[優(yōu)]期中考試的考試反思

　　在當今社會生活中，我們要在教學中快速成長，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的期中考試的考試反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

期中考試的考試反思1

　　今天，劉老師發(fā)了期中考試卷，我一拿到試卷，眼淚立刻奪眶而出，因為：我，考得太差了！

　　這次考得差的原因是：1。錯字多，光錯字就扣了我5分。2。太馬虎，有一道題，要求只讓把第一自然段的動詞寫下來，而我呢，則把全文的動詞都寫了下來，又白白失去了2分。3。作文詞句太羅嗦，最后一段寫得太少了，所以被扣了1分。4。平時老師讓默寫和聽寫的知識掌握得不太牢固，竟然把唐朝的賀知章寫成了宋朝的賀知章，讓大詩人晚生了幾十年；我還把《亡羊補牢》這個成語的意思寫錯了，一共被扣了4分。5。沒有把句子意思表達完整。有一題，我把句子意思才寫了一半，突然，我心里冒出一個想法：不寫了，反正這道題也扣不了多少分。就這樣，我又白白丟掉2分。另外，我還有一個最致命的`缺點——寫完卷子不檢查，若不是不檢查而左顧右盼，我還可能得100分呢！

　　不過嘛！我還是有優(yōu)點的。我組詞組得特別好，卷子上的組詞可是一個字也沒有錯呀。

　　雖然這次考得不太好，但我一定要把我的優(yōu)點發(fā)揚光大，把缺點都改成優(yōu)點，雖然世界上沒有幾個十全十美的人，可我就要做那幾個人中的一人！

期中考試的考試反思2

　　一、基本情況

　　本班共有學生36人，實考33人，通過這次考試發(fā)現(xiàn)本班的學生的語文功底并不是很扎實，但是學生還是有學習好語文的信心，期中考試已經(jīng)結束，掩卷深思，有很多地方讓人深思，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析：

　　二、答卷分析

　　本次測試共有十大題，可以概括為語文基礎知識，積累與運用。

　　第一題：看拼音寫詞語，這道題是得分率最高的題目，大部分同學都能夠按題目的要求正確書寫。但也有不少學生看拼音寫詞語時十分粗心導致失分。

　　第二題：加偏旁，再組詞。看似簡單，但是失分卻很嚴重，部分學困生寫出了這個字，但是確不會組詞導致失分。

　　第三題：選擇正確的讀音。錯的最多的就是第一小題，“模糊”“模樣”，大多數(shù)學生都選的是mó樣了，其他的多音字選擇都比較簡單，學習好的.學生都答對了，只有個別學困生錯的比較多。

　　第四題：填成語，全部都是書上的知識，大部分學生都做的很好，只有個別學生由于記得不是很扎實，張冠李戴寫錯成語。

　　第五題：照樣子寫句子。這道題是學習之友上面的題，全班只有四個學習最差的將此題做錯導致失分嚴重。

　　第六題：選字填空。錯的最多的就是此題：（哪里）有小朋友，（哪里）就有笑聲，多數(shù)學生把后面的哪里填成那里，有的把兩個題都填錯，其他題也是比較簡單的，學習好的同學都做的很好，可是很多粗心的同學由于不認真而導致此題失分嚴重，他明知道是這個答案，但是在往括號里面填的時候粗心把這個字寫成那個字，這是由于沒有養(yǎng)成一個良好的學習習慣，在今后的教學中一定要抓學生的學習習慣。

　　第七題：按課文內(nèi)容填空，只要背會都能寫上，此題還是個別學困生失分嚴重。

　　第八題：寫近反義詞，都是語文園地的知識，學習好的學生都能做上，還有部分學生知道答案，但是他把字寫錯從而導致失分，再就是幾個學困生失分比較嚴重。 ：

　　第九題：閱讀題，此題比較簡單，答案都在短文中，只要認真閱讀短文都可以找到答案，此題只是個別粗心的學生不認真讀題，丟失2至4分。

　　第十一題：寫話題，學生能夠準確理解題意，能通順的組織和準確的表達語言。但錯別字現(xiàn)象較嚴重，個別學生還要注意格式。

　　三、考后反思

　　通過這次測試，不僅全面了解學生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學有所啟迪，本班兩級分化比較嚴重，好的學生很好，差的學生很差。

　　1、針對二年級學生的語文學習特點，字詞教學應以積累為主。教師要為學生提供更為廣闊的學習空間，引導學生在平時的學習中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習慣。同時，在教學中要加強詞句的訓練，提高學生在語言環(huán)境中應用詞句的能力。

