟然又呈上初次被淘汰的文章。韓愈的這一舉動，在某些“正統(tǒng)派”的眼中，大概是十分荒唐，十分放肆的，真有點像螳螂擋車――不自量力。然而，這次韓愈卻偏偏考中了，并且奪取了魁首! 自己相信自己。韓愈就是相信自己的文章能得到有識之士的賞識。 一個想當元帥的士兵，雖然不一定能當上元帥，但一個不想當元帥的士兵，則永遠不可能當元帥。一個想學好語文的學生，雖然不一定能取得好成績，但一個不想學好語文的學生，則肯定不能取得好成績。因為一個人不可能取得他并不想要的成就。 一旦有了堅定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。那么怎樣才能獲得自信呢？自信不是在你得到之后才相信自己能得到，而是在你還沒有得到之前就相信 自己一定能得到的一種信念。
建立自信的基本方法有四種：一是不斷地獲得成功； 二是不斷地想象成功；第三是把自己在某一個方面取得的成功經(jīng)歷“移植”到你需要自信心的地方來。舉一個例子來說，假如你的數(shù)學成績差，你對學好數(shù)學缺 乏信心；而你的語文學得不錯，尤其是作文寫得好，你不妨把作文獲獎時的情景 “移植”到數(shù)學課上，從而使它成為你自信的源泉。第四是每天運用語言對自己 進行自我暗示，自我肯定。你可以每天這樣大聲對自己說： “我是最棒的！、 ”“我 相信我能夠成功，我一定要成功！。前世界拳擊冠軍喬?弗列勒每戰(zhàn)必勝的秘訣 ” 就是：參加比賽的前一天，總要在天花板上貼上一張座右銘――――“Yes，I Can!”另外，我還想告訴同學們一句名言，這是法國心理療法專家艾米爾?庫埃的名言。在20世紀20年代的英國和美國，這句話被成千上萬的人反復念叨，這句名言就是:“每一天，在每一方面，我都越來越好�！� 請同學們記住愛迪生的這句話：自信是成功的第一秘訣
（2）目標是前進的燈塔 ：目標是前進的燈塔------同學們要明確目標同學們要明確目標
目標是很重要，一個人如果沒有目標，就象大海中迷失方向的航船，不可能達到成功的彼岸。生活中，每個人都應該有一個既定目標，瞄準目標奮力攀登， 就一定會取得成功。有這一個例子：一個人學電子鋼琴,想培養(yǎng)一點藝術(shù)家的氣質(zhì)。第一天彈鋼琴時,有三個鄰居敲門找他爸:這么難聽的噪音。第五天只有一個鄰居敲門了:誰家死人了,這音樂很悲哀,總算有點音樂的感覺了。這個人每天只彈一個小時,從不超過一小時,每天彈每天彈,從不間斷,一年以后,兩年以后就可以上臺獻藝了， 他的目標實現(xiàn)了。比如：有些同學的字寫得差，你就可以明確一個目標：把字寫好！每天堅持認真寫 10 分鐘或者 100 個字，你一個月下來你去比較你一個月前的字，你會嚇一跳！一期下來，你的字會很工整美觀。比如：三科會考臨近，你應該明確一個目標：從今天開始到會考還有33 天，我每天生物要做些什么，歷史要做些什么，信息技術(shù)要做些什么，并且要具體到什么時間去做，怎樣去做。你必須細化到每一小時，每一分鐘。 愛因斯坦說過:任何一件你喜歡的事,只要每天干一個小時,每天干,連續(xù)干上五年后,你就可以成為最專業(yè)的人才。有量的積累，才會有質(zhì)的飛躍。 成長的階梯------同學們要刻苦學習 同學們要刻苦學習
（3）勤奮是成長的階梯 ：勤奮是成長的階梯 同學們要 資料顯示，人的先天智力沒有多大的區(qū)別，要想取得成功，只有靠后天努力。那么成績不理想的原因在哪里？主要是你首先在刻苦學習、在學習習慣養(yǎng)成 上不如別人。乒乓球世界冠軍鄧亞萍是大家知道的。她從乒壇退出后，到北京清 華大學學習，又到英國劍橋大學讀博士。她打球很刻苦，成功了；她讀書也很刻 苦，也很成功。1997年11月，鄧亞萍被清華大學正式錄取，在確定專業(yè)時，她毫不猶豫地選擇了英語。老師問鄧亞萍：“你的英語基礎(chǔ)相當于什么水平？”她有些不好意思地達道：“幾乎是零！”就在她的聲音傳向教室的每一個角落的時候，大家的目光里射出的全是驚訝！盡管老師內(nèi)心里也有些吃驚，但還是平靜而親切地說：“沒關(guān)系，你試試看， 能不能將26 個英語字母分清大小寫，默寫一遍�！笨粗蠋熌谴葠鄣哪抗猓噥喥茧m然有點犯難，但還是勇敢地點點頭�；税雮�多小時，費了九牛二虎之力，26 個字母還是沒有寫全，大小寫更是難以區(qū)別。于是，她給自己訂下了近乎苛刻的學習計劃：一切從零開始，堅持“三個第一”，即從書的第一頁開始學起，從第一個字母、第一個單詞開始背，毫不馬虎；一天必須保持14 個小時的學習時間。每天清晨 5 點準時起床，預習功課、讀音標、背單詞、練聽力……一干就是兩三個小時，直到正式上課。晚上整理講義，溫習功課，直到深夜十一二點。有耕耘必有收獲。由于鄧亞萍刻苦、勤奮，學業(yè)成績提高很快。入學不久，清華大學就將鄧亞萍作為交換生選送到英國劍橋大學語言中心，主攻英語。在英國劍橋大學被正式授予經(jīng)濟學博士學位，圓了十年前萌發(fā)的夢想。
同學們，斗轉(zhuǎn)星移，光陰似箭，一學期已走過了一半的路程，期末考試是我 們下一階段要迎接的新的挑戰(zhàn)。美好的明天等待我們?nèi)?chuàng)造。祝愿同學們都能保 持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，在今后的學習中取得 更好的成績。
八年級期中考試總結(jié)8
�。ㄒ唬┍敬纹谥锌荚嚫采w了八年級道德與法治上冊的第一、二單元，具體涉及第一至第五課的全部內(nèi)容。試卷結(jié)構(gòu)采用單項選擇題與非選擇題相結(jié)合的形式，旨在全面評估學生對該部分知識的理解與應用能力。滿分設(shè)定為100分，確保了對學生綜合水平的精確衡量。
�。ǘ┰嚲淼幕咎攸c：
1、試題的核心在于基礎(chǔ)性，緊密聯(lián)系學生的日常生活與學習實踐，通過核心知識點構(gòu)建問題。其主要目標是評估學生對政治基本理論與知識的掌握程度。
2、這份試卷設(shè)計得恰到好處，充分考慮了當前初中生的學習水平和道德與法治課程的教學特點。它避免了出一些超綱或過于復雜的問題，確保了題目的難度適中，既不會讓學生感到挫敗，也不會過于輕松，從而在挑戰(zhàn)與收獲之間找到了平衡點。
3、題目設(shè)計具有簡明性。題意指向明確，題目的表述較清楚，簡單明了，學生審題時一目了然。
（三）答卷情況分析：
1、首先第一部分是選擇題共計60分，主要考察學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。選擇題得分率為60％左右，這也說明老師和學生在平時的課堂教學中特別注重對基礎(chǔ)知識的把握。
2、其次，第二部分是材料分析題，共包含三個大題，總分值為40分。這部分試題主要考驗了學生的閱讀理解能力、分析推理能力、獨立思考能力以及信息檢索能力等多方面技能。遺憾的`是，第21題和第23題的得分情況不盡如人意，這表明學生在政治學科的學習與考試中，基礎(chǔ)技能和綜合應用能力仍有待加強。具體而言，學生的挑戰(zhàn)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、閱讀理解能力：部分學生在快速準確地提取文本關(guān)鍵信息和理解復雜觀點方面存在困難。
2、分析推理能力：在對材料進行深入分析、找出內(nèi)在聯(lián)系并提出合理推論時，學生表現(xiàn)出了不足。
3、獨立思考能力：面對開放性問題，如何獨立形成見解并清晰表達，是學生普遍需要提升的領(lǐng)域。
4、信息檢索能力：在尋找支持答案的證據(jù)或相關(guān)信息時，學生的效率和準確性有待提高。這些反饋揭示了在政治學習與考試過程中，學生需要進一步強化的基本技能和綜合能力。
�。�1）考生的基本功有待提高，錯別字現(xiàn)象、字跡模糊不清現(xiàn)象、語言表達不通順現(xiàn)象等依然存在。
�。�2）學生的理解題目含義、剖析問題和解決問題的能力相對薄弱。在答題時，經(jīng)常出現(xiàn)答非所問、文字表述偏離重點的情況。不少學生在審題時不夠仔細，對題目的深層含義理解不透徹，思考問題不夠全面，導致不應有的失分。簡而言之，學生在處理考試題目時存在以下幾大問題：一、對題目的理解不夠深入，二、答案與問題要求不符，三、語言表述不精準。這些問題的存在，使得學生在考試中失分較多，成績未能充分反映其實際水平。因此，提高學生對題目的準確理解和深入分析能力，以及提升語言表達的準確性，對于改善這一狀況至關(guān)重要。
（3）部分學生基礎(chǔ)知識不夠扎實，對教材知識沒有做到準確記憶和熟練運用。
（4）缺乏答題技巧，分析概括、語言表達能力欠缺。對于純粹的知識再現(xiàn)題，由于學生沒有準確記憶而出現(xiàn)了嚴重的失分情況，還有相當一部分學生不會用課本術(shù)語表達觀點，由此可見學生的答題技巧不夠高，分析概括、語言表達能力有待提高。
�。ㄋ模┙窈蟾倪M教學的措施：
1、強化養(yǎng)成教育，日常教學過程中應持續(xù)秉持對學生的高標準要求，積極引導學生培養(yǎng)仔細閱讀、精確作答、規(guī)范書寫的良好習性。
2、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞捕捉有效信息。
3、堅持講練結(jié)合。利用好學生練習冊，及時、科學地講評。
4、為了確保每位學生都能在學業(yè)上取得進步，實施有效的培優(yōu)輔差策略至關(guān)重要。對于那些學習成績優(yōu)異的學生，我們可以通過提供更具挑戰(zhàn)性的題目和深入探索性的問題，來激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)新思維。這類活動不僅能夠鞏固他們已有的知識體系，還能幫助他們在學術(shù)領(lǐng)域內(nèi)不斷深化理解，拓寬視野。而對于學習過程中遇到困難的學生，則需要我們更加注重基礎(chǔ)教育的強化。通過針對性的基礎(chǔ)知識訓練和個性化輔導，可以有效彌補他們在學習中的薄弱環(huán)節(jié)，逐步提升他們的學習自信。同時，采用積極正面的教學方法，如鼓勵、激勵和正向反饋，可以極大地提高他們的學習積極性和參與度，使他們感受到學習的樂趣與成就感，從而促進他們的全面發(fā)展�？傊鄡�(yōu)輔差工作應當兼顧差異化教學原則，通過靈活多樣的教學手段和策略，滿足不同學生的學習需求，最終實現(xiàn)全體學生的共同成長和進步。
6、為了提升學生的書面表達能力，應著重于培養(yǎng)他們準確使用學科專業(yè)詞匯，以全面且完整的表述進行作答。同時，必須強調(diào)在考試時，學生應當按照要點逐一列出答案，并確保論述邏輯清晰。尤其重要的是，答案的呈現(xiàn)應采用序號化形式，以便閱卷者能夠一目了然地追蹤其思維脈絡(luò)和論證過程。通過這樣的訓練，學生不僅能夠提高語言組織能力，還能夠更好地展示他們的知識結(jié)構(gòu)與思考深度。
八年級期中考試總結(jié)9
根據(jù)教研室工作安排，教研室于20xx年12月18日對全縣各中學的部分學科進行了抽測，其中數(shù)學學科抽測了9所中學的八年級共11個教學班�，F(xiàn)就試卷及學生答卷情況分析如下：
一、試卷的質(zhì)量分析
1、命題設(shè)想
本次命題的目的在于考查教師對課標的理解，對教材的理解，教師是否通過有效的課堂教學，讓學生全面的掌握基于課標要求下常態(tài)的知識和能力，突出了考查內(nèi)容的全面性，考查重點的基礎(chǔ)性，突出了教材間、知識間的前后聯(lián)系。重點考察了以下幾個方面：
1、對教材內(nèi)容的全面理解程度和教學的全面性；
2、基礎(chǔ)知識、重點知識和基本方法的掌握情況；
3、知識的變式應用能力；
4、幾何邏輯說理能力；
5、知識的綜合運用能力。
2、檢測目標的設(shè)定
就整個試卷來講，在出題思路上，以評估八年級數(shù)學上前六章課堂教學實效為目的，為各校反思、調(diào)整、補救教學工作提供依據(jù)，有一定的導向作用。把握課標、教材所涉及到的主干、重點知識，以基本法則、公理、定理、基本運算能力的測試為重點，突出了考查學生靈活運用知識和解決現(xiàn)實問題的能力。設(shè)計了分層題目，降低了試卷的坡度，試卷覆蓋面寬，有一定的區(qū)分度，與實際聯(lián)系緊密。
3、考查的內(nèi)容和試卷的特點
根據(jù)教學進度的安排，依進度確定了考試范圍，涉及的內(nèi)容為八（上）1—6章。試卷的題量較大，填空題、選擇題簡單，以考察基本概念、定義、知識點的變式為主；解答題題目設(shè)置的數(shù)量較多，相對每道題的賦分較小，突出了基本運算能力全面考察（二次根式的運算、二元一次方程組的解法和應用等），考查了平移與旋轉(zhuǎn)、一次函數(shù)及其與二元一次方程的關(guān)系等知識，突出了與四邊形有關(guān)的幾何證明的邏輯推理能力的考察，雖然這是學生的難點，但給出的試題的思維入口都比較寬，比較適合多數(shù)學生的實際能力，難度適中，適合學生完成。通過各校反饋的信息可知，試卷結(jié)構(gòu)合理，考察內(nèi)容全面，題目設(shè)置和呈現(xiàn)的層次、順序由易到難，讓學生很容易上手，有利于調(diào)動學生的思維積極性，有利于減輕學生的考試壓力。試卷模式接近于往年的期末檢測試卷，能較好的對教和學兩個方面進行有效的評價，是份質(zhì)量均較高的試卷。
二、成績統(tǒng)計分析
2、基本情況統(tǒng)計分析
從統(tǒng)計情況來看，全縣的平均分較低，成績很不理想，值得各校認真反思，進行實質(zhì)性的教學思考和調(diào)整，尤其是優(yōu)秀率過低，反映出課堂教學實效不高，訓練學生不到位。本次檢測各學校的成績差異較大，學校間平均分極差為21。76，成績分化趨勢。均分70以上的班級有1個（永寧中學），均分60—69分間的班級有5個，均分50—59間的班級有4個，平均分50以下的學校1個。班級最高均分為70。80（永寧中學），學校最低均分為49。04（閩寧中學），全縣平均分為59。27，及格率為49。99，優(yōu)秀率為9。02%。從答卷情況分析來看，各校八年級數(shù)學教師在課堂教學實踐中對教材、課程標準的理解運用方面體現(xiàn)了整體駕馭能力的提升，在如何教會學生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能方面，有了更明確的理解和有效的做法，尤其在幾何教學方面，教與學雙方均有了長足的進步，效果也非常明顯。但在抓好二次根式的運算、與平行四邊形有關(guān)的幾何知識方面學生間的差距較大，學習效果不是很好，尤其幾何邏輯推理、書面說理方面依然問題百出。對二元一次方程組的解法學生掌握的不理想，應用方程組解決實際問題的能力更差，學生對旋轉(zhuǎn)原理的理解也不夠確切。如何有效解決學生在學習二次根式計算、幾何邏輯推理書面表達能力、二元一次方程組的解法及應用方程組解決實際問題的能力時的困難依然需要下大力氣。向課堂要質(zhì)量，提高課堂教學實效方面還有明顯的.不足，課堂效益意識需要強化。尤其成績相對落后的學校和教師要認真分析存在的問題，在找準客觀原因的同時，主要是解決好主觀能動性不夠的問題，加強教學研究，加強課堂教學管理和平時的學習管理，解決好調(diào)動學生學習積極性和提高學習實效的問題，下大氣力，努力提高成績。
三、反映出的問題
1、基本概念不清，基本運算能力弱。說明教學中概念教學不夠細膩靈活，對概念的主旨領(lǐng)會的不深（實數(shù)、無理數(shù)、平方根、算術(shù)平方根、勾股定理及其逆定理等、平移與旋轉(zhuǎn)、一次函數(shù)、中心對稱、密鋪原理等），對學生的基本運算能力訓練要求過低（二次根式的運算、與勾股定理有關(guān)的運算），尤其與二次根式有關(guān)的計算錯誤最多，簡單的二元一次方程組不會解。對平移、旋轉(zhuǎn)原理理解不透，實際操作能力弱。這就需要教師在平時的教學中根據(jù)學生的實際適當增加訓練密度，并經(jīng)常加以鞏固提高。
