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第一學(xué)期教學(xué)反思

時(shí)間:2022-04-13 20:01:27 教育反思 投訴 投稿

第一學(xué)期教學(xué)反思

  作為一名優(yōu)秀的教師,教學(xué)是重要的任務(wù)之一,對(duì)教學(xué)中的新發(fā)現(xiàn)可以寫在教學(xué)反思中,那么教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的第一學(xué)期教學(xué)反思,歡迎大家分享。

第一學(xué)期教學(xué)反思

第一學(xué)期教學(xué)反思1

  緊張而有序的期中考試結(jié)束了。本次考試中,學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)不理想,原因有以下幾點(diǎn):

  1、學(xué)生的基本功不夠扎實(shí),對(duì)于拼音、字形不能熟練的拼寫和運(yùn)用,而古詩(shī)文只會(huì)背誦不能準(zhǔn)確地默寫。

  2、對(duì)閱讀篇目的理解不夠透徹,不能準(zhǔn)確抓住文章的中心,導(dǎo)致答題不夠圓滿。

  3、作文水平有限,不能正確審題,有新意質(zhì)量高的作文有但是不多,而且部分同學(xué)書寫不夠工整,文面不夠整潔,句式標(biāo)點(diǎn)也有錯(cuò)誤,故作文得分也不夠理想。

  針對(duì)以上情況,經(jīng)過老師討論,達(dá)成共識(shí):打算在今后的`語(yǔ)文教學(xué)中把課堂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣相結(jié)合,力爭(zhēng)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)。這必須得從以下幾個(gè)方面做起:

  一、做好課堂教學(xué)工作

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),穩(wěn)打穩(wěn)扎

  2、加強(qiáng)閱讀,提高分析能力

  3、作文教學(xué),落到實(shí)處

  二、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣

  1、上課內(nèi)容力求豐富

  2、努力培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)

  3、組織豐富多彩的節(jié)目

第一學(xué)期教學(xué)反思2

  雖然我在以前的復(fù)習(xí)中,也是按照這樣的復(fù)習(xí)思路進(jìn)行,但對(duì)于圓這個(gè)內(nèi)容的復(fù)習(xí),我覺得還是有很多問題存在。

  1、我直接提問:這一單元我們學(xué)習(xí)了什么?這樣對(duì)學(xué)生來(lái)說比較抽象,因?yàn)檫@是一個(gè)圖形的復(fù)習(xí),而且在后面練習(xí)中又有一個(gè)畫圓的操作題,所以應(yīng)該先讓學(xué)生畫一個(gè)圓,然后根據(jù)這個(gè)圓,可以直觀的復(fù)習(xí)圓各部分名稱,這樣效果會(huì)更好。

 。、填空題和判斷題部分,內(nèi)容難度有點(diǎn)大,復(fù)習(xí)更應(yīng)該關(guān)注中下游的學(xué)生,而且做完一些理論性的題目后,可以再讓全班學(xué)生讀一遍,更加深記憶。

 。、圖形計(jì)算題中,分為兩部分,一個(gè)是計(jì)算圓的周長(zhǎng),一個(gè)是計(jì)算圓的面積,對(duì)于簡(jiǎn)單的直接計(jì)算周長(zhǎng)和面積,學(xué)生是能夠掌握,但對(duì)于稍難一點(diǎn)的'周長(zhǎng),學(xué)生常會(huì)忘掉一部分,因此,在復(fù)習(xí)時(shí),我應(yīng)該提醒學(xué)生可以先勾畫出周長(zhǎng),再詳細(xì)計(jì)算。而在面積的計(jì)算中,學(xué)生較容易出錯(cuò)的是圓環(huán),圓環(huán)有三種情況:一種是知道內(nèi)圓和外圓的半徑或直徑,第二種是知道內(nèi)圓的半徑或直徑和環(huán)寬,第三種是知道外圓的半徑或直徑和環(huán)寬,而這三種情況我在圖形計(jì)算時(shí)只出現(xiàn)了第一種,第二種情況是出現(xiàn)在解決問題中,對(duì)后進(jìn)生來(lái)說比較難。

 。、在解決問題部分,我設(shè)計(jì)了三道題,分別是求橫截面面積、圓環(huán)面積和綜合題,習(xí)題難度也有一點(diǎn)偏高。

  綜上反思,我覺得圓的復(fù)習(xí)這個(gè)內(nèi)容應(yīng)該分為兩課時(shí)比較適宜,第一課時(shí)是理論復(fù)習(xí)和基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí),而第二課時(shí)再安排一些中等難度和高難度的習(xí)題,這樣會(huì)更適合全班學(xué)生。

第一學(xué)期教學(xué)反思3

  不知不覺三年馬上就過去了,學(xué)生還有很短的時(shí)間就要畢業(yè)了;叵脒^去,與學(xué)生在一起的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都?xì)v歷在目,有歡樂也有憤怒。由最初的陌生到相識(shí)再到互相適應(yīng),這是一個(gè)質(zhì)的飛躍,同時(shí)也是學(xué)生成長(zhǎng)的一個(gè)過程,在這個(gè)過程中我感受到了學(xué)生的'成長(zhǎng),就像看到自己的孩子一步一個(gè)臺(tái)階慢慢長(zhǎng)大一樣,我收獲了喜悅。幸運(yùn)的是在這幾年里,我和兩位班主任相處的非常融洽,正是有了他們的支持,我才能順順利利、開開心心的上課。同時(shí)也感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的體諒,才能讓我在一個(gè)人上好班的同時(shí),還能帶好孩子。

