【實用】學期教學總結十篇

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結論的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此十分有必須要寫一份總結哦�？偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的學期教學總結10篇，希望對大家有所幫助。

學期教學總結 篇1

　　本學期我擔任第六小學四年級；第七小學四年級班，北關小學三，四年級，五年級，六年級的英語教學工作。此教材以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言任務，即：話題—功能—結構—任務，以體驗，實踐`參與交流與合作的學習方式，強調學生能用英語做事情，提倡“任務型”的教學思想，把綜合語言運用能力的培養(yǎng)落實在教學的過程。

　　根據(jù)學生的年齡特點，以及課程改革的要求，我在課前備課，就充分考慮到每堂課如何從學習的興趣出發(fā)，課堂上提倡學生的綜合語言運用能力，使英語的學習過程，成為學生積極的情感態(tài)度，鼓勵學生主動思維，大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習的習慣。英語作為基礎教育階段的.必修課程，它有其獨特性，首先要求教師自身要易教樂教，而教師在教學過程中，如何使學生易學樂學，是我不斷探索的永恒的課題。

　　小學英語的教學大致有六個單元，2個復習單元，每個單元分a`b`c三部分，教學時通常用擬人畫呈現(xiàn)單詞，繪畫，a`b部分是教學的核心部分，每冊書配有12組會話，73個單詞，18個游戲，12個“tpr”活動，8個小制作，14首歌曲，10首歌謠，6個幽默小故事，和6個簡單的中西方文化知識，英語是一門語言的學科，它象其它語言一樣，貫穿于生活的方方面面，我教學大量傾注于激發(fā)學生學習語言的濃厚興趣上，在平時的課堂上就灌輸給學生要有終身學習的決心。教材中，let`stalk，let`splay我的課堂教學多采用在游戲中表演生成，如：

　�。�1）用頭飾進行表演。

　�。�2）在聽聽做做中強化（詞匯教學），我在教學中充分重視單詞發(fā)音的示范性，將單詞教學融在語言中進行，充分發(fā)揮（全部動作反應法，）節(jié)奏活動的優(yōu)勢，靈活選擇教學參考資料補充游戲，

　�。�3）在唱唱演演中鞏固，堅持在每節(jié)課中滲透，靈活服務于各個環(huán)節(jié)，唱演結合，培養(yǎng)藝術素質，這一部分讓各班性格活潑，成績優(yōu)良的學生帶動其他學生唱起來，跳起來。

　�。�4）在動手動腦中創(chuàng)新，多讓學生上臺表演，培養(yǎng)他們聽懂指令并操作，

　�。�5）在趣味中發(fā)展。讓學生通過口談看圖，結合所學英語句子，閱讀和理解英文大膽發(fā)揮，學生很樂意看圖說話，答案形形色色，但充滿樂趣。

　�。�6）在文化意識中熏陶，在教學中注意積累平時的學習經(jīng)驗，以豐富課堂教學。

　�。�7）在聽力游戲中評價。看圖猜意，聽音畫圈。

　　總之，我在拿到新教材，就充分認識到作為教師首先要把自己的角色調整好，課堂上留給學生想象發(fā)揮的空間，放開的讓學生去說，融入到學生當中，通過大量的輔助手段，使課堂上充滿生機和活力。如適當適時做頭飾，教具，改唱歌曲，分角色表演，甚至和學生一起玩游戲，帶動大量的學生投入到教學活動中，。我始終堅持一步一個腳印，自我完善的同時，多吸取別人的好方法，并不斷總結平時課堂的得與失，積累好的經(jīng)驗，使今后的課堂有更多更好的發(fā)揮空間，真正投入到課改的實踐中。

學期教學總結 篇2

　　本學期、我開始擔任高三七班班主任，回顧半年來的工作，有收獲有遺憾，有思考有展望，現(xiàn)將本學期工作總結如下：

　　我所帶的高三七班是新成立的加強班，由各班級學習成績優(yōu)異的學生組成，來自四個理科班，共25人。學生學習、表現(xiàn)差異明顯。為了盡快形成學風，端正班風，我每天早晨晚歸，堅持長期跟班，第一時間了解學生狀態(tài)，遇到問題認真和學生溝通，及時談話，把問題處理在第一時間。經(jīng)過一段時間，班級明顯改善了班風和學風，為提高成績打好了基礎。

　　為了盡快提高學生成績，我積極與任課教師溝通，了解學生成績情況，有針對性的幫助學生找到問題。利用課余時間給學生補課、輔導，提高了部分學生的學習成績，每次返校都提早半天領著學生上自習，讓他們養(yǎng)成盡快進入學習狀態(tài)的.習慣，同時也能夠珍惜時間，提高學習效率。

　　為了了解學生的思想狀況，我讓學生們每周寫好周記，記錄自己生活的學習的問題和總結，也可以寫自己的思想狀況以及和老師說的話語。我每周批閱一次，了解學生情況，并對問題加以解決，通過周記的批閱，我了解了班級學生的很多情況，使得師生之間溝通更加深入。

　　利用學校和班級組織的各項活動來提高班級凝聚力，本學期的各種班會、活動都認真參與，精心設計，同時發(fā)掘學生的特長、能力，讓他們學習之余也能提高自身素質。

　　經(jīng)過半年的管理，班級凝聚力大大提高，班風正、學風濃，成績穩(wěn)步提高，上升趨勢明顯。雖然自己半年來付出了很多辛苦，同時犧牲了很多自己的時間，但是因為責任重大，不單單肩負著學校的重任，也有各班級的老師和家長的囑托，所以自己即使再苦再累，都會一直堅持下去，完成自己的工作。

