期中考試語(yǔ)文反思集錦15篇
在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，我們要在課堂教學(xué)中快速成長(zhǎng)，反思意為自我反省。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)反思呢？以下是小編幫大家整理的期中考試語(yǔ)文反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
期中考試語(yǔ)文反思1
第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒(méi)有意義，對(duì)付對(duì)付就完了�？墒钦俏逸p視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自我敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自我上課沒(méi)有集中精神聽(tīng)教師講課。因?yàn)楹芏嘟處熤v的資料出此刻考試中，而自我沒(méi)有聽(tīng)講，所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：
第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自我的考試經(jīng)驗(yàn);
第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;
第三：上課注意聽(tīng)講，認(rèn)真記筆記
我保證，在以后的.語(yǔ)文考試中，必須要提高自我跌語(yǔ)文成績(jī)，期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!
這次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的!
期中考試語(yǔ)文反思2
這次語(yǔ)文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔(dān)心作文有可能是寫(xiě)跑題了。
果不其然，這不，今天語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)之后，我迫不及待地把試卷翻到寫(xiě)作文那一頁(yè)，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開(kāi)始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評(píng)卷老師給我的猛烈一擊，天啊！怎么辦？我真的把作文給弄砸了，我怎么這么笨�。慷家呀�(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生還把作文寫(xiě)跑題。我仿佛看到了老師那責(zé)備的目光和同學(xué)們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母知道了，接下來(lái)都不知道會(huì)有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。只見(jiàn)他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門(mén)大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎么收拾你�！边�有老媽?zhuān)隙〞?huì)抱來(lái)堆積如山的學(xué)習(xí)資料逼著我學(xué)習(xí)，我仿佛又看見(jiàn)自己累得直不起腰、喘不過(guò)氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個(gè)慘�。∽钜�.是我那心愛(ài)的玩具肯定會(huì)一件件地像長(zhǎng)了翅膀似的離開(kāi)我（送人或被封存）。唉！怎么辦？怎么辦？都怨我自己考試時(shí)不認(rèn)真審題不用心思考才會(huì)走到今天這一步。唉！世上沒(méi)有賣(mài)后悔藥的，該面對(duì)的總是要面對(duì)的，一味地逃避和埋怨不能解決問(wèn)題，看來(lái)還是得平時(shí)用心學(xué)習(xí)，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的好習(xí)慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實(shí)情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說(shuō)得好“錯(cuò)不怕，就怕一錯(cuò)再錯(cuò)’,這次期中考試我沒(méi)有考好，不僅讓老師和父母失望，我也很痛心，我會(huì)以這次考試為戒，以后一定要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，爭(zhēng)取期末考試能考個(gè)好成績(jī)，決不辜負(fù)老師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
期中考試語(yǔ)文反思3
這次是初三大的第一次重要考試，但是成績(jī)發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我對(duì)自己的成績(jī)十分不滿意。這次的總分也不是很高，比以前退步很多。
因?yàn)檫@次用的是答題卡，所以我專(zhuān)門(mén)去找學(xué)校的語(yǔ)文老師給重新判了一下。最后看著被重新判過(guò)的卷子，總結(jié)下來(lái)的問(wèn)題就是：平時(shí)的細(xì)節(jié)根本沒(méi)有注意，對(duì)本次考試不夠重視。語(yǔ)文基礎(chǔ)的地方就錯(cuò)了太多，改錯(cuò)別字和選擇都錯(cuò)了。把我平時(shí)不認(rèn)真積累，不懂得注意小節(jié)的問(wèn)題毫不留情的以分?jǐn)?shù)的形式向我反映了出來(lái)。還有這次作文，并不是特別難寫(xiě)的題目，但是我卻因?yàn)闆](méi)有充分準(zhǔn)備而不得不寫(xiě)出了一篇平平常常毫無(wú)特色的作文。
對(duì)于這次的大退步,我也在反思自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度.自初三以來(lái),本應(yīng)該緊張起來(lái)好好努力的階段,我的學(xué)習(xí)態(tài)度卻不是很端正.總是馬馬虎虎地做題,完成作業(yè),做卷子也不認(rèn)真,總是大大咧咧,題目還沒(méi)看完就急著做.這些都是我學(xué)習(xí)中的大問(wèn)題.如果不及時(shí)改正,還會(huì)有更大的退步.’
在馬上就要面臨的中考面前,我應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度,在做作業(yè)的時(shí)候認(rèn)真思考,仔細(xì)看題,把每一次的作業(yè),練習(xí)當(dāng)作是中考來(lái)對(duì)待,不能再馬馬虎虎,也不認(rèn)真學(xué).只有這樣,才能真正給我自己的初衷生活畫(huà)上一個(gè)完美的句號(hào)!
