《李廣射虎》的教學(xué)反思

　　本課是篇文包詩(shī)課文，內(nèi)容較通俗易懂。前半篇出示了古詩(shī)及介紹了李廣其人。后半篇寫了李廣射虎的經(jīng)過(guò)。我的教學(xué)設(shè)計(jì)及過(guò)程如下：

　　一、 通讀全文，了解盧綸及李廣其人。

　　學(xué)生自由讀文，借助課后注音及工具書學(xué)習(xí)生字詞，師生交流課前準(zhǔn)備好的關(guān)于盧綸及李廣的資料。

　　二、 抓住精彩，以演促學(xué)。

　　課文的最精彩部分在第三小節(jié)。我直接切入，讓學(xué)生找出來(lái)讀，小組讀，大組讀，然后突然問(wèn)學(xué)生：你們讀好了，我想來(lái)做個(gè)游戲來(lái)考考大家，看讀得怎樣？一個(gè)個(gè)都瞪大眼睛看著我，嘴里囔著什么游戲？什么游戲？讓你們做李將軍――射虎呀！此時(shí)學(xué)生激情高昂，都想上臺(tái)表演，然后分小組進(jìn)行上臺(tái)表演，其他小組的同學(xué)進(jìn)行對(duì)照課文挑疵。其中有兩個(gè)小亮點(diǎn)：一個(gè)同學(xué)射虎是從頭頂拉弓的，下面的同學(xué)都笑了，指出這樣肯定不對(duì)――使不上勁。另一同學(xué)向上射虎，一個(gè)很細(xì)心的小女孩指出這樣也不對(duì)，因?yàn)檎n文插圖是向下射的。我為他們的認(rèn)真而高興。這樣孩子們?cè)偃プx文，不再是紙上談兵了，而是真正練兵了，有了真正而直接的體驗(yàn)，讀到相關(guān)的動(dòng)詞時(shí)也很突出，效果較好。

　　接著學(xué)習(xí)第四自然段，也是通過(guò)表演來(lái)促學(xué)。

　　我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境，學(xué)生很自然地走進(jìn)文本：第二天，士兵去尋找獵物看到白羽箭沒(méi)入巨石中，他們說(shuō)了些什么，小組交流討論，然后上臺(tái)表演。有的學(xué)生說(shuō)：這是李將軍射的箭嗎？不會(huì)有神仙幫忙吧！有的說(shuō)：李將軍真神了！

　　三、 回頭品詩(shī)，妙在自得。

　　然后再回過(guò)頭來(lái)讀《塞下曲》，學(xué)生自然地能理解詩(shī)意，體會(huì)詩(shī)情。這一過(guò)程無(wú)需老師過(guò)多引導(dǎo)。

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