【推薦】學(xué)期教學(xué)總結(jié)三篇
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書(shū)面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的學(xué)期教學(xué)總結(jié)3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任x班的英語(yǔ)教師，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不多，我認(rèn)真研習(xí)教材，深入研究教法，虛心向別人學(xué)習(xí)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
一、培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，他們才能達(dá)到理解的目的，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
二、做好‘轉(zhuǎn)優(yōu)培差’
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如我把同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)就有望提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。
三、注重學(xué)習(xí)方法，教學(xué)方式
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，需要多應(yīng)用。困此，除了課堂學(xué)習(xí)之外，還需要讓學(xué)生多讀、多講、多練，為此，我堅(jiān)持讓學(xué)生多讀課文，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
上課內(nèi)容豐富、充實(shí)，教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中，照顧全體，就自然能夠吸引住學(xué)生，所以老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍�；仡欁约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課
受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有效的方法解決問(wèn)題。
學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的'課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意，后來(lái)才知道我講的口語(yǔ)大部分同學(xué)聽(tīng)不懂，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。
一方面，有的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)；另一方面，同學(xué)們比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)。因此，講得太淺太深，教學(xué)效果都不理想。從此可以看出，及時(shí)了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
四、作好教學(xué)教課準(zhǔn)備，爭(zhēng)取好成績(jī)。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的，一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都受益非淺。反之，就會(huì)課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果就不會(huì)好。由此可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要，特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就要好一些，但同時(shí)教師又要有駕馭課堂的能力，學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高這幾個(gè)班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)、多想、多思考，爭(zhēng)取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)尚淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇2