　　2、教師要督促學生熟讀、熟背課文。

　　3、教師要培養(yǎng)學生認真讀題，仔細答題，反復檢查的好習慣。

　　4、本班有學困生10人，有四個孩子經(jīng)常不來學校，厭學嚴重，其他學困生底子薄弱，教學中對這些學困生也比較關注，可是成績總是不盡人意，今后對這些學生單獨布置作業(yè)，一對一輔導，努力減少學困生的數(shù)量。

期中考試的考試反思3

　　期中考試結束了，我對這次考試反思如下：

　　通過這次考試，我了解到，同學們基礎知識掌握不是很牢固，做題還是不夠認真。判斷題很容易出錯，如：一只青蛙一張嘴，二只眼睛，四條腿，三只青蛙三張嘴，六只眼睛十四條腿。有的同學沒有認真讀題，所以出現(xiàn)了錯誤。這是因為我在教學中，對學生學習習慣的養(yǎng)成不太重視，對學生要求不嚴造成的。

　　今后要讓學生有一個好的學習習慣，上課時多抓后進生，給他們多講解。幫助他們怎樣分析，讓學生們在上課時認真聽講，對基礎知識掌握的.牢牢的。

期中考試的考試反思4

　　本次期中考試的試題難度適宜，區(qū)分度明顯，知識覆蓋面全，可以考出學生對知識的掌握程度。但從此次期中考試中，也反映出了日常教學中存在的一些問題：

　　1、學生學習習慣較差，獨立性和自覺性不夠

　　試卷中有一道題目這樣要求的：先找出成語中的錯別字并訂正，再將成語分類。在考試中就有學生直接問監(jiān)考老師，成語里有錯別字怎么分類？由此可見學生沒有養(yǎng)成獨立讀題的習慣。作為一個小學高段的學生，連最基本的學習習慣都沒有。這樣下去怎么可能考出好成績！究其原因，主要是平時父母家長包辦的太多，孩子們根本沒有讀題的意識。再比如這次期中考試的最后一題作文，命題要求根據(jù)閱讀短文的內(nèi)容寫一篇讀后感，結果在改卷中出現(xiàn)了《大頭兒子和小頭爸爸》讀后感，《羚羊跪拜》讀后感，《假如給我三天光明》讀后感等等，這難道是不會寫嗎，說到底還是學生不讀題，沒有讀題的學習習慣。

　　2、學生自主學生意識不夠

　　在試卷有一道修改語段的題目，在題目要求中已經(jīng)明確告訴孩子們6出錯誤：2處標點，2處錯別字，2處病句�？墒沁�是有一個孩子一個字沒寫。這說明學習在他的心目中成績與他自己得失無關。回想一下也是，他家長每次來接孩子是都對老師提出要求把學習抓緊點，長此以往在家長和孩子的心目中學習就成了老師的任務了。這樣的學習態(tài)度能把成績提高，可能難度有點高�。�

　　3、學生沒有知識拓展意識

　　這個拓展既有學習時間的'拓展還包括知識的拓展。作為六年級的學生只會完成課內(nèi)的作業(yè)，課下不花一點時間不做一道拓展習題，成績很難脫穎而出，很難將知識活學活用。

期中考試的考試反思5

　　期中考試已經(jīng)順利結束,針對這次考試出現(xiàn)的一些問題作一下簡單的總結與分析。從這次考試的成績來看還是比較理想的。100分以上的學生兩個班有56人，約占總人烽的50%左右。而70分以下的學生只有不足10人。

　　從成績的分布來看還是可以的。從具體的答題情況來看：第二大題積累與運用部分，這一題學生失分較少。學生在復習過程中掌握的比較牢固有。特別是一些中下游的同學像B2和C類的學生對這題的答題更是令人高興。這可能與復習階段我們兩班實行的小組課堂積分有關，這一措施的實施大大的調(diào)動了學生特別是B類和C類的'學生的學習積極性。使這一部分學生力所能及的學習一些基礎知識。

　　所以學生對此題掌握較為滿意。第三部分閱讀理解部分其中的第一部分是出自課內(nèi)的《海燕》，由于在學習和復習的過程中把這課當作的重點篇目來處理，所以學生在這部分中失分較少。而第二、三兩部分出自課外一篇是記敘文一篇是說明文。大部分同學都能很好的答題，只有少部分同學在記敘文中有失分。說明文由于題目較為簡單，并且在平時已作過大量的訓練，所以失分也不多。只有一部分C類的學生對個別題目掌握不好。第四部分寫作這一部分大多數(shù)學生能得到35分以上，也許與批卷教師批的松有關吧。

