精選化學(xué)教學(xué)總結(jié)合集5篇
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編幫大家整理的化學(xué)教學(xué)總結(jié)5篇，希望能夠幫助到大家。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇1
光陰荏苒，來到海桂，轉(zhuǎn)眼學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的半年。回顧自己半年的教學(xué)歷程。本學(xué)期能按照教學(xué)計劃，以及新的教學(xué)大綱，如期地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、為人師表，以寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。
在工作中，我努力做到為人師表，以寬容處事待人。嚴(yán)格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心、愛校、愛崗、愛生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo);對同事做到：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對自己做到：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。
二、加強(qiáng)教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
①認(rèn)真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng)新教法。認(rèn)真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、認(rèn)真組織好每一次課堂教學(xué)，營造積極濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。初中化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補(bǔ)差的力度�，F(xiàn)在初三的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學(xué)生的.思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深入學(xué)生心田，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。
4、集體備課，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時間，虛心
去聽其他老師的課，相互學(xué)習(xí)、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我化學(xué)課。
三、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué)，能力的培養(yǎng)，大膽在教學(xué)中進(jìn)行課改嘗試。
1. 重視基礎(chǔ)教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。
重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，抓好化學(xué)課本知識教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。
同時抓好基本技能，化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。 為此，我在教學(xué)中進(jìn)行了大膽的課改嘗試。在(17)班，我在教學(xué)中，采用了“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，探究教學(xué)法”。從學(xué)生反饋，幾次考試成績與(20)班對比來看，我的課改是有效了。體現(xiàn)出學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)化學(xué)。成績方面也有很大的提高。
2.加強(qiáng)實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強(qiáng)實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。課前準(zhǔn)備充分，演示實驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進(jìn)一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)改課，還得我不斷的探索和進(jìn)取，我將一如既往，繼續(xù)為海桂的教育，自己的事業(yè)更加努力。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇2
一，成績統(tǒng)計與分析
生物工程系04級無機(jī)化學(xué)成績分析表
04年的及格率56。4%，這也和平時教學(xué)教師少，學(xué)生多，不能及時交流有關(guān)。
2，從失分的情況上看：
04年試題本試題包括四種題型：選擇題（30分）平均分17，填空題（15分）：平均分9。4，簡答題10分：平均分6，計算題（40分）：19，以上數(shù)據(jù)顯示學(xué)生失分主要在第三題簡答題說明學(xué)生對分子軌道理論以及在雜化理論這些抽象的概念理解能力及運用能力較差。