第一學(xué)期教學(xué)反思4

  周二的月考腳步匆匆地走過去了,老師們緊鑼密鼓地批卷、統(tǒng)計(jì),初三語(yǔ)文在出題時(shí)就緊靠中考的要求,經(jīng)過嚴(yán)密的篩選,認(rèn)真的斟酌,確定出分值,批閱后分析發(fā)現(xiàn),結(jié)果不盡如人意,學(xué)生得分率普遍較低,試卷做題情況如下:

  積累運(yùn)用部分空著的`較少,失分不是很嚴(yán)重。但是在上新課時(shí)錯(cuò)誤的字,復(fù)習(xí)了一圈后照樣錯(cuò),以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí),糾錯(cuò)應(yīng)成為重中之重。另外,名句的出處,也應(yīng)成為訓(xùn)練的重點(diǎn)。

  古詩(shī)詞鑒賞部分,由于停留在理解性的層次上,失分較少。

  文言文閱讀部分,學(xué)生失分就多了,驚人的是,連最基本的字詞解釋都不會(huì),更別說課外文言文的理解啦,看來(lái)能力提升勢(shì)在必行。

  現(xiàn)代文閱讀部分學(xué)生深入不下去,只停留在表層上,并且學(xué)生的回答普遍不靠點(diǎn),以后應(yīng)把現(xiàn)代文閱讀的訓(xùn)練放到上課首位上來(lái)。

  作文的差距不大,但是亮點(diǎn)太少,以后的訓(xùn)練重點(diǎn)應(yīng)靠在“龍頭、鳳尾、豬肚”上。

第一學(xué)期教學(xué)反思5

  問題是物理課堂的靈魂,不設(shè)問題的課堂是形不成高潮的。問題設(shè)計(jì)的好,再加上課堂上教師運(yùn)用得當(dāng),那么,這堂課就被充分的激活。問題的設(shè)計(jì)需要教師的充分準(zhǔn)備,設(shè)計(jì)出一些能點(diǎn)燃學(xué)生思維火花的問題,設(shè)計(jì)出一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的問題,問題是一把金鑰匙,它可以幫助學(xué)生打開思維與求知的大門,它又是一座橋梁,架設(shè)在一個(gè)個(gè)充滿知識(shí)迷津的渡口。

  在平時(shí)的教學(xué)中,根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容事先設(shè)計(jì)一些日常生活中的實(shí)際問題來(lái)引起學(xué)生的興趣。如八年級(jí)物理的入門教學(xué)中,提出這樣幾個(gè)問題:砌墻的磚頭為什么總是方的而不是圓的?自行車、汽車的車輪為什么總是圓的而不是方的`?我們拋到空中的物體為什么總會(huì)落到地上來(lái)?一個(gè)鐵球投入水中立即下沉,而用鋼鐵制成的輪船為什么能漂浮在水面上?這些問題的提出,很好的抓住了初中生的心理特征,既滿足了學(xué)生探究實(shí)際問題好奇心,又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動(dòng)性。

第一學(xué)期教學(xué)反思6

  星期二進(jìn)行了月考,出來(lái)成績(jī)一看,應(yīng)該是預(yù)料之中的,學(xué)生的成績(jī)不均勻,高分率很高,可是及格率很差,除了班里幾個(gè)成績(jī)很突出的學(xué)生,中間層次的學(xué)生很少,然后是后面一長(zhǎng)串大尾巴,二三十分的'學(xué)生很多,這也給自己敲響了警鐘,為自己以后的復(fù)習(xí)明確了目標(biāo)。

  針對(duì)這種狀況,在以后的復(fù)習(xí)中,應(yīng)加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo),給他們從思想上精神上給予鼓勵(lì),讓他們不要放棄希望,抓緊時(shí)間,從第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)開始,把以前的薄弱遺忘的環(huán)節(jié)補(bǔ)上,然后合適的時(shí)候給他們補(bǔ)課,跟緊復(fù)習(xí)進(jìn)度,對(duì)優(yōu)等生,不要讓時(shí)間讓他們浪費(fèi)在他們做會(huì)的一般的題型上,可以選擇一些中考題有典型的題,難度大些的讓他們做,提高他們的解題能力。

  總之,月考給以后的復(fù)習(xí)之路指明了方向,以后應(yīng)多注意中后生的復(fù)習(xí),做到具體情況具體對(duì)待,搞好第一輪復(fù)習(xí)!

