考試后的反思【共15篇】
在社會發(fā)展不斷提速的今天，教學是我們的任務之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現。那么優(yōu)秀的反思是什么樣的呢？以下是小編整理的考試后的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
考試后的反思1
考試是一面鏡子，它是教師課堂教學效果的直接反映。每次考試后，學校按慣例都要求教師寫出卷面分析，不過靜下心仔細想想自己曾寫卷面分析的經歷，無非就是客觀地、表面化的分析一下試卷上出現的問題，不疼不癢，根本沒有深入細致地分析研究出現這些問題的真正原因，總一味地埋怨學生，從來沒有對教師自身教學懷疑過。本次其中考試后學校對寫卷面分析作了改革，要求每位教師寫考后反思，所謂“考后反思”無非就是結合考試回過頭來思考教師平時的課堂教學，但側重點還是一個“思”字。
作為高三畢業(yè)班的教師，此刻的確應該冷靜地“反思”了。本次考試無論是試題類型、試題難易程度、題量以及分值基本符合高考要求。但就其考試結果看，尤其是尖刀班的學生，表面上雖然與重點班、普通班拉開了很大的距離，平均分基本在80分以上，但我所代高三②、⑩班學生在本次考試中暴露出了一些嚴重的`問題。
第一、本次其中考試首次采用機器閱卷，要求學生涂卡一定要準確、規(guī)范，由于學生沒有很好的心理準備，缺乏對考試時間的合理、科學的安排，造成II卷失誤較多，尤其是II卷中短文改錯、作文沒有發(fā)揮正常水平。
第二、學生明顯暴露出聽力、完型和閱讀環(huán)節(jié)很薄弱，聽力分值30分，完型30分，閱讀40分，整個加起來所占分值是不可低估的，但相當一部分學生失誤較大，就其原因：
�、僭诼犃Ψ矫�，雖然每周一、二、三全年級統(tǒng)一安排聽力訓練，但由于各種因素的干擾（如學生遲到，打掃衛(wèi)生等），聽力訓練效果不是很好，學生從思想上沒有引起足夠的重視，教師也認為聽力訓練是學生自己的事，只注重了訓練形式，卻忽略了訓練的效果。
�、谕晷秃烷喿x方面，學生明顯地暴露出詞匯量不過關，知識面狹窄，破譯難句的能力差，閱讀速度慢，缺乏閱讀技巧，加之文章過長時，學生往往表現出急躁、心慌，不能靜下心去認真閱讀，另外，教師缺乏閱讀技巧的訓練，學生思考問題不合邏輯，缺乏推理能力。
第三、就高三②、⑩兩班考試情況看，這兩個班為尖子班，尖子生卻沒有明顯的優(yōu)勢，高分學生為數不多。其原因：
�、倏荚嚲C合試卷雖已開始訓練，但訓練還是少。
�、谌狈茖W的訓練，即如何在有限的2個小時高質量地完成一套高考模擬卷。
第四、就教師自身來講，教學上也存在很大問題。
�、儆捎谡n時緊，練習課基本以教師講解為主，越俎代庖，學生自身思考的少，長此以往學生的思考能力蛻化了。
②教師缺乏對學生復習方法的指導，只讓學生一味做題。
�、圩鳛楦呷昙壍慕處�，我深知復習課的重要性，如何把一堂復習課上好，使學生在有限的45分鐘有很大的收獲，是我今后思考的問題。
�、車L試改變應試策略。一般常規(guī)的應試策略就是學生從第一題答到最后一題。能不能改革一下，趁學生大腦清醒時先做大分值的題，如完型和閱讀，而容易一些的題可放在后面做。怎樣高效率地科學性地答題，的確是我們高三每一位教師需要深思的問題。
�、萁窈蠖嚅_展集體備課，充分發(fā)揮集體的智慧，提高個人的課堂效率。
�、迯土曇欢ㄒ心繕�。學生只有四個月的復習時間，如何有效的把最后四個月充分利用起來，提高學生整體水平，每一個時間段應該訓練什么？掌握什么？教師一定要思考這個問題。最后一個月更是關鍵，教師應該做些什么，心里一定要有數。
�、呓ㄗh學校今后能給高三的教師多提供一些有關高考的一些新信息。
考試后的反思2
期中考試成績終于揭曉了，成績真的出乎意料，語文83分，數學92分，英語105.5分,政治77，歷史86，地理84，生物85。通過這次的考試,我了解到了我的不足之處。
