【熱】關(guān)于考試反思
在發(fā)展不斷提速的社會(huì)中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當(dāng)下之時(shí)。反思應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的關(guān)于考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
關(guān)于考試反思1
我講過(guò)的題學(xué)生依然不會(huì)，為什么?
差生到底差到哪里?
這是我在期中復(fù)習(xí)階段一直在問(wèn)自己的問(wèn)題，但是通過(guò)這周的反復(fù)思考，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于大多數(shù)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)得比較辛苦，學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)意志比較薄弱。如果一味追求教學(xué)任務(wù)的.完成，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂枯燥乏味，學(xué)生提不起積極性，無(wú)論講得多么仔細(xì)，學(xué)生最終掌握還會(huì)不理想。因此，針對(duì)這部分學(xué)生學(xué)習(xí)意志差，怕吃苦的特點(diǎn)，我要想方設(shè)法“激發(fā)學(xué)生的興趣”。
2、明確目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)針對(duì)性越強(qiáng)，效果就會(huì)越好。
3、反復(fù)練習(xí)，及時(shí)檢查�！皽毓手隆�，“熟能生巧”“舉一反三”這些大家熟悉的詞，實(shí)際上強(qiáng)調(diào)的是一個(gè)理：反復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的重要途徑之一。
4、分層施教，各有所得。 這幾年，隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生層次性更加明顯。雖然，我們進(jìn)行了分級(jí)教學(xué)，但同一個(gè)班中學(xué)生差異依然十分明顯，我們?nèi)绾尾拍荜P(guān)注到每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得呢?
對(duì)此，比較集中地被強(qiáng)調(diào)了幾點(diǎn)：①學(xué)生的現(xiàn)有知識(shí)、能力水平 ②分層次 ③ 所有學(xué)生都得到應(yīng)有的提高。
綜合各家觀點(diǎn)，分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對(duì)待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。
關(guān)于考試反思2
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，老師們?yōu)榱俗屛覀冊(cè)琰c(diǎn)知道自己在這段時(shí)間中的學(xué)習(xí)結(jié)果，加班加點(diǎn)為我們批改了試卷。因此，我在周五的時(shí)候知道了自己三科的考試成績(jī)——語(yǔ)文93分，數(shù)學(xué)98分，英語(yǔ)95分。
這次考試雖然我的數(shù)學(xué)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)中是第一名，但我還是很慚愧，因?yàn)槲宜鶃G失的那2分的確是不應(yīng)該的。那是一道填空題，我在做題的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真的讀題就慌里慌張的寫上了答案，在最后的審題中也沒(méi)有認(rèn)真的檢查。老師雖然沒(méi)有批評(píng)我，但是在我的心里卻是特別的自責(zé)，一直的問(wèn)自己：答題時(shí)我為什么不認(rèn)真一些呢？做完后為什么不認(rèn)真檢查呢？唉……假如世上有賣后悔藥的，我一定讓媽媽買來(lái)一些給我吃。
語(yǔ)文和英語(yǔ)的`分?jǐn)?shù)這次在班中沒(méi)有取得第一名，雖然我很傷心，但我并沒(méi)有泄氣，在接下來(lái)的半學(xué)期中我會(huì)加倍努力，爭(zhēng)取讓語(yǔ)、數(shù)、外三個(gè)學(xué)科在期末考試中都取得第一名，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)辛苦培養(yǎng)我的各位老師，還有愛(ài)我的爸爸媽媽！
XXX，加油！
關(guān)于考試反思3
哎呀呀，一想起來(lái)我就頭疼，如果你要是問(wèn)我怎么了，我就會(huì)害羞的告訴你：我的數(shù)學(xué)考試——考砸了！——考砸了！
