Can you play the guitar教學反思

　　本節(jié)課以一首有趣的“l(fā)et’s play music”進行導入，讓學生在欣賞的同時回答幾個問題，問題的設計主要考慮到復習上節(jié)所學過的重點表達。讓學生在輕松的環(huán)境下復習就知識，學習興趣和學習積極性明顯提高，有利于新授內容的開展。兩則招聘廣告設計成了兩個小型閱讀，第一個廣告以掃讀提取主要信息為開始，然后仔細閱讀尋找具體信息為基準，最后回答老師設計的幾個主觀題目為結束，加深學生的理解，提高閱讀技巧。學生反映還是比較活躍，勇于回答提問。兩個廣告的例子，提出需要學生解決的任務——如何寫作一篇招聘廣告，讓學生小組討論，給學生一定的自由發(fā)揮空間，各個小組合作良好，之后老師總結，再則老師按照總結的內容自己寫一篇招聘廣告，然后要求學生以小組為單位，完成一則類似廣告的寫作。小組成員大部分能夠提供有用的信息合作完成寫作任務。練習設計成了以招聘為主的配對閱讀，學生完成速度比較快，準確性比較高，很好地完成了本節(jié)課的任務。

　　整個過程體現(xiàn)了以“學生為主體”的設計原則，多給學生發(fā)揮參與的空間，讓學生能夠在輕松的環(huán)境下掌握知識。

　　因為是閱讀和寫作教學，設計上給學生個人發(fā)揮的空間小了，并且由于時間關系，并不能做到全員參與，這是下一步需要改進的地方。