語文期中考試反思(熱門)

　　在充滿活力，日益開放的今天，課堂教學(xué)是重要的任務(wù)之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。那么反思應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的語文期中考試反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文期中考試反思1

　　一、試卷的主要特點

　　1、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。

　　2、重視閱讀、思維能力、識記、寫作能力的考查。

　　3、試題貼緊扣教材、貼近生活、靈活機動。注意結(jié)合生活實際選取有知識點作為命題的素材.對培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫作全面的考察。

　　二、學(xué)生答題情況分析

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能不夠扎實。特別是拼音。

　　2、學(xué)生的閱讀能力和分析問題、寫作能力比較差。作文不能緊扣主題，詞語運用平淡無華，口水話較多，詞匯積累較少，充分反映了閱讀少的弱點。

　　三、教師自身不足分析

　　對新課程的本質(zhì)、重點缺乏了解，在教學(xué)方法的選擇和運用上還不能完全適應(yīng)新課程的教學(xué)目標和教學(xué)內(nèi)容所致。在教學(xué)實踐中，往往出現(xiàn)教學(xué)活動的目標不明確，隨意性大的缺點，忽視了基礎(chǔ)知識和基本技能的重點訓(xùn)練，忽視了學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和發(fā)展。

　　四、改進措施

　　1、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。加強薄弱環(huán)節(jié)的鞏固訓(xùn)練力度。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認真，抄錯字，組錯詞，看錯題目要求，沒有完全理解題意粗心大意是導(dǎo)致失分的一個重要原因。這些是學(xué)生

　　長期不良習(xí)慣造成的后果，養(yǎng)成教育應(yīng)持之以恒，力求見效，并加以鞏固。

　　2、加大漢語拼音的鞏固訓(xùn)練力度。

　　從卷面上看，漢語拼音出錯的占一半以上。就是能拼出音但寫字詞的占四分之一。

　　3、注重閱讀能力、理解能力和寫作能力的培養(yǎng)

　　我們作為祖國的新一代接班人，應(yīng)該要很好的掌握祖國的語言文字，要很熟練地運用祖國的語言文字，傳承祖國的優(yōu)秀文化，把祖國的悠久歷史，燦爛文化發(fā)揚光大。

　　4、加強學(xué)困生的輔導(dǎo)工作

　　從本次試卷成績看，還有一小部分后進生的學(xué)生成績非常不理想。因此，在日常的教學(xué)中，我們教師必須重視對這些學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，對這部分學(xué)生要多關(guān)愛、多幫助、多鼓勵，及時給予補缺補漏，以個個有進步，人人得發(fā)展，從而大面積提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。

　　半個學(xué)期一轉(zhuǎn)眼過去了，期中考試也順利結(jié)束了，本次期中考試，我們班學(xué)生全部參加考試，總的來說，本次考試成績不算理想。逐題看過學(xué)生的試卷后，綜觀學(xué)生答題情況，我針對學(xué)生各方面的掌握情況做以下分析及反思：

　　一、試卷題型分析

　　本次試卷題型分為：字詞、句子、日積月累、閱讀、作文五大項，知識涉及面廣，考查了學(xué)生基礎(chǔ)知識、閱讀、習(xí)作幾個不同方面的知識。

　　二、學(xué)生考情分析

　　(一) 基礎(chǔ)知識部分

　　從本班試卷的總體情況來看，大部分學(xué)生對于基礎(chǔ)知識的掌握比較牢固，這與平時的嚴格要求和學(xué)生良好自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成有關(guān)，要繼續(xù)發(fā)揚。盡管如此，還是出現(xiàn)了一些不該有的錯誤！

　　比如：多音字暈，很多學(xué)生組詞很容易混淆。這暴露出學(xué)生的.多音字還需要繼續(xù)加強練習(xí)。

　　還有一題錯的學(xué)生比較多，是把句子“小溪嘩嘩地流淌著”改成比喻句和擬人句。從這題反映出學(xué)生對比喻句和擬人句的知識掌握得不夠好。在下半期還應(yīng)注意加強這方面的練習(xí)。句子排序這一題，大部分學(xué)生做得比較好，但是有個別的學(xué)困生還為掌握這類題的方法，下來需進行個別輔導(dǎo)。

　　(二)閱讀部分

　　本次的課外閱讀難度不是很高，部分學(xué)生做得好不錯，閱讀水平有所提高。但還是有一些學(xué)生失分較多，失分相對較多，寫近義詞的大多數(shù)學(xué)生完成較好。但有些學(xué)生就一個也不會，沒有真正的理解故事內(nèi)容，缺少閱讀練習(xí)。

　　(三)習(xí)作部分

　　本次習(xí)作難度不是很大，全班學(xué)生都選擇了比較好些的話題——喜歡的動物。大部分學(xué)生還是抓住了動物的特點來介紹，條理清晰。

　　三、反思

　　通過一次測試，學(xué)生的表現(xiàn)暴露出來了教師很多教學(xué)中的薄弱點，從學(xué)生的試卷中也發(fā)現(xiàn)了不少急待改進的問題。

　　1、學(xué)生的書寫較以前有所下降。

　　進入五年級后，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的字體發(fā)生了較大的變化，處于能力養(yǎng)成期的孩子

