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小組合作教學(xué)反思

時間:2022-10-06 11:37:59 教育反思 投訴 投稿
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小組合作教學(xué)反思

  初中課改提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,小組合作教學(xué)模式是我校相應(yīng)課改要求的特色,小組教學(xué)鼓勵合作學(xué)習(xí),積極發(fā)揮學(xué)生的個性和參與學(xué)習(xí)的積極性,但是也存在一些問題。

小組合作教學(xué)反思

  提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考。合作學(xué)習(xí)作為一種新型的學(xué)習(xí)方式,被我校老師們廣泛采用。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。

  但是實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的,要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提。

  語文課堂上如若片面的理解合作學(xué)習(xí),追求所謂小組學(xué)習(xí)的形式,操作不好就會做無用功。在學(xué)生沒有充分閱讀、思考的情況下進行合作學(xué)習(xí),由于學(xué)生對課文的理解還不深入,認(rèn)識也不很深刻,小組合作加工整理的結(jié)果與所得也是膚淺的、片面的,這樣的合作只是為個別優(yōu)生提供展示的機會。有的把合作討論當(dāng)作學(xué)生活動的唯一形式,一堂課下來,表面上熱熱鬧鬧,實際上收效甚微。是否需要小組合作要看內(nèi)容有無討論的必要,教師讓學(xué)生合作學(xué)習(xí),要給學(xué)生足夠的時間,不能看到一兩個小組有結(jié)果就匆匆收場,完成一次合作。

  在合作學(xué)習(xí)中,還經(jīng)?吹饺缦聢雒妫

  1、小組中有一個成員在權(quán)威地發(fā)言,其他成員洗耳恭聽,匯報時當(dāng)然也是小權(quán)威的“高見”。

  2、小組成員默不作聲,自己想自己的。

  3、小組成員熱熱鬧鬧地在發(fā)言,但沒圍繞主題,討論時氣氛熱烈,卻沒解決實際問題。

  語文課堂少不了品讀,感悟,玩味,思考。我們要倡導(dǎo)在自學(xué)、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),通過互相啟發(fā),共同探究,培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,再加強學(xué)生之間的交流,才能使他們互相取長補短,實現(xiàn)真正意義上的合作。

  因此,教師要精心組織學(xué)生的學(xué)習(xí)活動:

  一要組織好學(xué)生自學(xué),使每個學(xué)生都能獨立思考。

  二要組織好合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作技能,教給合作的方法,重視對合作學(xué)習(xí)的評價,做到互動學(xué)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合。

  三要組織好全班交流,在交流中加強引導(dǎo),全面實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

  經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐,小組教學(xué)模式我已基本掌握,但是還不熟練,小組合作的有效性還有待提高,我將在今后的教學(xué)中繼續(xù)探索。