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考試反思范文集合15篇
在現(xiàn)實社會中，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思意為自我反省。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的考試反思范文，希望對大家有所幫助。
考試反思范文1
一、試題分析
本卷共四個大題，與物理合堂使用，從整體上看：試題緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實際，力求體現(xiàn)時代性;試題體現(xiàn)一定的能力測試導(dǎo)向，考查學(xué)生一定的分析問題和解決問題的能力;題目設(shè)計具有一定開創(chuàng)性、綜合性，基本上符合新課程改革的要求，試卷在結(jié)構(gòu)和風(fēng)格上注意重點知識的題量、試題的難易、題型的設(shè)置和分值的穩(wěn)定，與重慶市近兩年的中考試題基本一致。
三、學(xué)生答題分析
(一)填空題、實驗題分析
1、基礎(chǔ)知識掌握不牢：
如：23題、24題、25題、26題、27題的(3)、28題的(1)、(2)、(3)、29題的填表等均屬于書本知識，但仍有不少的學(xué)生不能回答，主要原因是基礎(chǔ)知識沒有過關(guān)。
2、規(guī)范性差：
(1)、化學(xué)用語書寫不規(guī)范：
�、偃纾�23題的將兩個氖原子寫成“2Na、2He、2Ne2”;將兩亞鐵離子寫成“Fe 、2Fe、 Fe ;“氧化銅中銅元素的化合價為+2價”寫成：Cu CuO;CuO; ②25、26、27、28中的化學(xué)方程式的書寫：亂寫生成物，字母的大小寫不分，沒有配平，沒有注明反應(yīng)條件或生成物的狀態(tài)等。
(2)、文字書寫不規(guī)范：專有名詞中的錯別字-----如吸附的“附”寫成“呼、付等”，“水槽”的槽寫成“糟、漕等”， “檢查裝置”寫成“檢察裝置”。
(3)、簡答題的文字敘述不規(guī)范、繁瑣、不準確。:如：煮死細菌、降低著火點、燃著點等
4、分析問題能力、解決問題能力較差：
這主要體現(xiàn)在實驗題上，27題的'推斷題，28(3)(4)題、29題的最后一個問。尤其是探究性試題，學(xué)生對它缺乏一個整體上的認識，往往從去分析問題，這樣就很容易產(chǎn)生錯誤。
(二)計算題的分析
計算題比較簡單，得分率較高，但仍出現(xiàn)不少問題：
從總體上看，學(xué)生所犯的錯誤，主要是由于學(xué)生的基礎(chǔ)知識膚淺、審題能力較差、計算能力差等，
1、化學(xué)方程式書寫錯。如：①化學(xué)式錯誤，如將CaCl2寫成CaCl、Cl2Ca、;把CaCO3寫成Na2CO3。②不配平。③不注明條件及生成物的狀態(tài)等。④更有甚者把化學(xué)方程式寫成碳酸鈣高溫分解的反應(yīng)。
2、相對分子質(zhì)量的計算錯誤、結(jié)果計算錯誤且有的結(jié)果用分數(shù)表示。這主要是由于學(xué)生的計算能力差，平時多使用計算器，懶得去計算所致。
3、計算題的書寫格式不規(guī)范。如：只有比例式和結(jié)果而無對應(yīng)項(未標明有關(guān)物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和實際質(zhì)量)、不帶單位、已知量用錯、更有甚者只有答案等。
四、教學(xué)建議
針對本次期末測試暴露出來的問題，依據(jù)中學(xué)化學(xué)課程標準，各�；瘜W(xué)教研組要認真進行質(zhì)量分析，包括各位教師對應(yīng)到班級的質(zhì)量分析，發(fā)揮測試的診斷性作用，提高課堂教學(xué)的針對性和有效性。建議各校注意以下幾個方面：
1.加強雙基、適當拓展
基礎(chǔ)知識和基本技能的教學(xué)是基礎(chǔ)，只有“雙基”落實，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。教學(xué)中要充分利用和挖掘教材，重視和研究教材，要把落實“雙基”作為課堂教學(xué)中的重要教學(xué)目標去設(shè)計達成。從本次測試來看，基本概念的教學(xué)、基本化學(xué)用語的教學(xué)、基本計算能力的教學(xué)、基本探究實驗的教學(xué)等“雙基”知識是一定要加強的部分，特別要注重對這些知識的督導(dǎo)落實。
2.強化實驗教學(xué)、組織一定數(shù)量的探究活動
活動與探究類型的題型近年來在各地中考題中頻繁出現(xiàn)，重慶的中考題中也不例外。本次測試也暴露出實驗教學(xué)仍是各校的薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生在實驗細節(jié)的掌握、實驗儀器的使用等方面普遍失分。為此，教師要轉(zhuǎn)變觀念，突出學(xué)科特點，在平時的教學(xué)中切實加強實驗教學(xué)，將實驗作為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、培養(yǎng)學(xué)生能力的突破口。教學(xué)中要使每位學(xué)生都能體驗到參與教學(xué)過程的喜悅;適當將驗證性實驗改為探究性實驗，并適當讓學(xué)生親自設(shè)計、實踐，這樣一方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，一方面在實驗中培養(yǎng)學(xué)生的能力。
3.教學(xué)中要緊密聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際
教師在教學(xué)設(shè)計中要關(guān)注社會熱點問題、注意新聞事件中的化學(xué)知識的滲透。教學(xué)中要盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)學(xué)生運用知識解決實際問題的能力，使學(xué)生真正認識到化學(xué)在社會發(fā)展中的重要地位，體驗學(xué)習(xí)化學(xué)的價值。
4.要培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范答題能力
本次測試也反應(yīng)出部分學(xué)生在閱讀理解能力、分析能力、靈活應(yīng)用能力、規(guī)范答題能力上仍有較大差距。因而教師在教學(xué)中應(yīng)有計劃、有組織、有目的引導(dǎo)學(xué)生進行閱讀理解，注重學(xué)生語言表達能力的訓(xùn)練。同時教會學(xué)生怎樣看更清晰、理解更透徹、記憶更清楚、運用更靈活，不斷提高學(xué)生的自學(xué)能力，使學(xué)生真正做到會學(xué)習(xí)，會分析，會應(yīng)用。
考試反思范文2
首先我要改掉做題不細心讀題目的壞習(xí)慣。有時候我往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學(xué)習(xí)技巧有關(guān)系�？傊�，以后必須會在做題的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤。
考試時認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使個性顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒。
經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認真，
