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《老師，再見了》大班音樂活動執(zhí)教反思
情感體驗是我們音樂活動進(jìn)行中不能忽視的要素。在今天的音樂活動《老師，再見了》活動中，我覺得有必要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)音樂的情感體驗，讓孩子們充分地感受到歌曲中歌頌“老師與孩子們”之間濃濃的情誼，激發(fā)孩子們更加投入地學(xué)習(xí)和演唱歌曲。
1.談話活動，情感的首次注入。
我問孩子們：你們就要從幼兒園畢業(yè)了，留念我們的幼兒園嗎？你們想用什么方式表達(dá)你們的感情呢？孩子們的就會以非常多的回答來回應(yīng)，很自然地引發(fā)了對幼兒園和老師的熱愛。
2.感受旋律，加深情感的共鳴。
播放歌曲的旋律的時候，孩子們能隨著旋律自然地擺動身體或者雙手，他們對整個歌曲的性質(zhì)有了第一次的感受。抓住這個機(jī)會，我順勢讓孩子們表達(dá)一下自己的感受，“聽到這曲子感覺怎么樣？”“你有什么樣的心情？”孩子們也會非常動情地訴說自己的初步傾聽感受。接著的重點則讓孩子們感受一下三拍子的旋律，并鼓勵幼兒用拍手表現(xiàn)歌曲節(jié)奏。
3.聲情并茂，充分激發(fā)情感的流露。
我借助圖譜，結(jié)合動作與表情將歌詞內(nèi)容朗誦一遍，示范一遍后，又繼續(xù)引導(dǎo)孩子們觀察圖片和給出的動作，再一次學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。孩子們能做到安靜傾聽，并能說出聽完這首歌曲后很感動，很舍不得老師等情感。學(xué)唱過程中幼兒積極性高，表演欲強(qiáng)�；蛘哌@群孩子們已經(jīng)有一點點感受到和小朋友、老師分離的意思，他們所表達(dá)的真是對老師的戀戀不舍。通過歌曲的學(xué)習(xí)和演唱，激發(fā)了幼兒對幼兒園的依戀，流露出了對老師的敬愛、依戀之情，個個表達(dá)要做一名遵章守紀(jì)的小學(xué)生。
4.結(jié)伴表演，升華相互的情誼。
孩子們學(xué)得投入，也融入了自己的情感，在后面結(jié)伴表演的過程中，我發(fā)現(xiàn)一些孩子已經(jīng)很動情了。為了安慰可愛的孩子們，我讓小朋友在歌曲的動作創(chuàng)編的時候，加上擁抱的動作，和好朋友、老師互相表達(dá)自己的情感，大家都非常感動。
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