【必備】班主任年級(jí)工作總結(jié)范文集錦六篇
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正,讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎?以下是小編為大家收集的班主任年級(jí)工作總結(jié)6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇1
不經(jīng)意間,他們的個(gè)頭竄高了很多;不經(jīng)意間,他們懂事了很多;不經(jīng)意間,他們學(xué)會(huì)了很多……不經(jīng)意間,他們就這么一點(diǎn)一滴地成長起來了;仡欉@一學(xué)年的班主任工作,讓我深切地體會(huì)到:只有全體學(xué)生和班主任共同努力,增強(qiáng)集體凝聚力,創(chuàng)設(shè)融洽的學(xué)習(xí)氛圍,才能促進(jìn)班風(fēng)班貌整體發(fā)展,從而使學(xué)生在各方面得到進(jìn)步。班主任工作是瑣碎的,平時(shí)我主要將工作重點(diǎn)分為以下幾個(gè)方面:
一、班級(jí)情況介紹
班里共有有學(xué)生45名。其中男生22人,女生23名,并有3名學(xué)生跟讀。面對(duì)那一個(gè)個(gè)活潑、好動(dòng)的孩子,要管理好他們可著實(shí)不容易。本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)良好,學(xué)習(xí)刻苦,進(jìn)取心強(qiáng),但也有五六個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)懶散,進(jìn)步不大,班級(jí)里存在兩極分化的現(xiàn)象。因此,我要繼續(xù)加強(qiáng)轉(zhuǎn)化待轉(zhuǎn)化生的工作。
二、班級(jí)管理特色
1、開展“開心果例會(huì)”活動(dòng)
“開心果例會(huì)”活動(dòng)是我校心理健康教育的一項(xiàng)特色活動(dòng),是以談話或活動(dòng)的形式展開,讓學(xué)生從中獲得快樂。本學(xué)期我們開展了:快樂傳真、詞語接龍、擊鼓傳花、快樂貼鼻、反著做等游戲。每次的班隊(duì)課上,小朋友們對(duì)于“開心果例會(huì)”活動(dòng)特別感興趣。自然而然,也成了本班的特色活動(dòng)。這段時(shí)間,臨近期末,學(xué)生復(fù)習(xí)較累,我有時(shí)也會(huì)利用課外時(shí)間去開展一番,學(xué)生身心得到放松,我想,他們會(huì)以更好的狀態(tài)來迎接考試的。
2、“大拇指”魅力。
教過低年級(jí)的老師都知道“大拇指”的魅力,如果獎(jiǎng)懲制度實(shí)行得好,一個(gè)棒可能比爸爸媽媽獎(jiǎng)勵(lì)的十元錢更值錢。開學(xué)初,我就在班里繼續(xù)實(shí)行了“爭奪聰明星,爭當(dāng)小明星”的活動(dòng),當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)好的時(shí)候,就獎(jiǎng)勵(lì)他一個(gè)“大拇指”,印在班級(jí)的“我最棒”上,課堂上表現(xiàn)出色的還可以獎(jiǎng)勵(lì)“聰明星”,五顆“聰明星”換一個(gè)“大拇指”。學(xué)生一直以來對(duì)獎(jiǎng)勵(lì)“大拇指”很感興趣,當(dāng)然我也考慮到了以下幾方面:首先,樹立學(xué)生的榮譽(yù)感和競爭意識(shí),讓他們知道能得到獎(jiǎng)勵(lì)是非常光榮的。其次,獎(jiǎng)懲制度的管理讓學(xué)生參與進(jìn)來,一來可以使教師省力。二來便于更好的管理,管理到位了,這一機(jī)制的功能便可以更有效地發(fā)揮了。
3、小組負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生。
衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采用輪流值日的方法,選好衛(wèi)生小組長,由組長分派任務(wù),按照值日工作的順序進(jìn)行打掃衛(wèi)生,打掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日情況。
4、讓學(xué)生展示自我,樹立自信。
二年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),好表現(xiàn)自己,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級(jí)中,我努力搭建學(xué)生展示的舞臺(tái),利用作業(yè)展評(píng)比賽,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,同時(shí)鍛煉小組長的能力。此外利用班會(huì)開展一些小活動(dòng),諸如:查字典比賽,成語接龍,童話故事比賽等來益智身心,鼓勵(lì)孩子為大家表演,增強(qiáng)自信。
三、班級(jí)文化建設(shè)