2、對平行四邊形、菱形、矩形、正方形性質(zhì)的認識模糊混淆，判定方法運用能力差；對勾股定理及其逆定理的含義不清，建構(gòu)直角三角形這個數(shù)學模型解決問題的能力不強。幾何邏輯說理呈現(xiàn)出明顯的兩兩極分化。表現(xiàn)為說理邏輯不清，幾何語言的表述能力差。學生不會通過識圖挖掘并合理地運用圖形中的隱含條件，這正是幾何教學中的一貫問題。
3、解決分層選擇試題能力差（比如：26、27題，），部分學生對自己的能力估計不足，信心不足，選擇難度較大的類型，但又不能完整的解決問題，造成丟分。這充分反映出學生對知識的和方法的本質(zhì)沒有真正把握，知識的變化運用能力弱。
4、答題格式不規(guī)范，書寫較亂。必須要加強學習要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)、答卷習慣。
四、改進的措施
1、加強概念教學，提高學生理解概念和運用概念的能力并針對概念進行必要變式練習（正反運用）。
2、加強基本運算能力的訓練和提高，平時加強訓練，達到熟能生巧的程度。
3、幾何證明的邏輯推理本身就是一個難點，在教學中要根據(jù)學生情況對學生的邏輯思維和書面書寫過程進行較精細訓練和指導，幫助學生逐步學會邏輯推理的基本思路、尋找思維途徑、訓練解決方法，規(guī)范推理的表達格式。必須依課標要求適當加大訓練的力度和能力拓展的力度，同時，幾何教學一定要有面向全體的意識，嚴防幾何學習兩極分化。
4、重視知識和方法的明晰和歸納，讓學生形成清晰、完整、準確的知識體系，辨別知識間的聯(lián)系和區(qū)別，消除認知上的漏洞。該講的一定要講清楚；該歸納的一定要及時進行總結(jié)歸納；該強化理解、記憶、訓練的東西一定要到位，要落在實處。教師要做到每課和每個教學階段，對自己的教和學生的學提出明確、合理、適當拔高的要求，不能平視教材和學生。
5、部分教師對教材、課標、教學目標、學生的技能要求沒能有效的統(tǒng)一起來，只關(guān)注完成任務，沒有切實關(guān)注學生的學習效果與課標要求的差距，也反映出教師對學生能力要求上認識不明確。尤其對教材中學生學習起來相對難度較大的內(nèi)容一定要強化訓練。
6、加大平時教學檢測的力度，經(jīng)常對學生學習實效進行有效的評估。提高平時測評試卷的質(zhì)量，通過高質(zhì)量的試卷來有效地評價教與學的效果，做到心中有數(shù)，從而進行有目的有效的調(diào)控、鞏固、提高，避免問題多了無法補救。
7、要注意把握合適的教學進度，按規(guī)定的教學進度完成教學任務，留有一定的期末復習時間。個別學校的教學進度過慢，嚴重影響考試成績。
8、學校要加強學科教學管理，要求任課教師加強課堂教學指導、管理和平時學生的學習管理，通過有效的指導和管理保證面向全體，力爭大面積提高數(shù)學課堂教學的質(zhì)量。
八年級期中考試總結(jié)10
本次期中考試難度適中，符合學生的認知水平。試題能全面考查一學期所學的知識，在考查基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，考查基本數(shù)學思想方法和綜合運用數(shù)學知識的能力，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。不足之處是有些學生在答題時，暴露出學生的基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力不過關(guān)，練習不夠，運用知識點十分不熟練，思維缺乏想象能力，缺乏靈活性；不能夠認真審題，在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。
經(jīng)過試卷對試卷進行了細致的.分析，結(jié)合平時上課學生的表現(xiàn)與作業(yè)，發(fā)現(xiàn)自己在教學過程中存在以下幾個誤區(qū)。
一、 思想認識不夠，過分相信學生的學習自覺性和學習能力。
二、 備課過程中準備不足，沒有充分認識到知識點的難度和學生的實際情況。
三、 對部分成績較好的學生的監(jiān)管力度不夠，放松了對他們的學習要求。
四、 沒有抓緊對基礎(chǔ)知識和基本技能的訓練。
通過對前半期的分析、總結(jié)和反思，下半期的數(shù)學教學主要從以上四個方面入手，著力解決前半學期數(shù)學教學中存在的誤區(qū)和不足之處，備課的過程中切實結(jié)合學生的實際情況，采取有針對性的補救措施，提高學生的基礎(chǔ)知識和基本技能，加強對學生課后學習和練習的監(jiān)管和督促力度，加強學生分析問題的能力，培養(yǎng)其創(chuàng)新思維能力，進而提高其應用數(shù)學知識的能力，全面提高班級的數(shù)學成績，為今后的數(shù)學教學打下堅實的基礎(chǔ)。同時做好每堂課的課后教學總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，不留教學死角。
八年級期中考試總結(jié)11
尊敬的老師，親愛的同學們：
此次期中考試試卷卷面分值為100分，其中選擇題30分，概括題共3個小題共12分。簡答題6分。辨析題10分。觀察與思題題2小題18分。探究題）24分，考試時間80分鐘，采用閉卷的形式。
下面就試卷做進一步的分析：
一、試題分析
該套試卷的出題范圍是思想品德八年級上冊第一課至第六課的內(nèi)容，試卷知識覆蓋面大，側(cè)重考查學生的基礎(chǔ)知識的掌握情況以及分析能力和綜合能力。
客觀題：第一大題是選擇題，分值是28分，每題2分。該題難度適中，側(cè)重對基礎(chǔ)知識的考查，考查學生對常識性內(nèi)容的識記能力與掌握。
主觀題：二大題是考察學生的概括能力，三大題是簡答題考察學生對雙基的掌握，第四大題簡要分析題，主要考查學生的應變能力與理論結(jié)合實踐的能力。第五。六大題為觀察思考題和問題探究題，，考查學生對基礎(chǔ)知識的掌握情況和理解，側(cè)重對學生綜合能力的考查。
總體來看，試題具有科學性、合理性和系統(tǒng)性，能夠達到考查學生的學習情況和各種能力的目的。
二、試卷分析
從統(tǒng)計分析來看，我校平均分為75。3分，其中，90分以上12人，80——89分35人，70——79分82人，60——69分21人，不及格人數(shù)11人。成績呈現(xiàn)的特點是：處于60——89分的中間層次的人數(shù)居多。
三、主要錯誤類型
1、一些學生對書上的基本基本概念認識不清，對題目的理解能力不夠，知識掌握不牢固，知識遷移能力不夠，欠靈活，綜合運用所學知識解決實際問題的能力不夠，理論聯(lián)系實際的能力不強，理論是理論，運用不到材料中去。
2、回答問題角度單一，重復，不能多角度、多層次地分析問題。例如，第17題部分學生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊分析說明不全面。
3、學生對一些重點、熱點時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題第19題，”觀察漫話中人物的表現(xiàn)讀談頌應該怎樣對待生命與健康？”很多學生知識學握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。一些學生因為知識掌握不全面，運用能力和概括能力弱，不能對此材料進行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。
4、答題不夠規(guī)范，語言表達不明確，條理不清。例如，有很多學生答題條例不清晰，書寫混亂。
5、基礎(chǔ)知識不扎實，一些基本知識點不過關(guān)。特別是一些單項選擇題，一些學生做錯的主要原因是書本知識不扎實，教材不熟悉。
6、學生不能認真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。
7、學生回答問題不能結(jié)合材料。設(shè)問要求結(jié)合材料的，但是有不少學生根本不結(jié)合材料。
四、今后的教學建議
1、引導學生關(guān)注時事，特別是一些重點、熱點時事。關(guān)注自己成長中的一些問題，要能把所學的知識運用到實際中去。
2、抓實、抓牢基礎(chǔ)知識和基本技能的教學，對于書本上的重要知識點要分單元進行過關(guān)檢查，培養(yǎng)學生的政治學科能力。
3、改變落后的教學手段，多嘗試用多媒體、投影等現(xiàn)代化教學手段，加強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。
4、對學生加強書面表達能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生正確運用學科術(shù)語，全面、完整答題的'能力。要加強政治語言規(guī)范性表述的教學，要求在答題中表述準確，沒有歧義；表述完整，沒有信息丟失；表述符合邏輯，沒有相互割裂甚至自相矛盾。
5、加強學法指導，教師在教學中要教學生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。
6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點，學科教學要從學生適應社會公共生活和思想品德形成與發(fā)展的實際出發(fā)，對學習內(nèi)容進行有機整合，幫助學生構(gòu)建完整的、立體的學科知識網(wǎng)絡(luò)，努力培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)和學科能力。
7、教師應把握好每一堂課的教學質(zhì)量，重視作業(yè)反饋，了解學生平時的學習情況，及時做好查漏補缺工作。
8、提高學生閱讀理解時事資料的能力。教師要引導學生認真讀教材，課堂上多引進一些時事資料，培養(yǎng)學生的閱讀習慣和能力。
八年級期中考試總結(jié)12
期中考試結(jié)束了，從自我反思中我主要有以下幾點經(jīng)驗：
一、備課：作為一名教師，要給學生一杯水，你就必須有常流水，所以，要想達到事半功倍的效果，備課是絕對不可缺少的重要環(huán)節(jié)，它關(guān)系到課堂效率的高低，及學生學習效果的好壞。所以，就必須重視備課環(huán)節(jié)。在此方面我做得還不是很好，這幾個月總在忙班級的事，從點滴瑣碎的事到與學生做思想工作，又去外面講課花費大量精力，對備課方面有所忽略，尤其是在教案上體現(xiàn)得更不好，總是拖拉，不認真，準備不是很充分，在細節(jié)上有時考慮不周，不夠敬業(yè)。所以，以后在這方面要多督促自己，注重細節(jié)，爭取做得更好，讓學生們不虛度時光。
二、上課：課堂教學時要注重對學生>學習方法和習慣的培養(yǎng)，尤其是英語課堂，更要注意對學生自主能力，自我訓練的培養(yǎng)。所以，我平時就要求學生們記筆記，而且要清析明了，可以經(jīng)常翻看。這樣，培養(yǎng)學生自主學習能力。上課時，我還投入了我最飽滿的熱情，激情在課堂教學中，感染著每一個學生，讓他們有熱情來學習英語。而且，課堂上不是開發(fā)學生的"智商"，而是培養(yǎng)學生的"情商"，不是有知識就是好學生的，把握>學習方法，擁有學習的熱情，才能學會更多的'知識。但平時教學，光有熱情，激情也是不夠的，教學方法必須是多樣的，有針對性的，有實效性的，才能事半功倍，水到渠成。
八年級期中考試總結(jié)13
五一前，我校舉行了本學期段中考試，我們這次八年級語文考試試卷的難易程度適中，分析本次八年級語文期中考試各班成績，可以看出，我所教班級的平均成績還不太理想，高分不多，及格率還可以。
從這次期中考試來看，不少同學在平時的學習中不屑于記憶基礎(chǔ)知識，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。
對于古文《三峽》《與朱元思書》，我們在平時訓練過多次，但得到了滿分的同學業(yè)全年級只有三十來位同學，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學、趕、超”的競爭意識，缺乏上進心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認為能做得到，一考試時，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是27分，無人得滿分，這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重視。
本次期中考試的作文總分是50分，全年級過優(yōu)分線的同學比語文總分過優(yōu)分的'同學要少得多，絕大部分同學過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分45分左右，這次作文沒把字寫好的同學，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹?shù)上付出了慘痛的代價，作文訓練任重道遠。
針對本次期中考試，及本年級語文實際情況，我想我們以后的
語文教學應該從以下幾個方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學中變老師多講，為學生多說。訓練學生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強化基礎(chǔ)訓練的落實。不少同學到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字。針對這一現(xiàn)象，我將要求我班學生對課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)，在平時的訓練中發(fā)現(xiàn)一個錯別字，糾正寫對一個。
3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后，我將要求我班學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時還要求學生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對于課外閱讀題，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天，對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考，平時在考試的環(huán)境下訓練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。相信經(jīng)過自己的努力，期末成績會有較大的提高。
八年級期中考試總結(jié)14
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
期中考試勝利結(jié)結(jié)束了，這次期中考試我們組織的很好。達到預期目的。并取得了一定的成績期中考試是就學生一個方面而言，是對學生學習情況的檢查和總結(jié)，是學習態(tài)度、學習作風，學習效果，學習經(jīng)驗，學習方法的檢查和總結(jié)，交流，是學習知識，復習固和加深，就這個意義而講，我們這次期中考試目的已經(jīng)達到，期中考試起到了加油站，檢修站的作用，通過這次考試，很多同學學習態(tài)度進一步端正，學習作風更加刻苦了，學習的主動性和自覺性進一步提高了，期中考試過后，我們看到全校絕大部分同學的時間抓得更緊了，很多班級的學習空氣更加深厚了，學習生活更緊張了，一句話，期中考試過后，我閃在學習上，又邁出了可喜的一步，這次期中考試達到了預期目的,
取得一定成績的原因是什么?
