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學年工作成效與反思
反思，回頭、反過來思考的意思。近代西方哲學中廣泛使用的概念之一。又譯為反省、反映。原意指光的反射，作為哲學概念是借用光反射的間接性意義，指不同于直接認識的間接認識。下面是小編為大家推薦的是學年工作成效與反思歡迎閱讀。
學年工作成效與反思1
一學年就要結束了，結合本學年的工作的各個方面，我對自己在教學中的薄弱環(huán)節(jié)和存在的問題進行了認真的思考和總結，有了如下心得，希望對以后的教學工作有所幫助。
一、信息技術課教學
信息技術這門課程對于培養(yǎng)學生的科學精神、創(chuàng)新精神和實踐能力，提高學生對信息社會的適應能力等方面都具有重要的意義。在信息技術教學中，必須以新的教學理念和教學理論為指導，根據(jù)新的課程標準，探索適合信息技術課堂教學的教與學的新策略和新模式來挖掘學生潛能，提高學生素質(zhì)，尤其是其利用計算機解決實際問題的能力。
1、“任務驅動”設計的教學過程
信息技術作為學習的對象，是要學生掌握信息技術的基本技能和基本工具的，但所學的也不僅僅是信息技術的`本身，還要培養(yǎng)學生利用信息技術解決問題的習慣和能力。按照任務驅動的理念，把信息技術作為一種工具，結合其他學科的知識，或社會性的問題，創(chuàng)設符合實際情況的教學情境。讓學生以“任務”為主線，教師為主導，學生為主體，完成教學任務。
設計“任務”時，知識點不可涉及太多，因為信息技術內(nèi)容廣而雜，若一次讓學生感到困難太多，強度太大，容易產(chǎn)生畏難情緒。一般應該突出重點，信息技術學科教學常有一個循環(huán)往復過程，如課堂實例中保存時，可讓學生把WORD文本保存在計算機默認的文件夾中，不必過早引入文件夾的概念，經(jīng)過一段時間的學習后，再介紹“文件夾”的概念和操作�？筛嬖V學生有些知識只需了解，而有的知識必須牢固掌握。對不同的知識點區(qū)分對待，可進行效率較高的教學。
2、與其他學科整合，提高學生利用計算機分析問題，解決問題的能力
當今計算機網(wǎng)絡的龐大資源庫和對信息的基本操作是提高學生科學文化素質(zhì)的重要途徑。讓學生認識計算機在現(xiàn)代社會中的地位、作用以及對人類社會的影響，培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣，培養(yǎng)學生用現(xiàn)代化的工具和方法去處理信息的意識；各學科的考核越來越重視與社會實際問題的結合，讓學生初步掌握計算機的基礎知識和基本操作技能的基礎之上，引導學生通過互聯(lián)網(wǎng)絡，加深學習效果，根據(jù)所學的知識在論壇中與網(wǎng)友討論各種問題，進行交流、討論、齊心協(xié)力一起解決問題，如各學科在教師在教學過程中常常為學生提供一些關于某知識點內(nèi)容的參考網(wǎng)站，在信息技術課上應注重引導學生通過瀏覽和學習這些網(wǎng)站內(nèi)容，學生可以通過網(wǎng)絡與其他學生、各種專家、教師等交流，擴大了課程資源范圍，拓展了學生自身獲得知識的渠道，發(fā)展了學生的思維能力，提高了學習效率。這一方面我做的還很不夠，以后在這方面要多與其他教師多交流，加強信息技術輔助教學這一功能。
二、選修課的開設
20xx年上學期，我開設了VB程序設計選修課，其結果比較理想，所有參加過該選修課的學生都對程序設計有了比較好的理解，在下學期的程序設計學習中，較快的上手，并取得了較好的成績。而且有一個學生利用VB設計的《歡樂背單詞》軟件獲得了昌平區(qū)師生電子作品大賽一等獎。
但是在該課的開設過程也有很多不足：
