教師期中考試反思(集合15篇)

　　在不斷進(jìn)步的社會中，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，反思指回頭、反過來思考的意思。那么問題來了，反思應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的教師期中考試反思，歡迎大家分享。

教師期中考試反思1

　　本次為了真實了解畢業(yè)班學(xué)生在語文方面的能力和水平，幫助畢業(yè)班教師和學(xué)生了解到自己存在的問題，以便在以后的教學(xué)中補缺補漏，全面做好語文復(fù)習(xí)工作。

　　我們把去年六年級畢業(yè)考試卷作為本年語文期中試卷。本張試卷內(nèi)容逛，難度大，題型靈活。這份試卷充分體現(xiàn)“語文是工具性與人文性的統(tǒng)一。”強(qiáng)調(diào)積累運用，關(guān)注學(xué)生的能力發(fā)展，難易、分量適中，具有一定的指向性。

　　通過檢測，讓全體語文老師能正確把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的六年級學(xué)段要求，樹立大語文關(guān)，平時設(shè)計練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新，扎實雙基，培養(yǎng)語文素養(yǎng)；同時我們旨在通過測試的導(dǎo)向功能，使教師了解新課程下小學(xué)語文教學(xué)的動態(tài)，不斷反思、調(diào)整自己的教學(xué)，從而促進(jìn)我校小學(xué)語文教師教學(xué)水平的整體提高和小學(xué)生語文素養(yǎng)的提升。下面，我就六年級語文期中試卷做質(zhì)量分析：

　　一、語文試卷成績（具體數(shù)據(jù)略）

　　六年二班有35人參加考試，總分2737分，平均分78.2分.最高分92.5分，最低分17分。其中不及格人數(shù)有1人；及格數(shù)有34人，占97.2%；優(yōu)秀人數(shù)為10人，優(yōu)秀率31.4%。

　　二、卷面分析：

　　1、“拼音和字”部分分為四道題。第一題“看拼音寫字詞”主要檢測學(xué)生識記字詞能力，這道題得分率大約占90%，平時我們比較注重生字教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生識記，只是在“蘸墨水”這個詞中，學(xué)生出現(xiàn)寫錯的比較多，這個詞是課文生字組成的.詞語，沒在詞語盤點中，所以學(xué)生寫不上的很多；第二題“寫同音字字”主要檢測學(xué)生同音字的掌握程度，這道題得分率較高，只有個別學(xué)生在領(lǐng)域這個詞上錯的較多，說明我們要在平時注重同音字的訓(xùn)練。第三題“選擇正確讀音”這道題得分率較高，平時注重多音字的指導(dǎo)和這方面的練習(xí)。第四題“抄寫古詩”考察學(xué)生的語文書寫工整程度。大部分學(xué)生寫的很好，但同時也有很多學(xué)生在工整書寫的意識上還有所欠缺，需要我們老師在日常書寫中就加以嚴(yán)格要求的。

　　2、“詞語部分”共分為五道題。第一題“組詞”這道題主要是檢測學(xué)生詞語積累和形近字的掌握情況，大部分學(xué)生能正確區(qū)別，正確組詞，我們平時對于形近字一定要讓學(xué)生區(qū)分，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地掌握形近字；第二題“選詞填空”這道題錯的很少；第三題“找規(guī)律，再仿寫”這道題有不少同學(xué)失分，主要出現(xiàn)在含有比喻詞的詞語上。反映出我們的學(xué)生理解能力不強(qiáng)，積累詞語方面還不夠，這就要求我們在教學(xué)中，要指導(dǎo)學(xué)生理解和積累，并且做適當(dāng)?shù)木毩?xí)；第四題“選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空”這道題，主要檢測學(xué)生理解分析和邏輯能力，部分學(xué)生不能找出相對應(yīng)的詞語，造成失分。第五題“選擇正確的解釋”�？疾鞂W(xué)生對古詩文中的課下注釋及字詞意思的理解。學(xué)生答得很好，但也說明古詩文的重要性，尤其是課下注釋。

　　三、“句子部分”此次考試雖沒有單獨出題考試，但重要性不言而喻，仍是我們復(fù)習(xí)的重點。

　　1.“仿寫”這道題主要是檢測學(xué)生思維能力和模仿能力。

　　2.“按要求寫句子”包括縮句、擴(kuò)句、夸張句、擬人句、比喻句，句式轉(zhuǎn)換等的理解運用。課程標(biāo)準(zhǔn)對改寫句子練習(xí)作了要求，六年級應(yīng)該重視這方面練習(xí)，讓學(xué)生再練習(xí)中牢牢掌握雙基知識。

　　3.“綜合修改”這養(yǎng)的題主要是檢測學(xué)生能正確判斷病句和正確使用修改符號修文，要要求學(xué)生人人背誦，抓好過關(guān)。

　　3、強(qiáng)化練習(xí)。一是設(shè)計好綜合練習(xí)，體型要靈活、多變，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)考題的類型；二是把好周末作業(yè)關(guān)，家長與老師聯(lián)合，促成學(xué)生在周末完成好作業(yè)。三是把好單元試卷關(guān)，要針對學(xué)生答卷出現(xiàn)的問題，及時反饋，及時訓(xùn)練，做到不留問題給學(xué)生。

　　4、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

　　提高學(xué)生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，同時要培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在平常的教學(xué)中，一定要注重習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)。一是要在周末作業(yè)設(shè)計閱讀題，內(nèi)容可以注重學(xué)生思維能力和概括能力的培養(yǎng)；二是要利用練習(xí)冊的閱讀題逐一講評，有的放矢地給學(xué)生方法，提高學(xué)生閱讀理解水平；三是做好課內(nèi)與課外的銜接，通過課內(nèi)的講解，延伸課外，培養(yǎng)學(xué)生愛閱讀的習(xí)慣。

　　5、提高寫作能力。

　　一是在平時教學(xué)中，我們可以指導(dǎo)學(xué)生寫日記，開展小練筆活動，提高學(xué)生寫作興趣和寫作速度；二是嚴(yán)格執(zhí)行習(xí)作指導(dǎo)課、講評課備課與教學(xué)，做到教學(xué)有實效，提高學(xué)生習(xí)作能力；三是改好習(xí)作，在評改習(xí)作中，我們要遵循習(xí)作要求，對學(xué)生出現(xiàn)的問題要通過眉批、面批等方式，讓學(xué)生二次作文。

　　5、加大培優(yōu)扶困工作力度

　　（1）做好優(yōu)生輔導(dǎo)。按照往年畢業(yè)班綜合比是優(yōu)秀率 及格率 平均分，可見優(yōu)生培養(yǎng)在評比中的地位相當(dāng)大。

　�。�2）關(guān)注“后進(jìn)生”，消除他們學(xué)習(xí)上的畏難心理，課堂上多給他們機(jī)會，平時給他們一份關(guān)愛，想盡一切辦法減少“后進(jìn)生”。面對他們的每一點細(xì)微的進(jìn)步，都及時的給予鼓勵，盡管他們爬行的很慢，但作為老師不能對他們丟失信心。

　　語文的世界是廣闊的，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)也是勢在必行的，問題雖然存在很多，可喜的是我們已自上而下認(rèn)識到了我們的不足，并在努力的實踐中，改變教學(xué)方式。我們會結(jié)合試卷上反映出的問題，調(diào)整教學(xué)策略，使學(xué)生愛上語文，逐步提高語文綜合素養(yǎng)。所以，在今后的工作中，我們更要不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅定信心、自覺奉獻(xiàn)，語文教學(xué)質(zhì)量一定能上新臺階。