首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣。有時候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，但是卻錯了很多。這也許也和答題技巧有關系。總之，通過以后的.練習，我一定要在考試的過程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時間允許的時候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類似于這樣的無謂的錯誤。
期中考試后，每個人都有不同的體會，不同的反思與總結。現在，請牢記住這個習慣，帶上你的收獲與總結，跨步前行。
1、平時未養(yǎng)成認真的習慣，馬馬虎虎，粗心大意，導致一些題目被扣分。
2、準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意就是沒準備過得是很難做好，我卻未按這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。
失敗了怎么辦，認真反思是首先的：
第一：這次失敗的原因是什么？要認真思考，挖掘原因。
第二：確定自己的目標，不能因為失敗而不甘心，要正確衡量自己。
第三：制定計劃，明確自己想要的，失敗不可怕，可怕的是盲目的追求。
第四：吃一蜇，長一智。應該做一個學習的強者，不然下一次又將名落孫山。
綜上，我決定：
平時鍛煉自己，把學習放在中心地位并做好充分準備，打一場悲壯徹底、當之無愧的戰(zhàn)斗。我要再接再厲、繼續(xù)努力，俗話說得好：無志之人長立志，有志之人立長志。
考試后的反思3
短短兩天的其中考試結束了，隨之而來的翹首企盼的成績也揭曉了。我以二分之差與每一名失之交臂。這成績給我留下的則是深深的思索�？偨Y經驗教訓，我覺得自我太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠。痛定思痛，我覺得僅有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識，豐富自我，提高自我的學習成績。
中國有句古語說得好：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我覺得這也是一句學習上的至理名言。興有在是常的學習上一點點積累認真努力、堅持不懈的應對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能驕傲而又自信的.應對挑戰(zhàn)，路漫漫其修遠矣，吾將上下而求索。
滴水能夠穿石也是鍥而不舍精神的體現。我們航行在沒有邊際的學習海洋上，僅有憑借這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動又不趣味，既不是立體的又不是鮮活的事物，僅有我們明白它的重要性，堅持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
幼年的李白因為看到一位老婆婆用鐵棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，最終成為一代詩仙。前有古人可鑒，我們這些新世紀的青年該怎樣去做呢這是一個時代留給我們的課題。朋友，請堅信“只要功夫深，鐵棒磨成繡花針”，讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自我的學習目標，奮勇前進吧!
“鍥而舍之，朽木不折;鍥而不舍，金石可鏤�！边@是戰(zhàn)國先秦儒家代表人物荀子的《勸學》一文中的句子。它充分的說明了在學習上，僅有鍥而不舍地學習，才能到達金石可鏤的地步。同學們，讓我們發(fā)揚這種精神，在學海上揚帆，奮勇前進吧！
考試后的反思4
期中考試結束了，當試卷發(fā)下來的時候，讓我大吃一驚，在這次期中考試里，我犯了很多不該犯的錯誤。
首先說說我最喜歡的語文課吧，我一向語文很好，可是這次鬼使神差的，語文竟然錯了很多不該錯的地方。經過我的仔細反思，我想這和我閱讀題目不認真有著很大的關系。在我做錯的閱讀題中，其實只要仔細的讀讀那篇文章，我就可以做對了，可是我太不認真了，使那兩道題殘忍的減掉了4分，我連組詞的一道題都做錯了，實在是太不應該了。因為我的不認真，致使我的語文成績只得了92分，不應該啊!
