語(yǔ)文考試反思精華【15篇】
語(yǔ)文考試反思1
1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力�；A(chǔ)知識(shí)的掌握和訓(xùn)練應(yīng)貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程，常抓不懈，同時(shí)各種知識(shí)要學(xué)得準(zhǔn)，理解得深，記得牢，用得活，不應(yīng)該模模糊糊，似是而非。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握一定的技能，才能舉一反三，增強(qiáng)遷移能力，所以決不可舍本求末。另一方面，課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，有利于拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)語(yǔ)文能力，我們應(yīng)在抓好課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，還要抓好課外的語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)，結(jié)合教材內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例，切實(shí)提高學(xué)生理解語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言文學(xué)的能力。發(fā)展智力，培養(yǎng)學(xué)生的能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，也是語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)的重要實(shí)踐研究課題。培養(yǎng)能力的主渠道是課堂教學(xué)，而有效地培養(yǎng)能力，正是提高課堂效率的關(guān)鍵和本質(zhì)所在。學(xué)生的能力是在長(zhǎng)時(shí)間的反復(fù)實(shí)踐中螺旋式地提高的，不可能一蹴而就。培養(yǎng)能力必須靠平時(shí)課堂的教學(xué)積累，因此，培養(yǎng)學(xué)生的能力，必須立足于平時(shí)的課堂教學(xué)。
2.強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀能力。弗蘭西斯·培根說(shuō)過(guò)“讀書足以怡情，足以出彩，足以長(zhǎng)才”，可見(jiàn)，對(duì)于一個(gè)審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成期的中學(xué)生，閱讀的作用尢其重要。有效地培養(yǎng)提高中學(xué)生的閱讀能力，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從被動(dòng)閱讀轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)閱讀，從喜歡閱讀到會(huì)閱讀，能讀懂。當(dāng)代學(xué)生要讀的作品很多，這就需要教會(huì)學(xué)生制定適合自己的閱讀計(jì)劃，掌握有效的閱讀方法和建立良好的閱讀習(xí)慣，逐步提高學(xué)生的閱讀能力。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“語(yǔ)文教材無(wú)非是個(gè)例子，憑這個(gè)例子要使學(xué)生能夠舉一反三，練成閱讀和作文的熟練技能”。因此，教師就要朝著促使學(xué)生“反三”這個(gè)目標(biāo)提高學(xué)生遷移思維的能力。要教給學(xué)生閱讀的方法和技巧，適當(dāng)進(jìn)行閱讀強(qiáng)化訓(xùn)練，尢其應(yīng)針對(duì)閱讀能力弱的學(xué)生設(shè)計(jì)一些提高性的練習(xí)，使學(xué)生學(xué)用結(jié)合，能熟練運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決閱讀中出現(xiàn)的問(wèn)題，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，課內(nèi)課外相結(jié)合，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，又拓展了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的廣闊天地。