　　總之，從這次次考試來看，中下游水平的同學都有所提高，這也足以說明只要你不放棄任何一位部分并相信他們，他們也能做好。把小組課堂積分的措施繼續(xù)實行下去。只是有一個問題一直不好解決，那就是班級缺少經(jīng)費，無法對學生進獎勵。

　　期中考試后的語文反思通用7

　　時間過得真快，不知不覺中半學期過去了。其實考試前幾個星期，緊張的氣氛就一向彌漫在我們身邊包圍著我們，語文考試當天，雨淅淅瀝瀝下著，那天很冷，可是我卻緊張得手心冒汗，每考一場，走進教室的那一刻我都是這樣的緊張�？荚嚦掷m(xù)了兩天，雨也一向不停的下了整整兩天�？荚囯m然已經(jīng)結束了，但我的心還是久久靜不下來，好像一塊大石頭壓著不能放下。

　　這次考試發(fā)揮還算正常，自從上次考試不夢想后，我進行了深刻的檢討。

　　1、在考試前我并沒有深入復習，只可是是看了看書。

　　2、臨陣磨槍，突擊英語，平時不善于積累。

　　3、復習沒有重點。經(jīng)過以上幾點，在這次的考試中，我不但克服了上次考試的弱點，還總結了怎樣提高學習成績的方法。

期中考試的考試反思6

　　半學期一轉(zhuǎn)眼已經(jīng)過去了，緊張的期中考試也落下了帷幕，回顧自己這兩個月的實習工作，有付出的心酸，也有收獲的喜悅�！耙环指�耘一分收獲”，這句話是第一次月考后我告訴我的學生的，現(xiàn)在我想用它來鼓勵自己�？粗鴮W生們的成績都有所提高，心里有說不出的高興。有進步的同時，更需要保持冷靜，分析優(yōu)劣，爭取再接再厲。下面針對此次期中考試，我做了以下分析。

　　總結和反思自己的教學上的不足有：

　　1。平時上課講的較多，而讓學生練習的少。雖然有時候想讓學生多動手，也想把課堂還給學生，但有時由于學生基礎差，為了趕進度，或者本節(jié)課安排內(nèi)容太多等等原因，是我總是采取老式的教學模式，教學課堂效率不太好。

　　2。平時對學生的要求不太嚴格，學生的行為習慣和學習習慣都有待提高。課堂總是有一些學生睡覺、開小差，課下作業(yè)不能及時完成，而我卻沒有及時處理這些問題。

　　3。缺少課后反思。由于每周我的課太多，每堂課后很少對本節(jié)課進行總結和反思，這樣就大大降低了教學效率，導致一些練習題反復講了好多遍，還是有學生做錯。我想這也跟上課我以老師的'教為主，而沒有以學生的學為主有很大關系。

　　這樣認真的總結一遍，發(fā)現(xiàn)自己是有那么多的地方需要改進，不過亡羊補牢，為時不晚，針對以上的不足，我提出如下改進方法：

　　1。摒棄以前老的教學模式，打破老師講、學生聽的教學觀念，大膽嘗試讓學生做課堂的主人，多留給學生一些思考、討論、發(fā)言的時間，讓生物課變得更活躍一些。

　　雖然自己心里還是疑問：“對于基礎較差的學生，這樣能行嗎？”但是我還是想嘗試著做做，可能短時間內(nèi)看不出什么效果，但這樣確實可以活躍學生的思維。

　　2。課上嚴格要求學生的紀律，對于屢教不改者要通過課下耐心勸解、溝通，來提高他們的認識覺悟和紀律性。認真批改作業(yè)，對于不交作業(yè)的同學，以及不認真寫作業(yè)的同學，要采取一定的措施。

　　3。每堂課后，都認真思考反思一下本節(jié)課成功的地方在哪，不足之處在哪。多邀請其他老師來聽自己的課，以及多去聽聽別人的課，吸取其他老師的優(yōu)點和經(jīng)驗，也不失為一個提高自己教學水平的捷徑。

　　孔子曰：學而不思則罔，死而不學則殆�？傊�，我會一點一點的改正自己教學上的問題，相信通過這樣每次考試后的查漏補缺，自己的教學水平一定會有所提高，學生的學習成績也會更上一層樓。

