英語考試的反思（通用18篇）
在當今社會生活中，我們需要很強的課堂教學能力，反思是思考過去的事情，從中總結經驗教訓。那么你有了解過反思嗎？以下是小編收集整理的英語考試的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英語考試的反思 1
本次考試主要考查八年級上1—3單元的內容，總分150分，時間90分鐘。題型分為客觀性試題（即選擇題，包括聽力、單項選擇、句型轉換和完型填空、閱讀理解）和主觀性試題（即非選擇題，包括方框中選詞填空、完成對話、完成譯句和作文）。試卷緊扣教材，設題階梯性好，難易相當。注重基礎和能力相結合。能力題有一定拓展。有一定的深度和廣度。同時也兼顧上學期的部分內容。這樣有利于突出學生主體，尊重學生的個體差異。
從學生答題情況來看，主要存在以下問題：
1、兩極分化情況比上學期更嚴重。
2、基礎知識不扎實。缺漏多，遺忘率高。如在基礎部分的單詞填空第4題，只知道空格缺動詞，但不進一步考慮填入動詞
需要注意人稱，數(shù)，時態(tài)的變化，五分之四左右的同學就填寫了stay這個單詞，另外對常用短語不熟悉，比如句型轉換第9題二分之一的同學沒有記住be different from這個常用短語。
3、推理判斷能力較差，語言邏輯思維能力差。這主要集中在完形填空和缺詞填空中，這兩個大題的得分率是試卷上最低的。
4、寫作方面：兩極分化嚴重。極差的同學寫的基本是不可讀。中下的同學寫的.文章語病較多，盡管以前寫過一篇類似的短文。反映出學生應變能力差。
5、閱讀理解A、B篇較簡單，得分率較高。C篇乃科普文章，生詞多且句型復雜，失分率較高。
針對以上問題，我打算從以下幾方面入手：
1、加強詞語，詞組，重點句型教學，平時多操練，狠抓過關。
2、加強閱讀技能訓練，尤其是完型填空，增強語感。
3、加強寫作技能訓練，因為在寫作過程中，學生思維的準確性和嚴密性都能夠反映出來，也加強了學生的觀察力，記憶力和想象力。
4、積極開展教學改革。把傳授知識，培養(yǎng)技能與發(fā)展智力相結合。優(yōu)化教學方式，使學生的知識技能與智力同步發(fā)展，從而提高英語教學的整體水平。
5、對后進生多加鼓勵，樹立他們學英語的信心。多關心“學困生”，多跟他們溝通，了解他們的學習動態(tài)，多給予幫助。
6、平時布置作業(yè)時盡量兼顧不同水平學生的需要，使他們不喪失對英語學習的興趣。
英語考試的反思 2
本學期，本人擔任八年級（1）（2）班的英語教學。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進一步提高，這說明在教學方面存在著思想意識上的偏差，同時教學方法上也需要進行探討和改進。本人以學生試卷為對象，認真地進行了質量分析。并從質量分析中發(fā)現(xiàn)了這半年來教學的不足和學生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：
1、聽力能力方面：部分學生缺乏聽力題中應有的答題技巧；近音詞辨析不清，忽視口語中的連讀和不完全爆破規(guī)則。
2、語法方面：語法知識不全面，造成綜合運用能力和分析句子結構能力差。
3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標題的確立上。
4、寫作方面：表達句子的能力較差。
應對措施：
根據質量分析中存在的問題，本人認為在今后教學和復習中，應在以下幾點予以重視和加強：
（1）在聽力訓練上，仍要采用仁愛版的聽力訓練材料。針對部分學生答題技巧預見性差，可采取“聽對話后，不提供問題，請學生自創(chuàng)問題和答案；之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學策略；同時，在聽短文時，可先明告學生以下短文中有幾處連讀和不完全爆破現(xiàn)象，注意聽，并相互交流；要歸納同音詞和近音詞，反復誦讀，以提高詞匯的'辨析能力。
�。�2）在語法教學中，要采用“張法”集中教學法，對語法進行一次完整的梳理，并選擇一套練習對學生進行考查，并對學生存在的問題、缺漏，記錄在案，在期中和期末復習中予以強化和綜合；由于大部分學生分析句子結構能力差，在語法教學中，要加強“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內容的講授、鞏固和考查。