在班級(jí)文化建設(shè)中,我以“我行!我棒!我樂!”為主題。把教室布置得漂漂亮亮,讓學(xué)生有個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。教室后面的“中隊(duì)風(fēng)采”、“雙國文化”、“語文苗圃”、“藝海拾貝”、“心育角”定期進(jìn)行更新。把學(xué)生好的作文,好的圖畫,好的書寫展示出來,使每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)讓作品上墻。既讓學(xué)生之間得到學(xué)習(xí),又提高了每位學(xué)生的自信心。
四、行為習(xí)慣養(yǎng)成教育
各種習(xí)慣的養(yǎng)成是形成良好班風(fēng)班貌的基礎(chǔ),低年級(jí)則是良好習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習(xí)慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣意識(shí),使他們做到老師在與不在一個(gè)樣。如果一個(gè)班級(jí)形成了良好的班風(fēng),學(xué)生會(huì)在各方面得到提升。所以,我尤其注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣,無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課習(xí)慣,還是衛(wèi)生習(xí)慣。我根據(jù)低年級(jí)孩子的特點(diǎn),一方面,以國學(xué)文化課《弟子規(guī)》來實(shí)踐導(dǎo)行,另一方面,以比賽、競爭等方式來鞏固學(xué)生的良好習(xí)慣。除此之外,作為老師以身作則,每次進(jìn)教室都先往地上看一看,撿一撿,整一整,孩子們看在眼里記在心里,為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣——保持課桌內(nèi)和書包的整潔、保持教室環(huán)境的整潔、自覺打掃教室的習(xí)慣、看見垃圾就撿的習(xí)慣、一日二掃的習(xí)慣;學(xué)習(xí)習(xí)慣——早上到校后認(rèn)真晨讀、課間不要在教室或操場上亂跑、有閱讀課外書的興趣、能認(rèn)真書寫、按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣;生活習(xí)慣——保持衣服、臉、手的整潔、早上不要遲到、自己的事情自己做……
五、問題學(xué)生教育
一個(gè)班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些,長此以往,定會(huì)拖班級(jí)的后腿。因此,我會(huì)利用一些課間時(shí)間來幫助他們,在作業(yè)上有困難的,就一道一道題跟他一起做。當(dāng)然課間的時(shí)間基本上是不夠的,因?yàn)檫要去注意其他小朋友的'課間活動(dòng)情況。因此大多數(shù)情況是在放學(xué)之后或午休時(shí)間,單獨(dú)留下幾個(gè)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。主要是幫助他們完成當(dāng)天的作業(yè)和訂正,還會(huì)和他們明確回家作業(yè)的要求,此外再對(duì)課文或字詞方面不理解的進(jìn)行輔導(dǎo)講解。班中還有幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣很不好,比如插嘴現(xiàn)象很嚴(yán)重,坐立姿勢也不端正,針對(duì)這種情況,我主要將他們分散在班級(jí)中,有個(gè)別特別調(diào)皮的就安排他們坐在最前面,上課經(jīng)常提醒提醒,也便于管理。同時(shí)不忘做好陪優(yōu)工作。
六、家校聯(lián)系情況
家庭教育和學(xué)校教育是密不可分的,尤其是班主任工作,更加需要家長的理解和支持。期中總結(jié)交流的時(shí)候,聽藍(lán)老師說把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里,我也這么做了,這樣與家長聯(lián)系起來真的方便多了,也能很快知道這是誰打來的電話,當(dāng)你叫出某某學(xué)生家長的時(shí)候他們也開心,做起工作來也方便不少。
下學(xué)期還需不斷加強(qiáng)的地方:多與家長溝通,當(dāng)家長不找班主任時(shí),班主任更要主動(dòng)與家長聯(lián)系,孩子或喜或憂,都及時(shí)地告知家長,讓家長同喜同憂。
七、班主任工作自我感受
我的感受是:只要我們心中是真誠地為孩子,為孩子的健康成長而付出,端正自己的工作態(tài)度,我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。但說實(shí)在的,這一學(xué)期看似忙忙碌碌,對(duì)于學(xué)生付出還有待加強(qiáng),比如時(shí)間,感情。有時(shí)候想想一個(gè)孩子就是一個(gè)家庭的希望和未來,對(duì)我們來說,一個(gè)孩子沒教好,只不過是1/45,但對(duì)于一個(gè)家庭來說就是100%呀,這樣想來,就會(huì)覺得自己肩上的擔(dān)子很重,下學(xué)期我將會(huì)盡自己所能,做好班主任工作,讓“愛”的天空更藍(lán)。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇2