學(xué)生失分較多的題目集中在需要計算的題目如選擇題4，7題，。計算題1，2，3是最基本的知識點，由于計算能力太差丟分嚴(yán)重。學(xué)生對配位平衡一章掌握較差，失分的題目如填空題的3，4題。
05年試題包括五種題型：判斷題（10分）重點考察學(xué)生的分析辨別能[收集整理]力，對一些基本概念的理解。選擇題（30分）涉及各個章節(jié)知識點，覆蓋面較全。填空題（10分）考察一些基本理論的理解運用。簡答題（10分）考察了學(xué)生對雜化概念的全面理解。計算題（40分）考察化學(xué)四大平衡的計算，3，4題分別為緩沖溶液的計算和氧化還原平衡計算（中等難度）。數(shù)據(jù)顯示學(xué)生失分較多的題目集中在需要計算的題目如選擇題7，10題。另外學(xué)生普遍失分較高的題目集中在氧化還原平衡，例如判斷題的3題，選擇題2題，填空題的1題，計算題的4題，這些題目都需要計算，并且需要和前面幾大平衡綜合運用，這是我們考察學(xué)生分析問題，解決問題的難點，學(xué)生失分也屬正常。
06年試題包括五種題型：判斷題（10分）選擇題（30分）填空題（12分）簡答題（8分）計算題（40分）。每種題型中都含有考察"三基"，"三基"的基本應(yīng)用，綜合，靈活運用和能力提高內(nèi)容。從試卷整體看，"三基"和"三基"的基本應(yīng)用占75%，"三基"的綜合，靈活運用和能力提高共占25%。學(xué)生在計算題部分得分的差距較大。閱卷中發(fā)現(xiàn)，失分的并非都是難題，簡單運用公式的題同樣失分，主要表現(xiàn)在公式記不準(zhǔn)，計算能力較差。
3，失分的原因分析
從三年的考試結(jié)果可以看出學(xué)生是失分比較普[收集整理]遍的題目主要集中在兩個大的方面一是涉及比較抽象的概念如雜化，分子軌道理論的知識；另一個大方面就是計算。
主要原因：①無機(jī)化學(xué)的教師太少，一個教師要面對120~180個學(xué)生，大班授課，雖然使用多媒體，由于缺乏與學(xué)生的面對面的交流，難以提高教學(xué)效果。
�、谡n時較少，每節(jié)課講授知識相對較多，不利于學(xué)生對知識的消化吸收；每周都提供學(xué)生答疑的時間，只有極個別的同學(xué)問問題，而是學(xué)生太懶。雖然批改作業(yè)，但很多同學(xué)互相抄作業(yè)只是為了應(yīng)付老師，做的習(xí)題太少，計算能力太差，這也是考試及格率低的一個原因。
�、�04，05，06年的試題都是使用題庫。04年第一次使用題庫，由于學(xué)生人數(shù)多，沒有習(xí)題課，學(xué)生很難適應(yīng)。今后我們將盡我們所能自己編寫一些針對性強(qiáng)的參考習(xí)題，幫助[收集整理]同學(xué)們加深理解，為使用題庫提供幫助，提高教學(xué)質(zhì)量。05，06年第二，三次使用題庫，學(xué)生人數(shù)比04年減少，老師和學(xué)生之間的交流增加，能夠掌握學(xué)生的動態(tài)，教學(xué)效果明顯增加。④和學(xué)生的學(xué)風(fēng)也有直接的關(guān)系。雖然使同一個年級，同一個老師，由于班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不同最后考試的結(jié)果也不同。課堂聽課和出勤好的班級，最后考試的成績總體要高于其它班級。第
二，教學(xué)手段和方法的改革
1，注意了解學(xué)生的基礎(chǔ)狀況，由于各省的高考制度不同，導(dǎo)致學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)相差很大，特別是有一些同學(xué)（戴陽平，姚健）高考未考化學(xué)，基礎(chǔ)特別差，05年加強(qiáng)了對這些同學(xué)的了解和指導(dǎo)。
2，大一的學(xué)生在講課中注意高中化學(xué)和大學(xué)化學(xué)知識的銜接，如果銜接不好再加上課時比較少，學(xué)生還沒過渡過來，就已經(jīng)考試了，必然導(dǎo)致不及格。加強(qiáng)了三基的教學(xué)。
3，04年雖然使用多媒體，但由于第一次使用多媒體，課[收集整理]件不夠完善，效果不是很明顯。05年第二次使用多媒體，近一步完善了課件，學(xué)生關(guān)于雜化等一些基本概念的丟分情況明顯減少。06年課件進(jìn)一步完善，增加了習(xí)題的時間，進(jìn)一步改善教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果。
4，加強(qiáng)了實踐教學(xué)的力度，從04年開始增加了綜合性實驗，05年開始對部分實驗數(shù)據(jù)嘗試用一些統(tǒng)計程序處理，06年開設(shè)開放實驗，收到到了良好的效果，04年學(xué)生參加首屆天津師大學(xué)生實驗邀請賽獲得一，二等獎。
三，今后的努力的.方向
為提高教學(xué)質(zhì)量我們將采用講授，討論，報告的形式提高學(xué)生學(xué)習(xí)無機(jī)化學(xué)的興趣，變照本宣科式教學(xué)為啟發(fā)式。引導(dǎo)學(xué)生對教材內(nèi)容進(jìn)行泛讀，了解教材
的結(jié)構(gòu)和章節(jié)間的地聯(lián)系；然后對教材中的公式，定理精讀，領(lǐng)會其內(nèi)涵及外延，鼓勵學(xué)生提出問題，這樣能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。