期中考試的考試反思7

　　堂教學改革行進中，我們做了許多，也嘗試了許多，不知成功與否，就結合期中考試我做如下總結及反思：

　　1、從這次考試成績來看，考的不錯�；�本每個孩子都有不同程度的進步。其中XX、XXX、XX、XXX、XXX、XXX進步都非常大。這和孩子們積極向上的心勁兒是分不開的.。

　　2、住校生比跑校生優(yōu)秀一點點；前十名住校生占8個。可是95分以上的學生卻不如其他兩個班的成績高，也就是優(yōu)秀的孩子在整個年級里不夠優(yōu)秀，還需要我們共同做好優(yōu)等生的更優(yōu)培養(yǎng)。

　　3、從考試中看出來，學生現(xiàn)在考試認真了許多，粗心馬虎有所改變�；�礎字詞掌握的都還行。我努力靜下心來和孩子一起分析考試出錯的原因。不僅讓學生學會知識，也可以總結一些考試的經(jīng)驗。

　　4、我分析語文方面最主要出錯原因就是字不會寫，學習不夠靈活。我們現(xiàn)在基礎最重要，所以復習時主要就從課本中的字詞開始，花了很多功夫，可還是出現(xiàn)了許多錯誤。所以我認為日常學習輔導就從字詞開始，多朗讀，可以是課本，也可以是課外書。

　　孩子們本次考試考得還不錯，可是今后該怎樣提高呢？從哪方面下功夫呢？我著重從“培優(yōu)”入手，優(yōu)秀的孩子下點功夫，提成績還是相當輕松一些，也容易一些。但是“轉(zhuǎn)差”工作一如既往的堅持，相信我們班的成績在保持的情況下有所提高。

期中考試的考試反思8

　　期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。

　　首先說說我最喜歡的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經(jīng)過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。在我做錯的閱讀題中，其實只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應該了。因為我的不認真，致使我的語文成績只得了92分，不應該啊!

　　再說說數(shù)學，看圖列式我因為沒有寫“解：設······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績!于是，我想出了幾個辦法來提高我的數(shù)學成績：1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。

　　至于英語呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了2分，聽力部分也是，最后我只得了90.5分。

　　雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來可以考的很好的。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人。考試技巧貴在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數(shù)學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。

　　這次不是期末考試，如果我再好好學習，還是有時間，有機會的，下次考試。我一定認真復習，不再讓老師、家長失望!篇二：數(shù)學考試反思800字

　　數(shù)學考試反思

　　時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經(jīng)結束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數(shù)令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??

　　數(shù)學。分的成績確實不能讓自己滿意。數(shù)學是開學以來主攻的科目，時間精力的投入收到了一定效果，但是細節(jié)與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數(shù)學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數(shù)離我而去。

　　學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內(nèi)容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的.習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。

　　在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態(tài)度，在經(jīng)過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質(zhì)量。

期中考試的考試反思9

　　一、試題分析

　　本次測試試卷涉及的知識面較廣，立足課本、關注過程、重視方法、體現(xiàn)應用、開放滲透、題量適當、難度適宜，讓全體學生在考試中發(fā)展各種數(shù)學潛能。

　　二、試題內(nèi)容

　　本套試題共有六個大題，具體分析情況如下：

　　1、第一大題：填空題。

　　此題共有11個小題，考察內(nèi)容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數(shù)學知識的靈活應用能力，從學生答卷來看失分比較嚴重。特別是第11小題：學生做錯的原因是沒有把單位統(tǒng)一就做題。簡單題型都能準確做出來，題型稍微加以變化，就不知該怎么辦，因此在對知識的鞏固上加以訓練、強化。

　　2、第二大題：判斷題。

　　此題共有6個小題，第,2小題學生出錯的不少。

　　3、第三大題：選擇題。

　　此題考察了學生的思維靈活的能力，平時學生會運用分數(shù)的基本性質(zhì)，但題意稍微變化，就容易出錯。從這些題為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學生的思維上下功夫。

　　4、第四大題：計算。

　　本題主要考察學生的計算能力，在這方面大部分學生由于馬虎而導致出錯。

　　5、第五大題：求體積和表面積。

　　從學生的做題情況看，大部分學生對這幾個方面的知識掌握不是很好，題目稍微有變化就錯。

　　6、第六大題：解決生活中的實際問題

　　此題共有6小題。此題是考察學生的理解能力并與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來了，培養(yǎng)了學生的觀察能力和生活應用能力，失分最多的是第6小題：是讓學生寫出測量不規(guī)則物體體積的過程，很多學生都寫不了。