　　很容易發(fā)生波動，也給我提了個醒，除了教師的以身作則外，還要在日常教學(xué)中多提醒學(xué)生注意認真書寫。

　　2、粗心大意的毛病還存在。

　　有不少學(xué)生的出錯就是因為自己的疏忽所致。對于這些學(xué)生我想就試卷問題讓他們討論，并讓他們自己制定克服辦法。執(zhí)行起來，還是需要師生共同的持之以恒。

　　期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在后半個學(xué)期的教學(xué)中，我要重點針對出現(xiàn)的問題找到相應(yīng)的解決措施，同時繼續(xù)以激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)的首要著眼點，讓學(xué)生能夠在教師的指導(dǎo)下進行學(xué)習(xí)，并享受到學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

語文期中考試反思2

　　期中考試后到現(xiàn)在已經(jīng)一周的時間了，我把C1、C2學(xué)生的分數(shù)又看了一遍，仔細想想學(xué)生的分數(shù)不高的原因，覺得自己有許多地方做得不夠扎實，考試后我一直在思索如何將鍛煉學(xué)生思維和提高考試成績很好地統(tǒng)一起來。

　　初中語文教學(xué)應(yīng)該是在小學(xué)漢語教學(xué)的基礎(chǔ)上，進一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用語言文字，養(yǎng)成良好的漢語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，這個道理大家都明白，但在實際的操作過程中未必都如愿。就我自己來說，注重了課文的閱讀、講解、互動，注重了理解和師生間的共同探討，課堂的'活躍、教學(xué)的嚴謹我也努力做到了，學(xué)生的成績卻回饋給我了不太理想的結(jié)果。靜思之后，我認為自己一直以來忽略了一個很重要的環(huán)節(jié)：對每一課的知識缺少了必要的鞏固和檢測，特別是對基礎(chǔ)知識的鞏固。這其中有高估學(xué)生自覺性的因素存在，被大多數(shù)會背誦詞語意思，特殊句子，聽寫生字詞語的學(xué)生給迷惑了雙眼。一些常用詞語的書寫、課文默寫很不扎實。

　　今后的教學(xué)工作中，我認為自己應(yīng)該注意以下幾個方面：

　　第一，加強對常用字詞的字音、字形、字義的強調(diào)，鞏固，即安排適當?shù)臅r間強化訓(xùn)練。今后，我計劃每兩周進行一次字詞檢測，個個過關(guān)，加強識記。

　　第二，要更加有效地利用早讀時間。早讀任務(wù)要更加精心安排，重要的是督促、指導(dǎo)學(xué)生按要求進行，并提升效率，做好早讀評比工作。這樣

　　不僅可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，還可以提高早讀質(zhì)量�？傊�，利用早讀時間指導(dǎo)、督促學(xué)生扎實掌握重點、常用詞語。（包括課文二中的重點詞語）。

　　第三，認真講解課文、練習(xí)冊中的訓(xùn)練題，對所學(xué)課文知識的鞏固要很好地到位。與此同時，強調(diào)并教授一些答題技巧。盡量達到知識與能力、過程與方法和情感態(tài)度與價值觀三維統(tǒng)一的教學(xué)目標。

　　第四，繼續(xù)加強培優(yōu)補差工作，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我總結(jié)、自我反思能力，從而不斷提升其聽、說、讀、寫的實踐能力，很好地利用教材中的經(jīng)典美文熏陶學(xué)生、感染學(xué)生，滲透情感教育，從而全面提升學(xué)生漢語文綜合能力。

　　第五，實行分層次教學(xué)，降低對學(xué)困生的要求，比如讓成績好些的學(xué)生背生字詞意思、特殊句子時，其他學(xué)生能讀熟就可以了，檢查生字詞語時，要求差生寫對一半就算優(yōu)秀，這樣他下次會背會寫的更好！這樣才能讓每個學(xué)生有成就感，逐步提高學(xué)習(xí)漢語文的興趣。

　　第六，做好補差工作，縮小兩極分化，從測試情況看，漢語文學(xué)習(xí)已明顯出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。由于知識點的深化，學(xué)生的個體差異以及多種內(nèi)外在因素，學(xué)生學(xué)習(xí)上的兩極分化是客觀存在的，但我們一定要通過我、家長、包括學(xué)生本人的不懈努力，力爭減少差生，使他們在漢語文學(xué)習(xí)上不斷進步，這就需要我真正的去愛他們關(guān)注他們，及時做好補差輔導(dǎo)工作，盡可能縮小兩極分化，這樣才能大面積提高漢語文教學(xué)質(zhì)量。

　　第七，多學(xué)習(xí)，多思考。在今后的教學(xué)中，我要多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多交流，對于一個知識點要多斟酌，該如何講解學(xué)生更能理解。精選題目，精講練習(xí)。

　　成績只代表過去，在今后的教學(xué)中，我仍然會充滿信心，對自己充滿信心，對學(xué)生充滿信心。更要會不斷學(xué)習(xí)，不斷進取。改進教學(xué)方法，與大家攜手共進。

語文期中考試反思3

　　半學(xué)期的緊張學(xué)習(xí)生活已經(jīng)落下了帷幕，我們也迎來了期中考試，但無論考得是好還是不好，都要對自己這段時間以來的學(xué)習(xí)做出一個總結(jié)。