選取一些同學(xué)比較關(guān)心（如大氣污染，綠色化學(xué)等）和實際生活密切相關(guān)的話題，進(jìn)行討論，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力又能夠充分調(diào)動學(xué)生的積極性。在討論綠色化學(xué)的時候，有一位從農(nóng)村來的同學(xué)通過查閱大量資料，發(fā)言時表示將來畢業(yè)后要回家發(fā)展綠色產(chǎn)業(yè)。這樣老師就可以因勢利導(dǎo)，變學(xué)生的被動學(xué)習(xí)模式為自主學(xué)習(xí)模式。
增加一些化學(xué)史的教學(xué)，對學(xué)生的品德進(jìn)行潛移默[收集整理]化的教育。例如在教學(xué)中講到雜化，電負(fù)性和軌道能級順序時多次提到Pauling這一科學(xué)家，此時就可以給學(xué)生介紹一下Pauling的生平，指出他既是一位杰出的科學(xué)家又是一位愛好和平的科學(xué)家，同時教育學(xué)生一定要熱愛和平。同學(xué)們對所學(xué)的知識印象更加深刻。
教師將最新的本領(lǐng)域的研究成果以論文報告的形式給同學(xué)作介紹或者對于一些章節(jié)給學(xué)生布置一些相關(guān)的題目。這樣可以既可以擴(kuò)大學(xué)生的視野，也有助于學(xué)生分析問題解決問題，培養(yǎng)應(yīng)用能力。正如素質(zhì)教育的目的就是要"培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實踐能力"，而應(yīng)用能力的培養(yǎng)是實現(xiàn)創(chuàng)新能力與實踐能力的重要途徑。
今后我們將努力提高教學(xué)質(zhì)量，力爭將無機(jī)化學(xué)課程建設(shè)成天津商學(xué)院的院級重點課程。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇3
回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。具體表此刻以下幾點：
一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、課前備好課。
①認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诶枚嗝襟w教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計算題的教學(xué)外，其余的課程我都利用了多媒體教學(xué)。
③利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，多參考別人的教案，習(xí)題等。
2、組織好課堂教學(xué)。
�、訇P(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的主觀能動性，使其持續(xù)相對較好的注意力。
�、诩ぐl(fā)學(xué)生的'情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。
初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控潛力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我就從友善開始，從贊美著手，教他做一個有誠信、有自制力的人。
4、透過化學(xué)與生活、自然界的水、碳和碳的氧化物、金屬和金屬材料、酸和堿鹽、化肥肥料、我周圍的空氣等知識的學(xué)習(xí)，對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)的教育，提高學(xué)生的環(huán)保意意識。
二、用心參與教研活動，認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育初中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。
在教學(xué)交流方面，我們用心參與學(xué)校組織的教研活動，有計劃地對有關(guān)基礎(chǔ)教育課程改革和實驗教材的學(xué)習(xí)，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實驗教材編寫的指導(dǎo)思想和特點。用心主動的參與教改，并及時總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。
三、對教學(xué)的反思：
金無足赤，人無完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動等。在今后的教學(xué)工作中，還有待于提高自已的語言表達(dá)潛力和對教材的綜合潛力，同時還要多與學(xué)生接觸，多給學(xué)生提問的機(jī)會。
總之，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進(jìn)，力爭當(dāng)一個受學(xué)生歡迎的教師。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇4
化學(xué)組教師在二期課改中，更新教育理念，深入研究新課程、新教材，不斷提升教科研水平和教學(xué)業(yè)務(wù)水平。以下是我組在二期課改三年實踐中對教育理念認(rèn)識的提高和教學(xué)實踐工作兩方面情況匯報。
一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，提升教育理念
利用教研組活動，通過學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，有關(guān)教學(xué)模式、評價體理論書籍，學(xué)習(xí)探討“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”，總結(jié)出新課程在以下幾個方面有重大突破和創(chuàng)新。
