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語文考試反思

時間:2023-07-08 07:51:31 教育反思 投訴 投稿

語文考試反思(精品4篇)

  在快速變化和不斷變革的新時代,我們要有一流的教學能力,反思意為自我反省。那么應(yīng)當如何寫反思呢?下面是小編整理的語文考試反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

語文考試反思(精品4篇)

語文考試反思1

  隨著秋季語文期末考試閱卷的結(jié)束,三年級上學期的語文教學工作也劃上了句號;仡欉@次期末考試,我感到比較欣慰,覺得自己辛苦的付出沒有白費,所帶的三年五班共46人,90分以上的23人,80分以上的20人,70分以上的2人,60分以上的1人,平均分89,優(yōu)秀率93.5%,及格率100%,成績名列年級第一。

  為了了解學生掌握知識的現(xiàn)狀,總結(jié)經(jīng)驗,吸取教訓,制定有效措施,改進教學方法,搞好新學期的教學工作,我認真分析了試卷:從卷面情況看,大多數(shù)學生卷面整潔,字跡工整,書寫習慣好;從學生的答題情況看,(1)語文基礎(chǔ)題部分學生完成得很好,說明學生對本冊課本中的字詞句等語文基礎(chǔ)知識掌握得較牢固。在平時的教學中,我依然把識字、寫字教學作為重點,因為識字、寫字是貫穿整個小學階段的重要任務(wù)。而識字的鞏固又是中年級識字教學的重點,我運用多種方法盡可能讓學生多接觸所學的字,特別是鼓勵學生在閱讀中和這些生字、生詞多見面最終成為朋友;根據(jù)中年級特點,我還要求學生凡是學過的字在小練筆和習作中不允許用拼音代替,讓學生在具體的運用中來鞏固,也就是在讀寫的過程中鞏固和運用所學的字詞;我還經(jīng)常采取一些歸類復習的方法,在適當?shù)臅r候讓學生做一些歸類整理,系統(tǒng)地鞏固生字生詞。

  (2)積累部分學生也完成得不錯,古詩、古詩中的名句、成語、名言警句、三字經(jīng)、對子歌、農(nóng)諺、課文中的優(yōu)美語句等的補充、默寫,大多數(shù)學生基本上能做到準確。“語文課程標準”明確指出三年級學生要“積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段,以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料!蔽页32捎枚喾N形式鼓勵學生積累自己喜歡的好詞佳句,開展各種生動活潑的活動,激發(fā)學生積累語言,積淀文化的積極性,引導學生逐步養(yǎng)成自覺主動積累好詞佳句的習慣,為提高口頭和書面表達能力打好基礎(chǔ)。

 。3)考試作文要求學生按日記格式寫一篇觀察日記,學生作文選材面廣、內(nèi)容豐富,有寫動物的'、水果的、植物的、文具盒的、自然景觀的、一處景物等,大多數(shù)學生習作語句通順,條理清晰,把印象深刻的地方寫清楚了,同時還寫出了自己的想象、自己的感受;仡欁约旱淖魑慕虒W,我特別注重對學生觀察方法的指導,讓學生運用自己的所有感官來接觸、來感受、來觀察,留心觀察身邊的一切事物,強調(diào)觀察的順序,并引導學生把自己觀察到的內(nèi)容說清楚;

  引導學生觀察的同時還要鼓勵學生動腦思考,大膽想象;我還抓住契機,積極拓展學生取材的空間,給學生提供和創(chuàng)造更多的習作機會;常鼓勵學生運用閱讀中積累的語言材料、運用閱讀中學到的表達方式,豐富自己的表達;我認真批改學生的習作,并及時講評,評出優(yōu)秀習作,在班上進行交流,并授予交流者“小作家”稱號,這很大程度上調(diào)動了學生寫作的積極性。

語文考試反思2

  這次的語文考試雖然在90分以上,但只比90分高1。5分,并不是什么很光彩的事。

  我一拿到卷子,就立刻翻到了作文的那一頁,扣了3分,我心里總算放松了許多,但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想了。考試前,我知道我閱讀題就會錯很多,所以對閱讀這一方面加強了復習,但是我一看卷子上的錯誤,竟全是粗心馬虎錯的.!我現(xiàn)在翻到基礎(chǔ)部分,還好,只扣了差不多2分。

  我看了看,發(fā)現(xiàn),如果去掉馬虎錯的題,改成正確的,那我就可以拿96分了,細心是多么重要。!但是我也有考試方面的收獲。

  我這次考試還是閱讀題錯的多,所以我還得對閱讀題加強復習!

