考試后的反思【優(yōu)】
在不斷進步的時代，我們要在課堂教學中快速成長，反思是思考過去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗教訓。那么問題來了，反思應該怎么寫？下面是小編精心整理的考試后的反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
考試后的反思1
這次的期中考試，是我考試最失敗的一次。今日明白成績后，我坐在家里，反思了許多。
也許每個人都有一種想法“為什么別人比我鬧，但比我考的高。而我不僅僅怎樣拼死了學，都考可是別人。”這到底是為什么我此刻最終想明白了。自我不管怎樣學，都沒有上課教師講的明白。所以怎樣學也學不好。而別人是上課異常認真的聽。下課該怎樣玩就怎樣玩。所以別人學的`總是比自我好。
教師說過“期中考試只是一個挑錯的過程。期末考試才是你展示你成績的風采�！蔽沂冀K相信著教師說的話。所以自從考試之后我就下定了決心，要好好學習，爭取在期末成績中能取得好成績。相信自我，要給自我信心，要給自我勇氣。這樣我們有信心去上課回答問題，下課多學多練。這樣我們的成績才能夠提高，有時間時，我們還能夠做一些難度比較大的題。讓我們自我有更大的提高。
這篇作文是寫給所有因為成績而自暴自棄的人，我相信你們在我寫的這篇作文下，能夠從新振作起來。好好的從新開始學習，讓自我的每一天都過得充實，同學們，加油吧!讓我們每一個人，都為期末考試做準備吧!孤注一擲，賭一把吧!加油!!!要記住我們不要把我們自身無窮的智慧浪費在我們有限的智慧上。
考試后的反思2
第一節(jié)課，英語老師走了進來，說：“這次我們班98，99有很多人，好像還有99。5的，是誰啊！”前后同學都指著我，老師走過來，拿起我的試卷看，當老師看到我扣了0。5分的作文，指著錯誤說：“我覺得這一點錯誤不用扣0。5分！”同桌羨慕地說：“100分哦！”我滿心都溢滿了喜悅。
上個星期五我們進行了期中考試，我原本以為我的成績會很好的，可是出人意料的是，卷子一發(fā)下來，我就傻眼了。我的成績很不理想，特別是語文，只得了85。5分，光作文就被扣掉了12分；數(shù)學97分，還算說得過去；英語雖說只考了90。5分，但是由于同學們大部分都考的不是太好，分數(shù)相對來說在班里面不怎么低。總之，我對這次期中考試的成績很不滿意。
考試的俄文我得了很高分，而閱讀不理想，基礎知識還扣了好多分，唉！可能我語文本來就不好。閱讀的概括主要內(nèi)容我總是寫的不全�？磥碓谡Z文上我得多下功夫才能得高分，而數(shù)學沒的說。英語因為沒發(fā)卷子，所以我不知道那一分扣在哪里了。
總的來說，這次考試數(shù)學和英語應該可以考滿分的，語文也至少應該在95分以上，這些扣分的.地方大多是粗心造成的，這可不行，如果你想要考大學，錯了一分就可能上不了你想上的大學，所以我一定要克服粗心，不要讓粗心毀了我的一生！我不要讓粗心改變我的命運呀�。。∥乙�，爭取期末再不犯類似的錯誤了！
考試后的反思3
“叮叮叮”，上課鈴一響，我緊張得汗珠也流下來了，但我看見其他同學那么勇敢，于是我也壯著膽子，決心要和難題挑戰(zhàn)。
考試后，語文老師把試卷發(fā)下來，我一看試卷，非常驚訝，因為我交了一個不該交的朋友—95分！當時，我心里很不好受，心想：這張試卷不是我的吧！可能是老師發(fā)錯了�？墒窃嚲砩厦髅鲗懥恕皠⑥群边@三個字�？焓懿涣�，95分！恨不得把它撕成碎片。可是……我不得不把試卷帶回家。
