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數(shù)學考試反思

時間:2022-08-25 09:55:13 教育反思 投訴 投稿

數(shù)學考試反思【薦】

  在學習、工作、生活中,課堂教學是重要的任務之一,所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來,看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢?以下是小編為大家收集的數(shù)學考試反思,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

數(shù)學考試反思【薦】

數(shù)學考試反思1

  今天,數(shù)學期中考試成績出來了。看到自己可憐的分數(shù),我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委,在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣,沒有起到模范帶頭的作用。而且,我失分的題都是一些簡單的`計算題。

  當你問起我為什么錯時,你們肯定會猜到我要說:因為馬虎。但是我不會這樣說,反而會說:知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法,而我卻用超常的思路解決一些簡單的題,導致了錯誤。

數(shù)學考試反思2

  高三數(shù)學復習不僅只是高一高二知識點的簡單回顧與整理,更是已學知識點的歸納、總結(jié)與提高。期中考試后,考生復習應該仔細分析自己的試卷,找出失分的原因,總結(jié)失誤的經(jīng)驗,使下一步的復習更加目標明確,這樣才能在下次的考試中取得好成績。

  黃華數(shù)學老師要提醒考生的是,期中考試后的復習中要注意:

  1.思想上要去掉依賴性,一些考生做題中習慣性地依賴老師的提示與點撥,孰不知考試中是不會有哪位老師肯指點與提示你的。

  2.學習中要主動分析與思考問題,遇到問題,多問幾個為什么?

  3.考試后有強烈的糾錯意識,找出錯誤的地方,總結(jié)出錯誤的原因,爭取下次不要再犯同樣的錯誤。

  一、學會找出錯誤

  一些考生在試卷發(fā)下來后,最關心的是分數(shù),而不是努力地去找出錯誤的地方,這樣的學生就是在平時的作業(yè)、練習等在做完之后從不檢查,把做作業(yè)當成完成任務,應付了事,僅僅追求解題數(shù)量,而作業(yè)一旦批改后,或者自己做的練習核對答案后恍然大悟一下,錯的地方不是不會做、不懂,而是不夠仔細,沒有檢查,下次再做,然后再錯。

  二、學會自主學習

  每個高三的同學,都應該學會自主學習,有目的有計劃地復習,特別是自己要學會知識整理與歸納,對老師上課講的內(nèi)容、例題,對自己平時做的習題要進行分析,每個同學自己應該有自己的學習計劃、復習計劃,做到心中有底。一份試卷做完后,不但知道哪些會做,哪些不會做,而且還要知道哪些能得分,哪些會失分。

  三、學會分類解題

  高三學習過程中,效率問題非常關鍵。重點問題重點學習,難點問題認真鉆研,對一個比較難的知識點,要努力通過各種途徑,如鉆研、查找資料、老師指導等多種形式,真正弄懂它,杜絕一知半解。

  函數(shù)、不等式、數(shù)列始終是高中數(shù)學的重點內(nèi)容,解析幾何、立體幾何兩大幾何問題,通過幾何特征考查學生分析問題、推理論證的能力,同時運算能力的考查也蘊涵其中。導數(shù)、向量的工具作用在高考中也得到充分的體現(xiàn),三角、復數(shù)、排列組合、概率雖說難度不大,但可以考察知識掌握的熟練程度和數(shù)學的基本功。

  每一種題型的解題方法應有所不同,選擇題要巧做,如特殊值法、排除法等;填空題要細做,因為填空題只有一個答案,沒有過程分,方法正確,結(jié)果錯誤,是沒有分數(shù)的;基礎題要穩(wěn)做,這是得分的'關鍵,不能因為簡單而一帶而過,而把大量的時間化在難題上;高難題要敢做,近幾年高考壓軸題,得一半甚至一半以上的分數(shù)是很多同學可以做到的,能做好的同學卻不多。

  四、學會解題后總結(jié)

  學好數(shù)學關鍵在于解題,但只解題不一定能學好數(shù)學。在訓練時,首先提高正確率、然后注意解題速度,解題時不要滿足于會做,更要注意解題后的反思,從中悟出解題策略,體會數(shù)學思想方法。

  近幾年高考中都有一些創(chuàng)新題,平時要注意一些新穎問題的解題方法,找到與所學知識之間的相互聯(lián)系,處理問題的方法的共同點,思考問題的突破口,使自己在遇到新問題時不會措手不及,能夠從容面對。此外,心態(tài)有時比學習方法更重要,在數(shù)學復習中培養(yǎng)興趣,保持進取狀態(tài)。

數(shù)學考試反思3

  七年級數(shù)學人教版上冊期末考試,為了更好地總結(jié)工作中的經(jīng)驗教訓,現(xiàn)把考試中好的方面和存在的問題進行羅列,并給出以后七年級數(shù)學教學應注意的改進方向.

