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《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思（通用13篇）
在現(xiàn)實社會中，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，反思過往之事，活在當(dāng)下之時。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思，希望能夠幫助到大家。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇1
通過學(xué)生熟悉的運(yùn)動會導(dǎo)入課題，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。同時利用主題圖對學(xué)生進(jìn)行為班級爭榮譽(yù)的集體觀念的教育。學(xué)生利用主題圖，在教師的引導(dǎo)下讀取信息，提出問題，培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真觀察、提問題的能力。
讓學(xué)生根據(jù)提出的問題，先獨立解決問題，然后小組討論、交流、匯報，自己探究出了9加6的湊十法。培養(yǎng)了學(xué)生的自主探究能力和合作意識。學(xué)生能夠應(yīng)用湊十法解決9加幾的其他算式，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷移能力。同時讓學(xué)生觀察新知識與舊知識的不同點，培養(yǎng)了學(xué)生的比較能力。
練習(xí)中，讓學(xué)生自己在1分鐘時間內(nèi)記憶9加幾，看看誰記的好，培養(yǎng)學(xué)生的時間觀念。教師出示算式，讓學(xué)生開火車和搶答，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。小明買一個小足球和一個小籃球的'題，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，同時，讓培養(yǎng)學(xué)生選擇的能力。
學(xué)生在整節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)興趣都很高，自己探究出了新知識，并應(yīng)用新知識解決了生活中的實際問題。但個別學(xué)生對于9加幾的湊十法還不是很熟練，以后在教學(xué)中讓學(xué)生多說說計算的方法，讓他們能夠更熟練的掌握新知識。多讓學(xué)生觀察生活，用新知識解決生活中的實際問題，讓他們更加感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在以后能更積極的投入到學(xué)習(xí)中。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇2
反思整節(jié)課的教與學(xué)，本節(jié)課有以下一些特點及問題。
1．準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)
本節(jié)課能夠把活動課與復(fù)習(xí)課有機(jī)地整合，使學(xué)生能夠在有趣的活動中運(yùn)用所學(xué)知識來提問題、解決問題，并使所學(xué)知識進(jìn)一步得到內(nèi)化。如：設(shè)計獎杯這一環(huán)節(jié)，看似美術(shù)課，其實里面包含著辨認(rèn)圖形及圖形的運(yùn)用等數(shù)學(xué)知識。正是由于準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，所以比較好地體現(xiàn)了本節(jié)課是數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課，而不是其他科目的復(fù)習(xí)課。
2．體現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的變革
本節(jié)課以學(xué)生活動為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，不但有自己的觀察思考，更有小組的合作探討、合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生在討論中明白道理，在合作中享受成功，在交流中發(fā)展自我——讓學(xué)生在交流活動中，感受別人的思維方法和思維過程，改變自己在認(rèn)知方式上的單一，同時，向他人表達(dá)自己的思維過程，有助于完善自我認(rèn)知方式，從而達(dá)到個性發(fā)展的目的，學(xué)生的主體性也得到充分地發(fā)揮。如：這些運(yùn)動員怎樣安排在兩輛車內(nèi)比較合理？這個問題經(jīng)過學(xué)生的討論，他們的回答讓你驚奇，“小狗和松鼠一輛車，猴子和兔子一輛車，車上空余的位置給它們放行李”。
3．注重數(shù)學(xué)應(yīng)用
數(shù)學(xué)具有廣泛的應(yīng)用性，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，會應(yīng)用數(shù)學(xué)的`知識與方法解決現(xiàn)實的問題，了解數(shù)學(xué)的價值。如設(shè)計獎杯、安排車輛等問題，都是數(shù)學(xué)知識在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。