在忐忑不安與緊張中寫完了試卷。拿到試卷，看到了那通紅的分數(shù)。我什么也說不出來，只明白，這一次真的很差勁！
翻開試卷，一個個刺眼的紅叉叉，紅圈圈映入眼簾�？荚囍斑�裝了滿滿一肚子的`自信，此刻卻被這刺眼的分數(shù)打到海底，很深，很深…
我要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃，不再手忙腳亂，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中要學(xué)會獨立思考。我期望老師不要對我失去信心，雖然我這次考得不理想，但是我相信自己。我要透過自己的奮發(fā)努力，必須不使老師失望。
考試反思范文3
1、這次思想政治考試試卷發(fā)下來，看見自己的分數(shù)很低，我感到自己在學(xué)習(xí)方面還沒有盡心盡力，沒有好好的利用學(xué)習(xí)時間努力學(xué)習(xí)知識，總是三天打魚兩天曬網(wǎng)，在學(xué)校里時來認真學(xué)習(xí)文化知識的我卻沒有百分百的將自己的精力用于學(xué)習(xí)的事情上，更多的時間是混混沌沌的度過的，上課時間沒有靜心聽教師講課，老是開小差，講小話，平時不努力到考試的時候才知道臨時抱佛腳，考試成績不理想才知道著急，我認識到自己的行為不僅使自己學(xué)習(xí)上沒有進步，還辜負了教師的教導(dǎo)，浪費了大家的寶貴時間。知識是一點一滴積累起來的，這次的考試成績充分說明了我這段時間很多知識沒有掌握。以前我覺得思想政治很枯燥無聊，可是認真看待卻是很有用的學(xué)科，叫我們思想道德，思想政治常識，世界觀，人生價值觀。一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語。常常掛在嘴邊記于心中卻沒有施于行動，此次教師的教育我將銘記于心以后好好利用學(xué)習(xí)時間，認真聽講，按時完成教師布置的作業(yè)，勤奮努力，學(xué)好思想政治這一學(xué)科，希望教師和同學(xué)們相信我，監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學(xué)習(xí)成績，我相信自己努力了，一定能夠在學(xué)習(xí)方面做得更好。
2、考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通觀我教得幾個班學(xué)生所做的`思想政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學(xué)期來我的教學(xué)以及學(xué)生知識的掌握存在的不足之處。
一、考試不足之處
1、選擇題。本次考試出的數(shù)量太少，分值占的過多，導(dǎo)致在選擇題上學(xué)生的分數(shù)檔次拉開。思想政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。
2。大題部分�？床蝗牧现械男畔ⅲY(jié)果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內(nèi)容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯(lián)系課本知識，不會靈活運用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉(zhuǎn)移的問題。不能把材料中體現(xiàn)的的內(nèi)容和課本知識相結(jié)合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。
二、學(xué)生中存在的問題
1、基礎(chǔ)知識不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以課本基礎(chǔ)知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹?shù)膽B(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從課本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿，可是教師卻無從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問題
1、注意課本基礎(chǔ)知識和重點內(nèi)容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經(jīng)�；�，檢查內(nèi)容要有選擇有重點。
2、習(xí)題課要注意對習(xí)題的分析，要讓學(xué)生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結(jié)。既發(fā)揮學(xué)生的主動性也要使學(xué)生明確規(guī)范準確的答案，使學(xué)生對照自己的答案，在比較重提升自己總結(jié)分析習(xí)題的能力。
3、強調(diào)上課的效率問題。使全體學(xué)生都能參與到教學(xué)中來，尤其使差學(xué)生扭轉(zhuǎn)被動態(tài)度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學(xué)生掌握一定的聽課的技巧，使學(xué)生提高聽課的效率。
4、課下作業(yè)的落實。主要是體現(xiàn)在背的作業(yè)上。讓學(xué)生把背的內(nèi)容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學(xué)生獨立自主的、完成作業(yè)。
5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應(yīng)有的作用來。使他們能主動學(xué)，認真學(xué)，學(xué)的進去，真正把基礎(chǔ)知識有所掌握。
考試反思范文4
媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學(xué)就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學(xué)成績不理想。一定要把數(shù)學(xué)趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。
這次數(shù)學(xué)成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。
加油，加油，加油�。�！
考試反思范文5
當高考結(jié)束的鐘聲敲響，備戰(zhàn)了一年的年高三歷史教學(xué)也宣告結(jié)束。隨著17高考的漸行漸遠，高三這一年的緊張與快樂、疲憊與幸福，成功與失敗一直相伴而行卻一直充滿望的生活讓我們至今回味;這一年歷史教學(xué)的得與失，成與敗也時常讓我深思。現(xiàn)我將我的做法、得失拿出來哂哂。
一、眼中有高考
高考是學(xué)生考，但離不了老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)，所以要讓學(xué)生考得好，首先老師引得好，“引”的關(guān)鍵是老師時時眼中有高考，事事圍繞高考轉(zhuǎn)。我們的做法是：