　　回顧半年來的點點滴滴，從心里面真的感覺做班主任的辛苦，也從其他班主任身上學到了很多的知識，所以，無論從哪個角度來說，自己都會繼續(xù)堅持下去，做好自己的本職工作，為學生的成長和進步貢獻自己的力量。

　　路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！

學期教學總結 篇3

　　時光如流水一般，轉眼又要過新年了。在本期中主要是讓孩子們在輕松、愉快的氛圍下學習。培養(yǎng)了幼兒合作學習的意識和能力，領會了用多種方式表現(xiàn)、交流、分享、探索的過程和方法。

　　在日常生活和游戲中，引導幼兒探究和感知長方形、正方形、半圓形，體會這些幾何圖形之間簡單的轉化關系。引導幼兒學會手口一致地點數(shù)20以內物體，說出總數(shù)，認讀20以內數(shù)字，初步理解20以內數(shù)的意義。引導幼兒對生活中常見的物體大膽分類，并能知道每類物體的數(shù)量是多少，分了幾類。引導幼兒嘗試對10至20個物體的排序活動，理解序數(shù)的含義。大膽嘗試換規(guī)律排序，初步理解事物的規(guī)律性。培養(yǎng)幼兒的推理能力。在日常生活中，引導幼兒體驗和理解昨天、今天、明天的含義，正確辨認前后方位。

　　全期上課21周，按照教學大綱的要求，每周上一節(jié)數(shù)學課，第21周進行全面復習。在數(shù)學老師耐心地引導下，幼兒逐漸喜歡上了數(shù)學這門學科。上課前，老師總是把書上的彩圖放大畫在小黑板上，讓幼兒看得更加清楚。用講故事的形式引入正題，使幼兒更容易接受。根據(jù)本班幼兒的實際

　　情況制定數(shù)學教學計劃，靈活的實施教育，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者，使每個幼兒都能獲得不同的發(fā)展。以關懷、接納、尊重的態(tài)度與幼兒交往，耐心傾聽，努力理解幼兒的想法和感受，支持鼓勵幼兒大膽探索與表達。善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲以及偶發(fā)事件中的'教育價值，把握時機，積極引導，隨時關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當?shù)姆绞綉�答，形成合作探究式的師生互�?。尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異，關注幼兒的特殊需要，包括各種發(fā)展?jié)撃芎筒煌�發(fā)展障礙因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。

學期教學總結 篇4

　　新年的鐘聲已經(jīng)敲響，這半年的音樂教學工作也即將結束，回頭瞻望感慨頗多，在領導的關懷和同事們的幫忙下圓滿完成了一個又一個的教學任務�，F(xiàn)將本學期的教學工作總結如下，以便以后更好的開展工作。

　　本學期我擔任5-6年級的音樂教學工作，繁瑣的工作便使我的生活越來越充實，讓我的各方面的能力都得到更好的訓練和培養(yǎng)。

　　首先，給自己定一個教學指導思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是即普通而偉大的教育，將來去當音樂家的畢竟是少數(shù)。而絕大多數(shù)學生長大以后只能喜歡音樂，愛聽音樂的人。所以我的音樂教育是以眾多的將來不是音樂家的孩子著想。讓他們在愉快的音樂教學活動中，自覺主動地感受音樂，自己動手去創(chuàng)造音樂，從而獲得音樂素質的提高，智能的開發(fā)和個性的發(fā)展。其次，給各班制定短期目標進行分層次學習，從總的`完成情況來看，同學們的音樂素質是越來越好。

　　不足：游戲活動設計較少，吸引學生興趣不夠，在以后的教學中我會多為學生設計一些音樂游戲來提高學生學習的積極性。另外，對學生的一些擾亂課堂的行為批評力度不夠。總以為學生不是惡意知識不成熟的表現(xiàn)。所以給他的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認識到自己的錯誤而有特無恐。因此，今后應特別注意賞罰分明，把握尺度。還有幽默力量運用不夠。

　　在下學期的教學中，我要使學生真正受到音樂的美譽功能。多讓學生聽好的音樂，唱好的課外歌曲，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)編，自主參與，積極主動學習音樂的興趣，下一學期我要加強部分學生的思考教育。讓學生動起來。在課堂教學中我會，為上好“下一堂課”堅持作好課堂教學后記反思自己的教學行為，運用課后記清楚的反應自己教學情況，利用它及時地思考解決自己的教學問題，使自己的音樂教學效果越來越好。另外，將教材中未涉及到的流行音樂元素引入課堂，使音樂教育更多元化，同時，以此增加了音樂的魅力，使學生更喜歡音樂課了。

學期教學總結 篇5

　　一學期又過去了，大班幼兒也即將離開幼兒園，進入一個全新的環(huán)境學習生活了。如何使幼兒更好地適應小學的學習、生活是我們本學期的工作重點，因此，加強幼兒的規(guī)則意識，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習態(tài)度是我們的教學重點，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在保育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，進一步深入學習綱要解析，并將綱要精神貫穿于一日活動之中，通過綱要指導自己的教學工作，從班級的實際出發(fā)鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發(fā)展。

　　一、保育工作：

　　在活動中繼續(xù)指導幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習慣，在班級中安排值日生及小助手，并對幼兒進行監(jiān)督和糾正，在幼兒當中養(yǎng)成互相監(jiān)督的習慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理能力進步較大，特別是在做值日生時，都能幫助分發(fā)餐具、擺放桌椅、收拾整理好教室、掛好毛巾等工作，在日�；顒又袧B透幼兒安全意識和自我保護能力的培養(yǎng)，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關教育資料進行科學有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何保護自己，愛護別人，避免危險事故的發(fā)生。在季節(jié)轉換時期，注意根據(jù)班級幼兒的情況提醒幼兒適當?shù)娘嬎�、增減衣服，并特別關心生病、有困難的孩子。平時積極鼓勵幼兒大膽參與各項體育活動鍛煉，增強幼兒體質。特別是在這次的“非典”中，注意做好班級的各項消毒工作，加強對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習慣進步了很多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度減少，班級的出勤率穩(wěn)定。