一、營造氛圍,促進(jìn)優(yōu)良班風(fēng)的形成。
1、抓好紀(jì)律教育
一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,紀(jì)律的好壞起著很大的影響,因此一開始本人給學(xué)生制定出適合班里實(shí)際的班級(jí)公約,使學(xué)生有規(guī)可循。
我不僅注重他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),指導(dǎo)他們主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí),而且從多方面著手,力求使他們認(rèn)識(shí)自我,發(fā)現(xiàn)自我,確立自信。舉行“一幫一,結(jié)對(duì)子”互助學(xué)習(xí),孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài),積極向上的心理,養(yǎng)成了讀書、閱讀的習(xí)慣。
閃耀。創(chuàng)造競爭局面,鼓勵(lì)競爭,激發(fā)學(xué)生的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。我讓學(xué)生選擇競爭伙伴,在超越他人的基礎(chǔ)上,不斷超越自我,和時(shí)間賽跑,和成績賽跑。培養(yǎng)了學(xué)生競爭意識(shí),及自我管理能力,班上形成了你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。
二、以德育為主,重視養(yǎng)成教育
常規(guī)管理是德育的重點(diǎn),只有常規(guī)管理跟上去了,才能更好地開展各項(xiàng)養(yǎng)成教育工作,而習(xí)慣養(yǎng)成也有利于常規(guī)的建立。
1、勤于用自己的雙手給學(xué)生做出示范
“耳濡目染”給學(xué)生做出示范,撿紙屑,擦洗黑板,排桌椅,關(guān)窗戶,帶生病的學(xué)生看病,給學(xué)生以積極的心理暗示,成為學(xué)生仿效的榜樣,進(jìn)而產(chǎn)生“此時(shí)無聲勝有聲”的獨(dú)到效果。
2、加強(qiáng)日常行為規(guī)范教育,強(qiáng)化行為規(guī)范的養(yǎng)成訓(xùn)練。
組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)校紀(jì)校規(guī),要求學(xué)生做到言行文明、活潑向上、熱愛勞動(dòng)、講究衛(wèi)生、愛護(hù)公物、儉樸節(jié)約。這就是同學(xué)們養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的要求。學(xué)生的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及行為習(xí)慣都有了比較大的進(jìn)步。
3、建立嚴(yán)格的檢查制度,讓常規(guī)養(yǎng)成教育自覺化。
養(yǎng)成教育就是通過各項(xiàng)活動(dòng)使同學(xué)們言行“規(guī)范化、自覺化”。建立嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,保障學(xué)生形成良好的習(xí)慣。
4、加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌教育,幫助學(xué)生形成良好的人際關(guān)系。
和諧是健康生活、快樂學(xué)習(xí)的重要保證。提倡同學(xué)之間、師生之間,與父母長輩之間形成和諧關(guān)系。檢查家作情況、課間紀(jì)律、衛(wèi)生情況、眼保健操等方面,及時(shí)匯報(bào)反饋結(jié)果進(jìn)行教育。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
1、抓課前預(yù)備:良好的開端就是成功的一半,預(yù)備鈴一響,學(xué)生必須讀課文、概念、單詞,促使學(xué)生集中思想,久而久之,養(yǎng)成習(xí)慣。
2、抓保持清潔:保證自己周圍、班級(jí)整潔。
3、實(shí)事求是地完成力所能及的衛(wèi)生工作,作業(yè)情況,講文明,做個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
4、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理是班主任工作的`難點(diǎn),卻又是影響班級(jí)的因素。因此,必須了解學(xué)生,與他們多交談,真誠相待,時(shí)時(shí)耐心幫助,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。
多鼓勵(lì),多表揚(yáng)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)和長處,使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
四、加強(qiáng)家校聯(lián)系
常與家長電訪交流學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況。談學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),談改進(jìn)的方式、方法,使家長與班主任積極主動(dòng)的配合學(xué)生的管理。