1.合理安排高考復(fù)習(xí)時間為了保證高三有充足的復(fù)習(xí)時間，在高二下期的后半期(大致五一節(jié)后)開始上《中國古代史》，這樣可以在國慶節(jié)前完成新課教學(xué)。接下來是按慣例進行的三輪復(fù)習(xí)，這一定要與市三次診斷考試時間相吻合。三輪復(fù)習(xí)做到一輪夯實基礎(chǔ)，二輪狠抓提高，對于第三輪復(fù)習(xí)，“調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(補漏)、提高(能力)”的八字方針，對學(xué)生心態(tài)與成績提高效果不錯。最后的十天尤其不能放松，學(xué)生須“回歸基礎(chǔ)，回歸教材”。
2.整理研究高考試題17高考結(jié)束后，我們注意收集各地高考試題，并把它們與前兩年的高考試題進行分類分章整理，仔細研究試題特點，做到心中有高考、心中有試題。在教學(xué)過程中，隨進度和教學(xué)內(nèi)容適時調(diào)出使用，這樣學(xué)生既熟悉了近年的高考難易程度新穎程度，對高考不再那么恐懼;同時還可排出一些剛考過的考點，減輕復(fù)習(xí)的負擔(dān)。我覺得我們更應(yīng)該關(guān)注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強，著眼課改、導(dǎo)向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應(yīng)當是我們文科綜合命題的方向。
3.比對分析高考考綱高考考綱出來之前，要全面復(fù)習(xí)遍地開花。17年初高考考綱出來之后，仔細分析并與前兩年的考綱、題型示例認真比對，找到其中的變與不變的地方，通過研讀大綱明確今年歷史科體現(xiàn)的高考考題思想。這樣在平時的學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中就可以幫助學(xué)生全面理解和把握考點，了解高考試卷的分布，做到有的放矢。
4.關(guān)注社會熱點以現(xiàn)實的熱點帶動歷史知識，以歷史知識去解讀熱點，編制熱點小專題。不過，一些特別熱的點往往命題時表現(xiàn)并不明顯。因此，復(fù)習(xí)中也不要太強調(diào)，以免淡化對其它基礎(chǔ)的掌握。
5.團隊協(xié)作備戰(zhàn)高考這里的團隊包括教師團隊，更包括教師與學(xué)生的班級團隊。與備課組的教師共同研究、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與學(xué)生多溝通，對學(xué)生多幫助，多留時間給學(xué)生，大家齊心協(xié)力奔高考。
二、學(xué)、練為高考
為了讓學(xué)生考好，就要讓學(xué)生把知識爛熟于心，還要讓學(xué)生把知識用得得心應(yīng)手。
1.夯實歷史基礎(chǔ)知識
對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)知識考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學(xué)大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果斷刪減，減輕學(xué)生的負擔(dān)，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的目錄，探求章目、子目錄之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫通，深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本知識，形成知識網(wǎng)絡(luò)。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的知識體系圖表，按專題排列的.知識體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復(fù)習(xí)前或后，一個專題的復(fù)習(xí)前或后，讓學(xué)生填寫，有利于梳理開始遺忘的知識體系和對幫助學(xué)生將散亂的知識整理歸類。
2.編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而針對自己的教學(xué)進度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己學(xué)生情況的的試題就不多，所以，有針對性地自編試題就非常重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時間控制在40分鐘左右。在每一次診斷考試前準備多套，集中訓(xùn)練，效果很好。
3.考前強化訓(xùn)練高三的考試有點多，綜合的月考、學(xué)科的單元考、專題考，似乎一個都不能少。但我認為學(xué)科檢測在日常應(yīng)減少一些，以增加學(xué)生閱讀教材、領(lǐng)悟知識的時間。這一屆高三我把練習(xí)主要放在每一次大考之前集中訓(xùn)練，一般有3——5套題。這樣可以進行強度訓(xùn)練、一個階段知識的綜合訓(xùn)練、時間分配訓(xùn)練等。
三.心中有學(xué)生
1.賞識、尊重學(xué)生與直屬校比較，我們算是二流的學(xué)校;與理科生比較起來，我們的學(xué)生絕大多數(shù)是三流學(xué)生。整理知識體系、記住該記的知識點、有不錯思維能力和解題能力對他們來說都不是一件容易的事。所以賞識學(xué)生的微小進步，理解學(xué)生的一次次的失敗，會讓學(xué)生心理上更能感受學(xué)習(xí)的快樂與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最后勝利。
2.關(guān)心、幫助學(xué)生學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成績好的學(xué)生需要在難度、能力上有更高的跨越;成績中等的學(xué)生則需要系統(tǒng)知識，化解遺留的難點和盲點;差一點的學(xué)生則需要督促他們一遍又一遍地記憶并掌握基礎(chǔ)的知識點。所以，老師要多呆在辦公室，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，多陪陪學(xué)生，不僅僅是解答學(xué)習(xí)疑難，也可以與學(xué)生聊聊天。
以上僅是我在高三這一年中教學(xué)進程上的所做，并沒有談及學(xué)科知識教學(xué)方面、學(xué)生能力培養(yǎng)方面的東西。回想過去一年的復(fù)習(xí)備考感覺有很多東西值得注意和改進，也更深的認識到自己的諸多不足之處。
1.研究高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對08年高考試題分析時，我們比較關(guān)注上海、廣東高考歷史卷，因為這兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、能力性強，著眼課改、導(dǎo)向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應(yīng)當是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生不太適應(yīng)本地高考試題。
2.對基礎(chǔ)知識的落實還不夠，使學(xué)生在考試中出現(xiàn)了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡單，應(yīng)該全是教材上的，但學(xué)生掌握不牢，導(dǎo)致錯誤百出，得分不高。
3.引導(dǎo)學(xué)生落實基礎(chǔ)，進而轉(zhuǎn)化為能力也是沒有做好的一件事情。
教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h!