  本次試卷共分選擇題(共40分)、填空題(共24分)和解答題(共86分)三部分,滿分150分。

  一、基本概況

  其中最高分148分,最低分8分。

  二、試題的范圍、難易程度等方面分析

  本套試題考查了七年級上冊所有內(nèi)容,包括有理數(shù)、整式的加減、一元一次方程、圖形認識初步四章節(jié)的內(nèi)容,考查知識的覆蓋面大,試題難度適中,以中檔題為主,梯度明顯,注重全面考查學生的基礎知識和基本技能,試題突出教材重點,考點覆蓋了新課程標準所列的重要知識點,重視基礎、應用和創(chuàng)新相結(jié)合,引導學生用所學知識進行分析問題和解決實際問題,有一定的靈活性,試卷設計體現(xiàn)了新課程標準的要求,從整體上看,是一套較好的期末考試試卷。 其中容易題有: 1,2,3,4,5,11,21,

  中檔題有: 6,7,8,9,12,13,14,15,17,18,19,20,22,23,25,
  難度題有: 10,16,24,26

  三、 試題分析

  1、對基礎知識的考查,直接對課本知識再現(xiàn)的考查,如容易題1,2,3,4,5,11,21。

  2、學生的運算能力,基本技能的考查。試卷突出對學生的數(shù)與式的計算、重點考查對運算法則、基本技能及其靈活應用。這部份主要是以中檔題為主,如第17,19,20題直接考查學生整式的基本運算,方程的基本運算能力,這也是

  教材所重點要求的運算考查方面的知識,這部份基礎較好的同學完成得較好,但基礎較差部份的同學完成得不好,其次另外的一部份中檔題,如有理數(shù)章節(jié)第13,15,25題,一元一次方程章節(jié)第8,22,圖形認識初步第6,7,9,14,18題(2)、(3),23題,這部份題目,除了考查基本運算能力外,還考查了一定的邏輯推理和思維能力,第16題查找規(guī)律,考查了很強的歸納和分析,邏輯推理和思維能力。

  3、對數(shù)學思想方法的'考查。

  數(shù)學能力是學好數(shù)學的根本,主要表現(xiàn)為數(shù)學的思想方法。試卷強化了對數(shù)學思想方法的考核,如整式的加減章節(jié)第12題,考查了整體思考的一種數(shù)學思想方法,第22題考查了建立方程思想解決實際問題,第10題,26題也滲透了方程思想,突出了數(shù)學建模思想的考查,問題能力的考查。

  四、學生答題情況及丟分原因分析

  1.選擇題,第1,2,3,4,5題屬容易題,學生完成得很好,但也有一部份同學丟分,基礎知識不牢,不扎實,第6,7題完成得較好,這兩題要求學生會有識圖和根據(jù)題意作圖的能力,思維能力和動手能力較差的學生丟分現(xiàn)象嚴重,第9題也是,丟分現(xiàn)象很嚴重,主要是大多數(shù)學生對圖形的思維能力和推理能力還很欠缺,第8題完成得不好,學生缺乏利用方程思想和平時對日常生活中的日歷的用心觀察所致,第10題是有難度的題目,是關于方程問題的討論型問題,是考查學生綜合方面的能力,要有較強的思維能力,建立方程,推理討論,運算等,得分的學生不多。

  2、填空題,第11,13題學生完成得較好,第12,14,15,16題丟分的學生比例很大,主要原因是第12題不會用到整體變換求值思想,第14題學生不認真審題,只會找相對的兩個面,沒有認真思考,第15題缺乏常規(guī)的判斷方法及運算能力,第16題規(guī)律探究性問題缺乏歸納和分析的能力,思維和推理能力方面還很欠缺。