班主任工作責(zé)任重大,尚需不斷地磨練提高,我將吸取更多班主任工作經(jīng)驗(yàn),把班主任工作做得更好。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇3
本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。我面對(duì)這些年齡小,剛?cè)雽W(xué)的6歲左右的 孩子,工作更加繁重。我覺得,任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來,那么,如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì):
一、加強(qiáng)常規(guī)教育,培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。
我結(jié)合制定的工作計(jì)劃,利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間,對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育,使他們明白該做哪些事情,不該做哪些事情。例如:有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活,更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求。因此,在課間活動(dòng)時(shí),常常會(huì)出現(xiàn)只顧自己,不顧別人等情況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序,影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié),使課間活動(dòng)玩得不愉快,最后還會(huì)影響上課的情緒。
良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行(根據(jù)具體情況選擇),務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體,服從命令”的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂,嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。
二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手”。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。
當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):
其一,要大力表揚(yáng)干部優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小干部樹立威信;
其二,在鼓勵(lì)干部大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;
其三,培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的`輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
三、樹立榜樣,奮發(fā)向上。
豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場所,是發(fā)展學(xué)生智力,發(fā)揮學(xué)生特長的好時(shí)機(jī);同時(shí)又可以使學(xué)生增長知識(shí),開拓視野,鍛煉意志,建立起良好的師生關(guān)系,使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期,我在上課時(shí),看到哪位學(xué)生比較認(rèn)真就得到五角星,平時(shí)哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真就得到一個(gè)五角星,調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星使他們學(xué)有榜樣、干有方向,激勵(lì)他們奮發(fā)向上。
從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一學(xué)期里,學(xué)生從什么都不懂,到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字,會(huì)表達(dá),能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流,生活基本能自理,我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來,學(xué)生基本上能適應(yīng)學(xué)校的生活了,能較好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī),并能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