一，發(fā)動的比較好。
這次期中考試，學校召開了動員大會，由我作了動員報告，在會上，我講了這次考試的意義，目的，要求，安排計劃，學校動員大會，以后，按照學校的要求，多數(shù)班級召開了，相應的以期中考試為主要內(nèi)容的班會，班主任老師做了進一步的發(fā)動，啟發(fā)引導大家，積極行動起來，投入了緊張的期中考試，有的班做了期中考試計劃，計劃中，有期中考試的組織要求，達到的指標，從本班的實際出發(fā)，制定了通過努力達到的學習成績指標，有的班在主題班會上，同學們爭先恐后的發(fā)言，表決心，講計劃，說打算，同學之間，互相勉勵，為了提高同學們對這次期中考試的認識，班主任先利用課余時間找同學們談話，耐心地啟發(fā)誘導，解除慮顧，樹立信心，提高自覺性，有的班學了在期中考試中，取得比較好的成績的同學，全班同學早來晚走，有的下午多上一節(jié)課，有的下午多學一個多小時，目前，晝長夜短，春光明媚，氣候宜人，正是我們獲取知識的大好時光，為進一步組織好這次考試，我們對全校21個班，早晨到校的學習的情況，中午到校學習情況，下午放學的學習情況做了嚴格的檢查，從檢查的情況看，大部分同學，按照學校的要求做了。特別是一年級，更為突出一些，不論早晨，中午，下午，一年級六個班。
二、這次期中考試組織的好。
部分科是統(tǒng)考，部分科是要我們出題，自己閱卷，這次期中考試閱卷，我們學校停了一天課，時間很緊，老師們在空課，課余，早晚完成了閱卷任務，為了組織好這次期中考試，多少老師起早貪晚和同學們一起學習，為了組織好這次期中考試，我們所有老師帶病堅持工作，為了組織好這次期中考試，我們老師主動地妥善地安排了家務，擠出更多的時間輔導同學們的學習，早讀，中午，下午，放學后，自習課，很多任課老師到教室中，到同學中去，到同學們的家里，指導.同學們復習，態(tài)度那么認真，熱情，誨人不倦，.作風是那么地艱苦，樸實誠懇，這次期中考試，之所以取得一些成績，是我們老師認真工作，組織得好。
三、學習態(tài)度轉(zhuǎn)變的好
學校動員和班級動員會開過后，很多同學積極行動起來，原來學習態(tài)度比較好，時間抓得更緊了，原來學習一般的，時間抓得不那么緊的，學習態(tài)度不那么刻苦的，自覺的，這次動員會以后轉(zhuǎn)變了態(tài)度，自覺性增強了，他們也跟學習好的同學一起擠時間，爭速度，講方法，求效率，起早貪晚復習功課，在期中考試前一個月的時間里，我們看到了同學們的可喜變化，早晨天剛蒙蒙亮，東方剛剛露出魚肚白，幾十名上百名同學，已經(jīng)從七八里九十里以外的家里趕到了學校，操場上，院落里，校室里都有朗朗的讀書聲，/下午八點后，天黑暗下來，同學們擠在教室里學習，為了學習，忘記了吃飯，睡覺，多少同學晚上回到家里學習，飯后，飯后稍一休息就繼續(xù)學習，有的往椅子上一坐就是兩三個小時，電視不看，客人不待，天不聊，朋友不理，專心致志地學習，有的`學習到深夜很晚很晚，有的到十一二點，困了喝點,水,，走走步，清醒清醒就繼續(xù)學習，多么好的學習態(tài)度呀，多么苦的學習作風呀，工到自然成，鐵杵磨成針。努力是成功之母，毅力是永久的享受，偉大的事業(yè)需要始終不渝的精神，不經(jīng)巨大的困難不會有偉大的事業(yè)，這次期中考試，有些同學的學習成績之所以好些，是他們勤奮努力的結(jié)果，這次期中考試，有些同學之所以在自己的基礎(chǔ)上有些進步了，是他們勤奮努力的結(jié)果，這次期中考試，我們之所以取得了一些成績，是同學們自強不息，奮發(fā)學習形成的。目的達到了，原因找到了，經(jīng)驗總結(jié)了，那么我們這次考試成績怎么樣呢?
學生前40名的名單
對以上40名同學特此提出表揚，并號召全校同學向他們學習，這里特別值得提出的是，刻苦，踏實，實事求是，肯學，掀起一個學習先進，趕超學習先進的熱潮，我們學習上還有哪些問題呢?
一、態(tài)度不端正，目的不明確。
他們還不知道為什么要學習，今后工作，勞動沒什么文化是不行的。初中的文化已經(jīng)不夠了，在社會主義社會里做一個有覺悟的有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設(shè)必須有知識，而要有知識，就必.須去學習。頑強的耐心地學習，不學習的人，像不長谷的荒地，無知識比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大。用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的，不學無術(shù)，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處，少年好學，長大才能成大器，中國有句諺語，少年好，如日出之光，壯年好學，如日中之光，老年好學，如蠟燭之光，一日學，一日功，一日不學，十日空，魯迅先生說，我,倘若能生存，肯定仍要學習。
二、行動不自覺，作風不刻苦。
1、自習課亂。
2、晚上回家不學。
3、部分同學不完成作業(yè)。
4、少數(shù)同學上課不專心聽講。
學習空氣不濃，我們的成績效果不好，成績跟兄弟地區(qū)比較差。
三、在遲到早退曠課現(xiàn)象，個別有曠課現(xiàn)象。
我們今后的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站，搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學習道路還很長，考試的次數(shù)初一12次初二8次初三4次
所以我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標，學習計劃，發(fā)揚刻苦學習精神。求學的四個條件，多觀察，多吃苦，多思考，多問幾個為什么，對真理和知識的追求，是人的最好的品質(zhì)之一，勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸，勤學習的人，總是感到時間跑得太快，懶惰的人卻總是埋怨時間過得太慢，我希望同學們抓住現(xiàn)實生活中的一分一秒，勝過想像中的一年。一個有決心的人，終將能達到他理想的結(jié)果，找到他自己的道路，最后希望同學們記住的一句話，世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利永;遠屬于奮斗前進的人們!
八年級期中考試總結(jié)15
本次歷史試卷題目偏難，但仍然緊扣課本、題型多樣、新穎，并且能與當今社會聯(lián)系起來。既考察了要求學生識記的內(nèi)容，又很注重靈活運用，不過學生成績不太理想。
本試卷滿分為100分，在材料分析題中部分學生失分比較大，主要表現(xiàn)在：
一、基礎(chǔ)知識掌握不扎實，對主干知識記憶理解不夠到位。思路不清、抓不住考題的“靈魂”，導致學生答不到點上。
二、審題不清，分析問題、提取信息能力不強，題意理解不到位，答非所問，不會從材料中提取信息。
三、在講解過程中有些不到位的地方，以致學生在做此題的時候根本不知如何去做。
四、憑印象答題。學生一般情況下會選擇自己記得多的印象深刻的東西，所以憑印象就做錯了。
綜上所述，本試卷失分嚴重，平均分只有四十多分。許多原因在于我講解的時候，有一些考點把握還不到位，還又要沒有很好的監(jiān)督學生進行識記，加上學生審題不清、粗心大意以致一些非常簡單的題目也出現(xiàn)失分現(xiàn)象。
針對上述問題，我準備在以后的`教學中做到：
一、繼續(xù)加強基礎(chǔ)知識的識記，對常考點、易錯點、易混點進行重點排查、抓好落實工作。
二、抓紀律，紀律不好，會影響直接影響到整個教學質(zhì)量，期中考試后，我會加強紀律監(jiān)管力度，向課堂要質(zhì)量。
三、注意培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，要讓學生學會審題。
四、加強對學生在材料分析題中獲取，解讀有效信息，運用歷史知識的能力培養(yǎng)。
五、加強學法指導、培養(yǎng)答題技巧，向工整、規(guī)范答題要分，杜絕卷面臟亂差現(xiàn)象。
六、反復復習、當堂訓練、當堂記憶，體現(xiàn)有效教學。
七、讓學生在思想上高度重視這門課程。學生普遍對歷史課的重視程度不高，成為影響歷史成績的一大因素
總之，經(jīng)過期中考試我認識到了教學中存在的一些漏洞和不足。我將在以后的教學過程中本著提高成績的目的，從各個角度對學生加強管理、爭取在期末考試中取得優(yōu)異成績。
八年級期中考試總結(jié)16
上個周我們八年級組全體教師在八（2）班教室召開了八年級組期中考試工作總結(jié)會，各科任教師、班主任對期中考試成績做了認真分析，查找了差距及并分析了存在的問題，認真總結(jié)了前半學期的工作得失，提出了具體可行的整改措施，以求在今后的教育教學中，優(yōu)化教學過程，完善班級管理，查缺補漏，提高教育教學質(zhì)量。現(xiàn)在我就八年級前半學期的教育教學工作做以下總結(jié)：
一、優(yōu)勢和特色
我們八年級全體教師能做到精心備課、認真上課、細心批改作業(yè)、耐心輔導學生，注重分層教學，嘗試運用新教法，激發(fā)學生學習興趣，體現(xiàn)新課改精神。
我們八年級的班主任老師能做到關(guān)愛學生，善于與學生溝通，做好學生的思想教育工作，加強常規(guī)管理，收效較好。
八年級的學生表現(xiàn)較好的是各班大多數(shù)同學都能遵守學校各項規(guī)章制度，能保持一個較好的秩序。同學之間和睦相處，互相關(guān)愛。參加學校各項活動比較積極，各項工作都能正常有序的開展。學校分出來實驗班、快班、平行班后有利于教師對學生進行分層教學，學生能做到好的“吃飽”，中的“吃好”，差的“易于消化”。老師、學生的反應都比較積極，教師有抓好學生的信心和魄力，學生有在原有基礎(chǔ)上更進一步的勇氣和決心，這是一個好的兆頭。
二、問題分析
1、期中考試中反映出的問題
本次檢測八年級共進行了語、數(shù)、外、物、政、史、地、生八門學科的檢測，總分為950分，參加檢測的人數(shù)為993人，最高分803分，最低分93分。尖子生和中等學生人數(shù)較少；后進生人數(shù)較多，各班好中差學生分布不均勻，兩極分化嚴重。拔尖轉(zhuǎn)差教學工作任務較為艱巨。從成績上看，大部分學科的合格率偏低，優(yōu)秀率低。反映出我們教學工作的不足，平時教學中，對全體學生基礎(chǔ)知識掌握的教學關(guān)注不夠，學生掌握知識不夠全面深刻。突出拔尖學生少，培優(yōu)方面也顯用力不足。此外，從學生的整體成績上看，每個班都不同程度的分布著一大部分學困生，他們的表現(xiàn)是各科成績均不理想，甚至不及格。差距較大，對班級整體成績的提高造成重大影響，因此我們的班級管理有待進一步加強。
2、部分學生基礎(chǔ)差，學習的主動性差，學習習慣差。
我們八年級還存在著很大一部分基礎(chǔ)薄弱。學習吃力的學生，他們對學習喪失信心，上課走神，下課嬉鬧、作業(yè)靠抄，書寫潦草、敷衍了事，致使一些常見的應該熟知的知識不能正確解答。如語文的古詩詞默寫，英語的完型填空等，理科中的基本計算，文科歷史政治地理學科知識的識記等。學習的主動性和積極性不高，學習意識淡薄，缺乏積極探究、勤奮鉆研的求知精神。整天無所事事，考試六神無主，不知所措。學生的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預習及課后復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣還沒有完全養(yǎng)成。
3、部分學生不想也不會動腦經(jīng)，不會思維，學習方法不當，成績有待提高。
三、整改措施
（一）學科教學方面：
1、各科教師查找自身的不足和問題，有針對性的改進。努力充實知識面、拓寬視野。給學生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)問題，分析問題、解決問題的平臺。改進學習方法，提高學習效率，全面提高學生的學習成績。
2、抓好分層教學。各任課教師要根據(jù)各班學生的.學習實際情況備課、上課、布置作業(yè)、輔導等，使得各個層次的學生都能取得進步。對差班的學生，在課堂教學中要降低難度，要以最基本的知識和最基本的訓練為主，知識點少一些，練習多一些。對好班的學生應在加強基礎(chǔ)知識學習和基本技能訓練的基礎(chǔ)上注重拔高訓練，讓學生掌握更多的知識，理解得透徹、更深入。
3、各任課教師要加強對學生學習習慣的培養(yǎng)，特別是學生的思維習慣、上課認真聽課的習慣、良好的書寫習慣等要予以重視培養(yǎng)，并努力營造良好的學風。
4、加強新課程的學習研究，努力用新課程理念武裝自己的頭腦，并在課堂教學中予以實踐應用，提高課堂效率，激發(fā)學生興趣。
5、各任課教師要加強對學生的學法指導，讓學生學會學習。
6、課后要注重對學生進行整體輔導和個別輔導，尤其要重視個別輔導。
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1、班主任要放棄思想包袱，輕裝上陣，繼續(xù)加強對學生的思想教育。從嚴管理，繼續(xù)做好問題學生的思想工作，調(diào)動學生學習積極性和學習愿望。
2、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育。抓好《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的學習和落實，使學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣。
3、加強班風建設(shè)及濃厚學風的營造。對學生進行理想前途教育、目標教育等多方面的教育
4、班主任要盡量勤快一些，及時到位，多督促，多檢查。
5、做好安全工作。班主任要利用班會課對學生進行安全、法制教育，確保學生的安全不出問題。讓學生知法、守法。
6、加強特色班級的創(chuàng)建工作，讓學生真正成為特色班級創(chuàng)建的主人。
八年級期中考試總結(jié)17
一、考試試卷基本情況分析
本次期中考內(nèi)容源自人教版思想品德八年級上冊第一課至第四課。本張試卷總分100分，考試時間為90分鐘，計謀題型分為單項選擇題與主觀題兩部分，各占50%與。此卷是根據(jù)中考要求出的，能夠體現(xiàn)新教材的理念�？v觀整張試卷，整體上難度適中；主觀題中，大部分是課文基礎(chǔ)知識的運用，但由于主觀題開放性較強，很多學生的回答并未抓住重點，或者忽略政治專業(yè)術(shù)語的運用，致使主觀題得分率較低。
二、考試成果基本情況分析
本次考試185班級47位學生有43人參與，整體來說，總體成績很不理想，實得平均分43.85分，綜合得分29.29分，在學校年級排名中處于低下水平。無高分同學，最高分為73分，僅有7名同學及格，及格率為14.9%；主要原因是來自多方面的。老師方面：對于此次的期中考復習不夠充分，學生手中沒有相關(guān)配套教輔資料，平時的.針對性的練習偏少；學生方面：學習帶頭人較少，優(yōu)生不突出，大部分學生學習隨意性較大，學習積極性不高；少數(shù)學生厭學情緒較高，上課不認真聽講，也沒有復習鞏固，作業(yè)應付了事�？荚囘^程中，解題方法不靈活，思路狹窄。不會把課本知識與生活實際有機結(jié)合起來回答問題。
三、學生答題情況分析
1、單項選擇題
這一類型題目學生的作答率以及得分率較高，有的學生達到40分。錯誤較多的集中在第4、7、12題。這幾題屬于政治性選擇題中較難的一種類型即“最優(yōu)選”的題型。學生若不加以認真斟酌，很容易判斷錯誤。
2、簡答題
此卷的主觀題較多題屬于“開放性題目”。學生在答題時容易偏離課本內(nèi)容，忽略政治專業(yè)術(shù)語的運用。特別是主觀題最后一題是寫一篇政治小論文。很多學生將其當作語文作文來寫，致使得分率較低，究原因主要有：
�、俪踔兴枷肫返抡n程內(nèi)容較多是開放性，討論性課題，老師們上課時為了活躍課堂氣氛，往往會引入較多的課外話題，致使很多學生忽略了課本上的重點內(nèi)容。
②學生目前對政治科的“專業(yè)術(shù)語”敏感度不夠，還不能熟練地運用政治科的“專業(yè)術(shù)語”。
③學生對課本識記的內(nèi)容，掌握得不夠牢固。四、教學新策略
針對此次考試中出現(xiàn)的各種問題，本人在今后的教學過程中將不斷總結(jié)經(jīng)驗，改進教學方法，不斷提高教育教學質(zhì)量，主要從以下幾方面入手：
1、不斷改進教法，提高學生學習興趣，加強后進生的教育轉(zhuǎn)化工作，幫助后進生提高學習成績；2、繼續(xù)保持活躍課堂氛圍的教學方式，但要注意課本內(nèi)容的把握。在引入課外話題時，最終應將學生引進到課本的知識上來。
3、平時應增加一些練習，特別是對基礎(chǔ)知識進行鞏固的練習，上及平時做練習時要注意規(guī)范學生的答題格式。
八年級期中考試總結(jié)18
一、學生方面：
1、學生基礎(chǔ)差，錯別字多，拼音錯誤多，一些知識點沒有掌握。所以在教學中仍應重視基礎(chǔ)知識的教學。在新課程中，生字拼音的教學仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒有將拼音和錯別字作為一個專門的知識點，但教師仍需重視其教學。另外在練習中出現(xiàn)一些老知識點（如成語積累等），學生不懂，教師也要適當講解。
2、學生的口頭、文字表達能力較差。在上課過程中，有些學生對問題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語來表達，往往表達出來的意思并不是很確切，與原意有一段差距。在作文過程中也是這樣，學生很難找到好詞好句來美化自己的文章，結(jié)果寫出來的文章干巴巴的，不夠生動形象。由此可見，學生的詞匯存儲量是很小的，課外閱讀明顯偏少。因此教師要指導學生多閱讀美文，多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲量，并多開展一些口頭和書面表達訓練，最終提高口頭、文字表達能力。