總之,這次期中考試，也算是給我初三剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)中敲響了警鐘。說(shuō)明我該認(rèn)認(rèn)真真積累，注重語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)一滴。在初三這個(gè)最最關(guān)鍵的階段，好好沖刺一把！不能再這么渾渾噩噩的過(guò)下去。
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一、教學(xué)沒(méi)能真正達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，盡管我每次備課時(shí)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，教材處理，教學(xué)方法，學(xué)法指導(dǎo)等諸方面都有自己的設(shè)計(jì)和安排，但是在真正的教學(xué)過(guò)程中更多的采用的是教師教知識(shí)，學(xué)生記知識(shí)的填鴨式的教學(xué)方法;生怕自己講的不夠多，有時(shí)一堂課下來(lái)，滿堂灌，原定的教學(xué)目標(biāo)很難完全實(shí)現(xiàn)，教學(xué)目標(biāo)無(wú)從談起。
對(duì)策：教學(xué)目標(biāo)的確立，要圍繞并使學(xué)生掌握與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的語(yǔ)文知識(shí)，通過(guò)學(xué)生的聯(lián)想.閱讀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣;對(duì)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)施，要正確處理師與生，教與學(xué)的關(guān)系，使學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，給足學(xué)生思考的空間，突顯在學(xué)生教學(xué)活動(dòng)中的主體地位，切實(shí)達(dá)到教學(xué)活動(dòng)的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)和德育目標(biāo)。
二、對(duì)教材的把握與切入點(diǎn)不準(zhǔn)，缺乏教學(xué)方法的多樣性，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒。現(xiàn)用的語(yǔ)文教材是在新的教育、教學(xué)思想和理念指導(dǎo)下編寫(xiě)的，具有時(shí)代性和超前性，特別是強(qiáng)調(diào)了生活的語(yǔ)文和學(xué)習(xí)的實(shí)用性，符合當(dāng)代學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和要求。但我教學(xué)過(guò)程當(dāng)中仍然難棄傳統(tǒng)的思維和方式，乃至全搬教材，因此學(xué)生感到課堂空洞、乏味，久而久之產(chǎn)生了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的抑制情緒，影響了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和非智力因素的調(diào)動(dòng)。
對(duì)策：緊扣語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，充分挖掘語(yǔ)文學(xué)科的'特色，優(yōu)化語(yǔ)文課堂教學(xué)。尤其要重視教學(xué)目標(biāo)的確立、教學(xué)內(nèi)容的處理和教學(xué)方法的選擇上達(dá)到最優(yōu)化。例如：在教學(xué)素材的選取上，要充分圍繞對(duì)生活有用的語(yǔ)文，對(duì)學(xué)生終生有用的語(yǔ)文;教學(xué)方法上要突出個(gè)性化的教學(xué)，滿足學(xué)生的參與欲、表現(xiàn)欲、競(jìng)爭(zhēng)感和成就感，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文課堂教學(xué)的優(yōu)化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，克服由非智力因素而造成的學(xué)習(xí)困難。
三、教育教學(xué)沒(méi)能讓不同的學(xué)生在語(yǔ)文上得到了不同的發(fā)展應(yīng)該怎樣對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，我會(huì)說(shuō)要因材施教�？蓪�(shí)際教學(xué)中，我又用一樣的標(biāo)準(zhǔn)去衡量每一位學(xué)生，要求每一位學(xué)生都應(yīng)該掌握哪些知識(shí)，要求每一位學(xué)生完成同樣難度的作業(yè)等等。這在很大程度上限制了學(xué)生地理成績(jī)的提高。
對(duì)策：每一位學(xué)生固有的素質(zhì)，學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)能力都不一樣，對(duì)學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生要幫助他們要更高層次前進(jìn)。平時(shí)布置作業(yè)時(shí)，讓優(yōu)生做完書(shū)上的習(xí)題后，再加上兩三道有難度的題目，讓學(xué)生多多思考，提高思含量。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，則要降低學(xué)習(xí)要求，努力達(dá)到基本要求。布置作業(yè)時(shí)，讓學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，盡量完成書(shū)上的習(xí)題，課后習(xí)題不在加做。
期中考試語(yǔ)文反思4
考試是檢驗(yàn)學(xué)生近期學(xué)習(xí)成績(jī)的一種手段,更是對(duì)教師心理承受能力的一種挑戰(zhàn),也是督促教師進(jìn)行教學(xué)反思提高教學(xué)質(zhì)量的前提條件。
本學(xué)期的期末考試已經(jīng)結(jié)束了,這次期末考試的成績(jī),還是反映出一定問(wèn)題。
試卷中第一題“照樣子寫(xiě)字母”居然也有兩個(gè)人寫(xiě)錯(cuò),真是讓我有史無(wú)前例的挫敗感。第二題的看例題把音節(jié)補(bǔ)充完整也有好多人有錯(cuò)，有兩個(gè)甚至完全不知道寫(xiě)什么。題型也講過(guò)、練習(xí)過(guò)，至少說(shuō)明有部分同學(xué)上課不夠?qū)Ｐ摹脑嚲韥?lái)看，同學(xué)們對(duì)輕聲的掌握不是很好，聽(tīng)題也不是很認(rèn)真。獨(dú)立拼讀句子的能力有待加強(qiáng)。字母還需要進(jìn)一步鞏固。
通過(guò)這次期末考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。
同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的`孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。
還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要做好補(bǔ)差工作，作業(yè)面批多講解，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。
期末考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
期中考試語(yǔ)文反思5
第一，課后預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完古詩(shī)詞后沒(méi)有及時(shí)復(fù)習(xí)，鞏固修辭方法以及鑒賞詩(shī)歌方法，導(dǎo)致考試詩(shī)詞鑒賞失分。沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。