�。�3）在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學生對短文的整體理解能力差，在訓練中，①要對部分短文進行“英譯漢”訓練；②要對個別長句和難句、中心句進行分析；③要劃出短文中新詞匯，先猜想，后建立“新詞庫”。
（4）在寫作方面：在寫作訓練中，針對學生表達子句能力差，要引導學生從辨析英漢句子表達方式差異上，進行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓練，以切實提高寫作水平。
�。�5）在身體心理方面：在教學中，要多關愛高強度訓練中的學生的身體健康，引導學生合理作息；多深入學生，引導學生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學生的心理健康，適時進行心理輔導，提高學生的應試心理素質。
總而言之，新課程教學必須要理論與實踐相結合，即將努力學習，積極進取，積極參與課程改革，在課改中不斷學習，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學生的發(fā)展共同成長。反思過去，展望未來。本人相信自己有信心、有能力勝任下學期的教學和總復習，并在育人和中考中取得驕人的業(yè)績。
英語考試的反思 3
本次八年級英語月考從試卷上看考察知識面較廣，題型較豐富，靈活運用程度接近中考。題的難易程度適中。題出得比較好，但學生答得不好，高分不多，平均分較差，主要存在以下幾方面問題：
1.聽力測試失分原因學生平時不習慣背誦句型，課文等，再加上沒有聽力材料練習，故失分嚴重。
2.選取題失分原因學生對知識點的掌握不準確不扎實，再加上審題不仔細，導致學生自我認為會得題沒有拿分。
3.完型填空和閱讀理解學生失分最多。原因是學生詞匯量太少看不懂，更不能正確理解文章資料。
4.補全對話失分因為學生不能按平時的指導去做，把握不住做題要領。
5.動詞運用題學生沒有到達靈活運用，平時練得少。
6.寫作潛力太差，平時練得少，老師指導的也不夠。
今后的.教學我想從以下幾方面改善：
1.提高課堂教學質量，備課必須要充分，教學方法靈活多樣。
2.加強課下對學生的追蹤力度，采用“兵教兵”“兵追兵”。
3.加大對重點知識的練習力度，練得學生一看就明白答案。
4.完型填空和閱讀理解，補全對話平時多加強對學生的做題指導，主要是方法指導。每一天讓學生背十個單詞，翻譯五個句子。
5.寫作方面多練多批多改。
6.對學生進行做題技巧訓練，避免因粗心錯題。
英語考試的反思 4
上周舉行了期中考試，這次考試是由區(qū)域聯(lián)盟統(tǒng)一抽測的，自己監(jiān)考，統(tǒng)一到其他學校批試卷。對于這次的考試我覺得是對這班學生的試金石，可能我是任四年級的班主任吧，對于開始接手這個班級的時候，有種無言以對的感覺。
首先，我不管成績他們是好是壞，但是一個星期下來，無論是我的接觸感想還是語文和數(shù)學老師的反饋，只能用一個詞來形容“差”。紀律差---課堂上喜歡隨意聊天下座位，喜歡起哄，圍在一起瞎打鬧。學習習慣差---英語作業(yè)的作業(yè)本是沒有一個人完整的，布置的作業(yè)是偷工減料，或者不做。衛(wèi)生差----每天一進教室或多或少可以看到位置上是有垃圾的，或者抽屜是臟亂的。我一直認為有好的學習習慣和生活習慣才能好好的學習，英語學習更是如此。
而這次的英語考試就證實了我的猜測，雖然在各位任課老師的共同努力下，學生是有了各方面的進步，但是他們的習慣依然不是很好。而這次考試也暴露出了很多的缺點，值得我去深思和思考。
通過對失分題型的分析，發(fā)現(xiàn)存在如下原因：一是在課堂教學中教師重視了對學生語言輸入的培養(yǎng)，但對學生語言輸出能力的'培養(yǎng)方面做得不夠。二是教學情境創(chuàng)設不夠，學生沒有在相應的語境理解所學語言的意義，導致運用能力的偏差。以后在課堂教學中，要引導學生進行觀察、比較、分析、討論和歸納總結等，把更多的時間讓給學生進行聽、說、讀、寫的語言實踐。
為了進一步加強英語教學，提高英語教學質量，在以后的教學中應從以下幾點滲透入手：
1.加強詞匯教學。包括單詞拼寫，詞義記憶，盡量讓學生能熟練地用英語讀和寫;能用英語思考。