當(dāng)然，本節(jié)課還存在一些需要改進(jìn)與值得思考的地方。
1．如何創(chuàng)造性地使用教材
一方面是如何使教材內(nèi)容更貼近學(xué)生的現(xiàn)實生活，如：可以把“動物們的運(yùn)動會”改為“學(xué)校學(xué)生自己的運(yùn)動會”；另一方面是如何讓學(xué)生在活動中感悟一些知識整理與歸納的方法，潛移默化，掌握一些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法。
2．使小組合作學(xué)習(xí)更具實效性
雖然本節(jié)課已經(jīng)精心設(shè)計了小組的分工協(xié)作，如：提問題、解決問題中的2人合作：一人提問題并記錄，一人解答寫算式，然后交換。但實施時，出現(xiàn)一些學(xué)生代替其他學(xué)生回答問題、做練習(xí)等現(xiàn)象。因此在組織小組合作學(xué)習(xí)時，如何使每個學(xué)生都動起來，積極參與小組合作，我覺得這是非常值得探討的。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇3
一、在生動具體的情境中體驗數(shù)學(xué)
古人云：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�，F(xiàn)代教育理論認(rèn)為：數(shù)學(xué)教學(xué)要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展特點，結(jié)合他們的生活經(jīng)驗和已有的知識設(shè)計富有情趣和意義的活動，使他們樂學(xué)、愛學(xué)。本課圍繞動物們的“小小運(yùn)動會”這一情境，按“入場→開幕→比賽→頒獎→回家”的順序，用主持人“機(jī)靈狗”貫穿于整個教學(xué)活動情景，引出“導(dǎo)入新課，闖關(guān)入場”、“觀看開幕式，辨認(rèn)圖形”、“提出問題，解決問題”、“動手操作，設(shè)計獎杯”、“比賽結(jié)束，安排乘車”等五大環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自始至終置身于運(yùn)動會情境中，積極而又自然的參與每個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，真正的感受生活，體驗數(shù)學(xué)。
二、注重現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用
《課標(biāo)》指出：把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問題的強(qiáng)有力工具，致力于改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生樂意并有更多的精力投入到現(xiàn)實的、探索性的數(shù)學(xué)活動中去。在本節(jié)課中，多個關(guān)鍵場景均靈活運(yùn)用了動感十足、形象生動的多媒體課件，如：在開幕式上，大雁、蜻蜓、蜜蜂們逼真的飛舞；在賽場上，小動物們活靈活現(xiàn)的可愛形象，以及那鏗鏹有力的《運(yùn)動員進(jìn)行曲》、拼獎杯時歡快優(yōu)美的《杜鵑圓舞曲》，都很好地激發(fā)了學(xué)生的興趣、激活了學(xué)生的思維，為本節(jié)課的成功奠定了良好的基礎(chǔ)。
三、在小組合作的過程中學(xué)會團(tuán)隊合作與競爭
合作的交往，較之競爭的交往在當(dāng)今及未來社會里更為重要。合作學(xué)習(xí)能為學(xué)生提供參與交流的學(xué)習(xí)空間與平臺，又能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神與競爭意識。本課的教學(xué)，我安排了兩次合作學(xué)習(xí)，第一次是“利用圖形制作獎杯”，根據(jù)各種圖形，由團(tuán)隊先設(shè)計構(gòu)思出獎杯，然后再分工貼獎杯；第二次是“解決乘車分配問題”，要求同桌互相交換意見，商量如何安排乘車比較好。通過這兩次合作學(xué)習(xí)，既擴(kuò)大了學(xué)生的參與面，培養(yǎng)了學(xué)生的.合作與競爭意識，又激發(fā)了學(xué)生的多向思維、發(fā)散思維能力。
四、在解決問題的過程中體現(xiàn)生活“數(shù)學(xué)化”
數(shù)學(xué)來源于現(xiàn)實，扎根于現(xiàn)實，并已應(yīng)用于現(xiàn)實�！墩n標(biāo)》指出：初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式，去觀察分析現(xiàn)實社會，去解決日常生活中的問題，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。本課教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，每個環(huán)節(jié)都滲透著生活問題數(shù)學(xué)化。如“制作獎杯”，這是日常生活中經(jīng)常見到的事，可利用數(shù)學(xué)知識，標(biāo)新立異創(chuàng)新出各種不同的獎杯；如“乘車問題”，生活中經(jīng)常遇到，讓學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識輕而易舉的就解決了。這些都是充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到生活中去，解決身邊的數(shù)學(xué)問題，并嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，了解數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的作用，體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇4