上個(gè)星期四，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試，我覺(jué)的我準(zhǔn)備的很充分，信心十足的去考試。等到星期一，老師發(fā)給我們卷子時(shí)，我就……卷子上的分?jǐn)?shù)上下跳動(dòng)，取笑我自以為是，鮮紅的“——”左右擺動(dòng)，嘲笑我自作聰明。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)，我都快哭了。仿佛有一百塊石頭壓在我的'心里，十分難受。
放學(xué)了，回到家里，爸爸媽媽沒(méi)有批評(píng)我，責(zé)怪我，只是讓我找出自身的不足，及時(shí)改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我真希望媽媽狠狠的批評(píng)我一頓，那我的心里也會(huì)好受些……
我總結(jié)了一下這次考砸的主要原因：粗心大意，不審題，馬虎不認(rèn)真，還不檢查。希望我下次克服自身毛病，只要堅(jiān)持不懈，就會(huì)取得成功。為下次考試做好準(zhǔn)備。
關(guān)于考試反思4
語(yǔ)文考試反思范文一：
我這次期末考試考得很不好，語(yǔ)文考了85.5分。我想：平常我考的成績(jī)都上90分，為什么這次考不上90分以上呢？回家后，我把我鎖在房間里，在反思。
在基礎(chǔ)題上我扣了最多分，一些簡(jiǎn)單的題都會(huì)出錯(cuò)。第二題扣了4分，我看了一下寫錯(cuò)的答案，和正確的答案相差很多，我再仔細(xì)看了一下題目，是寫跟字相同的讀音，考試的時(shí)候，我卻看成了跟字相同的意思。在有一題中，題目是寫根據(jù)課文內(nèi)容填空，在第二小題，我卻自己隨便寫了一個(gè)，寫對(duì)了兩個(gè)，錯(cuò)了一個(gè)。在閱讀題里，扣了一個(gè)最可惜的一分，題目明明寫的是寫帶顏色的ABB形式的詞語(yǔ)，我卻寫成不是顏色的。有個(gè)寫關(guān)于醫(yī)生技術(shù)高明的成語(yǔ)，我只寫對(duì)了一個(gè)，說(shuō)明是我在課外積累的成語(yǔ)不夠多。我在考完試后做了仔細(xì)的檢查，竟然沒(méi)檢查出錯(cuò)誤，我想：是我檢查的時(shí)候只是檢查了寫出的答案，卻沒(méi)有再讀一次題目，才來(lái)檢查。
從這次考試中，我知道了我考試時(shí)候的薄弱之處：①在做題的時(shí)候沒(méi)有認(rèn)真讀題，只是一目十行。②在讀題的時(shí)候并沒(méi)有真正讀懂題目的意思，就開(kāi)始寫題。③成語(yǔ)方面的知識(shí)不夠豐富，在課外得多多積累。④閱讀題的題目沒(méi)有完全讀透，不懂意思，要多讀幾遍。⑤作文的題目要?jiǎng)濌P(guān)鍵詞，要多讀關(guān)鍵詞，就能寫好作文。⑥做完題檢查的時(shí)候要再讀一遍題目，才來(lái)檢查答案，這樣才有效果。
俗話說(shuō)：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次考試中，我也犯了這個(gè)毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來(lái)，下次考試中不能再犯同樣的錯(cuò)誤，這樣才能考得更好。希望下學(xué)期我能夠考到很好的'成績(jī)，越來(lái)越進(jìn)步。
語(yǔ)文考試反思范文二：
光陰似箭，期中考試的試卷發(fā)下來(lái)了，望著試卷上那一個(gè)個(gè)大紅叉叉，我只能傻傻的看著，不知道該笑，還是該哭。
積累與運(yùn)用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，單單是課本上的只是就被扣掉了12、13分，而且還都是那些最簡(jiǎn)單的題目。這讓我不得不得重新認(rèn)識(shí)自己的IQ。這積累與運(yùn)用出錯(cuò)的原因就是應(yīng)為我對(duì)課本上的知識(shí)還沒(méi)有完全掌握，還得再繼續(xù)努力，加把勁兒。
關(guān)于考試反思5
一、試題的特點(diǎn):
(一)、注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查
試卷中能充分體現(xiàn)考查學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)為主要目標(biāo)的命題原則，堅(jiān)持依據(jù)于課本。
(二)、突出語(yǔ)言的交際功能
英語(yǔ)作為語(yǔ)言，是一種交際的工具。而小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)為主要目標(biāo)，讀寫跟上的原則進(jìn)行。
(三)、滲透了能力考查的要求
學(xué)習(xí)語(yǔ)言是為了交際。小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)不僅要教給學(xué)生一些最基本的語(yǔ)言知識(shí)，而且要教給學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的方法和能力。在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。
二、下面就試卷的總體情況分析如下
�。ㄒ唬x出與其他三項(xiàng)不同類的單詞。并將其序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的單詞的`識(shí)別能力。含蓋了重點(diǎn)單詞。