1、教育理念的更新：新課程以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程。
2、教學(xué)策略的改變：新課程由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變，由重教師“教”向重學(xué)生“學(xué)”轉(zhuǎn)變，由重學(xué)習(xí)結(jié)果向重學(xué)習(xí)過程轉(zhuǎn)變。
3、教學(xué)手段更新：新課程在繼承傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，增加了研究性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí)，實現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化。
4、師生關(guān)系的改變：新課程要求教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者和參與者，一改以前單一的傳授者角色。
5、評價體系的改變：新課程為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)評價，讓學(xué)生參與教學(xué)，與他人互相合作嘗試成功。通過學(xué)習(xí)全組老師達(dá)成共識：
1、更新教育觀念，建立終生學(xué)習(xí)意識；
2、改變教學(xué)策略，采用多種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)；
3、嘗試建立新的教學(xué)評價手段，發(fā)揮評價的激勵機(jī)制；
4、建立新型師生關(guān)系，努力實現(xiàn)教學(xué)民主。
二、分析和定位新教材，明確教學(xué)目標(biāo)
1、新教材的分析：
新教材具有鮮明的時代特色。老教材注重的是知識系統(tǒng)性，新教材注重與學(xué)生生活環(huán)境聯(lián)系，編寫上體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的社會性�；緷M足學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求，更體現(xiàn)化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，讓學(xué)生有更多機(jī)會動手實踐，如動手做一做、實驗與觀察、探究活動、實踐活動、實驗與設(shè)計，將老教材中教師進(jìn)行演示實驗學(xué)生只是旁觀者的狀況改變?yōu)閷W(xué)生設(shè)計實驗、完成實驗。增設(shè)較多探究學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生較大學(xué)習(xí)空間和發(fā)展空間，更能體現(xiàn)新課程的先進(jìn)理念。
2、新教材的定位
�。�1）制定教學(xué)目標(biāo)，突出重點，化解難點
新舊教材在內(nèi)容的編排上有較大的差異，新舊課程在教學(xué)的要求上也有著較大的差異，這種差異直接影響著教師進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計，我們首先對新舊教材進(jìn)行比較，結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)），突出重點難點，據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫（包括基礎(chǔ)題和拓展題），使課后練習(xí)更具針對性和實效性，本項工作20xx年底完成。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
�。�2）根據(jù)學(xué)生的特點，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)順序
由于新教材把“摩爾”的內(nèi)容放入初三教材中，高一新教材缺少“摩爾”這塊內(nèi)容，而高一學(xué)生在初中時大多用的舊教材。我們在處理教材內(nèi)容時適當(dāng)做了調(diào)整，補(bǔ)充了摩爾，使學(xué)生深刻理解摩爾在化學(xué)計算中的重要地位和作用。對于理科班學(xué)生在教學(xué)上也采取適當(dāng)補(bǔ)充內(nèi)容，確保學(xué)生能吃飽、吃透。
（3）把握好教材，使學(xué)生在知識技能、過程與方法等多層次上得到全面發(fā)展。
新教材注重試驗探究及化學(xué)與人文精神的結(jié)合。在實施教材內(nèi)容時我們注意引導(dǎo)學(xué)生在化學(xué)實驗的基礎(chǔ)上推導(dǎo)、論證相關(guān)的化學(xué)概念和化學(xué)原理，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)探究的習(xí)慣，在探究的過程中學(xué)會交流與合作。通過具體事例認(rèn)識化學(xué)與社會文明進(jìn)程的聯(lián)系。在教學(xué)上注重科學(xué)、技術(shù)、社會三者的接合。
三、務(wù)實常規(guī)管理，不斷發(fā)展創(chuàng)新