3.加強(qiáng)學(xué)生的主體地位，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素質(zhì)。語(yǔ)文教學(xué)要以學(xué)生為主體，發(fā)揮他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的思維能力、想象能力、創(chuàng)造能力和個(gè)性特長(zhǎng)。要把思維訓(xùn)練作為教學(xué)的大事來(lái)抓，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)、思維能力，樹立正確的`世界觀、人生觀。要引導(dǎo)學(xué)生掌握如何從不同角度認(rèn)識(shí)同一事物，認(rèn)識(shí)同一事物的不同方面。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注、觀察、評(píng)價(jià)事物，積極參與社會(huì)生活的自主意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，關(guān)注自身素養(yǎng)質(zhì)的提高，為語(yǔ)文學(xué)習(xí)提供不竭的動(dòng)力。
4.以作文促做人，以做人促作文，實(shí)現(xiàn)做人素質(zhì)與作文水平互相促進(jìn)、共同提高的目標(biāo)。任何一種文學(xué)形式的作品，無(wú)一例外都是作者的人生體驗(yàn)、情趣、胸襟、道德情操乃至人生理想的反映。作文是學(xué)生做人素質(zhì)的真實(shí)再現(xiàn)，是學(xué)生內(nèi)心活動(dòng)的自然流露，而不是強(qiáng)迫自己去做無(wú)情之文、無(wú)人之文。如果作文無(wú)人，只是文字的拼湊和編造，作文也就失去了自身的意義。教師在作文教學(xué)中，應(yīng)打破模式化或程式化的框架，尊重每位學(xué)生的生存狀態(tài)，讓不同學(xué)生表述出不同的自己，讓每位學(xué)生都有話可說(shuō)，都能寫出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的文章。把做人和作文有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。同時(shí)還要針對(duì)學(xué)生實(shí)際，有效解決學(xué)生書寫、表達(dá)、思維等方面存在的問(wèn)題，開創(chuàng)作文教學(xué)的廣闊前景。
語(yǔ)文考試反思2
今日，我懷著愧疚的心境，寫下這份檢查。以向您表示我的決心和悔改之意，只期望教師能夠給我一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)。
以前我沒(méi)有意識(shí)到自我的散漫和無(wú)知，上課總是不認(rèn)真聽講，導(dǎo)致我考試沒(méi)考好。此刻我十分重視，并從內(nèi)心上譴責(zé)自我，反省自我。要從自我身上找錯(cuò)誤，查不足，深刻的反醒。我明白，錯(cuò)了并不重要，重要的是在自我做錯(cuò)事的時(shí)候，能夠正確的認(rèn)識(shí)到自我的.錯(cuò)誤，并且明白如何改過(guò)自身，所以我在以后的日子里，會(huì)格外的嚴(yán)格要求自我。
此刻我對(duì)自我的學(xué)習(xí)也有了新的要求。我必須不會(huì)在同一地方摔倒。做事情，要有始有終，學(xué)習(xí)更是一樣，不能夠半途而廢。我此刻已經(jīng)深刻的認(rèn)識(shí)到了自我的錯(cuò)誤，找到了自我身上存在的不足。所以，我要感激教師讓我寫了這份檢查，讓我更加深刻的認(rèn)識(shí)到自我的錯(cuò)誤，期望教師能夠再給我一次機(jī)會(huì)，我必須會(huì)好好努力，不再讓教師及家長(zhǎng)失望。請(qǐng)教師看我的實(shí)際行動(dòng)吧，我會(huì)努力學(xué)習(xí)的。
XXX
語(yǔ)文考試反思3
敬愛(ài)的薛教師：
我向您作深刻的檢討。暑假前，由于考試成績(jī)不夢(mèng)想，所以回到家后將所有的書籍和課本還有作業(yè)都扔了。這是由于我的不理智和不冷靜造成的，我愿為此負(fù)責(zé)！之后，將要開學(xué)，我才去問(wèn)同學(xué)各科作業(yè)。我復(fù)印了數(shù)學(xué)、物理、生物、政史、地理的作業(yè)，同時(shí)問(wèn)到語(yǔ)文作業(yè)是現(xiàn)代文閱讀和文言文閱讀的相關(guān)篇目。由于臨近開學(xué)，加之沒(méi)有答案，所以語(yǔ)文作業(yè)沒(méi)有實(shí)打?qū)嵉赝瓿�，直接�?dǎo)致了語(yǔ)文考試成績(jī)很差很差。給您帶來(lái)了不必