2.進一步培養(yǎng)閱讀能力。在平時的教學中，要在扎實和活用語言上下功夫，要在聽、說的基礎上，抓好讀寫的訓練，特別是要注重對學生單詞書寫掌握情況的反饋考查，要注重幫助學生積累知識，打好扎實的語言基礎，多記憶及默寫典型句型。
3.要適當增加語言的輸入量，拓展學生的知識面。在教學中，不僅要學好書本知識，還要適當增加一些聽、讀語言材料。
4.要創(chuàng)設真實情景和環(huán)境讓學生有更多機會使用所學語言進行交際，鼓勵學生在使用語言進行交流的同時學會語言，加深對所學知識記憶，加強對語言的靈活應用能力。要加強自我完善，更新教育理念，提高專業(yè)水平，充分利用好課堂教學時間，利用好一切可以利用的校本資源，想方設法提高課堂教學的效率。
英語考試的反思 5
一轉眼，中考來了。今天，是我們六年級考英語。我懷著一種期待的心情，等待著考試的到來。
“鈴，鈴，鈴”響亮的鈴聲響起，老師把試卷發(fā)了下來。“這張試卷有一定難度，考高分不容易得啊，一定要細心！”老師的這句話不禁讓我們倒吸了一口氣。我很快就答完了試卷，覺得十分輕松。下課鈴再次響起，老師把試卷收了上去。同學們嘰嘰喳喳地對著答案，唯獨我有一種莫名的不安，真擔心自己會考砸了。
掃完地，我們回到教室里做作業(yè)，寫字的“刷刷”聲悅耳至極。林老師的怒氣打破了這份寧靜。他拿著一疊試卷來到了教室里。那疊試卷一定是期中考試的試卷，而且光看林老師的`表情就知道我們考砸了。我暗暗地想道。試卷正在發(fā)下來，我的心也在“怦怦”地不停地跳著。我拿到了試卷，看著那個明顯又鮮紅的數(shù)字：94.5，我的心情一下子就跌倒了谷底，剛剛熱乎的心就像被冰水冷卻了一樣。我居然連95分都沒考滿。聽力題錯了兩個，一定是我不夠專心，聽得不清楚；筆試部分都是不該錯的�？粗切┐萄鄣募t叉叉，我心如刀割。剛剛沉默無語的林老師馬上變了臉色，愁眉不展地說：“這次考試我很不滿意，有的同學錯的都是不該錯的，如果仔細一點，完全可以考高分。就拿筆試部分第八題來說吧。全對的同學舉手�！敝灰娕e手的同學寥寥無幾�！暗诙☆}錯的同學站起來�！比啻蠖鄶�(shù)同學就像雨后春筍，一個個冒了出來，連我也加入了這個行列�！澳銈兛纯�，這種最基本的題目都不會做。day和date都搞不清楚的啊。還有的同學居然用的It’s，沒看見題目是過去是啊�！绷掷蠋熋偷囊慌淖雷樱T發(fā)起火來。“試卷帶回家簽名。”林老師總算消了點氣。
回到家，我心驚膽戰(zhàn)地把試卷拿給媽媽看，她瀏覽了一遍，生氣地對我說：“看看這些，都是不該錯的，像這種It是第三人稱單數(shù)，應該用doesn’t，你怎么寫的isn’t，還有should，明明是這樣拼寫的，你還去加個n干嘛；這個was是過去式，你怎么回答里還在用isn’t。班里最高分多少？”“97.5�！薄皠e人能考97.5分，你怎么不行？94.5分考得不好啊，下個星期語文數(shù)學考考好�！闭f著，媽媽便在試卷上簽了名。
這次英語考試讓我吸取了教訓，下次無論做試卷，還是平常的作業(yè)，我都不能粗心了，要全神貫注地投入到里面去，把“攔路虎”趕走。
英語考試的反思 6
這次六年級英語期中考試，令我遺憾的是，學生的成績沒有下降反而有了提高，就是因為他們的學習態(tài)度有了改變。期中考試已經結束了，在后半個學期的教學中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學生的學習興趣作為教學的首要著眼點，讓同學們能夠在我的指導下盡情享受學習給他們帶來的'快樂，讓他們都能以優(yōu)秀的成績進入初中。
1.進一步強化基礎知識，要求人人過關。
2.為了給學生打好英語學習的基礎，做好與初中的學習銜接準備，培養(yǎng)學生的初步的語言感知能力。
3.注重詞語的運用性練習，在機械記憶的基礎上培養(yǎng)學生活學活用的能力�？梢酝ㄟ^多種題型訓練學生的思維能力和解題能力。
4、知識訓練的同時應注重對學生學習習慣和意志品質的培養(yǎng)。注重低段教學與高段教學之間的教學形式和培養(yǎng)目標的轉移。將課堂由興趣化逐步過渡到思維化和意志化學習。同時關注潛能生的學習和生活狀況，采用有效措施，盡可能調動他們學習的積極性和主動性，并注意保護他們的自尊心，提高自信心。
5.在優(yōu)化課堂組織教學、合理設計教學活動，加大訓練強度和密度的基礎上，注重因材施教、分層教學。既要使
大多數(shù)學生掌握好基礎的知識與技能，同時注重知識的擴展和規(guī)律性知識的總結與歸納，讓好學生也能獲得充分的發(fā)展。