1、常規(guī)管理方面：每學(xué)期根據(jù)本學(xué)期教學(xué)工作特點制定教研組、備課組計劃；學(xué)期結(jié)束完成工作小結(jié)和反思，并討論下學(xué)期發(fā)展目標(biāo)。教研組、備課組活動定時、定點，有主講人，有研究主題，內(nèi)容充實。認(rèn)真學(xué)習(xí)新世紀(jì)教師教育叢書，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式、評價系統(tǒng)等理論書籍，學(xué)習(xí)討論“上海市中學(xué)化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)”等，提升教育理念，明確教育目標(biāo)。積極參加市區(qū)新教材培訓(xùn)，參加校青年教師教學(xué)大獎賽和各種教學(xué)評比活動，計劃每學(xué)期每人開設(shè)一節(jié)校級及校級以上教學(xué)公開課，互相聽課不少于10次，有計劃地安排對青年教師的帶教。建立學(xué)�；瘜W(xué)教研組網(wǎng)頁，有專人負(fù)責(zé)，資源共享，同時發(fā)揮個人特長，充分發(fā)揮團(tuán)隊合作作用。
2、創(chuàng)新中求發(fā)展
創(chuàng)新一：充分發(fā)揮教研組、備課組團(tuán)隊作用
教研組活動有專題，如配合教學(xué)大獎賽和教學(xué)研究課，教研活動就如何上好公開課，如何命題等話題開展討論，抓住契機(jī)學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論。課后，參賽教師在教研活動中說課分析并反思教學(xué)，全組開展討論，各抒己見、群策群力，特級教師指導(dǎo)，點評總結(jié)、互相學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。
備課組活動每次有教師主講，將個人信息變?yōu)槿M信息，以四點兩作業(yè)（興趣點、研究點、生長點、反饋點，長作業(yè)、短作業(yè)）形式備課，突破研究點，抓住生長點，落實二期課改精神，提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。
創(chuàng)新二：有計劃開展校本教研培訓(xùn)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺，促進(jìn)教師觀念轉(zhuǎn)變，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
教研組計劃在三年中實現(xiàn)每位教師教學(xué)基本功過關(guān)，勝任高一至高三教學(xué)。爭取三年內(nèi)培養(yǎng)市級骨干教師或區(qū)學(xué)科教學(xué)帶頭人1－2名，區(qū)年青骨干教師1－2名。二年內(nèi)每位教師能熟練上網(wǎng)操作，制作教學(xué)網(wǎng)頁，充分運用各種教學(xué)手段改革教學(xué)方式。
35歲以下的青年教師，每人制定出三年發(fā)展規(guī)劃，擬定教學(xué)、教科研等工作目標(biāo)。積累拓展課、研究型課程開設(shè)的經(jīng)驗，編寫相應(yīng)的校本教材。每人每學(xué)期完成一本有質(zhì)量的高中化學(xué)綜合練習(xí)“作業(yè)”，扎實教學(xué)基本功。每學(xué)期每位教師寫一篇讀書心得或教學(xué)反思。建立教研組教研論文課題，以備課組為單位實施研究，以教科研的開展促進(jìn)教育理念的更新和教學(xué)業(yè)務(wù)能力的提高。每學(xué)期每位教師交一份有關(guān)新教材的教學(xué)案例分析，并在教研組活動分析討論。
理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐相結(jié)合，建立為學(xué)生服務(wù)的意識。如對訓(xùn)練系統(tǒng)的研究，通過學(xué)習(xí)課程目標(biāo)和教學(xué)實踐，我們作出這樣的安排：結(jié)合學(xué)校、學(xué)生實際，每位教師分工合作制定章節(jié)教學(xué)三維目標(biāo)（知識與技能目標(biāo)、過程與方法目標(biāo)、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)），據(jù)此建立每節(jié)課課后練習(xí)題庫，使課后練習(xí)更具針對性和實效性，本項工作05年底完成，九月開學(xué)后部分投入使用。宗旨：強(qiáng)化基礎(chǔ)，增加訓(xùn)練系統(tǒng)的綜合性、研究性和開放性，有助于學(xué)生的發(fā)展提高。
創(chuàng)新三：在二期課改教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，建立教研組研究課題，以教科研促進(jìn)教學(xué)水平的.提高，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實施課改中首先遇到這樣的問題：如何將教育理念的更新落實到實處，即如何落實以學(xué)生的發(fā)展為本，讓學(xué)生有更多的機(jī)會主動地體驗探究過程。應(yīng)在教學(xué)策略和教學(xué)手段上加以改革，為此提出課題一（更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)。）以課堂教學(xué)研究為主線，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
操作中，將研究型學(xué)習(xí)方式滲透到基礎(chǔ)課教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究能力，提高學(xué)習(xí)興趣同時也提高綜合素質(zhì)。