第二，作業(yè)沒(méi)有認(rèn)真完成，做完文言校本教材后沒(méi)有分析文意，沒(méi)有好好訂正。學(xué)探診平時(shí)學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過(guò)去了，之后并沒(méi)有進(jìn)行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點(diǎn)、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。
第三，課外書(shū)的閱讀，沒(méi)有復(fù)習(xí)到位，《吶喊》沒(méi)認(rèn)真讀，沒(méi)有把人物和文章篇目對(duì)應(yīng)到位。
對(duì)于我自我上半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，有著如上的缺陷。這些，都是我應(yīng)當(dāng)改正的。這也是提高成績(jī)的關(guān)鍵，所以在未來(lái)的.半個(gè)學(xué)期內(nèi)，我會(huì)上課更加專(zhuān)注，認(rèn)真完成閱讀課布置的讀書(shū)作業(yè)，做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，好好改正自我的不足，努力在期末考試中取得更好的成績(jī)。
期中考試語(yǔ)文反思6
對(duì)本次學(xué)生答題情況進(jìn)行分析之后，我認(rèn)為今后在改進(jìn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還要狠下功夫，在以后教學(xué)中我會(huì)努力做到以下幾點(diǎn)：
1、雖然拼音學(xué)完了，但在今后的教學(xué)中我還要不斷滲透拼音教學(xué)，努力讓學(xué)生能靈活運(yùn)用漢語(yǔ)拼音。
2、引導(dǎo)學(xué)生多讀課外書(shū)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，提高閱讀能力。還要引導(dǎo)學(xué)生走上自主學(xué)習(xí)的道路。
3、在平時(shí)教學(xué)中，我要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字、讀書(shū)、傾聽(tīng)、觀察、動(dòng)手、思考認(rèn)真等習(xí)慣，特別是認(rèn)真聽(tīng)別人講話的.好習(xí)慣。讓學(xué)生明白認(rèn)真聽(tīng)別人說(shuō)話也是重要的學(xué)習(xí)方法。
4培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，先口述再動(dòng)筆，不要漏題。
5、注重與家長(zhǎng)的配合，借助家長(zhǎng)的力量共同搞好教學(xué)。
期中考試語(yǔ)文反思7
1、日常工作
一年級(jí)的學(xué)生剛剛從幼兒園升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在開(kāi)學(xué)初，我就反復(fù)給學(xué)生強(qiáng)調(diào)“你是一名小學(xué)生”的觀念，使學(xué)生在角色上能夠有所轉(zhuǎn)變。在行為習(xí)慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個(gè)人衛(wèi)生，不說(shuō)粗話，遇見(jiàn)老師要問(wèn)好等，并在日常生活中不斷地進(jìn)行強(qiáng)化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的強(qiáng)化，學(xué)生的行為習(xí)慣有了較大的轉(zhuǎn)變。
2、紀(jì)律組織
一年級(jí)最頭疼的是紀(jì)律問(wèn)題，在這方面，主要是以鼓勵(lì)，引導(dǎo)為主。我準(zhǔn)備了“笑臉”這種強(qiáng)化物，如果孩子表現(xiàn)好了，就給予獎(jiǎng)勵(lì)。并配合一些紀(jì)律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請(qǐng)安靜”等，半學(xué)期過(guò)去了，學(xué)生在紀(jì)律方面有了一定的提高。
3、教學(xué)工作
一年級(jí)主要是識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)和拼音教學(xué)。在上半學(xué)期，拼音教學(xué)占了更大的一部分。在拼音教學(xué)中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學(xué)中，在配合教學(xué)進(jìn)度的同時(shí)，盡量的緩慢教學(xué)。在學(xué)習(xí)完部分的聲母以及單韻母，還有整體認(rèn)讀音節(jié)后，要求學(xué)生進(jìn)行默寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)。在早讀課上根據(jù)所學(xué)的拼音知識(shí)以及學(xué)生原有的學(xué)前拼音基礎(chǔ)，以熟字帶讀
拼音，以此來(lái)鞏固拼音教學(xué)。在漢字教學(xué)的過(guò)程中，我根據(jù)一年級(jí)孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫(xiě)字課上，不斷地進(jìn)行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字、詞語(yǔ)也是一個(gè)很重要的部分。在寫(xiě)字教學(xué)方面，一年級(jí)的孩子最易犯的錯(cuò)誤是不按照筆畫(huà)、筆順寫(xiě)字以及將筆畫(huà)分割。針對(duì)這兩個(gè)方面，在教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進(jìn)行書(shū)空，注意觀察老師的書(shū)寫(xiě)，自己動(dòng)手寫(xiě)，當(dāng)當(dāng)小老師等。在課后布置學(xué)生進(jìn)行一定的生字書(shū)寫(xiě)練習(xí)，同時(shí)注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫(xiě)字興趣。
由于一部分學(xué)生在知識(shí)掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時(shí)間，對(duì)一些后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)。在這次期中考試中，學(xué)生總體情況很不盡如人意。平常測(cè)試中，90分以上的最少十來(lái)個(gè)，多者可以上二十多個(gè)。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺(jué)得跟我有很大關(guān)系，只注重培養(yǎng)了習(xí)慣，卻沒(méi)有抓好落實(shí)，表面看來(lái)，孩子掌握挺好，實(shí)際上學(xué)習(xí)效果經(jīng)不起檢驗(yàn)。教給孩子審題的習(xí)慣還有待進(jìn)一步培養(yǎng)，應(yīng)該得的分不能丟，爭(zhēng)取考出理想成績(jī)。
4、師生關(guān)系
在課余時(shí)間，我盡量地走進(jìn)孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時(shí)候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞謵阑穑俏腋嬖V自己，他們只是個(gè)孩子，是孩子就會(huì)犯錯(cuò)。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！
5、存在的問(wèn)題及努力的方向