縱觀《小小運(yùn)動會》，整個課堂活了起來，學(xué)生動了起來，學(xué)生體驗了生活，體驗了快樂，體驗了成功。取得這樣的成功，是因為教師轉(zhuǎn)變了教育觀念，在課堂教學(xué)中運(yùn)用了新的教學(xué)理念，不是想著在40分鐘內(nèi)，盡可能地把我們所知道的知識都塞給學(xué)生，讓學(xué)生獲得更大的知識量，而是把學(xué)習(xí)和探索的時空留給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中享受樂趣。學(xué)生之間。師生之間成為交流學(xué)習(xí)的親密伙伴，使數(shù)學(xué)課堂成為學(xué)生的天地。具體說來，新的教學(xué)理念在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、教師是組織者、引導(dǎo)者、合作者
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，而教師則是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者�！边@是新時代對教師角色轉(zhuǎn)換提出的新的要求。在本課的教學(xué)中，教師根據(jù)學(xué)生的年齡、生理、思維的特點，設(shè)計了四個活動板塊：開幕、運(yùn)動會、設(shè)計獎杯、乘車回家。將原來的教學(xué)重點改為探索的重點，運(yùn)用了活動的教學(xué)法，真正地實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)換，由臺前轉(zhuǎn)到幕后，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給了學(xué)生。
2、聯(lián)系學(xué)生的生活實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
蘇霍姆林斯基曾說過：如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識，那么就只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而不動情感的腦力勞動就會帶來疲倦。興趣是最好的老師，它是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，積極思維，勇于探索的強(qiáng)大動力。在本課教學(xué)中，教師密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，運(yùn)用學(xué)生喜歡童話、動物設(shè)計了生動有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了學(xué)生美的情感，使學(xué)生樂于動手、動腦、動口，積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程。如“開幕式”，同學(xué)們看了以后都說太美了，從中受到美的陶冶，以至他們從中發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)問題。如“這漂亮的隊形竟是我們學(xué)到的圓形、長方形、正方形、三角形，真有趣！”可見同學(xué)們對開幕式產(chǎn)生了極大的'興趣，在學(xué)生的心靈中產(chǎn)生了共鳴。這樣學(xué)生當(dāng)然樂意發(fā)現(xiàn)，提出各種各樣的問題，并去思考解決問題。
3、給學(xué)生提供了提出問題、解決問題的空間
思維是從問題開始的，有問題才有思考，“學(xué)起于思，思起于疑”。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識很重要。在本課的教學(xué)中，教師創(chuàng)造了“提出問題”的空間，讓學(xué)生尋找數(shù)學(xué)問題，并提出問題、解決問題。如“運(yùn)動會開始了”，教師創(chuàng)設(shè)了運(yùn)動會活動的情境，讓學(xué)生觀賞，還沒有讓同學(xué)們提出問題，同學(xué)們已經(jīng)知道可以提出問題，同學(xué)們自己提出的問題不但多，而且各有千秋，接下來解決問題時，老師沒有帶著學(xué)生逐題分析題意，逐題解答，而讓學(xué)生自己選擇自己喜歡的問題進(jìn)行解答，然后小組討論，全班交流，這樣做既滿足了學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理，又激發(fā)了他們主動探究的欲望。在他們自己解決問題時，老師沒有牽著學(xué)生的鼻子走，只是在學(xué)生遇到困難時加以點撥。充分發(fā)揮了學(xué)生的主動性，更重要的是通過學(xué)生自己對“發(fā)現(xiàn)問題——提出問題——解決問題”這一模式的經(jīng)歷，為其后繼學(xué)習(xí)和研究帶來了不可估量的益處。
