【精選】下學期教學工作總結(jié)3篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么總結(jié)應該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的下學期教學工作總結(jié)3篇，希望能夠幫助到大家。
下學期教學工作總結(jié) 篇1
本學期，數(shù)學教研組以學�！傲⒆阈１窘萄�，促進教師專業(yè)化成長”課題為指引，加強學習，更新觀念，以新課程的基本理念統(tǒng)領(lǐng)教學及教研工作的全局。全體組員共同努力，踏踏實實的開展了一系列活動，并取得了較好的成績。
一、主要工作回顧
1、倡導學習之風
本學期，數(shù)學組大興讀書學習之風，讀課標、讀教材、讀理論以促進教師自覺將新課改理念融入課堂，指導教學改革活動。
2、狠抓常規(guī)教學管理
要求每位教師要認真制定教學計劃，務必做到：認真?zhèn)湔n、上課、布置和批改作業(yè)、輔導差生。分管行政加強了全冊教學計劃、課時教案撰寫的指導、檢查和修改督促工作。數(shù)學組的常規(guī)教學資料從規(guī)范和質(zhì)量上都有了很大的提升，在教研室的集體視導中也得到了較高評價。下期擬針對其中的不足，進一步給老師們提出完善要求。
3、繼續(xù)組織好雙周一次的業(yè)務學習。
本學期數(shù)學組業(yè)務學習的重點是探索如何提高課堂教學實效，不管是教材分析、理論學習、觀摩教學、業(yè)務競賽均圍繞目標展開，教師參與活動的積極性、主動性、參與面仍一如既往，延續(xù)了我組教研之風的優(yōu)秀傳統(tǒng)。
4、繼續(xù)完善素質(zhì)教育質(zhì)量監(jiān)控機制，強化質(zhì)量意識。
重視教學質(zhì)量分析，鼓勵教師把教學質(zhì)量分析納入到日常教學工作中去。爭取每次測試后，都進行客觀、全面的分析，縱橫比較。如試題的難易度、學生做題中存在的問題，以及由此反映出教學中的問題進行認真分析，明確改進的方向。畢業(yè)會考及三年級監(jiān)控考試及其它年級期末考試成績較好，班級與班級差異不再bsp;
5、研究實效課堂，深化課堂教學改革。
為了解決教師自己的問題、真實的問題和實際的問題，從而樹立研究課堂、改造課堂、把握課堂、享受課堂，向每節(jié)隨堂課要效率和質(zhì)量的意識，本期我們開展了全體50歲以下教師參與的校際隨堂賽課、展示課活動。本次活動參與面廣，歷時較長，成效較高。此次活動我們邀請全體教師作為評委，發(fā)放評分表，統(tǒng)一計算平均分的'形式?jīng)Q出成績。此項舉措在提高了活動本身公正性和透明性的同時，進一步提升了老師們的參與積極性和主人翁意識，得到較好評價。為將活動進一步引向深入，賽課活動后，又單獨針對此次賽課活動舉行了診斷分析會，分析會上也是人人發(fā)言，坦誠相諫，鄧老師的引領(lǐng)更為分析會起到了畫龍點睛的作用。
6、大膽走出校門，擴大學校影響。
本期得到學校和教研室提供給的兩次外宣機會，一次是參加在山西長治舉辦的第三屆“杏星杯”教學藝術(shù)大賽，一次是5月30日長生學區(qū)的課堂展示。兩次活動都取得了較好的成績和效果。我在參與這兩次活動的同時，總是不時時機地向兄弟學校、上級業(yè)務主管部門宣傳我們的數(shù)學組，我們的彈小，也算是為學校建設(shè)添磚加瓦。一位長生小學的張主任對我們數(shù)學組校本教研工作的印象是“實在有效，不擺花架子”，這是對我們工作的一個側(cè)面肯定。
二、主要經(jīng)驗
常規(guī)管理一定要“細”，體現(xiàn)“人性化”。比如教學計劃或教案的修改意見要實，語氣要委婉，督促落實一定要勤，要嚴。這樣做好做實一年或一學期的工作，帶來的可能是幾年的輕松管理。
三、存在的不足及今后努力的方向
“一分耕耘，一分收獲”、“有付出才有回報”，在全體老師們的拼搏、奮斗下我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒�，同時我們也發(fā)現(xiàn)了我們的不足：