該題大部分學(xué)生掌握較好，在今后教學(xué)中要繼續(xù)利用學(xué)生的興趣。進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)掌握單詞。
�。ǘ疄閱卧~選擇相應(yīng)的圖片，并將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
考察了學(xué)生的基礎(chǔ)單詞的積累情況。，該題含蓋全面，能準(zhǔn)確反映學(xué)生的掌握情況。
該題大部分學(xué)生掌握不好，在今后教學(xué)中要注意學(xué)生的基礎(chǔ)單詞積累與復(fù)習(xí)的教學(xué)教學(xué)。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞的的識(shí)記。提高學(xué)生單詞的書寫能力。
�。ㄈ橄铝性~組選擇正確漢譯
考察了學(xué)生詞匯積累與單詞搭配運(yùn)用情況。該題大部分學(xué)生掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)注意學(xué)生詞匯教學(xué)與積累方法的滲透。
（四）、選擇
該題系統(tǒng)全面的考察了學(xué)生的翻譯能力。根據(jù)題意正確運(yùn)用單詞的能力。系統(tǒng)全面。
翻譯能力是比較難掌握的個(gè)別學(xué)生較差，在今后教學(xué)中再整體提高的情況下要注意個(gè)別輔導(dǎo)。
�。ㄎ澹�、語(yǔ)句搭配。
該題考察了學(xué)生的應(yīng)答能力。不單含蓋了本冊(cè)1—3Module的重點(diǎn)句型。還考察了學(xué)生的口語(yǔ)能力。
該題90%的學(xué)生完成較好，說(shuō)明這三模塊的重點(diǎn)句型大部分學(xué)生都已掌握。今后教學(xué)中要注意個(gè)別強(qiáng)化訓(xùn)練。
（六）、情景選擇
該題達(dá)到了95%的學(xué)生都能答對(duì)，說(shuō)明學(xué)生對(duì)口語(yǔ)掌握較好，今后教學(xué)中要繼續(xù)加強(qiáng)。
�。ㄆ撸�、根據(jù)要求補(bǔ)全句子
該提考察了學(xué)生根據(jù)句意正確運(yùn)用單詞的能力，其中1題與3題個(gè)別學(xué)生答得不好。體現(xiàn)出個(gè)別學(xué)生還是翻譯能力與單詞的運(yùn)用掌握不夠準(zhǔn)確。今后教學(xué)中要注意強(qiáng)化訓(xùn)練。
（八、九）．閱讀理解
這兩題不僅考察了學(xué)生的翻譯能力。而且考察了學(xué)生的英語(yǔ)的綜合運(yùn)用能力。這兩題分別運(yùn)用了不同題型，考察了學(xué)生對(duì)不同閱讀理解題型的掌握情況。75%的學(xué)生應(yīng)掌握閱讀理解題的答題方法，今后教學(xué)中在提高學(xué)生閱讀能力的同時(shí)還要加強(qiáng)方法的滲透與引導(dǎo)。
關(guān)于考試反思6
從一年級(jí)到四年級(jí)已整整地四年了，看著學(xué)生們由小到大，一步一步地成長(zhǎng)，內(nèi)心感慨萬(wàn)分。
每一篇課文我首先讓學(xué)生自學(xué)，自學(xué)的過(guò)程，分角色讀課文，劃出問(wèn)題：包括不認(rèn)識(shí)的字詞多音字，同義詞反義詞可讓學(xué)生在自學(xué)中享受自由，無(wú)包袱，無(wú)心理負(fù)擔(dān)，自由
自在的翻閱著字典，查閱著資料。讓同學(xué)交流自己的成果，取長(zhǎng)補(bǔ)短。教師的作用是：點(diǎn)撥、鼓勵(lì)、表彰，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題多，看誰(shuí)解決的問(wèn)題多。在交流中相互幫助，相互學(xué)習(xí)。采取了這些方法后，好玩的學(xué)生不玩了，班內(nèi)自發(fā)的形成了一個(gè)“比、學(xué)、趕、幫、超”的風(fēng)氣。在學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)優(yōu)秀，激發(fā)差生，采取一對(duì)一，或多對(duì)一的形式幫助差生，看哪個(gè)學(xué)習(xí)小組的失誤少，差生就減少了。這樣把全班學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，人心齊，泰山移。一年來(lái)我班的差生數(shù)量越來(lái)越少，學(xué)習(xí)熱情也越來(lái)越高，不懈的努力最終換來(lái)豐厚的回報(bào)。
二、多給學(xué)生閱讀的時(shí)間，閱讀的材料
一年來(lái)，我鼓勵(lì)學(xué)生自讀一些報(bào)刊和一些書籍，定期檢查他們的閱讀成果。利用講故事的`形式，把他們學(xué)習(xí)的知識(shí)，以講故事向全班同學(xué)匯報(bào)，看誰(shuí)講的故事多，看誰(shuí)講的故事好。這樣一來(lái)，學(xué)生閱讀的能力就提高起來(lái)了，積極性也調(diào)動(dòng)起來(lái)了。養(yǎng)成隨讀隨記的好習(xí)慣，讓學(xué)生建立讀書筆記，寫讀書筆記建立學(xué)習(xí)心得�？�，做到有布置有檢查每周一次總結(jié)，展示各自的成果。鼓勵(lì)落后表?yè)P(yáng)先進(jìn)，建立起以班長(zhǎng)為中心的學(xué)生組織，并維持這個(gè)活動(dòng)的持久性和長(zhǎng)期性。