要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須會(huì)嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自我的知識(shí)容量，來(lái)學(xué)好語(yǔ)文。絕不辜負(fù)教師對(duì)我的期望！
這次考試不好，主要還是惰性，同時(shí)對(duì)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對(duì)于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因?yàn)槲目谱鳂I(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自我必須能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自我的閱歷，開闊自我的眼界，提高自我的.文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我的語(yǔ)文水平！3、勤動(dòng)筆。記錄自我學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)作文水平。
薛教師，您是一位好教師，是語(yǔ)文組的元老級(jí)人物，教語(yǔ)文也要必須的心得感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實(shí)在是我的榮幸。我也相信，在薛教師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所提高。期望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。
這次，說(shuō)明沒(méi)來(lái)得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會(huì)吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重視語(yǔ)文。沒(méi)有時(shí)間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也必須要先把語(yǔ)文寫完，寫好。如果真的沒(méi)時(shí)間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語(yǔ)文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語(yǔ)文成績(jī)必須會(huì)有所提升的，必須會(huì)學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語(yǔ)文作業(yè)必須認(rèn)真完成，及時(shí)上交。下一次語(yǔ)文成績(jī)突破60分，期中考試語(yǔ)文成績(jī)突破70分。期望薛教師能給予督促。
此致
敬禮！
檢討人：xxx
20xx年xx月xx日
語(yǔ)文考試反思4
時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼半學(xué)期過(guò)去了。期中考試之后對(duì)比他校的成績(jī)，雖然比上學(xué)期期終考試差距縮小，但仍見(jiàn)出自己的教學(xué)中存在著不少薄弱之處。在沉下心來(lái)反思之后，我謹(jǐn)記于下，作經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的總結(jié)。
一、只重視課堂授課
我能夠做到精心備課、認(rèn)真授課，因?yàn)槲液苤匾曊n堂教學(xué)過(guò)程。而我通常缺少課前復(fù)習(xí)提問(wèn)，沒(méi)有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用;課后作業(yè)設(shè)計(jì)沒(méi)有調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性，而且作業(yè)批完之后也缺乏檢測(cè)。我想如果從第一篇課文開始就牢牢夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，那么到復(fù)習(xí)考試時(shí)也不會(huì)手忙腳亂，千頭萬(wàn)緒不知從何下手了。在以后的教學(xué)中我會(huì)增加課前復(fù)習(xí)提問(wèn)和課后檢查的頻率，在日積月累中鞏固語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。
二、缺少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