1、我們的理論水平仍存在著欠缺，老師對自己的豐富經(jīng)驗及心得少于總結(jié)或是論文缺少生命活力。在下學期我們將更進一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學故事、教學反思以進一步提高理論的素質(zhì)，以理論來指導、武裝我們的實踐。
2、我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領(lǐng)（即：聽什么？看什么？想什么？），這三個問題地把握還有所欠缺，再者我們評課仍較停留在點上，全面的綜合性分析評課能力有待提高。下期采用每次課后由一位教師做為主評，其他老師做為輔評以提高評課的能力。
3、我們的數(shù)學教師的博客資源已相當豐富，在下期的教研活動展示中作為一個亮點工作予以推出。但原創(chuàng)資源的比例還不足，還應向老師們進一步強化網(wǎng)絡教研的意識，鼓勵上傳個性化教學思考。<
下學期教學工作總結(jié) 篇2
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼一學期的時間就這樣匆匆溜走。我捫心自問：我做了什么？做得怎么樣？
作為高二（3）、（4）班的英語老師，我已經(jīng)與同學們相處了一個學期，指導他們的問題是學習被動、眼高手低、效率低下、死讀書讀死書。但他們也有有點，如：比較聽話，尊敬老師，懂得配合。針對他們的特點，本學期我做了如下工作：
首先，培養(yǎng)學生主動學習的習慣。逐步減少早晚讀科代表領(lǐng)讀、大家齊讀的“大一統(tǒng)”現(xiàn)象，引導學生制定學習計劃，根據(jù)自己的實際情況在一定范圍內(nèi)自主選擇朗讀內(nèi)容，自我檢查朗讀效果。督促學生做到課前預習、課堂參與、課后（及時）復習。鼓勵同桌之間、好友之間互相幫助，互相監(jiān)督，共同進步�，F(xiàn)在，許多學生都學會了自主安排自己的學習內(nèi)容，知道在什么時間該干什么事。
其次，要求學生重視基礎(chǔ)，腳踏實地，切忌眼高手低。有些學生不重視教材，不重視最基本的語音、語法、詞匯等基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng)，而一味想著拔高。這樣做的結(jié)果只能是撿了芝麻丟西瓜，得不償失。因此，我經(jīng)常告訴同學們，學習英語就好像打仗的時候攻山頭一樣，要一座一座地攻，并且要把攻下的山頭牢牢守住。只要平時能把那些大大小小的'“山頭”收為“囊中之物”，到高考之前再把它們用一條線串起來，使之形成網(wǎng)絡，觸一“點”而動“全身”，達到融會貫通，舉一反三的境界，就不怕高考考不出好成績。
第三，要做“激光”，不要做“手電筒”。激光為什么有超強的穿透力，而手電筒沒有，就是因為激光能夠把光線集中于一點。學習也一樣，如果學習時精力不集中，“身在曹營心在漢”，肯定效果不好。所以，我經(jīng)常要求他們在一定的時間內(nèi)完成特定的任，絕不允許浪費時間。有時還搞一些競賽，看誰能又快又好地完成任務。除了在學習上要求他們注意效率外，在平時的生活中我也要求他們盡可能調(diào)動自己的激情，說話辦事風風火火，干錯利索，從不拖拉。
第四，適量布置課外作業(yè)，抓反復，反復抓。上一學期，我很少布置課外作業(yè)，絕大部分學習活動都是在課堂和早讀完成的。所以他們課后基本不看英語，顯得太輕松了，有些學生向我提出了“抗議”。于是，本學期除了注重課堂教學外，我還特別重視他們的課外學習和課后輔導，每天都留有一定量的作業(yè)，對容易出錯的地方反復練習，直到掌握為止。
第五，重視思想工作。許多學生在活潑的外表里面，其實都隱藏著一顆脆弱而敏感的心，他們只能成功，不能失敗；只能接收表揚而無法接收批評；只能適應順境而難以面對逆境；太看重平時的分數(shù)而不能把眼光放在明年的高考上，更忽略了自身的長遠發(fā)展。。。。。。每當我發(fā)現(xiàn)他們有了思想波動，我都會主動找他們聊天，與他們談我對學習的理解，談學習策略與學習方法，談對人生的感悟，幫助他們正確分析自己的優(yōu)缺點，找準自己的位置，從而樹立信心，確立目標，全身心地投入到學習中去。