  3、解答題,第17,19,20題是整式和解方程的基本運算,要求學生會掌握,但完成的情況并不是很理想,丟分也很嚴重,學生的計算能力和分析能力不夠牢固,第18題(1)題完成得較好,(2)(3)題變式,學生就不夠靈活運用和掌握了,第21題,得分各占約一半,丟分原因主要是學生對三視圖的理解還不夠,思維能力和動手作圖能力欠缺,第22,25題,是實際應用方面的問題,22題學生根據(jù)已知信息建立正確的方程還感覺是比較困難,25題(1)完成較好 ,(2)完成較差,主要是學生不認真審題,題中已注明“含返回” ,但很多學生列式計算時,就沒有計算返回的路程,導致錯誤,第23,24題是,特別是第24題,學生對幾何圖形,根據(jù)已知信息進行推理論證的分析和推理的書寫格式,學生掌握得不夠好,第26題,含有表格的分類納稅問題和方案類應用題,和第10題對學生的要求一樣,是有難度的題目,是關于方程問題的討論型問題,要有較強的思維能力,建立方程,推理討論,運算等,是考查學生綜合方面的很強的能力,學生得分較少。

  4、七年級新生的考試通病:

  (1)不認真審題,做題后不仔細檢查,沒有耐心去解答一道題目,特別思維靈活,有一定變式或有難度的題目,很多學生只圖快,盡量很快的完成解答,后面的時間就在等交卷子,不會也不想檢查,這里面很大程度帶著小學生的習氣;

  (2)多數(shù)表現(xiàn)為缺乏良好的學習習慣,平時學習過程中,不會總結(jié)學習方法,不夠靈活分析和解決數(shù)學問題。

  5、本套試題難度還是相對比較大。

  五、改進措施

  通過這次檢測和試卷分析,讓我們教師收獲很多,從學生的解答及得分情況,我們對照平時自己的課堂教學,對學生的各方面的引導和要求,在今后七年級數(shù)學科目的教學工作中,要做好改進措施:

  1、在教學中要重視培養(yǎng)學生細心審題,耐心做題和良好的學習習慣,F(xiàn)在的考卷很多題目并不難,細心和耐心就顯得尤其重要。

  2、在教學中要重視數(shù)學概念的理解,注重課本知識的掌握及靈活變式,注重雙基的訓練。在課堂或課外,對所有的學生雙基的訓練不要只在形式上,表面上,而是監(jiān)督每個學生對雙基知識的過手,只有基礎知識訓練扎實了,學生的能力才能得到提高。

  3、充分發(fā)揮新課程改革的課堂優(yōu)勢,讓學生精講精練,學生相互補充,質(zhì)疑,教師要及時點評和給予補充,糾正。教師引導讓學生形成競爭的學,好幫差,讓學生做好傳、幫、帶的作用。

  4、學生定勢思維問題還存在,計算能力有待加強;有意識的培養(yǎng)學生的計算能力。

  5、數(shù)學思想方法有待進一步滲透。

  6、注重培養(yǎng)學生對幾何圖形的推理論證的分析及書寫推理分析的過程。

  7、注重尋找規(guī)律題的訓練,聯(lián)系生活實際應用,加強學生觀察、分析、動手、理解能力的培養(yǎng)。

  8、教師要充分備好每一節(jié)課,找出每節(jié)課的知識重點,難點,每一節(jié)課要讓學生學到什么,掌握哪個知識點,哪個數(shù)學思想方法,要有預設,做到心中有數(shù)。

  9、引導七年級的學生學會考試,仔細審題,耐心答題,先易后難,考試是教學中的一個重要組成部分。

數(shù)學考試反思4

  就說這次考的最差的數(shù)學,在這次考試中我明白了單單書面上的知識是不夠的,要多做一些課外習題,擴展知識面,這樣數(shù)學成績才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的練習,還要細心,比如在我的試卷上,一道題的列式正確,可最后的`計算卻錯了,痛失了分。這種現(xiàn)象也不是第一次發(fā)生了,所以一定不能馬虎,不能掉以輕心,否則后悔莫及。

  前幾天,我的期中考試試卷發(fā)下來了,我考了兩個99分!數(shù)學是因為:粗心,寫錯了!語文是因為:猜字謎猜錯了。題目是:十個口是什么字?我寫的是"田"字,因為田字是由一個大口和一個十字組成的,所以我覺得田字也是對的!