再說說數學，看圖列式我因為沒有寫“解：設······”扣掉了4分，最后也是只得了93分的成績!于是，我想出了幾個辦法來提高我的數學成績：1.解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細節(jié)，盡量把每一道題都答得完整;2.平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數題型熟悉，拿到試卷心中就有把握;3.適當做一些計算方面的練習，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低。
至于英語呢，就更不理想了，尤其是閱讀題，對詞語不理解，又扣掉了2分，聽力部分也是，最后我只得了90.5分。
雖然這次考試我都上了90，但是這不是我的水平，我本來可以考的很好的。通過考試，我終于明白山外有山，人外有人�？荚嚰记少F在練習。我還要多多加強自己的練習和復習，平日生活學習中學會積累，語文積累好詞好句，數學也要多積累難的題目，英語則是語法項目。對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法。
這次不是期末考試，如果我再好好學習，還是有時間，有機會的，下次考試。我一定認真復習，不再讓老師、家長失望!篇二：數學考試反思800字
數學考試反思
時間過得飛快，一眨眼之間開學的第一次月考已經結束了。面對這一張張優(yōu)而不尖和“絆腳石”似的的分數令我不禁陷入沉思；看看一道道不該錯的題目被打上大大的叉時，心底里感到無限地自責??
數學。分的成績確實不能讓自己滿意。數學是開學以來主攻的`科目，時間精力的投入收到了一定效果，但是細節(jié)與知識的結合還有漏洞，在以前沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，對概念的模糊，都在這份數學試卷中暴露了。壓軸題上不去，細節(jié)還扣分，這樣高不成低不就的學習是必須要摒棄的。學習知識就要新舊結合，同時還要鍛煉思維的嚴謹性，把知識點學透不能摸棱兩個。只有把只是學透了，思維才能得到充分的發(fā)散。還有一些完全是粗心造成的，使那本該屬于我的分數離我而去。
學習必須循序漸進。只有地基打牢固了,高樓大廈才不會傾斜;只有走穩(wěn)了,才會輕松地跑。學習任何知識，必須注重基本訓練，要一步一個腳印，由易到難，扎扎實實地練好基本功，不要前面的內容沒有學懂，就急著去學習后面的知識；更不能基本的習題沒有做好，就一味去鉆偏題、難題。這是十分有害的。
在今后的學習生活中，仍然有一段很長的路要走，良好的學習習慣是成功的保障。我的目標就是在所有考試中不丟讓自己覺得遺憾的分。學習而不思考，等于吃飯不消化，我相信對于學習中的問題，有了好的學習態(tài)度，在經過自己的思考和總結一定會提升自己的學習質量。
考試后的反思5
期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自我不會出錯、粗心大意，分數要堅持原有優(yōu)勢等等。
最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。
所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自我決定。之后，把失望和后悔留給了我比上學期總分下降了70多分。
我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的心靈，這一結果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠地底深處。
為了拯救這朵懦弱的`花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所
以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定；做到以下幾點：
1、課前預習大致看一下當天要學習的資料，不懂的問教師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數；
2、上課認真聽講，把思路跟著教師走，如果還不懂，能夠等下課問教師同學，在認真聽講同時還要把自我認為重要的地方勾畫或抄下來。
3、課后復習把當天所學的資料和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。
4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。