對(duì)“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”在教學(xué)缺乏真正的體現(xiàn)，平時(shí)讓學(xué)生跟在自己后面亦步亦趨的模仿，缺少對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)，很少喚起學(xué)生的主體意識(shí)，學(xué)生還不能真正成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)缺少興趣;在教學(xué)中過(guò)多挖掘教材，給學(xué)生下達(dá)學(xué)習(xí)的任務(wù)。應(yīng)該嘗試?yán)酶鞣N手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。
三、知識(shí)的傳授與運(yùn)用缺乏聯(lián)系
平時(shí)比較重視學(xué)生字詞句的積累，但如何運(yùn)用指導(dǎo)得少，以為書讀百遍其義自見(jiàn)，其實(shí)，讀寫結(jié)合還是得在課堂中體現(xiàn)出來(lái)。
四、講課時(shí)間掌握不好
我認(rèn)為這是因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的水平認(rèn)識(shí)不夠，沒(méi)有根據(jù)問(wèn)題的難易程度挑選程度適當(dāng)?shù)膶W(xué)生來(lái)回答。因此今后了解每個(gè)學(xué)生的情況，備課時(shí)備學(xué)情，并盡量考慮到課堂上可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。適當(dāng)補(bǔ)充生動(dòng)事例，在不太占用時(shí)間的前提下調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。
五、沒(méi)有做到讓各個(gè)層次的學(xué)生都滿意
我很希望在我的課堂上能夠讓基礎(chǔ)好的學(xué)生“吃得飽”，讓中等生“吃得好”，讓關(guān)注生“吃得了”。可事實(shí)上，學(xué)生的個(gè)性差異是客觀存在的，我很難做到讓各個(gè)層次的學(xué)生都滿意。特別是復(fù)習(xí)課表現(xiàn)尤為明顯，往往是有些同學(xué)已經(jīng)熟練掌握，有些同學(xué)還是一臉茫然，每當(dāng)這時(shí)候我都是只能顧了這邊而顧不了那邊，心里會(huì)有隱隱的不安。
六、忽視能力的培養(yǎng)
在平時(shí)的教學(xué)中，一直覺(jué)得我們班學(xué)生的'表達(dá)能力比較差。雖然我在課堂上盡量讓多數(shù)的學(xué)生去發(fā)展，但是由于我們班級(jí)的學(xué)生都不主動(dòng)要求表達(dá)，于是出現(xiàn)課堂還是較多學(xué)生只是聽眾，學(xué)習(xí)較被動(dòng)。這一點(diǎn)我也該反�。阂苍S是自己的獨(dú)斷，快節(jié)奏，使得自己沒(méi)有多少耐心讓學(xué)生一而再再而三的改正自己。也沒(méi)有耐心引導(dǎo)學(xué)生克服內(nèi)心的膽怯在課堂上暢所欲言。課堂上，我要應(yīng)該多給學(xué)生思考探究的時(shí)間，讓他們更多地嘗試自主探究，自主實(shí)踐，再少一些“包辦代替”，消除學(xué)生對(duì)老師的依賴心理。
七、閱讀寫作指導(dǎo)不夠
許多學(xué)生的作文，思路狹窄、語(yǔ)言干癟，我認(rèn)為最主要的問(wèn)題是缺乏想象力與語(yǔ)言的積累。因此，首先老師要通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生能有話想說(shuō)、有事可敘、有情可抒，用自己的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，才能寫出高質(zhì)量的作文;其次要重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后，才能運(yùn)用。
通過(guò)這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機(jī)會(huì)。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對(duì)我還是有用的。
語(yǔ)文考試反思5
時(shí)間過(guò)得很快，一晃期中考試已經(jīng)結(jié)束了，為了在今后的教學(xué)工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)，現(xiàn)將試卷做以全面分析。
一、班級(jí)分析:
本班共有14人。最高分95分，最低分39分。人均成績(jī)84.5分。成績(jī)很不理想。
二、本次試卷的特點(diǎn)：