　　三、從試卷中同時也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　1、透視出學生對基礎知識掌握的不夠牢靠，對知識的綜合運用，分析的能力較弱。

　　2、平時對學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠，有的學生屬于確實不會做，而有部分學生屬于沒有認真審題，讀題草率，做題時想當然。不良的解題習慣是我們做教師的'平時疏于規(guī)范，缺乏培養(yǎng)。如，卷面上有不少單純的計算錯誤、抄錯數(shù)據(jù)、漏小數(shù)點等低級錯誤。

　　3、部分學生解決數(shù)學問題的方法手段單一，遇到有難度的題目不能多角度多側面地去思考而無法完成導致失分；運用數(shù)學解決實際生活中的問題能力、動手能力不夠。

　　4、我們大部分學生還是寧愿做，不愿說，導致所學的知識似懂非懂，一知半解。

　　四、今后教學應采取的措施

　　針對這次考試存在的問題，今后我將采取以下措施來改進教學。

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣

　　建立數(shù)學解題習慣的一套模式。例如：讀兩遍題目——思考解題——校對數(shù)據(jù)——計算檢驗，并加強訓練。讓他們學會舉一反三、靈活運用所學的知識。

　　2、扎實打好基礎知識。基礎知識要練透、練深，同時更要注意調(diào)動學生的學習熱情。

　　3、計算題是數(shù)學學習的“基石”，對計算題常抓不懈。

　　5、分層教學，給后進生一線希望，給優(yōu)等生一個挑戰(zhàn)。

　　在今后的教學中，注重基礎，培優(yōu)補差并舉。

　　培優(yōu)補差的重點是補差，主要渠道是課堂。

　　要與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。

期中考試的考試反思10

　　一，繼續(xù)完成小組合作教學，培植優(yōu)秀小組長2--3名，讓他們帶動小組其他3---4人學習。

　　二，對于數(shù)學問題分類，簡單問題盡量給后進生機會，一般問題讓一般學生展示，難題讓尖子生挑戰(zhàn)，各盡所能，按勞分配。

　　三，實行尖子生教一般生，一般生教后進生，組長統(tǒng)領全組，老師對學生作業(yè)每周一抽查，嚴禁抄襲，組長的必查。單元試卷全批全改。

期中考試的考試反思11

　　一、整體分析：

　　試卷共50分，考試時間60分鐘。試卷由兩個大題25個小題組成，分選擇題和非選擇題兩大部分�？疾鞂W生基礎知識的掌握情況和實驗的能力。就試卷內(nèi)容來看，題量比較適宜，難易程度體現(xiàn)了教材的重點、難點，沒有偏題、怪題，覆蓋面比較廣，知識點多且靈活，更能與生活實際中的問題密切結合。對發(fā)展學生智力，提高學生能力有所幫助。本次考試班級考試人數(shù)47人，平均分為19.2234分，及格率 10.64%。

　　二、卷面分析：

　　1.選擇題共20個，共占20分，錯誤較多的有：8小題，考查對照實驗的理解;9小題，考查放大鏡的使用;12小題，C和D答案有錯;學生掌握情況不好。而生物特征本章的內(nèi)容學生掌握良好，失分率低。

　　2.非選擇題共享30分，量大知識點多，基礎知識純記憶的占三分之一，三分之二是理解記憶，其中有關生態(tài)系統(tǒng)的內(nèi)容，細胞結構部分，遺傳信息內(nèi)容學生錯誤較多，23小題，制作臨時裝片學生錯誤較多，反映學生實驗部分掌握不好。所以填空題失分率相應較高。

　　三、教學反思

　　1.學生基礎知識掌握不夠牢,有的學生升入初中不會學習,不適應初中的學習和考試。

　　2.考試時學生審題不清,例如21小題學生未畫出箭頭。

　　3.學生生活經(jīng)驗常識少,動手操作聯(lián)系實際生活的.能力差.

　　4.生物課一周兩節(jié)課，課時少，任務重，對七年級學生來說理解能力有限，對課本理解不到位，很難在不理解的基礎上去記憶。

　　5.在以后的教學中，應重視基礎知識的教學,突出能力培養(yǎng),加大重點知識的落實力度.

　　6.注重學生學習方法的指導,學會審題做題,學會學習.

　　7.倡導科學教法,激發(fā)學生學習生物的積極性,并從思想上重視生物課.