　　六年級語文期中考試質(zhì)量分析

教師期中考試反思2

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束，靜下心來好好總結(jié)這兩個多月的教學(xué)，有成功之處，也有不足的地方。特將此總結(jié)如下：

　　1、成績情況：⑴最高分：401班100分一人;402班100分五人;403班100分五人（401、402、403均為實驗班）;406班100分三人（我是406班的班主任）;409班98分（我教授的班級）;其余各班最高分都沒有超過98分。

　�、破骄�分：401班79分;402班分83分;403班85分;406班75分;409班74分;其余各班最高的為405班70分。

　　2、成功之處：⑴我所教授的兩個班級的物理均分都高于其余的普通班，且沒有和三個實驗班拉開太大的差距，說明我的教學(xué)理念和教學(xué)熱情還是很好的。

　�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，而去年的期末考試中409班均分比406班少了5分，說明在409班的教學(xué)手段和方法對路。

　　3、不足之處：⑴雖然我所教授的兩個班級的物理均分和三個實驗班拉開太大的差距，但相對于去年的期末考試來說，差距擴(kuò)大了。

　�、�409班的均分已經(jīng)接近406班，說明在教學(xué)中我沒有充分地利用好班主任的優(yōu)勢。

　　針對本次期中考試，我反思一下自己物理教學(xué)的不足：

　　1、存在的最大問題是提優(yōu)補差的同時沒有很好地做到促中間。由于去年的期末考試成績很好，我過高的'估計了學(xué)生的水平，特別是過高的估計了406班學(xué)生的水平，認(rèn)為他們各個都有著很高的自主學(xué)習(xí)能力，基礎(chǔ)相對比較好，由于我過于放心，使成績不夠理想。

　　2、課后反饋工作做的不到位。學(xué)習(xí)是一個過程，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí)，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力。

　　3、在406班上課缺少激情和幽默感，因為是班主任，總認(rèn)為學(xué)生會在學(xué)習(xí)物理上不敢不認(rèn)真，而忘記了興趣是最好的老師。

　　4、沒有極好的耐性，耐心。很多題型想到了，也做到了，但做的不實。

　　改進(jìn)措施：

　　1、時刻記住興趣是最好的老師，在406班上課時不能放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師，上課時要充滿激情，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。

　　2、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用。

　　3、多找學(xué)生談心，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法。

　　4、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決。

　　5、繼續(xù)做好提優(yōu)補差促中間的工作。

教師期中考試反思3

　　從本次考試所反映的現(xiàn)狀來看，今后的教學(xué)中應(yīng)注意：

　　1．上學(xué)期因為剛接班，所以將重點放在了對學(xué)生興趣的培養(yǎng)方面，忽略了學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。這學(xué)期，我從一開學(xué)就堅持聽寫單詞，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在詞匯方面有所進(jìn)步，課文背誦方面，我只是鼓勵學(xué)生自覺背誦，可只有個別學(xué)生背了，大部分學(xué)生都沒有行動，作為老師的我，沒有及時采取措施，使得背課文這個習(xí)慣很快就不了了之了。

　　通過這次期中考試，我明顯的感覺到背誦課文的重要性。因此，我決定針對兩個班學(xué)生基礎(chǔ)不扎實的問題，加強(qiáng)單詞聽寫和課文背誦的落實工作，多關(guān)注課文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。專門設(shè)置一個背誦登記表，分層要求學(xué)生背誦或者熟讀課文。達(dá)到80%的學(xué)生過關(guān)。

　　2．狠抓基礎(chǔ)知識，加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。書面表達(dá)能客觀地反映學(xué)生英語基礎(chǔ)知識掌握情況，并且一直是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。以前每次布置的作文，都有一大半學(xué)生是抄襲的，一到考試的作文就是白卷。針對此問題，我決定從八（8）班開始，利用晚自習(xí)時間，輔導(dǎo)學(xué)生寫作文。從簡單的開始，先說后寫。培養(yǎng)學(xué)生寫的信心。

　　3．繼續(xù)注重英語閱讀教學(xué)。閱讀理解在我們的各種測試中所占分值越來越大，而且選材也更趨廣泛化。因此課堂教學(xué)中要側(cè)重“篇章”，強(qiáng)調(diào)“含義”，將語篇教學(xué)貫穿于課文教學(xué)和閱讀理解教學(xué)中，利用語篇教學(xué)擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，增強(qiáng)語感，豐富文化知識，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

　　4．注重興趣培養(yǎng)，慎防兩極分化。從試卷分析中可以看出，每個學(xué)校都不同程度地出現(xiàn)了令人擔(dān)憂的“兩極分化”現(xiàn)象。

　　本學(xué)期我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的興趣有所減弱，除了學(xué)生對新老師的新鮮度過了以外，就是我個人在這學(xué)期注重知識講授，缺乏與學(xué)生溝通，上課的激情有所減弱，使得學(xué)生上課的積極性也減弱了。在后半學(xué)期，要將那些對英語即將放棄的學(xué)生找回課堂。讓他們重新對英語感興趣。

　　5．注重課堂“時效性 ”，在優(yōu)化課堂組織教學(xué)、合理設(shè)計教學(xué)活動，加大訓(xùn)練強(qiáng)度和密度的基礎(chǔ)上，注重因材施教、分層教學(xué)。既要使大多數(shù)學(xué)生掌握好基礎(chǔ)的知識與技能，同時注重知識的擴(kuò)展和規(guī)律性知識的.總結(jié)與歸納，讓好學(xué)生也能獲得充分的發(fā)展。

　　6．加強(qiáng)聽力訓(xùn)練，營造語言環(huán)境。后半學(xué)期，除了在平時的課堂教學(xué)中注重學(xué)生的聽力訓(xùn)練外，我打算在期末復(fù)習(xí)階段對聽力進(jìn)行專項訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會聽，掌握聽的技巧。

　　總之，自己在教學(xué)中存在的問題還很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，學(xué)到老。在反思中進(jìn)步。

教師期中考試反思4

　　語文卷子的第一題和第二題我沒有錯，所以，我要繼續(xù)保持這個成績，繼續(xù)努力。不能讓這幾分丟了。

　　還有，有一個題我出的錯很不應(yīng)該，因為那一個畫圖，是一個開鑿隧道的。這一個題已經(jīng)在語文大本上出現(xiàn)過了，我竟然還錯了，真是不應(yīng)該!所以，我以后再也不能粗心大意了。閱讀題的近義詞反義詞我出錯了，題目是貧困的反義詞。我寫的是富裕，我感覺我的近義詞反義詞這一塊我學(xué)的不好了，所以我要抓緊練習(xí)，不能讓一塊在出錯了。

　　這次，我錯的所有的題目加起來一共才是八十八點五分，所以，我以后要努力了。不能再考這么點分了。爭取要考到九十五分以上或九十分以上!