通過(guò)這次期中考試我覺(jué)得有很多問(wèn)題，需要在以后的語(yǔ)文教學(xué)工作中不斷的進(jìn)行改進(jìn)。比如：“我能把音節(jié)補(bǔ)充完整”這類(lèi)題目還需要多練習(xí)。對(duì)字母的.分類(lèi)還要再?gòu)?qiáng)化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識(shí)字訓(xùn)練。同時(shí)，那些上課反復(fù)講過(guò)的題目還是出現(xiàn)了錯(cuò)誤，我覺(jué)得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學(xué)生都值得深思的問(wèn)題。在以后的教學(xué)中，我要運(yùn)用多種教學(xué)方法來(lái)教給孩子知識(shí)，提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，爭(zhēng)取在以后的考試中做到上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題能讓班級(jí)所有的孩子都不做錯(cuò)或者極少數(shù)人錯(cuò)。從這次的考試的情況來(lái)看，不難看出我們班兩極分化嚴(yán)重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過(guò)打電話、發(fā)短信、寫(xiě)留言條的方式與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要灰心，我也看到了每個(gè)孩子都在不斷進(jìn)步，有的孩子沒(méi)有趕上隊(duì)伍，只要繼續(xù)加油，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識(shí)好好補(bǔ)上，比如說(shuō)“拼音、二會(huì)字、四會(huì)字”，是有可能趕上來(lái)的，但是，如果家長(zhǎng)聽(tīng)之任之，或者干脆失去信心，覺(jué)得成績(jī)不好是天生的，那孩子也會(huì)離隊(duì)伍越來(lái)越遠(yuǎn)，到時(shí)再去亡羊補(bǔ)牢，可能就晚了。還有班級(jí)后進(jìn)生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進(jìn)行“培優(yōu)補(bǔ)差”的工作，有目的性的針對(duì)個(gè)別有困難的孩子進(jìn)行補(bǔ)習(xí)，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使得他們的成績(jī)?cè)谝院蟮目荚囍心苋〉靡欢ǖ倪M(jìn)步。期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)踏踏實(shí)實(shí)的做好本職的教學(xué)工作，激發(fā)孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓同學(xué)們能夠在我的教導(dǎo)下盡情的享受語(yǔ)
文學(xué)習(xí)給他們帶來(lái)的快樂(lè)，為以后的學(xué)習(xí)奠定下良好的基礎(chǔ)。
期中考試語(yǔ)文反思8
在這次期中考試中，我的成績(jī)比上學(xué)期有了很大的進(jìn)步。
雖然如此，但我的失誤有很多。語(yǔ)文考試前，老師布置了背誦80首古詩(shī)的作業(yè)，但我背過(guò)一遍就算了，并沒(méi)有認(rèn)真完成這項(xiàng)作業(yè)，因此在考試中白白送掉了5分。數(shù)學(xué)考試中，我有一道題不但單位寫(xiě)錯(cuò)，并且計(jì)算錯(cuò)得非常離譜，又令我落下6分。我覺(jué)得做數(shù)學(xué)作業(yè)，一到計(jì)算部分我都要花上好長(zhǎng)時(shí)間計(jì)算、驗(yàn)算，唯恐寫(xiě)錯(cuò)。而我之前認(rèn)為這只是小毛病，并沒(méi)想過(guò)要改�？荚嚨阶詈�，時(shí)間快沒(méi)了，我心急如焚，留不出時(shí)間驗(yàn)算，就出錯(cuò)了。英語(yǔ)的單詞拼寫(xiě)又使我丟了4分，這是因?yàn)槲铱记安](méi)仔細(xì)關(guān)注單詞，就犯了很不應(yīng)該的拼寫(xiě)錯(cuò)誤。
在科學(xué)考試中，我雖然沒(méi)再錯(cuò)會(huì)做的題目，但要反思的是，像一些排序之類(lèi)的題，書(shū)上明明有，但我還是錯(cuò)了，這說(shuō)明我書(shū)上的知識(shí)掌握得并不全面、扎實(shí)。
對(duì)于類(lèi)似不應(yīng)該的.錯(cuò)誤，我應(yīng)該加強(qiáng)語(yǔ)文詞語(yǔ)、古詩(shī)詞的積累，將那本《古詩(shī)80首》背熟。還要了解一些俗語(yǔ)和名家名作�？傊乙⒁獬龝�(shū)本外的知識(shí)，除了將書(shū)本背熟，更要課外拓展，擴(kuò)大視野。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，我要每天練習(xí)計(jì)算，提高做題時(shí)的速度和正確率，還要多做一些練習(xí)，打?qū)嵒A(chǔ)，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，我要先背好課內(nèi)的單詞，做到多聽(tīng)多讀，增強(qiáng)語(yǔ)感。我還要先將科學(xué)書(shū)內(nèi)的知識(shí)背出并理解透徹，復(fù)習(xí)考試中的難點(diǎn)及知識(shí)點(diǎn)，加以鞏固。
希望通過(guò)這次考試，我能保持長(zhǎng)處，補(bǔ)齊短處，并在期末考試中取得更大的進(jìn)步！
期中考試語(yǔ)文反思9
一、試卷整體情況分析
本次語(yǔ)文期末測(cè)試，就內(nèi)容看，題型結(jié)構(gòu)合理，側(cè)重基礎(chǔ)，難易適度，既能檢查學(xué)生對(duì)字詞掌握的情況，又能如實(shí)反映出學(xué)生的語(yǔ)文在知識(shí)實(shí)際運(yùn)用方面的掌握情況。
二、試卷內(nèi)容及考核目的分析
這次三年級(jí)語(yǔ)文期末試卷題型有“基礎(chǔ)知識(shí)”，“積累運(yùn)用”，“閱讀理解”，“習(xí)作天地”四大塊�！盎A(chǔ)知識(shí)”，部分包括4小題：“讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)”、“形近字組詞”、“照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)”、“給帶點(diǎn)字選擇正確讀音”�？疾閷W(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況，包括學(xué)生對(duì)字、詞的掌握，檢驗(yàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的是否牢固，能不能較好的加以運(yùn)用。“積累運(yùn)用”重點(diǎn)考查學(xué)生能否熟記課文和《語(yǔ)文園地》中讀讀記記中的句子以及一些名言警句和古詩(shī)詞�！伴喿x理解”，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力以及準(zhǔn)確概括的能力�！傲�(xí)作”，是要求學(xué)生寫(xiě)“我自己”，這個(gè)作文是語(yǔ)文園地中的習(xí)作，對(duì)于孩子們并不陌生，孩子們能按自己的想法，不受拘束，說(shuō)真話，展示出自己心目中的`自己。
三、考試結(jié)果及分析
（一）具體情況分析
1、基礎(chǔ)知識(shí)。
這部分題很側(cè)重于基礎(chǔ)，都是平時(shí)做題經(jīng)常遇到的重點(diǎn)字、詞。但是學(xué)生們答的卻差強(qiáng)人意，特別是對(duì)于后進(jìn)生平日里聽(tīng)寫(xiě)字詞就錯(cuò)好多，這次考試更是不例外。比如，“叮囑、窟窿、蜻蜓”這幾個(gè)詞語(yǔ)考前已經(jīng)寫(xiě)過(guò)好多次，可是孩子們卻還是出錯(cuò)，再比如，寫(xiě)“襯衫”時(shí)，平日里強(qiáng)調(diào)的是“襯衫”屬于衣服，是“衤”不是“礻”可仍然有孩子出錯(cuò)，對(duì)于這兩個(gè)偏旁的區(qū)分，看來(lái)還是要繼續(xù)進(jìn)行。第二題：形近字組詞。這一題錯(cuò)的不是很多。因?yàn)檫@四組形近字都是平日里做題的重中之重，大部分孩子掌握的很牢固，但是對(duì)于個(gè)別中上等生出錯(cuò)確實(shí)讓我感到很意外。值得反思的是：平日里做過(guò)幾遍的題，到頭來(lái)卻還是會(huì)出錯(cuò)。