時(shí)間過(guò)的真快,不知不覺(jué)中來(lái)江西環(huán)境工程學(xué)院任教已經(jīng)半學(xué)期了,在這里我結(jié)識(shí)了很多朋友,同時(shí)也學(xué)到了很多知識(shí),在教書(shū)育人的同時(shí)自己也得到了很好的鍛煉。今年是我畢業(yè)的第一年，也是我正式踏上工作崗位的第一年，一切都感到那么新奇，新的環(huán)境、新的同事、新的生活方式、新的人生理念及追求以及新的認(rèn)識(shí)。以前只知道教師是一個(gè)很神圣的職業(yè)但是不知道教師也是一份很辛苦的職業(yè)，通過(guò)半年的教師生活我終于明白，我的小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)老師們對(duì)我們的良苦用心。和學(xué)生們?cè)谝黄鹞腋械胶芸鞓?lè),同時(shí)也有一種默契。雖然帶的課程比較多，壓力很大，但我相信只要努力一切困難都可以克服。因?yàn)槲矣肋h(yuǎn)相信那句話(huà)"沒(méi)有不行只有不干"。下面我就對(duì)我半學(xué)期授課過(guò)程中的教學(xué)方法、備課方式、課堂教學(xué)形式、作業(yè)安排及下班輔導(dǎo)等進(jìn)行大致介紹：
一、備課
由于剛進(jìn)學(xué)校便接手了服裝專(zhuān)業(yè)自考班的課程,與普通大專(zhuān)統(tǒng)招不同的'是自考班的學(xué)生不但要學(xué)好專(zhuān)業(yè)課還要在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)本專(zhuān)業(yè)的國(guó)家考試以便取得大專(zhuān)及本課學(xué)歷,這就要求在備課的方法做一些改動(dòng),首先,根據(jù)國(guó)家規(guī)定考試時(shí)間在有限的時(shí)間內(nèi)將所考專(zhuān)業(yè)學(xué)科進(jìn)行分配。其次，對(duì)經(jīng)常用到的結(jié)構(gòu)、工藝、CAD等知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。最后，認(rèn)真研究企業(yè)對(duì)服裝人才需求的取向，尤其通過(guò)對(duì)企業(yè)的走訪(fǎng)，明確了目前中國(guó)服裝工業(yè)化生產(chǎn)對(duì)服裝生產(chǎn)技術(shù)管理方面人才需求的特點(diǎn)，認(rèn)真研究教學(xué)計(jì)劃，按照新修訂的教學(xué)大綱及課程培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生目前對(duì)服裝樣板工藝技術(shù)等方面掌握的實(shí)際情況，有重點(diǎn)地認(rèn)真進(jìn)行備課等準(zhǔn)備工作，做到重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，核心能力明確。由于企業(yè)的管理手段不斷創(chuàng)新、更新，所以及時(shí)將這些知識(shí)補(bǔ)充到教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生能夠及時(shí)了解和掌握新的技術(shù)動(dòng)態(tài)，新的管理模式及新的管理理念。
二、課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)過(guò)程中結(jié)合實(shí)際需求，充分利用學(xué)校多媒體，制版室及工藝實(shí)訓(xùn)室，采取理論與教學(xué)相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。由于服裝設(shè)計(jì)、工藝、CAD等知識(shí)與能力掌握，對(duì)學(xué)生畢業(yè)后在生產(chǎn)與技術(shù)管理崗為上發(fā)展自己有著至關(guān)重要的作用，所以在授課過(guò)程中，首先通過(guò)導(dǎo)入激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)每一章節(jié)、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)核心能力點(diǎn)的學(xué)習(xí)興趣，以學(xué)生為主體，形成教師與學(xué)生之間的良好互動(dòng)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)思考、分析、發(fā)表自己的看法的積極性，并培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。如在講授流水線(xiàn)生產(chǎn)組織過(guò)程中，首先提示學(xué)生，假如你是一個(gè)班組長(zhǎng)，現(xiàn)有100條褲子需要進(jìn)行流水作業(yè)來(lái)完成，那么你解決這個(gè)問(wèn)題的著眼點(diǎn)是什么?組織這樣的生產(chǎn)需要具備怎樣的條件等，然后引入課程主題"生產(chǎn)過(guò)程組織"，學(xué)生在學(xué)習(xí)生產(chǎn)過(guò)程的組織原則、生產(chǎn)作業(yè)分工、流水生產(chǎn)組織等內(nèi)容時(shí)表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愿望，掌握了相關(guān)的能力。
三、作業(yè)