5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。
做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。
考試后的反思6
現如今，上學、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗你們”嗎？不，它還有一個更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！
考試，便要清除我們那清高心，不經過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的.缺點抖出來，讓我們進行深刻反思增加進取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個在考試后反思！
考試后的反思7
的時間過得很快。學期已經過半，學生們逐漸融入到這種緊張的學習氛圍中。同時，我們也將面臨一個新的挑戰(zhàn)——期中考試。機會只青睞有準備的人，所以這次我們必須做好充分準備。例如，通常的復習時間應該增加大約10分鐘。當然，時間越多，效果越好，關鍵在于自我意識。今天不要只復習半個小時，明天再復習20分鐘，堅持下去很重要。
學會抓住每一分鐘，時間就是生命，不要讓時間在你的腦海中溜走，不要讓它在無意義的`話題中溜走。對我們中學生來說，有一個合理的學習計劃不僅可以爭分奪秒，還可以為取得好的學習成績打下基礎。因此，我們需要把握每一分每秒。只有努力工作的人才會成功。我相信學生們已經不止一次聽到這些單詞了，但是你這學期努力了多少，付出了多少？如果你甚至不付出，那么你甚至沒有一個好的未來。
我怎么能不經歷風雨就看到彩虹呢？成功需要汗水。如果你從現在開始努力工作，也許你有50%的機會成功。如果你選擇放棄，你將注定失敗。讓我們從現在開始努力，勇敢地迎接新的挑戰(zhàn)。
期中考試后，我在期中考試中沒有取得很好的成績。我中文只得了78分，數學得了67分。但這些都是我的錯誤�，F在讓我告訴你為什么這都是我的錯。讓我們先說中文：“填寫空是錯誤的”。星期六，我媽媽在家里幫我復習了我必須背的東西，聽寫和聽寫，我還說，“我能，我能�！甭爩憰r，我總是先聽一會兒，然后去電腦前玩。我還說，當我母親犯了一個錯誤，沒有聽支持，她總是會立刻演奏高音，當她想讓我再次演奏低音時，她總是抱怨說，“不得不再次演奏所有的東西真是不幸�！边@樣，在復習的時候，我總是不把78分當回事。
之后，中國人開始談論數學考試是如何糟糕的：“每個人都說考試中最簡單的事情就是數學考試怎么可能只有67分？”我說的是實話。我真的只考了67分，因為當我父親為我復習時，他說，“這個問題錯了。”我說，“這是真的”。我總是不虛心聽取別人的意見，這就是為什么我得了67分。我明白了，如果你想在考試中取得好成績，你應該認真聽取別人的好意見，這樣你可以大大提高你的成績。
考試后的反思8
我校期末考試在全體老師的共同努力下，已經圓滿地結束。各位教師也已經按照學校的要求對學科教學進行了分析和總結，找差距，找不足，以便在今后的教學中進行修正和改進。教師、學生和家長對期末考試也很看重。教師要了解自己的教學情況;學生想知道自己學得怎樣，家長渴望了解孩子的在校學習狀況。
同時從教學管理角度看，通過考試可以了解半學期的教與學情況，對后半學期的教學有借鑒、參考、指導作用，所以學校對期末考試每個環(huán)節(jié)均作了認真組織和精心安排期末考試后教師反思總結期末考試后教師反思總結�，F就期末考試的前后工作進行總結與反思：
一、準備工作
根據校辦要求，考前一周，召開了全體教師會，要求思想上高度重視，工作中積極主動，主要做了如下工作：
�、購娀瘜W生書寫訓練，強調試卷的書寫與條理占5%
②強調激勵評價機制，不但發(fā)學習成績獎，還發(fā)學習進步獎。
③各班級做好期末復習工作。
④嚴肅考風考紀，嚴禁作弊!。
⑤營造考試氛圍，精心安排考場。
二、閱卷工作
本次閱卷采用教師集中、流水作業(yè)的方式進行，由教導處，統(tǒng)一安排。上午考試，下午教師集體評卷
閱卷過程中，各位老師都能服從分配，毫無怨言，本著對學校負責，對學生負責的態(tài)度，認真出色地完成任務，大大提高了考試的可信度，實效性，保證了考試的公平、公正，真正達到了階段性評價教學的目的。總得說來，閱卷質量較好，信度較高，統(tǒng)分、登分幾乎無差錯，圓滿地完成了期末閱卷工作期末考試后教師反思總結中小學輔導。
三、考后工作
考試結束后，我們主要做了如下工作：
�、賹W校及時計算出教師成績，上發(fā)至教辦郵箱，
②教師寫出了試卷分析.