3、學生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒有深入思考下去。甚至有時連大方向也把握不好。如：本文的主要內(nèi)容是什么？學生的回答不能抓住重點。根本不了解古文所寫內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教師要多開展一些閱讀練習，加強對學生的引導，從而逐步提高學生的閱讀能力。
4、學生的兩極分化嚴重，形成了活躍和沉默兩派�；钴S的'經(jīng)常是這幾個，活躍人數(shù)較少，大多數(shù)學生甘于沉默，不愿發(fā)言。因此教師要想辦法讓更多的學生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學生的語文素養(yǎng)。
5、學生在進行自主合作探究時，特別是在進行討論時，有時討論會偏離中心，提出一些無關(guān)課文內(nèi)容的問題。因此教師有時要事前框定討論的范圍，對于討論的進程作一些適當?shù)恼{(diào)整，對于學生新生發(fā)的問題要有所準備。從而提高學生自主合作探究的效率。
二、教材方面：
1、教材中有的課文難度太大，八年級學生無法用自主合作探究的方式來解決，教師這時要適當講解，以幫助學生答疑解惑。對于一些難的地方，教師也不必挖掘得太深，問題要設(shè)計得淺顯些，盡量與學生的生活實踐、知識基礎(chǔ)相貼近，以利于學生的理解。
2、教材中有的研討與練習題難度太大，教師也要靈活處理，要有選擇性的做題，不能眉毛胡子一把抓。
3、新課程教材中的課文人文性加強了，所以教師在教學中也要對學生加強人文性教育，培養(yǎng)學生美好的情感、健全的人格，讓學生學以致用。
八年級期中考試總結(jié)19
一、試卷命題
本試卷以新課標為依據(jù)，體現(xiàn)教學和考試改革的方向，本次試題貼近學生實際，從總體情況上看，題量適當，試題題型豐富，識記積累、語言運用、詩歌鑒賞、專題、閱讀、寫作等內(nèi)容全面涉及。本次測試是積極開發(fā)綜合性新型試題，加強了語文學習與生活自然的聯(lián)系，考查學生的綜合能力；題型小而活，注重考查學生的語文素養(yǎng)。
二、失分情況分析：
1、“積累與運用”這塊有8個小題，八（1）班的從第1、4、5、7、8題失分嚴重，八（2）班的從第1、3、4、5、6、7、8、題十分較嚴重，特別是第7、8兩個小題，八（1）、八（2）班的基本上沒有學生去做，都是留空白，不知道寫什么；從這些題目可以看出兩個班的大部分學生的基礎(chǔ)知識還不夠扎實，學生的背誦默寫情況不容樂觀，審題較粗心，書寫潦草，錯別字較多。從此可以看出學生沒根據(jù)所學的語文知識或語段信息去認真、嚴謹審題；全面、嚴密答題的思維習慣極為欠缺。許多學生對答題角度與答題的要點把握不住，導致許多學生卷面失分的主要原因。這在主觀性較強，文字表達較多的題目中問題尤為嚴重，學生大多缺少明晰的思維。
2、對于閱讀理解部分這塊有兩部分共有9個小題，第一部分是說明文，第二部分是記敘文文，兩個班都一樣說明文失分的學生要少些，而記敘文失分的較多,9-12題是課內(nèi)說明文閱讀。題型為兩道表述題、兩道選擇題，四道題目一道考中國石拱橋的特點，一道考的是石拱橋創(chuàng)造性設(shè)計的優(yōu)點
是什么、一道考文段引用唐朝張嘉貞和張鷟話，理解有誤的內(nèi)容，一道考的是本段用什么說明順序，這道題難度不是很高，符合初二學生認知水平。所給文本很短，只要學生能以平靜的心態(tài)認真研讀文本，從文中找出關(guān)鍵語句，然后仔細辨別語句中文字的差異，那么這幾題就能迎刃而解了。雖然篇目很短，但是兩個班做下來的情況還不夠理想，在以后的訓練重要得多多加強。
第二部分13-17題考查的是課外記敘文，這一部分15-17題的得分率特別低些，究其原因，一是15題屬于鑒賞評析能力檢測，而16題是對文章畫線詞的理解，并發(fā)揮想象，對其表情加以描寫的考查，第17題是仿寫大部分的學生不會寫都是照著試卷上的原句抄下來，從批改試卷上來看，這些題對學生都有一定難度；二是現(xiàn)在的學生普遍比較浮躁，往往讀了一遍就將文本放在一邊，不愿再去反復閱讀，而記敘文的閱讀卻恰恰需要耐心的閱讀和冷靜的思考。
對于閱讀理解這一部分，學生作答時存在的一些問題主要有以下幾方面： 一是題目要求閱讀不仔細，審題不到位。這可能由于做題時心態(tài)不夠平和，比較浮躁而致。二是理解和分析的綜合能力檢測的題目，學生一般只把握了最表層的含義。三是表述題，學生回答不完整，缺少條理，表述不清楚。四是文章主旨把握不了，導致有些有一定深度的綜合性題目不會做。
3、作文部分：
本次期中考試作文是以《感受幸�！窞樵掝}來寫，從大部分學生寫的作文來看，這個題目作文失分有3個方面原因：一是語言表達欠缺，有部分學生句子不夠通順，語言羅嗦，錯別字較多；二是審題不當，把握不住
核心要求，內(nèi)容陳舊，缺少動人之處。三是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔，大部分學生只寫了幾句話，就找不到寫的了，之所以以后要給學生多多訓練。
三、學生答題情況
�。ㄒ唬⿵目荚嚱Y(jié)果來看，這份試卷有一定難度。
八（1）班：總?cè)藬?shù)：48人，實考46人，平均分41.033分，及格3人，最高分：70分，最低分：17分。
八（2）班：總?cè)藬?shù)：49人，實考48人，平均分25.875分，及格 1人，最高分：63分，最低分：1分。
（二）進步方面
通過一個多學期的學習，學生在文言古詩的背誦、仿句能力、換位思考等方面有了長足的進步，關(guān)于這些語文最基本知識的學習、訓練，要繼續(xù)堅持。
�。ㄈ┎蛔阒�
1、文言默寫，學生眼高手低。第7小題依提示填寫詩文原句，得滿分的同學很少，其原因不是學生不會背，而是眼高手低。而此類題的評判標準又恰恰非常嚴格，錯一個字就算錯。
2、學生的仿句能力雖較以往有所提高，但就整體而言，還不能令人滿意。針對仿句題型比重的加大和形式的多樣，此項舉措的實行已刻不容緩。
3、學生審題意識及其領(lǐng)悟力不夠。這一個體現(xiàn)在8小題關(guān)于辯論會題目，題目要求擔任其中一方陳述自己的觀點和理由，可很多學生寫的卻不是辯論會內(nèi)容。
4、作文分數(shù)普遍不高。作文歷來是語文成績優(yōu)異與否的最大制約因素，它也是語文的一大難題，整個八年級學生的作文能上30分的寥寥無幾，讓人心理真不是滋味。
四、改進措施：
1、學生平時學習的積極性與主動性不夠，而教師也未能很好地去培養(yǎng)學生的自學能力。平時應嚴格要求，讓學生在學習上化被動為主動，培養(yǎng)自學能力。
2、在課文學習中語文基礎(chǔ)部分仍應多鞏固，同時引導生注重整體把握，注重具體句段的分析與賞析，注意分析表達的針對性與全面性，注重關(guān)鍵詞句的作用與利用。加強練習與引導，強化學生的審題與解題中細致與嚴謹?shù)乃季S習慣，關(guān)鍵詞與關(guān)鍵句意識，注意其在審題中的作用與答題中的體現(xiàn)。
3、寫作方面先著重于立意與選材的訓練（這兩點是目前存在的最大問題）。今后教學將多進行審題指導，對寫作應進行范文例析，并提倡多練筆。
4、加強個別輔導，在整體成績穩(wěn)步發(fā)展的情況下，多培養(yǎng)高分，盡可能減少低分。
五、今后教學應采取的措施
1、注重基礎(chǔ)知識的訓練。
一是朗讀能力訓練；二是書寫能力的訓練；三是生字詞識記的訓練。要有針對性的對學生進行分類指導。
�。�1）注重知識的積累，強調(diào)語言的運用
語文知識的積累，包括字詞積累、詩文積累(包括名著)及文化常識積累等，這是語文素養(yǎng)形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，歷來是初中語支教學的重要任務，近年的考試中，這方面試題的占分比例也有所增大，因此,在教學中必須持
續(xù)抓緊抓實。
積累的目的在于運用，生活處處有語文，語文就在生活中，要在教學中創(chuàng)設(shè)生動的運用語言的生活情景，以引導學生在生活中學習語言，聯(lián)系生活實際運用語言，只有讓語文走向生活。才能促使學生更主動地去提高自身的語文素養(yǎng)。
（2）文言文教學強調(diào)“言”、“文”并重
文言文是我國古代文化的重要載體，學好文言文是繼承民族優(yōu)秀文化的需要，初中語文教材中的.古代詩文，都是中華民族源遠流長的文化寶庫中的精品，對提高學生語文素養(yǎng)，大有裨益。
“課標”指出，初中生要“能閱讀淺易文言文，能借助注解和工具書理解基本內(nèi)容。"也就是說，文言文教學要強調(diào)“言”、“文”并重，所謂“言”指文言基礎(chǔ)知識，所謂“文”指的是文意的理解和把握�！把浴笔抢斫狻拔摹钡幕A(chǔ)，而離開“文”，實際上也很難學懂“言”。因此，文言文教學一定要強調(diào)反復誦讀，要讀出情感，讀出語氣，讀出語感�！白x書百遍，其義自見�！痹谡w感知課文內(nèi)容基礎(chǔ)上，指導學生借助課文注解和工其書，自己去歸納總結(jié)，去解決文言文基礎(chǔ)知識的問題，當學生有了一定的文言語感，掌握了必要的文言知識，閱讀淺易文言文也就不難了。
�。�3）在整體感悟基礎(chǔ)上，提高語言表達能力
“語文課標”提出，閱讀要“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用�！币笇W生逐步學會“精讀、略讀、瀏覽”的閱讀方法，擴大閱讀范圍，增加閱讀實踐。從中接受高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。
閱讀的基礎(chǔ)是語感，閱讀的本質(zhì)是理解，閱讀的核心是領(lǐng)悟，閱讀的價值是創(chuàng)造�，F(xiàn)在的中考閱讀題更注重對學生“多角度、有創(chuàng)意閱讀的評價”。關(guān)注學生在閱讀表達中的情感、態(tài)度、價值觀和創(chuàng)新意識。這啟示我們，在教學中，必須將閱讀吸收與閱讀表達緊密結(jié)合，讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。寫讀書筆記，如佳句點評、讀后感、內(nèi)容簡介、故事縮寫、人物簡評之類的短文，進行不同表達方式的訓練，練就扎實的語言基本功，在自由閱讀中擴大視野，增長見識，在讀寫互促中提高能力。
�。�4）加強寫作基本功訓練，鼓勵有創(chuàng)意的表達
八年級期中考試總結(jié)20
一、命題指導思想：
本份試卷內(nèi)容豐富，包括聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、補全對話和書面表達，涉及到代詞、動詞、名詞、介詞、冠詞和固定句型的用法。試題跨度較大，有一定的深度和難度。試題滿分120分，其中聽力部分20分，筆試部分100分。
例如：
第一題：聽力。內(nèi)容為日常生活有關(guān)的材料，與所學教材難度相當，第6題和第14題更是對學生的綜合運用能力進行了全面的考查，朗讀速度適中，對平日教學的聽力訓練有著良好的導向作用，且是英語周報上原聽力。
第二題：單項選擇。所測試的內(nèi)容都是教學大綱要求掌握運用的語法項目和基礎(chǔ)知識，考查學生在句子層次中對語法、詞匯和習慣用語的掌握情況。試題的突出特點是話題和語境因素較強，側(cè)重基礎(chǔ)知識，強調(diào)靈活運用。
第七題：書面表達，此題是英語周報上的原題�！皶姹磉_”題著重考查考生對英語語言知識的綜合運用能力，主要測試考生對英語語法、詞匯知識和較為簡單表達形式的掌握情況。
二、學生答題情況分析：
本次期中考試難度很大且時間很緊，學生成績差異特別大。本次考試最高分是98分，最低分是15分，而且位于20分80分之間的人數(shù)尤其居多。也就是說，考試情況不很樂觀，學生的英語能力還有待提高。具體存在問題有以下幾點:
1、部分學生聽力較差，丟分很多。2、許多學生在考試中存在不注意審題的毛病，還出現(xiàn)看錯選項的錯誤。
3、學生句子的靈活運用能力不高，語言運用的準確性欠佳，這就給初中英語學習的分化埋下了隱患。
4、在此次復習備考的過程中，我過多重視了補差工作，培優(yōu)工作稍有松懈，總以為他們能讓老師放心，事實證明：這些學生還是需要老師不斷敲打的，他們的自覺性遠遠不夠好。
5�？荚嚽暗臎]能跟學生強調(diào)英語的時間是80分鐘，比之以前縮短了20分鐘，結(jié)果有些學生沒把握好時間，導致后面的幾個大題都沒做完，導致失分較嚴重。
三、今后教學中應采取的措施
1、加強聽力和口語訓練。
在英語學習和考試中，很多學生都望著考聽力害怕，一是能力有待于提高，二是在心理上產(chǎn)生了一定的障礙。因此，我要對學生進行大量的.聽力和口語訓練，本著熟能生巧的原則，多聽多練，提高學生的聽力水平。
2、強化閱讀訓練，努力培養(yǎng)語感。
教師要有意識地加強學生閱讀能力的訓練與培養(yǎng)，要多選用內(nèi)容健康，時代感、思想性、知識性、趣味性較強的短文，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，還要注意文化背景知識的學習，拓寬學生的知識面，開闊學生的視野。
3、加強語言知識訓練，提高綜合運用語言的能力，使學生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運用能力是基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務之一，且要努力培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫能力和良好的學習習慣。4、面向全體學生，減少兩極分化。對于后進生，要適當降低難度，減輕作業(yè)負擔，幫助他們樹立起學習的自信心。
5、在力所能及的情況下，勤找學生談談心，做好思想工作，讓其在學習上不懈怠。
6、加強培優(yōu)工作的力度，爭取讓我班優(yōu)秀人數(shù)達到5人。總之，課堂教學應強調(diào)以學生為主體，教師組織課堂教學活動要靈活多樣，促使每位學生都能積極參與，只有這樣才能激發(fā)學生的學習興趣，提高學生學習英語的積極性，發(fā)展語言技能，提高語言能力，進而大面積提高英語教學質(zhì)量。
八年級英語期中考試總結(jié)2
期中考試之前，我忐忑不安的想：學生能做到什么程度呢?學生能考個幾分呢?我放錄音時，大概看了一遍卷子。當時我就想，這卷子對于我們學生來說有點難，心想肯定沒有超過一百分的了。批完卷子之后，心中略松了一口氣，學生們還是掌握了一些知識，而且有五名學生超過了一百分。
我在平時的教學中，注意抓住基礎(chǔ)知識、培養(yǎng)與提高學生的閱讀能力和寫作能力。具體如下：
1.在進行單詞和詞組教學時，首先讓學生讀準音，然后反復讀單詞和詞組，并找出同義詞、反義詞、類似用法的詞一起記。
2.在進行句型時，以小組合作等方式舉一反三，反復練習課堂上學習的句型。
3.每個單元后都有一篇閱讀。在閱讀教學中，設(shè)計一些問題，通過學生自瀆文章找出其答案，在整體上感知文章內(nèi)容。而且講解文章時，注意生詞在句中的運用、注意文章里出現(xiàn)的詞組，注意對關(guān)鍵句子的理解。針對學生閱讀能力差的問題，我讓學生每周閱讀英語短文并做筆記。
4.不會用英文寫作文是絕大多數(shù)學生的通病。作文是由句子構(gòu)成，一個正確的句子需要用正確的句型、正確的詞組，正確的時態(tài)構(gòu)成。寫好作文，沒有訣竅，只有多寫多練。
但是從這次考試來看，兩極分化十分明顯，個別的語法知識的掌握還不夠牢固，尤其是個別題目反復做過幾次也沒能把握好，閱讀理解能力和書面表達能力比較弱。具體來說：
1.部分學生的基礎(chǔ)知識不夠扎實，學生遺忘知識快，過去滾瓜爛熟的東西一段時間不用就忘了。
2.學生的應變能力有待提高，不能正確寫出單詞的正確形式。
3.理解能力不強，閱讀理解失分較多，不能理解通篇大意。
4.不能熟練運用學過的句型。
造成這種結(jié)果的原因是多方面的，但其中最重要的兩方面是在于教師和學生本身。
教師方面的原因：
1.對學生要求不夠嚴格;
2.沒能充分調(diào)動學生的積極性;
3.沒有培養(yǎng)好學生的學習習慣;
4.針對性較差，訓練不到位;
5.檢查力度不夠。
學生方面的原因：
1.學生懶。不愿背單詞，詞組和句型，不愿做題。
2.上課時注意力分散。
在今后的教學中，我將繼續(xù)抓好雙基知識的訓練，打牢基本功;引導學生梳理知識，掌握語法規(guī)則，逐步引導學生靈活運用英語知識的能力;培養(yǎng)學生上課時的聽課習慣，要求學生全神貫注，要和老師同步思考出現(xiàn)的問題;講課時，盡量使用簡明、準確、形象、生動的語言，堅持用英語教學，讓學生用英語來想英語;在平時要通過閱讀，培養(yǎng)學生閱讀多種文體的能力，如何從文章中獲取信息的能力和運用英語解決實際問題的能力。在訓練中要注意方法的多樣化和靈活性，同時，啟發(fā)他們學會運用多種不同的方法來表達同樣的思想，逐步培養(yǎng)良好的英語語感;設(shè)計全面、高校的課外作業(yè)，并進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范，正確地書寫;每周寫一篇作文。
在教學過程中，我有許多的不足與欠缺，但我相信，只要我認識到它們并及時改正，就一定能提高教學水平。
八年級期中考試總結(jié)21
1、生字生詞
穿梭(suō)：像織布的梭子來往頻繁.