　　這次語文考試考得還不錯，古詩默寫和課內(nèi)文言文沒有扣分，這與平時認真扎實地學(xué)習(xí)是分不開的。課外文言文總體來說做得還不錯，字詞解釋和句子翻譯都沒有出錯，但是

　　最后一題，寫出本文告訴人們的道理扣了一分，失分在于沒有全面地理解，少了一點，也讓我意識到，在將來的學(xué)習(xí)中，還要多看課外書，加強自己的理解能力。課內(nèi)閱讀考得是《最后一課》，這篇課文我前一天并沒大復(fù)習(xí)，剛開始拿到試卷的時候，有一些慌張，但當我答題時，自己還是總很多題記得老師上課是怎么講的，所以一共扣了一分，是對人物的心理描寫的'作用理解得不夠全面，由此看來，學(xué)習(xí)語文的關(guān)鍵并不在于背了多少答案，而在于要真正理解課文，理解老師講的每一個內(nèi)容，這樣無論相隔多久都可以做得出來。課外閱讀考的是一篇議論文，雖然接觸議論文的時間并不長，但是這次考試中我沒有扣分，關(guān)鍵在于我用老師上課講的方法，理清文章的寫作思路、結(jié)構(gòu)和中心論點，只要抓住這些，答題就可謂是小菜一碟。最后是作文，扣了三分，在今后的學(xué)習(xí)中，還是要多留意生活中發(fā)生的點點滴滴的小事，并多讀課外書，才會寫出好的文章。 總體來說，我對這次語文考試還是很滿意的，但考好了也不能說明什么，在今后的學(xué)習(xí)生活中，我還是會和以前一樣扎扎實實地學(xué)習(xí)，并豐富自己的知識面，多進行閱讀和寫作訓(xùn)練，相信在我的努力下，會取得更加優(yōu)秀的成績。

語文期中考試反思4

　　期中考試剛剛過去，記憶中的監(jiān)考印象非常深刻。

　　有一個女生，嘴里技嚼著口香糖，三反五次的抄襲，我用眼神示意了好幾次，她就不收斂，仍然我行我素，于是我很生氣，走到她身邊，小聲對她說，別抄了，多考幾分，少考幾分，都無所謂。

　　沒想到，那女生挺牛的，說，站著說話不腰疼，我被他的話愣住了。

　　我們都有過學(xué)生時代，考過多少次試，已記不清，想當年為了多考幾分，奮斗過，困擾過，對多一分少一分沒多在意�，F(xiàn)在，分數(shù)對于不上學(xué)的老師以有另一翻的意義，老師的評優(yōu)晉級，依賴各種各樣的量化分數(shù)。

　　處于圍城中的央的`學(xué)生能不被成績左右著我，苦惱著，快樂著，不顧一切的抄襲者......

　　我的心里是痛的，是的，如果換了我，我不會在意嗎？人總是要爭取的，對學(xué)生來說，也就是爭取分數(shù)，出于什么樣的原因呢？也許為了免于同學(xué)的嘲笑，也許是為了免于老師的訓(xùn)斥，也許是為了所謂的尊嚴？

　　那同學(xué)說的站著說話不腰疼，換了你，你不在意嗎？

　　我心里痛的，是的，換了是我，我不在意嗎？哪個同學(xué)能輕松躍過那個坎？

　　那女生淑著另類的頭發(fā)？涂著明亮的唇膏，嘴里嚼著口香糖，怎莫也算不上個愛學(xué)習(xí)的學(xué)生。但她作弊的頸頭應(yīng)該又是非常中視分數(shù)的。是呀，為了老師，為了父母，為了對她們交待。

　　想想，上哪山唱哪歌，在哪廟念哪經(jīng)。也許是學(xué)生也有他們的原因吧，否則，為合履禁不止呢？

語文期中考試反思5

　　這次的語文考試令老師與爸媽大失所望，成績令我也十分震驚，是的，我考砸了。

　　總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的`經(jīng)驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。

　　最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐�荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題一定要仔細，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識

　　的掌握，是必要性的。

　　通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。

語文期中考試反思6

　　一、看拼音寫詞語

　　本題主要考查學(xué)生的書寫能力，在田字格中學(xué)生如何正確書寫，怎樣才能按部首正確均勻地書寫�？傮w來看本題的得分率不高，約85%左右。失分原因主要在于學(xué)生不能正確書寫，出現(xiàn)錯字現(xiàn)象，失分最多的是“hongri”這個詞語上。個人認為，教師在教學(xué)中應(yīng)加大學(xué)生書寫力度，認真教給學(xué)生如何一筆一劃地把字寫端正、寫正確。

　　二、寫出帶有下面偏旁的字，并組詞

　　本題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認識，又考查了學(xué)生對字的組詞的能力�？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“頁”這個部首，可能是因為這個部首漢字中用的較少或不太好組詞的原因。

　　三、比一比，并組詞

　　本題的得分率較高，大致在97%左右。二年級的學(xué)生對相似的字的辨別能力還是非常強的，也可能是因為題目所列出的兩個相似字是平常經(jīng)常見到的.，所以本題的得分率較高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”這兩組字上�！扒�、睛”這兩個字的區(qū)別在于“晴”和太陽有關(guān)，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有關(guān)，所以它的部首是“目”而不是“日”。