相信通過我們的查缺補漏，一定會在以后的教學過程中不斷完善，不斷提高，爭取在畢業(yè)會考中取得更優(yōu)異的成績。
英語考試的反思 7
一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。
魏XX說：“一輪考試的試卷的分數(shù)下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的.領悟，以致于考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。
邵XX說：“通過這次英語一�？荚�，我覺得主要失分在有關單詞及時態(tài)的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。
王XX說：“本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數(shù)太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內容應該更加牢固
英語考試的反思 8
我看這一屆學生畢業(yè)有說不出的成就感，同時也不斷反思自己并改進教學。雖沒有魏書生那樣轟轟烈烈，但畢竟干了十四年的高三英語教學說明學校給自己提供了成長的樂土;
一.應提升課堂效率，打造高效課堂。高三英語教學是一門精品工程。作為英語老師應反復鉆研，一輪復習采用預習、展示、合作探究、點撥提升和鞏固提高五個環(huán)節(jié)來完成;其中學生合作探求最重要，老師應拋棄傳統(tǒng)“滿堂灌”思想大膽讓學生自己來完成學習任務。二三輪復習應采取感悟、反思、探討、點撥和總結五環(huán)節(jié)來完成英語復習提升工作。英語老師應大膽放手讓學生練習各種英語題型完成感悟過程;先不給答案讓學生根據已有知識進行反思分析，然后給出答案小組合作探討;疑難問題老師給予適時點撥，最后讓學生就知識薄弱環(huán)節(jié)進行總結體會達到鞏固之效果。
二.應采用休閑式教學，提升學生興趣。高三英語教學是快節(jié)奏、大容量和超強度訓練的過程。英語教師應多留出時間讓學生消化，不應為了趕進度不求效益;知識容量應適中，鞏固訓練題應精選精練，讓學生在快樂中體驗學習英語成功的喜悅。不應追求快、強調多而占用學生的.休息時間呈現(xiàn)重負低效之惡果。
三.做好學生思想教育，重視學科均衡性。高三每門學科都很重要，語、數(shù)、英各一百五十分，每門都應拿到一百分以上，綜合應拿到二百以上才能上二本線;任何一門課目都應均衡，同時突出優(yōu)勢科目，方能處于不敗之地。
四.英語學科應重視聽、說、讀和寫四種基本技能。英語教學老師應注重這四種技能培養(yǎng)，主抓詞匯教學、閱讀教學、寫作教學和聽力教學;聽是語言輸入的途徑不應忽視，詞匯是英語學習的基礎;閱讀寫作是英語學習能力的要求。總之，應做到天天聽、天天讀、天天背誦和天天寫;如果這樣，英語成績才能提高。
五.注重學生德育教育，培養(yǎng)德才兼?zhèn)淙瞬拧＝處煵粌H僅是教書而且肩負育人重擔。我們應從各方面關心學生為他們成功奠基。作為教師應記�。骸傲佳砸痪淙瑦赫Z傷人六月寒�！蔽覀儜獜母鞣矫娼逃龑W生，不應諷刺挖苦學生。
英語考試的反思 9
轉眼間來到育人已經將近三個月了，正式講課也已經有兩個月了。我很喜歡育人的教學環(huán)境與氛圍，以及嚴謹治學的育人理念。以下是我從期中考試成績與課堂教學兩方面進行的自我反思。
207班在本次期中考試英語科目中，考試成績并不理想。一方面是作為新教師在教學方法、管理方法方面與重難點把握上缺乏經驗，使得優(yōu)生沒有充分發(fā)揮優(yōu)勢，失去拔高的機會;幾名本可以及格的同學沒有及格。另一方面原因是，一小部分同學學習態(tài)度不端正，沒有充分重視英語科目，所以造成成績下滑，十分嚴重。
在本次考試中，劉子璇、梁蕭凡、王明媛等幾名同學是進步較大的，由月考的不及格努力到及格，甚至到80分以上，這些同學提高是因為認識到了自己的不足，提升了學習英語的積極性，能夠積極主動地去完成學習任務。但是這其中也有幾名不穩(wěn)定的同學，平時我會多注意關注，防止下滑。 此次考試中成績下滑較大的有王梓兆、董建，孫昊宇、李子玉，這幾名同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學英語學習習慣不好，上課注意力不能集中，個別同學偏科嚴重。課下我會與他們共有單獨分析試卷、成績、學習習慣，幫助他們在思想上重視英語，端正學習態(tài)度，注意狠抓他們的背默。