4、給學(xué)生留下自主探索，合作交流的空間
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：有意義的數(shù)學(xué)必須建立在學(xué)生的主觀愿望和知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上；有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不單純地依賴模仿與記憶。動手實踐，自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。新的一輪課程改革提出改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，變單純的教師灌輸、學(xué)生模仿為學(xué)生自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。課堂教學(xué)不該由教師主宰，應(yīng)以學(xué)生為本，以學(xué)生為中心，創(chuàng)造一個有利于學(xué)生主動發(fā)展的自主探索、合作交流的空間。如“設(shè)計獎杯”，按以往的教學(xué)，先在黑板上呈現(xiàn)一個獎杯，然后教師一邊示范，一邊告訴學(xué)生第一步做什么，第二步做什么，學(xué)生跟在老師后面臨�。换蛘呓處熣f，學(xué)生做。這樣的教學(xué)，學(xué)生沒有自主探索，沒有合作交流，只是機(jī)械地執(zhí)行教師一個一個的指令，思維含量不高，對學(xué)生的長期發(fā)展是大大不利的。但在本課的教學(xué)中，教師沒同一個標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，沒有用一種思維代替全班同學(xué)的思維，而是大膽放手，讓學(xué)生“八仙過海，各顯神通”。這樣，同學(xué)們的思維是發(fā)散的，操作是自由的，自主探索的空間非常大，他們能自主展示自己的才能和特長。并且同學(xué)們由于自己的需要，自主地選擇自己合作的伙伴，互相幫助，共同設(shè)計獎杯，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)合作精神，更有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇5
在完成課本教學(xué)內(nèi)容上，我建議補(bǔ)充兩個可操作性的活動。
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計了具有可操作性的兩個情境，第一個是與體育老師進(jìn)行合作，搞一次年級或班級的小型運(yùn)動會，學(xué)生利用搜集到的課堂上第一信息資源，然后提出問題、解決問題,以復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)的加減法計算與應(yīng)用。最后，根據(jù)P101附頁3學(xué)生自己設(shè)計制作獎杯，并且涂上顏色。注意，一個獎杯中選用同一種圖形2個以上，這種圖形需用不同的顏色進(jìn)行標(biāo)識，活動中注意鼓勵學(xué)生獨立創(chuàng)造，同時也森透了學(xué)生積極參加體育活動的.思想及集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生的自尊心與自信心。體育課與數(shù)學(xué)課的整合，反映了新課標(biāo)的實質(zhì)，以發(fā)展學(xué)生為最終目的。
第二個情境是利用春游活動根據(jù)學(xué)生的活動分組情況、消費情況，學(xué)生把搜集到的課堂上第一信息資源，進(jìn)行篩選，然后提出問題、解決問題,以復(fù)習(xí)鞏固100以內(nèi)的加減法計算與應(yīng)用。最后根據(jù)游樂場的場景布置，提醒同學(xué)觀察它們是由哪些平面圖形、立體圖形組成的。例如：跑道、場地、游樂器械等等，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，并能主動地區(qū)別面與體，進(jìn)一步認(rèn)識各種圖形，幫助學(xué)生建立空間觀念。在活動中，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛大自然的情感。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇6
新課標(biāo)提倡：數(shù)學(xué)課要能夠給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近學(xué)生生活實際能激發(fā)學(xué)生參與的具體情境，讓學(xué)生在這個具體的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，然后能通過獨立思考和集體合作解決問題，在本課的設(shè)計中，我充分考慮到低年級學(xué)生的年齡特點，創(chuàng)設(shè)了學(xué)生喜聞樂見的情境——“學(xué)校運(yùn)動會”，讓學(xué)生在這個充滿童趣的情境中去發(fā)現(xiàn)問題，在幫助他人的氛圍中去思考問題。