就這樣，我的心理負擔也漸漸跑到了九霄云外。 同學們，讓我們一塊為自己加油吧！好學習，對自己一定要有信心。正如古人所說“不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香�！敝灰懈冻觯鸵欢〞惺斋@！居里夫人曾說過“失敗乃成功之母�！蔽覀兿胍晒�，就定有敗。我們只有有過失敗，才能為成功打下一個好的基礎。成功與失敗缺一不可。
整個下午，我一直沉浸在這沉悶的氣氛中，我多么希望這只是“夢”，讓我在考一次。但這個天真、浪漫的.想法是不可能實現(xiàn)的。這一次，我語文失敗了，是因為我對基礎知識還沒有掌握，對作文也沒有把握。
放學路上，我恐怖得想起父親可能會借此機會練練“降龍十八掌”，媽媽可能會借此機會練練“九陰白骨爪”。一想到這兩種絕世武功會拿我當試驗品，我下得渾身發(fā)抖，便安慰自己：有人想看絕世武功還要坐時間輪回器呢，我這可是現(xiàn)成的……
回到家，我忍不住再次翻開試卷，趴在桌子上傷心起來。我暗暗下決心：我一定要努力，在期末考試中一定要考個好成績，證明我的實力，我是能行的。我一定要證明自己。 媽媽看過卷子后，眼睛像兩把屠龍刀，刀鋒已經(jīng)罩住我全身的要害。爸爸的眼神像柄倚天劍，直沖我的腦門。我已經(jīng)落花流水。
現(xiàn)在，我一回想起來又后悔又悲傷……
考試后的反思4
本次考試主要檢查了學生半學期來對基本知識學習、掌握的情況，也是檢驗學生分析問題和解決問題的能力，當然更是檢查教師教學是否面向全體，是否提高學生的整體水平。以此達到查漏補缺，不斷改進教學方法，提高教學質(zhì)量的目的。通過本次考試，經(jīng)過反思自己平時的教學，我認為今后教學主要從以下幾方面著手：
第一，要激發(fā)學生的學習數(shù)學的興趣，提高學好數(shù)學的信心。 在平日的教學中，要創(chuàng)造性使用教材，為學生創(chuàng)設了一些現(xiàn)實的`情境，使教學內(nèi)容更貼近學生的生活。讓學生樂于學習。
第二，培養(yǎng)學生良好的解題習慣。減少學生因不良的學習習慣造成試卷上所反映的審題不仔細、看錯符號、漏做試題、漏寫結(jié)果等現(xiàn)象。對于一些概念性的題目，老師平時要講透，練習的形式要多樣化。要培養(yǎng)學生仔細審題、細心做題、做好檢查的良好習慣，引導學生全面細致地分析題意。
第三，對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹地評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。同時要多做一些與生活有聯(lián)系的題目，把學生的學習真正引向生活、引向社會，從而有效地培養(yǎng)學生解決問題的能力。
第四，確實做好補差工作。面對差生教師要有耐心、信心、恒心。不會的題目講一遍、兩遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厭其煩，持之以恒，要相信學生一定能學會。
總之，我覺得只要我們平時不斷總結(jié)經(jīng)驗與教訓，不斷講究方法與藝術(shù)，相信通過我們師生的共同努力，一定能取得更大的成績。
考試后的反思5
期末考試的語文成績令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了，沒錯，就是考砸了。我不得不做一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現(xiàn)失敗的原因有很多。
首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的'經(jīng)驗較少。