總而言之,班主任工作是一門科學(xué),需要不斷探索,在今后的工作中我將不斷努力,盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇4
本學(xué)期,我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)的班主任。班主任工作是瑣碎、繁忙的,特別是剛剛離開幼兒園步入小學(xué)的小朋友,他們年齡小、活潑好動(dòng),一下子還未能適應(yīng)小學(xué)生活。很多方面的工作都是比較麻煩的。但本人在工作中認(rèn)認(rèn)真真,而且勤于向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教,所以做起來還是覺得輕車熟路,得心應(yīng)手的。做好班主任工作是一個(gè)好教師的標(biāo)志,也能從中體驗(yàn)到作為一名教師的真正快樂。要形成一個(gè)良好的班集體,需要班主任做大量深入細(xì)致的工作,作為一年級(jí)的班主任更是如此。現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:
一、真誠、耐心,培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
對(duì)于一年級(jí)的小朋友來說,學(xué)習(xí)是其次的,最重要是培養(yǎng)良好的習(xí)慣和品德。一開學(xué),我就向小朋友們提出將“安靜、干凈、尊敬、競爭”作為班級(jí)公約,希望大家能共同遵守。為了幫助大家達(dá)到這些要求,我利用會(huì)課和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并組織討論,明確小學(xué)生該做到哪些,不該做哪些。使學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,形成守紀(jì)、整潔、尊師、向上的良好班風(fēng)。在班中選拔班干部,定期召開班干部會(huì)議,鼓勵(lì)他們做好帶頭工作,協(xié)助老師完成一些工作。同時(shí),我認(rèn)識(shí)到,無論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都需要一定的過程,平時(shí)要有足夠的耐心、誠心引導(dǎo)學(xué)生,期待他們的.進(jìn)步。
二、關(guān)愛、賞識(shí),真誠為友
每個(gè)孩子都有自己的思想,他們渴望給理解,被尊重。教師要以朋友的身份平等地與孩子交流,傾聽孩子的心聲。班里有個(gè)同學(xué),性格內(nèi)向,10歲了才讀一年級(jí),還弱視,給學(xué)習(xí)造成一點(diǎn)的困難。父母在外,學(xué)習(xí)缺少關(guān)心,孩子產(chǎn)生了強(qiáng)烈的自卑感,并影響到學(xué)習(xí)成績。我了解情況后多次找她談心,并及時(shí)與家長溝通,漸漸地她對(duì)學(xué)習(xí)樹立了信心,成績也能逐漸進(jìn)步,性格也開朗了,還會(huì)主動(dòng)幫助同學(xué)們打掃衛(wèi)生。
三、家校聯(lián)系,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生
對(duì)于后進(jìn)生,以一片真誠的愛心去發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。平時(shí)課堂上多提問、多肯定,課后多輔導(dǎo),組建互助小組,以好帶差,共同進(jìn)步。家庭教育對(duì)后進(jìn)生來說是極為重要的。所以我經(jīng)常通過家校訊通和微信群告知孩子的在校情況。家校共同努力為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)了班級(jí)的整體發(fā)展。
四、敬業(yè)愛崗、勤能補(bǔ)拙
我擔(dān)任了學(xué)科備課組長和年級(jí)組長,工作比較繁重,但我還是任勞任怨,做好本職工作,完成教學(xué)任務(wù)。每天我都堅(jiān)持七點(diǎn)半前到校,一邊組織學(xué)生晨讀,一邊輔導(dǎo)一些后進(jìn)生學(xué)習(xí)。放學(xué)了經(jīng)常輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生做作業(yè)。對(duì)于學(xué)生的作業(yè),我都認(rèn)真查閱,還常常出卷讓學(xué)生測試,每次都查改、評(píng)講。
五、身教重于言教,潛移默化
我要求學(xué)生講文明、有禮貌,對(duì)于小學(xué)生,如果你天天說要如何如何講文明有禮貌,也許他們聽不進(jìn)去。小學(xué)生模仿力強(qiáng),經(jīng)常以大人為榜樣。每節(jié)課上課,我們師生都互相問好,下課了說再見。如果要學(xué)生幫忙,我都不會(huì)忘記說聲“謝謝”。這樣,我們幫的學(xué)生都很有禮貌,就是在外面碰到也會(huì)向老師問好,這讓我覺得很自豪。學(xué)生小,剛開學(xué),他們連打掃衛(wèi)生都不會(huì),每天放學(xué)我都得陪他們一起掃地。以后打打掃掃還可以,大掃除就要我親力親為了,有些懂事的學(xué)生居然會(huì)說老師辛苦了?吹酵瑢W(xué)們亂丟紙屑,我除了強(qiáng)調(diào)要講衛(wèi)生之外,每次看到教室里有垃圾,我總是把之撿起來放到垃圾桶,學(xué)生看在眼里,記在心里,之后很多學(xué)生都能自覺了。