數(shù)學考試反思5

  今天上午,經(jīng)過一場“奮戰(zhàn)”數(shù)學考試終于完了,下課鈴聲也隨之響起,這時,我感到特別輕松,心情也高興到了極點,我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測試的成績?nèi)绾巍?/p>

  于是,我走到了講臺前,輕聲地問:“王老師,昨天的語文測試我考了多少分呀?”王老師也溫和地回答:“嗯,你考了99分!彼呎f邊拿出了我的卷紙。當我聽到“99”這個數(shù)字時,原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。

  我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分,考100分也一直是我的追求和目標,可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。

  這時,王老師也把卷紙擺在了我的`面前,我一看,原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了,右邊的“爪”被我寫成了“瓜”,一字之差害得我慘丟一分。看著這無情的卷紙,我久久說不出話來,眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時,王老師看出了我的傷心與失落,忙安慰我說:“王彥喆,不要難過,重不在于成績,而在于你掌握了沒有,雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法,但是只要下次你牢牢地掌握住,并且不再犯同樣的錯誤就行了。”

  “重不在于成績,而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓,做錯的題絕不再錯第二次,爭取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績!

數(shù)學考試反思6

  期中考試后,我校數(shù)學教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動,目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程,挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學習行為、思維品質(zhì)等問題,并以此來激勵學生的學習和改進教師的教學;顒又,各位教師就本班學生的答題情況,結(jié)合教學實際進行了深刻地分析,總體看,我們一到六年級存在的共性問題是:

  (一)基礎知識的掌握、基本技能的形成較好。

  從卷面看學生數(shù)學基礎知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算,普遍正確率都在90%以上。很多班級達95%以上,說明學生對計算方法能很好理解,計算技能也已經(jīng)基本形成。

 。ǘ┚C合運用知識的能力較弱

  從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關數(shù)學方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題,應用各種策略解決問題的能力;用數(shù)學語言清楚地表達解決問題的過程,并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力;根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力;對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。

 。ㄈ⿺(shù)學學習習慣沒有完全養(yǎng)成

  1.稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生

  造成一定的影響。計算時顧此失彼,面對眾多信息時理不清頭緒。

  2.解決問題的題不會分析。部分學生對題中提供的原始材料、情境、信息,不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學,發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學與生活的聯(lián)系,往往在新課引入時比較注重,其實,每一個數(shù)學問題都不是孤立存在的,它都從生活情境中提煉出來。是讓學生簡單面對理想狀態(tài)的問題,不動腦筋的搬用公式、方法,還是將復雜情境貫穿于數(shù)學學習的全過程,切實提高學生靈活解決問題的能力,是需要我們引起思考的問題。

  3.卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤?梢娖綍r的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素,不是臨考時想控制就能控制的,需要數(shù)學組教師一貫的關注,循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的`監(jiān)測。

  針對以上問題我們提出以下改進措施:

  1.注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識,提高學生對信息的敏感程度和運用能力。要提高學生對題意的理解,并不僅僅是審題一剎那的問題,必須在日常的課堂教學中落實到每一堂課,落實到每一個解決具體問題的過程中。

  在面臨一個問題時,首先要幫助學生找準“要我做什么”,培養(yǎng)良好的問題意識;其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”,培養(yǎng)良好的尋求策略的意識,同時對自己相關的知識進行搜檢;最后還要引導挑選“哪種方法好”,培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是,這樣的三步,僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的,它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中,還要在練習中作為訓練的重點,幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法,提高解題的正確率。

  2.注重創(chuàng)設問題情境的真實性和日常化,提高學生解決問題的策略意識。教師要注重教給學生如何將復雜問題簡單化,數(shù)學化的方法。使學生善于從復雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì),如應用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關系、分數(shù)中的對應量等,只有建立了策略意識,才能避免盲人摸象,找準切入點,有效解決問題。

  3.注重良好的數(shù)學情感、態(tài)度的培養(yǎng),提高學生自我檢查的能力。 在課堂學習過程中,要求學生能對自己做出的答案“自圓其說”,培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中,提出對清潔分的一貫要求,要求學生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。提倡學生將思考的依據(jù)寫出來,該畫圖表示的要畫圖,該列出算式的要列在旁邊,該有推理或驗證過程的都要有過程展開。

  總之,經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思,教師們各有收獲,期待通過數(shù)學組每一位老師的努力,實現(xiàn)落實“雙基”,發(fā)展學生的數(shù)學能力。

數(shù)學考試反思7

  這次考試之所以沒有考好,總結(jié)原因如下:

  1、平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

  2、上課沒有認真聽講,很多重要的知識點都忽略過去了,有時錯的題也沒有改,導致一錯再錯,不明白正確的

  3、完成作業(yè)不認真,有時甚至對付,一些背的作業(yè)完成不到位,不熟,只能將就背下來,過幾天就會忘,不扎實

  4、請完家長后雖然有一點效果,但在很多地方還是不能有效的'管住自我,還是有走神不認真的時候從這天開始,我不能再這樣了,因為其他同學都在進步,我這樣的學習終會被淘汰。再說,我這種學習狀態(tài)既對不起老師對我的重視,又對不起家長對我的操勞。

  我決心:平時鍛煉自我,強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,將閑是閑非拋到腦后。在上課時認真聽老師講課,爭取做到課上不走神,課下好好復習,作業(yè)認真完成,概念張口就來,將老師課堂上講的知識全部吸收,有課余時間多做課外題,遇到不會的地方虛心向老師同學請教,不把有疑問的題一拖再拖,惡性循環(huán)。從而提高數(shù)學成績。我堅信:在我的努力下,我必須會在期末考試時取得一個理想的成績。

數(shù)學考試反思8

  時間過得飛快,一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思;看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時,心底里感到無限地自責??

  數(shù)學。。。。。分的成績確實不能讓自己滿意。數(shù)學是開學以來主攻的科目,時間精力的投入收到了一定效果,但是細節(jié)與知識的結(jié)合還有漏洞,在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,對概念的模糊,都在這份數(shù)學試卷中暴露了。壓軸題上不去,細節(jié)還扣分,這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結(jié)合,同時還要鍛煉思維的嚴謹性,把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了,思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的,使那本該屬于我的分數(shù)離我而去。

  學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識,必須注重基本訓練,要一步一個腳印,由易到難,扎扎實實地練好基本功,不要前面的內(nèi)容沒有學懂,就急著去學習后面的`知識;更不能基本的習題沒有做好,就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

  在今后的學習生活中,仍然有一段很長的路要走,良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考,等于吃飯不消化,我相信對于學習中的問題,有了好的學習態(tài)度,在經(jīng)過自己的思考和總結(jié)一定會提升自己的學習質(zhì)量。篇二:20xx數(shù)學考試反思200字

  20xx數(shù)學考試反思200字數(shù)學考試反思200

數(shù)學考試反思9

  今天下午,我們公布了上午數(shù)學考試的分數(shù),我一直在想“到底能不能考一百分呢?”。緊接著,四個數(shù)學組長給我們發(fā)了卷子。我拿到卷子之后,仔細看看了名字,又看看了分數(shù)。“!真的是100分。 蔽倚睦锔吲d極了!也激動極了!

  回家后,我迫不及待的將這個消息告訴了媽媽。媽媽問我“為什么數(shù)學能考100分,而目前為止語文和英文考不了一次100分呢?”我想了想,覺得英語和語文考試的時候我沒有聽清老師的發(fā)音,有的`時候做題不仔細。通過這個事情,我得到一個啟發(fā),那就是做事一定要認真,哪怕是再簡單的事情,也要認真對待。

數(shù)學考試反思10

  時間過得很快很快,從來不停下腳步等待。命運掌握在我們的手中,有我們自我刻畫一個人一生的姿態(tài)。

  花兒總有凋謝的時候,人也如此,要珍惜年少時的時光。我并沒有常常珍惜生活中的點點滴滴,就如珍惜寶藏一樣,每一秒都是寶藏,而我卻浪費在娛樂上。許多人都沒有領略“寶藏”的真正含義。

  經(jīng)歷了這次期中考試,我才明白時間是寶貴的,要珍惜時間。

  這次數(shù)學,我沒有考好,心里有一種說不出的滋味,哎,我只考了72分。我開始自卑,好像天空沒有往常的湛藍,而是一片昏暗。我的心中期望的火苗已被撲滅,我對數(shù)學失去了期望。

  我好像離開這個競爭的世界,期望沒有煩惱,可是失敗總是避免不了的,這是大自然給我們的考驗呀!對呀,失敗是成功之母,最終有一天,我會走向成功之路的!