期中考試的考試反思12

　　期中考試成績已經(jīng)發(fā)下來一周了，我現(xiàn)在看看我的分數(shù)，真是不滿意！

　　先說說數(shù)學吧，成績98。5分，全班100分5人，99分2人，我只考了10名左右，雖然是我考的最高分，但是，卻讓我看著最不自在！一道應用題的結果，我把10米寫成了100米。原因是考場上我花了很大一部分精力去抄試卷，想回家就讓媽媽看看我們的考題，結果考試答案只是草草檢查一遍，以致這么粗心的錯誤都沒有看出來！

　　再說說英語吧，我一直自認為是全班英語學得最好的學生，這次卻只考了92分，原因主要是考試的第一大題，我壓根就沒有讀懂題意，于是就慌慌張張地自以為是地答題，結果問東答西，扣了8分。俗話說：“磨刀不誤砍柴工。”以后我一定要認真審題！

　　最后說說語文，語文98分，分數(shù)雖然不及數(shù)學高，但，我對這個分數(shù)還是挺滿意的。全班最高分99分一人，98。5分一人，我是第三名。扣分主要是查字典的有一個音節(jié)應寫成大寫，而我，寫成小寫了。唉，如果不粗心這點，我就是第一名了！

　　這次考試感覺很奇怪，考的最高的分數(shù)數(shù)學感覺最糟糕，主要是數(shù)學高分的`人很多。而英語發(fā)成績的時候我心里很害怕，當有些同學拿到成績對我說：“金佳薇，你的英語成績還沒有我高呢！”我真是慚愧極了，心里真不好受！

期中考試的考試反思13

　　【數(shù)學還需要更心靜】

　　我覺得這次主科的發(fā)揮還算可以，我還是很滿意的。

　　數(shù)學得了98分，全班第五，這個成績也在我意料之中。六年級的時候就把初一上學期的東西弄得滾瓜爛熟了，現(xiàn)在要是再考不好，那可怎么見人啊。我期待著自己考100分，可是只考了98分，錯的那道題也是不該錯的。我的老師說：“考98是容易的，可是要是考100就不容易了，這兩分不是那么容易就能得的。這需要你戒驕戒躁，把心靜下來�！蔽覀儼啻蠖鄶�(shù)有能力的同學考了95分，我想這是因為功夫沒到；還有4個得了98-99，我想這就是心理素質(zhì)的問題了。

　　關于數(shù)學的另一點，我覺得這次考試不足以拉開差距�？梢哉f，沒有一道題是真正考察我們的思維水平與能力的。大多都是考察我們的計算能力和背概念能力的。當然，我希望在初二的時候能出一些考察我們能力的題目，否則我們的差距永遠拉不開，我的數(shù)學優(yōu)勢也就體現(xiàn)不出來。聽老師說，在初三的時候，數(shù)學會把每個人的成績拉開很大的差距，我想，那個時候，我可能就會體現(xiàn)出自己的優(yōu)勢了。

　　【語文發(fā)揮正常、作文二類】

　　語文得了87分，我覺得還行吧。聽老師說年級平均分79點多，有的班一個上90的都沒有，所以考87、88已經(jīng)很不錯了。可是雖然成績?nèi)绱�，我對自己的作文還是很不滿意的。我們的作文主題是講講你經(jīng)歷過的一些善舉。我寫的雖不是親身經(jīng)歷，但也是真事兒，只不過是發(fā)生在美國罷了。我寫的'是我們?nèi)�家出去玩，過收費站的時候沒有零錢本來很著急，結果收費人員說前面的車已經(jīng)幫我們付過了。我后來才知道這就是前一輛車正好沒零錢，就跟收費人員說幫下一輛車付了。結尾點題是有時候我們無意間多付幾塊錢、無意間的一個善舉就可以幫別人很大的忙。老師給的評語是：“內(nèi)容不真實。”其實我在文章中寫到過這樣的一句話：“這種事兒在美國隨處可見，只是在中國不多見罷了。”其實我早已考慮到考官會認為這不真實，所以特意加上了這句話�？赡苷�是因為這一句話，產(chǎn)生了一點“崇洋媚外”的感情，以至于10分的作文我只得了6分。到后來我反問老師：“您怎么知道這一定是不真實的呢？”老師的回答是：“你應該寫在美國經(jīng)歷的這件事兒�！蔽矣址磫枺骸拔也皇羌由狭四蔷湓拞�？說在美國隨處可見，只是中國不多見罷了�！崩蠋熣f：“你這篇文章大段的描寫都放在了你爸爸找不著零錢上，而卻沒有描寫那個給你們付錢的人。”到了這個地步，我也不爭了，因為我知道這已無可改變。