1、課程開設之前對于學生的選擇沒有很好的思路，使很多對程序設計有興趣且有天賦的學生沒能選拔出，使他們錯過了一個很好的學習機會，同時造成我們后面開展的機器人比賽和其他電子作品比賽找不到合適的學生。
2、課程內(nèi)容的選擇上也有很多不足，由于第一次開設這門課程，所以對于學生對程序設計已掌握的程度的考慮，和教材的選擇都有明顯的不足，雖然每節(jié)課幾乎都推遲了半個小時，學生的興趣也很濃，但是對這門課程總體掌握情況，我覺得還是不夠理想。
三、機器人比賽輔導
在機器人比賽的輔導上我們?nèi)〉昧瞬簧俪煽�，而且今年我們首次參加了機器人常規(guī)滅火比賽，并獲得了北京市三等獎，雖然比賽成績不是非常突出，但這為我們以后開展此類活動打下了堅實的基礎。
反思機器人教學和比賽輔導我覺得主要存在以下問題：
首先我們是初次參加此類比賽，雖然前期了解很多比賽規(guī)則與細節(jié)，但現(xiàn)場的許多問題，我們的學生應對性還是有很大問題，這就表明了我在平時訓練學生時，讓其放手做，鍛煉的機會也比較少，學生獨立解決問題的能力還是比較欠缺的。
其次參加此類培訓的機會也比較少，同行和業(yè)內(nèi)的人也認識的不多，所以對其的總體把握和理解也有很大的不足。
總之，臨淵羨魚，不如退而結網(wǎng)，我想以后我們要想在此類賽事上取得好成績，必須從根本上訓練學生的綜合能力，不能單單偏就一方，比如說只強調(diào)程序設計或者搭建。實際一個比賽的平臺展現(xiàn)的是一個學生整個的人格魅力，而不僅僅是知識。我們在這方面不可過于急功心切，應將其引入到課堂教學中來。
所以，要做一個與時俱進的新型教師，我們不僅僅要提高自己的專業(yè)技術水~平，更重要的是要尋找合適的教學方法來教會和教好學生，將學生的潛能全部激發(fā)出來。
學年工作成效與反思2
首先，要安排一定的時間讓學生讀書，現(xiàn)在有三種做法，第一種是課堂內(nèi)留出一定時間讓學生看書，教師指定閱讀范圍，指出閱讀重點；第二種是進行預習，教師在上一堂課已作了布置，有些活動課還可以印發(fā)預習提綱給學生；第三種課后復習，學生抽出時間復習，鞏固掌握已學的基礎知識，實踐證明，這種方法使學生地理成績穩(wěn)步提高。
其次，要教學生怎樣讀書。針對地理課本附有很多插圖或附圖的特點，教學生在閱讀時，應把握三點：
�。�1）大量的直觀概念及分布知識諸如經(jīng)緯度位置、海陸位置、陸地輪廓、地形地勢、湖泊分布、河流走向、植被、物產(chǎn)等等均可以讓學生通過讀圖，自己得出結論；
�。�2）在閱讀地圖時要引導學生有目的、有計劃、系統(tǒng)、精確的全面進行觀察，并善于在事物和現(xiàn)象中注意到隱藏在圖幅后面的深刻內(nèi)涵及重要屬性及特征，從而加深對地理知識的理解，這對培養(yǎng)學生自學能力是大有益處的；
�。�3）觀察圖表的基本特征，逐步具備繪制簡易地理圖表的技能。只有在完成了對圖表的正確認識，建立模式圖表后經(jīng)一段時間的練習方可達到自動化、熟練化和規(guī)范化的程度。
針對新教材注重地理知識的實用性的特點，教學生讀書不妨把握以下兩點：
�。�1）結合自己身邊的事例和現(xiàn)象來觀察、分析地理事物和現(xiàn)象。例如，分析“地震及地震帶”時，可讓學生對本省林甸縣、大慶市前些時候發(fā)生的地震災害進行分析，總結得出地震發(fā)生的條件、造成的危害及防患意識。
�。�2）充分認識地理這一學科在社會上的地位和發(fā)展前景，如在學習“城市區(qū)位因素”時，讓學生扮演城鎮(zhèn)領導人，負責對本地區(qū)位做一個評估，如在學習“楊凌模式”時，讓學生搜集資料，使他們真正理解科技興農(nóng)是發(fā)展農(nóng)業(yè)必經(jīng)之路。