在課的`開始，我設(shè)計了一個學(xué)生喜聞樂見的情境“學(xué)校運(yùn)動會”，以“學(xué)校運(yùn)動會”這個具體情境來激發(fā)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動，在一個較復(fù)雜的情形中去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題和尋找解決問題的條件，然后利用這些條件去解決具體的問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，同時，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)并不困難。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇7
本節(jié)課的亮點之處有三：
一是回憶導(dǎo)入。去年六一兒童節(jié)前一天，我校舉行了“親情運(yùn)動會”，那天孩子們特別高興，我班的學(xué)生也“玩”得很開心。于是我利用回憶去年的“趣味親情運(yùn)動會”來導(dǎo)入本課，孩子們的學(xué)習(xí)積極性一下就被調(diào)動起來了，仿佛今天又要舉行一場別開生面的運(yùn)動會一樣。
二是有序探究。主題圖中呈現(xiàn)的.數(shù)學(xué)問題非常多，我不是讓孩子們自由地找問題解決，而是引導(dǎo)他們按照一定的順序來解決問題，孩子們紛紛表示要“按照從上到下的順序來解決問題”，還說：“這樣才不會亂，才不會把問題給漏掉了”。
三是主動參與。在探究每個問題時，學(xué)生積極主動地思考，踴躍發(fā)言，用心傾聽，提出不同見解，方法靈活多樣。最可喜的是學(xué)困生也能積極參與到活動中來。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇8
做好備課，充分想到學(xué)生根據(jù)題目可能會引發(fā)出的想法，針對這些想法要有所準(zhǔn)備。在以這些為基礎(chǔ)的前提下，要進(jìn)一步思考怎樣創(chuàng)設(shè)問題情境，力求把解決問題的環(huán)節(jié)簡單化，避免形式上的繁瑣。講課時，當(dāng)電腦課件出示淘氣和笑笑的問題“24名學(xué)生參加50米跑步比賽，怎樣分組最合理？”我讓學(xué)生進(jìn)行小組討論，討論完后集體匯報交流。學(xué)生們根據(jù)乘法口訣認(rèn)為分為2組、3組、4組、6組、8組。接著我問：每組有幾人？根據(jù)學(xué)生的`回答板書，答案是12人、8人、6人、4人、3人，再讓學(xué)生小組討論選擇哪種最合理。學(xué)生根據(jù)跑道的條數(shù)能很快地選擇每組4人的方案，再利用乘法口訣計算出分成6組。當(dāng)時有一個學(xué)生提出分為4組也可以，一條跑道一個組。由于在備課時考慮到了學(xué)生可能會出現(xiàn)這種思路，因此，我當(dāng)場讓4個組前6名學(xué)生起立，讓他們模擬比賽，結(jié)果大家發(fā)現(xiàn)這是接力賽跑，與題目的要求不同。這樣的引導(dǎo)既沒有限制學(xué)生的思維，又能有效地把學(xué)生的發(fā)散思維集中。學(xué)生通過解決這道實際問題，從實際情況中區(qū)分了兩種賽跑的不同方式，加深了對題目的理解。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇9
籌備了一個多月的運(yùn)動會團(tuán)體操，已圓滿結(jié)束。緊張，擔(dān)心的情緒終于可以得到緩解。雖然運(yùn)動會已經(jīng)結(jié)束，但運(yùn)動場上那一場場精彩的畫面，熱鬧的氛圍仍然記憶猶新�；顒咏Y(jié)束后，很多家長給予了很高的評價，由此，做為老師，我感到特別的欣慰和滿足。
特別是小班組的親子體操，對于小班家長，孩子們來說。都是一次非常難忘的經(jīng)歷。它不僅增強(qiáng)了老師，家長與孩子的交流，更讓他們能夠在非常輕松的氛圍中互相協(xié)作，給孩子留下了深刻的印象，從而增進(jìn)了師生，親子間的感情。當(dāng)然，這與我園小班教師團(tuán)隊的辛勤付出與精心組織密不可分。
從本次的活動，我收益頗豐。
1，小事成就大事，細(xì)節(jié)決定成敗。幼兒園的工作想一想，都是孩子的吃，喝，拉，撒，睡，玩......。等一些瑣碎的小事，但正是這一個個芝麻大點兒的小細(xì)節(jié)，關(guān)系著眾多的千家萬戶。團(tuán)體操活動，大到孩子的全勤，隊形的轉(zhuǎn)換，服裝的統(tǒng)一，幼兒的安全，小到幼兒衣服的'加減，活動中的入廁，補(bǔ)妝，道具的增補(bǔ)，音樂的連接。任何一個小事都會影響整場活動的質(zhì)量。而我的同事們，我的姐妹們總是細(xì)心地把危險，把問題解決在即將發(fā)生前。
2，工作著，快樂著，幸福著。這場活動，我對自已的工作有了更深的體會，只要我們把工作的過程當(dāng)成一種美好的享受，便不會覺得有負(fù)擔(dān)，況且我們是在做這么有意義的事情。3-5歲的孩子童需要得到賞識，贊美，大人何嘗不是呢?當(dāng)家長對我們的工作給予認(rèn)可時，是對我們今后工作的莫大鼓勵。
3，世間自有公道，付出總有回報。
我相信，很多同事，姐妹們也和我一樣，心中都有很多的感悟。我堅信，我們今后的工作一定會越做越好!因為我們有信心，有能力!更因為我們——年輕!
