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《快樂的動物》活動反思
在我們平凡的日常里，課堂教學是重要的任務之一，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。那要怎么寫好反思呢？下面是小編幫大家整理的《快樂的動物》活動反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
《快樂的動物》活動反思1
活動目標：
1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2、喜歡模仿小動物的動作。
3、體會做事要仔細，不要粗心大意。
4、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的身體變一變
1。教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2。教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3。引導幼兒理解常用的幾個動詞
�。�1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的`動作。
二、小動物變一變1．打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
�。�1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
�。�3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
三、經(jīng)驗擴展
1、老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2、播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
教學反思：
新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發(fā)展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。
《快樂的動物》活動反思2
《快樂的動物》是北師大版教材第三冊第四單元的內容，這是一節(jié)抽象的概念“倍”的認識。它是在學生認識平均分與除法的意義的基礎上，學習兩個數(shù)量之間的倍數(shù)關系，體會倍的含義。倍是生活中常用的一個概念，可對于二年級的小學生來說理解起來還是有困難的，“倍的認識”是小學低年級數(shù)學的重點，也是難點，因此我遵循學生的年齡特征，從學生的生活實際出發(fā)，在教學時做了如下設計：結合“快樂的動物”的具體情境，讓學生在擺一擺，圈一圈，畫一畫等操作活動中體會倍的含義，既學會了畫圖表征，又學會了用算式解決問題，有意識的滲透了數(shù)形結合的數(shù)學思想。具體表現(xiàn)在以下幾方面。
1.創(chuàng)設生動具體的情境。
針對低年級學生的年齡特征和心理特點，我以故事引入，創(chuàng)設了在一片綠色的森林里，有一座美麗的動物學校，學校里的小動物正在快樂的學習，這時學生都被吸引，帶著興趣進入了本節(jié)課的學習。通過這樣的情景創(chuàng)設，遵循二年級學生以形象思維為主，好奇、好動的特點，使學生對于和快樂的動物中進行學中玩、玩中學的學習充滿了期待，學習興趣也油然而生。
2.注重培養(yǎng)學生的動手操作能力
在數(shù)學《課程標準》中指出有效的數(shù)學學習活動不能單純的依賴模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本課時中，“倍”這個概念，對于二年級的學生來說顯得比較抽象。那么如何突破這個教學上的重難點呢?
在教學時，讓學生用圓片擺一擺小鴨和小猴的只數(shù)，認真觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)?接著引導學生把3只小猴看作1份，小鴨就有這樣的幾份，表示出兩份(圈一圈)，圈完后說6里面有( )個3，也就是說6是3的2倍，小鴨的只數(shù)是小猴的2倍，最后列出算式計算。再通過幾個層次的擺、畫和說，讓學生感知和理解“倍”的.含義。整個操作過程層次分明，通過擺一擺、說一說，圈一圈、畫一畫、算一算等多種方法，讓學生動手、動腦、動口，從而參與學習過程，不是為操作而操作，而是把操作、理解概念、表述數(shù)理有機地結合起來。讓學生看自己擺的圖來說數(shù)理，降低了數(shù)理表述的難度。通過操作，讓學生既學得高興又充分理解知識，形象直觀地建立了“倍數(shù)”概念，培養(yǎng)學生獲取知識的能力、觀察能力和操作能力。