　　四、填上合適的詞

　　本題主要考查學(xué)生怎樣用合適的詞來表示日常生活中常見的物品。學(xué)生對部分量詞的用法還是比較清楚的，只是出題者在出題時沒有認真核對，以至于出現(xiàn)了“六（）把刀”錯誤，讓學(xué)生無從填寫，再有答案也沒有認真核對，本來是“四朵花”，答案給出了“四奪花”的錯誤。

　　五、填上反義詞

　　本題學(xué)生的得分率相當高，達到98%。主要失分在于“過去”一詞，個人認為，它的反義詞應(yīng)該是“將來”或“未來”，而答案給出了“現(xiàn)在”，個人認為不妥。學(xué)生對“過去”的反義詞也不知曉，幾乎全部失分。

　　六、把句子補充完整并加標點

　　本題考查學(xué)生的組句的能力，學(xué)生根據(jù)題目所列出的詞語填上有一定邏輯關(guān)系的句子，形成一句話。學(xué)生第1小題做的不錯，能夠補充完整，也能夠填寫正確的標點符號。第2、3小題學(xué)生作答的不好，尤其是第3小題，學(xué)生的失分率很高，有的是沒有說出一句完整的話，有的是沒有加上正確的標點符號。

　　七、按原文填空

　　本題學(xué)生的得分率很高，在99%以上，可見學(xué)生對課文的掌握還是相當不錯的，只是有1%左右的學(xué)生出現(xiàn)錯字，失去1—2分。

　　八、讀一讀，排一排

　　本題要求學(xué)生對所列出的幾句話按一定的邏輯關(guān)系排成一段話，要求在（）內(nèi)進行。本題的得分率不高，大約在56%左右，主要原因在于學(xué)生對上下課的邏輯關(guān)系不太清楚，也可能是因為看不清題目要求，因此失去一部分分。

　　九、猜迷語

　　本題出題者所列出了一個小彎，給學(xué)生制造了一個小小的麻煩，讓學(xué)生只是看到了理發(fā)店里的顧客，沒有真正開動自己的腦子去想。相對來說所列出的迷語也有一定的難度。本題學(xué)生得分率較低。

　　十、看圖寫話

　　題目給出了一幅勞動的場面，畫面中有兩個人，一人拉車一人推車，車上裝著一些或許是水果一類的東西，兩個人還在交談著什么。學(xué)生只要能夠根據(jù)題目所列出的要求寫出幾句的話即可得分，但大部分學(xué)生寫的不好（約占80%左右）有的學(xué)生只能寫一句話且不完整，可見我們學(xué)生的寫作能力的欠缺，還有觀察能力也不強，應(yīng)多加訓(xùn)練。

語文期中考試反思7

　　本次小學(xué)語文二年級期中試卷主要有“ 給加點字選擇正確的讀音、讀拼音寫詞語 、填寫按部首查字法的步驟、按要求在田字格中把字寫漂亮、寫反義詞、區(qū)分形近字并組詞、選字填空、把錯亂詞語整理成句、把句子補充完整、照樣子把句子換個說法、根據(jù)課文內(nèi)容填空、讀短文回答問題、看圖寫話” 這些部分組成。

　　試卷能緊緊圍繞教材出題，覆蓋面廣、試題形式多樣、難易適度，既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出個性化的解答�？傮w上沒有出現(xiàn)偏題怪題，多數(shù)學(xué)生都能交上滿意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和學(xué)習(xí)語文的信心。

　　現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下：

　　一、我班學(xué)生基本情況

　　1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個班那么多學(xué)生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進生學(xué)習(xí)進步需要大量的時間與精力。

　　二、答題分析

　　1、漢語拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

　　2、學(xué)生不善認真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學(xué)過的，所以我還重點強調(diào)過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學(xué)生啦！

　　3、補充句子，這個題同學(xué)們完成的不錯，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e別字較多，結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。

　　4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進行編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。

　　5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學(xué)生一個字都沒寫，有16個學(xué)生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？

　　三、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音，是我們應(yīng)該認真思考和應(yīng)該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

　　3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學(xué)生的語文積淀，以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

　　現(xiàn)對我班學(xué)生的基本情況、答題分析和自我反思如下： 一、我班學(xué)生基本情況

　　1、我是這學(xué)期接任二年級(19)班，該班學(xué)生人數(shù)64人，其中男生45人，男生太多了，因此紀律很糟，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，積極性不高。作為農(nóng)村學(xué)校有這么多學(xué)生的班級過大。加上農(nóng)村家長的自身素質(zhì)不高，沒能力輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，完全靠老師。一個班那么多學(xué)生，后進生又多，老師哪有時間給每一個學(xué)生進行個別輔導(dǎo)呢。因此，幫助后進生學(xué)習(xí)進步需要大量的時間與精力。

　　四、答題分析

　　1、漢語拼音學(xué)得差，導(dǎo)致“讀拼音寫詞語和給帶點字選擇正確讀音”這兩道題失分很多。

　　2、學(xué)生不善認真讀題，這樣的習(xí)慣需好好強調(diào)。這次有90%的學(xué)生在填寫“按部首查字法查字”的步驟時看成“按音序查字法查字”來完成。記得就在前兩天學(xué)生練習(xí)過按“音序查字法查字”這樣的題，因為是一年級學(xué)過的，所以我還重點強調(diào)過，但我當時也拿“按部首查字法查字”做了比較。為什么學(xué)生就只記住了前者呢？另有把“把這些漢字按要求寫在田字格里”這樣的題都搞錯了，他們都去組詞了。哎！如此粗心的學(xué)生啦！