在一個喜慶的日子里，迎來了我們盼望已久的親子運(yùn)動會。此次運(yùn)動會是寶寶和媽媽第一次參加的大型集體活動，所有的家長都不惜放下手頭的工作來參加活動。雖然天氣有點冷，但是寶寶和爸爸媽媽們都精神抖擻，心里無比的激動，似乎又回到了童真的時代。
在鏗鏘有力的歌聲中，在孩子的期待與歡呼聲中，精彩的表演拉開了帷幕，各班的幼兒入場了，一個個方正從容的走過主席臺，一張張稚嫩的小臉洋溢著歡笑，“我健康!我快樂!我棒!我棒!我最棒!”響亮的口號聲中，似乎在宣稱自己是最強(qiáng)的。接下來他們展示了早操，家長們?nèi)硇耐度氲交顒又校阒⒆右黄疬\(yùn)動、一起歡笑。
這次運(yùn)動會不僅讓小朋友之間多了些許默契，也讓家長之間多了不少溝通。這次比賽項目有三項，有些家長說不會啊，有些家長則提出了建議只要協(xié)心，有序，我們就能贏，比賽開始了，家長跟小朋友也興奮起來了，有喊加油的，也有幫忙的，寶寶們上下車的速度越來越快，爸爸媽媽的手推車也勇往直前，他們特別的積極活躍。第二項是擊鼓傳花，家長們排好了長長的隊伍，一個一個的將孩子輕輕地抱起傳給下一個家長，有些孩子怕生哭了出來，可爸爸媽媽們玩得不亦說乎，在歡笑聲中度過了有趣的時光，漸漸地融入到幼兒的世界當(dāng)中，集體照中一張張可愛的大臉小臉印照著彼此，共同慶祝勝利的果實。
運(yùn)動會結(jié)束了，一幅幅激動人心的場景卻讓我難以忘懷，我想家長和孩子在參與的活動中也留下了美好的回憶，有的回憶自己比賽過程中的刺激，有的又回憶自己和家人、老師分享的時刻，有的……而留給我印象最深的就數(shù)孩子和家長們在活動中的各種笑容了�；蛟S每個人的回憶會不同，但這些美好的回憶都是來自于同一場運(yùn)動會。在活動的籌劃和活動的過程中，很多感人的場景，也讓我記憶憂心，感動不已。這次運(yùn)動會的整體策劃，幼兒園投入了大量的人力、物力，為了讓孩子們身心都得到鍛煉，老師們精心設(shè)計每一個項目，從生成宣傳到活動支援，都盡心盡責(zé)。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母手中。為父為母為師的責(zé)任就是要在這張白紙上添加色彩，使之鮮活，充滿生命。這次親子運(yùn)動會使我們更加認(rèn)識到家園互動的重要。小小的游戲，凝結(jié)了父母與孩子的親情，連接了老師與家長的友情。這次活動，不僅使家長提高了認(rèn)識，也讓我們發(fā)現(xiàn)了許多值得思考的問題，這樣更有利于實現(xiàn)了幼兒園與家庭教育的有機(jī)結(jié)合。通過這次比賽，加深了家庭成員間的親子感情，也為家園之間的溝通交流搭建了良好的平臺。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇10
XX月30日，全園舉辦了自我服務(wù)能力的親子活動，俗話說“臺上一分鐘，臺下十年功”。在這次活動中我真實地驗證了這名諺語。首先是資料的準(zhǔn)備，接著又是幼兒的訓(xùn)練，反反復(fù)復(fù)修改，盡量把活動做到最好，值得欣慰的是本班親子活動還是挺讓老師和家長滿意的。
這次活動，是邀請幼兒和家長一起的活動。家長和幼兒參與游戲的積極性都非常高。幼兒都很愿意到前面來參加游戲。雖然在比賽過程中有的幼兒穿脫衣物的速度比較慢，但也并不影響我們活動的進(jìn)行，孩子都努力做到最好，老師家長都挺高興，比賽結(jié)果不重要，重在參與，讓孩子懂得自己長大了，自己的事情應(yīng)該自己做，并通過這次活動能夠加強(qiáng)幼兒自我服務(wù)的意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。
本次活動的亮點：
1、在比賽開始前準(zhǔn)備的一個小律動，讓家長都看到自己的孩子在幼兒園是很不錯的；
2、活動井井有條，一環(huán)扣一環(huán)；
3、在第四輪比賽，家長幼兒一起完成，是活動設(shè)計的`趣味點，特為家長也設(shè)計了一個“心靈手巧獎”，
4、分享視頻《家》較有教育意義，家長幼兒都看得很認(rèn)真。
本次活動的不足：家長與幼兒的互動較少