第三題：照樣子，組詞語(yǔ)。考查的是語(yǔ)文園地中AB-BA形式反義詞，課本69頁(yè)讀書(shū)、學(xué)習(xí)相關(guān)的四字詞語(yǔ)以及帶有數(shù)字的四字詞語(yǔ)。平日總練，基本上都會(huì)，但個(gè)別的有錯(cuò)別字。
第四題：丟分不多，有個(gè)別出錯(cuò)的集中在“嫉妒、掠過(guò)、挨打”的讀音上。
2、積累運(yùn)用
（1）、積累運(yùn)用部分的第一個(gè)考點(diǎn)是“精彩句子再現(xiàn)”是課文和語(yǔ)文園地中出現(xiàn)的要求掌握的內(nèi)容，這部分丟分相對(duì)較多。主要原因是大部分學(xué)生會(huì)背但是寫(xiě)錯(cuò)別字的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，每一道題都有錯(cuò)別字出現(xiàn)。平日里，已經(jīng)加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文園地知識(shí)的聽(tīng)寫(xiě)了，因?yàn)槊看慰荚嚳隙〞?huì)有這些知識(shí)，可是通過(guò)這次考試來(lái)看，效果并不明顯�？赡芎徒o語(yǔ)文復(fù)習(xí)時(shí)間短有關(guān)，另外，我今后盡量做到聽(tīng)寫(xiě)時(shí)課課清，單元清。第二個(gè)考點(diǎn)是根據(jù)課文內(nèi)容填空，該部分做的也不太好，對(duì)于直接填寫(xiě)的課文內(nèi)容，有部分孩子不會(huì)背，填的不準(zhǔn)確，還有的就是錯(cuò)別字。另外，第5小題體會(huì)句子中詞語(yǔ)所表達(dá)的意思，課上講過(guò)，可是大部分孩子沒(méi)有記住，也是老師沒(méi)有過(guò)多的強(qiáng)調(diào)，所以孩子們解釋的不是很準(zhǔn)確。
3、閱讀理解
課內(nèi)閱讀出自《畫(huà)楊桃》，第一小題考查“審視、輪流”在文中的意思，認(rèn)真聽(tīng)講的學(xué)生答得還可以吧，意思基本上對(duì)；第2、3小題聯(lián)系上下文填空，做得相當(dāng)不好，究其根本原因就是孩子們不知道怎么聯(lián)系上文或下文，這是我教學(xué)上的一個(gè)疏忽，以后要多注重孩子們對(duì)字面句子的理解和語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。對(duì)于課外閱讀《水井》孩子們答得不是很準(zhǔn)確，比如，“揮汗如雨”的意思，從這個(gè)詞語(yǔ)可以看出什么；還有第4小題概括第1自然段主要寫(xiě)了什么，孩子們概括的不是很準(zhǔn)確，比較啰嗦。在今后的答題中一定要教學(xué)生掌握閱讀的方法，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)短文的整體感知、理解和感悟能力，養(yǎng)成邊讀邊思，多讀多思的習(xí)慣。
4、習(xí)作部分
本次習(xí)作作文題目《我自己》，這篇作文寫(xiě)過(guò)幾次，大部分孩子寫(xiě)的不錯(cuò)，段落清晰，內(nèi)容比較有條理。通過(guò)這篇作文暴露出最大的問(wèn)題就是有十來(lái)個(gè)孩子無(wú)從下筆，組織語(yǔ)言的能力不足，想說(shuō)卻說(shuō)不出來(lái)，大腦里沒(méi)詞。還有一個(gè)不太好的就是重復(fù)啰嗦問(wèn)題。所以今后我們要在作文上下功夫。平日里引導(dǎo)學(xué)生多讀些好書(shū)，注意好詞佳句的積累，多多練習(xí)寫(xiě)作。
改進(jìn)措施：
1、加強(qiáng)識(shí)字能力的訓(xùn)練：豐富識(shí)字方法，拓展識(shí)字范圍，培養(yǎng)識(shí)字習(xí)慣。
2、及時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)掌握情況,多聽(tīng)寫(xiě)，多檢查學(xué)生課文背誦，不斷的查漏補(bǔ)缺。
3、對(duì)于語(yǔ)文園地里的知識(shí)點(diǎn)像讀讀背背以及一些字詞填空要強(qiáng)化背誦和背寫(xiě)。
4、閱讀能力的提升不容忽視，仍需不斷強(qiáng)化訓(xùn)練。
5、習(xí)作訓(xùn)練要加強(qiáng)指導(dǎo)，無(wú)論是格式還是內(nèi)容，都需要更大的提升。
后進(jìn)生的補(bǔ)差方面：我班的后進(jìn)生很多，這些學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中態(tài)度不端正，貪玩，作業(yè)偷工減料。接下來(lái)要與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，盡量多的抽出課外時(shí)間幫助后進(jìn)生補(bǔ)課，在課堂上向他們提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題來(lái)鼓勵(lì)他們積極發(fā)言,爭(zhēng)取將班級(jí)的不及格人數(shù)降為零。
期中考試語(yǔ)文反思10
語(yǔ)文卷子的第一題和第二題我沒(méi)有錯(cuò)，所以，我要繼續(xù)保持這個(gè)成績(jī)，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。
還有，有一個(gè)題我出的錯(cuò)很不應(yīng)該，因?yàn)槟且粋�(gè)畫(huà)圖，是一個(gè)開(kāi)鑿隧道的。這一個(gè)題已經(jīng)在語(yǔ)文大本上出現(xiàn)過(guò)了，我竟然還錯(cuò)了，真是不應(yīng)該!所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義詞反義詞我出錯(cuò)了，題目是貧困的反義詞。我寫(xiě)的是富裕，我感覺(jué)我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí)，不能讓一塊在出錯(cuò)了。
這次，我錯(cuò)的所有的題目加起來(lái)一共才是八十八點(diǎn)五分，所以，我以后要努力了。不能再考這么點(diǎn)分了。爭(zhēng)取要考到九十五分以上或九十分以上!
月試語(yǔ)文考檢討書(shū)200字范文：
1、月試語(yǔ)文考差檢討書(shū)
xxx：
這次月考語(yǔ)文成績(jī)差了，不是我的錯(cuò)，要怪就怪那些沒(méi)傳答案給我的人苦苦等到下課也不見(jiàn)答案的影子，本想把閱讀寫(xiě)完的，后因?yàn)樽蛲砩贤ㄏ�，早上又沒(méi)喝電視上說(shuō)的，困了，累了，就喝東鵬特飲的東鵬，所以導(dǎo)致精神疲憊不堪，sorry老師，下次我會(huì)記得喝東鵬和把事先安排給答案的'同學(xué)安排到位并做到提前預(yù)演，達(dá)到考試萬(wàn)無(wú)一失的
我內(nèi)牛滿涕后悔上課沒(méi)聽(tīng)你講課我對(duì)不起黨和廣大人民我對(duì)不起我已逝去的筆水人無(wú)完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過(guò)我吧最后祝老師圣誕節(jié)快樂(lè)禮物會(huì)及時(shí)送到你面前的
xxx
2、月試語(yǔ)文考試沒(méi)考好的檢討書(shū)
尊敬的xx：
這次語(yǔ)文考試，我粗心大意，急于求成，結(jié)果考試沒(méi)考好，希望老師原諒，下次我一定會(huì)努力考出好成績(jī)，更上一層樓的！
我會(huì)加緊復(fù)習(xí)，在考試前多鞏固，上課認(rèn)真聽(tīng)講。做到：課前預(yù)習(xí)，課時(shí)聽(tīng)講，課后復(fù)習(xí)。不會(huì)讓這個(gè)成績(jī)?cè)俪霈F(xiàn)！如果在考得很差，我一定會(huì)銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒我
老師，這次考試給了我深刻教訓(xùn)，下次我一定會(huì)吸取這次的教訓(xùn)，爭(zhēng)取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎虎，自己的急于求成，這次沒(méi)考好，其實(shí)我自己也很難過(guò)。
老師，可以原諒我嗎？
xxx
年月日
3、月試語(yǔ)文考試成績(jī)差的檢討書(shū)
親愛(ài)的父母：