3.注重培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的能力。
新課標還提倡：讓學生在情境中提出問題，并嘗試解決問題，從而在豐富的數(shù)學學習活動中感受到數(shù)學的有趣和有用，提高學生解決問題的能力。如：在觀察主題圖時，我引導學生認真觀察圖畫，從中發(fā)現(xiàn)數(shù)學信息、提出用學過的方法會解決的數(shù)學問題并解決，接著，在教學完倍的知識后，讓學生再看圖畫，根據(jù)數(shù)學信息提出有關倍數(shù)的數(shù)學問題，既鞏固了新知，給學生提供了充分思考的空間，又促使了課堂教學中的師生互動，生生互動，促進了學生的發(fā)展，較好地培養(yǎng)了學生的問題意識和能力。
4.注重教學練習的設計
學生對倍的意義的理解本身是很枯燥的，為了不使孩子失去興趣，我在練習題的設計上巧下了一番功夫，如第一題，幫動物王國里的小貓蜻蜓等動物來解決數(shù)學問題，第二題先猜一猜淘氣的身高是機靈狗的幾倍，再運用所學的知識算一算。接著又做拍手游戲，并設計猜一猜一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍的數(shù)學問題的游戲環(huán)節(jié)。最后給出12÷3=4這個式子，讓學生自己編和倍有關的故事。
當然，這節(jié)課中，由于本人經(jīng)驗不足，對教案中的設計沒有落實到位。如：
1、倍的概念教學層次性不夠分明，應從動手操作——--過渡思維(想甲里有幾個乙)——數(shù)學計算(如甲/乙)三個層次展開
2、標準量強調不夠
例：甲是乙的幾倍≠甲是丙的幾倍
3、在擺一擺的活動中，在引導學生圈一圈方面做得還不夠，沒能達到加強學生對倍的意義的理解。
4、雖有較強的引導意識，但給學生的要求和引導還不夠明確。
5、小組合作提問問題還可以拓寬些，課堂提問的語句還可以再精煉些，語速還要再慢些。
以上這些，不僅是對今后的教學工作提出更高的要求更是我今后努力改進的方向，我一定會好好總結這節(jié)課給我?guī)淼乃伎迹瑺幦≡诮窈蟮慕虒W中有更大提高，我將不斷努力學習，不斷完善自己。
《快樂的動物》活動反思3
活動目標：
1、學會畫折線、波浪線、螺旋線三種曲線。
2、提高手的控制能力，進一步提高對繪畫活動的興趣。
3、提高觀察智力、模仿智力、構思與想象智力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備：
1、電腦制成的動畫：螃蟹、金魚、蝴蝶的動態(tài)及留下的痕跡并配上兒歌。
2、幼兒每人一支勾線筆，畫有背景的畫紙，各種小動物的圖片若干。
3、每組一盒漿糊，毛巾若干。
活動過程：
1、放電腦動畫，引起幼兒興趣。
指導語：今天有一些小動物要來和我們小朋友做朋友，你們開心嗎？我們來看看是哪些小動物？它們是怎么來的？
放電腦畫面：小金魚，尾巴大，搖搖尾巴游呀游；花蝴蝶，來跳舞，圓圈舞呀真漂亮；小螃蟹，力氣大，東爬西爬找朋友。
2、引導幼兒用手描繪各種小動物留下的.不同痕跡。
提問：來了哪些小動物呀？它們是怎么來的？（請幼兒分別講述，并進行模仿各動物的動作）
“看花蝴蝶飛來的時候，在后面留下了一條痕跡，是怎樣的呀？”（一圈一圈的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪螺旋線。
“那金魚游來的時候，會在后面留下什么樣的痕跡呢？”（一彎一彎的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪波浪線。
“那螃蟹來的時候又會留下什么樣的痕跡呢？“（一折一折的）請幼兒跟著老師邊念兒歌邊用手描繪折線。
3、幼兒作畫，老師巡回指導。
指導語：還有好多小動物都來了，它們想請小朋友幫它們畫留下的痕跡，你們愿意嗎？你想幫哪些小動物畫呢？等會兒小朋友可以自己去選擇你喜歡的小動物先幫它粘在畫紙上，然后想想它們走路會留下什么樣的痕跡，用勾線筆在動物的后面畫下來。
提醒：手臟了，用毛巾擦一下。
4、欣賞作品，評價。
請幼兒說說：你選了哪些小動物？哪個最快樂，是一折一折的，一彎一彎的或是一個圓圈一個圓圈在跳舞的？
活動延伸：
你還想知道哪些小動物，它們會留下什么樣是痕跡呢？請你回去問問爸爸媽媽或到書上去找找。
活動反思：
整個活動過程還是比較流暢，活動過程中幼兒也比較配合，能夠安靜傾聽，和我一起學畫三種線條。幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
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