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大班小紅帽活動反思
教學活動的反思是教師積極探索與解決教育實踐中的一系列問題，進一步充實自己，優(yōu)化教學，并使自己逐漸成長為一名稱職的人類靈魂工程師。接下來小編搜集了大班小紅帽活動反思，歡迎查看，希望幫助到大家。
大班小紅帽活動反思【1】
《小紅帽》的故事深受幼兒的喜愛，故事中人物形象鮮明生動，善惡美丑昭然若揭。在欣賞故事之余，在設計與教學中，我體會到：要找準教材與幼兒內在情感的結合點致關重要。今天我選擇了一種音樂形式來表現《小紅帽》—打擊樂，在研究教材時，我首先考慮：這首歌最吸引孩子的是什么？而幼兒最感興趣的又是什么？只有找到了最佳結合點，那么接下來的教學思路便會比較合理，也容易激發(fā)起幼兒的學習興趣，而教學中的重、難點也將收到事半功倍的效果。因此我在這堂課的設計中無論是新課的.引入，歌曲的感受與簡單的學唱，還是情境的創(chuàng)設，音響的創(chuàng)編都圍繞“童話”這條主線開展，自然而又生動。幼兒學起來輕松，本教學內容，無論是歌曲，還是打擊樂，都比較貼近孩子的認知，為幼兒提供了較大的創(chuàng)作空間。在教學時，除了音樂劇主線以老師為主來貫穿，其他都可放手讓幼兒去發(fā)揮，老師在一旁只起到輔助、調控的作用。在表演中，老師特別注意培養(yǎng)幼兒相互協作的能力。
活動的第一、三環(huán)節(jié)，讓幼兒跟著教師隨鋼琴的伴奏一起有節(jié)奏地說語音總譜時，由于孩子們對《小紅帽》的音樂比較熟悉，而此樂曲也比較簡單，所以他們在熟悉樂曲的基礎上，自己能看教師指揮演奏打擊樂器，很好地表現出《小紅帽》的節(jié)奏，但其中也存在著一定的缺陷，在演奏鈴鼓和全體樂器一起演奏時孩子們表現的有些雜亂，沒能跟著節(jié)奏演奏。在這點上，我覺得還需將《小紅帽》的圖譜放入音樂區(qū)讓幼兒有時間隨圖譜的節(jié)奏繼續(xù)加強練習。
大班小紅帽活動反思【2】
孩子們對《小紅帽》的故事都不陌生。今天美術課的.內容是：小紅帽給奶奶送的籃子里面裝有什么？請你發(fā)揮想象，畫一畫吧。
在整個活動中，幼兒的想象力及創(chuàng)造力得到了較好的發(fā)揮。孩子們在這次活動中有許多創(chuàng)新之處。比如鄧渝航小朋友就畫了相機等禮物。并且他們還能說出有道理來，為什么要送這些禮物。作為老師的我們要多從孩子的角度和能力出發(fā)，讓幼兒在已有能力的基礎上學會表達，這就是美術要獲得的一種提高�？粗⒆觽兡菢颖M情地表達著，快樂于美術活動之中，我心滿意足了。
拓展：大班小紅帽活動教案
活動目標：
1、在音樂中大膽試用動作、表情等表現人物形象。
2、在活動中體驗表演的快樂，通過表演，懂得不要輕信陌生人的道理。
活動準備：
1、森林的情景創(chuàng)設。
2、課件(小紅帽的故事)。
3、代表四個人物的音樂：《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》。
4、表演道具（紅帽子、頭巾、頭飾等）。
活動過程：
一、情景導入（播放音樂）
師：“我們現在來到了一個美麗的大森林里，我是一棵大樹，你們是誰啊？”（請幼兒一邊欣賞“森林”美景一邊用動作表現，模仿森林里的樹木花草。）
二、課件欣賞
師：“森林里發(fā)生了一件事情。”
1、請幼兒欣賞多媒體課件《小紅帽》。
2、提問：故事中都有誰？森林里發(fā)生了一件什么事情呢？故事里的四個人物中，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
幼兒討論并回答。
3、“小紅帽有沒有做的不對的.地方？哪里不對呢？”
幼兒討論并回答。
教師小結：這個故事告訴我們，不能隨便的相信陌生人。
三、聽辨音樂—找出與人物特點相符合的音樂。
分段欣賞音樂《森林狂想曲》《波斯市場》《天使小夜曲》《拉德斯基進行曲》區(qū)分并模仿小紅帽、大灰狼、外婆和獵人的音樂形象。
四、音樂表演
1、提出要求并表演故事（要求：小演員要聽清楚音樂再出場。）
請四名幼兒進行示范表演。
2、集體表演故事。（注意聲情并茂的講述故事）
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