目前班里英語能力較強的同學楊子涵、冉天玲、張佳雪、李斌凱等一些同學在考試中沒有突破110分，發(fā)揮平穩(wěn)。他們有良好的學習習慣、學習態(tài)度，英語學習興趣濃厚。在今后教學中，我會注重多給這些同學拔高的機會，讓優(yōu)生更優(yōu)，充分發(fā)揮英語優(yōu)勢，提高總成績，并注重讓這些優(yōu)生帶動身邊能力稍差、不夠主動的同學。
在我平時的英語教學中，我發(fā)現(xiàn)許多教師經常會遇到這樣的困惑：一節(jié)課自己認為備課充分，知識講解透徹，應該有好的教學效果，而事實上呢?學生一個個無精打采，興趣不濃，教學效果不佳。究其原因，主要有以下三個方面：第一，經科學證明，學生的注意力不可能持續(xù)地高度集中，如果課堂乏味，很容易導致學生精力渙散。第二，老師一節(jié)課從頭講到尾，學生參與的機會并不多，導致學生大多處于事不關己的淡漠心態(tài)之中。第三，老師沒有利用多種有效教學方法調動學生的積極性。
207班在英語課上出現(xiàn)的一個大問題就是不積極主動地回答問題，調動情緒很困難，積極主動回答問題的總是那幾名同學。通過教學發(fā)現(xiàn)，學生們對音樂、視頻感興趣，所以在導入新課的過程中，我多采用歌曲導入，播放與課文有關的視頻吸引他們注意力，培養(yǎng)積極性。在今后教學中，還有不斷改進教學方法，讓課堂形式更加多樣化，不僅僅局限于用音頻視頻來吸引學生。努力創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，
讓學生在自主學習、合作學習、探究學習中逐漸產生對英語的`興趣和愛好，形成在動態(tài)真實環(huán)境中使用英語進行活動的積極性。這也是蔡局反饋給我的紙條上的建議：多聽課，改進教法，調動學生，活躍課堂。
課堂于學生的意義，就像田地對于農民，車間對于工人，戰(zhàn)場對于戰(zhàn)士。課堂對于學生來說不僅僅是智慧德育的灌輸，更具有生活的意義，學生其實也是在課堂社會中體驗著服從，沉默，反抗，競爭，合作，展示，回避，成功，失敗等帶來的酸甜苦辣和喜怒哀樂。在今后的教學中，我會注意發(fā)揮教師的主導作用和學生的主體作用;靈活處理教材，創(chuàng)新教材;重視學生的思想教育，使英語課堂教學充滿真實性、趣味性、有效性、直觀性、形象性，使分散的知識系統(tǒng)化，書本知識交際化，課堂活動生活化。
英語考試的反思 10
期中考試已經結束，我任教五年級英語課程，本次英語考試總分為3094分，平均分85.9分，及格率為94%，優(yōu)秀率為67%。本次考試所出的試題都依據教材,覆蓋面較廣，無論是試題的類型，還是其表達方式，都盡可能地涵蓋所學的知識，并讓學生綜合應用。結合學生考試情況和答題效果，進行分析與反思：
1、部分學生做題習慣不好：聽力已經放完，而有的同學題目還沒有做完，也有的同學沒有理解題意，亂寫亂答。部分學生做聽力時精神緊張，注意力不能高度集中，致使聽到的單詞和句子瞬間即忘；或者因為個別題目沒聽清導致下面所有的題目都沒心思做下去。
2、筆試部分主要內容是單詞、短語以及語法的正確運用和讀寫能力的考查。其中根據漢字寫英文單詞，學生做的還不錯，大多數(shù)學生對單詞的掌握比較好！我想這與平時聽寫的習慣養(yǎng)成有關。
3、回答問題普遍完成的不好。大多數(shù)學生對第三人稱單數(shù)的運用和單復數(shù)的變化掌握不夠好，甚至還有一部分學生根本不看題，他們不會審題，亂填一通，不知如何去答題。還有的學生答題時不會從文章中提取有效信息去分析、理解。
4、平時沒有養(yǎng)成認真細致的習慣，考試的時候答題粗心大意，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有得1分。
綜合這次考試發(fā)現(xiàn)的問題，在今后的教學中有以下幾點改進措施：
1、抓基礎，打好扎實的單詞基礎，特別是四會單詞、基本的短語、習慣用法和重點句型。反復訓練題型，做到舉一反三。
2、培養(yǎng)學生良好的.行為習慣和學習習慣，如認真審題、做題，認真檢查的習慣。
