測試成績分析及反思

　　成績不是每次都能考好，但是要學會反思原因才會有進步。以下是專門為你收集整理的測試成績分析及反思，供參考閱讀！

　　測試成績分析及反思篇一

　　這次數(shù)學競賽考察范圍是期中測試之內的所有知識，側重于分數(shù)部分。共分為五個大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內容，其中第九題有一定難度，學生考慮不夠周全，但總體來說做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學生對知識的應變能力，出的題都是學過的.，但又不是直接照搬，同時分值又大，所以這部分的二十分學生得分參差不齊。第四題畫圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉，雖然內容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開始學的，很多同學也沒讀清題，出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，可以說這個題跟后面的應用題是拉分的主要部分。第五題應用題共38分，分五部分，其中一二題較簡單，學生也基本都能做對，后面的三個題則難度較大，大部分考的不好的學生都是這幾個題不會或做的不對。

　　這次測試，總體來說成績不是很理想，究其原因，我覺得有三條。第一條，教師在學習的時候沒有多舉例，學生也沒有真正學好，不能做到舉一反三。很多題都是當時會了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒有復習。因為是突發(fā)性競賽，所以沒有組織復習，很多內容是當時記住了，但是學到現(xiàn)在，有點遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學生沒有形成嚴謹?shù)膶W習、做題習慣。在第二次看試卷時，很多學生都說自己不小心填錯了，其實自己是知道怎么做的，但是看錯了或者是沒看清題目要求，這種不負責的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學做完了不知道檢查，把目標簡單的擺在做完上而不是做對上。

　　通過這次測試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時上課存在的問題、學生的粗心等等。在以后的教學中，我要針對這些問題，做出相應的舉措，比如對一個問題要講解透徹，要舉一反三，對于學生的大意，也要多加強調，鼓勵、批評并用，爭取讓學生培養(yǎng)成一種良好的學習習慣。

　　測試成績分析及反思篇二

　　一、試卷分析：

　　本次測試針對范圍：前四單元。

　　分值100分，分為六個大題，27小題，題量過少。

　　試題難度：適中�？疾樾Ф龋狠^差。

　　針對第一單元簡易方程部分23分;第二單元多邊型面積部分39分，第三單元因數(shù)與倍數(shù)22分，第四單元16分。

　　針對本學期前四單元重要知識覆蓋率偏差大，方程作為重點部分考察題目過少，且題目分數(shù)過于集中。因數(shù)與倍數(shù)和正負數(shù)部分題目較多，分值過重，考察點相對較少。

　　二、學生成績、出現(xiàn)問題和出錯點：

　　一班優(yōu)秀率32%，而且高分質量較高，但是優(yōu)秀學生后面分數(shù)斷層大，兩級分化，待提高的學生較多，分數(shù)低;合格率58%，不及格人數(shù)集中在55分-50分較多。

　　二班優(yōu)秀率22.7%，高分質量較一班差，分數(shù)無明顯斷層但，兩極分化，待提高學生較多，且分數(shù)很低;合格率58%，不及格人數(shù)分數(shù)集中在55-40分較多。

　　1.填空：

　　(1)分解質因數(shù)出錯較多。這類題需要復習且在練習中糾正。2分

　　(2)梯形內最大正方形面積屬于中檔偏上題，需要在課堂中特別作為難點通過作圖講解。2分

　　2.判斷：

　　(1)等式性質1理解出錯，需要對性質1和2進行辨析。2分

　　(2)自然數(shù)中質數(shù)和合數(shù)部分，1作為特殊，出錯較少，仍需提醒。2分

　　(3)平行四邊形的拼成，需要學生親自操作，作圖交流。2分

　　3.選擇：

　　(1)質數(shù)奇數(shù)部分簡單但知識點繁瑣，需要在復習過程中有針對性的全面練習。2分

　　(2)正負數(shù)比較大小、三角形和平行四邊形面積關系出錯較多，需要了解下學生的理解情況。4分

　　4.解方程：

　　解方程3個題雖然都有學到練到，但偏向初中一、二年級學生習題難度。仍應堅持在課本習題難度上進行練習。12分

　　5.求面積：

　　學生出現(xiàn)的問題是搞不清楚哪條邊是底、高，這個應從定義出發(fā)，基礎練習。10分

　　6.應用題：

　　(1)學生不看完題就做，未按照要求用方程解題;或者設、列式錯誤，此類題目必須通過一定的復習和歸納進行掌握。7分

　　(2)學生落入題目設計的'陷阱，把“1格”當成1米。4分

　　(3)學生應試能力較差，不會盡力多得分而是找省勁，結果答題不全丟分。4分

　　(4)反映出計算能力較差，應該在平時的練習中注意學生這類問題的解決，讓學生引起重視。8分

　　(5)不規(guī)則圖形面積求法，學生基本能認識到，但方法不當。不能想到做輔助線，未在圖上進行有效標示，結果做題時間長且做不對。針對此類高檔題，需要在練習、作業(yè)上重重考察，找到學生的思維漏洞，這類題雖然難，但學生能多拿幾分。9分

　　三、針對教學的反思

　　1.針對復習：

　　學生對基礎知識重點遺忘較嚴重，需要在課堂上先行對知識點進行引領概括復習，再針對各個知識點進行練習鞏固。雪需要學生自己思考的給予思考時間，或者討論解決，并一定及時當堂提問或者練習檢查是否掌握。

　　2.針對繼續(xù)教學：

　　學生對知識點理解深度決定思維深度，在教學時減少教師引導時間，多給與學生思考討論時間，盡量讓學生多發(fā)現(xiàn)問題，多解決問題。先習題不必嚴格按照課前準備，可根據(jù)學生隨時發(fā)現(xiàn)問題給予針對練習。

　　知識點較多較繁瑣，難記憶，一堂課全部講解完則練習時間較少的，直接改成2堂課，分別教學，分別針對練習鞏固。

　　3.針對學生作業(yè)：

　　學生作業(yè)應不再嚴格按照課前準備，可根據(jù)學生課上表現(xiàn)出來的問題針對性的布置作業(yè)。對于學生能預習到的知識，酌情布置，不再要求過多提前預習，防止引起思維誤區(qū)的加深。

【測試成績分析及反思】相關文章：

月考成績分析總結與反思02-14

期中成績分析總結與反思04-27

初中月考成績分析總結與反思03-09

月考成績分析總結與反思15篇02-14

期末成績分析總結07-11

月考成績分析總結10-28

月考成績分析總結02-01

期中考試成績分析與反思05-15

成績反思作文03-20

期末成績分析周記10-06