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《天火之謎》聽(tīng)課反思范文
《天火之謎》是五年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，今天聽(tīng)沈校長(zhǎng)上這篇課文，感覺(jué)非常有收獲。
沈校長(zhǎng)通過(guò)一個(gè)巧妙的活動(dòng)設(shè)計(jì)，將復(fù)述課文和理解課文、感受人物形象有效地結(jié)合了起來(lái)，這個(gè)活動(dòng)就是采訪。在學(xué)生角色的不斷轉(zhuǎn)換中，逐步使學(xué)生讀懂了課文。
我們的語(yǔ)文課，首要需要的是教學(xué)內(nèi)容，因此我們經(jīng)常不予余力地進(jìn)行這這方面的研究，如教材解讀等等，而教學(xué)活動(dòng)，長(zhǎng)久以來(lái)被我們視為是技術(shù)層面的東西。有句話(huà)說(shuō)的好，技術(shù)，練多了總能掌握的�？赡芤舱媸且�?yàn)檫@句話(huà)，我們對(duì)其重視程度不夠。在自己的課堂上，也時(shí)常感覺(jué)到，教學(xué)活動(dòng)阻礙了自己的課堂教學(xué)。很多時(shí)候，自己挖掘的教學(xué)內(nèi)容是比較好的，但是如何呈現(xiàn)給學(xué)生，往往不知所措。畢竟我們與學(xué)生在認(rèn)知等方面存在這比較大的差距，如何用學(xué)生懂的，能夠理解的方式去表達(dá)，我想這是與教學(xué)內(nèi)容的確定相同重要的問(wèn)題。
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