再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學習是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，清楚了自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續(xù)努力爭取下一次的好成績！
考試后的反思6
七年級下學期期中考試成績已經(jīng)公布，我對班級成績存在的一些問題深刻反思如下：
1、總體成績處在穩(wěn)定中，透著不堪入目的成績，下步還要加強學生學習主動性的工作。讓學生動起來，并且是主動的動起來。這是擺在班主任面前的一個主要的難題。
2、優(yōu)秀學生沒有，試卷出現(xiàn)的錯誤比較多，一個班級如果沒有優(yōu)秀的學生帶領(lǐng)大家一起學習，這樣的班級是一個失敗的`班級。學生學習的榜樣沒有，找不到學習的目標和方向，所以下一步擺到班主任面前的是培養(yǎng)一個有凝聚力的班級，有責任心的班干部，多找學生談話，分析考試不理想的原因，讓學生明白老師的良苦用心，是一個找學生單獨談特別是“邊線生”，了解他們的思想狀態(tài)，了解他們學生中存在的困惑，分析考題情況，做好思想工作。
3、別的老師說：你班的學生很聰明，課堂上也很活躍，但就是學習成績搞不上去，學習的定性差，總是三分鐘的熱度。”從這方面看，學生的學習的潛力是有的，但是學習的主動性差，穩(wěn)定性差，需要班主任做好學生的思想工作。如何培養(yǎng)尖子生，培養(yǎng)班級帶頭人又是擺在班主任工作中的一個工作重點。班級全體學生的學習成績還有待大面積提高，不是學生笨，是學生學習的主動性有待于提高和改善，在這方面應該多做工作。
4、第四點是：部分學困生成績進步的要加大表揚力度，沒有提高的不能放棄。轉(zhuǎn)變工作態(tài)度和改善班級學習的氛圍是班主任必須很好完成的工作之一。
5、自小組合作學習以來，思考的很多，摸索的很多，但落實較少，這可能也是成績不理想的一個因素，不能只唉聲嘆氣，應找準原因后，扎實落實，實現(xiàn)教師與學生共同發(fā)展。
今后，我要多和學生溝通，拉近和學生的距離，多去做學生的思想工作，讓學生積極主動的去學習，爭取在這個學期，取得優(yōu)秀的成績
考試后的反思7
我又一次著忐忑不安的心境，迎來了第一次月考的成，看著那一個個的號，看著那一道道不當?shù)膮s被畫上了的叉叉，唉！我后悔不已。
今日，學校召開了初一的學生，開了“學交流大會”，從中我到了各位秀的同學的學方法。他然每個人的言方式不一，但回答料卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了多學的方法：
首先：1自主學。自我獨立的完成作，不抄寧用十分完成一道，也不用十分抄完十道。態(tài)度端正。要明白，學是靠自我，是自我學，不是教家學。
抓堂，學就成功了一半。
堂是學知的重要所，若不抓住堂，那將會少學到在40分里的多少知不會的知越越多，最學會做筆，重點，點。筆是很重要的，一個人的是有限的，一就會淡忘，若了筆，就會便將來復。
勤學好。要不恥下，人并不人，但若又不會的'不才更人。
制定好學目。一個人要有一個明確的學目，就等成功了一半，有了一個明確的學目，在學上才不會章法大亂想想自我的學方法，我真有些做得不好，我今后必要完善自我學方法。
考試后的反思8
期中考試成績出來了，我兩個班的成績從各項得分的情況來看，26-50選擇題部分是明顯進步的，非選擇題覺得不夠理想。