短暫的親子活動很快就結(jié)束了，但大家頗感意猶未盡，相信這愉快的一個小時給孩子和家長留下了深刻的印象。幼兒在活動中鍛煉了自我服務(wù)能力，也體會到了快樂，這是孩子最需要的！家長也在活動中放飛工作勞碌之苦，在活動中體驗著快樂，親情更濃了。重要的是通過這次親子活動，不僅讓家長了解到了幼兒園里親子活動情況和活動安排，也使家長了解到了孩子各方面的能力程度。此次活動為家園共育創(chuàng)造了條件。對于孩子、家長、教師之間有了更深的了解，和更進(jìn)一步的溝通。在家長的積極配合參與下，親子活動圓滿結(jié)束，活動效果較好，達(dá)到了預(yù)期的活動目標(biāo)。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇11
這是一節(jié)數(shù)學(xué)實踐活動課，這節(jié)課我設(shè)計了幾個環(huán)節(jié)：首先，讓學(xué)生從一幅有關(guān)運(yùn)動會的圖片中也來統(tǒng)計各小組喜歡的運(yùn)動項目及要購買的體育用品。這樣引導(dǎo)學(xué)生從統(tǒng)計的'角度去思考問題，發(fā)展他們的統(tǒng)計觀念。然后再倒過來解決第一題的購買體育用品。這樣讓學(xué)生體驗到數(shù)學(xué)離不開生活，生活用品離不開數(shù)學(xué)。在設(shè)計開放型練習(xí)時，由于沒有統(tǒng)一的答案，意在發(fā)散學(xué)生的思維拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生從多方面、多角度去分析問題、解決問題。
根據(jù)教材的“說一說”（1）、（2）題，使學(xué)生在具體的情境下利用學(xué)過的數(shù)學(xué)知識并結(jié)合生活中的經(jīng)驗，考慮每個問題可能存在的多種結(jié)果，判斷結(jié)果的合理性，找出最好的答案。在小組合作中，大家能互相幫助，從而增強(qiáng)合作的意識與能力。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇12
這周的星期五，陽光燦爛，迎來了我們中班組第一次運(yùn)動會，也是我們老師第一次組織這樣的活動，所以從準(zhǔn)備到開展，都進(jìn)行了積極的準(zhǔn)備，從方案的制定和實施，都有每個老師的辛勞。并根據(jù)孩子們年齡段的特點制定了比賽項目。例如：親子游戲有“背娃娃”“投沙包”幼兒游戲有“小兔采蘑菇”“邊走邊拍球”。綜合游戲：幼兒家長拔河比賽。宗旨是人人參與，開展各類競賽性游戲。
賽場上的氛圍格外熱鬧，特別在親子游戲時，平時，難得在爸爸背上撒嬌的小皇帝，今天，趴在爸爸的背上，再去抱個娃娃，小寶貝們開心的裂開了嘴。還有投沙包，帶著個大圍裙，左接右接，忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，看得出和孩子玩的時間不多�？煽茨前职�、媽媽的認(rèn)真勁，我也忍不住為他們加油。孩子們還玩了個人游戲項目：小兔采蘑菇、邊走邊拍球比賽。小運(yùn)動員們個個精神十足，都有一副奪冠的架勢。老師們也明確了分工，有的擔(dān)任主持人介紹規(guī)則發(fā)布口令，有的管理班級次序等等。中班是全園班級最多的年齡段，孩子們首次接觸這樣的活動顯得格外興奮，還再加上許多熱心家長的觀戰(zhàn)顯得格外“熱鬧”�；顒咏Y(jié)束后，我靜下心來思考，從今天的運(yùn)動會里也有許多感悟，要組織好幼兒運(yùn)動會，也有許多講究。
一個運(yùn)動會的成功還跟各位工作人員的配合和盡責(zé)是分不開的，由于運(yùn)動會上需要裁判員、主持持、安全和秩序管理者等多種分工，再加上孩子們遇到這樣的活動會格外興奮，更需要很好的組織，因此合理的分工合作顯得尤為重要。我想在下次的活動之前，年級組要列出需要安排的工作和較為詳細(xì)的分工，保證各個環(huán)節(jié)都有責(zé)任人，提高活動的質(zhì)量，如果碰到人手不夠還可以邀請班級家委會承擔(dān)裁判、安全管理者等工作，也發(fā)揮家長參與幼兒園活動的.積極性。另外，我們老師們應(yīng)該始終以飽滿的情緒和積極鼓勵的態(tài)度，對待每一個參與活動的孩子，調(diào)動孩子們?yōu)閳錾线x手積極鼓勁兒和加油，讓每個孩子都能體會到參與體育活動的樂趣，感受被關(guān)注、被鼓勵的良好團(tuán)隊氛圍。