　　二、常規(guī)工作：

　　本學期針對班級的常規(guī)情況，進行了適當?shù)恼{整，并統(tǒng)一各環(huán)節(jié)組織的音樂，讓幼兒自己討論形成各項常規(guī)的規(guī)則，在班級每天選一名班長，共同督促幼兒自覺遵守。在生活的各個環(huán)節(jié)中強調各項生活自理能力的指導，并和保育員共同做好幼兒衛(wèi)生方面的工作。利用晨談、午餐前的時間向幼兒介紹自我保護行為的簡單常識。請家長共同配合對幼兒進行自我保護和安全防護的'教育。特別是對幼兒即將進入小學生活做好準備。

　　三、教育工作：

　　幼兒在各項活動中總體表現(xiàn)為活潑、好動，思維敏捷等特點。體育活動中，幼兒情緒飽滿，較好的掌握了攀爬、拍打、投跳、平衡等動作技能，學會了幾種跳繩的方法，動作協(xié)調且反應靈敏。學會新的徒手操及輪胎操。這個學期結合主題“運動”幼兒還學會了區(qū)域性體育活動自選。掌握了多種的體育器械活動。

　　大班幼兒求知欲旺盛，知識面在不斷的開闊，吸收新的知識也快。在教育教學中，采用探索在前，講解在后的教學形式，大大激發(fā)了幼兒學習的積極性和主動性，特別是在計算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實物卡片到數(shù)字小卡片，掌握了單變加數(shù)、減數(shù)，雙變加數(shù)、減數(shù)練習，到現(xiàn)在可以完全脫離實物，用心算練習十位數(shù)的加減，幼兒的數(shù)學思維能力得到較大程度的發(fā)展，有時，我們也讓幼兒互相檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習的機會，積極性也調動了起來。學會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細、寬窄、遠近、厚薄等；重要的是幼兒學會了將這些知識運用到生活中去，能區(qū)分各種形體，學會等分，進一步理解整體與部分的包含關系。幼兒喜歡探索，觀察事物也較細致，通過了解家鄉(xiāng)、祖國日新月異的變化，從而懂得愛護、保護環(huán)境，具有初步的環(huán)保意識和愛家鄉(xiāng)、愛祖國情感。這學期，在班級走廊的墻壁上創(chuàng)設“你我看世界”，請幼兒帶新聞，在班級講新聞，通過這個活動，幼兒的知識面變更廣了，培養(yǎng)了幼兒的傾聽能力及表達能力，提高幼兒對文學作品感興趣，促進幼兒思維的發(fā)展。在老師的指導下，幼兒學會嘗試簡單的科學小實驗，知道常見的自然科學現(xiàn)象及其與人們的關系，具有初步的動手操作能力，同時也獲得了成功的體驗。利用藝術節(jié)活動開展故事、唱歌等活動，大大美術方面幼兒的手工技能進步較大，如：剪、折、捏、粘貼等，懂得綜合運用學過的美工技能來完成作品，和教師一起制作主題墻飾。幼兒的繪畫技能明顯提高了，畫圖線條較連貫、流暢，能較好的組織、安排畫面，初步展現(xiàn)了繪畫方面的創(chuàng)造力。

　　四、家長工作：

　　這學期重點圍繞“幼小銜接”，組織孩子到小學參觀，向家長宣傳《如何做好幼小銜接》及入學前應做好的心理準備，激發(fā)幼兒的入學愿望。與家長配合，做好家園聯(lián)系，每周展示周計劃，讓家長了解幼兒的學習內容、教育要求；每月的陽光寶寶手冊讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒出現(xiàn)的問題及時家訪、電訪，與家長交談，商討更積極有效的教育方法，促進幼兒的發(fā)展。

　　五、主題活動。

　　在每一個主題活動開展前，我們根據(jù)孩子的興趣點，通過家長問卷、幼兒測試等各種方式調查幼兒對主題內容的原始掌握情況以及從孩子身上挖掘進一步生成的新主題，用孩子想象的方式與孩子一起設計主題網(wǎng)絡圖，同時在家園欄向家長介紹有關主題的資料，讓家長了解我們的活動，支持孩子的活動需要。幼兒的興趣帶動了家長的積極性，家長們高興的參與到了我們的活動中來，并為我們的活動開展提供了有力的幫助。滿足了幼兒好奇的探索欲望。結合幼小銜接活動，開展“我上小學了”的主題活動。在與幼兒、家長的互動中我們深刻的體會了家園之間教育的有效融合。

　　六、反思調整：

　　總結了這個學期的點點滴滴，在繁忙中我們的工作又向前進了一大步，不僅孩子們的各方面得到發(fā)展，我們也和孩子們一起進步了，工作中我們取得了許多寶貴的經(jīng)驗，增長許多的知識。在欣喜之余，我們也在反思不足，如：主題活動的產生和開展預設教師干預的多，幼兒生成的少；創(chuàng)設幼兒參與科學小實驗的機會不夠；活動中教師的觀察注重全面性，個別性、深入性不夠；創(chuàng)造性游戲的開展較薄弱，幼兒的自主性差；個別幼兒的惰性強、依賴性強；個別幼兒不夠大方膽小怕事等，在今后的工作中，我們將根據(jù)以上存在的不足，認真的反思調整，汲取先進的經(jīng)驗和管理方法，揚長避短。