三、各科教師相互協(xié)作
合作共處，相互協(xié)調(diào)，是各科教師共同搞好班級(jí)工作的重要保證。在平日的教學(xué)中，做到不占用學(xué)生的課外時(shí)間，不占用學(xué)生的音，體，美等課，真正使課改成為新時(shí)期教育發(fā)展的體系。學(xué)生的素質(zhì)看教育，教育的素質(zhì)看老師。作為一名人民教師，我始終以這個(gè)觀念嚴(yán)格要求自己，繼續(xù)在教學(xué)中探索新課改的奧秘，為教育事業(yè)負(fù)起自己的責(zé)任，傳授自己的智慧而努力。
關(guān)于考試反思7
作為班主任，我對(duì)這個(gè)班級(jí)是盡了心的。盡心不是寫在臉上，也不是做給領(lǐng)導(dǎo)看，它是一種習(xí)慣。我在內(nèi)心是認(rèn)真對(duì)待了這份工作的。盡管，遺憾的事情常常有，還沒(méi)有達(dá)到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的標(biāo)準(zhǔn)，班級(jí)確實(shí)還沒(méi)有形成我想要的軍事化模式。但是我相信，在和孩子們接觸的過(guò)程中，我會(huì)慢慢影響他們，感化他們。隨著他們年齡的增長(zhǎng)，他們也會(huì)越做越好。畢竟剛剛才從一個(gè)小學(xué)生轉(zhuǎn)變成中學(xué)生，要給他們時(shí)間。當(dāng)然，學(xué)校也要給老師時(shí)間。
說(shuō)說(shuō)這份試卷。班級(jí)均分是78.59分--
在得知均分的第一時(shí)間，我已經(jīng)自覺(jué)進(jìn)行了反思：這個(gè)成績(jī)?cè)谡５囊粋�(gè)預(yù)期值之間，相比第一次月考班級(jí)有7個(gè)學(xué)生不及格的狀態(tài)，期中測(cè)試，不管是在成績(jī)上，還是對(duì)待考試的態(tài)度上，包括他們對(duì)中學(xué)語(yǔ)文的適應(yīng)能力上，都有一個(gè)顯著的提升。班級(jí)有23個(gè)學(xué)生考到了80分以上，年級(jí)第一考了88分（是丁申儀和羅洋同學(xué)），21個(gè)學(xué)生未達(dá)到80分以上，我第一時(shí)間找了75分以下的同學(xué)談心，讓他們先自己找原因，他們拿著試卷或多或少講出了自己的不足；我也逐個(gè)幫助他們分析了試卷的問(wèn)題，并表?yè)P(yáng)了這其中比月考有進(jìn)步的、答題有進(jìn)步、卷面比以前有好轉(zhuǎn)的學(xué)生，及時(shí)幫他們樹(shù)立信心，而不是讓他們看到這個(gè)成績(jī)一蹶不振（因?yàn)楹芏鄬W(xué)生在小學(xué)的各個(gè)班級(jí)成績(jī)還是可以的）。
說(shuō)說(shuō)我的教學(xué)。對(duì)這次考試，我在態(tài)度上是充分重視的。在做去年的期中試卷進(jìn)行模擬的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)考到了說(shuō)明文這一文體，但我當(dāng)時(shí)的教學(xué)進(jìn)度還沒(méi)有涉及到，本來(lái)，應(yīng)著對(duì)學(xué)生和學(xué)校成績(jī)負(fù)責(zé)的精神，我應(yīng)該提前復(fù)習(xí)一下，以防考試考到。但是我不愿意打亂我已經(jīng)提前設(shè)計(jì)好的教學(xué)計(jì)劃和固有的教學(xué)風(fēng)格，堅(jiān)持按照原有復(fù)習(xí)計(jì)劃，沒(méi)有講說(shuō)明文的知識(shí)點(diǎn)。結(jié)果考試中的課外現(xiàn)代文語(yǔ)段就考了這一問(wèn)題，涉及到其中知識(shí)點(diǎn)的兩個(gè)問(wèn)題，包括管樂(lè)班在內(nèi)，全軍覆沒(méi)�，F(xiàn)在想來(lái)，確有遺憾。作為一個(gè)已經(jīng)教書多年的教師，應(yīng)該有大局觀，而不是意氣用事，總認(rèn)為自己的風(fēng)格是最好的。如果說(shuō)一定要談反思，這是個(gè)遺憾。
說(shuō)說(shuō)這個(gè)班的學(xué)生。這個(gè)管樂(lè)班共有學(xué)生44人，其中借讀生8人，從外校轉(zhuǎn)來(lái)6人。絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情比較高。他們?nèi)谌胄录w的感受也比較愉悅。尤其是那些外校轉(zhuǎn)來(lái)的孩子回去和家長(zhǎng)說(shuō)，待在這個(gè)班級(jí)和學(xué)校比以前開(kāi)心，老師和同學(xué)都對(duì)我很好。我心里還是有莫名的感動(dòng)。說(shuō)心里話，接這個(gè)所謂的特色班，我的班級(jí)管理和教學(xué)壓力都比較大，剛開(kāi)學(xué)的一個(gè)月，甚至出現(xiàn)了夜不能寐的狀況，工作的情緒也不是特別高，無(wú)助和迷茫的心理狀態(tài)占據(jù)了我的內(nèi)心，我也跟同事張琪、趙微微等老師多次交流了自己的'焦慮，她們都無(wú)私真誠(chéng)地幫助并開(kāi)解我，給我解壓。在此，一并謝過(guò)。磨合期的過(guò)程漫長(zhǎng)而又痛苦，只到期中考試之前，我的工作狀態(tài)還可以用一團(tuán)亂麻來(lái)形容。