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What will the weather be like ?教學(xué)反思
教學(xué)反思一：淺談學(xué)生的分組討論法
第一次聽梁老師的課，給我印象最深刻的是老師很成功地運(yùn)用了分組討論法。他在講解完如何運(yùn)用形容詞的比較級后。然后讓學(xué)生以小組為單位，讓學(xué)生進(jìn)行討論、比較。然后再說出比較的結(jié)果。這種方法能成功地調(diào)動不同基礎(chǔ)、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度的學(xué)生。讓每位學(xué)生都參與其中。這種方法通過老師“引”興趣，學(xué)生“議”問題，再由老師檢查學(xué)生的討論結(jié)果。整個過程交替進(jìn)行，促使學(xué)生互相協(xié)助，令學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中探求，使得學(xué)生樂學(xué)，愛學(xué)。取得很好的教學(xué)效果。
教學(xué)反思二：設(shè)置情境，提出問題，使學(xué)生產(chǎn)生讀的需要，帶著目的去讀。
梁老師What will the weather be like? 這一課時，為了激發(fā)學(xué)生的想象力和訓(xùn)練學(xué)生語言能力，他沒有采用里面Conversation,而是拍攝了本班幾位同學(xué)進(jìn)行比較的錄像讓學(xué)生觀看，并圍繞以下話題進(jìn)行討論，What will the weather be like tomorrow?What will the weather be like tomorrow afternoon? What will the weather be like tomorrow evening?等，這樣一來，學(xué)生們很快就掌握了短文的主線。為后面的復(fù)述做好了鋪墊，同時錄像很貼近實際，很能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)反思三：閱讀后——延伸品讀
小學(xué)生閱讀能力的提高雖然主要依靠課內(nèi)閱讀，但不能僅僅滿足于此。課內(nèi)閱讀是基礎(chǔ)，課外延伸是補(bǔ)充。實踐經(jīng)驗證明，課外閱讀不但能促進(jìn)學(xué)生英語閱讀理解能力的提高，還能有效促進(jìn)學(xué)生英語綜合技能的發(fā)展。
梁老師在講完短文和進(jìn)行復(fù)述后，還拓展天氣對人類的影響，讓學(xué)生學(xué)會愛護(hù)環(huán)境。然后讓學(xué)生用英語說出It will be windy. There will be wind.從原來單純的形容詞比較擴(kuò)充到名詞，讓學(xué)生學(xué)會用句子對天氣進(jìn)行描述，也加強(qiáng)了學(xué)生口語方面的訓(xùn)練。
《Unit 9: What will the weather be like?》
第二課時備課反思一
本課是小學(xué)英語Friends with English 第六冊《Unit7 He’s better than us.》第二課時，針對五年級學(xué)生注意力難集中、好勝心強(qiáng)等特點(diǎn)，我們在備課時設(shè)置了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、Warm up：簡單問候；
2、 Revise：讓學(xué)生做一做關(guān)于天氣方面的練習(xí)，比較一下形容詞和名詞的區(qū)別。
3、Sing a weather song.學(xué)生通過唱歌可以輕松輕松，對下面的學(xué)習(xí)有幫助
4、讓學(xué)生觀看課文的內(nèi)容的光盤，對課文的內(nèi)容有個大概的了解，然后回答問題，讓學(xué)生對課文的內(nèi)容有進(jìn)一步的了解，最后讓學(xué)生分組討論，目的是讓學(xué)生練習(xí)口語，對新內(nèi)容更加熟悉。
5、擴(kuò)充閱讀，通過做一些填空、判斷題，讓學(xué)生對課文以外的英語短文有更深的了解，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀范圍。
6、讓學(xué)生看一段錄像：臺風(fēng)所帶來的災(zāi)害，對學(xué)生作思想教育，讓同學(xué)們都要愛護(hù)我們的地球。
7、Homework：談?wù)撟约杭亦l(xiāng)的天氣。讓學(xué)生把今天所學(xué)到的知識靈活的運(yùn)用到實際的生活上。
8、板書設(shè)計：
It will be…
There will be…
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在備課時，我們準(zhǔn)備采用媒體、圖片、小組比賽、小組討論等方法進(jìn)行教學(xué)活動，希望能收到良好的教學(xué)效果。
《Unit 9: What will the weather be like?》
第二課時備課反思二
經(jīng)過第一次試教后，我們發(fā)現(xiàn)第一次備課的教學(xué)流程比較流暢，不過還是存在一些小問題。因此在進(jìn)行第二次備課時，我們作了以下修改：
1、在進(jìn)行完第一個環(huán)節(jié)Warm up后，把《Sing a song》這一環(huán)節(jié)調(diào)到Warm up之后，因為歌曲的內(nèi)容與本課的內(nèi)容有關(guān)，故放在這一環(huán)節(jié)更加恰當(dāng)。
2、第二個環(huán)節(jié)Revise，把原來的提問并齊讀形容詞性及名詞性的天氣詞改為利用多媒體制作的幻燈片設(shè)計成選擇題，更能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、為了更好地掌握本課的難點(diǎn)內(nèi)容，正確運(yùn)用It will be…及There will be…，在觀看錄像之前增加了用It will be…及There will be…練習(xí)說、寫句子的環(huán)節(jié)。其他環(huán)節(jié)按照第一次備課時的安排進(jìn)行，期待第二次的試教效果會更好。
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