根據(jù)這些情況，我總結(jié)了一下，在教學當中的措施很明顯起了直接的作用。先說選擇題，我從月考結(jié)束以后，就把得分不高或者沒有發(fā)揮自己的水平的同學們單獨找出來了解情況，鼓勵并指導他們?nèi)ビ幸庾R地積累基礎的知識點，另外，在課堂上用5分鐘限時訓練，從各方面強調(diào)基礎知識點的重要。要積累，更要落實鞏固，反復練習記憶。通過這一段時間的練習評講和復習后，有很大一部分同學的選擇題得分明顯提高，也就是說，堅持評講，練習，反復鞏固是有效的方法，我以后還會堅持下去，希望把同學們的基礎成績能大面積地提高上來。
材料題的難度較往年偏大，學生做的不夠好。鑒于學生不能夠靈活運用知識點之間的聯(lián)系來解決問題，不能從材料中找出有效地知識信息，得分偏低。在今后的教學當中要注重基礎知識落實和訓練。在教學方面，我還是要多向其他老師學習，每一位老師都有自己獨特的有效的教學方法，多和別人交流可以學到很多東西。
教學是常做常新的工作，每一年的.學生情況不同，自己對于教材課本的理解也有不同，隨著時間的過去，經(jīng)驗的積累，我相信，我的教學也會越來越成熟，越來越有效的。我的目標是做一名教學成績出眾的學生喜歡的市優(yōu)秀老師。
考試后的反思9
自我踏入求學園地以來，我體驗過大大小小的考試。如今留給我的是重大期末考試后的反思時間。我退很多步想想，面對這一次次考試，我有著許多的疑惑：一場場考試對于我們意味著什么?什么是正確面對考試的方法?為什么考試的結(jié)果總是令人惋惜?考試分出來的三六九等是利是弊?如今，這些問題的答案仍隱隱約約、朦朦朧朧。我忽而輕視這些問題，忽而為這些問題而沉思。我用我多年考試得出的經(jīng)驗可以為這些問題的答案做拋磚引玉的見解。
首先要改掉做題不細心讀題目的壞習慣。有時候往往就看題目的前半段，就開始解答題目了，結(jié)果是答非所問。這也許和其他一些學習技巧有關(guān)系�？傊院笠欢〞谧鲱}的過程中認真審題，細心讀題，把題目看準、看清楚。做完題目后要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯相似的錯誤考試。其次，最主要的'是要加強語文、數(shù)學、英語三門主科的學習。平日大家都聚在一起做同樣的題目，都覺得會做�？墒且坏╊}目稍作變動，就不會做了。其實，平時沒有真真正正地去理解它，也許有時是碰巧做對的。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，一定要加倍努力，趕上其他同學。吸取教訓，為考試做好準備，打好基礎，相信有志者事竟成，在下次考試中能取得滿意的成績。學習的技巧在于不斷的練習，生活中，要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳?shù)膹土曈媱潱辉偈置δ_亂，沒有方向。平日生活學習中要學會獨立思考。通過自己的奮發(fā)努力，一定不使老師失望。
沒有人把你踩在腳下，只有自己沒有勇氣站起來。改變，取決與我。
考試后的反思10
一次考試后的反思
一、案例背景
《語文課程標準·解讀》認為：在對學生實施評價中，與其密切關(guān)聯(lián)的一個重要內(nèi)容就是考試�？荚囎鳛橐环N測量的結(jié)果，它是評價的一種依據(jù)和重要組成部分；前者是后者的一種手段。
《中小學評價與考試制度改革的基本框架》指出：評價與考試的改革必須體現(xiàn)教育評價觀念，要注重對學生綜合素質(zhì)的考察，要能促進學生全面發(fā)展； 評價要保護學生自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護，關(guān)注個體的處境與需要，評價應突出發(fā)展，變化的過程，關(guān)注學生的主觀能動性，激發(fā)積極主動的態(tài)度，要將評價慣穿于日常的教育教學活動之中，發(fā)揮評價的教育功能。