　　3、補充句子，這個題同學(xué)們完成的不錯，知道句號、感嘆號都表示一句話。能根據(jù)提示寫出一句完整的、合情合理的話�？删褪蔷渥又绣e別字較多，結(jié)果只要寫錯了一個字就沒給分了，多可惜呀。

　　4、最后一題是看圖寫話。圖中是“一個小女孩在哭時有位警察叔叔蹲在她身邊給她擦眼淚”大部分學(xué)生能看懂圖意，抓住主題發(fā)揮想象，編出一個合理的故事進行編寫，且語句通順，能正確運用常用的標點符號。少部分學(xué)生平時學(xué)習(xí)懶散 ，最怕寫話，就胡亂地寫了一兩句就算了。

　　5、最值得重視的是沒時間完成答題，這次試卷中的`閱讀題和看圖寫話這兩大題有11個學(xué)生一個字都沒寫，有16個學(xué)生看圖寫話一個字沒寫。這兩道題失分太多了。這個問題得好好反思。該如何做？

　　五、考后反思：

　　1、考試這種形式對二年級的學(xué)生來說不是難事，但有些孩子由于習(xí)慣態(tài)度方面，自身方面等等，對試題的意識性不大，平時自己對語文課上該掌握什么也沒有明確的目標，都是老師在操控，相對自主性少了點。如第一大題的第4 小題，那么多孩子連題意都沒弄清楚就亂做，并不是不會做而是粗心大意沒仔細審題意，導(dǎo)致得不到分。如第一題的第1小題是給帶點字選擇正確讀音，學(xué)生真是碰運氣，第2小題是讀拼音寫詞語，這樣的簡直是無法寫。這就因拼音學(xué)地不好。如何學(xué)好漢語拼音，是我們應(yīng)該認真思考和應(yīng)該認真研究的問題。 2、后進生的問題。尤其是在家養(yǎng)成的壞習(xí)慣，有些后進生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、貪玩。有些家長疏于管理，他們就鉆了空子，不寫家庭作業(yè)或者是撒謊告之已經(jīng)寫好了等。有的即使愿意寫作業(yè)也是拖拖拉拉，不懂抓緊時間按時完成作業(yè)，這樣就導(dǎo)致考試時也不能按時完成。今后對后進生這些不良習(xí)慣要常抓不懈，爭取學(xué)生家長的配合，雙管齊下，讓后進生變成奮進生。

　　3、進一步強調(diào)后進生的書寫。要求后進生正確、工整的書寫，提高書寫速度，是我們義不容辭的責(zé)任。我們還覺得，認認真真地寫一遍，強于馬馬虎虎的寫三遍。對于筆畫較多、結(jié)構(gòu)特殊的字，教師示范，引導(dǎo)學(xué)生尋找識字規(guī)律，把識字、寫字緊密結(jié)合起來 4，進一步優(yōu)化閱讀課，精講細練，重感悟、重積累，力爭優(yōu)秀篇目達到熟讀成誦，不僅僅是應(yīng)對考試，更重要的是積累語言、豐富語言，加強學(xué)生的語文積淀，以達到讀寫結(jié)合、以讀促寫的目的。

語文期中考試反思8

　　第一，課后預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完古詩詞后沒有及時復(fù)習(xí)，鞏固修辭方法以及鑒賞詩歌方法，導(dǎo)致考試詩詞鑒賞失分。沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高。

　　第二，作業(yè)沒有認真完成，做完文言校本教材后沒有分析文意，沒有好好訂正。學(xué)探診平時學(xué)完之后，做完練習(xí)，這一課就算過去了，之后并沒有進行復(fù)習(xí)。以后學(xué)完后把重點、主題思想再看一遍。深刻的記在腦中。

　　第三，課外書的.閱讀，沒有復(fù)習(xí)到位，《吶喊》沒認真讀，沒有把人物和文章篇目對應(yīng)到位。

　　對于我自我上半個學(xué)期的學(xué)習(xí)，有著如上的缺陷。這些，都是我應(yīng)當改正的。這也是提高成績的關(guān)鍵，所以在未來的半個學(xué)期內(nèi)，我會上課更加專注，認真完成閱讀課布置的讀書作業(yè)，做到每節(jié)課都復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，好好改正自我的不足，努力在期末考試中取得更好的成績。

語文期中考試反思9

　　都已經(jīng)成為歷史，都已經(jīng)過去，但是，可以以史為鑒，反思過去，是為將來。

　　一、試卷評析

　　試卷以中考試卷類型為范本，難度適中，既有對基礎(chǔ)知識考核的環(huán)節(jié)，也有考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。但是學(xué)生做的并不好，原因可能是多方面的。

　　二、問題分析與反省

　　1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握的并不牢固，包括字音字形。

　　2、文言文的閱讀還是一個弱項，課外文言更是一個死亡地帶。

　　3、現(xiàn)代文的.閱讀答題抓不住要點。

　　4、作文就不說了。

　　5、書寫和卷面極其糟糕。

　　6、學(xué)生心態(tài)和學(xué)習(xí)態(tài)度不行，班級管理乏力，預(yù)計進榜人數(shù)太透明化，經(jīng)過職業(yè)招生，很多明顯進入“明智”的放縱。