3、今后加強閱讀材料的訓練，拓寬學生的知識面。利用一些難易適當?shù)牟牧线M行訓練，并盡量用錄音帶，這樣既可以提高學生的聽力技能，又可以培養(yǎng)學生的注意力和快速反應能力。
4、注意減輕學生的心理壓力，對學生的點滴進步要做到及時的表揚和鼓勵，對于學生出現(xiàn)的錯誤多鼓勵引導，少批評指責，使他們維持良好的精神狀態(tài)，自信做題，發(fā)揮正常的水平。
英語考試的反思 11
因為審題不仔細，做題沒有看清，粗心馬虎等原因造成，這次英語考試沒有考好，只考了x分，我感到很抱歉，辜負了老師家長的殷切希望，我以后考試一定會仔細做題目，認真對待每一題，我會更加努力地學習，爭取在以后的考試中取得優(yōu)異的成績！
這次英語月考之所以沒有考好，總結原因如下：
1平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。
2準備不充分。無準備之仗很難打贏，導致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。
自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的'興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。失敗了怎么辦？認真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？確定自己的目標，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己�？纯聪胍裁�，自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標。明確自己想要的，制定計劃。
英語考試的反思 12
“幾家歡喜幾家憂”，考試過后，總是淡淡的憂傷。但是憂傷又有什么用呢？不過是徒勞罷了，重要的是“改革”，“改革”才能進步，但在“改革”之前，需要自我反思，找出不足，這樣的改革才有效，才能讓我們達到目標。
成績已經是過去，這是終點——更是起點，新的目標在向我招手，再看看身上的傷疤，想著遠方的目標，感覺好極了已經沒有的痛楚，站起來！向前走！
曾經聽過這樣一個故事：一天，爸爸和兒子一起看球賽，一開始，兒子支持的哪個隊領先，但后來連輸兩球，兒子哭了，爸爸怎么哄也哄不住，最后不哄了，兒子一直傷心的到了比賽結束。出人意料的.是，那個隊竟然贏了，可兒子最終也沒能看到自己支持的那個隊是如何反擊的。這個故事告訴我們，在跌倒之后，傷心可以，但不能是一昧的傷心，在傷心的同時，我們要站起來，想想自己為什么會摔倒，下次怎樣就不會摔倒了，在次的基礎上，再想想怎樣能穩(wěn)中求進，又快又穩(wěn)。在遇到問題時，多想想對策，而不要老是抱怨這來抱怨那�！罢谘凇辈皇敲髦堑倪x擇，要勇于面對，既然注定，何必逃避！
再回到這一次的考試上來，想想語文的作文為什么打不上高分，閱讀為什么不能滿分！——原因只有一個，那就是不會！我的話也許有的人不懂，不是“粗心”惹的禍嗎？我回答不是！計算機會粗心嗎？不會——那是因為它嚴謹。我再說自己一句：題不是沒看清，而是不會看，找不出精髓，答不上要點，就是不會！要是你會的話怎么會粗心，1+1誰度知道是2，這是因為你會，所以馬上就能想到。記住這一句：只為成功找辦法，不為失敗找借口。
一次的失敗不代表永遠的失敗，加油，努力！下一次，我來了！
寫后小記：寫著一篇反思報告時，有一種莫名的、想流淚的感覺，涌上一股洪流，萬分激動，想起那破釜沉舟、臥薪嘗膽，覺醒，頓悟，是我寫這篇反思報告的最大感覺，一個月后，新的自己！
英語考試的反思 13
英語其中考試我得了95分，雖然對其他同學來說，這分數(shù)很高，但是我并不滿意，因為班里還有100分呢。
其中有三分我扣得很可惜，因為我竟然沒看清題目，讓我們寫“TF”，我打成了“勾叉”，如果這三分不扣掉，我就變成98分了。
還有二分扣在哪里呢?原來我在正確抄寫下列句子中，加標點符號時把“逗號”寫成了“句號”，后面的.大小寫也隨之錯了。所以加起來一共扣了5分。我拿到考卷的時候驚訝不已，心想：我怎么這么粗心，竟會把題目看錯。
不過，我以后還要更加仔細，不能像這次一樣細心大意了。(這句是經過提醒的，希望真能做到)
我回到家迅速訂正好，讓媽媽簽了名，理進書包......