因此，我在語文學科教學中，努力嘗試運用新的考試方式，以促進學生關(guān)注結(jié)果同時也能關(guān)注過程，以培養(yǎng)其自身發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；盡可能挖掘其的潛能，以樹立學習與成長的信心，進而讓學生去積極主動的發(fā)展。
二、案例描述
一個單元的教學完成后，我告訴學生將在一周內(nèi)進行一次考試�？粗鴮W生不太樂意的神情，我接著說：“不考試，老師就不能知道大家的學習狀況，同學們自己對學習也會稀里糊涂。所以，考試一定要考。不過我準備用一種新辦法來考：這次，你們每一個學習小組（每組依據(jù)學習基礎與表現(xiàn)組合，每組6—8人）出一套試卷給我，如果有好的試卷就用大家的原卷；如果不理想，我就從大家的幾份試卷中挑選題目組合一張試卷來考，怎么樣？”
“好！”同學們不約而同，幾乎是爆發(fā)出叫喊。
“就出作業(yè)本上的題目！”有幾個小家伙小聲嘀咕。
我笑笑，說“出題目的權(quán)力給你們了，可也要出的有水平哦。不然，以后的試卷就只能由我說了算�！�
教室里議論紛紛，一反上課開始時的沉寂，熱鬧極了。我給學生交代好試卷樣式與內(nèi)容后，剩下來的事就順其自然了：把幾份試卷收集、審閱、剪輯、打印、考試。一切順利�？荚嚭螅医o學生安排了一節(jié)考試反思課。
我說：今天，我們對這次考試做個總結(jié)，分數(shù)我就不說了，大家應該都清楚了。這次考試成功比我想象的要好，我很感動。不過，我想了解一下大家對這次考試的想法。
不等我說完，很多同學就嚷嚷：老師，以后都要這樣考��！
我表示可以商量。為了讓反思有針對性，我給了學生幾個參考問題，來提示他們思考和評議。（投影顯示參考問題）
參考問題一、考試中有哪些想法？
二、考試后有什么收獲或教訓？
三、考試前學習該怎么做？復習又該怎么做？
四、以后學習，自己應注意哪些方面的問題？
學生思考和討論后，回答較為積極。有的同學從學習態(tài)度上談感想，有的從學習方法上談啟迪，有的反省自己的生活方式，如作息時間，看電視、上網(wǎng)、玩耍等，有的同學從分數(shù)上談進步??發(fā)言極為踴躍，很誠懇，也很入情。
下課了，帶著微笑和興奮走出教室，我想：這樣的考試，以后還要做做。
三：案例反思：
對于“考試”，實話說我自己內(nèi)心很矛盾。一說到“考試”，人們就把它與“應試教育”掛上鉤，弄不好就會搞幾頂帽子戴戴，什么“減負”啦，什么“新課程理念”、“素質(zhì)教育”哪，讓人心懸懸的。這與以往的語文教學評價方式較為單一不無關(guān)系，以往的語文教學評價一般以考試、測驗為核心，其中主要的是單元測試，期中期末考試等。這些考試又大多以考學生的知識技能為核心，重點是考查學生對知識的掌握情況和技能的熟練程度。在所謂的“應試教育”時期，這種模式確實是大行其道、司空見慣的；一進入“新課程理念”和“素質(zhì)教育”階段，它理所當然成了眾矢之的。所以，課改中大家一提到“考試”就諱莫如深。更有甚者，好些地方干脆將考試從課程內(nèi)容中刪除了。去年，我們溫州有些地方曾提倡一學期只能考一次，不能搞單元測試，“考”也不能說“考試”而要說成別的稱呼就是明例。在一片“減負”與“免考”的呼聲中，我真的迷惑了。再三思索后我堅信，“考試”本身并無惡。但為什么學生都不樂意考呢？我決定搞點創(chuàng)意，并以此讓學生不摒斥考試，甚至喜歡考試。于是，我就將考試“出卷”與“試后評價”進行了以上嘗試。這樣做，因為效果也不錯，學生們都很樂意，而且希望以后考試也能這樣，我就覺得它確實有值得肯定的地方。這只是我在語文教學中評價學生的一種嘗試，若有失當之評，姑作拋磚引玉并期大家的指導。