盡管已經(jīng)工作多年，但感覺(jué)每天都會(huì)碰到新問(wèn)題，摸著石頭過(guò)河的感覺(jué)，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。但對(duì)事業(yè)的追求和價(jià)值觀的驅(qū)使，我在堅(jiān)持：和領(lǐng)導(dǎo)溝通，和同事交流，和家長(zhǎng)接觸，和孩子談心……我都一樣一樣順下來(lái)了。盡管現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)距離我的目標(biāo)和領(lǐng)導(dǎo)的期望，還有點(diǎn)要求，我覺(jué)得只要信心在，春天就不會(huì)遙遠(yuǎn)。我也知道：班級(jí)中的部分孩子，從天資和學(xué)習(xí)能力上來(lái)講，成績(jī)上大的質(zhì)的飛躍可能不會(huì)有了，但是我想說(shuō)衡量孩子好壞善惡的標(biāo)準(zhǔn)不止只有成績(jī)：他（她）的品性、為人處世的成熟度、集體感、對(duì)公眾事務(wù)的參與熱情、羞恥感……很多因素都能決定他（她）將來(lái)的發(fā)展方向。所以，不管作為這個(gè)班級(jí)的班主任還是語(yǔ)文教師，我都不敢輕言，成績(jī)是他（她）的全部。如他（她）能在內(nèi)心認(rèn)可待在學(xué)校的身心價(jià)值，我覺(jué)得學(xué)校教育就是成功的。
對(duì)孩子們和工作，要說(shuō)遺憾，就是每天瑣事纏身，教學(xué)任務(wù)和作業(yè)批改使我疲于奔命，沒(méi)能好好和班級(jí)中每一個(gè)孩子長(zhǎng)談理想、興趣和生活，也不能每天抽出足夠的精力反思自己的教學(xué)藝術(shù)。
最后，對(duì)于沒(méi)達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)的要求，在此表示遺憾。
關(guān)于考試反思8
語(yǔ)文考試終于結(jié)束了，我懸著的一顆心終于放下了，我很高興，也很擔(dān)心，高興的是可以放松一下，擔(dān)心的是到底是考了多少分。
在回家的路上，我的心就像揣著調(diào)皮的小兔子，忐忑不安。前面有兩個(gè)同學(xué)邊走邊討論考試題目。我趕緊跑過(guò)去，與他們一起討論，不問(wèn)不知道，一問(wèn)嚇一跳。出乎意料，發(fā)現(xiàn)我有好多字寫錯(cuò)了，又有好幾處錯(cuò)了。我的'心跳越來(lái)越快，原來(lái)回家走路只要10分鐘，可我卻走了近半小時(shí)，邊走邊想。我的心情就像化掉的巧克力一樣黏糊糊的，難受極了。幾乎每次考試都是基礎(chǔ)部分失分最多。我想，肯定考不到高分了。
不知不覺(jué)到家了。推開(kāi)門，媽媽問(wèn)我試卷難嗎？我無(wú)語(yǔ)�？嫉迷趺礃�？媽媽的這句話就像一個(gè)木塞子，把我的嘴塞住了，我憋了半天才說(shuō)出一句話。不知道，應(yīng)該90分有吧！說(shuō)完，我來(lái)到自己的房間，拿出課外書，認(rèn)真閱讀起來(lái)。
大約過(guò)半小時(shí)，媽媽來(lái)到我的身旁，我鼓著腮幫子，表情一副不高興的樣子。媽媽連忙安慰我說(shuō)：“還可以，這是真實(shí)的，考試前是不用復(fù)習(xí)的，就是要看看你吸收知識(shí)的能力，平時(shí)知識(shí)掌握得怎樣。才4年級(jí)不需要做太多的題目，有時(shí)間閱讀。上課認(rèn)真聽(tīng)講，老師布置的作業(yè)高效完成就可以了�；A(chǔ)部分是死知識(shí)，你時(shí)間用的太少了，到時(shí)會(huì)好的。況且你又不是太差。就是要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別是語(yǔ)文要邊寫邊默讀，有沒(méi)有丟字 少字。 媽媽就知道你在寫的方面不是太好，沒(méi)關(guān)系，到時(shí)就好了。聽(tīng)了媽媽的一番話，我心里舒服多了。
我開(kāi)心的是作文和閱讀理解我扣分少。
通過(guò)每次考試后，我懂得了學(xué)習(xí)一定要認(rèn)真踏實(shí)，不能投機(jī)取巧，好的成績(jī)的取得是與平時(shí)的努力分不開(kāi)的。
關(guān)于考試反思9
因?yàn)樵?jīng)跌倒，我們才能學(xué)會(huì)再站起來(lái)，再向前行走。青春就是一段跌跌撞撞的旅行，你會(huì)不斷地跌倒，也要不斷地爬起，跌跌撞撞書寫青春的色彩。
半個(gè)學(xué)期已然過(guò)去，適時(shí)停下，回過(guò)頭來(lái)望望，期中考的身影給我善意的提醒。那過(guò)來(lái)的痕跡是否堅(jiān)實(shí)，會(huì)被風(fēng)拂滅嗎？你丟失什么？你后悔嗎？
那些鮮紅的分?jǐn)?shù)，若有所思：這世上哪有什么突然，所有的突然都伴隨著漫長(zhǎng)的伏筆，是眼前無(wú)數(shù)個(gè)瞬間努力的結(jié)果，也是眼前不能狠下心來(lái)苦學(xué)的結(jié)果，即使努力，結(jié)果卻不盡人意，那就是努力的還不夠，沒(méi)有發(fā)揮每一毫秒的價(jià)值，又有誰(shuí)能真正的做到問(wèn)心無(wú)愧呢？