英語考試的反思 14
關于此次英語考試不及格的問題，我在此遞交英語考試不及格的檢討書，由此來深刻反省我的錯誤，向您做出如實保證，并且提出誠懇改正措施，最大程度地彌補錯誤。
回顧錯誤經過，我在上一階段英語學習過程當中出現(xiàn)了嚴重的厭學問題，一度英語課幾乎沒有認真地聽，導致多門課程的知識點沒有掌握。最終導致了此次單元英語考試不及格，得到了全班最低分。
面對錯誤，我感到羞愧萬分，此次錯誤充分地暴露出我思想上存在著放松、懈怠自己的諸多問題。林林總總的問題，歸根結底還是我不夠成熟，沒有充分意識到學習英語的重要性。
特此，我向您保證：
1，我今后一定提高自己對于英語這門學科的`充分認識，努力提高自身學習素質，做到不偏學不偏科，不懈怠學習。
2，我一定努力進去，認真學習英語，提高英語成績，爭取在下階段英語考試當中取得好成績。
3，我必須充分地以此次錯誤為戒，反省自己，重新定位自身，爭取早日成為一名德智體美勞全面發(fā)展的好學生！
英語考試的反思 15
這次考試主要錯在沒有將實力完全發(fā)揮出來，尤其是后半章的筆試部分。幾個不應該錯的"根據答語寫問句的題，我本該全對，但因為粗心——開頭字母不該大些，卻大寫，這樣的低級錯誤導致我的筆試部分沒考好。其次是詞匯量，對于初一來說，我的詞匯量勉強過關，但對于像這次發(fā)展卷的題，我的詞匯量還是略有不足的，如"油漆"這個單詞就沒認出來，不過這次發(fā)展卷考得還行，只扣了一分。但這也充分反映了我做完形填空或根據短文填單詞一類的題時的一種"格式化"或定式思維——一看到spend就想寫on,但其實呢它應該填"with"，主要就是沒有去理解文章，分析文章，只是用語法知識來做題，這種方法至少對這種題來說是絕對不行的。
這次選擇題考得不錯，但對于一些常用語的選擇有點模糊，不能在第一時間及時做出來，需加強此方面的練習，并對一些較細較繁雜語法點語法知識掌握的不是很準確，有時就不能活學活用，需加強此方面的練習!
一輪考試結束了，成績在意料之中，有點不理想，有一些應該能考的.很好的學生，也沒有考好，思其原因，也找不到合理的解釋，所以我讓學生自己反思總結找出原因和不足之處，以下是幾個有代表性的幾個學生的總結。
xxx說："一輪考試的試卷的分數(shù)下來，我很吃驚，但我細細想起來，也并不是沒有道理。這些天，我并不是沒有認真學，只是這些天來，我沒有深入其中，沒有真正的領悟，以致于考試成績如此的差，讓我心中自責的很。不過我想說的是對于英語我會盡自己最大的努力，不為別的就為自己，為了自己的水平，為了自己的付出，做最好的自己。
xxx說："通過這次英語一�？荚�，我覺得主要失分在有關單詞及時態(tài)的把握方面，是基礎知識沒有掌握好的原因，一些單詞明知道是什么，卻不會寫，一些選擇粗心大意也錯了，各方面因素結合起來以致英語成績不理想。
xxx說："本次考試，由于自己粗心大意和對課本知識掌握的不牢固，一些不應該錯的題卻錯了，而作文失分最不應該，我沒有按其要求寫作，寫離題了，導致作文分數(shù)太低，影響成績。在今后的復習過程中，課本內容應該更加牢固。
英語考試的反思 16
這次英語考試成績實在不理想，經過深刻反省，我總結幾點原因：
1、思想意識水平不夠高。思想意識是一個學生成才、提高成績的基本條件，我沒有清晰地意識到什么是學生的基本任務，學生的'基本任務就是學習。
2、沒有正確的學習態(tài)度。思想與態(tài)度是互補的關系，一個端正的學習態(tài)度，塑造一個認真學習的學生，是提高成績的重要基礎。
3、基本知識不扎實。英語學習講究平時積累，考試零食抱佛腳是作用不大的。我平時就是少了一些英語知識積累，這是不可否認的缺點。
希望老師能夠再給我一次機會，我一定會好好努力，不再讓老師及家長失望。請老師看我的實際行動吧，我會在下次考試中取得滿意的成績！
英語考試的反思 17
中考試后到現(xiàn)在將近一周的時間了，我把所教兩個班學生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得實在是有欠缺。
一、平時我對學生很嚴厲，如果學生不能夠回答出我在上課反復強調的知識，我會厲聲呵斥他們。如果學生不能按時背好所背的課文，我會讓他們放學后留下來背好，上課不允許講無關的話，思想不能開小差，看起來這很有道理，作為教師，就應對學生嚴加管束，但太嚴了也會有負面影響，比如有位學生因為開小差了，你再三強調的知識他又不知道，如果他來問你這個問題，你會為他解答嗎?我是會的，但他卻不會來問你，為什么?因為他怕你罵他，結果怎樣可想而知。其實“嚴”在于一個度，我似乎沒有把握好這個度