以上是我的幾點(diǎn)膚淺之見。當(dāng)然,班主任工作是一項(xiàng)長期的、艱巨的工作,以后還有待努力學(xué)習(xí)、力求做得更好。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇5
本學(xué)期,我擔(dān)任了九年級(jí)(4)班的班主任,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,終于有了一點(diǎn)成效,F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的班主任工作進(jìn)行總結(jié):
第一,是關(guān)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題。因?yàn)槭钱厴I(yè)班,所以對(duì)學(xué)生的要求比較嚴(yán)格一些,要求學(xué)生每天都能在七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到校。在任務(wù)剛下達(dá)的那幾個(gè)星期,學(xué)生們是非常乖,基本上都能夠準(zhǔn)時(shí)的到達(dá),個(gè)別不準(zhǔn)時(shí)經(jīng)過幾次談話,也能夠到。讓學(xué)生早到的目的很簡單,就是要培養(yǎng)學(xué)生早上朗讀的習(xí)慣。主要朗讀語文跟英語,尤其是英語,這次中考增加了英語朗讀的考試,所以要求學(xué)生要早點(diǎn)開始練習(xí)朗讀,在考試的時(shí)候能夠游刃有余。但是畢竟是初三的學(xué)生,很多學(xué)生經(jīng)過一個(gè)暑假的休息加上年齡的`增長,開始在思想上出現(xiàn)了極大的變化,特別是一些后進(jìn)生,如###等,他們擺出一副天不怕地不怕的神態(tài),抱著混日子的心態(tài)。他們常常以為自己已經(jīng)長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時(shí)地在學(xué)期伊始之際,召開班會(huì),重新讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),并體會(huì)遵守規(guī)范的重要,從思想上給學(xué)生以深刻的認(rèn)識(shí)。在實(shí)際工作中,抓住日常學(xué)習(xí)生活中的不遵守課堂紀(jì)律的、課上睡覺、不完成作業(yè)甚至出現(xiàn)與教師頂嘴的現(xiàn)象等行為,對(duì)同學(xué)進(jìn)行“換位”思考,并進(jìn)行積極教育,讓學(xué)生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養(yǎng)自己良好的行為習(xí)慣。
第二,本學(xué)期的任務(wù)之一積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)成績。針對(duì)中學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓住學(xué)生中存在的問題,開展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心地方式,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。
第三,積極配合各學(xué)科教師管理好學(xué)生,探討教育學(xué)生的方法,用大家的智慧解決問題,積極的向各位教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理、學(xué)生教育的經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。特別是對(duì)待我們初三的這些學(xué)生,讓他們充分意識(shí)到中考的重要性以及自己的使命,重視中考。
與此同時(shí),積極同家長聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共同管理教育學(xué)生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級(jí)的方法,采用交流冊(cè)以及量化評(píng)比匯報(bào)單的形式積極同家長聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。
最后,由于本學(xué)期的特殊情況—————甲流感漫延嚴(yán)重,高樓地區(qū)也是一樣。為了大家的健康,為了孩子的學(xué)習(xí),我專門利用班隊(duì)會(huì)課,給學(xué)生講流感的癥狀,流感的知識(shí),流感預(yù)防的措施。學(xué)校每天做好兩檢一消毒,我配合學(xué)校每天也做好晨檢和午檢各一次,并做好檢查的詳細(xì)記錄。如有發(fā)熱或類似甲流的癥狀者,及時(shí)匯報(bào)學(xué)校,以便做好合理安排。