你若看著鐘表思慮抱怨，便常感力不從心。就好比用一小把文具尺去丈量喜馬拉雅山，用一柄水果的雕刻南極。秒針重復(fù)運(yùn)行，錯(cuò)覺(jué)主宰著我，仿佛時(shí)間取之不盡用之不竭，便認(rèn)為松懈一點(diǎn)也沒(méi)有關(guān)系，殊不知代價(jià)是之前的努力化為烏有，心中必然失落。
青春的旅行一路都是跌跌撞撞，每一次的跌倒都是為更好的.向前奔跑，每個(gè)人也都有迷茫的時(shí)光，人生難免有挫折的時(shí)候，浪費(fèi)大把的時(shí)間心急如焚，也只能渾渾噩噩的混日子，轉(zhuǎn)頭也不曉得自己做些什么，走多少路，難免畏懼。這么一段虛擲的時(shí)光，與其駐足，不如堅(jiān)持走下去，一步一步都要為抵達(dá)這里而付出，改變只是拐角處，而走出這段空談的時(shí)光，以至于自己精疲力竭，反倒忘曾經(jīng)的憂傷。
這次考試的失利，努力，還不夠，成功者往往對(duì)自己更狠，或者說(shuō)你能不能對(duì)自己狠到一定程度就無(wú)法成功。成功是一種習(xí)慣，是一種日復(fù)一日對(duì)自己下狠心的習(xí)慣。
像我們這樣沒(méi)有天賦聰穎，再不堅(jiān)持努力，就什么也不是。堅(jiān)持，堅(jiān)持，一直堅(jiān)持下去，咬咬牙，熬過(guò)去一切都會(huì)好起來(lái)。人生最好的狀態(tài)，是在低谷里努力拼搏，一點(diǎn)點(diǎn)撣掉身上的灰塵，給自己希望，給自己未來(lái)�；夜媚锬挠袝r(shí)間遇上白馬王子，還不是要自己創(chuàng)造機(jī)遇，更加努力，讓自己變得更加強(qiáng)大。
跌跌撞撞一路，也總有無(wú)力站起的時(shí)候，考試也是一場(chǎng)風(fēng)雨傾襲，堅(jiān)固的自己任憑它東吹西打，失敗又怎樣，默默爬起，腳踏實(shí)地，一步一步讓自己走向強(qiáng)大，就算走的崩潰的邊緣，你也要撐一撐，用最后一口氣再撐一撐，那可以幫你渡過(guò)一段難關(guān)，可以讓你涅槃，柳暗花明。
我更喜歡努力的自己。我知道，就算努力，我也不一定能變得很優(yōu)秀，但是不努力，我怎么知道上天給我的極限在哪兒？我想搏一次！
我不斷地向上攀登，不是為被世界看見(jiàn)，而是想看看整個(gè)世界啊。
不會(huì)再讓時(shí)間浪費(fèi)，放任自己松懈，對(duì)自己狠一點(diǎn)，再狠一點(diǎn)，跌倒，撣撣身上的灰塵，爬起來(lái)，擼起衣袖繼續(xù)向前奔跑。
青春又何嘗不需要跌跌撞撞呢？
關(guān)于考試反思10
我在三年級(jí)時(shí)，期末考試居然沒(méi)考上95分，就連90分都沒(méi)有考上，我心里非常的慚愧，只考了88。5。這張?jiān)嚲肀旧砭秃芎?jiǎn)單，我還是考差了。我不知道怎么回事，我就會(huì)越簡(jiǎn)單越容易考差，這樣我才感到慚愧。
可我沒(méi)當(dāng)要考試時(shí)心里緊張，考試時(shí)心里心平氣和，當(dāng)考完試時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)我考的很不好。我也苦，考試多的`項(xiàng)目就是數(shù)學(xué)，我最討厭的也是數(shù)學(xué)，我真不知道該怎么辦。
媽媽叫我加油學(xué)數(shù)學(xué)，我沒(méi)辦法了，答應(yīng)媽媽學(xué)了奧數(shù)，可我一道題也做不對(duì)，這樣下來(lái)兩個(gè)月了，我還是沒(méi)有學(xué)會(huì)奧數(shù)，數(shù)學(xué)也沒(méi)有學(xué)得更好，這說(shuō)明我沒(méi)有數(shù)學(xué)的天賦，媽媽對(duì)我很失望，可我知道媽媽想要我樣樣精通可我知道人學(xué)得再多也不能做到樣樣精通的，因此我失望了。
唉，我為什么沒(méi)有數(shù)學(xué)天賦呢？好想有數(shù)學(xué)天賦�。】晌覜](méi)當(dāng)這樣想時(shí)，我還是感到討厭數(shù)學(xué)。
關(guān)于考試反思11
一、試卷評(píng)析：
從卷面情況來(lái)看，所考的題型多樣，內(nèi)容難易適中，出題內(nèi)容全面，概括了所學(xué)知識(shí)，體現(xiàn)了新課標(biāo)學(xué)習(xí)的理論，是一份比較理想的答卷，題型有五類，分別是基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用閱讀題和作文題。從整體看，非常注重語(yǔ)文綜合能力的檢測(cè)，除了檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及課內(nèi)外閱讀能力之外，還重在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，想象力和靈活運(yùn)用知識(shí)的能力以及舉一反三的能力，能比較客觀的反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，體現(xiàn)素質(zhì)教育的教育基本理念。
二、總體分析
1、答卷情況。
通過(guò)學(xué)生答卷情況來(lái)看，學(xué)生的知識(shí)掌握情況大致如下：
掌握較好的是基本知識(shí)題， 字、詞、部分學(xué)生掌握得較好，得分率各題可達(dá)到75%，只是句子訓(xùn)練錯(cuò)誤較多。
對(duì)于靈活性強(qiáng)的閱讀理解中，丟分嚴(yán)重，在以后的教學(xué)中加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練。