  此時,我懂了,我懂得要珍惜時間,把空余的時間用在學習上。六年級學習緊了,不能再像以前那樣。我又想起了我們學過的`一篇課文—《做一個最好的你》:“……可是成功一向都不容易,許多時候,你得咬緊牙關再堅持一下……”這篇課文,深深地銘記在我的心里。只要我們努力奮斗,就能獲得成功的。

  “人之初,性本善!边@句話告訴我們每個人生下來都是善良的,就跟我們的學習一樣,成績掌控在我們手中,命運由我們改變。

  此刻,烏云從我的心上飄過,雨過天晴,陽光普照大地,彩虹掛在天邊。自卑消失了,自信蕩漾在我的心頭。

  加油!下次努力!

數(shù)學考試反思11

  丁零零,上課了,教師的腳步聲越來越近,我的心跳也加快了速度,因為這天教師要來公布期中考試的`成績。教師進了教室說:“我先把語文期中考試的分數(shù)報一下,佳慧97、楊穎科96、丁文軒95……佳慧又是第一,表揚她一下!”我不情愿地拍拍手,其實我心理很難過,語文我考糟了,僅有88分,我看了試卷后發(fā)現(xiàn),語文填空題我扣了好幾分,主要原因是課文不夠熟悉,還有作文扣了3分。我明白我要加倍努力,把課文讀熟,把語文考好。我還明白學習要像滴水石穿一樣,僅有天天積累,才有完美的結(jié)果。

  午時,教師把英語、數(shù)學試卷也發(fā)下來了,我傻眼了,試卷上全是紅叉叉,英語86。5,數(shù)學84,我深深嘆了口氣,心想:我學習道路上最大的攔路虎是粗心,只要把這問題解決了我就能成功。我要虛心改正,征服弱點,把成績提高上去。我必須會努力的!我給自我加油!

數(shù)學考試反思12

  今天徹底考砸了,分數(shù)越考越低了。太不應該了,每一道題都是做過的,太不用心了。我已經(jīng)意識到我在考場上的不認真,和對考試這件事情的不重視是不對的。原來考試的'分數(shù)不僅僅能證明自己這一學期在學校的表現(xiàn)情況,更重要的是能證明自己的能力。

  因為我的一個不專心,不認真,得到了一個荒唐的結(jié)果,我這是對自己不負責任的行為,也否定了自己。態(tài)度決定結(jié)果。雖然上面的話是媽媽說的,但是我已經(jīng)深刻體會到了,也明白了。馬上要考試了,我一定要多練習,舉一反三,爭取在我的試卷上不再出現(xiàn)會的題還做錯這種現(xiàn)象。

數(shù)學考試反思13

  一、工作總結(jié)

  這個學期,在新課標的指導下,我們備課組在教學常規(guī)方面進行了進一步的嘗試,F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下:

  1、為了更好地實施和貫徹新課標,對初三第一、二學期的新教材有一個全面的認識和理解,我們備課組全體任課老師常在一起討論,分析,鉆研教材,堅持集體備課。通過這個學期的教學,特別是幾何部分的教學,我們對這套教材的體系有了更多的了解和更深的體會。這對我們以后使用這套教材會有很大的幫助。

  2、我校學生的來源較差,學生數(shù)學基礎,學習習慣千差萬別。針對學生的實際情況,我們進行分層教學。主要表現(xiàn)在面對不同的學情,采用不同的教法;面對不同的內(nèi)容,不同的學生,對教學內(nèi)容合理進行不同的取舍重組;面對不同的學生,給予不同的要求和幫助。主要分為三個層次:第一層次的學生采用新的教法。讓學生親歷知識的發(fā)生、發(fā)展過程,基本上都由學生自己得出結(jié)論,重點培養(yǎng)學生的自學能力,發(fā)現(xiàn)問題和分析研究解決問題的能力,并且課后配備有挑戰(zhàn)性的問題。第二層次的學生根據(jù)不同的教學內(nèi)容采用不同的教學方法,講授法和發(fā)現(xiàn)法并用。主要關注學生對知識的理解和雙基的掌握及應用能力的發(fā)展。讓學生的情感和態(tài)度、知識和技能、過程和方法都能得到發(fā)展初三年級數(shù)學備課組小結(jié)5篇初三年級數(shù)學備課組小結(jié)5篇。第三層次的學生,基本上采用講授法,特別還需要是“多層次”、“小步驟”的方法,注重實效性。重點是幫助他們樹立學習數(shù)學的信心,了解數(shù)學的價值,知道數(shù)學問題的常規(guī)知識和方法,進行適當?shù)幕A知識的訓練的鞏固,讓他們有成功的體驗。