　　月試語文考檢討書200字范文：

　　1、月試語文考差檢討書

　　xxx：

　　這次月考語文成績差了，不是我的錯，要怪就怪那些沒傳答案給我的人苦苦等到下課也不見答案的影子，本想把閱讀寫完的，后因為昨晚上通宵，早上又沒喝電視上說的，困了，累了，就喝東鵬特飲的東鵬，所以導(dǎo)致精神疲憊不堪，sorry老師，下次我會記得喝東鵬和把事先安排給答案的同學(xué)安排到位并做到提前預(yù)演，達(dá)到考試萬無一失的

　　我內(nèi)牛滿涕后悔上課沒聽你講課我對不起黨和廣大人民我對不起我已逝去的筆水人無完人所謂得擾人處且饒人老師你還是放過我吧最后祝老師圣誕節(jié)快樂禮物會及時送到你面前的

　　xxx

　　2、月試語文考試沒考好的檢討書

　　尊敬的xx：

　　這次語文考試，我粗心大意，急于求成，結(jié)果考試沒考好，希望老師原諒，下次我一定會努力考出好成績，更上一層樓的！

　　我會加緊復(fù)習(xí)，在考試前多鞏固，上課認(rèn)真聽講。做到：課前預(yù)習(xí)，課時聽講，課后復(fù)習(xí)。不會讓這個成績再出現(xiàn)！如果在考得很差，我一定會銘記在心，不原諒自己。所以老師，希望您能原諒我

　　老師，這次考試給了我深刻教訓(xùn)，下次我一定會吸取這次的教訓(xùn)，爭取考好的！這次考得不好，是我的不好，但下一次，我一定要考的比這次好！老師，原諒我行嗎？我真的很痛悔自己的馬馬虎虎，自己的.急于求成，這次沒考好，其實我自己也很難過。

　　老師，可以原諒我嗎？

　　xxx

　　年月日

　　3、月試語文考試成績差的檢討書

　　親愛的父母：

　　我懷著深深的愧疚向你們遞交我這份月考語文考試成績差的檢討書。此次語文考試，我只考了67分的成績，在班級當(dāng)中倒數(shù)第6名，讓二老顏面無光，也讓語文老師很生氣，叫你們?nèi)�學(xué)校訓(xùn)話。為此，我感到深深的對不起你們，我要對這一切向你們道歉，深深地對你們說一句：非常抱歉！

　　從今往后，我一定堅決改正：

　　第一，在語文成績沒有進(jìn)步20名之前我再也不碰電腦了。

　　第二，我要專心復(fù)習(xí)語文，將大部分精力分在語文學(xué)習(xí)上，鞏固好自己的語文基礎(chǔ)。 第三，我要充分吸取此次教訓(xùn)，認(rèn)真對待自己，讓自己變得積極上進(jìn)有責(zé)任心。考取優(yōu)異成績回報父母，讓父母臉上有光。

　　此致：

　　非常抱歉！

　　4、月試語文考差檢討書

　　敬愛的老師：

　　您好!由于這次語文考試成績不理想，我的心里萬分愧疚。我有負(fù)您一直以來對我的深切教誨和深深期盼，但是我已經(jīng)努力了。這個成績并不是我想要的結(jié)果，因為我也曾在考前做過認(rèn)真的復(fù)習(xí)和準(zhǔn)備。也許是我平時真的練習(xí)和認(rèn)真上有些不夠的話，我以后會更加努力的去彌補過去的不足。

　　我知道上課的時候我有時候沒有認(rèn)真的抄筆記，課后也沒有和同學(xué)去交流，但是我以后會把這些都做好，不會再考出這樣的成績來讓您擔(dān)心。我知道您對我的關(guān)心和關(guān)注，所以，我不會讓您再對我擔(dān)心和失望。雖然我這次考試失敗了，但是我并不會放棄以后等待您表揚的機(jī)會，我會繼續(xù)努力，因為我想看到您對我贊賞的眼光。

　　期中考試反思200字范文：

教師期中考試反思5

　　本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束了， 56個學(xué)生全部參加考試，平均分達(dá)到了86.7分，而及格率也達(dá)到了100%。細(xì)細(xì)回顧和總結(jié)，主要有以下幾點原因：

　　一、抓好平時的積累和歸納。

　　為了讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)的東西，在平時，我很注意所學(xué)知識的鞏固和檢測。六年級的課堂作業(yè)是可以不用寫生字的，但我仍然堅持讓學(xué)生寫，并且要求寫好，及時批閱。在家庭作業(yè)本上也布置學(xué)生去做一些基礎(chǔ)性的作業(yè)，如生字、詞語，并抽時間檢查他們的識記情況，考查他們是否真正掌握。此外，每過兩三天，我就讓學(xué)生抄一些積累性的詞語，擴(kuò)大自己的知識面，做到常常用，處處熟。

　　二、注重不同形式句子的訓(xùn)練。

　　到了高年級，對于各種句式的變換的考察已經(jīng)成為了學(xué)習(xí)中的一個重點，因此在平時的學(xué)習(xí)中，對于遇到的各種句子的訓(xùn)練我很重視。為了使學(xué)生更好地掌握它們，我盡量以通俗易懂的語言以及有趣的方式來幫助學(xué)生理解和掌握。

　　三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

　　我在教學(xué)不同的知識點時，都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的情況來滲透學(xué)習(xí)方法的.指導(dǎo)。

　　在預(yù)習(xí)課文時，要求學(xué)生“讀—畫—查—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法，意思是“讀課文、畫詞句、查讀音、查意思、寫批注、

　　問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法，有利于提高他的自學(xué)能力和閱讀水平。

　　在閱讀教學(xué)上，我按照語文的一般教學(xué)模式進(jìn)行，注意理清文章的脈絡(luò)，滲透理解詞句的方法，指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心，歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達(dá)方法”等閱讀技能。

　　四、做好轉(zhuǎn)差工作

　　本班共56名學(xué)生，極需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時幫助他們掌握，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度，形成了競爭的機(jī)制。通過單元小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

　　五、善待學(xué)生

　　我覺得對高年級學(xué)生不妨民主一些，因為他們要成熟一些，能力強(qiáng)一些，有什么事可以和他們商量商量，要多空出時間來，多找他們談?wù)勑摹⒄f說話。不要擺老師的架子，像朋友那樣和學(xué)生相處，讓學(xué)生感受到你的善意，你對他的關(guān)心和愛護(hù)，他們就樂于聽你的，樂于幫你，樂于不給你添麻煩。這些感情投資，比等到學(xué)生犯錯誤大罵大打一頓效果要好些，學(xué)生能夠接受你。其實剛開始的時候我們班也有不少脾氣倔，學(xué)習(xí)態(tài)度都差的學(xué)生，

　　經(jīng)過半學(xué)期的感情投資，我真正感受到了他們的進(jìn)步。針對這半學(xué)期以來學(xué)生在各方面的表現(xiàn)出來的問題，以及自己在教學(xué)中存在的問題，為了進(jìn)一步提高六年級語文的教學(xué)質(zhì)量，今后將從以下幾方面入手改進(jìn)：

　　1、繼續(xù)端正態(tài)度，培養(yǎng)習(xí)慣。班里多數(shù)學(xué)生缺少細(xì)心、刻苦的品質(zhì)，馬虎的學(xué)習(xí)現(xiàn)象嚴(yán)重。教學(xué)中，首先讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　2、繼續(xù)培養(yǎng)

　　學(xué)生良好的書寫、檢查習(xí)慣。我認(rèn)為培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人生態(tài)度。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣�！扒楦欣首x”、“閱讀”是語文學(xué)習(xí)的靈魂。例如“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣，應(yīng)當(dāng)結(jié)合各年段的閱讀要求進(jìn)行。教師教給學(xué)生“動筆”的方法，只有方法掌握了，才有可能養(yǎng)成動筆的習(xí)慣。

　　4、增加閱讀量，提高寫作能力，要真正提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，就必須讓學(xué)生多讀書。

　　為此，在今后的工作中，不斷地改進(jìn)工作方法。我們相信：只要堅定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取，就能在小學(xué)語文教學(xué)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。