二、應該每天聽寫單詞和詞組，可單詞和詞組是學生最頭痛的事，學生們都說他們記不住，一部分學生對英語學習失去興趣，學生兩極分化的明顯出現(xiàn)很大程度上是沒過好詞匯關，這些學生記單詞只會死記硬背，但不會讀，這樣是學不好英語的。因此，一定要注重課堂詞匯教學，讓學生掌握一定的學習單詞的方法，按讀音規(guī)則認讀、記憶單詞而不是死記硬背，當學生感悟到記單詞不再困難時，他們的英語學習也就邁出了很可喜的堅實的基礎一步，他們對英語學習才會真正感興趣。
三、這次考試學生聽力丟分較多，在今后的教學中要有意識地
加強學生聽讀能力的訓練與培養(yǎng)，重點訓練學生的閱讀和聽的習慣的培養(yǎng)。課外還要多選用一些內容健康，時代感強、知識性、趣味性并存的`短文來讓學生閱讀，通過大量閱讀來培養(yǎng)學生的語感以及通過上下文捕捉信息的能力，從而提高閱讀，理解，分析，判斷的能力。
四、實行分層次教學，降低對差生的要求，比如讓成績好些的學生背課文時，其他學生能讀熟就可以了，檢查單詞和詞組時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背單詞背的更好!這樣才能讓每個學生有成就感，逐步提高學習英語的興趣
五、做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，英語學習已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學生的個體差異以及多種內外在因素，學生學習上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在英語學習上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關注他們，及時做好補差輔導工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高英語教學質量。
六、平時上課講課速度快，因為不快就完成不了教學任務，但快了會有效果嗎?我把知識進行整合了嗎?上課的效果重要還是進度重要呢?
希望通過自己的努力，所教兩個班的英語成績會前進一大步！
英語考試的反思 18
昨天下午，我們班進行了英語考試。今天，當試卷發(fā)下來以后，成績是60分!從未有過的低分數(shù)!我被這個成績怔住了，我迫不急待地打開試卷，想要看看到底是怎么一回事。
通過整張卷子的卷面來看，我最大的問題在于審題。最后，則是積累問題。這點可以從我的作文中看出，在我想到一句很好的話時，卻因為一個單詞而放棄。可見我平時的積累還是太少。因為這次成績不太理想，所以有好好的分析卷子，寫下了這篇反思報告。希望做到以上幾點，并取得進步。
這次英語期中試我沒有，沒有達到考試前制定的目標。我知道父母和老師對于我有著很大的期望，可是我還是沒有。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我知道期中考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎知識部分扣了很多分，主要是單詞掌握不好。閱讀題扣了26分，說明我的閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。老師狠狠地批評了我。我的這次英語作文只得了6分，這與我的詞匯量不夠，閱讀積累不夠有很大的關系。
分析原因，主要是課前沒有做好預習，課堂上沒有積極的舉手發(fā)言，課后不認真復習，把寫作業(yè)當成一種完成任務。于是，在考試的時候，我得到了我應有的“報應”。經過我的仔細反思，有這樣的結果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細審題，認真做題，這讓我失去了一次特別好的.自我提高的機會。我應該把寫作業(yè)當成一個新的開始，而不是上一段學習的結束，每一次的作業(yè)都要當做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習。
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