附：課題一：更新教育理念，開發(fā)多種學(xué)習(xí)方式，優(yōu)化課堂教學(xué)學(xué)習(xí)方式：
1、實驗探究學(xué)習(xí)方式實例：鹵素單質(zhì)活潑性比較
氫氧化鋁的實驗室制取
過氧化氫分解速率的探究（案列分析）
2、自主學(xué)習(xí)方式實例：酸雨、甲醛
3、合作學(xué)習(xí)方式實例：氯堿工業(yè)
化工生產(chǎn)能否又快又多（案列分析）
4、閱讀歸納學(xué)習(xí)方式實例：初步認(rèn)識核外電子排布的規(guī)律
以培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的化學(xué)課程需要與之相適應(yīng)的評價體系，促進(jìn)教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的發(fā)展。為此提出課題二（高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價的案例研究），對評價目標(biāo)、評價內(nèi)容、評價方式、評價者等展開研究，發(fā)揮評價的激勵機(jī)制。
附：課題二：高中化學(xué)新教材教學(xué)中多元化評價的案例研究多元化評價內(nèi)容的研究：
1）評價學(xué)生知識目標(biāo)達(dá)成度2）能力發(fā)展評價
3）評價學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中情意目標(biāo)的實現(xiàn)
多元化評價的方法：建立評價量表進(jìn)行即時評價、重點課重點評價和階段評價。評價表1、知識目標(biāo)評價量表。評價表2、能力發(fā)展評價量表（其內(nèi)容包括實驗操作和探究設(shè)計能力、閱讀和分析能力、歸納和綜和能力、發(fā)現(xiàn)和提出問題能力、處理和應(yīng)用信息能力等。）評價表3、情意目標(biāo)評價量表（其內(nèi)容包括學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣、學(xué)習(xí)自主性和參與度、對社會重大熱點問題的關(guān)注、與他人合作交流的態(tài)度等。）
課題三的初建
針對化學(xué)學(xué)科特點和二期課改亮點，結(jié)合化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，確立“實驗＋思維”的學(xué)科教學(xué)特色。課堂教學(xué)中已進(jìn)行探究實驗，實驗方案設(shè)計，小組合作完成實驗課題，引入TI數(shù)理技術(shù)等探索實驗課的嘗試，探究教學(xué)模式。對實驗內(nèi)容的教學(xué)，就實驗教學(xué)課時、教學(xué)年級、教學(xué)手法、教學(xué)內(nèi)容等均需進(jìn)行研究。如思考：能否將部分高三實驗教學(xué)中探究內(nèi)容納入高一、高二的拓展課中，給予時間上的保證？為此提出課題三：新教材實驗教學(xué)研究。
四、課程整合的準(zhǔn)備
課程整合的思路源于“二期課改”的精神，是我校在制定實驗性示范性學(xué)校三年規(guī)劃中要進(jìn)行并完成的任務(wù)之一，基本目標(biāo)是以基礎(chǔ)型課程為主，根據(jù)學(xué)科相關(guān)要求開設(shè)拓展課，在拓展課中再引申出研究型課程，同時將研究性學(xué)習(xí)滲透到基礎(chǔ)型和拓展型課程中。有關(guān)學(xué)科或相關(guān)學(xué)科，形成基礎(chǔ)型、拓展型、研究型課的組合模塊，將學(xué)生接受性學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來�；瘜W(xué)組根據(jù)學(xué)科特點初定以下課程整合的課題：生活中的有機(jī)化學(xué)、定量實驗、電化學(xué)知識、化學(xué)中的平衡、電解質(zhì)溶液等等，確定后由教研組老師分工合作，定書面教學(xué)目標(biāo)、寫出教案初稿，下學(xué)期進(jìn)行實施。
五、成績與存在問題
在二期課改實施一輪后，教研組總結(jié)“實施新課程，新教材之體會”，并多次參與市、區(qū)新教材教學(xué)調(diào)研，參與區(qū)新教材培訓(xùn)指導(dǎo)工作，參與市、區(qū)監(jiān)控考試卷的命題，參與新教材配套書籍的編寫，開設(shè)市、區(qū)級教學(xué)研究課。在全國、市、區(qū)級報刊雜志上發(fā)表論文若干篇。05年兩名教師被評為局學(xué)科帶頭人，一名教師被評為中青年骨干教師。
近幾年，在全國化學(xué)競賽、東華杯化學(xué)競賽、“白貓杯”競賽中，有多人次（每年都有）獲獎。化學(xué)高考成績?nèi)舾赡瓯３謪^(qū)前茅，05年化學(xué)高考成績超過市重點高中平均成績。
組員有被評為：上海市園丁獎、區(qū)先進(jìn)生產(chǎn)者、區(qū)好黨員、區(qū)三八紅旗手、區(qū)園丁獎、區(qū)新長征突擊手、區(qū)優(yōu)秀班主任，所帶班級被評為市、區(qū)先進(jìn)集體�；瘜W(xué)組被評為20xx年度徐匯區(qū)巾幗文明崗，20xx年度徐匯區(qū)先進(jìn)教研組。
在取得成績的同時，我們也看到工作中還存在許多不足，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷反思。首先要將提高教學(xué)質(zhì)量落實到實處，爭取教研組每位教師的教學(xué)得到學(xué)生的認(rèn)可；加強(qiáng)實驗教學(xué)和多媒體教學(xué)；人人參與教科研，提高教育理論水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，加強(qiáng)責(zé)任心，讓學(xué)校、家長、學(xué)生放心。