學期教學總結 篇6

　　教學永遠是一門遺憾的藝術，高考教學更是如此。面對莘莘學子，我更感到肩上的責任重大。轉眼間，一學期就走過了，也總結了些經(jīng)驗，寫出來大家一起探討。

　　一、用好課本，夯實基礎。

　　高考試題不直接取材于課本，因而有人對課本的作用產生懷疑，對課文的教學不感興趣。其實，高考命題雖不取材于課本，但考查的知識大多是課本直接或間接涉及的內容，這一點在文言文考查和名句默寫中表現(xiàn)得尤為突出。默寫題，只要掌握課本和大綱共同要求背誦的篇目，就能拿滿分。因此，在高三我很抓了六冊課本的文言文教學，要求學生扎扎實實地復習，積累文言實詞和虛詞，逐句翻譯課文，通過練習檢查督促。我試圖利用教材幫助學生積累詞語和各種必要的知識，培養(yǎng)學生的文言語感，發(fā)展學生的文言知識遷移能力。不但如此，即便是現(xiàn)代文，每一篇課文我都有詞語默寫，課本的《附錄》像“容易讀錯的字”、“容易寫錯的字”、“容易用錯的成語”，《現(xiàn)代漢語詞語表》，我都要求學生逐一過關，該拿的分數(shù)堅決不能丟。

　　二、落實《說明》，分段過關。

　　從1992年開始出臺《考試說明》，以后逐年修訂。而《考試說明》又是高考命題的依據(jù)，對高考復習有很強的針對性和指導性，因此，我們必須首先要吃透“說明”。比較近兩年的“說明”，20xx年“考試說明”較之20xx年“考試說明”變動不大，只是說法和名稱有了改變，表達更準確、更科學。如“辨別篩選信息”改為“整合信息”，根據(jù)《考試說明》的變動，我組織學生共同學習研究《考試說明》，并作“說明”的“說明”，將“說明”要點分解成若干個小點，這樣課堂教學更加有的放矢，有較強的針對性，同時也使學生心中有數(shù)，不再因語文的面廣量大漫無邊際而生畏難情緒，從而增加了學好語文的信心。其次，在考點訓練前，讓學生對照考試要求對必備的知識進行歸納整理，讓學生儲備于腦，以便用時提取。再次對近幾年的高考試題現(xiàn)代文閱讀題進行解析，讓學生熟悉命題特點，掌握解題的方法和技巧。最后落實到能力訓練上，摘編一系列習題讓學生練習，讓學生形成靈活運用基礎知識解決問題的能力。由于這方面的工作有條不紊，循序漸進，學生對知識的掌握比較扎實，化知識為能力就得到了有力的保證。

　　三、突破重點，注重實效。

　　素質教育要求高考命題由知識立意向能力立意轉變，著重考查學生的創(chuàng)新思維能力和語言表達能力，于是有人說語文尤其是高三語文，是積累性學科，費時多，見效慢，非一日之功，是作“奉獻”的學科，要為數(shù)理化讓步；在“3+綜合+x”的今天，雖然強調語數(shù)外三大學科，可語文仍然在五門學科的夾縫中求生存、求發(fā)展；也有人說，高三語文課堂教學無多大作用，應以訓練為主，70%的時間應用來課堂訓練；于是乎，純知識點的階段性的練習，各種綜合訓練，“狂轟爛炸”，講義滿天飛。而我認為學語文的大環(huán)境不是一下子能形成的，要想使現(xiàn)狀好轉，就必須充分發(fā)揮主觀能動性，向語文教學本身要效率。我們要盡可能減少無效的低效的勞動，從而取得“短時、高效、省力、低耗”的最優(yōu)教學效果。

　　為提高高三語文的復習實效，我把那些花時少、見效快的訓練點作為重點加以突破。如字音、字形、成語運用等，讓學生認真理解記憶便可準確掌握。為此，我精選了社會上常見常用而學生又常常讀錯寫錯用錯的漢字、成語，編成三份講義印發(fā)給學生，為他們校音正形釋義，學生識記后受益匪淺。像今年高考的一——四題所列詞語幾乎全在我的搜索范圍內，學生答題十分順手。另外，病句辨認、語句的銜接排序、句式變換等等，解題都有規(guī)律可循，教師為學生總結歸納，學生也不難掌握，復習時我也把它確立為重點，幫助學生總結命題規(guī)律和解題技巧，學生應對能力明顯提高，失分率大大降低。

　　四、精選習題，優(yōu)化訓練。

　　針對高考能力考查的要求越來越高的特點，高三復習加大訓練力度，讓學生做足夠量的練習題，是十分必要的。但訓練必須講求實效，那種不分試題優(yōu)劣，不顧訓練效果，盲目搞題海戰(zhàn)術的做法是不可取的。當前社會上濫編復習資料的現(xiàn)象十分嚴重，網(wǎng)上資源源源不斷，我注意以精制濫，認真篩選，博采眾長，為我所用。高考試題具有很強的科學性、導向性，成為我們首選的訓練題。我把近三年的高考試題印發(fā)給學生，讓他們訓練，然后認真評講，講命題依據(jù)，講命題特點，講命題思路，講解題技巧，收到了很好的效果。我們每周一小練，雙周一大練（綜合訓練），訓練適度，效果比較明顯。

　　五、加強閱讀，促進寫作。

　　加大閱讀量，拓寬知識面，不但對解語知題有利，因為命題材料多出自報刊，更重要的是對寫作很有幫助。我認為，學生寫作中的.思維僵化、思路閉塞，與平時的不讀書、孤陋寡聞密切相關。似乎可以這么說，學生作文水平的高低在很大程度上取決于閱讀量的大小。讀的書多了，視野開闊了，既積累了寫作素材，也學會了對社會現(xiàn)象的分析，同時又學到了巧妙的構思、活潑的語言，頓悟了作文之道。因此，加大課外閱讀量，拓寬學生的知識面，顯得尤為迫切。