教師期中考試反思6

　　不知道大家在這次考試中有沒有遇到這樣那樣的收獲和問題呢，或者班級學(xué)科拿了高分，或者不太理想，或者對所教的知識有什么體會……我們知道考試過后的總結(jié)對成績的提高很重要，對此老師們應(yīng)認(rèn)真加以總結(jié)，對于總結(jié)我認(rèn)為要從以下步驟進(jìn)行。

　　整體總結(jié)

　　首先，建議大家先對自己所教學(xué)科的考試整體情況做一個總結(jié)。想必老師們對自己的成績都有一定的期望值，至少有一定的期待。那么，這次考試，是否達(dá)到了你的期望，是否是你這段時間所教學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實反映。建議同老師們問自己幾個問題：

　　1.成績是上升還是下滑？

　　2.如果上升，是因為題目適合你所教知識的范圍(有些同學(xué)遇到比較難的題目成績會比較好，有些反之)，還是同水平的同學(xué)出現(xiàn)了失誤，還是學(xué)生的水平真實上升了。

　　3.如果下滑，問題又出在哪里。

　　那么，如何正確進(jìn)行知識點的總結(jié)？

　　首先，老師們拿到卷子后，應(yīng)對自己班級的學(xué)生答這份卷子的情況進(jìn)行一個全面的回想。請老師們細(xì)細(xì)瀏覽卷子中的`每道題。注意，此時你關(guān)注的，不應(yīng)只是錯題。而是包括你的學(xué)生答起來不流暢的題，思維有障礙的題，以及憑運氣做對的題。

　　如果答案是肯定的話，那么就要以這次期中考試為契機(jī)，把這部分知識疏漏處趕緊補上，如果只是應(yīng)付了事，下次一定還會出問題。

　　最后，溫馨提醒各位老師，請大家根據(jù)期中考試的總結(jié)，結(jié)合個人和學(xué)校的情況，對下一階段的工作進(jìn)行調(diào)整，對今后的教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容、重難點做出更適合你的安排。

教師期中考試反思7

　　一、關(guān)于備課上課的選例問題

　　七年級思想品德上冊教材每課都有大量的例子，但是我覺得這些例子很多是名人名家，缺乏凡人凡事，離學(xué)生的生活很遠(yuǎn)，特別是我們鄉(xiāng)下學(xué)生，由于缺乏圖書資料以及有效的閱讀引導(dǎo)，學(xué)生對許多名人的事跡不甚了解，因此教材中的例子不易使學(xué)生產(chǎn)生共鳴。于是，我們在對學(xué)生進(jìn)行思想教育，心理輔導(dǎo)，行為矯正，情感熏陶時，應(yīng)該盡量選用學(xué)生身邊的凡人凡事來加以分析引導(dǎo)，喚起學(xué)生思想上的共鳴，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會辨別是非。我嘗試著去努力，覺得效果不錯。當(dāng)然，我也會盡量引導(dǎo)學(xué)生仰視名人，欣賞名人的風(fēng)采。

　　二、對于討論交流問題的引導(dǎo)

　　素質(zhì)教育的基本理念要求教師的教要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者和參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)理念，要求教師積極參與學(xué)生的.活動，自由開放。教師在教學(xué)中，要采用靈活多樣的教學(xué)活動組織學(xué)生學(xué)習(xí)，如開展辯論、討論、體驗交流等方式。就拿討論活動來說吧，教師組織學(xué)生進(jìn)行課堂討論，要做好認(rèn)真設(shè)計，精心安排，對學(xué)生討論、辯論以及體驗交流要給以積極引導(dǎo)，有效組織討論，如學(xué)生討論時，教師要做好討論記錄，組織討論的問題要有深度，要提供充足的討論時間，討論結(jié)束時要給以評價指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生得出正確的道理和觀點給你，形成正確的觀念，也就是說要把握好組織討論的度，不可以淺嘗則止，為討論而討論，也不可以漫無目的，不知收尾。我認(rèn)為在教學(xué)過程中，采用討論、辯論等方式還應(yīng)該因地制宜，因時制宜，因人制宜，才能取得良好效果。

　　三、教材的利用問題

　　新課程的教材觀認(rèn)為，教材只是一種教學(xué)資源，是師生教學(xué)對話的文本，因此，教師不能過分依賴教材，在使用教材上要進(jìn)行自主開發(fā)、創(chuàng)造使用，積極整合重組，讓它變成有效的教學(xué)資源。教學(xué)內(nèi)容多，我們就不能完全按課本來講，要進(jìn)行整合、重組，才能講透，才能使學(xué)生透徹理解。

　　四、理論與實際相結(jié)合的問題

　　課本的編排注重聯(lián)系實際，弱化了理論性。我們老師在教學(xué)時，要遵循理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，設(shè)計有效的問題情境，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過體驗、理解和掌握，從體驗中悟出道理、觀點，而不應(yīng)該強(qiáng)硬的歸納出理論要點，讓學(xué)生不知所然。

　　五、課件制作和利用問題

　　多媒體課件為教學(xué)提供了創(chuàng)造性工作的平臺，思品教育的現(xiàn)實題材猶為廣泛，從互聯(lián)網(wǎng)上可以及時地下載許多現(xiàn)實、典型的圖片新聞，如印度洋海嘯、煤礦瓦斯爆炸、伊拉克戰(zhàn)爭、西北部發(fā)生的沙塵暴、佘祥林冤案等等。但是這些材料不能單一的展示給學(xué)生，而是要充分利用這些材料來說明道理，讓學(xué)生感悟思想，提高認(rèn)識。因此，制作思品多媒體課件要突出時代感、要有感染力，多學(xué)生的思想要有鼓動性，才能起到促進(jìn)教學(xué)的作用。

教師期中考試反思8

　　一、考點分布

　　本套試題共五大題，二十五個小題。內(nèi)容豐富，涉及面廣，試卷結(jié)構(gòu)穩(wěn)定主要考查了從第十一章到第十四章的主要知識點。各章所占分值如下表：

　　二、試題特點

　　1、試卷能反映出各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)和要求。符合新課程標(biāo)準(zhǔn)和要求，注重基本知識和技能的考查，注重物理試驗和實驗技能的檢驗。試卷基本能反映出學(xué)生學(xué)習(xí)物理的水平和能力，也能有效的考查教師平時的教學(xué)情況，具有一定的信度和效度。

　　2、試卷有益于引導(dǎo)教師關(guān)注課堂教學(xué)，積極參加課程改革，促進(jìn)教師在教材處理，合理利用教學(xué)資源，教學(xué)重點的體現(xiàn)難點的突破等諸多方面進(jìn)行深入的思考和探討。

　　三、閱卷中發(fā)現(xiàn)的問題

　　1、填空題：分值：4分，本卷填空題相對容易一些，得分率較高，總體看沒有典型的失分之處

　　2、選擇題：分值：45分，錯誤原因分析：第3題學(xué)生不能正確區(qū)分平衡力和相互作用力。第15題學(xué)生不會提取信息，應(yīng)用信息解題。

　　3．作圖：分值：4分，錯誤原因：作圖題19題審題不清，沒看到施加力的方向從而畫錯了力臂。

　　4、實驗探究題分值：22分，23題第4小題錯誤較多，學(xué)生在選藥品時選的鹽，分析原因再加入鹽得到密度不同的鹽水，從而得出密度對壓強(qiáng)的影響。學(xué)生做題忽略了原來的`鹽水是不是飽和的，如果是飽和的鹽水則加鹽溶解不了，鹽水的密度改變不了。