四、反思
有許多教師、同學在期末考試后，往往只是關注于考試成績而忽略了更為重要的考后反思工作，無論考試成績優(yōu)或劣，考試后都要認真地進行總結，因為只有這樣，師生才能找到考好或是考得不好的`原因。找到了問題的根結，在今后的教、學中就會更有利于自己發(fā)揮優(yōu)點，改正缺點，從而在之后的考試中發(fā)揮出優(yōu)異水平，所以說考后自我反省的意義一點都不亞于考試本身。
期末考畢竟只是一次階段性的診斷測試，不能將其結果“夸大化”和“絕對化”，家長和老師應該幫助學生剖析期末考試成敗的原因。
考試后的反思9
一、總體成績的體現：
本次考試，三年級78班的平均分是91.3分，及格率100%�？傮w成績尚可，優(yōu)生比較少。79班均分87.8分，后進生面相對較廣，并且有一名學生不及格。
二、以卷面情況看得失：
綜觀卷面，第一部分基礎知識積累運用。第一小題"讀拼音寫漢字"，第二題"選擇正確的讀音"，第三題"看拼音寫漢字"，第四題"劃掉不合適的字或詞"，第五題"填序號"，第六題"補充完整"等六個大題目的得分率比較高，這表明學生平時的基礎知識比較到位，學生知識相對牢固。相對來說，第7題“仔細觀察圖，把你想到的詞寫下來”和第8題“根據課文內容填空”錯誤率比較高，原因是平時做的少，會背但學生錯字比較多。這是平時訓練的一個盲點，使得部分學生出現別字現象特別嚴重。第二部分閱讀短文的第一部分是課內閱讀題目，得分較高。
三、以卷面情況看失處：
以卷面來看，做得欠佳的題目有兩道，失分嚴重。一道是第二題閱讀的第二部分，是課外閱讀內容。雖然題目答案范圍比較廣，但問得模糊，學生答得空泛。失分最嚴重的是作文。這次的作文是寫一篇童話的.作文，看似簡單，但要寫好則很困難，問題出于要孩子寫童話，學生把握不準，得分不高。甚之，部分學生不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這點反映出學生的應變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強訓練。
三年級是小學基礎教育階段的一個重要轉折點，由一、二年級以抄、背為主，憑記憶力拿成績，轉變?yōu)槿昙壱岳斫饽芰θ》謹怠Ｓ绕涫钦n外閱讀以及作文，學生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過程中。這是以后教學過程中的重點與難點，應當予以重視。這個問題如果處理得好，學生今后的發(fā)展將會很順利;反之，則有極大的不良影響!
考試后的反思10
在對本套試卷和學生答題情景進行分析之后，我們認為需要在培養(yǎng)學生良好的學習習慣方面下功夫，在教學中，教師首先應當扎扎實實幫忙學生養(yǎng)成良好的寫字、觀察、思考、動手等習慣，養(yǎng)成良好的語文學習習慣，肯定會讓學生在語文學習方面受益匪淺；其次要豐富學生的積累，擴大知識面，增加閱讀量；最終就是要加強學生口頭表達本事的訓練，要在實踐中學習語文，不斷強化學生學習語文的興趣和學好語文的自信心，把語文真正運用于生活。期中考試已經結束，從考試的成績來看，成績是能夠肯定的，但能很容易看到考試中的一些問題和不足。對于這次考試的成績，總覺得不能就這樣簡單地過去了。所以利用這個時間作一個反思。
本學期學期較短，學校又規(guī)定低年級不能有作業(yè)，這樣導致做練習時間不充足，學生的復習就不到位，再加上低年級小朋友不太會自我復習，所以一些本來經過仔細復習后不會錯的，有些同學就錯了。在我們班的考卷中，有些同學有看錯題目，有些同學有沒有做的題目，還有同學寫話離題的，可能是不夠認真，我也仔細問過他們?yōu)槭裁磿霈F這種的問題，主要是在考試中，有的學生擔心分數，導致發(fā)揮失常。還有一部分學生，不會聽課，把注意力分到其他地方去了，考試中依然無法專心。而語文的閱讀是隱性的考試資料，那是考察學生的閱讀是否有耐心，不能靜心去閱讀，這樣就造成了和別人的距離。這往往是低年級小朋友就缺乏耐心，甚至連題目都沒有審完就開始按自我想的`去做了，也許這是沒有學會思考吧？