化學(xué)教學(xué)總結(jié) 篇5
積極學(xué)習(xí)：黨的方針政策，學(xué)習(xí)學(xué)校下發(fā)的文件和學(xué)習(xí)資料，積極參加學(xué)校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進(jìn)行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學(xué)工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團(tuán)結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學(xué)工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學(xué)組的組務(wù)工作等方面均取得了突出成績。這一學(xué)年，是豐收的一年。
教學(xué)業(yè)績明顯。教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進(jìn)行修改、完善�；瘜W(xué)的題目是比較多變的，要學(xué)生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學(xué)生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》、化學(xué)總結(jié)本、試卷1套、化學(xué)報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學(xué)生要3+x大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負(fù)擔(dān)并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的'靈活方式。
對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)、指導(dǎo)，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，課下多在教室里和同學(xué)們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進(jìn)行個別指導(dǎo)和解惑。
本人是高級教師，是***化學(xué)中心組成員，是市化學(xué)教學(xué)會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學(xué)中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學(xué)生的化學(xué)素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學(xué)工作成績顯著，所教班級成績較好。
帶好青年教師，應(yīng)是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學(xué)工作，還要指導(dǎo)青年教師。上學(xué)年，我任新教師王志民的指導(dǎo)老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學(xué)成績優(yōu)異，被評為學(xué)校教學(xué)新秀。20xx～20xx學(xué)年，我任新教師劉曉華的指導(dǎo)老師，同時對新教師榮林也同樣進(jìn)行了大量的指導(dǎo)工作。這二位新教師勤奮好學(xué)，聽課特別多。在學(xué)校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應(yīng)第三名，這二位青年教師十分努力，對學(xué)生熱情負(fù)責(zé)，個別談話、輔導(dǎo)較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。
教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學(xué)校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過研究，老師們之間相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互促進(jìn)。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。
由于我和大家的共同努力，化學(xué)組組風(fēng)建設(shè)良好，團(tuán)結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進(jìn)的。這也得到了同事們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。
我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的問題-討論式教學(xué)模式，恰逢今年濟(jì)南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟(jì)南一中進(jìn)行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。
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