在這個活動里，最讓孩子們高興的是：能和爸爸媽媽一起做游戲，而平時忙于工作的家長們，也體會到運(yùn)動對孩子健康和全面發(fā)展的重要。在運(yùn)動會這個平臺里，孩子們和家長一起，在輕松、歡愉而又不失緊張激烈的活動氛圍中，玩出了好心情，玩出了孩子堅強(qiáng)的毅力，玩出了家園之間更多的融洽。
《小小運(yùn)動會》教學(xué)反思 篇13
一所好的幼兒園能在競爭中處于優(yōu)先發(fā)展的位置，除了要有科學(xué)管理，還要有特色和園本文化，只有突出自己的教育特色，才能促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展、優(yōu)先發(fā)展。【指南】中明確提出幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命、促進(jìn)幼兒健康發(fā)展放在工作的首位。因此，樹立正確的健康觀念，高度重視幼兒的身體、心理健康、使我們的首要任務(wù)。為此，我園開展了“陽光運(yùn)動會”以進(jìn)一步提升幼兒園內(nèi)涵。
為了讓今年的六一兒童節(jié)開展的更順利，能留下在這個幼兒園最后一次更多美好的回憶，老師們不辭辛苦、認(rèn)真準(zhǔn)備，一遍遍的進(jìn)行排練彩排、讓孩子們體會到了運(yùn)動會的快樂，競爭的樂趣，激發(fā)孩子的運(yùn)動潛能。修改，直到滿意為止。讓他們在快樂中學(xué)習(xí)各種操和表演。當(dāng)然，班級工作離不開家長的支持。因此，我們通過短信、面說，發(fā)揮家長資源，收集材料，給我們帶來了許多的廢舊物品，在老師的努力下，做成了我們的道具，嘗試“一物多玩”，以體能形式開展“六一運(yùn)動會”。
開始前，每天我們班都要排一下，總是擔(dān)心我們班那幾個別的小孩，特別調(diào)皮，還不配合，到那天怎么辦呀，整天說解、開導(dǎo)，還鼓勵分發(fā)準(zhǔn)備的'小禮物畫，言語鼓勵等。
開始當(dāng)天，我們班有兩個三個哭的，不過他們還是參加。總的說吧!這次運(yùn)動會出乎了我們的意料，我班那幾個調(diào)皮的竟然都參加了，而且非常配合，個個精神氣爽，臉上充滿了喜悅。每一個活動項目的展示，同時也是幼兒園勃勃生機(jī)的展示，孩子的一舉一動使我們自豪，孩子比想象中更進(jìn)步了。當(dāng)然，在整個過程中，我們也有一些不足和失誤，一些細(xì)枝末節(jié)還考慮的不成熟。
本次活動之所以能如此的成功舉辦，我們非常感謝家長朋友的支持、理解和付出，希望在以后的工作中能夠繼續(xù)家園攜手，讓小二班更加美好，小豆豆幼兒園更加輝煌。
這次活動在劉老師和各個領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全體老師的共同努力下，雖然整個過程壓力大，任務(wù)艱巨，但我覺的通過此次活動的開展，自己有了很大的提升，也收獲了很多。
1.通過運(yùn)動會孩子更加團(tuán)結(jié)了。
2.讓孩子們體會到了運(yùn)動會的快樂，競爭的樂趣，激發(fā)孩子的運(yùn)動潛能。
3.以后更多的向園姐妹學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提升自己的能力，不斷出新。
4.游戲不能單一，無挑戰(zhàn)性。
5.啟發(fā)孩子玩出更多新花樣的游戲，愛護(hù)我們的勞動成果，對于破損的器械及時修補(bǔ)。
活動后，幼兒園為每位幼兒分發(fā)了獎品，使每位幼兒臉上都帶著歡樂，滿載而歸�；顒咏Y(jié)束了，老師們也是輕輕地松了一口氣!真是累的樂呵呵的�。≌麄�活動洋溢著愉快的和溫馨的氣氛。我想信，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和支持下，在同事的齊心協(xié)力下，以后小豆豆幼兒園的活動會更加精彩。
我跑、我跳，我健康。我玩、我做，我成長。我健康、我快樂，我真的很不錯。我運(yùn)動、我開心，勝利屬于我。
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