　　5、計算題：分值：17分2，5題第3小題出錯較多原因：

　�。�1）、壓力出錯，大部分同學(xué)認(rèn)為壓力只有車，沒算水的壓力。

　�。�2）審題不清，車輪與地面的接觸面積又乘了4

　　綜合學(xué)生的答題與得分情況可以看出，大多數(shù)學(xué)生對基本知識：如概念公式能理解并加以應(yīng)用。這反映了學(xué)生的技能的缺失，對過程和方法沒有掌握，在解決實際問題時缺乏隨機(jī)應(yīng)變的能力。這也說明了在教學(xué)過程中存在的一個不容忽視的問題：既如何提高學(xué)生的試驗探究能力，如果對知識有效的消化總結(jié)，使學(xué)生能做到舉一反三，靈活多變的應(yīng)用物理知識來解決生活中的常見現(xiàn)象和實際的問題。

　　四、今后的教學(xué)建議

　　1、抓好課堂教學(xué)：課堂四十五分鐘是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，所以要想提高教學(xué)質(zhì)量，就要在課堂教學(xué)在下功夫。俗話說：臺上一分鐘，臺下十年功。課堂上的要想精彩又有成效離不開課下精心的設(shè)計，如何激發(fā)學(xué)生興趣，如何開動學(xué)生思維，如何對知識進(jìn)行鞏固等等，這都需要教師在課外時間靜下心來認(rèn)真細(xì)致的備課。

　　2、教學(xué)中更加強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步加強(qiáng)對學(xué)生能力方面的培養(yǎng)，注重過程性分析與表達(dá)描述，強(qiáng)調(diào)物理現(xiàn)象的準(zhǔn)確分析理解，在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)知識的基礎(chǔ)上，更加關(guān)心學(xué)生對物理規(guī)律的正確運用。

　　3、注重對學(xué)生實驗探究能力的培養(yǎng)：當(dāng)今的教育，不僅僅是教授給學(xué)生知識，更重要的是對學(xué)生能力的提高，其中包括創(chuàng)新能力，動手操作能力，實驗探究能力等等。這些能力的培養(yǎng)離不開對過程和方法的指導(dǎo)與點撥。在教學(xué)中要注重學(xué)生動手操作能力的培養(yǎng)，注重啟發(fā)式教學(xué)，開發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生動手動腦，從而有更大的提高。具體方法有：多做演示實驗，指導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計和操作實驗，分組合作探究一些物理問題等等。

　　4、加強(qiáng)學(xué)生語言表達(dá)能力的培養(yǎng)：現(xiàn)在的考試要求學(xué)生根據(jù)物理知識解決實際問題的試題較多，而學(xué)生對物理知識、物理語言掌握不是太好，在分析實際問題的時候無法準(zhǔn)確把握問題的實質(zhì)，在敘述的時候就無法表達(dá)準(zhǔn)確，在平時老師要加強(qiáng)語言敘述試題的訓(xùn)練，加強(qiáng)方法的指導(dǎo)，提高得分率。

　　物理教學(xué)是一門高深的藝術(shù)，所以在教學(xué)過程中，根據(jù)從物理走向社會，從社會走向物理的原則，我會不斷探索，不斷的總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育和教學(xué)能力，努力讓自己成為一個更加優(yōu)秀的中學(xué)物理教師。

教師期中考試反思9

　　我講過的題學(xué)生依然不會，為什么?

　　差生到底差到哪里?

　　這是我在期中復(fù)習(xí)階段一直在問自己的問題，但是通過這周的反復(fù)思考，總結(jié)出以下幾點：

　　1、激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。對于大多數(shù)基礎(chǔ)不是很好的同學(xué)來說，學(xué)得比較辛苦，學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)意志比較薄弱。如果一味追求教學(xué)任務(wù)的完成，不顧學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，課堂枯燥乏味，學(xué)生提不起積極性，無論講得多么仔細(xì)，學(xué)生最終掌握還會不理想。因此，針對這部分學(xué)生學(xué)習(xí)意志差，怕吃苦的特點，我要想方設(shè)法“激發(fā)學(xué)生的興趣”。

　　2、明確目標(biāo)，任務(wù)驅(qū)動。在學(xué)習(xí)活動中，學(xué)習(xí)目標(biāo)越明確，學(xué)習(xí)針對性越強(qiáng)，效果就會越好。

　　3、反復(fù)練習(xí)，及時檢查�！皽毓手�新”，“熟能生巧”“舉一反三”這些大家熟悉的詞，實際上強(qiáng)調(diào)的是一個理：反復(fù)練習(xí)是學(xué)習(xí)成長的'重要途徑之一。

　　4、分層施教，各有所得。 這幾年，隨著學(xué)校規(guī)模擴(kuò)大，學(xué)生層次性更加明顯。雖然，我們進(jìn)行了分級教學(xué)，但同一個班中學(xué)生差異依然十分明顯，我們?nèi)绾尾拍荜P(guān)注到每一個學(xué)生，讓每一個學(xué)生都學(xué)有所得呢?

　　對此，比較集中地被強(qiáng)調(diào)了幾點：①學(xué)生的現(xiàn)有知識、能力水平 ②分層次 ③ 所有學(xué)生都得到應(yīng)有的提高。

　　綜合各家觀點，分層教學(xué)就是教師根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識、能力水平和潛力傾向把學(xué)生科學(xué)地分成幾組各自水平相近的群體并區(qū)別對待，這些群體在教師恰當(dāng)?shù)姆謱硬呗院拖嗷プ饔弥械玫阶詈玫陌l(fā)展和提高。

教師期中考試反思10

　　一、教學(xué)內(nèi)容

　　第一大題考查了學(xué)生對字、詞語的掌握情況。第二小題改變了以往的給二類字注音的考察形式，變?yōu)槲艺J(rèn)識下面的字，我能把它們填到合適的括號里這樣既檢查了學(xué)生的認(rèn)字能力，也考查了運用二類字組詞的'能力。第三小題是查字典，考查學(xué)生查字典的能力。這一題有不少學(xué)生做錯。第四小題的（3）這一題學(xué)生錯誤率比較高，對于學(xué)生有一定的難度。

　　第二大題閱讀理解。第一小題考察了學(xué)生對課文掌握情況，是選自課文《虎門銷煙》中的一段，這一題錯誤率不高。第二題課外閱讀，這一題中學(xué)生對于概括段落大意有一定的難度，這就要求老師在平時的講課中多訓(xùn)練學(xué)生的閱讀理解能力。

　　第三大題習(xí)作天地。第一題是修改習(xí)作，修的過程中有一處錯誤學(xué)生很難發(fā)現(xiàn)，還有就是如何提修改建議學(xué)生不會寫。第二部分是習(xí)作部分，這是習(xí)作二的習(xí)作要求，大部分同學(xué)寫的還是不錯的，語句通順，內(nèi)容具體條理。

　　二、教學(xué)建議

　　針對卷面出現(xiàn)的問題，總結(jié)為：

　　部分學(xué)生書寫不規(guī)范，而且不會認(rèn)真審題，沒有養(yǎng)成寫完以后認(rèn)真仔細(xì)檢查的好習(xí)慣。

　　三、教學(xué)措施

　　1、在今后的教學(xué)中，不僅要指導(dǎo)學(xué)生閱讀，還要指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容回答相應(yīng)的問題，提高學(xué)生的分析和理解能力。

　　2、在教學(xué)中，注重區(qū)分形近字、形聲字，減少錯別字的出現(xiàn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的知識積累，并培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識的能力。

　　4、在訓(xùn)練學(xué)生做題時，要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、認(rèn)真做題的能力。