轉(zhuǎn)彎抹(mò)角：沿著彎彎曲曲的路走。比喻說話繞彎，不直截了當。
打牙跌嘴：方言，才夸口就出丑丟臉的
颯颯(sà)：形容風響的聲音。
央(yāng)告：懇求。
月明風清：月光明朗，微風爽人。形容美好的月夜。
2、本課導學
走進作者
孫犁(1913～20xx)，現(xiàn)代小說家、散文家，被譽為“荷花淀派”創(chuàng)始人。原名孫樹勛，河北省安平縣人。主要作品有：《荷花淀》、《蘆花蕩》、《囑咐》等，后來都收在《白洋淀紀事》中，這是作者最負盛名和最能代表他的創(chuàng)作風格的一部小說和散文合集，被文藝界視為“荷花淀派”的主要代表作。
背景知識
本文創(chuàng)作于1944年。由于作者在冀中平原一帶生活了很長時間，所以他對這里的生活，尤其是這里的人民抗擊日寇侵略的斗爭生活非常熟悉。在抗戰(zhàn)的冀中平原上，孫犁到處看到一種無形的`力量，為這里的人民的英雄行為所感動，因而寫下了像《蘆花蕩》這樣美麗而感人的作品。
文章主題：
《蘆花蕩》敘述的是孤膽英雄向侵略者討還血債的動人場景及其“英雄行為”。通過寫主人公夜送兩個女孩子進葦塘和第二天狠狠懲罰敵人報仇雪恨的故事，贊美了老艄公愛憎分明的強烈感情，英勇機智的革命精神。表現(xiàn)了根據(jù)地人民在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導下英勇抗敵的愛國主義精神。
釋疑解惑
1、人物性格難點探究：怎樣理解“老頭子過于自信和自尊”一句中“過于”二字?
“過于”有非常的意思，老頭子自信心和自尊心都非常強。另一方面，確實有過頭的意思，大女孩子之所以受傷，跟他過于自信、不夠謹慎是有關(guān)系的。小女孩子洗臉，大女孩子還警惕一些，老頭子卻說“不怕，洗一洗吧”，洗臉有響聲。老頭子以為小火輪上的探照燈照不見他們，事實上探照燈把兩個女孩子的臉照得雪白。這些都是他過于自信以致有點麻痹的表現(xiàn)�！斑^于自信和自尊”，是老頭子性格的核心，他的功與過，都由此生發(fā)。
2、人物描寫藝術(shù)探究：這篇小說怎樣渲染老英雄的傳奇色彩?
作者用強烈的反差來渲染老英雄的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密，老英雄年近六十，身體非常干瘦，而且不帶一枝槍。另一方面，寫老英雄的精神與業(yè)績。精神，是那么悠閑自得，異常自信;業(yè)績，是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。兩個方面巨大的反差，使老英雄顯得非常了不起，富有傳奇色彩。
文章特色
景隨情移情景相生。
八年級期中考試總結(jié)22
仿佛昨日，我們才是活蹦亂跳的初一新生；而今，卻已是我們珍貴的初中的一半的一半。我們總在感嘆歲月匆匆，而時間就在我們的嘆息聲中逝去。
今日班會課上，班主任俞老師帶領(lǐng)大家做了深刻且有意義的期中考試總結(jié)，表彰了在本次期中考試中突飛猛進的同學和堅守在自己“崗位”的同學，向走下坡路的同學提出了警告與要求，并為下一階段學習目標。從班主任激動人心的講話中，我們深刻意識到初二的總要性，與時間的緊迫感。
本次考試中，有同學馬失前蹄，有同學穩(wěn)打穩(wěn)坐，也有的同學“三日不見，即更刮目相看”。對于第一類同學，在接下來的學習中，盡量暴露自己的缺點，不要放棄自己，要給自己足夠的信心，再付諸相應的努力一定有所收獲。對于第二類的同學，做到這點不容易，但人生的'優(yōu)越感在于超越自己，不是嗎？希望這些同學百尺竿頭，更進一步。那么最后一類的同學，更要努力、刻苦。這一次的優(yōu)秀不代表以后永遠的停留在這一刻。對于這些同學，要小心哦，不要讓別人超過你，你要穩(wěn)住啊！
另外，班主任還提到了一個不管我們學生，還是家長都應該引起注意的問題——青春期叛逆心理。如果我們做事、說話前不沖動，經(jīng)過認真思考，家長也作出了諒解與相應的溝通，我相信我們一定能安全度過這段時期。
最后，我想說，雖然期中考試結(jié)束了，但并不意味著人生已畫上了一個句號，我相信你們的熱情、你們的斗志沒有絲毫減退吧,我們要趁熱打鐵,再打一個漂亮仗。
八年級期中考試總結(jié)23
在學校領(lǐng)導和主管部門的指導下，我們年級的全體教師團結(jié)協(xié)作、埋頭苦干，各項工作開展的順利、扎實、有效�？傮w來看目前學生的思想穩(wěn)定、秩序良好，個別違紀現(xiàn)象都能得到了及時有效的處理。這是全體教師共同努力的結(jié)果，現(xiàn)把上半學期的工作簡單總結(jié)如下：
一、本學期學生呈現(xiàn)的新特點
通過對半學期以來工作的反思，本學期的學生也出現(xiàn)一些新的特點，具體表現(xiàn)為：
1、隨著人際交往面的擴大，學習內(nèi)容的增多以及社會環(huán)境及家庭氛圍的影響，使得許多學生面臨著許多困惑和迷惘。一方面身體、心理逐步走向成熟，學生也常以大人自居；另一方面由于年齡、知識、閱歷、獨生環(huán)境的'影響，他們看問題尚有很多局限，片面、偏激，容易沖動。
2、由于生理發(fā)展的急劇變化，學生開始步入青春期，男女生之間的交往也會出現(xiàn)一些偏差。與異性同伴相處使他們感到好奇、渴望，有時又是迷惑和害怕。
3、隨著年齡的增長，學生的“成人感”開始出現(xiàn)，渴望得到別人尊重。不大愿意接受他人的意見，對于老師、父母的教育他們往往比較反感，認為多余。
4、由于知識的不斷加深，學生之間的學習差距會更進一步拉大，初一基礎(chǔ)不太好的同學到了初二可能繼續(xù)落后，甚至出現(xiàn)自暴自棄的情況。學習上的落后又可能影響行為習慣的極端，最后形成惡性循環(huán)。
另外，由于我們年級班級容量大，學生及學生家庭背景復雜，給班級管理帶來了很大的麻煩，（像李梅老師班的一個學生，史清龍老師班的單親家庭學生），同時對老師的管理水平也提出了更高的要求。
二、上半學期的的幾項具體工作
1、在學校的統(tǒng)一組織安排下，全體師生聆聽了張立勇成才事跡報告會，在全體師生中引起了強烈反響。各班主任老師抓住機會，利用班會等形式進一步加強了學生的勵志教育。
2、為進一步發(fā)揮班會這一教育陣地的作用，由政教處牽頭七八兩個年級共同舉行了班會觀摩課，對班會的內(nèi)容、組織、形式等進行了交流探討。
3、組織家長學生共同參與了北京市青少年心理健康教育中心張淑敏老師主講的座談會，就如何合理、有效的利用時間和學生家長進行了交流，會后各班又根據(jù)座談內(nèi)容結(jié)合本班情況召開了家長會，對學生的管理起到了很大的促進作用。
4、配合政教處對學生的儀容、儀表進行了2次全面檢查�？梢哉f是美化了育人環(huán)境。
5、做好每天的常規(guī)管理工作。很多老師特別是班主任老師早來晚走，找學生談心，和家長交流等，還有我們級部的兩位老師每天早讀和第四節(jié)的檢查以及各種材料的整理，數(shù)據(jù)的分析等，在此不能一一列舉，正是這些看起來瑣碎的事情成就了我們現(xiàn)在這樣一個比較穩(wěn)定的育人環(huán)境。在這里對老師們的辛勤付出表示感謝！
三、下半學期有待改進的幾個問題
1、衛(wèi)生方面：所有班級都能夠按要求值日，班級內(nèi)衛(wèi)生整潔，但是樓道衛(wèi)生特別是上放學期間的樓梯衛(wèi)生，還有待改進。班主任要再次強調(diào)不準學生在學校教室內(nèi)吃早飯。各班要按原來衛(wèi)生區(qū)的劃分打掃衛(wèi)生。另一方面是我們的辦公室衛(wèi)生，不客氣的說有點令人擔憂，辦公用品學生作業(yè)等擺放比較雜亂，個別辦公室的門窗大家回去看一下，我就不多說了，這些小事希望大家以后注意。
2、紀律方面：本學期自從實行值日班長制度以來，課間紀律明顯改善，追逐打鬧現(xiàn)象得到明顯遏制，但是部分教室內(nèi)的紀律還有待于加強，另外就是音樂、體育、信息技術(shù)課，班主任要囑咐課代表和班長，一定要在預備鈴響后馬上離開教室。再就是放學后的學生管理，特別是買零食問題等，要多強調(diào)，多了解。
3、差生的管理問題：我相信這是所有老師都很頭疼的一個問題，全體老師要特別注意
千萬不能放松對他們的要求，否則后患無窮。這一點目前已經(jīng)有所表現(xiàn)。對他們的管理不僅僅是班主任的事情，出現(xiàn)這些問題除了學生自身和家庭因素之外，我們每一位教師都有責任。一會兒我還要特別強調(diào)這個問題。
4、關(guān)于學生的手機問題。目前有所好轉(zhuǎn)，但是這是一個反復強調(diào)而杜絕不了的問題，關(guān)于這一點王校長和我交流過多次，希望我能夠制定一個有效的措施。至今沒有想出一個根治的辦法只能拜托各位班主任老師反復強調(diào)，發(fā)現(xiàn)及時沒收。
5、管理措施之后，工作缺乏預見性。這主要是我的問題，忙的時候基本是堵漏洞的時候多，不能做到防患于未然。懇請得到全體老師的幫助。
四、下一步工作的幾點想法和建議
1、團結(jié)
2、責任
3、智慧我們現(xiàn)在做的很多工作的效果可能多少年之后才能顯現(xiàn)。
八年級期中考試總結(jié)24
本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質(zhì)量分析。并從質(zhì)量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的'問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應對措施
根據(jù)質(zhì)量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
�。�1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的辨析能力。
�。�2）在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查。
�。�3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
�。�4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
�。�5）在身體心理方面：在教學中，要多關(guān)愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質(zhì)。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結(jié)合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
八年級期中考試總結(jié)25
一、試卷特點
本套試卷從整體上來看偏難，但知識覆蓋面比較全面，幾乎包括所有的內(nèi)容，每章的重點內(nèi)容特別突出。本次試卷題型多種多樣，靈活多變�？偟膩碚f，本次試卷出的很成功。下面做具體分析：
二、試題分析和學生做題情況分析
1、單項選擇題：出的相當不錯，看似簡單的問題，要做對卻需要足夠的細心，含蓋的知識面廣。主要考察了學生對基礎(chǔ)知識的運用，但很多學生都掌握不好，在做題時不能靈活的運用所學的知識解決問題，導致得分較低，以后要注意基礎(chǔ)知識的掌握和靈活應用。如第8題考查了一次函數(shù)的解析式和圖象的關(guān)系，學生出錯率較高。
2、填空：第2題是確定一次函數(shù)表達式，學生做的很好。第19題主要考察了學生對三角形全等條件的理解，但學生在做題時語言描述不準確，導致失分。第14、15題是是一題多解，學生做的較好。
3、解答題：第21題考察了學生的運用待定系數(shù)法解決問題的`能力，學生做的相對比較好，但是還是有一些學生在確定k，b上面出錯。第22題學生審題不清，導致第1題失分。第23題較難，既考察了學生對三角形全等的判定，又輔助線的添加和三點共線的判斷。知識的較多，難度較大。在以后的教學中，要注意綜合知識運用能力的培養(yǎng)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。第26題是一道函數(shù)應用題，由于題目太長規(guī)定太多，很多學生題意把握不好，導致出錯。
總的來說，本次試卷題型靈活多樣，題量適中，難度適宜，緊緊聯(lián)系課本內(nèi)容，重點考察學生的基礎(chǔ)知識掌握的情況，沒有偏題，怪題。
三、成績分析：
1、整體情況：平均分52分，高分率9.12，低分率35.9。
2、成績分布：100分以上12個。
3、成績趨勢：高分較少，高分率偏低，但低分人數(shù)較多。部分基礎(chǔ)較差的同學有點進步，望繼續(xù)努力。
八年級期中考試總結(jié)26
本次期中考試是自七年級以來所有考試中我們遭遇的第二個“滑鐵盧”。在繼上次期中考試全縣第十一名的慘敗之后，本次期中考試八年級英語成績只到了第十二名，從八上期末考試的第六名直降了六個名次。
考試成績出來之后我做了系統(tǒng)地總結(jié)與反思。本次兩班所有學生中只有兩人成績有了提高，其余學生的得分都有不同程度的下降。也許這其中有試題難易程度的原因，但得分的高低會直接給學生成績好壞的印象。本次試題中學生失分最多的.是單項選擇、詞匯運用和書面表達。主要遇到的問題是單詞掌握不夠牢固，單詞運用更是模棱兩可。
回溯到平時教與學中，我覺得基礎(chǔ)知識的訓練不充分，平時學生做題少、回顧少，課時緊張、課堂提問檢測的力度有下降等等，都是考試失利的原因所在。
針對本次失利，在以后的教學中我需要注意的有：一、幫助學生打牢基礎(chǔ)，多做練習，提高及格率；二、對于及格以上到高分的學生要加強弱勢題型的訓練，爭取幫助他們達到高分水平；三、已達到高分的同學盡最大努力爭取特優(yōu)；四、對同步學習上題目的處理一定要扎實，并引導學生及時總結(jié)回顧；五、對單元作業(yè)題上的題目要有抓有放，部分難度過大題目可以不作要求，不能讓學生被難題嚇倒；六、在考前復習中，引導學生做好知識點的梳理和歸納，化難為易，樹立學生的考試信心。
我會盡最大的努力幫學生啃完啃好八下英語課本這塊硬骨頭，并爭取取得理想的成績，相信我們能行！
八年級期中考試總結(jié)27
文/覃xx
昨天上午考的數(shù)學，今天中午批改完畢，并將成績輸入了電腦，然后做了總表。
四個班，每個班大概53人，總共是212人左右，兩個人批閱。總表就是填寫各班的總分，平均分，差生人數(shù)，差生率，及格人數(shù)，及格率，優(yōu)秀人數(shù)，優(yōu)秀率，尖子人數(shù)，尖子率，年級前十名。當然，這些數(shù)據(jù)，并不是全都公開的，是教導處用來獎勵學生的依據(jù)。
我擔任八年級158班、160班兩個班的數(shù)學的教學，其中160班是屬于后進班，從我開始接受任教他們開始，就沒有人考及格過。至于158班，雖然不是后進班，但也僅是比160班稍微好些而已，有5個人及格。至于后進生，也就是分數(shù)在36分以下（總分是120分）的學生，158班達到一半，160班則達到90.8%。成績是5分，6分的學生，有好多個。另外的兩個班，差生人數(shù)的總和，才等于158班的差生數(shù)。還好，158班有一個學生的成績排在年級前三名，才使得我不至于輸?shù)煤翢o喘氣的縫兒。
