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課文《騎牛比賽》教學(xué)反思

時間:2022-07-08 16:01:01 教育反思 投訴 投稿
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課文《騎牛比賽》教學(xué)反思

  身為一名剛到崗的教師,教學(xué)是重要的工作之一,教學(xué)反思能很好的記錄下我們的課堂經(jīng)驗(yàn),來參考自己需要的教學(xué)反思吧!下面是小編精心整理的課文《騎牛比賽》教學(xué)反思,歡迎大家分享。

課文《騎牛比賽》教學(xué)反思

課文《騎牛比賽》教學(xué)反思1

  《騎牛比賽》是一篇描寫南美洲的騎牛比賽的課文,通過對課文中一個騎士的描寫,顯示出他的堅(jiān)定的信念和不怕失敗的精神。教學(xué)這課,我把教學(xué)重點(diǎn)定為:體會騎手的技藝高超,理解騎手說的話,并懂得“只有刻苦練習(xí),才能獲得高超本領(lǐng)”的道理。我重點(diǎn)抓住以下環(huán)節(jié)。

  一、“好幾個騎手騎在野性大發(fā)的公牛野性大發(fā)的公牛背上,只兩三秒鐘就摔了下來!弊霰容^。

  問:小朋友們,這些騎手停留在公牛背上多久。孔屛覀円黄饋砀惺苓@兩三秒鐘的時間吧。(全班坐端正,感受三秒鐘時間)時間長嗎?(指導(dǎo)讀好句子,重讀“野性大發(fā)”、“兩三秒鐘”)

  再問:這頭牛好厲害,難道沒有騎手能制服它嗎?

  二、“只有一個騎手技藝高超,盡管公牛瘋狂地上下蹦跳,他還是牢牢地騎在牛背上。”問:小朋友,牛聽話了嗎?當(dāng)這位騎手上去了,牛還是——上下蹦跳(指導(dǎo)讀好)野牛蹦跳地可瘋狂了,這就是——瘋狂地上下蹦跳。(指導(dǎo)讀好)

  問:這時騎手的表現(xiàn)是什么呢?(騎手牢牢地騎在牛背上。)牢牢地是怎樣的?再看看其他選手的表現(xiàn)的圖片,對比一下,說說這是一位怎樣的騎手呢?(了不起的騎手,技藝高超的`騎手,本領(lǐng)特別大的騎手……。)

  三、理解“小姑娘,你不知道,我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次!

  問:小朋友,讀了這句話,你明白了什么?“曾經(jīng)”是什么意思?什么時候摔下來上千次?(設(shè)計(jì)情景)清晨,人們還在睡覺的時候,騎手在?天寒地凍,人們在家取暖,騎手在?練得滿頭大汗了,騎手還在?一次次地從牛背上摔下來,騎手?他一次次刻苦地練習(xí),不怕失敗,終于,他成功了,所以他說——(齊讀)小姑娘,你不知道,我曾經(jīng)從牛背上摔下來上千次。(重讀“上千次”)

  問:你學(xué)了這課明白了什么?師出示幾句成語,引導(dǎo)學(xué)生朗讀背誦:1。失敗乃成功之母。2。世上無難事,只怕有心人。3。要想成功,先下苦功。4。少壯不努力,老大徒傷悲……

  反思過后,在今后的教學(xué)中,我認(rèn)為要注意以下幾點(diǎn):

  一、加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練,用多種形式激發(fā)學(xué)生的讀書興趣。

  二、備課要精,課堂上更要做到少講、精講,發(fā)揮教師的引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用,使學(xué)生得到更多發(fā)展能力的機(jī)會。

  三、運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段,滲透課改中“嘗試創(chuàng)新,合作探究”的理念,讓學(xué)生在課堂上學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。

課文《騎牛比賽》教學(xué)反思2

  《騎牛比賽》一課主要通過描寫騎牛比賽過程的精彩、激烈,反襯出騎手想要牢牢地騎在牛背上,必須刻苦訓(xùn)練!從而讓學(xué)生體會到高超的技術(shù)是經(jīng)過長期艱苦努力得來的,只有不怕吃苦,經(jīng)得起摔打,才能學(xué)到真本領(lǐng)。

  在教學(xué)第一自然段的時候,我抓住“特別”一詞,先讓學(xué)生說說可以換個什么詞語,如“十分”、“非!钡,再用“特別”說一句話。再讓學(xué)生到第二段里找出寫人們愛看的詞語:“擠滿”、“興致勃勃”。這樣既能幫助學(xué)生積累詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的說話能力;又能讓學(xué)生體會南美洲人對騎牛比賽“愛”的程度。

  由于騎牛比賽離學(xué)生的生活較遠(yuǎn),幾乎一點(diǎn)認(rèn)知也沒有。所以在第二段的'教學(xué)中,我通過播放騎牛比賽的片段,雖然只有短短的幾分鐘,卻把觀眾的興高采烈、騎手的技藝高超、公牛的瘋狂撒野,特別是比賽的緊張刺激都清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生的眼前。其次通過圖片,讓學(xué)生觀察圖片上觀眾的人數(shù)、表情來理解“擠滿了”和“興致勃勃”這些詞語,再讓學(xué)生用自己的話描述觀眾、騎手、公牛的表現(xiàn),進(jìn)一步內(nèi)化積累課文中大量鮮活的語言材料。這時,無須太多的分析、講解,學(xué)生自然能抓住關(guān)鍵詞語,讀出趣味、讀出情感。

  但在第三自然段的處理上,我覺得還是很欠缺:學(xué)生對騎手的話理解得不是很透徹。我在想,如果能找出一段騎手練習(xí)的視頻,學(xué)生就能更好地體會到騎手在訓(xùn)練時承受了無數(shù)別人無法知道的艱難、挫折,才有今天“牢牢地騎在牛背上”。

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