　　總之，在今后的語文教學(xué)工作中，力爭讓我的教學(xué)工作更細(xì)致、更認(rèn)真、更有計劃。相信通過我的努力，，我會吸取經(jīng)驗，在期末爭取取得更好成績。

教師期中考試反思11

　　期中考試剛剛結(jié)束，就這次學(xué)生試卷答題狀況及這一階段的學(xué)習(xí)狀況，我作了認(rèn)真反思。在反思中看到了學(xué)生所取得一些成績，但同時也反映出一些問題，回顧前兩月的教學(xué)有許多值得思考的地方。

　　一、存在的問題：

　　1.對學(xué)生要求不嚴(yán)格。

　　2.對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度不夠。

　　3.學(xué)生的分析、理解能力較差，對學(xué)生日常習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)不到位。

　　4.教學(xué)中基礎(chǔ)注重不夠。

　　5.練習(xí)冊的使用，各種資源的充分利用率不夠。

　　二、今后教學(xué)應(yīng)抓好以下工作

　　首先，加強(qiáng)學(xué)生實踐能力培養(yǎng)。政治課教學(xué)主要培養(yǎng)學(xué)生在社會生活中的實踐創(chuàng)新能力。要求學(xué)生運用所學(xué)的知識去分析具體的社會問題和解決社會問題的能力，其實是一種創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

　　其次，在教學(xué)過程中重視學(xué)法指導(dǎo)。教學(xué)過程中學(xué)生是學(xué)習(xí)知識活動的主體。只有學(xué)生積極的、能動的參與課堂教學(xué)，才能獲得良好的教學(xué)成果。這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)運用一些較新較鮮活的實例充實教材，使課堂生動活躍起來。多采用多媒體輔助教學(xué)，增強(qiáng)課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)師生互動，甚至是生生互動的教學(xué)氛圍。

　　再次，很重要的.一點也是在這次考試中反映很突出的問題，學(xué)生答非選擇題的能力差。材料分析題不會結(jié)合材料答題，停留在初中階段簡單的直接問答水平。在今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生解題思路、解題技巧和解題能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

　　以上是我對前一階段教學(xué)中出現(xiàn)問題的一點反思，在今后教學(xué)中要不斷改進(jìn)、探索，提高自己的教學(xué)水平。

教師期中考試反思12

　　一、綜合評價與建議。

　　本次試卷涉及的內(nèi)容較多，基礎(chǔ)性知識也占了大多數(shù)，試卷安排也比較合理，而且今年的考試最后都有一道附加題，這是對學(xué)生解決問題能力的一種考驗，也拉開了優(yōu)等生和中等生之間的差距。

　　二、學(xué)生考試總體情況分析與教學(xué)反思。

　　本次考試，因為有附加分，所以我們班學(xué)生的成績都在90分以上的，沒有不及格的學(xué)生，優(yōu)秀率是100%，及格率也是100%。這次考試中，我們班失分較多的是：填空題中的圖形的拼組，拼正方形;判斷題中一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義是否一樣，還有長方形和正方形的四條邊是否都一樣長;解決問題：“一一班有36人，如果每人一根跳繩，還差6根。一一班有多少根跳繩?”往往孩子在拼圖形的時候，容易把正方形和正方體搞混，，出現(xiàn)這樣的情況是由于孩子沒有掌握好圖形的認(rèn)識，缺乏動手實踐的能力。判斷題是學(xué)生沒有理解題意，沒有掌握好一個兩位數(shù)的十位上的數(shù)和個位上的數(shù)表示的意義。出現(xiàn)這樣的情況是由于學(xué)生對這方面的知識沒有完全理解，還有教師在數(shù)位表示的意義這方面沒有多強(qiáng)調(diào)。解決問題也是學(xué)生沒有理解題意，沒有動腦子去分析問題，才導(dǎo)致算式列錯。今后教師應(yīng)該在這些方面的題多加講解和訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生靈活運用知識來解決問題的能力。

　　三、對后進(jìn)生原因分析與補進(jìn)措施。

　　經(jīng)過前幾次的輔導(dǎo)后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎(chǔ)不太扎實，有幾個小學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個別后進(jìn)生的輔導(dǎo)的強(qiáng)度，我現(xiàn)在采用組長幫組員的學(xué)習(xí)方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

　　有的學(xué)生考試時不夠仔細(xì)，很多題目都會做，但由于不細(xì)心，便做錯了。要逐步培養(yǎng)學(xué)生的檢查習(xí)慣。

　　四、優(yōu)等生情況分析與培養(yǎng)措施。

　　在優(yōu)秀生的培養(yǎng)中，要注意教學(xué)的層次性，給優(yōu)生布置一些提高性的作業(yè)，希望他們有更大的進(jìn)步!

　　通過這次期中考試，讓我認(rèn)識到自己在教學(xué)中的一些不足，今后我會改進(jìn)我的教學(xué)方法和教學(xué)方式，讓學(xué)生能夠積極主動地學(xué)習(xí)，扎扎實實地學(xué)好知識，爭取下次考試取得更好的成績! ## 20xx年期中考試總結(jié)反思

　　讓學(xué)生緊張的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，通過考試中反映出來的問題，特對近兩個月的教學(xué)工作反思如下：

　　1.從數(shù)學(xué)角度分析本次考試學(xué)生存在問題：

　　(1).本次考試由于教學(xué)進(jìn)度安排的比較緊，教學(xué)中沒來得及全面復(fù)習(xí)，所以中等偏下的學(xué)生的考試成績并不理想。

　　(2).從學(xué)生答題情況來看，有的學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢固，計算題的準(zhǔn)確率較低 ，部分學(xué)生對于理解性的.題目學(xué)生分析能力較差，得分不高。

　　2.從學(xué)生成績分析：

　　(1).本次考試中，不少題目都是平時經(jīng)常練習(xí)的題目，但學(xué)生掌握的水平參差不齊，導(dǎo)致成績不均衡。

　　(2).這次考試中，從優(yōu)生來看，三班成績還可以，但與優(yōu)秀的班級相比還是有差距的，而四班的與三班相比，就有點差距，同時，兩個班的良好生和合格生成績還是比較理想理想。

　　3.從審題角度分析學(xué)生知識掌握的靈活程度：本次考試中，不少題目都是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)題目的變式題，但改變了要求，但是，學(xué)生對平時所學(xué)內(nèi)容學(xué)的死，分析能力較差，發(fā)現(xiàn)不了題目中的本質(zhì)聯(lián)系。

　　4.從策略輔導(dǎo)方面分析：

　　(1).在課堂上進(jìn)行分層遞進(jìn)教學(xué)，最大限度的提高每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。尤其注重優(yōu)生的培養(yǎng)與輔導(dǎo)，給他們一定量的綜合性的題目，培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題的能力。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。能力。在教學(xué)中抓住基本知識，重視基礎(chǔ)知識的鞏固，通過基礎(chǔ)練習(xí)和類型題訓(xùn)練進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。

　　(2).經(jīng)常與學(xué)生談心，建立融洽的師生關(guān)系，掌握以激勵為主的教學(xué)藝術(shù)，最大限度的調(diào)動

　　學(xué)生的主動性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

　　(3).教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，結(jié)合數(shù)學(xué)特點，最大限度的提高學(xué)生知識遷移的能力。教學(xué)中，重視當(dāng)堂內(nèi)容的達(dá)標(biāo)率，設(shè)計一定的學(xué)案引導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，鞏固當(dāng)堂內(nèi)容，并通過當(dāng)堂達(dá)標(biāo)測試，以檢測學(xué)生的掌握情況，同時，教學(xué)中，多讓學(xué)生回顧與反思，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。