第一學(xué)期教學(xué)反思7

  彈指一揮間,擔(dān)任初二語(yǔ)文教學(xué)工作一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,現(xiàn)在靜下心來(lái)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作做一反思,以期發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,彌補(bǔ)不足。

  本期我努力做到了幾點(diǎn):

  一、細(xì)心備課。這里備課不僅是寫教案,更是對(duì)教材的整體把握。

  備課包含體現(xiàn)新課標(biāo)、研究教材、搜集信息、了解學(xué)生、考慮教學(xué)思路和教學(xué)方法、寫教案等。寫教案只是備課的最后一個(gè)環(huán)節(jié)——把研究教材等方面的所思所得,把教學(xué)的目的要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)過程和方法以及搜集到的有關(guān)教學(xué)的信息記錄下來(lái),是“備忘錄”——供課前翻閱,以便把課上好。

  我把備課分為隱性和顯性兩部分。如果說寫教案是顯性的,那么,研究教材、查閱材料、搜集信息、備學(xué)生、思考教法則是隱性的了。盡自己最大努力,把教材中涉及到方方面面的問題都要考慮到。比如一節(jié)課在本單元在本冊(cè)書乃至在初中階段的地位怎樣?為什么要把這篇課文放到這里,我都在一一思考。

  二、認(rèn)真上課。課堂是我們教師傳授知識(shí)最直接的.手段。

  三尺講臺(tái),是聯(lián)系著學(xué)生的生命的。我深知:你講什么,教什么,傳授什么知識(shí),培養(yǎng)怎樣的能力,給予怎樣的思想熏陶,給予什么價(jià)值觀,學(xué)生將來(lái)都會(huì)反饋給你,F(xiàn)在學(xué)習(xí),會(huì)影響學(xué)生一輩子生活。所以,我一刻不敢懈怠,因?yàn)槲业拿恳还?jié)課都會(huì)影響學(xué)生的生命質(zhì)量的。在知識(shí)的傳授和能力的培養(yǎng)中,融合了情感和價(jià)值觀,培養(yǎng)他學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),懂得怎樣求知。

  我沒有求得課課精彩,但要他們課課有所收獲。我一向做到課課有目標(biāo),人人明確目標(biāo),我和學(xué)生一起努力完成目標(biāo)。我的課堂要求嚴(yán)格,學(xué)習(xí)完了,必須明白我學(xué)到了什么知識(shí),懂得了什么道理。

  三、方法指導(dǎo)。有了方法才可以做到觸類旁通。

  針對(duì)班級(jí)學(xué)生閱讀理解能力薄弱這一特點(diǎn),我在課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中有意識(shí)地加強(qiáng)了語(yǔ)文解題方法的指導(dǎo),注重基礎(chǔ)訓(xùn)練,因?yàn)槲艺J(rèn)為“授人以魚,不如授人以漁”,如果學(xué)生連走路的方法都不會(huì),就要讓他學(xué)習(xí)跑步,這是不符合孩子成長(zhǎng)規(guī)律的。語(yǔ)文教學(xué)也是如此。

  很多學(xué)生回答問題無(wú)從著手,語(yǔ)無(wú)倫次。我本學(xué)期尤其注重了記敘文和說明文答題方法解題技巧指導(dǎo)。甚至交給他了他們答題的思路和常用術(shù)語(yǔ)。事實(shí)證明,學(xué)生做這類題一旦找到了路子,下面就好走了。

  四、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)是學(xué)習(xí)效果的最有力的反饋。

  要求按時(shí)交作業(yè)的同時(shí),還要他們認(rèn)真完成。我每次把作業(yè)分成按ABC分等級(jí),多批A級(jí),多加鼓勵(lì)。在作文批改時(shí),力爭(zhēng)找到他們作文中的閃光點(diǎn)加以表?yè)P(yáng),婉轉(zhuǎn)提出不足之處。讓他們?cè)诘玫娇隙ǖ姆諊锷鎸W(xué)習(xí)。這樣他們的興趣越來(lái)越濃。

  ……

  但從學(xué)生試卷反映出的問題也發(fā)現(xiàn)有以下不足:

  一是,基礎(chǔ)知識(shí)被忽視。這不是難點(diǎn)但確實(shí)被小視的地方。拼音調(diào)號(hào)把握不準(zhǔn)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)模棱兩可現(xiàn)象、古詩(shī)詞默寫錯(cuò)別字時(shí)時(shí)出現(xiàn)。以后要課課嚴(yán)格要求。不放過任何一個(gè)學(xué)生。

  二是,有時(shí)語(yǔ)文課被過度工具化,把課文分析得支離破碎,而對(duì)語(yǔ)文尤其是整體閱讀帶給我們的美的享受把握不足。下學(xué)期的語(yǔ)文課努力克服這個(gè)不足。

  三是,課堂教學(xué)不能僅限于課本文本內(nèi)容的講解,應(yīng)重視知識(shí)的相關(guān)拓展和遷移訓(xùn)練,尤其是語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)。我深信,語(yǔ)文應(yīng)該是大語(yǔ)文,除了做好課外美文的指導(dǎo)欣賞外,應(yīng)該吸納各科知識(shí)互補(bǔ)。

  ……

  我知道自己還有很多不足,多向同行學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,教學(xué)相長(zhǎng)。讓自己更優(yōu)秀,讓我的孩子學(xué)到更多的知識(shí)和做人的道理。

  路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

第一學(xué)期教學(xué)反思8

  假期結(jié)束了,我們都教育學(xué)生要收收心,我們老師也要收收心,把已經(jīng)懈怠的心收回來(lái),認(rèn)真對(duì)待教學(xué),一心撲到教學(xué)上。在新的學(xué)期里,我也有新的計(jì)劃和打算。比如,在上個(gè)學(xué)期,我感覺我的課堂調(diào)控能力還有待提高,教學(xué)水平仍需加強(qiáng),有時(shí)候?qū)Υぷ饕灿行┬傅 _@個(gè)學(xué)期我就要和這些壞毛病說再見,人只能越干越好,不能只看到自己做得好的地方,看不到不好的地方,而且,我也有信心在新的學(xué)期里,給大家一個(gè)驚喜,有一個(gè)全新的改變。