考試反思范文6
上周四的月考結(jié)果出來了，本班成績是意料之中的糟糕，從入學(xué)成績來看，我班英語有20幾個不及格，這就已經(jīng)奠定了后來的結(jié)果，很多事情真的是大家都心知肚明的。也許，是真的我水平有限，都是從初一接手的新生，差距怎么就這么大呢?
從成績分析來看，滿分有3個，90分以上的20個。差距就在這一部分上，在平時上課提問來看，只有這一部分同學(xué)比較積極，而80分以上的有12個，這些同學(xué)，需要在平時多加提問和關(guān)注，爭取到更高的`層次上來。70分以上的只有2個，60分的只有一個，中間力量太薄弱了，可以爭取的太少了。剩下不及格的，都在十幾二十幾三十幾分左右，真的是太難提高了，而且，這部分同學(xué)不光英語不及格，其他科目也這樣，我現(xiàn)在束手無策了。不過，我也不能放棄他們，在期中考試之前，多下點功夫，希望能有所提高。英語在現(xiàn)在來說還是比較重要的科目，如果一開始就不及格，就很難再提高了，所以，對那一部分不及格和六七十分的同學(xué)，課后補補課，能提高多少是多少吧。
教學(xué)反思
上一周我們學(xué)校進行了一次月考，試卷下發(fā)后我進行了深刻反思。我班學(xué)生人數(shù)相對其他班少，現(xiàn)有人數(shù)47，及格44人，滿分一人，90分以上28人，70到90段13人，本次試卷是一單元檢測題，題目沒有做過但比較簡單，全在課堂教學(xué)訓(xùn)練的范圍，通過分析尖子生太少，需要加強對尖子生的培養(yǎng)和訓(xùn)練，提高90分以上學(xué)生的做題能力，努力打造70到90段學(xué)生，加強對這一段學(xué)生的輔導(dǎo)和督促。前一段教學(xué)從26個字母開始，對學(xué)生要求平等，這次通過成績發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的差異，根據(jù)學(xué)生成績，在以后的教學(xué)中加強分層教學(xué)，減輕學(xué)生心理壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生認真細心做題的能力。
教學(xué)反思
上周四學(xué)校進行了月考，試卷是第一單元檢測題，試題的安排非常合理、科學(xué)，注重基礎(chǔ)知識，但是也有能力的提升，是一份比較好的試卷。學(xué)生的成績并不是很好，雖然90分以上的人數(shù)不少，但是學(xué)生的答題情況并不理想，有一部分學(xué)生的單詞拼寫，大小寫方面不規(guī)范，應(yīng)該大寫的沒有大寫，說明學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成不好，以后在這一方面要加強對學(xué)生的要求和訓(xùn)練。還有課代表和老師和學(xué)生之間的不協(xié)調(diào)，不同步，很多時候老師布置的作業(yè)不能按時完成，課代表和學(xué)生互相推卸責(zé)任，長期下去勢必會影響成績，所以要加強師生的溝通，團結(jié)協(xié)作，更好的提高學(xué)生的成績。
考試反思范文7
《特殊的考試》這篇課文采用擬人手法描寫幾種動物參加主持人的應(yīng)聘考試。文章圍繞著什么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題展開，是一篇有趣的童話故事。為了讓學(xué)生積極地參與學(xué)習(xí)，感悟文中的內(nèi)容，上課一開始，我讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實際談?wù)勛约航?jīng)歷過的考試是怎樣的，為下文理解這是一次特殊的考試作鋪墊。引導(dǎo)學(xué)生理解“特殊”，強調(diào)這是一場特別的、不一樣的考試，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的`欲望：這場考試到底特殊在哪兒呢？
接下我又創(chuàng)設(shè)“招聘小主考官”這一情境，這一情境的創(chuàng)設(shè)，避免了以往：“學(xué)了這一課，你懂得了什么道理？”這樣單調(diào)、乏味地提問，讓學(xué)生入情入境，領(lǐng)悟到要學(xué)習(xí)小白兔，以自己的實際行動愛護周圍環(huán)境，情感得到升華，接受了人文素養(yǎng)的熏陶。
然后通過理解小動物們都為這次考試做了哪些精心的打扮，體會到他們個個都是很干凈、漂亮的，都覺得自己會成為主持人，可是最后臺長選的是小白兔。找出小動物們的想法和做法，由此創(chuàng)設(shè)出矛盾點：為什么不選干凈、漂亮的小熊、小猴、小狐貍，而是選弄臟了手的小白兔呢？同學(xué)們帶著疑問在小組中討論。這樣，就創(chuàng)設(shè)了一個自主探究的環(huán)境，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。而后學(xué)習(xí)完了整篇課文，回過頭來解決一開始提出的問題：“小動物們的這場考試到底有什么特別的、不一樣的？”這樣既首尾呼應(yīng)，又是對整篇課文的一個總結(jié)。
總之，本堂課我感覺較成功之處有：1、教學(xué)思路很清晰，很有條理。2、教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，主題思想很突出。3、每個環(huán)節(jié)的過度很自然，流暢。4、通過學(xué)習(xí)重點段進行動物間的對比，加深對文章主題思想的認識。5、能通過有效的方式突破這篇文章的難點。6、學(xué)生在參與學(xué)習(xí)中體驗到成功的快樂，使課堂煥發(fā)出生命的活力！
不足之處是學(xué)生個性化閱讀交流的時間比較少，每個學(xué)生個性化的看法表達不夠充分。以后教學(xué)中，還要在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維上多下功夫。
考試反思范文8
當我回到家，我甚至不敢告訴我的父母我的成績。我不得不在房間里反省自己。是因為我覺得每次考試都很優(yōu)秀，所以我很自豪嗎?是因為考試前沒人復(fù)習(xí)嗎?是因為我的學(xué)習(xí)態(tài)度不好嗎?