與此同時(shí)也注重了安全教育。俗話說,教育無小事。而安全,是教育中最重大的事。作為班主任,我時(shí)刻把安全放在首要位置,常把安全掛在嘴邊。下課時(shí),記得叮囑一句:別打鬧!別亂跑!別追逐!放學(xué)時(shí)叮囑學(xué)生:路上要小心!注意安全!直徑回家!我還利用四次班隊(duì)會(huì)課,給學(xué)生講安全知識(shí),預(yù)防甲流感,并教育他們學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí),如與陌生人接觸、遠(yuǎn)離病區(qū)、防煤煙、防震、冬季取暖等,這學(xué)期,我班沒有出現(xiàn)任何安全事故。
當(dāng)然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,落后面大,在處理問題時(shí)還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,爭取更優(yōu)異的成績。
總而言之,在這一年的班主任工作中,我努力使自己做得輕松自在,但又決不放松對(duì)班集體的管理,自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,不求最好,但求更好。整個(gè)班集體在我的悉心指導(dǎo)下正向著更高更美的目標(biāo)前進(jìn)。
班主任年級(jí)工作總結(jié) 篇6
二年級(jí)的班主任工作讓我有一種能放手的感覺。的確隨著年齡的增長,孩子們?cè)絹碓骄哂辛俗灾餍院湍軇?dòng)性,孩子們不僅僅需要的是管理和被動(dòng)的接受,他們更多的時(shí)候需要自己去做些事情,也只有如此,孩子們才能真正地活躍起來。
一、班干部的責(zé)任意識(shí)自主意識(shí)的增強(qiáng)。
作為班干部,在這個(gè)學(xué)期中改變很大,班級(jí)有事情,班長身先士卒,能夠替班級(jí)著想、替教師著想、替學(xué)生著想,在很大程度上,班級(jí)的質(zhì)量決定權(quán)在班干部的有力度,班干部對(duì)于教師的重要的幫助作用,從二年級(jí)始,我不再把孩子們作為一個(gè)個(gè)的被動(dòng)的管理者,而是把他們看作了一個(gè)個(gè)的當(dāng)家人,讓每一個(gè)孩子們感受到,在這個(gè)班級(jí)家庭里成長的每一天,既要考慮到自己,還都要為自己班級(jí)出力,貢獻(xiàn)自己最大的力量,讓我們的班級(jí)更舒適更溫馨,讓孩子們生活在一種積極的挑戰(zhàn)之中。
二、組長輪流制對(duì)每一個(gè)學(xué)生促進(jìn)和督促作用。
孩子們自我意識(shí)的提高,是單靠話語無法感受到的,只有讓孩子們親身去感受,親身去體會(huì),才能真正地在孩子們的心理生根發(fā)芽,也才能讓我們的孩子們感受到一種更高的自我尊嚴(yán)感,開學(xué)伊始,我就讓孩子們進(jìn)行組長輪流制,說實(shí)話,對(duì)于此種舉措,我的心中也有一定的不放心,但做什么事如果都不放心,那只有不去做了,開始的時(shí)候,有些學(xué)生對(duì)于組長一職的確不知做些什么如何去做,但隨著同學(xué)之間的交流與合作,每一個(gè)孩子們都漸漸地能夠勝任自己的職責(zé),并且在其中涌現(xiàn)出了很多工作能力強(qiáng)的組長,另外對(duì)于一些自信心不強(qiáng)的孩子來說,他們?cè)诮M長輪流制中變得更自信,對(duì)于什么事該做什么事應(yīng)該做到哪種程度,當(dāng)然更是一清二楚了,很多事,不用教師一遍一遍的強(qiáng)調(diào)與說明,因?yàn)樗麄兙褪且粋(gè)個(gè)管理者和被管理者,學(xué)校的紀(jì)律制度,對(duì)于他們來說,每一個(gè)人都了熟于心了。
三、豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)對(duì)于班級(jí)凝聚力的重要作用。
在過去的工作中,總是有一種誤區(qū),認(rèn)為過多的.活動(dòng)會(huì)使孩子們的心變散了,可是隨著班主任工作的深入,我越來越感受到開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),非但不會(huì)讓孩子們的心散,卻恰恰相反,它能夠使孩子們的凝聚力在一種強(qiáng)大的作用力下極大的提升,主題班會(huì)、故事會(huì)、戲劇表演、即興表演,都讓孩子們既對(duì)學(xué)校生活充滿了無限的渴望,又無形中讓他們感受到了交流與合作對(duì)他們的學(xué)習(xí)和生活的重要作用。
今后應(yīng)該注意的問題也很多,比如教師不能夠始終用一顆充滿真心的關(guān)懷來觸摸學(xué)生的心靈,每當(dāng)遇到功利之情況時(shí),常常還會(huì)用一種短視的思維來考慮問題,不能讓學(xué)生時(shí)刻感受到一種創(chuàng)新性學(xué)習(xí)挑戰(zhàn),感受到一種對(duì)自己內(nèi)在提高的喜悅,也許改變的不單單是一些細(xì)枝末節(jié)還需要改變的是自己要有一顆敢做敢為的心態(tài),更重要的是要有一種長遠(yuǎn)看問題的角度,從學(xué)生生命成長的角度感受學(xué)生的成長,而不能從學(xué)生的暫時(shí)分?jǐn)?shù)來評(píng)價(jià)孩子是我們班主任更應(yīng)該首先做到的。
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