  《熱愛生活,從點(diǎn)滴做起》教學(xué)反思

  新課標(biāo)的設(shè)計(jì)理念拋棄過去強(qiáng)迫學(xué)生接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)象,強(qiáng)調(diào)突出學(xué)生作為學(xué)習(xí)主人的主體教育思想,讓學(xué)生在自主構(gòu)建知識(shí)的過程中掌握新知。本節(jié)課通過設(shè)置問題情境、故事案例的方法,努力構(gòu)建師生互動(dòng),生生互動(dòng)的新的`教學(xué)模式,使學(xué)生在質(zhì)疑中探索問題,在啟發(fā)、討論的活動(dòng)中腦力激蕩,理解新知識(shí);并且注重貼近日常生活的現(xiàn)實(shí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn),力求讓學(xué)生自主感悟、合作學(xué)習(xí),真正落實(shí)以學(xué)生發(fā)展為根本、注重學(xué)生能力的培養(yǎng)的理念。

  《讓社會(huì)投給你贊成票》教學(xué)反思

  《讓社會(huì)投給你贊成票》這節(jié)課從全國(guó)的模范人物、典型事跡入手,利用學(xué)生生活中的正反兩方面的事例,讓學(xué)生明確自己的責(zé)任,并學(xué)會(huì)通過多種途徑承擔(dān)好自己的責(zé)任。本教學(xué)設(shè)計(jì),注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力、價(jià)值判斷能力、參與社會(huì)生活能力社會(huì)實(shí)踐能力。關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的形成,全面提高學(xué)生的思想品德素質(zhì),做到知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三維目標(biāo)的統(tǒng)一。

  在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上,正確把握課標(biāo)要求,創(chuàng)造性地使用了教材:比如讓學(xué)生通過實(shí)例去理解在維護(hù)社會(huì)秩序方面應(yīng)擔(dān)負(fù)什么責(zé)任;在災(zāi)難面前,通過讓學(xué)生說出自己獻(xiàn)愛心的方式,總結(jié)出服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的形式有哪些。注意從學(xué)生生活和社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活中科學(xué)合理的選取相關(guān)教育資源。如利用漫畫等材料,不僅具有說明力,增加了學(xué)生的興趣,而且也充實(shí)了課堂教學(xué)內(nèi)容。

  在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)上,我貫徹“三貼近”原則,注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,采用多種教學(xué)方法,充分發(fā)揮教材引領(lǐng)教學(xué)活動(dòng)的功能,整個(gè)課堂設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有序、自然流暢。

  本節(jié)課,充分尊重學(xué)生個(gè)性,滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展要求,使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的收獲。通過本節(jié)課的教學(xué),學(xué)生明確了積極承擔(dān)責(zé)任不僅是道德和法律的要求,而且也是每個(gè)社會(huì)成員的內(nèi)心需要。

第一學(xué)期教學(xué)反思9

  這學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的政治課,現(xiàn)就這一學(xué)期教學(xué)中的得與失簡(jiǎn)單概括如下:

  一、教學(xué)中的成功之處:

  1、這學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要是正確處理與父母、老師、同學(xué)、朋友之間的關(guān)系;交往的藝術(shù);如何正確上網(wǎng)等,可以明顯地看到這些內(nèi)容比較貼近生活,貼近實(shí)際,貼近學(xué)生,所以,我在教學(xué)中搜集很多貼近學(xué)生實(shí)際的例子,甚至是學(xué)生中的例子,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  2、在教學(xué)中我比較注重師生互動(dòng),生生互動(dòng),相信學(xué)生,讓學(xué)生自己組織小品、表演(有時(shí)是即興表演)、模仿等各種活動(dòng),很多時(shí)候我自己都笑的前俯后仰的,這樣既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,又讓學(xué)生很輕松地掌握了知識(shí)。

  3、適時(shí)地采用多媒體手段進(jìn)行授課。

  二、教學(xué)中的失敗之處:

  1、由于本人的性格決定,另外我比較堅(jiān)持對(duì)學(xué)生“給心不給臉”的.原則,課堂中的親和力欠缺。

  2、自身業(yè)務(wù)鉆研不扎實(shí),學(xué)生的基礎(chǔ)也較差,所以一直還停留在“教教材”的階段,并沒有上升到“用教材教”,導(dǎo)致擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面的方面做得很不夠。

  綜上,本人在教學(xué)中既有優(yōu)點(diǎn)也有缺點(diǎn),今后我打算繼續(xù)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,不斷完善自我,提升自己的教學(xué)能力。

第一學(xué)期教學(xué)反思10

  本節(jié)課使用的教學(xué)方法就是以聽說為主。還有交際法的使用,教學(xué)手段主要是根據(jù)兒童的特點(diǎn),利用形象的課件圖片輔助教學(xué),以游戲、活動(dòng)等為教學(xué)手段,給學(xué)生一種視覺上的情切感,自然地引起了學(xué)生的無(wú)意識(shí)注意,并進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為有意識(shí)注意,發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,在語(yǔ)言知識(shí)的傳授中,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生大量參與,使學(xué)生體會(huì)到合作學(xué)習(xí)的`快樂與輕松,同時(shí)也提高了語(yǔ)言交際的能力。