不,它不是。經(jīng)過我的反思，我明白了在考試之前，我們應(yīng)該培養(yǎng)我們的精力，平靜地練習(xí)深呼吸。在考試中，我們應(yīng)該穩(wěn)定我們的情緒，檢查問題的意義，并學(xué)會避免沉重。如果你遇到困難，不要先寫，先寫你能寫的`，這樣可以節(jié)省時間。我們應(yīng)該學(xué)會熟練地運用推理，用公式推理的方法來做，這樣我們就不會輕易出錯�？荚嚱Y(jié)束后，千萬不要和別人答題，要用定位和聯(lián)想記憶法來做，最高分可以達到98分，最低分是80分。
是的，如果我做了我被要求做的，我就不能在考試中取得好成績。如果我努力學(xué)習(xí)，我將來會悲傷嗎?
不，我不能。我決定從頭再來。我不會放棄。經(jīng)過這樣的思考，我明白了最好的榮譽是通過努力獲得的。
考試反思范文9
期中考試的成績下來了，語文成績才八十分。這簡直是個恥辱，站在b等的生死線上，一不小心就會落入無敵深淵的萬劫不復(fù)之地。
我很傷心，也很懊惱，到底是什么原因?qū)е驴荚嚨某煽內(nèi)绱说腵不理想。我認真反思了一下，其中的原因有兩點：
一、那就是驕傲了，我認為卷子很簡單，我的作文一向很好。而且每次小考都幾乎滿分。也曾多次被老師表揚，所以就飄飄然的驕傲起來。
二、不仔細，老師曾經(jīng)說過語文考得不好，沒有馬虎只有不會。我卻不那么認為，這次因為沒看見一道題所以5分全扣，真的是失分的冤枉。
我很緊張，如果爸爸媽媽看見了我的卷子會怎么想。不知道爸爸媽媽看到卷子后會不會哭，會不會對我失望？
考試反思范文10
歷年考生在高考中經(jīng)常出現(xiàn)的種種“不規(guī)范”列舉如下，務(wù)必牢記，“有則改之，無則加勉”。
A.不按要求答題而失分：
�、侔汛鸢笇懺诿芊饩�內(nèi)，閱卷時無法看到答案而不給分;
�、谝髮懺孛Q而錯寫成元素符號，而要求寫元素符號又答成元素名稱; ③要求寫物質(zhì)名稱錯寫成分子式;
�、芤髮懹袡C物的結(jié)構(gòu)簡式而錯寫成分子式或名稱;
�、菀髮戨x子方程式而錯寫成化學(xué)方程式;
⑥要求畫離子結(jié)構(gòu)示意圖而錯答為原子結(jié)構(gòu)示意圖;
�、甙严鄬υ恿�、相對分子量、摩爾質(zhì)量的單位寫成“克”;
�、喟盐镔|(zhì)的量、物質(zhì)的量濃度、氣體體積、質(zhì)量、溶解度、密度、壓強等的.單位漏掉; ⑨化學(xué)方程式、離子方程式不配平;⑩熱化學(xué)方程式不注明物質(zhì)的狀態(tài)等。
B.書寫不規(guī)范失分：每年的閱卷評分標準上都有這樣幾句話：
�、佟盎瘜W(xué)專用名詞中出現(xiàn)錯別字、元素符號有錯誤，都要參照評分標準扣分; ②化學(xué)方程式、離子方程式未配平的，都不給分;
�、墼谧鲇嬎泐}時沒有考慮有效數(shù)字的，按規(guī)定扣分;
考試反思范文11
大家早上好！今天，我演講的題目是《在總結(jié)中提高，在反思中前行》。
緊張的期中考試已經(jīng)落下帷幕，成績見證了同學(xué)們的不懈努力，也見證了老師們的辛勤工作。有哲人曾經(jīng)說過：如果錯過星星時你在哭泣，那么你也會錯過月亮和太陽。換個角度說，如果得到星星時你在狂喜，那么你也必將會錯過月亮和太陽。面對每一次考試成績，只有平和的心態(tài)，冷靜的分析，執(zhí)著的行動，才能使我們在總結(jié)中提高，在反思中前行。
如何做到這一點？在此，我給大家分享以下幾點體會：
一是及時調(diào)整自我心態(tài)，善于借鑒經(jīng)驗。強者不會在困難面前低頭，智者又怎會在豐收后放慢腳步？
一方面，學(xué)習(xí)的過程本就是不斷發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，問題往往會在考試后暴露，只要我們及時采取措施糾正彌補，必然會更上一層樓。這一次的失敗便是鑄就下一次成功的要素。所以，我們始終要正確積極的面對成績。
另一方面，成績優(yōu)異，表現(xiàn)突出的同學(xué)就是我們的學(xué)習(xí)榜樣。請記得“他山之石可以攻玉”。應(yīng)誠懇地向他們請教、交流、學(xué)習(xí)，善于借鑒他們的長處。
二是認真分析考試過程，堅持錯題積累。人們常說：“失敗乃成功之母�！笨晌覀冎�，并不是每一次失敗之后都會出現(xiàn)成功。關(guān)鍵在于失敗之后總結(jié)教訓(xùn)，改正錯誤。只有這樣，你才能發(fā)現(xiàn)自己真正的弱項，也能找到下一步努力的方向。對于試卷上出現(xiàn)的錯題，我們應(yīng)該仔細歸類，比如：審題不嚴、概念不清，基礎(chǔ)不穩(wěn)，過程不完整等等。更要利用好每一科的糾錯本，及時記錄有價值的錯題。很多同學(xué)將糾錯當做一種負擔(dān)，不妨改進自己對糾錯本的使用方法，在老師講解題目時將解析寫在糾錯本上，當堂糾錯，最后再抄寫題目，減輕課后糾錯負擔(dān)，最大限度發(fā)揮錯題本的`功能。
三是注重優(yōu)化學(xué)習(xí)方法，明確學(xué)習(xí)目標�！把圻^千遍不如手過一遍”、“一日之計在于晨”、“向課堂45分鐘要效益”、“大聲地誦讀遠比默讀效果好”，適當?shù)捏w育鍛煉，充沛的休息可以保障學(xué)習(xí)的高效，“磨刀不誤砍柴工”，這些耳熟能詳?shù)恼Z句實際上恰恰是學(xué)習(xí)至真的法寶。確立一所心儀的大學(xué)作為目標，飽滿的動力、優(yōu)化的方法，將助你不斷前進。
書山跋涉，需用勤奮的步伐踏出一條通往頂峰的路；學(xué)海泛舟，需要不懈的努力去擎起理想高懸的風(fēng)帆。同學(xué)們，努力拼搏吧！注重總結(jié)，及時反思，激情滿滿，堅定前行，我們的青春會因不懈努力而更加絢爛，我們的學(xué)校會因我們?nèi)〉玫尿溔顺煽兌詾闃s！師講解題目時將解析寫在糾錯本上，當堂糾
考試反思范文12