怎會如此的差伙，糟糕呢？其實，也早就該心里有個底了�？荚囍�，我測了份期中測試卷，且讓他們翻書本，相互討論，也才是5個人及格。至于那么多是差生，我是沒有想到的。當然，以他們的平時的表現(xiàn)，課堂作業(yè)的習題，我講哪題，他們抄哪題，讓他們自己做，有如體育課用來上數(shù)學課還難受，因此，考得十來分，也是很正常的。要不倒反不正常了。
考試的題目很難嗎？不難，有的是做過的習題，但是，仍是有大部分人不會做，空白著。講過的習題，再考，仍然不會，那些沒講過的，就不用說了。為什么講過的題，他們?nèi)允遣粫瞿�，我講解的時候，他們不是抄了答案嗎？抄就記得嗎？倘若抄就記得，我也就不用那么費力了。看看平時我講解試卷后他們的表現(xiàn)，我講解完，他們抄完答案，便開始講話了，全沒有按我的要求，再將解答過程認真的，記住沒一步所運用的依據(jù)。只可惜，沒多少人這樣做。他們抄答案，完全是為了應付——當然，這也比那些不抄的人，連應付的表面功夫也不做的人強多了。
考試的題目是做過�？荚嚨膬�(nèi)容都是關(guān)于三角形的。當然，對于證明兩個三角形全等，對大多數(shù)學生來說，是個難點。很多學生都摸不著邊，倒底是用那個判定定理來證明。而能證明的人，也都是能考及格的人。
一節(jié)課，就記那么五個字：等邊對等角。然而，有幾個人能記得了呢？是他們的智商有問題，腦子有問題，……都不是，是因為他們都不想讀書，不學習。
現(xiàn)在學習的，沒幾個人了。特別是男生，每個班里能有四五個男生學就已經(jīng)算是奇跡了。就比如基礎(chǔ)和紀律比較好的158班，全班21個男生，也才有3個學。
我以為，只是我所在的學校如此，后來看了參加培訓的q群中同仁所說的，才略為心安一些。我的還有5個人及格，有的學校三個班才有7個人及格。至于學生不學，已經(jīng)成為普遍的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的學生難教呀！這是包括我在內(nèi)的大多數(shù)教師的感慨。僅是感慨。
學生為什么不愿意學習呢？這確實是個值得研討的問題。當然，這個問題還是留給專家們?nèi)プ霭�。當然，學生考得這么差，也應該有我的原因。那么的'我原因在哪里呢？我曠課了沒？遲到了沒？早退了沒？這些我都沒有。我總是按時上課，按時下課。作業(yè)，我布置了。習題，我講解了。當然，習題的講解，我還講得不夠多。至少，我連課堂作業(yè)里的習題都沒有能全都講解。至于練習冊的習題，就不用說了，基本上是沒講。我測驗也是少了，僅測了一回。其他的試卷，都是發(fā)下去給他們自己做，然后我再講評。我也沒有全都講解。當然，我也沒有時間講。當然，我要是利用自修課來講，還是可以多講解一些的。不過，課堂上我講解的他們都不聽，自修課，就別指望了。何況，自修，本來就是讓學生自己把握的。
不多練，是不行的。這是多年在一線的，有經(jīng)驗的老師如此說的�？磥恚业米寣W生多練才行。多練，多多少呢？太多了，便陷入題海戰(zhàn)術(shù)的怪圈。那是我一直反對的。
“學生都無所謂，倒反是我們老師急。真應了“皇上不急，太監(jiān)急”這句古話。”有同仁如此說。
我也覺得是。學生都不總結(jié)，老師倒反趕緊地做總結(jié)了。
發(fā)下去的試卷，老師還沒講解，有的人，就把試卷撕掉了。學校教學樓前的水泥地上，盡是白白的紙屑。
XX年11月15日，xx校園
八年級期中考試總結(jié)28
一、班級整體情況及其尖子生對比分析：
1、和去年比較：
雖然試題上略有難易程度的區(qū)別，但是從最低分極其整體班級之間的分布圖可以看出，難度基本相當。整體比去年有上升。于是就可以根據(jù)去年和今年的好學生情況做一比較了。
2、學生成績比較
今年：人平90分以上學生16人，去年：人平90分以上8人。
3、尖子比去年更尖：去年的第一名正好是今年的第九名。
4、八個學科總分在720分以上，即平均90分以上共十六人。
分布在：八一班1人，八二班7人，八三班2人，八四班5人，八七班1人。
5、級段四十名學生分布
二、本期班級成績分析：
八個班中，按照人平均總分分析，有六個班級成績發(fā)展比較正常；成績比較薄弱的班級依然是五班、七班，但是均有進步或者是變化，至少積極的因素有所上升。從成績上看：
1、八一班：班級成績發(fā)展良好，第二檔40到80名之間9人，處于強勢，并且僅一步之遙就會跨入前四十，受影響的學科主要是歷史，與自己所教二班比較，相差11分，與最高相差23分，要詳細反思找出原因。
2、八二班，優(yōu)等生走勢強勢，本次受影響學科，歷史、物理，均低于平均分，而政治、地理、生物卻考到了第一的位置。但是201到240之間人數(shù)過于龐大，屬于最多，占8人。這部分學生主要是語文、英語比較差，且差生比例即200名以后占比例較大，僅次于七班，這是關(guān)注的重點，這部分學生產(chǎn)生的影響不是在影響班級成績，而是中等以下學生的競爭。
3、八三班，發(fā)展勢頭很好，特別是尖子生的發(fā)展，有四個學生很有希望向前十名進軍，重點加強這部分學生數(shù)學、語文的學習。有很大的后勁，只要數(shù)學和語文能提升，加強優(yōu)等生之間的競爭，就會帶動班級整體的比較大的提升。本班沒有最差學生，但是241到280之間學生占8人，比例比較大。
4、八四班、發(fā)展勢頭良好，尖子生有大的提升，重點是突出了前十名，中間一下力量月考后均有提升。關(guān)注個層次學生的競爭是提高成績的有力措施。
5、八五班，成績依然是最差，八個學科中，人平分有5個學科在最后一名，最好的學科英語、歷史在第五名、物理在第七名。該班主要的問題是上課期間學生學習效率很低，差生面過大導致了學習的競爭力的形成，同時學生目標意識很差，課堂上隨意性、壞毛病等不良的習慣導致了成績不能提升，但是部分相對的優(yōu)等生也很有潛力，本班的治理要從學習習慣上入手。
6、八六班，學科發(fā)展均衡，尖子生太少，第三個層面，也就是八十到一百二十名之間人數(shù)最多，也就是中上等人數(shù)比較多，雖然差生面不大，但是競爭力很難形成，在班級管理中，把重點放在中上等層面的學生之間的競爭力的激活和目標意識的培養(yǎng)上，將會帶動班級的提高。
7、八七班，兩個倒是第一學科，總體成績比上學年有了進步，中等以下各層次人數(shù)相應有了減少，進步明顯，平時的學生學習狀態(tài)反映出了班紀風氣的改變，是一個前進中的班級。
“全班37名學生中，有22名學生不同的進步，13名學生退步，2名學生保持不變，有不少學生這次進步很大，如李世浩（進步66），申好明（進步94名）高碩（進步57名）等學生，班級的最后幾名差生也有不同的進步，基本上都是小科�！边@就是七班的希望。
8、八八班，八個學科中，除一個學科在四名以后，有七個學科在前四名，最好的英語學科第一名，總分第二名，高出最后一名八五班40。62分，學生成績分布上，241名以后僅僅4人，并且都在280名以前，41到八十占8人，121到200名之間16人，但是前四十名僅四人，如果保持這種發(fā)展勢頭不變，將會導致尖子生的學習競爭力，需要把重點放在發(fā)展前四十名人數(shù)的提升，把成績差的學科集中在一部分人生上，讓優(yōu)等生不要偏科。
“少數(shù)學生存在著偏科現(xiàn)象，影響整體成績的進步和提高，需要給予更多的提醒、關(guān)注和糾正�！毙枰臑椋簝�(yōu)等生均有偏科現(xiàn)象，影響了優(yōu)等生的競爭力，要給予逐一指導，讓比較差的學科集中在少數(shù)人生上�！�
總之，八個班級顯示了各自的實力，都有很大的潛力，部分班級學生之間有了明顯的`競爭力，特別是前四個班級，著為提高優(yōu)等生的成績奠定了基礎(chǔ)。薄弱班級也不斷在發(fā)生著變化，特別在班級穩(wěn)定工作、師生關(guān)系的改善上有大的提升。
三、學科之間存在的差異
從考試的八個學科分析：我們從上學期期末成績中做一個對比：
與七年級期末考試極差比較
1、總分上看，七班在第八名的基礎(chǔ)上進步為第七名，五班在第七名的基礎(chǔ)上退到了第八名，總分低于第七名2分。
2、語文極差由七年級的3。62分增加到7。34分，屬于比較正常的情況，最后一名由八班換成了五班。數(shù)學，由七年級的極差10。31分減少為10。17分，最高分與最低分仍然是八二、八五，只是略有提高，或者說八二班略有降低。顯然基本沒有變化。英語，分差由七年級的16。61分增加到20。98分，略有增加。仍然是八班和七班比較：政治，由七年級的7。96增加到八年級的10。42，極差增大，變化的班級是：由二班和五班的比較轉(zhuǎn)變成為二班和七班的比較。歷史，極差由七年級的11。86增加到八年級的23。15，再一次拉大了8。29個點的差距，變化的班級是：第一名由二班變?yōu)槠甙�，最后一名由七班變�(yōu)橐话�，這就是說一班、二班退步過大。地理，由七年級的10。68減少到9。97，生物，由七年級的9。5減少到4。7，總分，由七年級的65。4減少到54。33。
于是可以看出來，極差增加比較大的學科有：英語，增加了4。37分，由于難度的增加和基礎(chǔ)性的問題，也基本上在正常范圍。歷史：增加了11。29分，總分減少了11。1分。存在問題比較嚴重的學科是歷史。班級整體距離有了較大的縮小。
3、物理學科各班比較：極差15。31分，對于物理學科，這個差距比較大。
4、發(fā)展比較好的學科：
語文、政治、生物、地理，但是八三班、八五班、八七班語文略微有距離，需要加強
數(shù)學上：八三班、八五班、八八班數(shù)學尖子過少，級段前四十名分別為3。2。3人，遠遠低于平均5人的數(shù)字。且人平均分比較差。
英語學科：七班依然很薄弱，其次是六班，七班英語200名以后依然有22人，平均分相差20。98分，這與基礎(chǔ)有關(guān)，必要的時候適當補習七年級課程；八三、八四相差也比較大，分別相差12分、11分，特別是從七年級一直擔任八三班英語的何老師，八八班創(chuàng)下了最高分且是多次，獲得優(yōu)秀班級的八三班卻在倒數(shù)第二，應該注意調(diào)節(jié)。
物理學科：三個班的物理分差超過了10分，分別是七班、五班、六班，物理前四十名最少的是一班、七班、六班，整體上在第一次學生接觸物理的短短半學期，拉開的距離是比較大的，備課組要注意調(diào)節(jié)，在課堂教學、練習題的選用，單元檢測上要求同進度同標準進行。
政治學科，分差合理，需要在七班、八班的優(yōu)秀生層面的上進行輔導。
歷史學科：偏差過大，相比上學期期末，平均分74。51到這次55。97分，減少了18。54分，極差上學期期末9。19，本期23。15分，班級變化：七一班：三名到八名，七二班，一名到三名，降低最多的是一班、二班，在前四十名人數(shù)分布上，一班、五、六、七、八均少于平均數(shù)。
地理學科：八一班前四十名1人，平均分也有所下降，歷史、地理導致了優(yōu)等生的下滑。其余班級相對比較好。
生物學科：不論是優(yōu)等生分布還是人平均分，都比較整齊，相比三次考試，發(fā)展都很均勻。
以上分析僅僅給大家提供參考意見，希望大家結(jié)合三次大考成績比較，找到差距，制定措施。
四、下半期工作意見
指導思想：以開展多種形式、多功能的主題班會及各項活動為教育載體，增加班級凝聚力，杜絕各種事件發(fā)生。以如何促進學生形成文明規(guī)范的行為習慣和良好學習習慣為教育主攻方向，提高學生文明程度及學習效率，抓好兩個關(guān)鍵：尖子生的提高和差生面的縮小。關(guān)注一個變化：通過競爭力的提高，縮小班級之間成績的距離。具體有以下要求：
�。ㄒ唬┌嗉壒芾矸矫妫�
1、抓大放小，減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情，小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛，打架等。處理上要分輕重緩急：
輕：很小的事情，比如衛(wèi)生、遲到等，視其情況點到為止或者是老師的示范教育，不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。
重：出現(xiàn)的打架、有談戀愛跡象、集體對學習的厭倦的等，就不能看成小時，要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導。
緩：有些事情，需要冷處理，在矛盾激化期間或者是很難解決的事情，放一放、等一等，冷處理是一種最好的辦法。
急：班級工作也有好多急事，比如課堂上的偶發(fā)事件，打架事件等，就必須在第一時間感到。
2、課堂上學習習慣的養(yǎng)成教育，班主任要抓，科任老師一定要重視，特別是年輕老師。
�。�1）走進教室等待老師，沒有主動性；
�。�2）上課期間睡覺、斜著坐、向后背著坐、轉(zhuǎn)筆、吃東西、喝水現(xiàn)象時有發(fā)生，不像個嚴肅的課堂，與我們學校的風格不相配。
�。�3）師生之間沒有距離，把正常的課堂搞亂，下面翁聲不斷。
3、學習上競爭力的形成
（1）班級之間成績的競爭，要始終關(guān)注班級之間的微妙變化和采取的措施，給班級注入新的活力，讓學生為了集體而戰(zhàn)，形成班級競爭力。
�。�2）優(yōu)等生的級段競爭力，需要在老師不斷的激勵下進行，每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的，很難形成競爭，沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。
（3）本班同學之間按照層次按照學生的實際水平創(chuàng)設(shè)競爭氛圍。
4、班主任平衡學科
�。�1）關(guān)注公共自習的利用，班主任適當可以調(diào)整學習內(nèi)容，為薄弱學科提供綠燈。
�。�2）關(guān)注部分學科的課堂學習情況，協(xié)助部分老師搞好課堂，但是上課期間不要隨意走入教室，窗戶觀察，課后處理。
5、班主任的安全意識：（城關(guān)二中例子）
�。�1）關(guān)于晚上請假，完善請假手續(xù)，轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán)，學會保護自己。
（2）防止班級與班級之間學生的平凡接觸，矛盾的產(chǎn)生。
（二）教學方面
1、政治、歷史、地理、生物學科重點把握好課堂結(jié)構(gòu)，備課環(huán)節(jié)方面要注意設(shè)計的趣味性，增加課堂吸引力，提高學習興趣，每節(jié)課留出一定的時間讓學生看書，完成作業(yè)，不要把這些學科的作業(yè)留在課下完成，原因是除了沒有時間以外，學生主要是抄答案，不能獨立思考完成。這些學科的作業(yè)布置不要集中，要講多少布置多少，并且在課堂完成。