　　當然，在總結的同時，我應看到自身的不足。對照高考成績痛定思痛，發(fā)現(xiàn)高三教學工作中也確實存在一些值得研究的問題。

　　1.課堂教學中以教師講解為主的情況、架空分析并且將現(xiàn)成的結論塞給學生的現(xiàn)象比以前大大減少。然而，我們想調動學生的學習積極性，努力體現(xiàn)以學生為主體的同時，卻擔心完不成教學任務，因而給學生的讀書、思考和語言訓練的實踐活動時間不多或不充分；另外，教師讓學生回答問題，常常要求學生講出教師備課時的答案即標準答案，如果學生的答案不符合要求，教師則千方百計要“引導”學生走上“標準答案”的軌道。這實際是借學生的嘴巴說出教師要說的話�？陀^地說，這并不能真正體現(xiàn)學生為主體的教學理念，學生成了教師的傳聲筒。這樣做的結果同樣是影響了課堂教學效率的進一步提高。

　　2.識記、理解層級的訓練多，概括、綜合能級的訓練少，創(chuàng)造性思維的訓練則更少。

　　3.作文訓練，過多追求篇目數(shù)量,訓練質量不高。尤其是在幫助和指導學生觀察、思考社會生活及積累情感體驗、生活經(jīng)驗方面做得不夠。

　　4.沒有能夠真正吃透高考考綱和高考對高三學生的能力考查要求，在復習教學過程中，花費一些寶貴的課堂教學時間去講解收效慢的知識內容。

學期教學總結 篇7

　　不知不覺一個學期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學期的教學工作總結”了。回顧這一學年的教學工作，收獲還是不錯的。

　　本學期，我擔任五年級（一）班、（三）班和六年級（一）班的英語，經(jīng)過全體同學們的共同努力，取得了優(yōu)異的成績，尤其是五（1）、（3）班，在期中考試中，年級前15名的同學當中我們班占了十二個。這些來之不易的成績都歸功于我們學校課堂教學模式的改革。

　　下面結合本學期教學實踐總結一下教學情況：

　　一、激發(fā)學生學習興趣。

　　英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，尤其是在農村，要教好英語，就要讓學生喜愛英語，讓他們對英語產生興趣。因此我盡量創(chuàng)設情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行教學，并結合課文內容，運用表情、動作，盡量使課堂教學聲情并茂，激起學生的求知欲。我經(jīng)常結合所教的內容，講一些日常生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學生的視野，又能集中學生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調、枯燥。同時興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學習英語時學生需要教師的鼓勵和表揚。作為老師，應珍惜兒童心靈深處的渴望，積極創(chuàng)造機會，不斷讓學生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總是用“OK”、“Good”Youareclever”、“Excellent”來表揚學生；本學期我還利用標有good,great,excellent等不同的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的'學生

　　二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

　　我們匯賢中學小學部把小學英語作為我們辦學的一種特色，從去年開始我們學校把英語的教學也納入考核，并制定出一系列的考評細則。因此，在平時的教學中我們不但重視學生的聽、說、認讀的能力，寫更是不可忽視的一個環(huán)節(jié)。只要這樣我們才能在考試上贏得勝利。

　　在聽課，評課方面，如果有跨部聽其他老師講課的機會，我都會好好地把握，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，來提高自己的教學水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，抽空學習一些先進的教學理論，新課程標準，理念，有針對性地應用于教學活動當中。

　　三、學生合作方面

　　新課堂模式，要求我們的學生在學習中必須學會合作。自己解決不了的問題，要通過他人的幫助完成，這是一個互利的過程。在互相檢測的同時，要求同學們做到人人過關。

　　金無足赤，人無完人，”在工作中，我意識到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會退步，就會落后，但別人卻在不斷的前進。所以，不但是對學生，要嚴格要求。對自己，也要嚴格要求，要學會不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會在今后的教學過程中逐步改正和完善教育教學此文轉自方法，爭取更大進步，早日成長為一名合格的英語教師�！缎�學英語五年級上學期教學工作總結》一文來自！http://<

學期教學總結 篇8

　　由于過陰歷年的緣故，加上中秋、國慶節(jié)的放假，似乎無需怎么盼望，已經(jīng)到了期末，需要打量自己是否曾經(jīng)迷茫，是否有些許彷徨，明確一下下學期前進的方向。

　　所以，總結是為了更好工作，總結是自我反思式成長，現(xiàn)梳理如下：

　　這一學期來，我主要擔任的是七年級地理教學工作，兼任政史地組教研組長，以及我校在二七教師教育網(wǎng)平臺上教師博文的審核、推薦工作。自己按照教學計劃，堅持導學案教學式的翻轉課堂，突出學生學習方法滲透培養(yǎng)和落實學科核心素養(yǎng)。且行且思且調整，始終以學生的可接受為導向，以課堂教學為主戰(zhàn)場，協(xié)調安排自己一學期的時光。

　　鑒于此，一學期如常地按時到班到崗，通過各種渠道研讀如“創(chuàng)客課堂”，“核心素養(yǎng)”，“表現(xiàn)性評價”等為關鍵詞的文章，并通過實踐反思落實到自己的課堂，始終把學生的需要放在心上，重視問題的發(fā)現(xiàn)和找到解決路徑，重視與同行的交流協(xié)商。

　　一學期以聽評課和測試數(shù)據(jù)分析方式，不斷思考如何讓學生親近自己的課堂，如何有利于組織學生參與課堂，成長在課堂，全面提高教學質量，讓自己的教學藝術增長。