　　三、采取的措施

　　1、強化卷面和書寫的訓(xùn)練，在以考代練中重視卷面和書寫。

　　2、抓住：詞語改錯、詩詞名句默寫、病句判斷、詩歌閱讀、文言復(fù)習(xí)（包括虛詞羅列解釋）、句子賞析。

　　3、歸納閱讀方法和技巧，分文體訓(xùn)練，走高效路線。

　　4、選取優(yōu)秀范文，讓同學(xué)背誦，體會，借鑒。

　　最后，期中考試已經(jīng)過去了，但它給我們帶來的思考卻時刻伴隨我們，作為九年級的語文教師，我會拿出100%熱情與努力投入到教學(xué)中。

語文期中考試反思10

　　第十一周，學(xué)校舉行了期中考試，這也是九年級的第二次模擬考試，和第一次模擬考試相比，這次考上成績一點也不理想。現(xiàn)對本次考試做一次簡單的試卷分析和反思，并對后半學(xué)期的教學(xué)做個調(diào)整。

　　本次參加考試的學(xué)生共42人，平均分66分，最高分96分，最低分37分，究其原因：

　　基礎(chǔ)題學(xué)生失分過多，此題滿分17分，大部分學(xué)生都在7分左右，對字音字形掉以輕心，不愿意識記和默寫。名句填空失分也較多，主要是記憶不牢固，錯別字較多，修改病句存在的問題也很大，看似簡單的題，學(xué)生卻不會，說明學(xué)生的基本功不扎實，因此，在后學(xué)期的教學(xué)中，一定要加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，字音字形要過關(guān)，背誦要過關(guān)，利用考前一周，對病句修改再復(fù)習(xí)一課時。

　　綜合性題，此題滿分7分，本題只要學(xué)生能認真閱讀材料，結(jié)合材料發(fā)表自己的觀點，言之有理即可，因此，本題失分不打。

　　閱讀題，失分最多的'就是說明文和文言文。說明文部分學(xué)生不認真通讀文章，斷章取義，以偏概全，誤解作者的寫作意圖，或是對文章的概括能力不足，不能逐條說明。大部分學(xué)生的古文水平太差，根本就不知所云。對書上的文言文重點實詞和虛詞的記憶不牢固，因此，實詞解釋和翻譯不會做。

　　作文，本次是命題作文，和夢想同行，但還有少數(shù)學(xué)生在自擬題目，不會審題，再者就是字跡潦草，態(tài)度不認真。

　　學(xué)生在后期的復(fù)習(xí)中，出現(xiàn)了兩級分化，優(yōu)者更優(yōu)，差者更差，態(tài)度不端正，有些人甚至都自暴自棄，中等生沒有堅定目標，左右搖擺，隨心情而學(xué)，因此，后期的教學(xué)不僅注重復(fù)習(xí)知識，還應(yīng)當對學(xué)生的心理進行疏導(dǎo)。

語文期中考試反思11

　　期中考試結(jié)束了，一年級參加考試的學(xué)生x人，80分以上的有x人，不及格有x人。經(jīng)過檢測和認真的分析總結(jié)，我覺得半學(xué)期來，我有些做法較好，值得繼續(xù)推進。

　　1、認真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳还?jié)課，在課堂40分鐘內(nèi)，切實提高效率，減輕學(xué)生課后的作業(yè)負擔(dān)。

　　2、認真抓早期閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語感。我著重解決兩個問題：一是讓孩子樂意去讀。二是讓孩子學(xué)會閱讀。平時給孩子們讀一些短小易懂的故事等，積累語言。

　　這次的期中考試不管是對于我們班的學(xué)生還是我這個老師，都是一次失敗的嘗試，但也是成功道路上必經(jīng)的挫折，對于這樣的失敗，我不能破罐子破摔任憑這種狀況持續(xù)下去不聞不問，也不能心急，那樣只會讓自己和孩子們都無所適從。在某些方面做得很不夠：

　　1、在檢測中，學(xué)生有審題不清、答題粗心、書寫不認真的現(xiàn)象。

　　2、一年級上學(xué)期的孩子，要能寫一句通順連貫的話。這方面還有所欠缺。

　　3、讓人最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導(dǎo)為主。

　　4、一年級的學(xué)生剛剛從學(xué)前班升上了小學(xué)，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習(xí)慣需要反復(fù)糾正。在行為習(xí)慣方面，要求學(xué)生勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化。

　　5、一年級主要是識字寫字教學(xué)和拼音教學(xué)。在下半學(xué)期，識字教學(xué)占了更大的一部分。在后半期的識字教學(xué)過程中，根據(jù)一年紀孩子的特性，盡量在教學(xué)中結(jié)合圖片，游戲，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復(fù)，復(fù)習(xí)學(xué)過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學(xué)方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在后半學(xué)期教學(xué)中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學(xué)生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學(xué)生進行一定的生字書寫練習(xí)，同時注意適量，以免打擊學(xué)生的學(xué)寫字興趣。