時光飛逝，一年一度的期末考試有一次落下了帷幕。在這每一次的人生考驗中，總是有人歡喜有人悲。然而不幸的是這一次我成為了后者。半載的辛苦和辛酸苦累換來了的卻是失落，讓我懷著失落的情緒，帶著差強人意的成績，為這個學(xué)期畫下了一個敗筆。原因出在哪里，我做出了深刻思考和反省，經(jīng)過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學(xué)們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，“冰凍三尺，非一日之寒�！贝_實，我總結(jié)了以下幾點：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學(xué)生具有的基本條件，一個學(xué)生的基本任務(wù)是什么，就是學(xué)習(xí)，好好學(xué)習(xí)。一個正確的思想覺悟會帶領(lǐng)我們走向正軌，所謂思想但是關(guān)，成績?nèi)绾芜^關(guān)。不僅僅僅僅是學(xué)習(xí)，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關(guān)鍵的。
2、沒有端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。態(tài)度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學(xué)習(xí)態(tài)度是一個學(xué)生成才的'必備基礎(chǔ)，有了正確的思想態(tài)度才能正確的對待學(xué)習(xí)這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學(xué)校對于學(xué)生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學(xué)校對學(xué)生的一種負責(zé)的態(tài)度。
3、沒有一個正確的學(xué)習(xí)目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎樣起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發(fā)現(xiàn)你成功了一大步。正所謂“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。古人的話都是有道理的。
4、缺少“不恥下問”的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學(xué)生，我們都是來向人家學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現(xiàn)象，然而我一向曲解那里的意思。子曰：“三人行，必有我?guī)熝伞�。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優(yōu)點，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，彌補自己的缺點。比如你的數(shù)學(xué)好，我的語文好，我們就能夠互相學(xué)習(xí)，相互學(xué)習(xí)，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
5、缺乏務(wù)必的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己能夠完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學(xué)習(xí)還是工作都無法成功。俗話說“人不可有傲氣，但不可無傲骨”。傲骨指的是什么，就是自尊和自信。
6、平時對自己要求過低。有時候人會犯“惰性”，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什么事情都會對自己嚴格要求，對待學(xué)習(xí)更要嚴格要求。
7、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎(chǔ)，而導(dǎo)致考試成績的不理想。
8、沒有一個良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣成自然，一個正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣關(guān)系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就構(gòu)成習(xí)慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對于背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業(yè)本都整潔，這都是好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目了然，明白哪里錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不明白怎樣回事。
考試反思范文13
期中考試后，我校數(shù)學(xué)教研組組織了一次期中考試質(zhì)量分析的研討活動，目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，挖掘?qū)W生錯誤背后潛藏著的學(xué)習(xí)行為、思維品質(zhì)等問題，并以此來激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進教師的教學(xué)�；顒又校魑唤處熅捅景鄬W(xué)生的答題情況，結(jié)合教學(xué)實際進行了深刻地分析，總體看，我們一到六年級存在的共性問題是：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識的掌握、基本技能的形成較好。
從卷面看學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成還是較好地達成了目標。尤其是計算，普遍正確率都在90%以上。很多班級達95％以上，說明學(xué)生對計算方法能很好理解，計算技能也已經(jīng)基本形成。
（二）綜合運用知識的能力較弱