　　因此，自己經(jīng)歷了第一次月考式的慌張，因為針對大班額學情把握以及落實不到位的緣故，出現(xiàn)了課堂教學重視學生體驗式學習，重視方法梳理，卻出現(xiàn)結果整理缺乏有機督促指導的地方，造成一些后進生跟不上，以及學生復習時無所依屏的迷茫。同時缺乏一對一的及時幫扶，使得有些學生在地理學習中畏難情緒上揚。

　　之后，自己通過表現(xiàn)式評價活動抽查讓學生明確課程標準要求達到的地方，從一定程度上與學生接觸，鼓勵學生迎頭趕上，課堂上也通過課前測，小組聯(lián)盟，抽查展示系列環(huán)節(jié)，突出評價促達成，評價促學生“知其然，知其所以然”，提高教學質量。

　　同時，堅持日清月結，在反思中成長，按部就班進行上課，作業(yè)，與學生溝通中推進課堂，落實教學內容的有序，有效，有趣上。

　　一期來，追求平實的`，以生為本的課堂，也在各種活動中接受了“事在人為，全力以赴”的思想，水到渠成地收獲了“一師一優(yōu)課”省級一等獎，部級獎；國培省級立項課題結題獎，繼續(xù)在鄭州教育博客大賽中獲獎，在校區(qū)教研活動中進行教材分析，教學建議分享。

　　總之，最大的收獲是有計劃，有落實，讓自己少了一些忐忑和慌張，同時也告誡自己教學中一定要重視學情分析和想方設法落實上，不僅讓學生感受到課堂內容的價值上，還讓學生學會，衍生愛上課堂，自覺維護課堂。重視從學生的需求著想，樹立學生從成功走向成功教學思想。成就、賞識學生也才能成就自己期望的課堂。

學期教學總結 篇9

　　一、中職語文課堂教學的現(xiàn)狀與困境

　�。ㄒ唬┲新殞W校生源素質不盡人意，讓人堪憂生源素質不盡人意已是中等職業(yè)學校不爭的事實，從我市情況來看，中職生大部分來自初三學生中后15%（按成績排名）。他們大多市帶著中考失敗的陰影或者中途輟學的經(jīng)歷而就讀職業(yè)學校，這種“先天不足”具體體現(xiàn)為：

　�。�1）基礎不扎實，幾乎都是“偏科”發(fā)展

　�。�2）學習意志力薄弱，缺乏耐性、韌性、積極性是通病

　�。�3）多年在失敗的環(huán)境中生存，有嚴重的挫敗感，自信心嚴重扭曲。

　　（4）紀律散漫，有許多不良的習慣甚至惡習，加上正處在青春叛逆期，不輕易受教。

　�。ǘ�）語文學科的地位落差，讓學生愛不起來

　　普通教育中，語文是擺在重中之重的地位，從小學到高中，它都以“大哥大“的形象出現(xiàn)，加上應試的需要，哪一個學生，哪一個老師都不敢怠慢語文的價值和地位。但中職學校的語文科歸屬“文化基礎”類，而非“專業(yè)”類，再加上語文課給學生的印象是易懂又易混，即使上課不認真，甚至不上課，最后考試也不難通過。

　　沒有了這一系列“外圍”保護的語文學科，沒有了“考試”這個鐐銬，學生學習語文的熱情大打折扣。特別是我們的語文課大部分都在課堂進行，以教師講為主，課外實踐活動較少。“老師講，學生聽”的“程式化”“一言堂”的傳統(tǒng)教學模式，當然無法吸引學生，以致語文課堂一潭死水，學生興趣索然。因此，“學生厭學，老師厭教”“學者無趣，教者無味”常常是中職語文課堂普遍存在的現(xiàn)象和困境。那么，如何才能走出這個困境？如何使本該生動有趣的語文課堂煥發(fā)生機？如何才能重新點燃學生語文學習的熱情，激發(fā)他們學習的興趣？筆者結合自身的教學實踐，嘗試用“主題教學”的教學模式來突破這一困境，在誘導中職生語文學習興趣方面作了一些探索。

　　二、“主題教學”的基本形態(tài)

　　“主題教學”以“立人”為核心，以促進學生的語言和精神共同成長為目標，以一個個“主題”為線索，整合各種閱讀資源和文化資源。其外部形態(tài)體現(xiàn)為以“主題”為樞紐，形成主題講讀、主題閱讀、主題活動、主題說話、主題寫作等板塊。每一節(jié)課或每一周或某一個月可突出某一板塊或多個板塊，用“主題”統(tǒng)領的方式精簡教學內容與教學環(huán)節(jié)，搭建適當?shù)慕虒W結構，合理分配教學難度，形成合理的教學梯度，找到適合學生口味，能夠誘發(fā)其興趣的教育方式，讓學生在“主題”中實現(xiàn)文與人、語言與精神的成長與發(fā)展。

　　三、“主題教學”的“三個接軌”開啟學生的興趣之門

　　（1）“主題教學”和“最近發(fā)展區(qū)”接軌

　　我們知道，中職學生的文化基礎“先天不足”，部分學生沒有達到初中畢業(yè)生的'要求，有的甚至連小學生水平也沒有，這樣的“知識”前提決定了“因材施教”的重要性。因此，語文教學必須力圖在學生的“最近發(fā)展區(qū)”內著力，尋找最佳的“度”，從而調動學生參與的積極性，形成師生之間有效互動。例如，中秋節(jié)的那一個月（九月），我以“賞月”為主題構建了一個網(wǎng)絡狀的符合學生思維梯度的教學活動：

　　A、讓學生收集有關“月亮”的唐詩宋詞（每個學生至少能背出一首）

　　B、匯總在學生中出現(xiàn)頻率最高的古詩詞

　　《月夜憶舍弟》杜甫

　　戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。

　　《靜夜思》李白床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。《水調歌頭》蘇軾明月幾時有？把酒問清天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風歸去。惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒，起舞弄清影，何似在人間。