  但在操練活動(dòng)中,對(duì)How many/Hou much句型的區(qū)分運(yùn)用不夠清晰,有部分學(xué)生在情急之中,不可數(shù)名詞也用了How much來(lái)對(duì)話,體現(xiàn)了學(xué)生語(yǔ)言的誤區(qū),在我們同組聽課評(píng)課之后,我加強(qiáng)了這兩個(gè)句型的訓(xùn)練,重點(diǎn)又強(qiáng)調(diào)了名詞的可數(shù)性和不可數(shù)性,使學(xué)生的思路清晰起來(lái),會(huì)為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然在本課教學(xué)中,也存在著一些不足和遺憾之處,引發(fā)我的思考。

  1、學(xué)生對(duì)一些基本的日常用語(yǔ)掌握得不夠牢,以至于在拓展環(huán)節(jié)孩子們的表達(dá)受到限制,積極性不夠高。

  2、在英語(yǔ)教學(xué)有八字方針“聽說領(lǐng)先,讀寫跟上”。在本堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)中,孩子們的聽、說、讀都得到了很好的訓(xùn)練,遺憾的是留給孩子們書寫的時(shí)間不多。在以后的教學(xué)中,要讓孩子們的聽說讀寫都得到均衡發(fā)展。

第一學(xué)期教學(xué)反思11

  本次的期中考試成績(jī)不夠理想。學(xué)生雖然能從多個(gè)方面靈活地運(yùn)用課堂所學(xué)知識(shí)解決問題,具有較強(qiáng)的口算能力和初步的分析能力,但是對(duì)數(shù)圖形和較復(fù)雜的解決問題不能夠認(rèn)真動(dòng)腦思想。一年級(jí)學(xué)生對(duì)于審題、分析題目還有待加強(qiáng),特別是比多比少的問題,學(xué)生有時(shí)找不到對(duì)應(yīng)的量,有時(shí)列成加法;谝陨锨闆r,自己在下半學(xué)期的改進(jìn)措施:

  一、把握課堂,提高效率

  課堂教學(xué)是學(xué)習(xí)知識(shí)的基礎(chǔ),如果基礎(chǔ)沒把握,學(xué)習(xí)效率自然低下。我們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容是較抽象、枯燥、無(wú)味的,而一年級(jí)學(xué)生存在著好動(dòng)、注意力易分散等特點(diǎn),注定著他們不可能在40分鐘都能集中精神上課,這就需要我們教師能采用多種形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)習(xí)效果。我們可以利用直觀教具、操作學(xué)具、電化教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也可以選擇一些符合教學(xué)內(nèi)容的數(shù)學(xué)游戲來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生能在輕松、愉快的氣氛中鞏固學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)。

  二、加強(qiáng)學(xué)生審題能力與方法的指導(dǎo)

  1、加強(qiáng)題目重點(diǎn)詞、量的理解。如針對(duì)“比多比少的'問題,學(xué)生有時(shí)找不到對(duì)應(yīng)的量”,我們可以讓學(xué)生先找出是哪兩個(gè)量在比較,用圓圈圈出,然后再讓他們對(duì)應(yīng)地找出具體的數(shù)量,并且把數(shù)字標(biāo)出,這樣就可以避免學(xué)生找不到對(duì)應(yīng)的量。

  2、加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合,幫助學(xué)生解決問題。如針對(duì)比多比少的問題,學(xué)生有時(shí)列成加法。我們可以讓學(xué)生把已知量用圖形表示出來(lái),并標(biāo)出所要求的問題,引導(dǎo)學(xué)生利用圖來(lái)解決問題。

  三、加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)

  后期將繼續(xù)通過家校聯(lián)系與家長(zhǎng)共同督促學(xué)生。對(duì)于后進(jìn)生我主要采取一幫一的方式來(lái)輔導(dǎo)他們,開展形式多樣的競(jìng)賽來(lái)激發(fā)他們樂于完成作業(yè)的興趣;給他們作業(yè)優(yōu)先批改的機(jī)會(huì),及時(shí)表?yè)P(yáng)他們的微小進(jìn)步,鼓勵(lì)他們積極動(dòng)腦,提高作業(yè)完成的質(zhì)量。

  總之,在教學(xué)教育的路上,我將與學(xué)生一起反思,一起進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)反思12

  今年我又教了兩個(gè)班的三年級(jí)英語(yǔ),段考成績(jī)一下來(lái),讓我嚇了一大跳,整體水平太差了。我再仔細(xì)翻查,發(fā)現(xiàn)不僅比較難的題弄錯(cuò)了,就連簡(jiǎn)單的`單詞連線題也連得亂七八糟,而且?guī)缀跛锌紗卧~的題都做得不太好。仔細(xì)想想,學(xué)生連單詞都沒掌握,還講什么句子呢。

  可是這半個(gè)學(xué)期以來(lái),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生對(duì)單詞讀讀寫寫,沒疏忽啊,為什么還弄錯(cuò),還是看起來(lái)覺得每個(gè)單詞都一樣,認(rèn)得面目全非呢?

