Ann’s family教學反思

　　在建設精品課程的過程中，確實使我在課堂教學研究能力上有了較大的提升。回顧這節(jié)課，感受頗深，通過的不斷地反思，增進了我對精品課程建設的理解。

　　在第一課時，學生都表現(xiàn)出積極主動參與課堂活動的興趣，課堂的每個環(huán)節(jié)的設計層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，學生不知不覺地在教師的引導下掌握了本節(jié)課的知識點。課后學生反饋，表示很希望在課堂上表現(xiàn)自己并得到老師的獎勵。教學效果好，進一步發(fā)展了學生的英語學習興趣。但是在課堂組織時學生的學習習慣還需要加強培養(yǎng)，回答問題聲音不夠響亮，表演時有些學生不夠大方。

　　在第二課時，因為學習內(nèi)容為家庭成員稱呼，貼近學生的生活，因此學生對新學內(nèi)容保持著很濃厚的興趣，求知欲強。因此在整個教學過程中學生都能及參與到學習活動中來，效果很好。

　　到了第三課時，學習內(nèi)容的側(cè)重于讓學生根據(jù)自己所學過的句子創(chuàng)編對話，主要是口語練習。因此，本節(jié)課在這方面所使用的時間相對來說是比較多的。但仍有一部分學生對自己信心不足，創(chuàng)編的對話過短。字母學習對學生來說不難，因為通過前期的字母及發(fā)音學習經(jīng)驗積累，學生很快就能找到方法。小結(jié)這節(jié)課，日后應該讓那一部分平時較少主動回答問題的學生多點機會，不斷地增強他們的自信心。

　　第四課時主要是教學字母的書寫，學生在書寫方面比較認真，對新學的字母比較感興趣，應該讓他們有充分的時間去把字母寫好，并在堂上即使表揚，起榜樣的作用，這為他們?nèi)蘸蟮臅鴮懥晳T打好基礎。因此本節(jié)課我給學生充分的時間，每個字母描紅四次，每個學生都寫得很工整。

　　第五課時的課堂氣氛很好，學生對生動活潑的歌謠非常感興趣，參與活動的積極性非常高，特別是采用學生喜聞樂見的角色扮演方式，讓學生扮演動物的動作并朗讀歌謠。

　　雖然碰到幾個較難的單詞（quickly quietly），但是學生都能夠很快地模仿到讀音，并能較順利地朗讀出來，效果很好。

　　在第六課時的教學過程中我發(fā)現(xiàn)學生進步了，特別是在口語方面，學生通過前五個課時的學習，基本上都能把本單元所學的單詞句子運用到實際交流中來，已經(jīng)達到預期設想的單元教學目標，學生從生硬，羞澀的表達到能脫口而出，我想這個是離不開教師的引導和鼓勵，更是有賴于教師對課程的鉆研，設計和打磨。一堂精心設計的課，學生的收獲總是最大的，這也就是效率的體現(xiàn)。通過這次精品課程的建設活動，對于初次任教低年段的我來說獲益良多，它促使我更加認真地去研究教法，去探究低年段學生的英語學習的最佳途徑。

　　在六個課時的教學過程中，學生們都能積極參與到教師設計的各項游戲及活動中來。并且表現(xiàn)出對英語學習的濃厚興趣。但在課堂活動中，一部分學生為了得到老師的小獎品表現(xiàn)出有些激動，沒有準備好就匆匆地發(fā)言，以致在活動過程中出現(xiàn)一點“騷動”。因此我想以后設計活動要注意引導學生參與活動的動機，不以得到教師的獎品為目標，要引導學生以展現(xiàn)自我，把自己最優(yōu)秀的一面大膽地表現(xiàn)出來，學會合作，做到用良好的溝通方式與他人共同完成任務為動機。

　　反思當前的英語學習，我認為現(xiàn)在我們學生的英語學習缺乏的不是學習興趣，而是語言環(huán)境。二年級的課時安排是每周是三節(jié)，對于學生來說學過的知識隔一天再重現(xiàn)的話，遺忘率是比較高的，因此每節(jié)課我都會把上節(jié)課所學的內(nèi)容讓學生讀一次，復習一下再學習新知識。再加上每節(jié)課課后我都盡量設計一些課后練習讓學生回去完成，例如讓學生課后跟同學就學習內(nèi)容進行對話，并做好登記�；氐郊依锵蚋改刚f一說今天學習了什么內(nèi)容。使課堂學習能夠延伸到課外。利用學校的校園廣播，播放英語學習內(nèi)容，營造英語氣氛，每年一次的開心英語表演會和各項英語比賽不僅給學生提供展現(xiàn)英語學習的平臺，也為學校的英語學習創(chuàng)設了很好的氣氛，平時在校園里用英語打招呼的學生是比較多的。