　　轉朱閣，低綺戶，照無眠。不應有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。

　　《生查子元夕》歐陽修

　　去年元夜時，花市燈如晝，月上柳梢頭，人約黃昏后。今年元夜時，月與燈依舊。不見去年人，淚滿春衫袖。

　　【相見歡】李煜

　　無言獨上西樓，月如鉤。寂寞梧桐深院鎖清秋。

　　剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。《虞美人》李煜

　　春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。雕闌玉砌應猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。《雨霖鈴》柳永寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。念去去，千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。

　　多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)。今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設。便縱有千種風情，更與何人說！《卜算子》蘇軾

　�。�黃州定慧院寓居作）

　　缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。

　　《破陣子—》李煜

　　四十年來家國，三千里地山河、鳳閣龍樓連霄漢，玉樹瓊枝作煙蘿、幾曾識干戈一旦歸為臣虜，沈腰潘鬢消磨、最是倉皇辭廟日，教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥、

　　C、“月亮”詩詞背誦大比拼

　�。ㄟ@次活動，同學們的參與熱情很高，不少同學能一口氣背出七八首，有的九首都能背完）

　　D、讓學生歸納“月亮”在中國古詩詞中的意蘊（通過老師的適當點撥，學生并不困難地得出“月亮”寄托的情感內容）。

　�。╝）借月亮抒發(fā)對家鄉(xiāng)、親人、朋友的思念

　�。╞）借月亮抒寫愛國之情、亡國之痛

　　（c）借月亮來表達男女主人公的離情別恨

　�。╠）借月亮表達貶謫的悲涼、懷才不遇的感慨

　　因為“月亮”是學生司空見慣的，有最直接、最感性的經(jīng)驗和認識，加上我遵循“拾階而上”、循序漸進的原則，從而使語文課堂生動有趣，而這種輕松并不流于膚淺，雖然形式簡單，但一樣擁有豐富和高雅。

　　（2）“主題教學”與“生活實際”接軌

　　所謂感興趣，就是能專心致志，全神貫注于某個對象，或置身于某個對象。而要使學生對語文課產生興趣，對語文課上學習的“主題”能夠關心、注意，我們老師必須站在學生的立場上，并且以學生自己為出發(fā)點。我們所選擇的教材、學習的內容、落實的主題，應盡量和學生當前的生活和需要相關聯(lián)，要結合學生的思想生活實際，并且聯(lián)系到家庭乃至社會存在的實際。美國教育家杜威說過：“不從生活經(jīng)驗而選擇教學內容，以至把專家注意的高深知識教給孩子，孩子不需要、不理解、不喜愛，必然是上一堂課等于受一次苦役�！币虼�，我在選擇教學內容，篩選教材篇目的時候，特別注意和學生的生活實際接軌的“主題”。比如針對我們佛山市今年申報“全國文明城市”的任務，我以“創(chuàng)文”為主題開展一系列語文教學活動：

　�。╝）學習課文《創(chuàng)造宣言》（陶行知）

　�。╞）讓學生收集佛山“創(chuàng)文”的宣傳語

　�。╟）“創(chuàng)文”的宣傳語默寫大賽（每條10分）

　　（d）學生自創(chuàng)“創(chuàng)文”的宣傳語如：

　　1、常懷社會之心，常表創(chuàng)文之意（20xx金融春謝展宏）

　　2、手牽手創(chuàng)造文明社會，心同心建設文明家園（20xx金融春葉婉萍）

　　3、做文明學生，創(chuàng)文明班級，建文明學校（20xx金融春潘沃淦）

　　4、文明是成功之花的蕊，文明是理想之舟的帆（（20xx金融春葉劍城）

　　5、污染環(huán)境，千夫指；保護環(huán)境，萬人頌（20xx金融覃思思）

　　6、要做保護環(huán)境的有為之人，不做污染環(huán)境的有罪之輩（20xx金融李綺云）

　　7、說文明話，辦文明事，做文明人，建文明城（20xx市場營銷毛澤雄）

　　8、處處是創(chuàng)文之地，天天是創(chuàng)文之時，人人是創(chuàng)文之人（20xx物流春梁海年）

　　9、文文明明做人，和和諧諧相處，禮禮貌貌講話，健健康康生活（20xx物流何煒堯）

　　10、草木綠，花兒笑，環(huán)境好，兒童歡（20xx市場營銷吳志銘）

　　11、文明城市靠你，靠我，靠他，和諧社會為你，為我，為他。（20xx市場營銷陳厚百）

　�。╡）探究宣傳語常用的修辭手法：對偶、排比、仿擬

　�。╢）以“創(chuàng)文”為主題，以小組（4———8人一組）為單位出一份手抄報

　　因為學習的內容和生活密切相關，而且打破了語文課堂“老師講，學生聽”固定模式，而是以現(xiàn)實生活為媒介，讓學生在活動中學習，在“做”中學，從而激發(fā)了學生的學習興趣與熱情，也充分挖掘了他們的學習潛力。而“創(chuàng)文”主題對學生的思想道德的影響也是水到渠成的，這比平時將“文明”“修養(yǎng)”“道德”從具體的生活和行為中抽象出來，孤立地講述更有效果，更加自然。這是一種自然生成，這叫潛移默化，這叫潤物細無聲。