  后來(lái)我想,我只教他們認(rèn)讀和寫,根本沒教他們?cè)趺醋R(shí)記,怪不得花花繚繚的,覺得每個(gè)單詞都一樣呢。可是,還沒真正安排教字母,要到第二冊(cè)書中才有這些內(nèi)容啊,怎么辦呢?

  后來(lái)我想,專家說的也不一定對(duì),我提前教字母看看,肯定有效果。

  于是我一邊上新課一邊留出點(diǎn)時(shí)間來(lái)教字母,等他們都認(rèn)得字母完之后,再讓他們用字母來(lái)拼寫識(shí)記單詞,如“b-i-r-t-h-d-a-y——birthday”“w-h-e-r-e——where”“p-o-l-i-c-e-m-a-n——policeman”等,學(xué)生們認(rèn)得起勁極了。

  經(jīng)過一段時(shí)間的字母認(rèn)讀單詞訓(xùn)練后,我設(shè)計(jì)了一些課堂練習(xí)題來(lái)考查學(xué)生,發(fā)現(xiàn)學(xué)生們記單詞比以前牢多了。由此看來(lái),三年級(jí)第一學(xué)期不安排教字母,真的有點(diǎn)難為學(xué)生了,又想讓他們記得多,又讓他們覺得沒法可依,不太好。所以我認(rèn)為,字母提前教比較好。

第一學(xué)期教學(xué)反思13

  這學(xué)期是我工作的第一個(gè)學(xué)期,我?guī)Я艘粋(gè)提高班,一個(gè)普通班,作為一名剛工作的年輕教師,領(lǐng)導(dǎo)的信任、學(xué)生的希望、家長(zhǎng)的期盼,對(duì)我來(lái)說是個(gè)很大的壓力,同時(shí)也是我努力工作的動(dòng)力。因而我從各方面嚴(yán)格要求自己,深入地研究教材,虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,認(rèn)真地備課,在日常的語(yǔ)文教學(xué)工作中,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行教學(xué)工作。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,既獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),又有深刻的教訓(xùn),以下是我關(guān)于本學(xué)期教學(xué)情況的總結(jié)。

  一、備課情況

  教學(xué)中,備課是一個(gè)不可或缺的環(huán)節(jié),不僅要備學(xué)生,還要備教材。如果備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和學(xué)生的積極性。因此我每天花大量的時(shí)間備課,研究教材和教法,不斷地修改教案,直到自己滿意為止。雖然辛苦,但是事實(shí)證明,這辛苦是值得的。剛開學(xué)的時(shí)候,由于自己是第一年工作,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),忽視了學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性,只是一味地研究教材,認(rèn)為只要把教材研究透了,讓課堂變得生動(dòng),學(xué)生就會(huì)接受。但事實(shí)上卻并不如此,課堂效率很低。漸漸地我意識(shí)到了學(xué)生的主體地位不容忽視,因而也留意地觀察學(xué)生。

  一段時(shí)間,我發(fā)現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):高一的學(xué)生聽、說的能力相對(duì)較弱,如果課堂上采用較深的經(jīng)過術(shù)語(yǔ),學(xué)生很難理解,不容易接受;另外,兩個(gè)不同的班型,學(xué)生也各有特色。二班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)薄弱,課堂教學(xué)時(shí)需降低起點(diǎn),但學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情很高,也很塌實(shí);九班的學(xué)生反應(yīng)快,課堂很活躍,但是有些浮躁。經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn),我充分了解和分析了學(xué)生的實(shí)際情況,因材施教,因而收到了不錯(cuò)的效果。

  二、上課情況

  備課充分,就能收獲好的課堂效果。但同時(shí)也要有駕御課堂的.能力,學(xué)生的課堂反應(yīng)是無(wú)法事先完全備好的,具有不確定性,他們的一舉一動(dòng)一言一行都會(huì)影響到課堂的教學(xué)效果。因此上課一定得讓學(xué)生全身心的投入,這就需要一定的方法了。為此,我采取了以下幾項(xiàng)措施:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。語(yǔ)文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語(yǔ)文,就要讓學(xué)生喜愛語(yǔ)文,讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語(yǔ)文,更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高,他們才能提高學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,同時(shí)這也培養(yǎng)了一部分學(xué)生的寫作能力,讓他們拓寬了視眼,有了寫作素材。

  2、加強(qiáng)自身的素養(yǎng),提高教學(xué)技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富,實(shí)際。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中,照顧全部。并且每天都以充足的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。

  3、以學(xué)生喜歡的、感興趣的形式培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。語(yǔ)文是語(yǔ)言,就需要學(xué)生多讀,多講,多練。為此,我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課抽出時(shí)間,讓學(xué)生練習(xí)朗讀,來(lái)提高他們的語(yǔ)感。一學(xué)期下來(lái),很多學(xué)生的朗讀能力都有所提高,同時(shí)由于經(jīng)常念一些名家名篇,也培養(yǎng)了他們的語(yǔ)文鑒賞能力,可謂一舉多得。

  當(dāng)然回頭看看自己的教學(xué),我也感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很自如地駕馭課堂。當(dāng)學(xué)生在課堂上違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就會(huì)受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決其中困難。