首先，這種評價方式可以讓學生都較全面地了解各自的學習狀況，激勵學生的學習熱情，調(diào)動學生語文學習的積極和主動性。在我宣布讓學生自己以小組為單位出試卷后，每個學習小組的同學都忙開了：跑圖書閱覽室的、上網(wǎng)搜尋的、翻閱教輔材料的……他
們將自己能找到相關(guān)試題的地方，幾乎是都翻箱倒柜了；接下來是爭論用哪一個題目、手抄的、剪輯拼湊的、做答案的，一派活躍的景象。當然，也有想辦法去了解別人小組的試卷和題目的（目的是為了考試得高分）。雖然其動機不太純，但所有同學，無論表現(xiàn)好的還是基礎差的，確實都動起來、投入進去了。這無形中就促進了學生對此階段的學習進行了一個全方位的自發(fā)復習與匯總�？粗麄兠Φ牟灰鄻泛�，我也是樂得止不住笑，真是事半功倍�。�
其次，這種評價方式關(guān)注了學生的學習過程，注重了情感體念與能力形成過程，可以幫助學生正確認識自我，樹立他們的`學習信心。在考試后，不少學生沉浸在一種“高分”的喜悅中，但我切時地引導學生把注意力轉(zhuǎn)到反思上來，這樣就達到了讓學生對學習過程的關(guān)注。試后反思中的談話與思考，讓課堂氣氛出奇的好。我想，這個環(huán)節(jié)其實就促進了學生相互啟發(fā)，相互引導和自我反省。更可貴的是，每個學生的優(yōu)點和缺點都不是教師單方面的評價，而是學生的自我認識，這比平時我們教誨、評價的效果要強得多 。學生在反思中，不僅可以交流體會，反省學習過程，而且可以發(fā)現(xiàn)自己的長處與不足，并思考補救的措施，這樣做不僅可以促進學生關(guān)注考試評價的結(jié)果，更能引導學生關(guān)注結(jié)果形成的過程，幫助學生形成積極的學習態(tài)度、科學求真的探索精神和不同的情感體驗，從而形成較為正確的價值觀，實現(xiàn)其自身和諧全面的發(fā)展。
再者，這種評價方式能有效地關(guān)注學生個體間的學習差異性，滿足不同層次學生的發(fā)展要求，使學生在學習過程中體會到合作的相互尊重，從而有效地促進學生間的“合作——探究”能力發(fā)展。在我宣布試卷由學生自己出時，每個孩子都表現(xiàn)出了興奮。有同學問我：“那出卷的同學還要不要考試？”我知道這肯定是誤會了老師的意圖，于是指導學生，試卷不是某個同學說了算，而是學習小組內(nèi)討論后形成的，并對試題范圍與內(nèi)容含量，直到每題權(quán)重（分數(shù)值）都略作了說明。之后，每個小組都躍躍欲試，力圖出的試卷能勝人一籌。我強調(diào)所出
考試后的反思11
星期一，老師說：“本周要進行期中考試，各位同學要認真加強課外練習，復習所學過的知識和習題。”
隨后，我在放學回家后，認真復習學過的語文知識，練習數(shù)學書的習題，每天堅持讀一篇日有所誦文章，寫一頁口算題卡，背誦古詩詞和乘法口訣，練習講故事，書寫常用字。
時間不知不覺過去了，轉(zhuǎn)眼到了考試時間，我的心情既緊張又興奮，考試時由于緊張造成書寫錯誤，同時沒有認真閱讀考試題，本來會做的題也做錯了，應該得的分也沒有得到，我心里非常難過。
通過反思，我自己認識到平時自己在課堂上不認真聽老師講課，有時候做些小動作，老師要求的作業(yè)沒有認真書寫和背誦，平時養(yǎng)成了不認真看題的.壞習慣，決心以后認真聽講、按照老師要求做題和誦讀課文，認真完成老師布置的家庭作業(yè)，努力學習，爭取在期末考試時取得好成績。
考試后的反思12
哎，期中考試總算是結(jié)束了……
星期五我們期末考試了，現(xiàn)在我十分疲憊和有點擔心，時間仿佛靜止了，度日如年，考好和考不好這兩個詞在心里打架，我緊張得就像心里有幾只小兔子，能清晰地感覺到自己的心跳的節(jié)奏。
