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理化生教研活動(dòng)反思
今天下午按照學(xué)校的慣例是理化生教研組的教研活動(dòng)，本次教研活動(dòng)由教研組長(zhǎng)主持，教導(dǎo)主任旁聽(tīng)，并在會(huì)中結(jié)尾總結(jié)發(fā)言。
首先說(shuō)了一下微課的相關(guān)知識(shí)，網(wǎng)絡(luò)多媒體越來(lái)越普及，為了適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，也為了更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平，提高教學(xué)水平，現(xiàn)在的教師都要掌握微視頻的制作，這是大勢(shì)所趨，不會(huì)就要被教育行業(yè)淘汰。這對(duì)于以年輕教師居多的我校而言，讓每一個(gè)教師掌握這項(xiàng)技能非常必要，為此學(xué)校開(kāi)展了了微課制作比賽，我也在積極準(zhǔn)備，爭(zhēng)取做出優(yōu)秀的微課，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)。
其次，基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)的準(zhǔn)備。基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好課的基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)為教師的教學(xué)提供了明確的方向。要做到基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，教師必須熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教參、教材和學(xué)生特點(diǎn)，制定出合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
再次，說(shuō)到了反思、博客的更新。每周對(duì)自己教學(xué)過(guò)程中的得失進(jìn)行充分的反思，同時(shí)可以發(fā)表到博客圈中，反思對(duì)一位教師的成長(zhǎng)至關(guān)重要，如果認(rèn)真反思自己的教學(xué)，無(wú)疑收獲將是巨大的。
最后，最重要的是觀摩生物老師的錄像課，從中學(xué)習(xí)長(zhǎng)處，指出不足并改正。八年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)“魚(yú)”，最后大家肯定了這位生物老師的課，比如自學(xué)提示詳細(xì)，學(xué)生能夠根據(jù)提示自主完成自學(xué)‘講到鰓絲的作用時(shí)，用毛筆前面的毛比喻鰓絲，形象生動(dòng)；課堂小結(jié)，以知識(shí)樹(shù)的形式進(jìn)行展示，比較新穎；當(dāng)堂檢測(cè)部分則采用了鄭州市最近幾年的期末考試卷子的題目，針對(duì)性強(qiáng)等。
當(dāng)然，也指出了不足：
1課件的背景應(yīng)該突出主題
2板書(shū)設(shè)計(jì)要合理，美觀大方
3錄像中沒(méi)有特寫(xiě)鏡頭對(duì)著魚(yú)（這是錄播道具造成的）
4課件中字體不能總是用黑色
5由鰭的大小引入其作用，其中對(duì)于鰭的捆綁之前，要引入人類獵殺鯊魚(yú)，為了吃魚(yú)翅，剪掉了魚(yú)的背鰭，很殘忍，從保護(hù)動(dòng)物的角度，研究魚(yú)鰭的作用不能將魚(yú)的鰭剪掉，而應(yīng)該用小木板、繩子固定。
6用墨水顯示呼吸時(shí)水流的方向，對(duì)魚(yú)是一種傷害，應(yīng)該換用食用色素等之類的東西代替墨水。
7評(píng)價(jià)方式的多元化，不能每次都說(shuō)“好”“很好”“不錯(cuò)”等詞匯進(jìn)行評(píng)價(jià)。
8對(duì)于魚(yú)用口和鰓交替張合呼吸，視頻有特寫(xiě)展示，但是速度有些快，學(xué)生不一定能看出交替。此時(shí)可以將視頻慢放，展示給學(xué)生，會(huì)更好。
總之，以上就是我今天的收獲，您有什么意見(jiàn)和建議請(qǐng)留言。
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