習(xí)作方面這次學(xué)生的作文整體上較好，學(xué)生的作文水平有明顯提高。
大部分孩子們能夠真實(shí)的講述自己喜歡的動(dòng)物，而且語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，用詞也不錯(cuò)。
2、從考卷中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。
�。�1）詞語(yǔ)句子積累不夠。
重視積累，就等于給了學(xué)生一把學(xué)好語(yǔ)文的金鑰匙，語(yǔ)文教學(xué)效率就會(huì)迅速提高。學(xué)生平時(shí)缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無(wú)策。加強(qiáng)對(duì)名言和名著的積累閱讀
（2）書寫不規(guī)范。
從整體卷面看，學(xué)生的'書寫情況不容樂(lè)觀。書寫不夠端正，字體潦草不規(guī)范。
三、今后努力的方向
1.基礎(chǔ)知識(shí)方面：對(duì)學(xué)生實(shí)行課課清，讓學(xué)生掌握課本所要掌握的知識(shí)和技能。
2、要更加重視學(xué)生書寫習(xí)慣的培養(yǎng)，要學(xué)生書寫端正、規(guī)范、卷面整潔
3、重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，教育學(xué)生仔細(xì)審題，認(rèn)真答卷，細(xì)心檢查。
4、注重語(yǔ)言積累的靈活性。以及課外閱讀的習(xí)慣，以提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
關(guān)于考試反思12
期末考試如期而至，我滿懷信心步入考場(chǎng)。終于考完了！但是，這輕松的心情在周四晚上的短信發(fā)來(lái)之后，好似那秋天的落葉，在無(wú)情的秋風(fēng)之中寂寞的'灰飛煙滅。
我，考砸了，全校199名的字眼深深刺痛了我狂傲的心。是誰(shuí)揚(yáng)言，獎(jiǎng)學(xué)金非他莫屬；是誰(shuí)曾說(shuō)，光榮榜必有他名；是誰(shuí)自稱，他是永遠(yuǎn)的第一。是我！可是，這一切在那殘酷無(wú)情的現(xiàn)實(shí)面前猶如閃光的鏡子破碎扎在眼睛之中。
莎士比亞說(shuō)：適當(dāng)?shù)碾y過(guò)代表感情的真摯，過(guò)度的悲傷卻體現(xiàn)智慧的欠缺。我也明白，我這個(gè)奇怪的人永遠(yuǎn)不會(huì)感到絕望。父母說(shuō)：這孩子太不要臉。老師說(shuō)：這學(xué)生太驕傲�？晌乙f(shuō)：這只是我心態(tài)好而已。因?yàn)檫@樣，這個(gè)虎年的寒假注定不平凡！
ADE，我的電腦游戲，我不會(huì)每天見(jiàn)面，周四酸酸的感覺(jué)我不想再次體驗(yàn)，永遠(yuǎn)不想！
ADE，我的童年時(shí)光，我要肩負(fù)起重任，高手如林的戰(zhàn)場(chǎng)只有全力以赴才能存活，我不是神！
ADE，我的NBA夢(mèng)，我終于明白，學(xué)習(xí)才是最重要的，我永遠(yuǎn)要努力！！
關(guān)于考試反思13
激動(dòng)人心的散學(xué)式到了，我背上書包，走向了學(xué)校，當(dāng)我得知我的成績(jī)后，松了一口氣，我的語(yǔ)文成績(jī)是94，數(shù)學(xué)是95，我想感謝媽媽給我的勇氣和自信。
這個(gè)學(xué)期，我的語(yǔ)文成績(jī)一直很不理想，總是在88分到90分之間徘徊著，所以，到了復(fù)習(xí)階段，我的心理壓力是很大的，生怕考差了。果然，不出我所料，我的試卷上寫著一個(gè)大大的數(shù)字：87分。我的心就像一個(gè)炸藥包，炸開(kāi)了�；丶乙院�，我抱住媽媽，淚如雨下，我說(shuō)：“媽媽，我只考樂(lè)87分�！眿寢尯艿�，并沒(méi)有批評(píng)我，而是拉著我的手，溫柔地說(shuō)：“孩子，不要傷心，我們哪里跌倒就從哪里站起來(lái)，人生不僅僅是一次考試，要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)，我們其實(shí)還有一次機(jī)會(huì)，星期五的那次考試，你要好好發(fā)揮！”經(jīng)過(guò)我和媽媽共同的努力，在考場(chǎng)上我把筆當(dāng)成武器，細(xì)心答題，認(rèn)真檢查，取得了自己滿意的成績(jī)。
雖然，我已經(jīng)取得了我自己滿意的成績(jī)，但仍然存在較大的漏洞，最讓我和媽媽困擾憂心的就是我的錯(cuò)別字，經(jīng)常漏一筆要不就多一筆，它就像一條蟲(chóng)子，騷擾我。不過(guò)，我已經(jīng)制定了計(jì)劃，下決心要好好改正，在這里說(shuō)可沒(méi)有用，我還會(huì)用實(shí)際行動(dòng)去實(shí)踐。
接著，我還要保持我的閱讀量，讓書成為我的好朋友，老師在報(bào)告單上寫到，“你就像一部百科全書，無(wú)所不知�！蔽译x老師所說(shuō)的.還差很遠(yuǎn)，但是我會(huì)堅(jiān)持看書，看好書，并且看好以后要細(xì)心體會(huì)，好好品讀，最好，還能跟我的朋友，媽媽一起交流心得，收獲更多的看法，因?yàn)橐话賯�(gè)人看一本書就會(huì)有一百種想法，我們還要善于交流，分享。