2、語文、數(shù)學、英語、物理學科，這些學科除了白天的仔細可以完成作業(yè)，還有單獨的自習時間，請老師不要把自習時間全部用來講課，適當給學生自由時間讓學生在你的指導下自學是對你講課的補充。
3、任課教師課堂控制力問題：
�。�1）注意課堂上學生的紀律控制，要時刻關(guān)注每一個學生的動向，包括板書的時候都不要放棄，同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
�。�2）在自己的課堂上發(fā)生的事情，正常情況下最好是自己解決，當把問題交給班主任的時候，留給學生的事一次威信的降低，當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
4、關(guān)注各班在前四十名的學生
�。�1）對于在前四十名的學生，作業(yè)或者是試題要面批，必要時做一些指導工作或者是激勵
（2）本次人平分在九十分以上的學生，任何一個學科都不得降低成績，他們都有扎實的基本功，自學能力很強，期末總結(jié)中對這部分學生的成績退步要具體說明情況
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1、師生關(guān)系的看法：摟摟抱抱不是這個年齡段該有的，只會導致學生對老師的不尊重。
2、備課組團隊的工作意見：一定要發(fā)揮集體作用，保持相同的進度，做好單元章節(jié)測試，及時交流成績，防止分化出現(xiàn)。
3、班級團隊的工作意見：副班主任要承擔一定的事務處理，協(xié)助班主任做好工作，積極參加周會，所有任課老師要關(guān)注學習情況，定期或者即使反饋課堂上出現(xiàn)的情況。
八年級期中考試總結(jié)29
八年級英語期中考試已結(jié)束，針對學生考試情況，我就以下幾個方面對試卷進行分析：
一、試卷評析
此次制卷總體來說，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學生運用所學識解決實際問題的能力。
優(yōu)點有：
1、聽力部分：第一大題中5個小題，相當基礎(chǔ)，主要考查學生的基礎(chǔ)知識掌握得如何，第二、三、四大題，則逐步地增大難度，人物角色的轉(zhuǎn)換、地點的轉(zhuǎn)移這要求學生要學會用英語思維考慮問題，否則聽力節(jié)奏跟不上，這暗示學生平時學英語，要慢慢鍛煉自學會用英語進行思考問題的能力。
2、筆試部分
（1）選擇填空考查得比較細，語法較多，稍偏難，但也很基礎(chǔ)，其中第32、35、38題出得非常不好，第37小題考查形容詞的比較級，此題學生做得較好，44小題錯得較多，此題主要考查的主要是形容詞和副詞的用法。以后加強這方面的指導和學習。
（2）完形填空有點難，取材比較好，對學生很有教育，通過做這個題，讀其內(nèi)容，學生會意識到學習不僅僅在學校而校外的學習也很重要。些題第46、49、55小題丟分的多。
�。�3）閱讀理解部分三篇，和上次月考似乎相反，這次的閱讀大多數(shù)同學做得都比上次好得多。
（4）書面表達主要是用比較級和最高級來表達自己與朋友的相似與不同之處。與教材上的Unit3 Unit4單元的知識點，語言點的內(nèi)容完全一致。這是比較簡單的。同時學生也是很容易得分的.。可惜還是做的不理想。
二、學生情況分析
本次考試，從分數(shù)上看，平均分大多數(shù)在38分左右，指的是差班，學生掌握效果一般，90分以上的人數(shù)寥寥無幾，從這次考試也看出一些問題，學生基礎(chǔ)知識掌握不太牢，聽力失分較多，閱讀理解丟分多。
教學措施：
1.繼續(xù)加強基礎(chǔ)訓練，擴大學生的詞匯量。
2．不斷加強對學生進行聽力訓練的強度。
3．多進行書面表達的訓練，盡量減少母語對英語學習的干擾。不會用英文寫作文,是絕大多數(shù)學生的通病,不知道作文是由句子構(gòu)成,一個正確的句子,需要用正確的句型,需要用正確的詞組來構(gòu)成.寫好作文,沒有訣竅,只有多寫多練.
4．完形填空,閱讀理解這兩大項,是所有英語考試中至關(guān)重要的兩大部分,是一種綜合考查,一半學生靠猜得了一些分.要加大閱讀量，提高閱讀速度，提高考生的閱讀理解水平，而且要幫助學生掌握閱讀技巧。
八年級期中考試總結(jié)30
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家好！
期中考試已經(jīng)落下帷幕，作為教師代表，能夠和同學們一起度過同學們?nèi)松猛局羞@個最令人激動的時刻，能夠和同學們一同分享同學們學業(yè)豐收的微笑和喜悅，我非常高興。首先請允許我代表八年級全體教師向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候！向在這次期中考試中取得優(yōu)異成績的班級和同學表示熱烈的祝賀！同學們，經(jīng)過這一階段的學習，你們在自己人生的道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有壯志在胸、拼搏進取、敢為人先的優(yōu)秀生隊伍；有默默無聞、自立自強、不甘落后的進步生隊伍。課堂上、班級中、校園里都播撒了他們辛勤的汗水，在這里，我要號召全體同學向他們學習。同時，也向大家提出四點希望：
第一、希望同學們勝不驕、敗不餒
將青春珍惜到底。青春是一道灑滿陽光的風景，是一首用熱情和智慧奏響的贊歌。青春經(jīng)不起風雨的沖刷，經(jīng)不起時間的等待，更經(jīng)不起人生的摧殘。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。面對成功，要學會平和；面對失敗，要學會泰然處之。
第二，希望同學們要加強自身的道德修養(yǎng)
讓青春輕舞飛揚。青春需要汗水的澆灌，才能綻放美麗的花蕾；青春需要智慧的滋潤，才能釋放令人陶醉的芬芳。在學習中，我們要擁有“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的自信，擁有“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的豪情；在生活中，我們要有“嚴于律己、寬于待人”的寬容精神，發(fā)揮“己所立而立人，己所達而達人”的團隊精神，用雙手托起青春的絢麗，用雙腳踏出青春的厚重，用智慧折射青春的璀璨，這樣我們才能讓青春輕舞飛揚。
第三、希望同學們要樹立遠大的人生理想
揚起青春遠航之帆。理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅之燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明……同學們要努力去做一個志存高遠、胸懷天下、有所作為的青年，勇于面對任何困難，充分抓住初中階段這一人生的黃金時期，發(fā)揮自己的聰明才智，展現(xiàn)自己的亮麗人生，實現(xiàn)自己的人生價值。
第四、希望同學們要培養(yǎng)勤奮好學的精神
讓青春無怨無悔。學習是一件苦中寓樂的事，貴在刻苦拼搏、持之以恒。正所謂學海無涯，唯勤是岸。有一句俗話說，能登上金字塔的生物只有兩種：鷹和蝸牛。雖然我們不能人人都像雄鷹一樣一飛沖天，但我們至少可以像蝸牛那樣憑著自己的耐力默默前行。在勤奮苦學的同時，還要善于思考，學與思相結(jié)合，才能通過慎思提高自己的學習水平�？鬃痈嬲]我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。希望同學們真正沉浸在茫茫的書海，真實地度過青春的每一分鐘，不斷奏響青春的樂章。生命之旅如爬山，成長要過十八盤。成績已入歷史博物館，如今我們又站在同一起跑線上。我還想對同學們再說幾句。
1、領(lǐng)先同學，心態(tài)歸零。成績屬于歷史，今天屬于自己。人生之旅如登山，無限風光在險峰，體力好，走在前面，體力差，落在后面，在前面的稍稍松懈就可能被后來者居上。學習成績優(yōu)秀的同學要時刻仰望星空，志存高遠，居安思危，心態(tài)歸零，奮力跋涉，個別階段的.領(lǐng)先不是目的，更不是這場登山之旅的終點，要攀登高山之巔，領(lǐng)略無限風光。
2、后進同學，關(guān)上后門。是的，人生就要關(guān)閉后門，向前邁進。同學們，尤其是后面跟進的同學們，過去獲得了什么或失去了什么，那不重要，重要的是拋棄過去，重新開始，現(xiàn)在向前！今天累了，你就好好地躺下來休息，把所有的煩惱和傷痛，都用力關(guān)在門后。明早一起來，你依然可以看到嶄新的太陽。太陽如青春，每天都是新的！我們也可以在風雨中徘徊，但不要停留過久，一旦思想溝通，目標確定，辦法找到，哪怕是再大的風、再密的雨，也不要留戀身邊繁華的風景、短暫的誘惑，要蹬直你的雙腿，擦亮你的雙眼，盯著遠方的目標，但問耕耘，勇往直前，幸福和快樂才會永久地圍繞在身邊。
3、享受過程，精微至大。同學們，要取得勝利，就要瞄準自己，培養(yǎng)自己的真性情真興趣，把應該做的事盡量做得精細卓越，讓自己滿意，享受過程，精微盡，至廣大。在課堂上用你渴求知識的雙眸替換你疲憊的身影，自習課上用投入每道習題的思考替換你左顧右盼說閑話的行為。嚴格自律，環(huán)節(jié)扎實，不懈攀登，讓自己永不后悔。同學們，期中考試已經(jīng)結(jié)束，無論成敗，它都已成過去。展望未來，我們依然任重道遠。春種一粒粟，秋收萬顆籽。只要我們有一種不服輸?shù)木瘢环N參與競爭的精神，一種勇于挑戰(zhàn)自我、戰(zhàn)勝自我的精神，相信下一個階段的測試一定會有更多成績優(yōu)秀和進步大的同學站在領(lǐng)獎臺上，體驗那份驕傲和自豪！希望同學們都能保持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，去擁抱燦爛的明天！最后，祝愿在座的各位同學，快樂學習、學有所成；祝各位領(lǐng)導、老師身體健康、工作開心。謝謝大家！
八年級期中考試總結(jié)31
提高教育教學質(zhì)量是教學工作的重中之重，期中考試是對學生“學”的檢測，也是對教師“教”的小結(jié)，為了小結(jié)前段教學工作，為今后工作提供指導，針對這次期中考試作如下分析。
一、試卷分析
�。ㄒ唬┰嚲斫Y(jié)構(gòu)
總共31道題，總分100分，其中選擇題17道51分，填空題6道19分，實驗探究題5道15分，計算題3道15分。
（二）試題的主要特點
1、基礎(chǔ)題比重大，雙基考查得到很好的落實
基礎(chǔ)部分注重考察了學生對基礎(chǔ)知識和技能的掌握，并且部分以生活中的現(xiàn)象展現(xiàn)，讓學生聯(lián)系物理知識做簡單的分析、判斷和表達。正因為很多試題的情景取之于生活中，因此學生都比較熟悉，從而真實的反映了“物理就在你身邊”，體現(xiàn)了“從生活走向物理，從物理走向社會”的新理念。
2、實驗探究緊扣教材
試卷中突出實驗探究在新課程中的地位，充分體現(xiàn)新課程的“三維目標”，有利于指導物理教師在日常教學中培養(yǎng)學生領(lǐng)悟科學的方法及分析實驗現(xiàn)象產(chǎn)生的原因。如測牛奶的密度和讀溫度計計算當天的最大溫差它注重了學生能力的培養(yǎng)，讓學生不僅只記住課本上的知識，還要學會自己分析。
3、試題覆蓋面廣，體現(xiàn)了新課程的指導思想
整份試卷難度適中，知識點分布合理。試題的選擇很有質(zhì)量，能夠?qū)Π四昙壩锢砦飸B(tài)變化和物體的尺度及測量主要的知識點進行比較全面的考查，能較好的檢測出學生的雙基水平。
二、學生成績分析
我校580人參加考試，卷面總分100分，優(yōu)生率63.28%，及格率95%，最高分100分，最低分14分。總體分析主要有以下幾方面：
1、及格率偏低，學生成績兩極分化嚴重。
2、對物理學習不能深入分析、辨識，知識的遷移能力很薄弱。
3、物理答題不規(guī)范，計算題公式單位不寫。
4、物理語言不準確，語言組織能力缺乏嚴密性。
5、對知識點不能準確記憶，如第4題光的反射定律的表述。
6、大部分學生應用所學知識解決實際問題的能力較差，平時缺少對生活中各種現(xiàn)象的觀察及分析。
三、今后的教學對策
八年級的學生剛剛開始接觸物理知識，各個方面都需要教師的引導，從而讓學生從學習過程中找到學習的興趣及學習的自信心，因此，在后續(xù)的教學過程中可從以下幾個方面進行：
�。ㄒ唬┲匾暬A(chǔ)知識的教學
新課程提出了“改變課程過于注重知識傳授的傾向”、“從單純注重傳授知識轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑W生學會學習”的要求這并不是不注重基本知識，而是要讓學生經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象、產(chǎn)生物理知識的過程，養(yǎng)成良好的思維習慣，把知識的學習作為
培養(yǎng)能力的`途徑和載體。因此對物理基本知識的教學不是削弱而是加強了，要求更高、更科學了。
�。ǘ┲匾晫嶒�、探究教學
在日常的教學中，不要為實驗而實驗，要正確理解實驗與知識的聯(lián)系，重視演示實驗，學生自己動手的小實驗，特別是探究實驗，真正讓學生體驗探究過程，讓學生通過自己的親身經(jīng)歷過程，自然而然地得到知識。同時，在實驗中還要注重對學生的科學方法、科學態(tài)度的培養(yǎng)，實驗后，留給學生思索的空間和回味的時間，讓學生學會整理，培養(yǎng)學生的能力。要想提高物理教學成績，必須要把實驗與探究落到實處。
�。ㄈ┲匾晫W生能力的培養(yǎng)
在教學過程中要讓學生通過物理知識的學習，物理過程的經(jīng)歷，物理方法的領(lǐng)悟，達到養(yǎng)成良好的物理思維習慣，形成解決問題的多種能力。過去的那種只重視知識、結(jié)論，不重視過程和方法，讓學生一味地套公式的做法，只會把知識教“死”，把學生教“呆”，嚴重影響學生的發(fā)展，當然，也不可能達到理想的效果。
八年級期中考試總結(jié)32
同學們，平時，你們存在的主要問題是：
仍有一些學生學習態(tài)度不端正，目的不明確。有的同學還不知道為什么要學習。今后工作、勞動沒有文化是不行的，做一個有覺悟有文化的勞動者，知識是光明，無知是黑暗，要建設(shè)必須有知識，而要有知識，就必須學習，頑強的耐心地學習；不學習的人，像不長谷的荒地，無知比貧窮更可怕，沒有任何力量比知識更強大，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的；不學無術(shù)，在任何時候，對任何人，都無所幫助，也不會帶來好處。少年好學，長大才能成大器。中國有句諺語：少年好學如日出之光，壯年好學如月中之光，老年好學如蠟燭之光。一日學一日功，一日不學十日空。魯迅先生說：我倘若能生存，肯定仍要學習。
同學們，我們今后的學習任務還比較重，期中考試不是學習的終點，是學習的加油站、搶修站，萬里長征我們才僅僅邁出了第一步，今后的學習道路還很長，所以考試過后，我們不能松一口氣，要加一把勁，找出自己學習的不足，制定出自己的學習目標、學習計劃，發(fā)揚刻苦學習的精神。求學必須具備四個條件：