  三、課后輔導(dǎo)情況。

  因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。

  我把這些同學(xué)分為三類。第一類是有能力提高,但平時(shí)不肯動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)而導(dǎo)致成績(jī)較差的同學(xué),對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,并且要多鼓勵(lì),只要他們肯努力,成績(jī)就有希望提高;第三類是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)靜下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),重新建立這些同學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí),以后上課的效果就會(huì)更好。

  對(duì)學(xué)生的作業(yè)及時(shí)批改,如發(fā)現(xiàn)學(xué)生問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生及時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)制背誦等方式,以鞏固他們的基礎(chǔ)知識(shí),提高他們的基本能力。

  經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,考試就是一種考驗(yàn),令人欣慰的是我教的兩個(gè)班的成績(jī)?cè)谕劝嗉?jí)中都有了不錯(cuò)的成績(jī),努力有了回報(bào)。我明白這并不是最重要的,重要的是在這學(xué)期以后如何自我提高,如何提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此,在以后的教學(xué)生涯中,我會(huì)繼續(xù)努力,多問,多想,多向其他老師學(xué)習(xí),爭(zhēng)取獲得更大進(jìn)步。

第一學(xué)期教學(xué)反思14

  作為一名音樂教師,雖然音樂課并不涉及升學(xué)考試,但作為素質(zhì)教育的一個(gè)必不可少的因素,音樂課的質(zhì)量也是極為重要的。

  我作為一名音樂教學(xué)的教師,我認(rèn)為更應(yīng)該在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思與提煉,多寫教學(xué)隨筆,從而發(fā)現(xiàn)問題,學(xué)會(huì)研究,不斷提高教學(xué)水平。多聽其他學(xué)科教師的課,做到在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)。不段進(jìn)行學(xué)習(xí),進(jìn)行反思;仡櫼粋(gè)學(xué)期的教學(xué)與學(xué)習(xí),以下兩方面的體會(huì)較深。

  一.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,明確教學(xué)目的。

  作為音樂教師,首先應(yīng)該明確音樂教育以審美教育為核心,在整個(gè)音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生,要以音樂中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在教學(xué)中,要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂的各種要素、各種手段作出整體性的反應(yīng),要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、鑒賞音樂的美,從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益,而且做到終身受益。

  因此在音樂課起始課上,我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào):一,通過音樂教學(xué),提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣;二、明確告訴學(xué)生通過初中階段有關(guān)音樂知識(shí)的學(xué)習(xí).三、通過音樂教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,活躍空氣,在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,有利于其他課的學(xué)習(xí);四、在音樂課堂上培養(yǎng)學(xué)生參與和實(shí)踐能力。欣賞我國(guó)優(yōu)秀的民間音樂(如民歌、民間樂器、民間歌舞音樂、戲曲曲藝音樂等),培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)文化傳統(tǒng)情感。

  二.采用多種方法,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  針對(duì)本校學(xué)生音樂基礎(chǔ)較弱,想方設(shè)法,找資料,給學(xué)生補(bǔ)基礎(chǔ),激發(fā)學(xué)生興趣,提高課堂效率,具體為:

  1、對(duì)樂理知識(shí)的教學(xué),從基礎(chǔ)抓起,每堂課選幾節(jié)樂譜視唱。讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃拍、打節(jié)奏、哼曲調(diào),逐步提高學(xué)生的識(shí)譜能力。雖然大部分同學(xué)有困難,但從半個(gè)學(xué)期教下來(lái),學(xué)生的進(jìn)步還是較快的。

  2、利用多媒體,向?qū)W生介紹一些民歌、名曲,作為補(bǔ)充教學(xué)內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、邊哼歌譜,反復(fù)練習(xí),學(xué)生識(shí)譜能力有明顯提高。由于強(qiáng)調(diào)了“響”(聲音響亮)、“準(zhǔn)”(唱準(zhǔn)音調(diào))、“美”(優(yōu)美動(dòng)聽)三個(gè)字,學(xué)生積極響應(yīng),從實(shí)踐看,收效較大。

  3、課內(nèi)讓學(xué)生上臺(tái)演唱,培養(yǎng)他們的參與、實(shí)踐能力,多參與省市藝術(shù)節(jié)等活動(dòng),學(xué)生情緒高漲,使音樂課上得更加生動(dòng)活躍。

  當(dāng)然,如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的'學(xué)習(xí)積極性,今后還須努力。

  音樂學(xué)科知識(shí)所涉及的范圍廣,課堂教學(xué)形式豐富,對(duì)音樂作品的感受和理解各不相同。在教學(xué)過程中,充分培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的各種能力,讓學(xué)生自主探索音樂知識(shí),鼓勵(lì)音樂創(chuàng)作。首先要研究原有的問題是否已經(jīng)較好地解決,如果已解決,應(yīng)針對(duì)嘗試改進(jìn)的成功方法,主動(dòng)尋求進(jìn)一步強(qiáng)化的方式和手段,以鞏固自己已經(jīng)形成的好的教學(xué)行為,防止原有問題再次出現(xiàn)。如果發(fā)現(xiàn)新的問題,謹(jǐn)慎地追尋新問題的實(shí)質(zhì),多向其它教師討教,針對(duì)新問題再次嘗試另外的教學(xué)方法或其它改進(jìn)措施。