本次卷命題體現(xiàn)新課標(biāo)中新理念的原則，注重對(duì)課本知識(shí)的考查。難易程度適中。沒(méi)有出現(xiàn)偏題怪題現(xiàn)象。
三、存在的問(wèn)題及原因分析
1、看拼音寫詞語(yǔ)。此題中個(gè)別字出錯(cuò)率很高。這也看出教師在教學(xué)過(guò)程中局限于本課或本單元生字的歸整，而忽略了跨單元的生字歸整。
2、給加點(diǎn)的字注音，失分率最高，這充分反映出學(xué)生拼音基礎(chǔ)差，有的連一年級(jí)的水平也不如。這也是教學(xué)環(huán)節(jié)中的薄弱點(diǎn)。
3、學(xué)生的記憶能力不強(qiáng)，背過(guò)的知識(shí)忘得快。考試寫不上。
4、學(xué)生錯(cuò)別字嚴(yán)重，寫過(guò)多回的字。仍舊出錯(cuò)。
5、學(xué)生的閱讀能力普遍低下，讀文章讀不出內(nèi)涵，重點(diǎn)。找不出答案。
四、改進(jìn)措施
1、教法：
a、認(rèn)真鉆研教材，研讀大綱，正確把握教材的重難點(diǎn)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。
b、注重學(xué)生審題能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)腦思考，提高審題的能力。
c、平時(shí)把一些類型的題目訓(xùn)練貫穿在課堂中，不到期末臨時(shí)抱佛腳。
2、學(xué)法：
�、偌訌�(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。從卷面的情況看，學(xué)生在寫字方面對(duì)漢字的基本筆畫，間架結(jié)構(gòu)的書寫欠規(guī)范，學(xué)生在卷面上出現(xiàn)的錯(cuò)別字較多。教師平時(shí)應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書。利用寫字課加強(qiáng)練習(xí)指導(dǎo)。
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真閱讀態(tài)度，平時(shí)提高要求，端正態(tài)度，作業(yè)的'質(zhì)量等方面進(jìn)一步加強(qiáng)；養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生做完題認(rèn)真檢查的習(xí)慣。
�、蹖�(duì)個(gè)別同學(xué)要加強(qiáng)輔導(dǎo)，特別是要提高課堂教學(xué)效率。
�、軐W(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
�、葑魑慕虒W(xué)改進(jìn)作文方法的指導(dǎo)，注意學(xué)生思維的訓(xùn)練，減少作文的錯(cuò)別字，注意提高學(xué)生的閱讀積累，針對(duì)四年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。
⑥還有加強(qiáng)優(yōu)等生的培養(yǎng)，學(xué)困生的指導(dǎo)，提高優(yōu)等生人。
語(yǔ)文考試反思6
今天，我們語(yǔ)文期末考試的成績(jī)出來(lái)了，我考了46，我覺(jué)得考得非常不好。因?yàn)槲衣┝艘恍┳�，而且不�?yīng)該做錯(cuò)的題我也做錯(cuò)了。我把“荷葉”看出“荷花”，會(huì)背的古詩(shī)也寫錯(cuò)了。我因?yàn)榇中腻e(cuò)誤，這些錯(cuò)誤都是不應(yīng)該犯的`。
我舉得這次考得不好，對(duì)不起查老師那么辛苦的給我們教知識(shí)，也對(duì)不起媽媽每天陪著我，還對(duì)不起我自己的努力。我區(qū)考我要認(rèn)真書寫，仔細(xì)檢查，把每一份卷子做好。
語(yǔ)文考試反思7
期中考試完，我的直覺(jué)就告訴我，我這次肯定考砸了，因?yàn)槲铱荚嚨脮r(shí)候并不是太認(rèn)真，甚至連這次考到優(yōu)秀的可能都沒(méi)有，等著挨打吧!
然而，卻不是這樣，這次我考了87分，覺(jué)得考得不好，不應(yīng)該錯(cuò)的題卻錯(cuò)了，例如：第一題，選拼音，我規(guī)矩的矩就錯(cuò)了的'，本來(lái)是輕聲，我卻選成了3聲，而這道題老師講過(guò)的，我覺(jué)得很慚愧!老師講過(guò)的題都能錯(cuò)，不應(yīng)該的啊!
然而，這次作文，我覺(jué)得我寫得也不好，因?yàn)椋覜](méi)有按照老師告訴我的辦法，那就是字和字之間的沒(méi)有距離寫得很擁擠，讓老師看了很頭暈，而且作文也沒(méi)寫滿，剩了一點(diǎn)，實(shí)在想不出來(lái)，只好沒(méi)寫滿，直覺(jué)告訴我不能得太高的分。然而，我又錯(cuò)了，這次作文我得了27分，但我覺(jué)得我寫的不好，應(yīng)該改成25分以下，我的心才放心，兩次我都覺(jué)得我寫的不好，但都錯(cuò)了，這也是我的失誤