　　寫一篇關于道德的文章，寫一篇關于善舉的文章，我認為，總不能說這是假的吧。我們不能去判斷這篇文章的真實與否，我們只能說描寫方面有待改進。如果一個國家的孩子去寫關于自己親身經(jīng)歷的道德故事的文章時，我們都說這是假的，那么這個國家的作文考試還有意義嗎？這些孩子以后還會去樂于助人嗎？

　　我知道，我的老師到最后只能把這篇文章得6分的原因歸結于描寫不好，可是描寫不好和選材不真實可是兩個層次的錯誤��！作文雖然是考察考生的寫作技巧與能力，但是內(nèi)容也是同樣重要。我們現(xiàn)在的作文考試過分注重語言描寫而忽略了文章的本質(zhì)�？荚嚭笪覇柪蠋煟骸拔以鯓硬拍芴岣咦魑乃�平？”老師答道：“要想短期內(nèi)就有提高，那就讀短篇的散文；如果想為長遠做打算，那就讀一些大部頭的書�！边@還算是老師對你有一個長遠的期待，有的老師直接就讓你讀短篇散文，根本不為長遠的文學修養(yǎng)做打算。我不知道，再過幾年，中國的作家和學生還能寫出像宋唐時期的好文章嗎？我不知道，那些作文高分的學生真正讀過幾本書，真正讀過多少名著，還是整日地攻讀短篇散文和中華作文選？

　　【英語很丟臉】

　　英語我考得不好，只稍稍高于我們班的平均分91.3，為此我很受打擊。關于英語我不想多說，只是錯了很多不該錯的題，也有一些題是根本沒有理解，導致成績考得如此差。我覺得我的基礎方面還要加強，而且我覺得現(xiàn)在的語法基礎和能力也沒有以前好了。當年奮斗小升初的時候我每天都做很多語法題，所以才上了實驗，可是現(xiàn)在看來，很多以前的知識已經(jīng)變得很不扎實。所以我覺得在基礎方面還是應該加強。英語考試主要考查的是基礎，真正拉開檔次的題目比較的少，可是盡管如此，考的還是不好，確實很丟臉��！

　　【生物很拉分】

　　語數(shù)英可以說總體考得還不錯，最起碼不至于考100名開外，但是我的生物卻把我殘酷地拉出了100名。我生物成績是我們班倒數(shù)的，甚至都沒有到年級平均分，這使得我的所有優(yōu)勢都沒了。我們班有個同學生物考了95分，其他三科的總分好像沒我高，但是他考了年級36名。我算了一下，如果我的生物能考到90分，我就進年級前80了，如果努努力，進前50名都是不成問題的，但是算上生物使得我的努力全都付之東流。我本以為我能進前80名，可是殘酷的現(xiàn)實告訴我沒有。我摸底考試考了82名，其實努努力就能進前80，但是沒能實現(xiàn)。我知道自己成績后很傷心，可是過了兩節(jié)課我就又開心了。因為我很明白，是生物給我拉了分，而不是語數(shù)英。只要我把握住主科，再在副科上下一點功夫，就萬事俱備了。

　　我問生物老師我是哪里出了問題，她說：“你要看是答題技巧上的問題還是知識點上的問題。”我又研究了一下，發(fā)現(xiàn)有的題應該是答題技巧上的問題。我的意思和答案的意思差不多，可是并沒有答不到點兒上。還有一些錯誤就是我的問題了。我沒有花很大功夫背概念、背知識點，所以就沒有考好。我想，正如老師跟我說的那樣：“背不是萬能的，但是不背是萬萬不能的�！蔽蚁胛抑锌嫉淖畲笳系K，就是“背”這個玩意兒！

　　【總結與反思】

　　我想，正如小升初那樣，付出了多少就會得到多少，我在數(shù)學上下的功夫最大，所以成績自然就好。我在生物上不肯多下功夫，所以成績自然就不理想。在今后的日子里，我還要更重視一下副科的學習以及背、默，如果這方面能做好，我的成績會有一個很大提高。其次就是作文，我不能把博客里的一些東西放到作文考試里，這會使我頭破血流、成績極差，作文考試是重視描寫的，而不是內(nèi)容，我太注重內(nèi)容了就會死的很慘。不管怎樣，期中考試過去了，期末考試馬上就會來了，我想，我應該改正一下錯誤，去以一個更加端正的態(tài)度迎接又一場重要的大考！希望到了那時，我能不再如此悲傷地寫完總結。