第三，要養(yǎng)成勤動手動腦的習慣。為了加強地理教學的'實踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的自學能力，擴大學生的地理知識領域，教師應根據(jù)地理學科的特點，引導學生養(yǎng)成勤動手動腦的習慣。如，根據(jù)條件和學生愛好，引導學生開展課外閱讀，辦地理黑板報�？蜷_展地理知識競賽；制做地球儀模型；繪制學校平面圖；組織野外觀察等。通過課內(nèi)外多種活動形式，培養(yǎng)學生學習地理的興趣，充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性。讓學生養(yǎng)成勤動手動腦的習慣，從而培養(yǎng)了學生的自學能力。
學年工作成效與反思3
一年緊張而充實的教學工作已經(jīng)結束了，我今年是頭一次教高三畢業(yè)班，在非常感謝學校及年級對我信任的同時，也非常珍惜這個鍛煉的機會，決心努力做好這一年的教學工作。這一年既是我教的一年，更是我學的一年。
在假期補課期間，我就拜教學經(jīng)驗豐富，有多年帶畢業(yè)班經(jīng)驗的孟婷老師做師傅，在知識和教法方面隨時向她請教，經(jīng)常聽師傅的課不斷改進和完善自己的教學。在第一輪復習中我們注重基礎知識和基本方法的落實，而且對某些做題方法和技巧進行了強化訓練，作到人人都過關。例如：在數(shù)列這一部分知識的復習過程中遇到的一些典型題目，如給出數(shù)列的前n項和Sn與的關系式，求數(shù)列的通項公式。在高一、高二的教學過程中沒有練習過，因此，我進行了重點復習，通過高考前的模擬訓練這也是一個數(shù)列部分的重要知識點，這一部分知識我們做到了每個學生必須會做。立體幾何部分是我們學生高考中的得分點，在這部分的復習中我們對幾種題目類型和解題方法都做了非常系統(tǒng)的復習，如空間各種距離的'求法，點到面的距離最常用，如何應用。求二面角的大小時，有哪幾種方法？遇到不同的題干如何更好地選擇方法，以及做這類題目嚴格的書寫步驟等，都作到人人掌握。第一輪主要復習基礎知識的框架，而且各部分之間的聯(lián)系。第二輪復習主要是通過典型習題訓練做題技巧和方法。通過每周的分層一測，找漏洞并及時鞏固。四月以后主要是模擬練習，進一步查漏補缺，此時，每個同學的復習訓練有了不同的針對性。為了讓學生明確自己的復習重點，我又跟師傅學了一招：每做完一次練習后，對學生的選擇、填空、三角、數(shù)列、概率、立體、導數(shù)、圓錐曲線，每個大題的得分情況都進行詳細的統(tǒng)計，制成表格張貼在教室，然后，發(fā)給不同的學生一些有針對性的訓練習題，雖然每一次測驗后，我都要做這樣重復性的工作，但是看到學生的成績在漸漸提高，我覺得這樣做很值得。
通過一年的努力工作，我對高中的各部分知識有了更深一步的理解，如：有關二面角的平面角的找法及大小的計算，有了系統(tǒng)的方法性總結：定義法、垂面法、三垂線定理法、特殊圖形法、面積比法等及各種方法的關鍵做法和重點步驟。通過系統(tǒng)扎實的復習，我所教學的班級在第一學期期末和剛結束的高考中都取得了很好的成績。在取得成績的同時，我也在這一年中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，由于第一輪教高中，對某些知識點還不能做到得心應手，如圓錐曲線的綜合類題目的處理方法還不是很靈活。對一些有一定難度的題目自己也有畏難情緒。
在今后的教學中，我決心認真總結第一輪的教學經(jīng)驗、揚長避短、不斷完善教學。從高一就開始培養(yǎng)學生的學習興趣和刻苦鉆研的精神。
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