　　總之，在今后的工作中，我要用教師的熱情喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，潛心鉆研，熱心輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有較大幅度的提高。

　　本學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(3)(4)班的英語教學(xué)。從期中試卷分析的情況表明，主要是由于學(xué)生靈活運用綜合英語知識的能力較差，聽力水平和寫作能力都有待進(jìn)一步提高，從學(xué)生試卷來看，發(fā)現(xiàn)了這半學(xué)期來教學(xué)的不足和學(xué)生存在的知識、能力的問題，主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　1、聽力能力方面：部分學(xué)生平時知識裝備不夠，又缺乏答聽力題應(yīng)有的答題技巧，導(dǎo)致成績非常差，另外平時只顧講課聽力練習(xí)不足，也是聽力成績普遍平平的主要原因。

　　2、語法方面：語法知識掌握不牢固也不全面，句子結(jié)構(gòu)不清，造成綜合運用能力和分析句子結(jié)構(gòu)能力差。

　　3、閱讀方面：對短文的整篇理解能力差，特別是歸納短文的寓意和標(biāo)題的確立上。

　　4、寫作方面：表達(dá)句子的能力較差，漢語式表達(dá)還比較常見。

　　根據(jù)存在的問題，本人認(rèn)為在今后教學(xué)和復(fù)習(xí)中，應(yīng)在以下幾點予以重視和加強(qiáng)：

　　(1)、在聽力訓(xùn)練上，要采用好課本上聽力訓(xùn)練材料，要相信學(xué)生。針對部分學(xué)生答題技巧預(yù)見性差，今后在聽短文時，可告訴學(xué)生對短文中出現(xiàn)的連讀和不完全爆破語句要有猜測能力，不能因為沒聽清楚就一無所思。要注意聽，可在聽后相互交流;可采取“聽對話后，不提供問題，請學(xué)生自創(chuàng)問題和答案;之后，再現(xiàn)材料中問題和答案，讓學(xué)生自悟并培養(yǎng)答題技巧”的教學(xué)策略;

　　(2)、在語法教學(xué)中，對語法進(jìn)行一次完整的梳理，并選擇一套練習(xí)對學(xué)生進(jìn)行考查，并對學(xué)生存在的問題、缺漏，記錄在錯題本上，在期中和期末復(fù)習(xí)中予以強(qiáng)化和綜合;由于大部分學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)能力差，在語法教學(xué)中，要加強(qiáng)“詞匯辨析、句子成分、句子類型及部分典型句型的歸納”等內(nèi)容的講授、鞏固和考查過關(guān)。

　　(3)、在閱讀方面：隨著閱讀題分值和難度的加大，且學(xué)生對短文的整體理解能力差，在訓(xùn)練中，①要對部分短文進(jìn)行“英譯漢”訓(xùn)練;②要對個別長句和難句、中心句進(jìn)行分析;③要劃出短文中新詞匯，要有猜想的意識和能力。

　　(4)、在寫作方面：在寫作訓(xùn)練中，針對學(xué)生表達(dá)子句能力差，要引導(dǎo)學(xué)生從辨析英漢句子表達(dá)方式差異上，進(jìn)行長句變多個短簡單句和短句變長句的訓(xùn)練，以切實提高寫作水平。

　　(5)、在身體心理方面：在教學(xué)中，要多關(guān)愛高強(qiáng)度訓(xùn)練中的學(xué)生的身體健康，引導(dǎo)學(xué)生合理作息;多深入學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀和人才觀，重視學(xué)生的心理健康，適時進(jìn)行心理輔導(dǎo)，提高學(xué)生的應(yīng)試心理素質(zhì)。

　　反思過去，展望未來，新課程教學(xué)必須要理論與實踐相結(jié)合，我將努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，積極參與課程改革，在課改中不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，才能與新課程、學(xué)生的發(fā)展共同成長。

教師期中考試反思13

　　緊張的期中考試總算過去了，這是我們我們進(jìn)入新學(xué)校的第一次考試，當(dāng)我看到這意料之中又似乎在意料之外的成績時，我的心有無限慷慨，面對學(xué)生的成績，總的來說，我覺得還是比較滿意，也是我體會到有一份耕耘就有一分收獲的感受和含義。

　　首先從試題內(nèi)容來看，比較全面，有綜合性，能全方位考核學(xué)生對上半學(xué)期所學(xué)知識的掌握程度。在題目安排上，由易到難，題量適中，分?jǐn)?shù)的分配也比較合理，基本上是以本為本，由于平時在教學(xué)當(dāng)中，我要求嚴(yán)格，抓住課本的基礎(chǔ)，教學(xué)以本為本，認(rèn)真做好教學(xué)工作中的每個環(huán)節(jié)：備課，講課，批改，因此本次期中考試成績我覺得還是應(yīng)該感到欣慰的，我所帶的兩個班的數(shù)學(xué)成績考的還是應(yīng)該感到滿意的，及格率達(dá)到100%，均分99。71，優(yōu)秀率94%，兩個班的滿分共有12人，100分———104分的共有51人，90分———99分的共有27人，80分———89分的共有4人，80以下的沒有。

　　總的來說，這次的成績給了我很大的鼓舞，但是我深深體會到，在教學(xué)當(dāng)中，有的內(nèi)容盡管老師強(qiáng)調(diào)過多次，也講過很多次，但事實上還是有部分同學(xué)掌握不好。這是我不得不承認(rèn)鐵的事實，也就是說學(xué)生的認(rèn)知能力有強(qiáng)弱之分，學(xué)生的基礎(chǔ)也參差不一，因此才會導(dǎo)致如此的教學(xué)效果，所以也應(yīng)該感到不足為奇，這就迫使我在以后的教學(xué)中常常去查漏補缺，才會使教學(xué)效果不斷提高。

　　其次，還有一個原因，有的學(xué)生之所以沒能很好的去接受老師強(qiáng)調(diào)的重要內(nèi)容，既不是他們的認(rèn)知能力弱，也不是他們的基礎(chǔ)差，而是上課自制力差，別看他們坐在那兒既不說話也不做小動作，其實，從他們的眼神里足以看出他們的思想開了小差，不能把自己投入到課堂中去，因此不能有效的掌握所學(xué)知識，從本次試卷就足以證明，如：試卷上有一道算式：“0x34=”，盡管我講過很多次0乘任何數(shù)都得0，還給他們舉了幾個例子，可還是有的學(xué)生不會，而且有的學(xué)生基礎(chǔ)也不錯，也很聰明，所以實踐證明，只有讓學(xué)生很好的經(jīng)歷知識的形成過程，才能掌握好所學(xué)知識。

　　在教學(xué)常規(guī)方面來說：我經(jīng)常積累大量與教材有關(guān)的知識，并自己在上課前頭腦里總像放電影一樣，把要傳授的新課在自己頭腦里放上個幾遍，從不打無備之戰(zhàn)，特別注意每節(jié)課的重點和難點，課后還及時的`，有針對性的進(jìn)行練習(xí)鞏固，這樣才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的東西，從而我還特別注重每節(jié)課的遺漏知識，以免多加強(qiáng)調(diào)。

　　另外，對學(xué)生的作業(yè)，知識點落實到實處，人都有懶惰的天性，要想大部分學(xué)生都掌握較好，必須在課堂上作業(yè)上嚴(yán)格要求學(xué)生，一定要做到一個都不放過，更不放過一個學(xué)困生，每天的作業(yè)不需要多，但需要精，同時我還做到凡是我布置的作業(yè)必須做到全批全改，還有每次的作業(yè)都要認(rèn)真去處理疑難問題。