我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份月考語(yǔ)文考試成績(jī)差的檢討書(shū)。此次語(yǔ)文考試，我只考了67分的成績(jī)，在班級(jí)當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無(wú)光，也讓語(yǔ)文老師很生氣，叫你們?nèi)W(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對(duì)不起你們，我要對(duì)這一切向你們道歉，深深地對(duì)你們說(shuō)一句：非常抱歉！
從今往后，我一定堅(jiān)決改正：
第一，在語(yǔ)文成績(jī)沒(méi)有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。
第二，我要專(zhuān)心復(fù)習(xí)語(yǔ)文，將大部分精力分在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，鞏固好自己的語(yǔ)文基礎(chǔ)。 第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對(duì)待自己，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心�？既�(yōu)異成績(jī)回報(bào)父母，讓父母臉上有光。
此致：
非常抱歉！
4、月試語(yǔ)文考差檢討書(shū)
敬愛(ài)的老師：
您好!由于這次語(yǔ)文考試成績(jī)不理想，我的心里萬(wàn)分愧疚。我有負(fù)您一直以來(lái)對(duì)我的深切教誨和深深期盼，但是我已經(jīng)努力了。這個(gè)成績(jī)并不是我想要的結(jié)果，因?yàn)槲乙苍诳记白鲞^(guò)認(rèn)真的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。也許是我平時(shí)真的練習(xí)和認(rèn)真上有些不夠的話，我以后會(huì)更加努力的去彌補(bǔ)過(guò)去的不足。
我知道上課的時(shí)候我有時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的抄筆記，課后也沒(méi)有和同學(xué)去交流，但是我以后會(huì)把這些都做好，不會(huì)再考出這樣的成績(jī)來(lái)讓您擔(dān)心。我知道您對(duì)我的關(guān)心和關(guān)注，所以，我不會(huì)讓您再對(duì)我擔(dān)心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我并不會(huì)放棄以后等待您表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)，我會(huì)繼續(xù)努力，因?yàn)槲蚁肟吹侥鷮?duì)我贊賞的眼光。
期中考試反思200字范文：
期中考試語(yǔ)文反思11
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫(xiě)著鮮紅的74分。這是我的試卷嗎？不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差？是我沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)？我在心里一遍又一遍地問(wèn)自我。我越想越難過(guò)，幾乎都要哭出來(lái)了。經(jīng)過(guò)深刻的反省，我吸取教訓(xùn)，總結(jié)出五個(gè)方面。
復(fù)習(xí)語(yǔ)文要從5個(gè)方面：
(一)文常；
(二)注音；
(三)解詞；
(四)默寫(xiě)；
(五)單元知識(shí)。
在語(yǔ)文考試中，課內(nèi)文言文與課外閱讀最困難，也是最不好掌握的，所以，在平時(shí)上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講。對(duì)于文言文要理解每一層含義，明白每一句和每一個(gè)字的解釋。課外閱讀就要靠平時(shí)的積累，在答題時(shí)，要身臨其境，明確中心，認(rèn)真審題，一遍不會(huì)讀兩遍，兩遍不會(huì)讀三遍，直到讀明白為止。
總之，對(duì)于考試不能臨陣磨槍?zhuān)⒅仄綍r(shí)的積累。善于發(fā)現(xiàn)，善于理解，善于思考。
“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆�！薄皩W(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)�！薄鞍l(fā)明千千萬(wàn)，起點(diǎn)在一問(wèn)�！薄昂脝�(wèn)無(wú)須臉紅，無(wú)知才應(yīng)羞恥�！鄙钚牛谙乱粚W(xué)期，我會(huì)有更大的提高。在那里，我祝自我在以后的.每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)!
期中考試語(yǔ)文反思12
期中考試結(jié)束了，這兩周例會(huì)領(lǐng)導(dǎo)總是提起成績(jī)，每個(gè)老師都知道成績(jī)是根本，成績(jī)是學(xué)校的生命線，成績(jī)還是學(xué)校評(píng)優(yōu)樹(shù)先的重要標(biāo)志，靜下心來(lái)我問(wèn)自己，成績(jī)好的就是好老師？成績(jī)不好的就不是好老師？如果以此為標(biāo)準(zhǔn)，眾多的同仁中不是好老師的應(yīng)該是大有人在吧？
在大力提倡素質(zhì)教育的今天，我們?nèi)匀辉谝猿煽?jī)衡量一個(gè)老師我覺(jué)得有點(diǎn)欠妥，“好老師是捧著良心教書(shū)�！迸既婚g讀到教育雜志上的一篇文章中有一位校長(zhǎng)說(shuō)的這句話，讀后頗有同感。我覺(jué)得愛(ài)的底線就是良心。
“好”，在我的工作中沒(méi)有邊框，只有底線。我不去預(yù)想帶過(guò)的學(xué)生會(huì)有多少成龍成鳳，但我必須去預(yù)感預(yù)知我?guī)н^(guò)的學(xué)生將來(lái)不會(huì)成為罪犯，不會(huì)成為生活的弱者。我這樣看待自己職業(yè)的特殊使命：教師，不只屬于自己的家庭，不只屬于自己的學(xué)校，更屬于成千上萬(wàn)個(gè)家庭中隱身的一員。只要家長(zhǎng)把孩子送到我們的手上，我們就要確保每一個(gè)家庭傳承希望的接力棒不會(huì)失手落地。
“好”，讓我們每天面對(duì)三尺講臺(tái)都要做最起碼的思考：今天，我該教給學(xué)生什么？
我要塑造美好的心靈。一個(gè)人的道德能彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，但人的知識(shí)永遠(yuǎn)無(wú)法彌補(bǔ)道德的失衡。從這種意義上說(shuō)，培養(yǎng)一個(gè)有教養(yǎng)的人比培養(yǎng)一個(gè)有錢(qián)的人更重要。所以，我始終把德育放在首位。
我要教給學(xué)生自信。只教給人知識(shí)而沒(méi)教給人自信的教育稱(chēng)不上成功的教育。知識(shí)有老化的時(shí)候，自信卻能讓人永葆青春。如果說(shuō)人生是一棵大樹(shù)，那么自信就是根。我愿做護(hù)根使者。
我要讓我的學(xué)生學(xué)會(huì)思考。思考能使人快樂(lè)，思考能提升我們的價(jià)值，思考能幸福人生。人生時(shí)刻都會(huì)面臨選擇，與其說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于會(huì)選擇的人，不如說(shuō)機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)屬于開(kāi)動(dòng)腦筋。更為重要的是，人只有學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，才能真正站立！那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的思考能力則是為師當(dāng)前者首先要思考的問(wèn)題。