每次考試都會使我得到一個教訓或一些經(jīng)驗，不知怎么回事，疏忽總是存在我身上，這次又犯錯了，夏天的“夏”我不小心寫成了復習的“復”，真的很懊惱，又丟分了，真的可惜。本來會寫的，氣死我了。
媽媽告訴我，考好不驕傲，考不好不氣餒，以平平和和的心態(tài)應考，反而能考好，聽了媽媽的這番話，我心里平靜了許多。
在此我下決心，雖然疏忽不能避免，但我一定要做到盡力減少，這樣才不會遺憾的流失分數(shù)。
我保證下次的`考試，一定會更加認真仔細，減少錯誤，爭取最大的進步。
考試后的反思13
上星期老師讓我們做了一份卷紙，這不今天老師發(fā)了下來。
拿到了卷紙我沒有去看自己的錯題，而是去看自己扣了幾分，一看我傻眼了，扣了9分，在看是哪些錯了，一共錯了7道小題。
我把小巷的巷字下面的“巳”字沒封口扣了1分，閱讀題畫線的畫錯了扣了1分，把雙重否定句改成肯定句少改了2個字扣了2分，把縮句少縮了2個字扣了2分，按古詩內(nèi)容填地名扣了3分。
改為否定句的原句是：她自己也不知道為什么，但是覺得非這樣做不可。這里面有兩個否定詞一個是“不”一個是“非”，正確的改法是把非改成必須，再把不可去掉。但我在改的時候沒把不可去掉。我改成了“她自己也不知道為什么，但覺得必須這樣做。我多加了一個否定詞，所以老師給我打了個錯。這道題完全是因為自己馬虎、粗心，自己一定要把這兩個壞毛病去掉，不能讓它們成為我做錯題扣分的理由。
閱讀題就更不要說了，都是因為馬虎、粗心，我才畫錯的，但我也有錯，不是因為自己太粗心馬虎自己會畫錯嗎？以后一定要改掉這兩個壞毛病，永遠和他們說bye-bye
按古詩內(nèi)容填地名這完全是因為我的課外知識少，那三道題自己完全不會，就放在那沒做。自己考試的時候不會，也沒有去查資料、問老師就一直放在哪沒管它，結(jié)果上課老師在講卷紙的時候讓我回答，我就胡說了一個，老師問我我是不是考試的時候就填這個答案。我說，不是，我不會就沒填。老師問，現(xiàn)在你會不會?我說，不會。老師又說，過了這么多天了你還不會，你就等著老師給你說的，這樣學習在在初中成績就會直線下滑。接著老師又說了幾句，就罰我站著聽課，我一直站到下課才坐回自己的座位上。這是一個教訓，自己以后在考試上不會的考完試一定查資料或問老師，一定要把這個問題解決了。而且自己在平常一定要多看課外書和古書豐富自己的課外知識。還要每次學完古詩后做到溫故而知新。
看拼音寫詞語完全因為自己粗心，每次都寫錯，一定不能再粗心了，雖然只扣了1分，但是如果是高考這一分就無比重要，自己一定要把這1分握住不讓它再丟。
縮句我少寫了兩個字，把句子的意思變了所以錯了，扣了2分。很明顯是自己對這類題掌握不好，自己以后一定要加強對縮句的.練習，把這類題掌握好。
相信經(jīng)過了我這次的反思和對卷紙上錯題的分析自己下一次一定能考一個理想的好成績。我還相信有了這次的反思和對卷紙上錯題的分析自己的學習會越來越好。
考試后的反思14
期末考試結(jié)束已經(jīng)一個月的時間，我們心里仍有說不出的難受。當我們接過這個年級時全縣倒數(shù)第一的成績就讓我們壓力重重，但我們也信心十足，雖然與倒數(shù)第二的差距縮小了，但我們也沒有擺脫倒數(shù)第一的命運。
既然事實已經(jīng)是這樣，現(xiàn)在不能只是“怨天尤人”，而是要針對這次考試中存在的問題，尋癥結(jié)，找方法，以切實提高自己的教育教學質(zhì)量。
一、 考試基本情況
本次期末考試，我校生物優(yōu)秀率為10.7，全縣平均28.9. 及格率43.6，全縣平均60 以及平均分與全縣相比都有一定的差距。
二、 原因分析