考試閱讀中，有的題目需要學生審題后動一下腦筋才能解答，不少學生只是覺得差不多，就亂寫幾句。或者誤認為和教師上課講的一樣，所以不曾分辨出其中的內涵。
從這次考試中，我們能夠很明顯地發(fā)現，在我們的學生中有一些學習成績落后的同學應當是我們以后教學中的重心。我將在以后的教學工作中去關注那些學習上需要幫忙的學生。課堂上多提問、課下多督促指導，及時、有效的把學生出現的問題解決好，以彌補不足。爭取做到狠抓兩頭、促中間，在整體上有一個提高。
考試就像一面鏡子，照出了師生教學上的不足，以后我將和他們一齊分析原因，評講試卷，并研究今后辦法。相信師生一齊努力，提高應當是能夠的。
考試后的反思11
一年一度的期末考試結束了，每一次考試都是一個吸取經驗和反思自我在學習上的不足的好機會，借此，我反思了自己在期末考試上的不足之處與反思結論。
在期末考試前的我，由于依靠著自己的“老本”和基礎性知識不錯，于是并沒有把期末復習放在心上，依舊是“該玩玩，該鬧鬧”而且復習狀態(tài)也是“三天打魚，兩天曬網”的情景，也是這個情況導致現在的不足之一，以及上課的時候，標記重點雖然標記完整，但是并沒有及時的整理好全部，導致后期復習時候花費了大量時間去尋找重點這個也導致了復習時間的不足和缺陷。還有面對游戲，網絡視頻等的“誘惑”并沒有抵擋住，去接受了這些“糖衣炮彈”的進攻，中途去做了一個“逃兵”這也是最重要的一點。以上三點分別概括為
1.自我認識不足，
2.沒有整理好筆記，
3.自控力較差，抵擋不住誘惑。
而在期末考試的兩個星期前，我才忙忙碌碌地開始看書，這時候老師雖然依舊說：“不遲，只要把基礎性的知識掌握好和理解大致的知識框架就可以了”在這里我對這個觀點表示認可和提出一些建議，也是我經歷了期末考試后的一個感想與反思，基礎性的知識固然重要，基礎乃是“萬物”的根基，沒有它什么都不會運轉和成立起來，但是將基礎性知識掌握好了之后就需要看一些由基礎知識延伸出來的新知識，我這里把他叫做：“延伸知識點”。因為基礎較強的同學可以在簡單領域“打遍天下無敵手”，但只要延伸或改變一下框架就不認識了，為此我提的一個建議。而第二點是理解大致的知識框架。這點相對而言基礎性不好又想著“臨時抱佛腳”的學生還是非常管用的，因為了解框架算是吧知識重新刷新和溫習了一遍，但是面對普通學生（注：這里的普通學生是指基礎好，但是不會做題和對知識點有迷惑的學生）就顯得不太“友好”，這些學生可以將不懂的點圈起來，然后趕緊問問別人將這個知識點掌握好，然后消化后利用這個知識點推導出另外一個知識點，這在理科上還是不錯的一種方式，以上就是我對老師的話所提出的建議。
而在說回主要話題“反思”我在面對了我的期末成績后，以及回憶起期末考試前的各種狀態(tài)，覺得我的態(tài)度是最主要的，俗話說：“態(tài)度決定一切”，而我的.態(tài)度是以嬉戲為主，學習為輔，這樣做是不可性的，所以我決定將自身的態(tài)度扭轉過來，重新進入一個學習狀態(tài)，其次是沒有整理筆記這一習慣，這個造就了我花費了大量時間去重新整理，如若是放在高考的前段時間，相當于浪費大量的時間去把已經了解的知識點重新看了一遍，沒有及時的了解不懂的知識點。這點為基本原因。而自控力差則需要不斷了勉勵自我，做到“吾日三省吾身”的狀態(tài)，就行了！
以上就是我對這次期末考試的反思，古人云："故木受繩則直，金就勵則利，君子博學二日參省乎己，則知明而行無過矣�！庇钟薪袢说模骸岸嘤胁蛔詽M的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族，禍哉，禍哉！”每一次期末考試則為我們最好的“自省”機會，了解每次的缺陷，就可以不斷的前進�。。�
考試后的反思12
粗心大意是我的一個壞毛病，平時做作業(yè)時就不用心，不仔細。一到考試的時候就出錯，平時讀的課外書是不少，看著我抱著一本愛不釋手課外書津津有味讀著，其實也就是看個熱鬧，根本沒有用心去看。書中的好詞好句堆成山，可我看過后也是一笑而過，根本就不會引用。一看見選詞填空的題就發(fā)蒙，其實，這些字詞都曾在我讀過的課外書中多次出現過，只不過我沒有留意罷了！可是，現在后悔又有什么用呢？