我要教給他們方法。給學(xué)生一條魚(yú)，僅充一飯之饑；教給學(xué)生捕魚(yú)的技術(shù)，可解一生之饑；如果再教會(huì)學(xué)生養(yǎng)魚(yú)，就是培養(yǎng)了學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的`能力。社會(huì)的發(fā)展對(duì)“授人以漁”提出了更高的要求，作為教師必須與時(shí)俱進(jìn)。
美好的心靈，充足的自信，善于思考，求知有方，我覺(jué)得這應(yīng)該是我們每名教師最基本的育人綱領(lǐng)。
我一直認(rèn)為我算不上個(gè)好老師，因?yàn)槲乙恢碧谝庥趯W(xué)生的成績(jī)，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，我仍然不能脫俗，但是我會(huì)努力做一個(gè)我希望的好老師吧，我堅(jiān)信有什么樣的老師就有什么樣的學(xué)生。所以我要不斷地充實(shí)自己，用高尚的人格感染學(xué)生，用精湛的教藝吸引學(xué)生，用廣博的知識(shí)征服學(xué)生，用關(guān)愛(ài)的雨露滋潤(rùn)學(xué)生。教育是一門(mén)藝術(shù)，只要潛心研究，用心去做，就一定會(huì)綻放出絢麗的花朵！
期中考試語(yǔ)文反思13
期中考試終于結(jié)束了，這也意味著半學(xué)期的緊張而有序的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束了，而期中考試正是對(duì)這半學(xué)期的教學(xué)成果進(jìn)行驗(yàn)收。
中華語(yǔ)言、文字的博大精深，中國(guó)歷史的悠遠(yuǎn)，使得我在六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中變得如此的渺小。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)總體感覺(jué)就是自己和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，畢竟自己沒(méi)有真正帶過(guò)畢業(yè)班，有壓力、有茫然，缺乏地就是經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)中：
1、學(xué)生字詞的積累比往年更豐富，這些積累并不是全靠學(xué)生寫(xiě)、抄、記、背，我采用了一個(gè)策略：對(duì)于每課生字詞，學(xué)生認(rèn)識(shí)的可以不抄寫(xiě)，不會(huì)才要抄寫(xiě)、才要讀讀記記，而且用課前聽(tīng)寫(xiě)的方式檢驗(yàn)預(yù)習(xí)效果，這樣有些成績(jī)好的學(xué)生就省去了不必要的功夫。
2、每一單元的課文，按課文內(nèi)容填空和“日積月累”內(nèi)容，學(xué)生掌握的相對(duì)比較好。
3、注重不同形式句子的訓(xùn)練。到了高年級(jí)，對(duì)于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)，因此在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，對(duì)于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語(yǔ)言以及有趣的方式來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。如對(duì)于比較難的`縮句，我告訴學(xué)生，就把它當(dāng)成砍樹(shù)一般，將所有的枝椏砍掉，直到無(wú)法再砍，只剩主干為止，牢牢記住“什么人干什么事”即可。運(yùn)用了這一方法，大部分學(xué)生在縮句練習(xí)中的出錯(cuò)率大大降低了。而對(duì)于難以掌握的間接敘述與直接敘述，我也采取了貼近學(xué)生生活實(shí)際的方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握。因此在本次的考試中，相關(guān)的題型，大部分學(xué)生都掌握的不錯(cuò)。但少部分學(xué)生不會(huì)靈活運(yùn)用。
4、閱讀和寫(xiě)作還是以后訓(xùn)練的重中之重。在學(xué)生的學(xué)案中體現(xiàn)，讓學(xué)生自己閱讀、理解、思考。針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析，探究，并得出結(jié)論。
但是我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生還有一些問(wèn)題仍然沒(méi)有解決，如考試中不認(rèn)真審題；要求背誦的內(nèi)容記得很清楚，但是錯(cuò)別字一堆；對(duì)待平時(shí)的單元檢測(cè)不認(rèn)真，因此期中考試與平時(shí)的考試成績(jī)相差很多。
諸如以上的問(wèn)題，仍需要我在以后的工作中去解決，而學(xué)生之所以能取得好成績(jī)，與老師平時(shí)的要求和探索離不開(kāi)，以后，更要多思多想，爭(zhēng)取讓每一位學(xué)生都能找到適合自己的好的學(xué)習(xí)方法，提高成績(jī)。
期中考試語(yǔ)文反思14
期中考試結(jié)束了，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的等待后，成績(jī)終于公布了。
在這次考試中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)滿分，只是英語(yǔ)又錯(cuò)了一個(gè)小題�？赡苁谴中陌�，可是我們班怎么有得滿分的同學(xué)。這說(shuō)明我的學(xué)習(xí)還不夠扎實(shí)，我今后一定要注意。
大科學(xué)家愛(ài)因斯坦把成功的'秘訣概括為：w=x y z,也就是說(shuō)，成功等于艱苦勞動(dòng)，正確方法，再加上少說(shuō)空話。我一定要努力學(xué)習(xí)，總結(jié)出好的學(xué)習(xí)方法，爭(zhēng)取下一次考好。
六年級(jí)語(yǔ)文期中考試總結(jié)與反思
期中考試語(yǔ)文反思15
期中考試結(jié)束了，我所帶班級(jí)的成績(jī)與月考相比，成績(jī)有所進(jìn)步，為了做好下一步的教學(xué)工作，取得更好的成績(jī)，我將本次語(yǔ)文考試反思如下：
一、試卷分析
試卷共分三部分，第一部分為“基礎(chǔ)知識(shí)積累”，第二部分為“閱讀理解”，第三部分為“學(xué)生寫(xiě)作”。本次試卷在注重基礎(chǔ)知識(shí)的考察上，又加大了對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用能力和表達(dá)能力的考查力度。
二、學(xué)生答題情況分析
從我?guī)У陌鄬W(xué)生整體情況來(lái)看，學(xué)生答題情況還可以，但學(xué)生之間差距還很大，原因在于班內(nèi)的學(xué)生兩極分化嚴(yán)重，有個(gè)別的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不端正，重點(diǎn)知識(shí)的掌握不扎實(shí)。
第一部分，基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用的考查。這部分主要考查學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字、詞、句、文學(xué)常識(shí)等的掌握，所考查都是學(xué)生平時(shí)教學(xué)中應(yīng)該一再?gòu)?qiáng)調(diào)的。古詩(shī)詞填空，句子能背下來(lái)，但有寫(xiě)別字的，有的學(xué)生根本就不會(huì)背。失分原因：平時(shí)積累不扎實(shí)。
第二部分，閱讀理解能力的考查，現(xiàn)代文閱讀更注重文章的整體感知、理解和領(lǐng)悟能力的考查。這部分要求學(xué)生要有很強(qiáng)的分析綜合能力，并且理解的基礎(chǔ)上把握文章，能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己對(duì)文章的理解、感悟。兩篇文章的閱讀，一篇記敘文，一篇議論文，兩篇答題情況不好，議論文更差一點(diǎn)。分析原因，一是學(xué)生剛剛接觸議論文，這方面的知識(shí)還沒(méi)有掌握好，二是學(xué)生的閱讀能力還是比較差，因而一遇到此類(lèi)題目，學(xué)生就感到棘手。。