　　6、化整體為部分，以前的課堂我總是把更多的注意力放在全班齊讀上，其實可以滲透更多的個別檢查和落實，或者是男女比賽、小組比賽或是指名讀，這樣既能更好地檢查學(xué)生掌握情況，讓我能更準確地分析學(xué)生學(xué)情，同時也能避免后進生濫竽充數(shù)，光對嘴型不發(fā)音或是開小差的情況；

　　7、提高學(xué)生成績，不僅僅要靠學(xué)校和老師，在學(xué)校以外的.放學(xué)時間同樣重要，加強家長之間的溝通和配合，讓家長也參與到學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)中來，既不能讓家長在對學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)上全部包辦，變指導(dǎo)為代勞，也不能把責(zé)任全部攬到老師身上，家庭是孩子最好的老師，而在農(nóng)村大多數(shù)的家長都是一放手試管教孩子的學(xué)習(xí)，并沒有意識到一年級的基礎(chǔ)教育的重要性，所以半期后我將通過家訪了解孩子們在家的表現(xiàn)情及學(xué)習(xí)情況，給家長一些適當?shù)妮o導(dǎo)監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)建議，讓孩子在家也能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　終上所述，下半學(xué)期，我需要繼續(xù)努力，對于發(fā)現(xiàn)的問題及時解決和落實，扎扎實實地培養(yǎng)孩子們的聽課習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣，抓基礎(chǔ)知識，適當練寫句子。對于個別后進生，還需要對他們多加關(guān)注，在學(xué)習(xí)上多加幫助，讓他們趕上班級前進的步伐。作為一名新教師，由于在教學(xué)方面沒有任何的經(jīng)驗，所以，在一年級語文的教學(xué)中，我除了向經(jīng)驗豐富的老教師請教之外，也主動進行摸索。在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關(guān)系，雖然有時候?qū)τ诤⒆拥囊恍┬袨楦械绞�分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學(xué)工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！ 這次考試成績頗不理想，主觀原因很多，客觀原因也不少，既是對以前的總結(jié)，也是對今后的鞭策，努力去做，總會成功。

語文期中考試反思12

　　期中考試結(jié)束了，女兒按照一貫報喜不報憂的作風(fēng)一放學(xué)就給我打電話：“你知道我的語文成績了吧�！蔽乙呀�(jīng)接到老師的短信，知道她考得不錯，全班第二名。當然接下來就是向她老爸報告好消息，而昨天英語成績出來，大失水準，她就悄無聲息，以致她爸爸到今天才知道。

　　這次的語文考試讓教室領(lǐng)導(dǎo)，也就是語文老師大為惱火，雖然總體成績不是很低，但是因為考試卷中有兩篇閱讀理解都是做過的，完全一模一樣的題目，應(yīng)當是能夠全面高分�？上�同學(xué)們在興高采烈地發(fā)現(xiàn)考試題目竟然是做過的以后，就放松了心情，也放松了警惕，反而導(dǎo)致了許多不該出現(xiàn)的失誤，有不少竟然漏題而造成失分，是以老師大為光火，要學(xué)生總結(jié)沒有考好的原因。老師在家庭作業(yè)的'短信中用了“考試反思”一詞，而女兒回家對我們說是要寫檢討，其實，“考試反思”說白了就是檢討。老師本著公平公正的原則要求全班同學(xué)都要寫，不過前三名還是有些優(yōu)惠政策，那就是字數(shù)不限，而其他人則根據(jù)情節(jié)輕重處以300字、500字、800字不等的懲罰。例如她的同桌，這個粗心大意的小男孩竟然因為漏題丟了7分，被處以800字的懲罰，而她的一位好友也必須寫500字。天啊，800字的檢討!

　　任務(wù)下達后全班上下一起開寫。得第一名的是“大頭”，不僅是班上第一名，還是全年級第一，在老師布置完任務(wù)后，他拿出一貫認真的作風(fēng)開始深刻反思、仔細檢討，寫下了如下的句子：“在這次期中考試中，由于我對待考試的態(tài)度極不認真，考了97.5分，只取得全年級第一的成績。。。。。�！苯淌翌I(lǐng)導(dǎo)看后苦笑不得，說：“你不能這樣寫。”大頭很無辜地問：“那我該怎么寫?檢討不都是這樣寫的嗎?”教室領(lǐng)導(dǎo)說：“你應(yīng)該說你在上課的時候偶爾有些不認真.......。”哎，讓第一名的同學(xué)怎么檢討自己呢?應(yīng)當有一句最適合的話，那就是“沒有最好，只有更好!”