�。�1）多觀察。
�。�2）多吃苦。
�。�3）多思考。
（4）多問幾個為什么。
同學們，對真理和知識的追求，是人的最好的品質(zhì)之一。勤奮是時間的主人，懶惰是時間的奴隸。勤奮學習的人，總是感到時間跑得太快；懶惰的.人，卻總是埋怨時間過得太慢。我希望同學們抓住現(xiàn)實生活中的一分一秒，勝過想象中的一年一月。一個有決心的人終將能達到他理想的結(jié)果，找到他屬于自己的發(fā)展道路。最后希望同學們記住毛主席的一句話：世上無難事，只要肯登攀。最后的勝利，永遠屬于奮斗前進的人們！謝謝大家！
八年級期中考試總結(jié)33
隨著時光的飛逝，眨眼間半個學期過去了。在這次的期中考試中，我們有得也有失。所謂“只要有付出才會有回報”我真的有了感觸。
這次考試中，我覺得我做的還不夠好。所以，以后要加倍努力，把學習當做趣事，因為只有在學習中感到快樂，才能有學習的動力，就有信心學好各門功課。
對學習要有正確的端正的態(tài)度，明確的目標。只有這樣，才會有前進的方向，但最重要的還是要勤奮。高爾基說過“天才出自勤奮”。學習中要勤奮、努力，有正確的.態(tài)度和目標才能夠獲得成功。
我在今后的學習生活中，要抓緊時間，不浪費時間，合理地利用時間——惜時如金�！皶r間就是金錢，效率就是生命”，我將用實際行動加期末考試成績來證明它。
我們也應該學會反思和總結(jié)，這樣才能逐步完善自己。“在反思中成長，在總結(jié)中進步”將成為我的座右銘。
我從這次考試中認識到了自己的許多不足，要想在期末考試中取得好的成績，就必須加倍努力，力求取得理想的成績。
八年級期中考試總結(jié)34
時光如白駒生隙，轉(zhuǎn)眼間又過了半學期，我們又迎來了期中考試。中考過后，每位同學都取得了豐厚的成果，但是仍有一些同學的成績并不理想，不過我相信這些成績與同學們付出的努力是息息相關(guān)的�！耙环指�，一分收獲”只要有付出，才會有回報。
經(jīng)過這次考試，我深刻的認識到了自己的不足之處。對于書本上的基礎(chǔ)知識，我還沒有完全記牢，而且最大的不足就是練習、考試中審題不清，也因此丟失了很多分數(shù)。但是我一定會謹記這些教訓，一定不會再犯同樣的錯誤。
還有，就是學習方式方法還有欠缺，每個人都有自己的學習方式，而且每個人都有自己與眾不同的一套方法，我以后一定會時�？偨Y(jié)自己在學習上的不足之處，端正自己的學習態(tài)度，樹立明確的目標，并朝著這個目標不停的努力。
學習，對于我來說應該是是一件趣事，因為在學習中我不僅感受到了快樂，更加體會到了知識那無窮的力量。學習，是一個不斷求知、不斷探索、不斷完善自我的`人生歷程。期中，興趣則是最好的老師，因為有了學習的興趣，就會有學習的動力，就會有信心去學好一切。所以，我要努力培養(yǎng)起自己對學習的興趣，爭取下一次能夠考出一份令自己，讓家長滿意的成績，我相信自己一定行。
八年級期中考試總結(jié)35
時間如流水，過的真快，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束了。自己是否努力了，問題是否解決了? 在周一的時候就盼望著期中考試快點過去，那個時候，同學們都在努力的鞏固知識，解決問題，希望自己在其中考試之前多獲得一些知識。轉(zhuǎn)眼間，同學們已經(jīng)坐在考場里認真的答題，平時積累的知識就會在一張張試卷中的問題來出現(xiàn)，如果平時積累的知識很牢固，很扎實，那么就不會怕每一個問題。
其實，每張試卷中涉及的問題，平時老師已講過無數(shù)遍，只不過問題就是變了變形式，但是答案卻是在回扣知識點中，而這時，我們卻被這些問題給繞暈了。會使我們把送分的題把握不住扣分。導致我們分數(shù)一點點的降低，其實，我們可以從問題中查找線索尋找答案，這就是畫關(guān)鍵詞的好處，題雖簡單但我們也不能放松警惕，不準哪個題就會把我們繞進去。我們自己要時時刻刻提防，不能在一個地方摔倒兩次，要從中吸取教訓。 在周五下午的時候，剛考完期中考試，就發(fā)下主科的試卷了，有很多同學怕自己接受不了，先捂住成績，等做好心里準備的.時候，在把手慢慢挪開，目光久久停留在自己的成績上，流露出對成績不滿意的神情。
其實成績只能代表你的這段時間努力了多少，重要的是在問題中是自己不會，還是粗心大意。不會是因為課堂聽講時沒認真聽到知識點，還是課下的家庭作業(yè)中沒有解決到的問題。從中可以發(fā)現(xiàn)很多問題，也可以找到一些解決問題的方法，問題中有許多小細節(jié)，如果自己發(fā)現(xiàn)不了這些細節(jié)問題，那么就可能會導致做題時出現(xiàn)錯誤，失分，老師常說：“細節(jié)決定成敗”不要因小失大。 試卷發(fā)下來了，在分析試卷的過程中發(fā)現(xiàn)自己有很多問題不應該出錯，其實自己當時都會，卻沒有認認真真的思考，去做好每一道題，只因為自己的一時大意，導致失分。像數(shù)學試卷的規(guī)律題，可以從前面的條件中尋找規(guī)律，然后依照規(guī)律做出題，而自己卻沒有發(fā)現(xiàn)規(guī)律。在做題中只要自己靜下心來，慢慢思考做題就不會出錯失分，而且多的一些分數(shù)。
英語試卷中閱讀理解，只要讀懂文章意思就可以得到答案，填空理解就可以填上合適的單詞等。這些都離不開課堂上學習的知識點，所有問題都來自于課本和課堂。 期中總結(jié)，是分析期中考試遇到的問題，并及時解決。哪些類型，哪些知識點沒有掌握牢固，哪些問題還沒有解決，應該制定學習計劃和措施，將問題突破弄懂，為以后學習打下良好的基礎(chǔ)，使自己有更大的進步。
八年級期中考試總結(jié)36
轉(zhuǎn)眼間，我成為八年級學生已1個學期了。回首這半個學期，心中就已經(jīng)產(chǎn)生了許多感觸。這學期期中考試經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我的成長。現(xiàn)在我覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然�；蛟S在以后也會嘲笑現(xiàn)在的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路。這次考試，我總結(jié)了以下的點滴：
在學習上，我終于深知學習的重要性。我認為面對知識就是力量，離開了知識將是一個一無是處的廢人。中學時代是學習現(xiàn)代科學知識的黃金時代，我應該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的這次期中考試歷史的失利說明我還未掌握學習歷史的學習方法，沒有認識到學習歷史的重要性。人們常說以史為鏡可以照明我們今后發(fā)展道路。自此，我還認為我應該改正以下的學習問題：
合理安排時間，調(diào)整好作息時間，分配好學習、工作、娛樂的時間。時間是搞好學習的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成老師布置的作業(yè)，認真對待考試，考前認真復習。
積極閱讀課外書籍，擴大自己的知識面抓住點滴時間學習。經(jīng)常提出問題，與同學討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不理想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自己的`學習。知識無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識需要學習。
我要確定未來的發(fā)展目標，我也要對未來充滿信心。當然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學們的真誠幫助。我要努力。
八年級期中考試總結(jié)37
本學期擔任八年級三四班的語文教學工作，兩班成績相差很大，就期中考試來說，我對考試情況做以下分析
1、試卷結(jié)構(gòu)
試卷由三部分構(gòu)成，第一部分是積累與運用包括古詩詞默寫，語文綜合技能考察，第二部分包括實詞的積累，故事運用以及兩篇閱讀，第三部分是作文。
綜合整套試卷，試卷以新課標和中考考綱為要求，以教材為依據(jù)，注重基礎(chǔ)知識的考察，和綜合能力的運用，難度系數(shù)較大。
2、考情分析
本次考試三四班參考人數(shù)96人，三班平均分66。7%，四班平均分68。6，三班及格人數(shù)20人，四班及格人數(shù)18人，三班及格率40%，四班及格率39%，這兩班沒有優(yōu)秀人數(shù)，從學生的答題情況快來看，主要存在的問題是基礎(chǔ)知識不牢固，以及閱讀題找不準方向等缺憾。
3、學生答題情況分析
1）語文基礎(chǔ)方面：這部分最高分是名詞名句的積累和找錯別字這兩個小題，答題情況良好，只是在神題上出現(xiàn)的錯誤比較大，在以后要求學生審清題意，增加得分數(shù)。得分最低的部分是在病句題題以及標點符號的的選擇方面，主要原因有兩種：一是學生還未提及這樣的知識，認識尚且比較膚淺，學生面對題目無從下手，以后要加強對病句的練習
2）閱讀方面，文言文的詞語解釋以及句子翻譯情況比較好，但是卻得不到滿分，主要問題是，知道句子的'意思，但是無法做到字字落實，特別是重點詞，導致的答題不規(guī)范造成的丟分。這也是與學生的對文言文字詞的積累程度有關(guān)，所以，教學生如何解釋字詞在
在閱讀方面，第一題得分較高，第二題由于比較抽象，對題目的理解有一定的難度，所以得分很少，以后的問題，應側(cè)重閱讀的指導
3）作文方面，作文屬于想象作文，學生跑題現(xiàn)象比較少，主要問題卷面的整潔，以及想象的方面不太好，但也有部分寫的少，不懈等現(xiàn)象
總的來說，三四班的學生都是很聰明的，知識缺乏適當?shù)囊龑�，只要引導的好，可以有時你意想不到的撐起。在基礎(chǔ)方面下基本功，是長期的工作。但是，不同的學生有不同的需求，作業(yè)不能過分片面化，適應不同層次的學生，這才是當務之急。
八年級期中考試總結(jié)38
我們這次八年級語文考試試卷的難易程度“易”，本次語文期中考試我們八年級共有280人參考，以參考人數(shù)計算，我們這次語文期中考試非低分率為98.2%,其中孫傳洋35分、王帥33分、徐磊21分、成山14分、胡鵬0分，這五人為低分；以參考人數(shù)計算，我們八年級這次語文期中考試及格率為76.8%,共215人及格,65人不及格，高分40人,高分率為14.3%,最高為八四班黃彩霞的107分,其次是八三班的杜德娣106人,第三名為八一班的向銀劍105分,總分過100分的全年級共20位同學,他們分別是、杜得娣106分、向銀劍105分、許方超104分、鄧蕓104分、蘇金廷103分、楊玉媛103分、王芳103分、王苗苗102分、余少茹102分、孫晶晶101分、薛成柱101分、孫丹妮101分、成苗苗101分、婁堯100分、王勝男100分、陳靜100分、蔡紅衛(wèi)100分、王艷麗100分、鄧玉芬100分，在語分成績的頂尖層，八一班語文沒有優(yōu)勢。分析我們八年級語文期中成績，可以看出，我們的高分層還不多，及格面還遠遠不夠。
由于我校教務處提供的數(shù)據(jù)不準確,經(jīng)過重新統(tǒng)計,以我校全部參考人數(shù)參加統(tǒng)計，高分率為14.3%比團林中學的高分率略高,為12%，但他們的高分人數(shù)比我校多，我校為40人，他們?yōu)?4人，團林中學的及格率為80%，我校為76.8%我校在及格率上開始落后了。
對比團林中學和我校學生的總分前100名學生的語文成績，我們可以看出對方100分以上的.有17位同學，我校有19位，僅比團林中學多兩位同學，而團林中學的最高分為八五班的古蓓文111分，其次是八五班的蘇雅潔109分，分別超出我校最高分黃彩霞107分的4分和2分，這樣一比，我校無優(yōu)勢；再看總分前100名學生的高分情況，團林中學為32人，我校為37人，總分前100名學生中，我校高分稍有優(yōu)勢�？偡智�100名學生中，團林中學八四班的謝盼強打了70分，我校八四班的王冕打了67分，雙方均有一人不及格，雙方持平。
從這次期中考試來看，不少同學同學在平時的學習中不屑于記憶基礎(chǔ)知識，導致試卷“積累與應用”丟分部分較多。
對于古文《桃花源記》，我們在平時訓練過多次，但得到了滿分的同學業(yè)全年級只有三十來位同學，自我感覺良好，自我滿足，缺少“比、學、趕、超”的競爭意識，缺乏上進心，又不愿下大力氣去背誦和記憶，只認為能做得到，一考試時，又這兒丟分，那兒丟分，這是我們年級目前存在的通病，這種現(xiàn)象，在班男生中普遍存在。
這次期中考試中的課內(nèi)閱讀《蠟燭》片段，總分為13分，為課后原題，但得滿分的同學幾乎沒有，不少同學得分很低，本篇閱讀題雖在期中考試前未作重點復習，但在上課時，我們各位老師都曾詳細地講過，丟很多分，實屬不應該。
這次期中考試中的課外閱讀片段，總分是18分，在八一班就無人得滿分，其它班級也差不多是這種情況,這題也是我們丟分最多的一題。值得我在以后的教學工作中引起特別的重這視。
本次期中考試的作文話題為“向往”，總分是50分，全年級過優(yōu)分線的同學比語文總分過優(yōu)分的同學要少得多，絕大部分同學過了及格線，但存在的問題是高分不高，最高分是也只有46分47分左右，這次作文沒把字寫好的同學，他們?yōu)榇擞忠淮卧诜謹?shù)上付出了慘痛的代價，同比閱讀九年級優(yōu)分層的作文，我感到我們的作文比九年級同學的作文差一個檔次，作文訓練任重道遠。
針對本次期中考試，及本年級語文實際情況，我想我們以后的語文教學應該從以下幾個方面發(fā)生轉(zhuǎn)變：
1、在課堂教學中變老師多講，為學生多說。訓練學生問答將話說得完整，說得有條理，說得精辟透徹。
2、強化基礎(chǔ)訓練的落實。不少同學到現(xiàn)在為止，作文仍然是錯別字連篇，在考試時不是這兒寫錯字，就是那兒寫錯字。針對這一現(xiàn)象，我將要求我班學生對課文中的古詩詞，該背的一定要默，該聽寫的一定發(fā)全部過關(guān)，在平時的訓練中發(fā)現(xiàn)一個錯別字，糾正寫對一個。
3、多閱讀課外書籍，多積累好句子。以前的閱讀，我們八一班多停留在閱讀階段，而忽視了積累的作用，作文方法講得雖多，但寫起作文來卻沒有多大起色。在以后，我將要求我班學生不光是要多看課外書籍，而且還要把其中的好詞好句記下來，背下來，甚至默寫下來，同時還要求學生多背誦經(jīng)典名篇和中考作文，以培養(yǎng)自己的語感。
4、對于課外閱讀題，將加強訓練力度，多做是提高正確率的有效方法。我打算在我班將利用上課時間每隔三二天，對學生進行一次為10分鐘左右的課外閱讀訓練，直接把訓練當成一次小考，平時在考試的環(huán)境下訓練他們，提高他們做課外閱讀題的正確率。
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