最后，我要在這個(gè)寒假，好好踏實(shí)的走好每一步。最后我還想說(shuō)一句，我的成績(jī)離不開(kāi)陳老師的教導(dǎo)，我有一個(gè)好老師，感謝你在我身邊，只要你在，我就充滿了力量，陳老師你辛苦了，我愛(ài)你！
關(guān)于考試反思14
這個(gè)學(xué)期我們班的班主任換了，也許是應(yīng)為不適應(yīng)，每天一進(jìn)班看到的不是趙老師而是張老師，心里總覺(jué)得有些怪怪的。
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼之間開(kāi)學(xué)的第一次月考已經(jīng)結(jié)束了。然而，留給我得卻是無(wú)法改變的分?jǐn)?shù)，面對(duì)這"絆腳石"似的的分?jǐn)?shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯(cuò)的題目被打上紅紅的叉時(shí)，心底里感到無(wú)限地自責(zé)！
這一次的月考我在名次上比起以前在班上得排名竟然落了10名，然而導(dǎo)致這一原因的就是英語(yǔ)這門學(xué)科。之前，我的英語(yǔ)成績(jī)說(shuō)好不好，說(shuō)差不差，至少也能考110幾分，可我這次竟然考了88分，天啊，直線下降了近25分。然而，我也分析了幾個(gè)原因：1、我的默寫正確率低；2、有一些概念沒(méi)有分清楚；3、閱讀理解太差；4、考前沒(méi)有做充分復(fù)習(xí)。根據(jù)這個(gè)情況，我以后每天的默寫都會(huì)跟家長(zhǎng)先默一次，課余時(shí)間多做閱讀理解來(lái)提高我的閱讀能力。
英語(yǔ)只是突然殺出得攔路虎，而數(shù)學(xué)卻是我一直的.絆腳石，我曾經(jīng)思考過(guò)為什么我的數(shù)學(xué)會(huì)這么差，難道我就真的永遠(yuǎn)學(xué)不好嗎？可事實(shí)證明并不是，我只是不擅長(zhǎng)數(shù)學(xué)而不是學(xué)不好數(shù)學(xué)，初一時(shí)我也考過(guò)130幾，因?yàn)槔蠋煻⒌镁o，讓我們做好多練習(xí)，所以練的多，考得分也多。數(shù)學(xué)我是買了一堆輔導(dǎo)書和試卷，可一個(gè)月了，我也沒(méi)做好一張?jiān)嚲�，大概這就是我為什么數(shù)學(xué)會(huì)考得這么差的原因吧！
月考畢竟不是期中考試，我還是有機(jī)會(huì)的。下一次考試，我要更努力，爭(zhēng)取不讓老師和家長(zhǎng)失望。更不要讓我自己失望。
對(duì)于各科的老師，我希望你們不要對(duì)我失去信心，雖然我這次考得很糟，但是我相信自己的實(shí)力。期中考試，我一定會(huì)為自己交一份滿意的答卷的。
關(guān)于考試反思15
一、成績(jī)概況：本班共有60人參加考試，平均成績(jī)92.63分，略高于同類班級(jí)。其中，最高分106分，最低分71分，100分以上11人，90分以上42人，80—90分17人，80分以下1人。
二、存在問(wèn)題：一是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的'積極性不高，部分學(xué)生疲于應(yīng)付，主動(dòng)性不強(qiáng)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，語(yǔ)文能力弱。二是兩極分化明顯，本次考試低于90分18人，直接影響整體學(xué)風(fēng)，這些學(xué)生多數(shù)存在明顯問(wèn)題，改進(jìn)緩慢，而且反復(fù)。三是語(yǔ)言運(yùn)用能力較弱。作文整體不理想，均分37.1分，處于同類班級(jí)中游；綜合性學(xué)習(xí)得分較低。
三、改進(jìn)措施：一是繼續(xù)強(qiáng)化課堂效率，加強(qiáng)課前的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取學(xué)生在課堂上有較大收益。二是嚴(yán)格檢查，特別要檢查學(xué)習(xí)不主動(dòng)學(xué)生的作業(yè)，督促他們加強(qiáng)平時(shí)學(xué)習(xí)，防止過(guò)度偷懶。三是做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，充分利用小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，安排優(yōu)生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子，組內(nèi)督促，互幫互進(jìn)。四是開(kāi)展語(yǔ)文趣味活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。五是加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生懂得語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，科學(xué)學(xué)語(yǔ)文，防止急功近利現(xiàn)象蔓延。
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