　　總之，不管本次成績?nèi)绾�，那只能代表過去，不能說明現(xiàn)在和未來，因此，在以后的教學(xué)中，我會再接再厲，虛心向同事學(xué)習(xí)，認(rèn)真分析，研究和探討教材，正確把握好教材，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗，設(shè)計生動有趣，直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的課堂氛圍中獲取新知識，此外，我還是一直堅持認(rèn)真寫好每節(jié)課的教學(xué)反思，分析每節(jié)課失敗的原因，尋求改進(jìn)的措施和對策，總結(jié)成功的經(jīng)驗。同時還要關(guān)注學(xué)生中的弱勢群體，與學(xué)生多溝通，幫助學(xué)困生消除心理障礙，是他們形成練良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從最基礎(chǔ)知識抓起，根據(jù)學(xué)生差異，進(jìn)行分層教學(xué)，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到更大限度發(fā)展，同時也是自己同學(xué)生共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，是自己在教育事業(yè)上的成績不斷提高，在以后的工作中不斷取得更理想的成績。

教師期中考試反思14

　　期中考試已然結(jié)束，然而我的心情卻久久不能平靜，這個成績對我來說，我并不是很滿意。然而教學(xué)還要繼續(xù)，生活還要繼續(xù)，我不得不定下心來，靜靜回憶我頂崗以來來的教學(xué)，規(guī)劃今后的教學(xué)道路。我們班這次考試成績不理想主要有以下幾個原因。

　　1、課堂紀(jì)律。在上課時對于班上幾個愛講話的孩子，我找他們多次談話都無濟(jì)于事，他們覺得我并不嚴(yán)厲，經(jīng)常和我開玩笑。最后我疏忽了對他們的要求，導(dǎo)致課堂紀(jì)律失去了保證，課堂秩序亂，成績受到了嚴(yán)重的影響。

　　2、教學(xué)方法。在教材把握方面，對于一些簡單的知識講解過程不夠細(xì)致，對于一些成績在中下等的學(xué)生就產(chǎn)生了一些影響。從平時的默寫來看，可以看出學(xué)生成績普遍較差，當(dāng)時的我心急如焚，亂了手腳，沒能認(rèn)真細(xì)致的分析學(xué)生致差原因，而是一味的批評指責(zé)，在我的多次說教中，學(xué)生或許對學(xué)習(xí)地理有些失去信心，對于地理學(xué)科產(chǎn)生了一種恐懼心理，這就導(dǎo)致了學(xué)生考試時對于一些常見題型不能夠耐心、細(xì)致地分析，思考，解答，最終做出了判斷錯誤的結(jié)果。

　　3、對于期中考試的考前復(fù)習(xí)，我還是沒能抓住方向，一味的講解經(jīng)緯網(wǎng)這章，即其它幾章的難題部分，對于一些基礎(chǔ)問題復(fù)習(xí)甚少，對于填空、判斷、選擇平時練習(xí)的也較少，所以學(xué)生在這部分的失分太多。

　　4、學(xué)困生的“困難點”抓的不夠準(zhǔn)，也不夠全面，導(dǎo)致他們在考試的過程中 對有些做過的原題仍束手無策，而且對做過的題一點印象也沒有。

　　在這次考試我沒有準(zhǔn)確的制定出科學(xué)合理的輔導(dǎo)計劃。沒有用足夠的耐心幫助學(xué)困生樹立學(xué)習(xí)的自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認(rèn)真分析錯誤的原因，我覺得我在平時的.教學(xué)中，總希望學(xué)生不要出錯或少出錯，總是認(rèn)為將學(xué)生易出錯的地方講細(xì)講透學(xué)生就應(yīng)該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時認(rèn)為學(xué)生不該出現(xiàn)錯誤的地方都出現(xiàn)了。平時也總抱怨學(xué)生不認(rèn)真聽，腦子笨，經(jīng)過認(rèn)真反思后，我覺得我應(yīng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不應(yīng)害怕學(xué)生出錯，而應(yīng)幫助學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)錯誤，糾正錯誤，避免錯誤，我要把學(xué)生的點滴進(jìn)步作為我以后教學(xué)的根本目標(biāo)。在以后的教學(xué)中應(yīng)不怕學(xué)生出錯，而讓學(xué)生把該出的錯都暴露出來，并通過學(xué)生互評和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。 在以后的教學(xué)中，我需要改進(jìn)的地方、需要學(xué)習(xí)的地方還有很多。

　　我會繼續(xù)努力的！

　　第21期頂崗實習(xí)支教 承智興教分隊 承德縣安匠初中 理學(xué)部 高海杰

教師期中考試反思15

　　期中考試結(jié)束了，翻開學(xué)生們的試卷，感覺考試成績一般，因為優(yōu)秀的學(xué)生才20個和24個，根本就沒占班級學(xué)生數(shù)的一半，而且不及格的也都是十多個，唉！還是要抓一抓中間和后進(jìn)生的成績呀！只有這樣才能提高班級的總體成績的！

　　關(guān)于試卷分析，我想從一下幾個方面分析：聽力部分和筆試部分。首先聽力部分，錯的比較多的就是聽一個句子讓寫其中一個單詞，學(xué)生們要不就是聽錯音了要不就是單詞拼錯，歸根結(jié)底還是基礎(chǔ)的讀單詞和拼寫單詞不牢固，對句子不熟，以后要在這方面加強(qiáng)，尤其是后進(jìn)生，單詞讀的必須全部過！再一個就是個別的問答句，學(xué)會聽錯了，沒找到關(guān)鍵詞。第二部分就是筆試部分，第一個是英漢互譯，考試的還是基礎(chǔ)的let’s learn部分，后進(jìn)生基礎(chǔ)沒抓住，還有的是眼高手低，不細(xì)心，這都是努力的方向！第二個是單項選擇，考試的大多是知識點，錯誤多的題大都是知識點盲點，平常一再強(qiáng)調(diào)的都沒掌握，尤其是日常的基本禮貌用語，學(xué)生有的不會，這個也是以后多強(qiáng)調(diào)的方向；第三個和第四個題錯誤率挺高，尤其是第三題，對劃線部分提問，因為以前見的少，學(xué)生不太會做，但另一方面我們最近也多多訓(xùn)練此部分了，但還是做題方法不對，特殊疑問詞用不對，沒掌握，還有主語看不對，都只會想當(dāng)然就是u，以后也會再多講和強(qiáng)調(diào)做題方法！第四題就是對句子不夠熟練，還是要多背和讀學(xué)過的'重點句子！到第五題這個其實是最簡單的題目，因為給句子選出漢語意思，只需找認(rèn)識的關(guān)鍵詞即可選出答案，大部分同學(xué)做的都還不錯，只剩個別挺難的后進(jìn)生，只有想想辦法了。最后一題是閱讀理解，基本上只要會的同學(xué)都做對了，錯誤的原因是一個不理解題意，另外就是不認(rèn)真，因為不管你會不會、認(rèn)不認(rèn)識，只要找相似的詞再看前后句即可找出答案，以后講到這種題的話，多顯示一下卷子上劃的答案，讓學(xué)生多看看。

　　總之，此次試卷的考試，我和學(xué)生都還有很多的不足，自查出來后，就好好糾正，盡快盡多地給后進(jìn)生補課，多學(xué)一些是一些，多抓孩子們的基礎(chǔ)知識，單詞和句子，let’s learn部分的單詞、短語，必須都得會的！加油！我和孩子們！

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