當然，從考試分數(shù)上看，他們的分數(shù)并不是最好的。這主要是由于我們還處在“備料”階段（知識儲備、能力提升），還沒有進行最后的“蓋房”、“裝修”（高三追求分數(shù)的階段），所以顯得有點凌亂。但我最大限度地保護了學生的學習積極性和自信心，為高三的最后沖刺做好了思想上、行動上和知識上的準備，積蓄了足夠的力量。“留得青山在，不怕沒柴燒”！但愿他們在高三“燒”得更旺。
下學期教學工作總結(jié) 篇3
我校每班都有六、七十個學生，加之一位數(shù)學老師帶兩個班的數(shù)學，每個人都被繁重的教學工作累的筋疲力盡。面對這種“大班額”，共同的問題就是“課難上、紀律難管、作業(yè)難批、輔導難做”。經(jīng)過這幾年的工作積累，針對這種情況，我就談一點自己的粗淺體會。
一、充分發(fā)揮小組合作的作用
首先要做的就是分好組。分組時，我和班主任根據(jù)學生學習差異和個性差異，把每一大組（16人）一分為二，8人為一小組。通常這8個人是這么安排的：3個學習能力強的孩子，3個學習中等的，1個學習中下，1個學困生。這8個人的'管理實行組長負責制，其余7人輪流當副組長。這樣安排有幾個優(yōu)點：１、課堂作業(yè)以小組為單位收，收齊后交給課代表，這樣最大程度上減少學生拖拉作業(yè)或不交作業(yè)的現(xiàn)象，便于教師和學生檢查作業(yè)。2、在小組合作交流時，保證每個學生都能參與到課堂中來，增強了學困生的自信心。3、課堂練習時，實行互改，優(yōu)等生負責幫助學困生，這樣不僅能將“一幫一”落到實處，而且還能及時反饋學習效果，便于教師及時調(diào)整教學設(shè)計。4、利用小學生好勝心強的特點，經(jīng)常在小組與小組之間進行一些競賽，既增強了學生的集體榮譽感，又讓他們認識到自己的差距，有了自我提高的意識，逐漸會在全班形成濃厚的學習氣氛。
二、使課堂變得更有質(zhì)量
１、重視課前兩分鐘
小學生好動貪玩，很多學生下課時只顧玩，上課預備鈴響后才急忙去上廁所，或者才從學校某個角落往教室跑，這樣導致上課鈴響之后，學生在兩三分鐘內(nèi)很難安靜下來，這樣就浪費了上課時間。根據(jù)這一現(xiàn)象，教師可以在預備鈴響前的兩分鐘到教室里轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看，或和個別學生聊聊天，學生知道老師在教室，自然會做好課前準備。預備鈴響后，學生借唱歌時間振奮精神，動作慢的學生趁此期間準備好上課用的學習用品，這樣在安靜有序的狀態(tài)下準備上課。
�。�、創(chuàng)設(shè)生動有趣的教學情境
新教材優(yōu)點之一就是數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，課本的很多內(nèi)容都是平常生活中看到的、聽到的、或自身經(jīng)歷過的，利用教材特點，上課的前三分鐘，可以創(chuàng)設(shè)適當?shù)那榫嘲褜W生很快吸引到課堂中來。在教學中我常用有講童話故事，猜謎語，游戲等方法創(chuàng)設(shè)情境。如：教學《8的認識》一課，創(chuàng)設(shè)了7個小矮人和白雪公主的情境。教學《5的乘法口訣》時，創(chuàng)設(shè)手指畫的情境，熟悉的有趣的情境讓學生很自然地投入學習活動。教育家斯維特洛夫說：“教育最主要的也是第一位助手，就是幽默�！蔽医�(jīng)常以幽默的語言點撥一些抽象的數(shù)學內(nèi)容和深奧的數(shù)學道理，如教學《退位減法》“100-43”時，我是這樣比喻的“被減數(shù)的個位是個窮光蛋，減3不夠，向?十叔叔?借，?十叔叔?也是窮光蛋，可它樂于助人，向?百伯伯?借，?百伯伯?借給它100，?十叔叔?把100換成10個十，自己留了9個十，拿出1個十借給個位，個位就用借來的10減3……”使相對枯燥的教學問題變得生動而有
趣，較好地激發(fā)了學生的學習探究的熱情，調(diào)動起參與學習的興趣，為整堂課的學習打下良好的基礎(chǔ)。
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