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《追尋高雅生活情趣》教學(xué)反思
例中，我在各個(gè)環(huán)節(jié)嘗試運(yùn)用和突出感悟教學(xué)法：在“好奇與從眾”部分，讓學(xué)生感悟漫畫“對(duì)U盤的好奇”與“吸毒一口，落入虎口”的蘊(yùn)意，從而達(dá)到正確認(rèn)識(shí)好奇心的不同影響，正確運(yùn)用其培養(yǎng)高雅情趣；在“樂觀幽默的生活態(tài)度”部分，通過圖片創(chuàng)設(shè)美的情境，激發(fā)學(xué)生的靈感，讓學(xué)生感受到“生活處處有美和快樂”，再進(jìn)一步兩則名人幽默、樂觀的故事，讓學(xué)生感悟具有樂觀幽默的生活態(tài)度的人更容易感受生活的美與樂趣，更有利于養(yǎng)成高雅情趣；在“豐富的文化生活”部分，以幾幅反映健康向上的文化活動(dòng)的圖片作為引子，進(jìn)一步讓學(xué)生暢所欲言談自己參與文體活動(dòng)的心得體會(huì)，從而自己感悟出“豐富自己的文化生活是培養(yǎng)高雅情趣的重要途徑”這一知識(shí)要點(diǎn)。
新課程倡導(dǎo)關(guān)注感悟式學(xué)習(xí)，密切知識(shí)與生活的聯(lián)系。因此在本堂課教學(xué)中本著“在生活中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中感悟，在感悟中成長(zhǎng)”的理念，為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，通過情境創(chuàng)設(shè)、問題設(shè)置等引導(dǎo)學(xué)生去感悟、去思考，使“追尋高雅生活情趣”內(nèi)化成學(xué)生自己的信念。同時(shí)通過學(xué)生喜聞樂見的形式如音樂、圖片、幽默故事等，使知識(shí)趣味化，達(dá)到使學(xué)生在在輕松愉悅的氛圍中學(xué)，在學(xué)中思，在思中悟的目的。每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)都緊扣主題，突出一個(gè)“悟”字。
當(dāng)然本課例中還存在許多不足之處，如設(shè)計(jì)的問題指向性太明確，無意中限制了學(xué)生的思維，不利于學(xué)生的發(fā)散性思維；沒能很好抓住課堂生成給予，從學(xué)生精彩發(fā)言中給予更好的引導(dǎo)；對(duì)于初一學(xué)生，過于強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)，應(yīng)該少些文字多些情境，少些背書多些感悟。
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