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《漂亮的玩具》活動反思范文
活動片段：
(一)“老師，怎么涂?”“老師，我不要畫了�！啊袄蠋�，你看他，都畫出黑線了……”一聲聲“老師”在活動室里響了起來，有個別幼兒拿著畫紙跑到我的面前，還有的拉著我的手讓我?guī)兔Α?/p>
(二)昕昕趴在桌上，手里拿著蠟筆，看著畫紙上的小汽車，一動也不動，我走過去，問她：“你怎么不涂呀?”她搖了搖頭，眼淚的眼眶里打轉，輕聲地說：“我不敢畫，我不會�！蔽夜膭盍怂疽馑纯磁赃叺男∨笥�，“你看，琴琴涂得多好呀，你只要用小手把蠟筆拿住了，按照老師說的，來回用力涂就可以了，畫錯了，老師也不會說你的�！庇谑牵任兆∷男∈�，幫助她涂一小部分，讓她感受正確的涂色方法。
(三)巖巖拿著畫紙，喊著老師，示意我過去看一下，只見他的小汽車是涂好了，但是顏色不均勻，稀稀拉拉的一些線條，有的橫，有的豎，有的都涂在黑線外面。
活動《漂亮的玩具》是一節(jié)美術涂色活動，目標是讓幼兒能大膽選擇自己喜歡的顏色，學習來回有序地涂色，有參加涂色活動的興趣�；顒忧�，我先出示了各種玩具，讓幼兒說說這些玩具是什么，有些什么顏色，鞏固幼兒對顏色的認識，特別是紅黃藍三種最主要的顏色，其次，讓幼兒觀察了要進行涂色的玩具，由于玩具的顏色比較豐富，要讓幼兒也涂多種顏色是不大可能的。因此，我在示范的時候就選擇了兩種顏色，強調并要求幼兒伸出手指頭跟著我一起來回有序地涂，不能把顏色涂到黑線的外面。因為大部分幼兒都是初次進行有目的地涂色，所以在我示范的時候就聽到有的幼兒說：“老師，我不會畫�！庇谑�，我再進行鼓勵，并且向他們承諾老師會幫助他們的，給予他們自信心。
在涂色過程中，果然出現(xiàn)了我課前所想到的現(xiàn)象，有很多幼兒把顏色都涂到了黑線的外面，并且沒有按照老師的要求進行均勻涂色，都是想到哪兒涂幾筆就在哪邊畫一下，根本沒有上上下下來回涂，看到這樣的情景，我馬上再次強調，并且?guī)椭鷤�別幼兒，手把手地指導他們怎么涂色。
通過多次的活動，我意識到小班孩子大多數(shù)都不愛畫畫,可能有兩個原因：一是初入園的不適應導致有些幼兒拒絕參與涂色活動，二是在“涂鴉期”家長沒有正確的引導，在家里根本沒接觸過蠟筆。而小班上學期主要是接觸蠟筆涂色，我們教師應該要摸索出一套行之有效的方法，迅速消除幼兒參與涂色活動的恐懼以及培養(yǎng)他們正確地掌握涂色的方法。
一、消除心理障礙，激發(fā)幼兒涂色興趣。
幼兒涂色的恐懼心理總是不同程度地存在著，在涂色前常聽到有的幼兒說：“老師，我不會畫。”這主要是因為他們自己心理害怕，擔心自己畫不好，在小班此類現(xiàn)象尤其嚴重。所以，在活動中我主要分為遞進的三個階層：(1)注意不使顏色涂到輪廓線外;(2)用看見邊線就停的方法不遮蓋線條;(3)從小面積到大面積，較均勻地把握線條的長短和力度。對幼兒來說，消除涂色的恐懼心理不是靠空調的說教所能奏效的，應更多組織一些有趣的，有意義的活動，創(chuàng)造條件讓幼兒從中得到樂趣，從而誘發(fā)涂色興趣。
二、教給幼兒正確的涂色技能。
盡量讓幼兒掌握涂色技能，小班幼兒正處于小肌肉動作迅速發(fā)展的時期，手指逐漸靈活起來，手指協(xié)調能力也開始形成，且對顏色的分辨能力逐漸增強。在幼兒涂色的過程中，我發(fā)現(xiàn)小班幼兒受手部小肌肉發(fā)展影響，往往要把顏色涂到輪廓線的外面，不敢大膽地用力地涂顏色。針對這個問題，我就鼓勵幼兒，畫錯也不要緊。我向幼兒提出：涂色要有順序，注意不使顏色涂出輪廓線外，能均勻地把握線條的長短和力度。因為我知道簡單的涂色并不是幼兒所喜歡的，同時幼兒涂色離不開教師的指導，所以我針對性地適當在技能上給予指導。
三、尊重每個孩子的作品。
在欣賞、評價幼兒的作品時，我們不能以成人的標準來衡量幼兒的作品，而要站在孩子的立場去欣賞他們的作品。不去過多地評價他們的好壞。尊重每個幼兒的作品，在鼓勵的基礎上給予適當?shù)奶崾�、幫助。一般來說，每次幼兒的作品都是全班展出，展出每位幼兒的作品，他們的自信心增強了，他們體驗到了成功的喜悅，更有利于其涂色能力的提高。同時，在指導幼兒涂色的過程中，我還注重培養(yǎng)他們的耐心，對他們提出“要有始有終地完成自己地作品”，讓幼兒懂得珍惜自己的勞動成果。
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