　　（3）“主題教學”與“專業(yè)發(fā)展”接軌

　　中職語文除了具有人文性、工具性的性質外，還具有職業(yè)特色。語文是母性學科，語文是學好一切學科的基礎，語文在促進學生全面發(fā)展、縱深發(fā)展有著其他學科無法代替的基礎意義。因此，促進學生職業(yè)生涯的發(fā)展，和學生所學的專業(yè)接軌，成為中職語文不容忽視的教學目標。我國職業(yè)教育的奠基者黃炎培先生就明確指出：“要將學校與社會求學服務聯(lián)系起來，使學生在學校所學習的知識能夠直接應用到社會生產實踐之中，可以產生實際的社會效用�！币虼耍�針對“文秘專業(yè)”，我的寫作訓練體現(xiàn)“文秘”的相關主題：。關于考“秘書證”的復習計劃�！拔逅那嗄旯�(jié)”活動策劃書�！皠�(chuàng)文”活動措施在我校落實的可行性研究報告

　　針對即將畢業(yè)的“市場營銷專業(yè)”學生特點，我策劃了一場模擬面試的主題活動，老師扮演面試官，學生應聘的職位是銷售人員，面試的提問有：

　　1、你認為一個好的銷售人員最重要的是什么？（考查的是職業(yè)道德）

　　2、假如你3個月了都還沒有出單，可能是你不適合這個行業(yè)，或者不適合這個公司，又或者不適合銷售這個崗位，你準備怎么辦？（考查一個人的自信與定位，以及面臨困境時的處理方式）

　　3、假如你有個同事整天打游戲聊天，上網(wǎng)，你準備怎么做？（考查一個人的團隊精神）

　　4、假如你約好了去拜訪采購部的小張，提著月餅過去；但在路上碰到了同一部門的小李，小李說：你真是太客氣了，還來看我，你怎么做？

　�。�考查一個人處理人情世故的能力）

　　5、給你一本黃頁，上面有上萬個號碼，你準備怎么找客戶？（考查一個人的工作方式和效率）

　　通過這樣的主題活動，不僅訓練了學生的口頭表達能力，而且讓學生了解了面試的基本程序，訓練了學生的心理承受能力和應變能力，還了解了本專業(yè)的核心價值觀，這無疑對學生的專業(yè)能力和綜合素質的形成和提高是大有裨益的。

學期教學總結 篇10

　　本學期本人擔任高二年級的（9）（15）（16）三個班（一文二理）的語文課教學工作。這學期的語文課的的教學任務是必修五和選修課古代詩歌散文欣賞（詩歌）內容。為了有效的完成教學任務，全面提高學生的語文素養(yǎng)和語文能力，學期初就根據(jù)學生的特點和不同層次，以及教材的編排，制定了切實可行的教學計劃，并在落實中不斷調整完善，達到了預期的效果，現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結，總結經(jīng)驗教訓，以促進今后的教學工作更上

　　一個臺階。

　　（一）、嘗試“先學后教”的方法，全面提高語文能力

　　調動學生學習的主動性，積極性是很重要的，而只有這樣，才能全面提高學生學習的能力。而“先學后教”就是適應了這一要求，學生通過自己的自學發(fā)現(xiàn)問題，同學相互討論，問題明了，深入探究后，如果還有疑問，教師給予適時的點撥和講解，這樣就可以加深印象。課上，以小組為單位，圍繞問題，展開討論，進行評比，極大地調動了學習積極性。

　　（二）、堅持常規(guī)，狠抓質量

　　1、本學期結合教育局和學校組織的統(tǒng)考和其它活動，認真上課聽課評課，互相取長補

　　短，進一步保證了教學質量的提高。

　　2、在落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)上，能認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)并進行輔導。

　　（三）、注重師德修養(yǎng)

　　平時積極參加各種繼續(xù)學習和培訓會議，并經(jīng)常注意翻閱各種報紙和雜志，努力掌握最新的教育動態(tài)和教育信息，學以致用，時刻調整自己的方向，使自己能隨時跟上時代的發(fā)展，合乎素質教育的要求。在為人師表方面，嚴格遵守“中學教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹言慎行，不忘以德育人，堅信教師無小節(jié)，時刻注意樹立良好的教師形象。敬業(yè)愛崗，誨人不倦。能熱愛學生，關心學生，對學生嚴格要求，循循善誘，爭取讓他們成為具有綜合素質的新型人才。不只對學生如此，平時與本組同事合作愉快，人際關系較好。廉潔從教，無私奉獻。

　　（四)、夯實基礎，溫故知新，提高興趣

　　高二階段對學生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎非常重要，這對將來的高考作用是不可或缺的�；�于這樣的認識，我在教學中有意識地從最基本的字詞句入手，每周要求學生識記幾十個成語，引領學生掌握基本知識，并將學過的`詩歌進行背誦、默寫。然后聯(lián)系所學到的新的內容，做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差，學習興趣淡薄，通過基礎知識的鞏固加強，誘發(fā)這部分學生的興趣，收到了良好的效果。

　　(五)、充分利用白板多媒體，豐富活躍課堂

　　我校擁有先進的白板多媒體教學設備，因而，在教學過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動形象，具體可感，提高了課堂效率，取得了理想的效果。許多課文的學習，我都要設計好導語，營造出一種氛圍，然后再進入課文的學習。對于詩歌和散文，我多都播放配樂朗誦，給學生一定的熏陶和感染，同時也提高了

　　學生的朗讀技巧。

　　(六)、以閱讀、積累促寫作能力的提高

　　學習語文，最重要的就是積累，因而在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學生語文學習的積極性。我除要求學生認真做好課堂記錄及聽好課外，還建立了錯題筆記，做好語文的學習積累，要求學生每天閱讀一篇美文，欣賞佳詞佳句。激發(fā)學生的學習情

　　趣和寫作熱情。

　　總之，高二語文教學工作已經(jīng)告一段落，取得了一定的成績，但也存在一些不足，特別是在補缺補差的過程中，還存在許多困惑，練習題處理不夠徹底。本人將在今后的工作中不

　　斷學習和完善，更加嚴格要求自己，向一名優(yōu)秀的人民教師的目標不斷奮斗。

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