從概念部分的答題情況我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生綜合運用知識,靈活、合理地選擇與運用有關(guān)數(shù)學(xué)方法解決問題的能力是不容樂觀的。從不同角度分析問題，應(yīng)用各種策略解決問題的能力；用數(shù)學(xué)語言清楚地表達解決問題的過程，并用文字、圖表等不同的方式進行表達的能力；根據(jù)最初的問題情境證實和解釋結(jié)果的合理性的能力；對解決問題的過程進行反思的能力都急需提高。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成
1．稍復(fù)雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習(xí)慣較差的學(xué)生
造成一定的影響。計算時顧此失彼，面對眾多信息時理不清頭緒。
2．解決問題的題不會分析。部分學(xué)生對題中提供的原始材料、情境、信息，不能耐心解讀、全面觀察并選擇有用信息幫助解決問題。反思我們平時的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)強調(diào)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，往往在新課引入時比較注重，其實，每一個數(shù)學(xué)問題都不是孤立存在的，它都從生活情境中提煉出來。是讓學(xué)生簡單面對理想狀態(tài)的問題，不動腦筋的`搬用公式、方法，還是將復(fù)雜情境貫穿于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，切實提高學(xué)生靈活解決問題的能力，是需要我們引起思考的問題。
3．卷面中還是免不了有單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點、漏做題目等我們俗稱的低級錯誤�？梢娖綍r的作業(yè)習(xí)慣、讀題習(xí)慣、驗證習(xí)慣等影響學(xué)習(xí)效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要數(shù)學(xué)組教師一貫的關(guān)注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。
針對以上問題我們提出以下改進措施：
1．注重培養(yǎng)傾聽意識和讀題意識，提高學(xué)生對信息的敏感程度和運用能力。要提高學(xué)生對題意的理解，并不僅僅是審題一剎那的問題，必須在日常的課堂教學(xué)中落實到每一堂課，落實到每一個解決具體問題的過程中。
在面臨一個問題時，首先要幫助學(xué)生找準“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學(xué)生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關(guān)的知識進行搜檢；最后還要引導(dǎo)挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習(xí)慣。應(yīng)始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習(xí)中作為訓(xùn)練的重點，幫助孩子如何根據(jù)題目的結(jié)構(gòu)和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。
2．注重創(chuàng)設(shè)問題情境的真實性和日�；�，提高學(xué)生解決問題的策略意識。教師要注重教給學(xué)生如何將復(fù)雜問題簡單化，數(shù)學(xué)化的方法。使學(xué)生善于從復(fù)雜的問題情境中提煉出問題的本質(zhì)，如應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)、數(shù)量關(guān)系、分數(shù)中的對應(yīng)量等，只有建立了策略意識，才能避免盲人摸象，找準切入點，有效解決問題。
3．注重良好的數(shù)學(xué)情感、態(tài)度的培養(yǎng)，提高學(xué)生自我檢查的能力。 在課堂學(xué)習(xí)過程中，要求學(xué)生能對自己做出的答案“自圓其說”，培養(yǎng)思維的條理性和思維的嚴密性。在作業(yè)過程中，提出對清潔分的一貫要求，要求學(xué)生認真作業(yè)從寫好每一個數(shù)字、點好每一個小數(shù)點開始。提倡學(xué)生將思考的依據(jù)寫出來，該畫圖表示的要畫圖，該列出算式的要列在旁邊，該有推理或驗證過程的都要有過程展開。
總之，經(jīng)過這次期中考試的總結(jié)與反思，教師們各有收獲，期待通過數(shù)學(xué)組每一位老師的努力，實現(xiàn)落實“雙基”，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。
考試反思范文14
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，總是有幾家歡喜幾家愁。
喜的人是因為成績考得好，自然皆大歡喜，愁的人是因為成績考得不理想，難免就“無顏見江東父老”。但我想，不管考得好與壞，成績只能代表過去，我們需要知道的是未來會怎樣，未來才是我們努力的方向�？偨Y(jié)過去，改正缺點，才能使自已立于不敗之地。期中考試中我們總有一些令自己遺憾的地方，比如，一些粗心引起的本不該錯的題目做錯了。
一個人粗不粗心，是決定成敗的關(guān)鍵，當我們考試時，就要仔仔細細地檢查，要保證做到?jīng)]有遺憾，不留遺憾，不要讓任何一個不該失去的分數(shù)白白溜走，有時候我們考得差并不是因為我們不會做，而是因為我們太粗心大意了，認為考完了就萬事大吉了，我們考試考得不理想正是因為我們有了這種心理，所以我們才會把考試看得不重要，也就沒有認真地對待考試了。我們上課要認真，回家作業(yè)要做好，這才是考出好成績的辦法之一。還有要系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，千萬不可以持有臨陣磨槍，不光也快的心態(tài)。雖然在考試前猛用功可以讓自己的成績上去一點，但這畢竟不是最好的辦法，一節(jié)課45分鐘一定要聽好，課前一定要及時預(yù)習(xí)，課后還一定要及時復(fù)習(xí)，還有，作業(yè)不能像完成任務(wù)似的去做，做就要把它做好，不可以亂做，更不能抄襲。不能為了節(jié)約時間而去偷窺別人的勞動成果，要自己做。