第三部分，學(xué)生寫(xiě)作部分，本次作文是一道命題作文，從整體來(lái)看，大部分學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)都比較規(guī)范、卷面整潔，得分較好。存在問(wèn)題：1、中心不明確，思路混亂，結(jié)構(gòu)不合理，2、部分學(xué)生的作文內(nèi)容不夠豐富，篇幅較短，沒(méi)有寫(xiě)出什么內(nèi)容。3、有部分同學(xué)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，字跡零亂，顯得不整潔。
三、反思
1、在教學(xué)中要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)。特別是容易寫(xiě)錯(cuò)的字和成語(yǔ)中容易寫(xiě)成別字的地方。詩(shī)詞強(qiáng)化默寫(xiě)的正確率，理解性記憶。背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。繼續(xù)加強(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，分小組任命小組長(zhǎng)，課間檢查，自習(xí)檢查，加強(qiáng)晨讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度，每周活動(dòng)課型式進(jìn)行古詩(shī)文背誦。
2、重視課內(nèi)課文的閱讀，把課內(nèi)課文講透，重視文章示例的作用。教師首先應(yīng)把文章吃透，總結(jié)、歸納出一些方法和規(guī)律，然后再指導(dǎo)學(xué)生掌握此類(lèi)文章的閱讀方法和規(guī)律。
3、在閱讀教學(xué)中，要狠抓審題能力、準(zhǔn)確提取、概括重要信息能力、多角度理解問(wèn)題能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。這些能力，綜合為閱讀、理解和表達(dá)三大能力，教學(xué)中需循序漸進(jìn)地一點(diǎn)一滴的積累，又要有科學(xué)的方法規(guī)律的指導(dǎo)，教學(xué)中來(lái)不得半點(diǎn)投機(jī)取巧。
4、加大作文訓(xùn)練力度。半命題和話題或材料作文是常規(guī)題型，因此審題的訓(xùn)練是最重要的。但也要明確“淡化文體”的要求，并不是可寫(xiě)“四不像”的文章，因而訓(xùn)練中要先分文體，明確各種文體的要求后，在固定時(shí)間內(nèi)靈活運(yùn)用各種文體。
5、分類(lèi)推進(jìn)：優(yōu)生促進(jìn)、中等生優(yōu)化、差生轉(zhuǎn)化。分期分批談話，指導(dǎo)優(yōu)等生，鼓勵(lì)關(guān)心差生，提高輔導(dǎo)質(zhì)量，增多輔導(dǎo)次數(shù)。
九年級(jí)語(yǔ)文期中考試反思2
期中卷子出的題很有導(dǎo)向性。本次測(cè)試成績(jī)十分不理想。學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間應(yīng)該來(lái)說(shuō)比較充分，但因?yàn)樽约航?jīng)驗(yàn)不足，復(fù)習(xí)缺乏針對(duì)性，太主觀臆斷，導(dǎo)致復(fù)習(xí)方向有些偏頗，沒(méi)有抓住該抓的重點(diǎn)。前半個(gè)學(xué)期，《伴你學(xué)》等習(xí)題講得過(guò)少，學(xué)生閱讀、分析、寫(xiě)作能力均有欠缺。具體表現(xiàn)在一下幾方面：
一、學(xué)生基礎(chǔ)差，錯(cuò)別字多，拼音錯(cuò)誤多，一些知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握。所以在教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的。雖然在新課程教材中，并沒(méi)有將拼音和錯(cuò)別字作為一個(gè)專(zhuān)門(mén)的知識(shí)點(diǎn)，但作為教師，我仍需重視其教學(xué)。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些常用知識(shí)點(diǎn)(如成語(yǔ)積累等)，學(xué)生不懂，教師也要適當(dāng)講解。
二、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差。在上課過(guò)程中，有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題答案心知肚明，卻不知該用如何的詞語(yǔ)來(lái)表達(dá)，往往表達(dá)出來(lái)的'意思并不是很確切，與答案有一段差距。在作文過(guò)程中也是這樣，學(xué)生很難找到好詞好句來(lái)美化自己的文章，結(jié)果寫(xiě)出來(lái)的文章干巴巴的，沒(méi)有自己的風(fēng)格，描寫(xiě)不夠生動(dòng)形象。由此可見(jiàn)，學(xué)生的詞匯存儲(chǔ)量太小，課外閱讀更是明顯偏少。因此下半學(xué)期我要指導(dǎo)學(xué)生多閱讀，并且多摘錄好詞佳句，以提高詞匯存儲(chǔ)量，并多開(kāi)展一些口頭和書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練，最終提高其口頭、文字表達(dá)能力。
三、學(xué)生的閱讀能力差，閱讀只停留在表面，沒(méi)有深入思考下去。甚至有時(shí)連大方向也把握不好。如《父愛(ài)是金》一文中提問(wèn)到：離別之際，“我”淚水橫流，父親卻轉(zhuǎn)身離去，對(duì)父親的這個(gè)舉動(dòng)你是如何理解的?有許多學(xué)生答道：他不想讓兒子看到自己流淚，而沒(méi)抓住父親想讓兒子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)這個(gè)重點(diǎn)。
文言文閱讀質(zhì)量也不甚理想，一些字的常用意義都不了解，無(wú)法對(duì)語(yǔ)句進(jìn)行正確的翻譯，根本不了解課文內(nèi)容，答題自然是一蹋糊涂了。因此教下半學(xué)期我要多開(kāi)展一些閱讀練習(xí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀興趣，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力。
四、學(xué)生的兩極分化嚴(yán)重，形成了活躍和沉默兩派。在我所任教的兩個(gè)班，活躍的經(jīng)常是固定的幾個(gè)同學(xué)，人數(shù)較少，剩下大多數(shù)學(xué)生甘于沉默，即使知道答案，也不愿發(fā)言。因此我要想辦法讓更多的學(xué)生參與發(fā)言，參與課堂討論，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
五、學(xué)生在進(jìn)行自主合作探究時(shí)，特別是在進(jìn)行討論時(shí)，有時(shí)討論會(huì)偏離中心，提出一些無(wú)關(guān)課文內(nèi)容的問(wèn)題。因此我今后要注意：要事前框定討論的范圍，對(duì)于討論的進(jìn)程作一些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，對(duì)于學(xué)生新提出的問(wèn)題要有所準(zhǔn)備，從而提高學(xué)生自主合作探究的效率。
六、新課程教材基本上沒(méi)有框定統(tǒng)一的答案，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題。但并不是說(shuō)學(xué)生的答案可以漫無(wú)邊際，最起碼要言之有理，萬(wàn)變不離其宗。我在這方面也要做好引導(dǎo)工作，對(duì)有些易考問(wèn)題的答案要指導(dǎo)學(xué)生做好筆記，并及時(shí)鞏固。
下段時(shí)間，自己應(yīng)多向老教師請(qǐng)教，多聽(tīng)多問(wèn)，彌補(bǔ)自己經(jīng)驗(yàn)的不足。同時(shí)，對(duì)學(xué)生要更加嚴(yán)格要求，不對(duì)任何一個(gè)學(xué)生放松，為兩率打下基礎(chǔ)。
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