語文考試反思3

  這次二單元考試成績出來了,雖然我考了93分,在90分以上,但與考了97分以上的同學相比,我還是有差距的,因為我的目標是95分以上,哎,可惜沒考好!回到家里媽媽和我一起分析試卷找原因,結(jié)果發(fā)現(xiàn)做錯了的題都是因為自己馬虎而造成的,都是屬于不該錯的,媽媽說都是犯的低級錯誤。居然寫“鐵”字右邊不出頭,這還是因為我的字詞掌握的不牢固,有些字自己是掌握的事實而非的,以后一定要在學習中重點加強這方面的.學習,要牢記音同字不同等相近字的區(qū)別,同時還要改正看題不仔細、馬虎的缺點,這次閱讀題第一題就馬虎了,沒有用虛線把描寫顏色的詞語勾畫出來而白白的被扣掉了4分,如果我仔細的讀題,根據(jù)題的要求一步步的做下去,那我就不會在這里丟分了,就不會是現(xiàn)在這個分數(shù)了,我真后悔呀!因為以前的考試中我就犯過同樣的錯誤,結(jié)果這次又犯了同樣的錯誤,真不應(yīng)該呀!今后我一定不會在犯了,因為我知道了就差這4分,我就可以達到我的目標以上了,而不用寫反思了。從現(xiàn)在開始除每天認真完成當天的作業(yè)外,還要認真并且反復的聽寫,預(yù)習課文,同時還要復習鞏固以前學過的內(nèi)容,還要把字寫得更好,爭取在以后的學習中考出好成績,千萬不要馬虎了,加油,相信自己是能夠做到的!

語文考試反思4

  這次的語文考試很僥幸地正好是網(wǎng)絡(luò)上做過的原題,但是考試成績依然不是很理想。剛看到成績心里很不舒服,但過了幾天,情緒平靜下來,就不再發(fā)牢騷,開始從學生和自身來反思自己平時的教學工作。

  做過的原題學生卻錯了許多,原因有兩個,一是學生傾聽潛力差,根本就沒有學會;二是學生學習上懶惰,作為文科,背誦記憶是務(wù)必的。細細想想,這也是學情,剛接上這個班,開始根本就不能正常地上課,學生的課堂紀律個性地差,有手里玩玩具的,有偷吃東西的,有互相說話的,還有走神的……每次上課都不能順利的下來。經(jīng)過不到兩個月的培養(yǎng),學生有了好轉(zhuǎn),但還有差距。學生的懶惰也是出名的,剛接班的時候,原班主任就跟我說學生不做作業(yè)的人可多了。但是我沒有注意到這個學情,覺得學生大了,懂事了,講了的就就應(yīng)會了,布置了就就應(yīng)完成了,過高地估計了學生的自覺性。

  作為教師,也有很多自己的原因,最大的問題就是我也是懶人,沒有天天查學生的家庭作業(yè),沒有課課檢查學生的背誦。有講授,有布置,但沒有檢查和落實,學生就會鉆你不查作業(yè)的空子,不做作業(yè),少做作業(yè),或者作業(yè)不認真,應(yīng)付了事。而且作為教師,不查作業(yè),也就缺少了糾錯的環(huán)節(jié),沒有了反饋。

  針對以上問題,我也想了以下的'辦法來改善。一、每一天上課前先檢查學生前一天學得知識是否鞏固了,這樣學生就不會再偷懶,他有了心理上的意識,明天老師要查的,這天我要認真做作業(yè),認真背誦。作為教師也能夠發(fā)現(xiàn)問題及時解決。二、要求學生天天反思,寫出自己這天學會了什么,這樣不僅僅使學生學會了反思,學會了每一天整理自己的所得,而且學生透過回憶一天的學習,也是一種復習的方法。三、采用小組互助,一個小組只查一人,他對了全組人得分,他錯了全組人不得分,為了全組人的成績,他也不好意思不完成作業(yè),不完成背誦。組員之間也會養(yǎng)成互相幫忙、互相監(jiān)督、共同進步的好習慣。四、真心地去愛學生。愛是偉大的力量,能夠激發(fā)學生的學習動力,學生是很敏感的,他能夠感覺到你是否是真心的愛他們。讓學生在情緒愉快中,在鼓勵激勵賞識中,去愛上學習,去學會學習。期望我的想法能堅持下去,能有必須的成果。

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