下次!我期末考試我一定要贏我的對(duì)手!不能老輸啊!
語(yǔ)文考試反思8
上學(xué)期考試我的成績(jī)?nèi)嗟谝�，心里萬(wàn)分高興，飄飄然。
從那以后就覺(jué)的學(xué)習(xí)也沒(méi)有什么了不起了，做作業(yè)隨隨便便，為了一道難題冥思苦想，非要把它想出來(lái)才事罷干休，現(xiàn)在就不一樣了，以前那種認(rèn)真勁，刻苦的精神蕩然無(wú)存。
時(shí)間如水，嘩嘩的從腳下溜走，轉(zhuǎn)眼間，又到了期中測(cè)試，我自信滿滿，拿著題就答，不深入思考，幾門課考下來(lái)，心里默念這下糟了，有好幾道題自己都沒(méi)做上，試卷真的發(fā)下來(lái)了，一看試卷，大腦轟的一下，頓時(shí)茫然。
回到家后，我獨(dú)自一人坐在桌子旁邊，拿出卷子，自己分析了起來(lái)。數(shù)學(xué)，前面的做的都還可以，只要是后面的應(yīng)用題，一下子錯(cuò)了兩道，連簡(jiǎn)單的化簡(jiǎn)也忘記了，分?jǐn)?shù)被這兩道大題拉了下來(lái)，一百二十分的試卷才考了94分，真是丟人，老師說(shuō)：“應(yīng)用題其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要在平時(shí)都做一些就可以了，以后不要粗心了！”英語(yǔ)，許多的題本來(lái)可以輕松拿下，由于我的粗心，連單復(fù)數(shù)都忘卻了，白白喪失了許多分?jǐn)?shù)。語(yǔ)文，由于問(wèn)題答的不夠全面，有許多的空缺，丟失了不少分?jǐn)?shù)！
班主任老師對(duì)我說(shuō)：“考試那是生活給你一張考卷。面對(duì)挫折，振作起來(lái)，重新再來(lái)？還是灰心喪氣，一蹶不振，從此消沉下去？你自己選，沒(méi)有人會(huì)干涉你。前者可讓你擺脫挫折的陰影走向成功的未來(lái)，后者將使你漸漸被人所淡忘，你自己都不幫自己，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)幫你？”我暗暗下了決心，我的對(duì)手是我自己，要挑戰(zhàn)自我。
從那時(shí)起，我便明白了學(xué)習(xí)的真正內(nèi)涵，在期中考試過(guò)后，我總結(jié)了自己失敗的原因，
英語(yǔ)，多記一些語(yǔ)法要點(diǎn)，把英語(yǔ)與漢語(yǔ)不同的地方刻在心里，這樣在做題時(shí)便能得心應(yīng)手。
語(yǔ)文，把老師平時(shí)將的重點(diǎn)記住，學(xué)習(xí)寫作技巧，多練筆，多積累，。在小荷網(wǎng)里同筆友交流，多向太陽(yáng)的微笑哥哥，ANNBONNIT姐姐，雪冰靈，聽雨等老師請(qǐng)教，他們都會(huì)認(rèn)真的給我指導(dǎo)，這樣語(yǔ)文水平就會(huì)扶搖直上，我以前從來(lái)沒(méi)有參加過(guò)語(yǔ)文競(jìng)賽，這學(xué)期我參加了全國(guó)性語(yǔ)文，英語(yǔ)知識(shí)大賽，還獲得地區(qū)名次，獲得老師的'好評(píng)，算是大大的進(jìn)步啦！
數(shù)學(xué)，在平時(shí)多做題，了解更多的解題方法，使自己知道更多沒(méi)見(jiàn)過(guò)題的解題方法。在這次舉行的數(shù)學(xué)競(jìng)賽中，破天荒的獲得了第一名，鞏固了我們數(shù)學(xué)特長(zhǎng)。
這次期末考試成績(jī)，語(yǔ)文95/100分，英語(yǔ)95+15/120分，數(shù)學(xué)115/120分，我又回到了以前的水平，還比以前有不小的進(jìn)步啦！倒霉的是由于那天感冒，打針，早上沒(méi)有到校，耽誤了我的體育考試，由于缺考，體育成績(jī)沒(méi)分，這下子名列前茅的希望又破沒(méi)了。
我還是沒(méi)有完全改掉粗心的毛病，不注意保護(hù)身體，媽媽的話叫我冬天穿暖和一點(diǎn)，要是不感冒，那該有多好。
語(yǔ)文考試反思9
期末考試已落下帷幕，語(yǔ)文成績(jī)是93，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)蠻不錯(cuò)的成績(jī)。但是，我其他科的成績(jī)卻都比語(yǔ)文高。這也是相當(dāng)矛盾和悲哀的事。
這次我沒(méi)看到試卷，但我卻從作業(yè)單上找到了“線索”。因?yàn)樽衷~出錯(cuò)丟分而承受的沉重代價(jià)——全書現(xiàn)代文注解抄兩遍。為此，我的筆記本上又多了二十多頁(yè)的抄寫作業(yè)。太悲哀了！此外，我覺(jué)得基礎(chǔ)知識(shí)其他的題、課內(nèi)閱讀和文言文閱讀就應(yīng)沒(méi)錯(cuò)。根據(jù)我以前常出錯(cuò)的地方，我決定剩下的那幾分就應(yīng)丟在課外閱讀和作文上。課外閱讀一向是我最頭疼的地方，每次考試丟的分準(zhǔn)是閱讀。透過(guò)反思，我的'解決方案如下：
