數(shù)學(xué)活動的教學(xué)反思

　　數(shù)學(xué)活動能夠更加直觀地讓孩子學(xué)習(xí)更多知識，下面我們來看看數(shù)學(xué)活動的教學(xué)反思，僅供大家參考！

　　數(shù)學(xué)活動的教學(xué)反思1

　　根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點和規(guī)律，在本節(jié)課的設(shè)計中，我遵照《課標(biāo)》的要求和學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實際，著眼于學(xué)生的發(fā)展，注重發(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，通過課件演示、動手操作、小組活動等方式組織教學(xué)，做到：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生探究的興趣。

　　創(chuàng)設(shè)形象生動、親近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景，將有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)探索規(guī)律這一情境，激發(fā)了學(xué)生的探究欲望，“用火柴棍拼三角形”、“用小正方形拼大正方形”兩個小活動有一定的趣味性，也有較強(qiáng)的探索性，各教學(xué)環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系了生活實際，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價值。使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，并在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中享受著快樂。

　　2、讓學(xué)生在活動中探索，給學(xué)生充足的探究空間。

　　本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計是以“活動“為主線，讓學(xué)生通過自己的觀察、操作、探索、交流等形式，經(jīng)歷知識的發(fā)生形成與應(yīng)用的全過程，更重要的是讓學(xué)生在活動中探索，提高思維水平和抽象能力，增強(qiáng)合作與交流的意識。

　　3、讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中感悟新知。

　　本節(jié)課我通過組織學(xué)生參與“擺一擺，想一想，算一算”的教學(xué)活動，充分調(diào)動了學(xué)生的多種感官協(xié)調(diào)合作，感悟了新知，發(fā)展了數(shù)感，體驗了成功，獲取了數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，真正體現(xiàn)了學(xué)生在課堂教學(xué)中的'主體作用。

　　不足之處是今后的數(shù)學(xué)教學(xué)中我會更加認(rèn)真研讀課標(biāo)和教材，課堂上注意教學(xué)語言的嚴(yán)密性，在設(shè)計板書時會更加靈活，比如可以將數(shù)字、文字、影像、動畫等有效結(jié)合，使抽象的知識可以通過板書具體呈現(xiàn)，有助于學(xué)生對新知的理解和掌握。在對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價語言方面，我也會更關(guān)注閃光點，注意他們的每一次細(xì)小的進(jìn)步，針對不同的學(xué)生進(jìn)行有針對性的評價，使學(xué)生獲得成功的喜悅，更快的進(jìn)步。

　　數(shù)學(xué)活動的教學(xué)反思2

　　這是一節(jié)數(shù)學(xué)活動，主要是讓幼兒通過買玩具的游戲過程，感受10以內(nèi)的加減法運算，并體會游戲的快樂。

　　整個活動下來，發(fā)現(xiàn)幼兒還是比較感興趣的，參與性比較高，但同時也發(fā)現(xiàn)個別幼兒沒有參與進(jìn)來，在剛開始提問的時候發(fā)現(xiàn)有的幼兒不能回答上所提出的`問題，但是最后經(jīng)過引導(dǎo)之后孩子們還是能說出來的。買玩具的過程是孩子們最喜歡的，很多幼兒都想上來，只是因為材料有限，所以沒有讓全部的人都上來，導(dǎo)致個別幼兒沒有叫到。在以后的教具準(zhǔn)備上一定要充分，讓更多的幼兒參與進(jìn)來。還有個別膽小內(nèi)向的幼兒沒有勇氣舉手回答問題，在以后的活動中更要注意這一點。讓這些孩子也都能積極地參與到活動中。

　　通過本次活動，讓我學(xué)會了，想上好一節(jié)課，老師對這節(jié)課的理解與深入真的很重要，到底適合哪個年齡的，他們的特點是什么，你又要用什么樣的形式來上，這真的很重要，其次就是教具的準(zhǔn)備是否符合幼兒的年齡特點，這也很重要。在以后的工作中要吸取經(jīng)驗，上好每一節(jié)課。

　　數(shù)學(xué)活動的教學(xué)反思3

　　時間與生活是息息相關(guān)，而大班孩子再過幾個月就要進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)知時間，體會時間與日常生活的關(guān)系就顯得非常重要。如果單純地對孩子說你要好好把握時間那就更顯得十分抽象，因而在本次教學(xué)活動中，將認(rèn)識時鐘、學(xué)看整點、半點定為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在學(xué)習(xí)的過程給予孩子無形的.時間觀念，在本次學(xué)習(xí)活動，班上孩子基本可達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，分析有下列幾點：

　　1、具象思維轉(zhuǎn)為抽象思維：

　　在本次教學(xué)中，我先引導(dǎo)孩子認(rèn)知具象的時鐘，給予孩子一定的知識經(jīng)驗，緊接通過時針、分針賽跑的游戲，引導(dǎo)幼兒了解時針、分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而為幼兒認(rèn)知整點、半點奠定基礎(chǔ)，這個游戲不容忽視，因為這是本次活動重點突破的關(guān)鍵點。這使幼兒在盡可能短的時間，幫助他從具象思維轉(zhuǎn)為抽象思維。

　　2、幼兒學(xué)習(xí)形式多樣化：

　　本次教學(xué)采用了集體學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)及個人學(xué)習(xí)，孩子都樂于，當(dāng)中的小組競賽在很大程度上激起幼兒的團(tuán)隊精神。

　　3、生活經(jīng)驗遷移：

　　數(shù)學(xué)活動最終落腳點應(yīng)是生活，在本次教學(xué)中，我多次讓幼兒與生活相聯(lián)系，如第一情景引入，讓幼兒意識到時間對生活的重要性，在活動最后環(huán)節(jié)，讓幼兒都來說說除了時鐘還有什么可以知道時間，幼兒說了非常多（手機(jī)、電話、電飯煲、電冰箱、超市里電子表等等）同時我還結(jié)合古代人感知時間的方式（沙漏、竹桿、報更）及自然界的時鐘，這些更是深深吸引幼兒。