1. 我沒能班學生的情況制定出科學合理的復習及學困
生輔導計劃，以至于在輔導與復習的過程中對許多學生兼顧不到。
2. 學困生的“困難點”抓得不夠準，也不夠全面，導致他們在
考試的過程中對有些做過的題仍束手無策。
三、 改進的措施
1. 抓準每一個學困生的“困難點”，制定出科學合理的輔導計劃。用足夠的“愛心和耐心”樹立學困生學習的.自信和興趣，從根本上解決問題。經(jīng)過認真分析錯誤的原因，我覺得我們在平時的教學中，總希望學生不要出錯或少出錯，教師總是考慮將學生易出錯的地方講細講透學生就應該把知識掌握住了，結(jié)果適得其反，到考試時，認為學生不該出錯的反而都出現(xiàn)了。因此教師總抱怨學生不認真，腦笨，經(jīng)過認真反思后，我覺得我們教師應轉(zhuǎn)變教學觀念，不應抑制學生出錯，而應把幫助學生發(fā)現(xiàn)錯誤。改正錯誤作為教師的重要職責。因此在平時的教學中，應不怕學生出錯，而讓學生該出的錯都暴露出來，并通過學生互評，和師生互評，找出錯誤的原因，這才是關(guān)鍵所在。 我們常說“錯題是個寶，提高成績少不了”就是這個道理。
3.經(jīng)常與學生溝通交流，了解他們的心里變化，從精神上給予鼓勵，使其時時都有“向前沖”的動力。生物是和生活實際聯(lián)系比較密切的一門學科，對于五谷不分的學生確實有些難度，作為老師，不要對學科的難學找理由，應該多從學生學習接受的角度去思考，讓學生在體會、理解中練，在練中體會、總結(jié)，想辦法讓生物知識變得不再抽象，讓學生喜歡上生物。力爭在會考中考出好成績！
其實，我們應經(jīng)在谷底了，我們還怕什么呢？無論我們想那個方向走，我們都是在前進。
考試后的反思15
期中考試考完了，還沒等成績出來，我已經(jīng)預料到了這次考試的慘敗，然后我認為讓這次考試慘敗和這幾點有關(guān)：
1、考試前沒有好好復習
2、考試時心理狀態(tài)不佳，十分緊張
3、考試時精神狀態(tài)異常不好，沒精打采，根本沒有心思考試，只想趕快把題做完，結(jié)束考試
4、在考試的時候有部分題目不會做，放在了后面來做，結(jié)果后面沒有了時間，也忘記了還有這些剩余的題目
成績次日就下來了，結(jié)果十分令人驚訝，簡直不可思議，卷子錯誤連篇，叉叉隨處可見，上次期中222名，這次中期考試竟然409名，直線下降187名，接近翻番，如果在后半期還是這樣的狀態(tài)，留在宏志班是沒有期望、完全不可能的，因為在我后面還有許許多多的人想到宏志班來，而我在后退，然后他們在前進，所以我在后半期必須要努力，做到這幾點：
1、每一天所有的課余時間均拿來學習、做作業(yè)、看書，上廁所除外。
2、提高每次作業(yè)質(zhì)量，包括語文、數(shù)學、英語等其它科目，盡自我的力量完成會做的題目。
3、做作業(yè)認真審題，遇到選取題、填空題不亂寫亂填，堅決做到先審題再思考最后再答題，不盲目的猜。
4、回家在沒有必要的狀況下，不使用電腦，在有關(guān)學習的狀況下才使用電腦
5、上課不和同桌及其周圍的'人講話，在上課時不理睬與課堂無關(guān)的談論、事件
6、上課盡量精力集中，不發(fā)呆、坐飛機
7、不在上課的時候睡覺，個性是數(shù)學課的時候
8、不在上課時做與本堂課無關(guān)的事情，例如在數(shù)學課上做其它科目的作業(yè)之類
9、改變我自暴自棄、破管子破摔的觀念
這9點，我必須要在這在校的四十多天中堅持下去，爭取考到前200名，留到這個群眾，然后時間已經(jīng)不多了，難道在這剩余的四十多天中，我都不能堅持么？
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