　　由于沒有字數(shù)限制，女兒自然很輕松，同時也對那些有字數(shù)要求的同學(xué)表示了深刻的同情，她的好友要寫500字，可是她絞盡腦汁也只寫了280字，天，還差220字，更別說800字了。女兒對她同學(xué)的檢討的評價是：“很深刻，很專業(yè)!”我想看她的檢討，她卻不給我看，只說跟上次單元測試后寫的檢討雷同。

　　不知道老師讓他們寫檢討的目的是什么，不過可以肯定的是，小學(xué)六年級的學(xué)生們已經(jīng)是寫檢討的高手，而且也學(xué)會了怎樣應(yīng)付老師，據(jù)女兒說，網(wǎng)上有萬能檢討，不論什么原因要寫檢討都適用，這恐怕是每個小孩都應(yīng)該必備的武器吧，而孩子們的創(chuàng)造力、童真，都被這些檢討給吞噬了，不過，這樣也許更能適應(yīng)中國的國情。

語文期中考試反思13

　　上周的期中考試結(jié)束了，我也該對這一次語文考試做個分析和總結(jié)。

　　這次的考試中，我的語文成績是78分（全班最高分81分），這個成績非常不理想，是我期中考試7門課程中唯一一門沒上80分的。

　　首先是選擇題。共10分，我扣了4分，出錯率是很高的。錯的'是“病句判斷”和“成語是否用得恰當判斷”。期中“成語是否用得恰當判斷”一題是自己看錯題目了；另一題“病句判斷”是真的沒弄懂，不會做。本來是不要加“事跡”兩個字的，我把這個病句錯認為沒有病句的一項選了�？磥砘�礎(chǔ)知識掌握得不牢靠、不扎實。

　　第二大題默寫。我因為有一個字不會寫，導(dǎo)致最后丟分1分。下次要多看書，多默寫，保證每次默寫都要過關(guān)才行。

　　第三大題閱讀材料回答問題，我也丟了1分，原因是我的建議提得不夠好，沒有理解。

　　接下來是閱讀題，分現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀兩部分�，F(xiàn)代文閱讀錯得比較慘，總共扣了6分。主要原因是我的閱讀理解能力不夠，理解不到。以后要多做賞析，多閱讀。文言文閱讀丟了3分，主要丟分在“翻譯句子”和 “翻譯詞語”上。也是基本功不扎實，平時沒真正理解。

　　最后是作文。這次作文我被扣了7分，算是扣得比較多的了。問題可能主要出在：一，我沒有把格子寫滿；二，文中的好詞好句不多；三，開頭、結(jié)尾也不夠精彩。

　　通過以上分析，我覺得以后自己要朝以下方面做好，成績才有可能提高。

　　1、要多讀書。語文的學(xué)習(xí)主要在于多讀書、多積累。通過讀書可以多積累許多好詞好句，這對我的作文肯定有很大的幫助。

　　2、要對讀過的文章反復(fù)賞析。哪些好詞好句用得好，作者通過這篇文章抒發(fā)了怎樣額思想感情，這些讀完書后都要思考。

　　3、對文言文要多翻譯，現(xiàn)在考文言文閱讀，很多題目都是翻譯，每看一句文言文都要知道它的意思，要真正理解。

　　4、要細心。有的地方因為看錯題目而丟分真是太可惜了。

　　我相信，只要我按照上面所說的要求做了，下次考試一定能比這次考得好。

語文期中考試反思14

　　今日是期中考試成績出來的日子，我的語文沒考好，只考了88.5分，所以我要來做一下反思。

　　首先，我要反思一下我考試的時候是怎樣樣做題的�？荚嚂r，我寫作文沒有認真審題，這是我多次出現(xiàn)的`情景了，所以我以后寫作文前，要在題目的重要部分畫上三角號來強調(diào)，提醒自我注意審題。并且我的作文還有一個缺點，就是描述事物不具體，作文總因為這丟分，以后我也要注意。

　　我在考試卷上還發(fā)現(xiàn)了一些沒復(fù)習(xí)到的地方，比如：“用‘杏林春滿’或‘譽滿杏林’等成語填空”，我由于沒復(fù)習(xí)到‘譽滿杏林’這個成語，沒填出來而扣了分。所以復(fù)習(xí)要更加細致些才行。我還有些因為粗心而錯的題，期望大家以后也要吸取我的教訓(xùn)不要粗心。

　　我要在本學(xué)期的下個階段里改正這些缺點，爭取期末考試中考出一個好成績。

語文期中考試反思15

　　本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，期末考試已完成，本學(xué)期的各項工作已畫上句號。為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個全面的、系統(tǒng)的總結(jié)與說明：

　　一、班級、學(xué)生說明

　　本學(xué)期我擔(dān)任的是四年級的語文教學(xué)工作。與學(xué)生之間比較熟悉，管理較容易。從學(xué)生語文基礎(chǔ)上分析，優(yōu)等生多，后進生也不少。

　　學(xué)生在語文學(xué)習(xí)方面存在以下幾點不足：

　　1、少部分學(xué)生漢語拼音沒掌握，生字詞不過關(guān)；

　　2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平較差，“唱讀”現(xiàn)象比較嚴重；

　　3、書寫馬虎，作業(yè)不夠認真。

　　二、具體工作

　　1、制定教學(xué)計劃。

　　開學(xué)前根據(jù)教學(xué)大綱的.要求，以及本冊教材的編寫特點，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，制定了一套全面系統(tǒng)的教學(xué)計劃。教學(xué)計劃按照學(xué)校的統(tǒng)一時間安排，合理設(shè)定了教學(xué)進度。根據(jù)本冊教材的訓(xùn)練重點，規(guī)定了總的教學(xué)目標：培養(yǎng)學(xué)生的語言感受能力，形成較高的語言表達能力；學(xué)會從內(nèi)容提要中體會思想，分清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。對不同的課文明確了重難點。教學(xué)計劃使整個學(xué)期的語文教學(xué)在預(yù)定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

　　2、根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的教學(xué)方法。

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