一個人心態(tài)的好壞也是決定成敗的因素，不能太自負，目中無人，以為自己就是天下第一，也不能太自卑，認為自己是最差的，與別人作比較，老是把自己往壞的方向想，要自信，自信是什么，自信就是相信自己我能行，在考試前，我們必須調(diào)整好自己的心態(tài)，擁有良好的心態(tài)是我們成功的基石。期中考試的好壞在于你平時的積累，上課是一種積累，看書是一種積累，你積累的越多，你的分數(shù)也就越多，只有平時多多積累，考試的時候才能從容應(yīng)對。在這些知識的積累中，最重要的就是上課的積累，只有上課聽好了，回家的'作業(yè)才會做，才能讓自己的知識完善，才能在考場上賽出自己的風(fēng)格，賽出自己的成績。只有做到這些，我們才能考出優(yōu)異的成績，可做好這些靠的是什么，是堅持，只有堅持才能把一件事做到最好，唯有堅持，才能考出好成績。
名師點評：這是一篇作者對期中考試的總結(jié)的文章，字里行間可見作者對考試成績具有很通透的認識。成績只能代表過去，未來才是努力的方向。作者有這樣的見識相當不錯。文章簡單分析了考試不理想的原因，詳細總結(jié)了要取得好成績的方法。認真聽課，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，良好心態(tài)，平時積累都是取得好成績的好方法。
考試反思范文15
今天，我執(zhí)教公開課——《特殊的考試》，這是一篇有趣的童話故事。這個故事圍繞著怎么樣的人能當“小小衛(wèi)生員”節(jié)目主持人的問題而展開。
這次的公開課結(jié)束后，我又聽了紅棉小學(xué)老師上的一篇和我類似的課文，兩節(jié)課一對比，我發(fā)現(xiàn)自己這次的公開課雖然有優(yōu)點，但也存在很多不足之處，深感內(nèi)疚。希望在今后的教學(xué)過程中注意揚長避短。
這次的公開課，對我來說是一個展示自己教學(xué)的平臺，也是一次很好的鍛煉機會，我通過這次的.公開課獲益良多。但這一切都離不開學(xué)校語文科組的集體備課，離不開他們對我耐心的幫助，借此機會對他們說聲謝謝。
這次的教案設(shè)計優(yōu)點體現(xiàn)在幾方面：1教學(xué)思路很清晰，很有條理。2教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，層層深入，主題思想很突出。3每個環(huán)節(jié)的過度很自然，流暢。4沒有只為了教課文而講課文，這節(jié)課讓學(xué)生利用教材深入文本中動物們的內(nèi)心世界，感悟文章的內(nèi)涵，而不是蜻蜓點水式的教學(xué)方式。5通過學(xué)習(xí)重點段進行動物間的對比，加深對文章主題思想的認識。6能通過有效的方式突破這篇文章的難點。
這節(jié)公開課存在的不足有以下幾方面：
�。ㄒ唬┻@次公開課，我犯了一個嚴重的錯誤，就是沒有指導(dǎo)學(xué)生朗讀，沒有讓學(xué)生在讀中體會。這次公開課我雖然設(shè)計了學(xué)生讀的環(huán)節(jié)，但每次讀都沒有指導(dǎo)學(xué)生用什么語氣讀，結(jié)果學(xué)生讀不出感情。沒有達到有感情朗讀課文的要求。
（二）缺乏引導(dǎo)學(xué)生思考，沒有讓學(xué)生的發(fā)散思維得到培養(yǎng)。在仿寫句子時，我出示來了，看見，就我開始用動作示范了一個例子，學(xué)生都能仿照句子說出老師的連續(xù)動作，但后面發(fā)言的學(xué)生都圍繞剛才老師的動作仿說，當時我對學(xué)生的回答沒有作出引導(dǎo)，感覺自己有些“作秀”，腦袋一片空白，上完課后我才醒悟，我應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生說說還會有誰來，看見什么東西，會做些什么動作，經(jīng)過這樣引導(dǎo)，學(xué)生思維就不會受老師范例約束，會說更多不同的句子。
（三）這節(jié)課，我有一種老師一言堂的感覺。在對比小白兔和其它動物看見果皮不同表現(xiàn)時，我讓學(xué)生分組分角色讀，體會它們之間的不同表現(xiàn)。但學(xué)生讀完后，我就總結(jié)了一大堆話。我課后經(jīng)過反思：這個環(huán)節(jié)應(yīng)該讓學(xué)生讀完后，讓四人小組交流并組內(nèi)總結(jié)“動物們的不同表現(xiàn)”再讓學(xué)生用自已的話總結(jié)，最后老師引用學(xué)生的話進行總結(jié)，我相信學(xué)生經(jīng)過自己的思考，肯定比老師一個人的總結(jié)印象更加深刻，對文章的中心理解更透徹。
�。ㄋ模┻@節(jié)課，我還發(fā)現(xiàn)了一些老師的通病。這幾節(jié)青年教師公開課，我發(fā)現(xiàn)課堂上學(xué)生的回答沒有一點差錯，老師凡是問的問題，學(xué)生都會答對，這種現(xiàn)象難道不是很奇怪嗎？我想，真實的課堂中學(xué)生回答不正確，是常見的事，那又怎樣處理呢？而我這節(jié)課，學(xué)生不是凡問必對，而是學(xué)生經(jīng)常有回答不完整，甚至答案跟問題一點關(guān)系也沒有的情況，當時我為了不浪費時間，就對學(xué)生說，你再想想，接著就讓別的學(xué)生回答，我后來覺得我的做法不合理，我應(yīng)該對回答錯的學(xué)生進行引導(dǎo)，讓他明白到自己錯在哪里，及時糾正他的錯誤，而不是讓他繼續(xù)錯下去，這才是真正的課堂教學(xué)吧！教會學(xué)生如何思考，而不是一味尋找老師要的答案。請問周老師，針對課堂中學(xué)生回答錯誤，你有什么見解呢？我很想知道你是怎么做的？這一點我有些迷惑。
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