第一學(xué)期教學(xué)反思15

  緊張而忙碌的一學(xué)年結(jié)束了,現(xiàn)在靜下心來(lái)反思,如何組織新課教學(xué)和會(huì)考復(fù)習(xí),才能更好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效率呢?高中物理涉及到力、熱、電、光和原子物理等方面的知識(shí),在物理考試中強(qiáng)調(diào)考查理解能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰、推理能力、分析綜合能力和運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問題的能力,試題靈活多變。不少同學(xué)花費(fèi)了很多精力,但成績(jī)卻不理想,甚至產(chǎn)生了畏難情緒。其實(shí)物理知識(shí)前后聯(lián)系緊密,規(guī)律性強(qiáng),如果在平時(shí)學(xué)習(xí)過程中把握好節(jié)奏,多總結(jié)、多體會(huì),是可以取得良好的效果的。下面就談?wù)劚救藢?duì)這一年教學(xué)的反思:

  本人認(rèn)為新課程下高中物理教師進(jìn)行教學(xué)反思可從理論、專業(yè)基礎(chǔ)方面和教學(xué)基本策略方面進(jìn)行。

  第一、對(duì)理論和專業(yè)基礎(chǔ)方面的反思。

  物理老師要進(jìn)行教學(xué)反思,固然依賴于自身在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累起來(lái)的經(jīng)驗(yàn),但是僅僅行停留在經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)識(shí)上是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榻虒W(xué)是一種復(fù)雜的活動(dòng),對(duì)教學(xué)行為的反思需要以一定物理知識(shí)的教學(xué)理論和專業(yè)學(xué)識(shí)為基礎(chǔ)。

 。薄⑥D(zhuǎn)變物理教學(xué)理念。

  教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?即在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。

 。、豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí)。

  學(xué)科專業(yè)知識(shí)對(duì)于新課程的'實(shí)施以及開展教學(xué)反思,至關(guān)重要。教師如何提高專業(yè)修養(yǎng)、豐富專業(yè)學(xué)識(shí)呢?關(guān)鍵是多研讀物理學(xué)名著、物理學(xué)學(xué)術(shù)論文、物理著作等。閱讀這些具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的名著,不但足以提高專業(yè)素質(zhì)、分析史料、推理證明以及論斷評(píng)價(jià)等研究方法。

  第二、教學(xué)基本策略方面。

  在一定的教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)上,新課程下物理教師主要以課堂為中心進(jìn)行教學(xué)反思。

 。薄⑽锢碚n案例研究。

  “所謂案例,其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事例,是圍繞事件而展開的故事,是對(duì)事件的描述”。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來(lái),并對(duì)此進(jìn)行分析、探討。案例研究的素材主要來(lái)看三個(gè)方面:一是研究自己的課堂,并從自己大量的教學(xué)實(shí)踐中積累一定的案例;二是觀察別人的課堂,從中捕捉案例;三是在平時(shí)注意搜集書面材料中的案例。

  我在設(shè)計(jì)《人造衛(wèi)星宇宙速度》課堂教學(xué)時(shí),一開始就可以提出問題:能否讓拋出的物體不落地?這時(shí)學(xué)生十分活躍,議論紛紛:有的會(huì)說,將物體上拋,初速度越大,上升的高度越高,當(dāng)初速度大到一定的程度,物體飛到外太空,就不再回來(lái)了;有的會(huì)說,由平拋運(yùn)動(dòng)規(guī)律可知,物體從越高的地方、拋出的初速度越大,落地的水~平距離越長(zhǎng),當(dāng)初速度大到一定程度,物體就落不回地面了;還有的同學(xué)可能會(huì)進(jìn)行反駁:落地的跨度長(zhǎng)了,可地表就不是一個(gè)水~平面了;也有的同學(xué)說,由勻速圓周運(yùn)動(dòng)可知,當(dāng)重力正好提供它作圓周運(yùn)動(dòng)所需的向心力時(shí),物體繞地球在圓形軌道上運(yùn)動(dòng)就不回地面了。通過思考和討論,不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握,還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考。

  2、物理課的聽課活動(dòng)。

  聽課作為一種教育研究范式,是一個(gè)涉及課堂全方位

  的、內(nèi)涵較豐富的活動(dòng)。特別是同事互相聽課、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分,自由度較大,通過相互觀察、切磋和批判性對(duì)話有助于提高教學(xué)水~平。

  聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,留下詳細(xì)、具體的聽課記錄,并做了評(píng)課,課后,再與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流、分析,推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn),這在無(wú)形中會(huì)促進(jìn)物理教師教學(xué)反思能力的提升。

  3、課后小結(jié)與反思筆記。

  課后小結(jié)與反思筆記,就是把教學(xué)過程中的一些感觸、思考或困惑及時(shí)記錄下來(lái),以便重新審核自己的教學(xué)行為。新課程下,以物理學(xué)科來(lái)說,其實(shí)平常物理教學(xué)中需要教師課后小結(jié)、反思的地方太多了。

  總之,要全面提高物理教學(xué)質(zhì)量和效率,就要在打好基礎(chǔ)、提高能力上多下功夫,在知識(shí)的深化、序化、活化上多花心思。要注意方法的總結(jié)與體會(huì),要有意識(shí)地培養(yǎng)自己的分析能力、應(yīng)變能力、推理能力及解答物理問題的綜合能力。社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓進(jìn)取,為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。總之,這一年做的工作很多,但我要學(xué)的還很多,任務(wù)很艱巨,我將一定不斷努力。

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