在作業(yè)布置上基本做到?jīng)]每一堂課留一到兩個(gè)作業(yè)，根據(jù)作業(yè)完成的進(jìn)度及時(shí)批改，并對(duì)每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行一一糾正�？偨Y(jié)教學(xué)作業(yè)中的常錯(cuò)問(wèn)題并在下節(jié)課上課前十分鐘進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。服裝作業(yè)包括理論與實(shí)踐部分，重要的是通過(guò)實(shí)際訓(xùn)練扎實(shí)地掌握各種能力，如具有將生產(chǎn)技術(shù)管理部分知識(shí)與能力貫通一體的作業(yè)是制定企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，制作生產(chǎn)技術(shù)文件，根據(jù)效果圖創(chuàng)作服裝制版，以及運(yùn)用CAD做服裝放碼處理等等，為了使學(xué)生能夠規(guī)范地完成作業(yè)，首先給學(xué)生做出范例，明確標(biāo)準(zhǔn)，作業(yè)要求嚴(yán)格，批改作業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)，有批語(yǔ)，有修改意見(jiàn)，有批改日期，有成績(jī)。
四、輔導(dǎo)
輔導(dǎo)時(shí)間包括學(xué)校規(guī)定的每周下班輔導(dǎo)以及課外時(shí)間輔導(dǎo)，輔導(dǎo)形式有對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)采取有計(jì)劃和隨機(jī)兩種形式，隨時(shí)可以對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，對(duì)一些技術(shù)較強(qiáng)的難點(diǎn)問(wèn)題，就親手做示范，以使學(xué)生盡快理解盡快掌握，把學(xué)生能夠確實(shí)學(xué)到知識(shí)掌握能力為主旨，盡心盡力進(jìn)行輔導(dǎo)。
剛進(jìn)入教師崗位好多東西還很陌生,在有限的時(shí)間里抓住機(jī)會(huì)好好向各位優(yōu)秀教師請(qǐng)教，不斷的努力學(xué)習(xí)汲取新的知識(shí)點(diǎn),爭(zhēng)取在最短的時(shí)間里讓自己的能力變的更強(qiáng)。再過(guò)幾天就要放假了,服裝專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也馬上進(jìn)行兩門(mén)專(zhuān)業(yè)課的考試,大家一直都在努力,希望在新的一年里能取的好的成績(jī),有新的收獲。
學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好！我個(gè)人教學(xué)成長(zhǎng)總結(jié)的主題是：夢(mèng)想、實(shí)踐與反思——學(xué)做幸福的教師。
前幾天的青年教師手抄報(bào)上我寫(xiě)了一首成長(zhǎng)經(jīng)歷打油詩(shī)，小學(xué)六載調(diào)皮蛋，只想中午吃啥飯，初中三年未長(zhǎng)成，年少輕狂更貪玩，中師燃起教師夢(mèng)，琴棋書(shū)畫(huà)無(wú)一精，天降機(jī)緣讀東師，奮起直追時(shí)不晚，本科畢業(yè)直保研，挑燈夜戰(zhàn)學(xué)得歡，摸爬滾過(guò)一年，還望今朝夢(mèng)能緣！
這首打油詩(shī)里包含了我的夢(mèng)想——做一名教師，中師的四年教育讓我對(duì)教師職業(yè)產(chǎn)生了充分的認(rèn)同，為了做個(gè)好老師，我積聚了十年，讀研時(shí)我發(fā)表過(guò)5篇文章，其中一篇發(fā)表于國(guó)家核心CSSCI期刊，獲得優(yōu)秀碩士畢業(yè)論文，本科時(shí)我做個(gè)學(xué)生會(huì)干部，獲得過(guò)一等獎(jiǎng)學(xué)金、校長(zhǎng)獎(jiǎng)學(xué)金、教師技能獎(jiǎng)學(xué)獎(jiǎng)等等，該得的我都得過(guò)，有的還不止一次，為的只是將來(lái)能夠做個(gè)好老師。我身邊的很多人不理解，有時(shí)候會(huì)問(wèn)，你碩士畢業(yè)，還是男生，畢業(yè)了去教小學(xué)，你愿意嗎？我總是十分肯定的告訴他們，我愿意教孩子！其實(shí)他們不知道，我從小就是個(gè)孩子王，只要我一在家，整個(gè)村子里的孩子都跑我家里去玩，領(lǐng)著他們上山摘果子、拾柴火，下河洗澡、撈魚(yú)，總是玩得不易樂(lè)乎。當(dāng)老師是我的夢(mèng)想，能來(lái)深圳做老師，更是我夢(mèng)想中的夢(mèng)想。我萬(wàn)分慶幸自己走上了這條合乎我天性的道路，在我眼里，教學(xué)不是掙錢(qián)謀生的好職業(yè)，但卻是值得為之奮斗終生的大事業(yè)。做自己喜歡的事業(yè)是無(wú)比幸福的一件事！
還記得初為人師時(shí)第一節(jié)課的開(kāi)場(chǎng)白，我浮想聯(lián)翩，簡(jiǎn)直像準(zhǔn)備總統(tǒng)競(jìng)選。還記得國(guó)旗下的那次入職演講，字斟句酌，幾易其稿，激動(dòng)得徹夜難眠。還記得第一次家長(zhǎng)會(huì)，我的經(jīng)歷與付出終贏得家長(zhǎng)的充分信任與支持。