NO·3 面對錯題不重視曾經有一些錯題，出現在我的.面前，而我卻沒有重視，從來只是把答案改正確就可以了。等我考試的時候，絞盡腦汁想那道錯題的解法時，才后悔莫及人世間最痛苦的事莫過于此。從來沒有想過分析一下自己為什么錯，錯在哪兒？這也導致了，碰見以前做過的類似錯題還，是無從下手。以后我對待錯題要認真分析，仔細改正，學會活學活用。 我相信在我的努力下，這次期中考試的成績，不僅僅是空前，也是絕后。
考試后的反思13
我又一次著忐忑不安的心境，迎來了第一次月考的成，看著那一個個的號，看著那一道道不當的卻被畫上了的叉叉，唉！我后悔不已。
今日，學校召開了初一的學生，開了“學交流大會”，從中我到了各位秀的同學的學方法。他然每個人的言方式不一，但回答料卻都有異曲同工之妙。
從中我明白了多學的方法：
首先：1自主學。自我獨立的完成作，不抄寧用十分完成一道，也不用十分抄完十道。態(tài)度端正。要明白，學是靠自我，是自我學，不是教家學。
抓堂，學就成功了一半。
堂是學知的重要所，若不抓住堂，那將會少學到在40分里的多少知不會的知越越多，最學會做筆，重點，點。筆是很重要的，一個人的.是有限的，一就會淡忘，若了筆，就會便將來復。
勤學好。要不恥下，人并不人，但若又不會的不才更人。
制定好學目。一個人要有一個明確的學目，就等成功了一半，有了一個明確的學目，在學上才不會章法大亂想想自我的學方法，我真有些做得不好，我今后必要完善自我學方法。
考試后的反思14
新課程標準實施以來我本著學生是學習的主體的原則，教是為了不教，教會科學知識不如培養(yǎng)科學素養(yǎng)，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學們帶著高昂的興趣迎接了期中考試。學習地理知識的目的在于應用，而且也只有通過應用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性。因為，這些知識對學生來說，大多是未經實踐驗證的知識。在應用地理知識的過程中，還能加深理解，并鞏固、擴展知識，形成多種技能。也只有在應用地理知識中，才能真實地驗證學生是否已真正掌握了知識�？荚嚭笪疫M行了試卷分析，然后后將試卷發(fā)到學生手中，我向同學們提出了一個問題：同學們這次考試你們有什么遺憾嗎？情況種。種，其中一道題有45%的同學同時舉手，遺憾都出在同一個問題上：綜合題。
地理學科由于它一定的難記性，為聰明學生所不以為然；又由于它的綜合性，為中下學生所畏難。這道題問題集中出現在平時各方面屬于中等層次的同學身上，他們表格內的內容填充的完全正確，而由于缺乏一定的心理素質，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了，沒有填圖。這部分同學再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應得的分數，他們感到非常的遺憾和內疚。也是由于我對于學生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的。有的學生雖然具備答好題目的知識基礎，但由于不會審題，結果仍然答錯，或不切題、不規(guī)范乃至漏題。審題不清主要表現在問域不明和已知條件不明確兩個方面。
在中學地理教學中，學生應用地理知識的方式主要有兩種：一種是完成各種類型的練習，如回答問題、畫地形圖、分析圖表、“預報”天氣過程等等，這類練習必須緊密結合教學任務進行；另一種是解決實際問題，如在野外考察中對某一問題的探索，解決小范圍環(huán)境問題等。雖然應用地理知識的方式可以不同，但是在應用地理知識時，學生的'心理過程是相同的。