期中考試的考試反思14

　　光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)拉開了帷幕，成績已經(jīng)是過去式，分析考試是此刻式，努力是將來式。

　　語文

　　本次語文成績是全班第一，104分。雖然成績較好，可是我認為我了更好。有一句古詩扣了一分，古詩以后就多抄寫幾遍，這一分必須會挽回。修改病句扣了2分，改病句的提高就是要咬文嚼字讀課文的時候不多讀不漏讀。分析信息題扣1分，這類題錯的不應當，這類題要注意終點資料。閱讀一扣了5分，是說明方法及作用的錯誤，像這樣的題應當多讀、多學說明文。閱讀二沒有扣分。閱讀三扣了1分，翻譯文言文句子沒有翻譯重點字，這是我學習文言文的一大缺陷，還是要多背多記。閱讀四扣了2分，像陌生的古詩閱讀要抓住重點字，課后多多積累。最終作文扣了4分，以后要堅持讀范文、背范文。

　　數(shù)學

　　數(shù)學考了114分，這樣的成績很普遍，對于這次的成績我很不滿意，錯了2道選擇題。一道因為粗心沒有讀清題意，另一因為不認真出錯。數(shù)學要求認真細心，以后的學習生活中必須要認真認真在認真。

　　英語

　　英語是最不夢想的成績，85分。對于我來說這是最嚴重的打擊，一向擅長英語的我這次竟如此的不爭氣。安靜下來認真分析，短語沒有背過、句子前后矛盾是最主要的'錯誤。就是這兩個錯誤大大失去了許多的分數(shù)。在以后的半學期一邊學習一邊復習以前的資料，我必須要把成績搬回以前，

　　物理

　　物理還算是我比較擅長的了，這次考了92分，對于92的成績我十分不滿意。這份試卷以我的水平就是99分，有一分是我真的不會。其余的分數(shù)就是粗心。我也正在努力改變粗心的壞習慣。

　　這就是我的分析，分析完了那么我就開始努力了，我要改變自我，改變有壞習慣的自我，讓自我更加完美。最終說說我的目標吧：語文100分左右，數(shù)學115以上，英語110左右，物理95分以上。

期中考試的考試反思15

　　昨天，七年級英語考試的結果最終出來了，普遍的不理想。這讓我心里壓力劇增，如果考試不理想家長不滿意，孩子也會失去學習的信心和興趣，結果就可想而知了。

　　帶了這么幾年的英語，每一屆都對自己的教學成績是挺滿意的。這次教材換成了仁愛版的，所以出現(xiàn)這樣的問題�，F(xiàn)在反思起來，總結一下教訓，以起前車之鑒。

　　以前的人教版教材，剛一上手時，因為是自己初次帶學生，所以課前備課，是邊學邊教的，對自己的教學沒有底氣，特別的下了功夫。那效果也是看得見的，在我手下的學生成績的提高也是立竿見影的。后來在反復的教學中，那一套全部摸清楚了，也就沒有開始的時候用心了，但是經(jīng)驗擺在那兒，出不了大問題�，F(xiàn)在突然的教材改變，我還依著以前的套路走，沒有了開始的努力，以前的經(jīng)驗也并不適應這一套教材。所以出現(xiàn)了這次的滑鐵盧。

　　仁愛教材的難度比人教版的教材難度大，以前初二才出現(xiàn)的知識點，現(xiàn)在在初一都出現(xiàn)了。舉個例子，人教版的一般過去時是在八年級第九單元出現(xiàn)。而仁愛版則在七年級第七單元的Topic3出現(xiàn)了。一下子大量的語法現(xiàn)象涌現(xiàn)出來，前面的課文還沒有掌握好，后面的又出現(xiàn)了。導致許多學生也是顧此失彼。

　　因為教材的.難度，許多孩子在學校聽課聽不懂，都采取消極學習的態(tài)度。許多學生說在學校聽不懂，就放棄聽課。來中心的學生百分之七八十的反映在學校不聽課或者聽不懂課。在中心的培訓時間也是有限的，無法完全取代學校的課堂學習。

　　本來明天準備去北京總部的師訓會的，在中心出現(xiàn)了這么大的教學問題，我一走肯定讓現(xiàn)在的問題雪上加霜，大部分的生源都會流失。因此，我只有按兵不動，盡快和老師一起尋找突破口。

　　問題總是會出現(xiàn)的，關鍵是怎么去解決問題。

　　每次面臨問題也消沉過，也彷徨過，也無助過，但我一直相信一切都會過去的。I believe I can.

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