但我深知，這一切都只是前奏。初為人師，最欠缺是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是學(xué)以致用的能力，這是壓力，是刺激，更是我前進(jìn)的動(dòng)力。腳下的路只有一條，那就是不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思！
一、與書(shū)為伴。
人與人之間的差異是在業(yè)余時(shí)間里的有所為和有所不為，為了能夠盡快的“學(xué)以致用”，一線(xiàn)教學(xué)大師的書(shū)走到了我的案頭和枕邊，阿莫納什維利的《孩子們，你們好！》、《孩子們，你們生活的怎樣？》、《孩子們，祝你們一路平安！》、《心平氣和的一年級(jí)》、《窗邊的小豆豆》、《給教師的`一百條建議》、《教書(shū)匠》等等，這些書(shū)讓我堅(jiān)定了教育的信念，汲取了豐富的靈感、學(xué)到了美妙的技巧，在我的推薦下，這些書(shū)也成了我們辦公室老師共同的營(yíng)養(yǎng)品。
二、做個(gè)筆耕者。
寫(xiě)東西是促進(jìn)思考的一種最佳方式，那種拿起筆來(lái)頭中清晰透明的狀態(tài)能讓我站在一定的高度去反思自已，思考問(wèn)題。研究生的生活培養(yǎng)了我筆耕的習(xí)慣，從那時(shí)起我的枕邊總是放著紙、筆和書(shū)，因?yàn)槲遗滤瘔?mèng)中的奇思妙想會(huì)消失，要馬上記下來(lái)，要不會(huì)折騰的我睡不好覺(jué)，我把這個(gè)習(xí)慣帶到了教學(xué)中，少則幾百字，多則上千字，工作至今寫(xiě)的教學(xué)隨筆有七、八萬(wàn)字，他們讓我對(duì)過(guò)去的教學(xué)有一絲回味，不斷啟迪著我的智慧，引領(lǐng)著我堅(jiān)定的教學(xué)方向。
三、校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開(kāi)課。
非常感謝學(xué)校為我們新入職的教師提供了這么多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每一次參加校內(nèi)外的培訓(xùn)、講座、公開(kāi)課都會(huì)獲得新的教育理念、教學(xué)方法、技巧，然后我會(huì)結(jié)合我們班的實(shí)際情況進(jìn)行改良、試驗(yàn)，收獲了一個(gè)又一個(gè)驚喜，每每看到其它老師課堂上孩子們秩序井然、思維活躍的學(xué)習(xí)，我都羨慕不已，真希望自己的課堂也能馬上變成那樣。
四、個(gè)性化課堂教學(xué)實(shí)踐。
每天面對(duì)88個(gè)孩子，88張不一樣的面孔，88個(gè)不一樣的家庭，88個(gè)性格各異的精靈，他們有不同的興趣愛(ài)好，不同的思維方式，不同的發(fā)展?jié)撃�，教學(xué)中我關(guān)注孩子的個(gè)性差異，讓發(fā)展快的孩子得到更好的發(fā)展，而不受到壓抑，讓發(fā)展慢的孩子能夠跟上進(jìn)度，而不失去信心。課上我將有難度挑戰(zhàn)的問(wèn)題交給發(fā)展好的孩子，讓他們回答，給他們機(jī)會(huì)像老師一樣在講臺(tái)上與其它孩子交流，課下我每天出一道思考題，從教至今從未間斷出了將近四百道題，為他們提供發(fā)展空間，對(duì)于發(fā)展慢的孩子，我總是給予更多的關(guān)注與鼓勵(lì)，更多的與家長(zhǎng)溝通聯(lián)系，為他們建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案，記錄他們的成長(zhǎng)變化。二班有個(gè)男孩子，害怕與老師交流，見(jiàn)老師從不說(shuō)話(huà)，發(fā)現(xiàn)這一情況后，我給自己立了一條規(guī)定，每天上課至少叫他回答一次問(wèn)題，然后給予他鼓勵(lì)，慢慢的，他敢抬起頭看我了，臉上也多了淡淡的微笑�？吹剿M(jìn)步了，真的很令人振奮！
小學(xué)的數(shù)學(xué)是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，幫助孩子學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的科學(xué)，我想讓孩子們感受到數(shù)學(xué)其實(shí)并不抽象也不枯燥，數(shù)學(xué)很簡(jiǎn)單，是一門(mén)看得見(jiàn)，摸得著，用得上的科學(xué)，因?yàn)閿?shù)學(xué)與生活有密切的聯(lián)系。為此，我將三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行了生活化的整理，將與生活有密切聯(lián)系的內(nèi)容一一列出，并列出了在生活中具體的操作方法，在家長(zhǎng)會(huì)上發(fā)給每一位家長(zhǎng)，作為我送給每一位家長(zhǎng)的禮物，在課堂教學(xué)中我也多從生活實(shí)際入手，在孩子以有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上展開(kāi)教學(xué)。
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