經過期中考試我們各自有所思，有所獲，我們師生達成共識，期末考試見。我們看中的不是分數：讓我們的知識和能力再一次接受考驗首先要認識學地理的重要性，才能自覺地對待學習。我們要投身社會主義建設，不具備中國地理知識是不行的。試想一個地方的自然地理、人文地理一點不懂，何以動手去搞建設？要知天下大事，不知世界地理，同樣不行。
要學好地理，最重要的是讀圖和學習繪圖，用圖來幫助自己理解和記憶，做到“心中有圖”。
其次，要用聯系的觀點學習，例如，氣候和農業(yè)有密切的關系，礦產和工業(yè)有密切的關系，人口的分布和自然環(huán)境有關系。各種自然條件彼此又有關系，如：氣候和水文，水文和植被等等，不能孤立地學習，不能死記硬背。，要在理解的基礎上記憶。
地理是一門綜合性很強的科目，它涉及政治、語文、歷史、數學、理化、生物等等學科。例如時區(qū)的運算、土壤的改造、氣候和天氣都和其他學科知識有聯系，在初中階段，一定要把各科知識基礎打牢，才能更快的進步。
學地理最重要的是細心。就拿一張地圖來說，上面的每一點信息都有可能成為考試內容，稍不留神錯過一點的話很可能那張圖就白讀了。山川、河流、城市，把它們的地理位置記清楚。要爭取第一遍時就記熟。因為記地圖有一個特征，一旦記住了就不會輕易忘記。
初中地理考試后反思3
本次考試雖然難道較低，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現，班級的及格率不高，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊，跟期望中有很大的差距，在對學生答題情況進行分析時，發(fā)現有以下幾個問題值得注意：
存在問題：
每一塊試題中，一些平時上課認真的學生差不多都能拿到高分甚至滿分，如選擇題20道，還有第24，25題能拿滿分也有許多，比較可惜的是在一些小題沒有仔細看題。
一、基礎不扎實，掌握知道不牢固，主意集中體現在選擇題方面如：1、5、6、10、16、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯。
二、考試態(tài)度問題不嚴謹，許多同學沒有認真對待考試，從其做題試卷表面就能體現出來，字跡了草隨便，做題答非所問，亂七八糟。思想品行差。
三、做題不仔細認真，粗枝大葉如：6、10選出錯誤的答案；21題讓你寫出序號；22題（2）標出河口孟津等
四、應變能力差，思維擴展力不足。如選擇題1—4題，關于平和的；21題湖北的地圖輪廓不會跟其（3）聯想起來，23題（3）“正在興建的b是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學生就沒有做，全年級沒有一個學生這個有做。這說明學生的思想應變能力不足，沒有用心去做題，看題審題。
考試后的反思15
昨天考試完了，可心里卻始終不能恢復平靜。
以前我對學習中抱著一種不冷不熱的態(tài)度，心情好就讀，心情不好就不去理睬�？墒请S著時間的推移，我逐漸對這種態(tài)度感到排斥。因為我長大了，知道了什么叫做“為自己活著才有意義�！笨墒钱斘抑雷约哄e了的時候考試卻來臨了，這是我就象那爬在熱鍋上的螞蟻--團團轉，怎么半呢?就要考試了，我還有許多的知識沒掌握牢固。
于是我就采用了臨時抱佛腳的方法，專攻我的弱項，于是就形成了一個顧己失彼的局面。老師說如果顧己失彼那他就不會成功。
我知道現在后悔已經來不及了，可是現在知道錯了也不晚啊，因為現在只是一次小考，人生中還有無數次大考在等著我們，所以只有努力了。
考試時，望著那些雪白的.試卷，我心里非常的緊張，害怕自己會出錯。可是再仔細的看下那些題目，心情平靜了不少，因為那些題目我都做過，只要仔細一點就不會出錯。于是我慢慢的仔細的應付了7門考試，我覺得我還沒有到那種無可救藥的地步，只是上課不太認真罷了。
從考試中中，我知道了寧愿上課認真點，也不要臨時抱佛腳了，因為這樣會失敗。
走出考場，我釋懷了，因為我不敢肯定自己考得是好是壞�；蛟S考試中即使失敗了，也能給我深刻的啟示和影響。
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