  3、與分層教學相適應,我們單元測驗采用多次層能力達標檢測。這樣一來,1—4班的學生也可以考上一百分,九十幾分了。感受到了成功的喜悅,他們當中的一些人不再那么討厭數(shù)學,不再把數(shù)學學習當成一種負擔了。

  4、根據(jù)新教材的要求,繼續(xù)堅持新的教學方法,在課堂教學中實行分組,進行分組活動或討論,使學生親歷數(shù)學知識的發(fā)生、發(fā)展、和應用的過程,使學生真正理解,充分掌握基本的數(shù)學知識,提高學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的自主探索精神,合作交流的良好素質(zhì),也活躍了課堂氣氛。

  5、認真制卷,堅持每月一大考,每日一小考?己笳J真改卷、評卷,及時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。實施以來,收到了較好的效果。

  6、在本學期,我們每一位老師都在學校范圍內(nèi)推出了一堂公開課。二、取得成績1、通過本組教師的`努力,本學期期末初三數(shù)學成績較期中有較大幅度的提高。2、本組高潔老師參加區(qū)評優(yōu)課大賽獲得一等獎。3、本組的兩位年輕教師在王興春老師的知道下,課堂教學日趨成熟,較好的上完校內(nèi)公開課。三、存在問題及改進措施當然,通過期中考試也暴露出我們在日常教學中存在的一些問題。1、在日常教學中對于一些細節(jié)的處理還不夠嚴謹,導致學生在一些基礎問題上失分。在日后的教學中,教師應該注重教學的嚴謹性,不要忽略細節(jié)。2、對于習題及例題的處理過后,并沒有保證學生100%過關。在日后教學中,在處理完習題后,還應通過測試進行反饋,了解學生的掌握情況。3、平行班補差工作進行的比較到位,但培優(yōu)工作還有待加強。下學期可以有計劃的把班級里的好學生挑出來進行輔導。總之,本備課組各位老師都能盡職盡責地完成自己份內(nèi)的工作,同時相互協(xié)作,共同探討。當然,工作之中免不了存在許多問題,如沒有很好地建立學生學習檔案;培優(yōu)補差工作還有待進一步加強等等。在今后的工作中,我們要盡可能多地改正自己的不足,發(fā)揚自己的長處,把工作做得更好

數(shù)學考試反思14

  這次考試,考得不算很好,還行!我覺得我做的還不算好,我覺得我還你有些不好和一些沒有養(yǎng)成的好習慣。如下:1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣,考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎,導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。2準備不充分,導致這次考試吃了虧。3沒有解決好興趣與課程學習的'矛盾。

  綜上,我決心:

  平時鍛煉自我,強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂學習放在學習的中心地位,并學有余力地進取發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分的準備。在考試前要做好準備,練練常規(guī)題,把自我的思路展開,切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,也要盡量拿分,考試中要學會嘗試得分,使自我的水平正常甚至超常發(fā)揮。

  由此可見,要把數(shù)學學好就得找到適合自我的學習方法,了解數(shù)學學科的特點,使自我進入數(shù)學的廣闊天地中去。

數(shù)學考試反思15

  我平時不上課不認真,數(shù)學竟然還到90,為此,我想出了幾個辦法.1)在做題前,時刻要記得還有個"";2)解答題時,不要急于下筆,要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟,然后按照步驟一步步做下來,不忽略每一個細節(jié),盡量把每一道題都答得完整漂亮;3)平時多做一些不同類型的題,這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,拿到試卷心中就有把握;4)適當做一些計算方面的練習,讓自己不在計算方面失分.我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇,我一定能把考試中的失誤降到最低.因此,我一定會盡力做到以上幾點的.

  但我想僅靠以上幾點還是不夠的,我還就該擁有幾點科學應試技巧.于是,我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點.第一點:拿到考卷后,應把考卷整體審視一遍,看一看哪些題比較容易,哪些題比較難.第二點:先從簡單的題做起,把那些好拿的分數(shù)全部拿過來.第三點:如果有選擇題不會,亂蒙也要寫上一個.因為如果你寫了你就有的.機會,總比沒有機會好.第四點:遇到難題,實在寫不出來的話,就過.不要死死地盯著那道題,而忽略了別的題.第五點:考完后,認真地檢查,看看自己有沒有把題目看錯或抄錯. 在下一次考試中,我一定會盡自己最大的努力做到最好.

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