1。熟練掌握詞語(yǔ)。每次練習(xí)詞語(yǔ)，我總是光動(dòng)嘴不動(dòng)筆，導(dǎo)致了考試時(shí)提筆忘字的結(jié)果。俗話說(shuō)：好記性不如爛筆頭。今后我要勤動(dòng)筆，爭(zhēng)取能夠熟練地掌握詞語(yǔ)。
2。多做閱讀題。閱讀不好，就是因?yàn)槠綍r(shí)積累的不夠多。上學(xué)期我一本練習(xí)冊(cè)也沒(méi)做，導(dǎo)致題做得少，再加上沒(méi)有好的閱讀方法，導(dǎo)致閱讀差。我決定下學(xué)期要多做題、多看書、多積累，提高閱讀水平。綜上所述，我將在下學(xué)期更加努力，將好成績(jī)持續(xù)下去！
語(yǔ)文考試反思10
這次語(yǔ)文考試沒(méi)有考好。我要深刻反思。
首先，要學(xué)會(huì)審題。我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫上了，但是卻錯(cuò)了很多。
這也和答題技巧有關(guān)系。正確的答題首先需要認(rèn)真審視題目。不就應(yīng)文章匆忙看一遍就答題。而就應(yīng)是先看一眼題目，把題干和題眼找出來(lái)，畫上橫線，圈出中心詞語(yǔ)，反復(fù)斟酌，然后再看文章。針對(duì)題目看文章，就有了目的性，在文章當(dāng)中找出相應(yīng)的段落，畫出相應(yīng)的語(yǔ)句，看是否吻合題目的要求。最后組織語(yǔ)言，回答問(wèn)題。
透過(guò)以后的練習(xí)，我必須要在考試的過(guò)程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自己再犯類似于這樣的無(wú)謂的錯(cuò)誤。
第二，要多做各種題型。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異。但是一當(dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買的練習(xí)題做的少。不能允許自己再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
考試技巧貴在練習(xí)。生活之中，我還要多多加強(qiáng)自己的.練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計(jì)劃，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)積累，語(yǔ)文需要積累好詞好句，寄來(lái)作文素材，積累答題技巧，給自己訂一本錯(cuò)題集也是不錯(cuò)的方法。
第三，調(diào)整考試心態(tài)。
語(yǔ)文是國(guó)語(yǔ)，我們沒(méi)有學(xué)不好的理由。但往往，因?yàn)閷?duì)這門學(xué)科的熟悉與輕視，我們會(huì)大意失荊州。本次考試我就是這個(gè)狀況。今后我要做到：戰(zhàn)略上藐視，戰(zhàn)術(shù)上要高度重視。
不要放棄任何一道題。不要空著，哪怕感覺(jué)寫得不對(duì)，也就應(yīng)盡心盡力去回答。
不要對(duì)自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的。
語(yǔ)文考試反思11
我開學(xué)第一次語(yǔ)文考試考的特別不好才得了67分，我很難過(guò)，媽媽也很生氣，這次考試之所以沒(méi)有考好，我總結(jié)了一下： 1、 平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒(méi)有做對(duì)。 2 準(zhǔn)備不充分。考試前沒(méi)有好好的`復(fù)習(xí)。3 沒(méi)有解決好娛樂(lè)與課程學(xué)習(xí)的矛盾。暑假里學(xué)習(xí)的時(shí)間太少，好多知識(shí)都忘記了�？偨Y(jié)這次考試我決心以后要做到：
一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。上課時(shí)要緊跟老師的思路，認(rèn)真聽講。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
語(yǔ)文考試反思12
媽媽開完家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)語(yǔ)文考試有變化了，大概給我講了一下要求，我覺(jué)得挺好的，里面的`大多數(shù)我在平時(shí)都做得很好。
我想只要筆試的時(shí)候認(rèn)真點(diǎn)，成長(zhǎng)袋就會(huì)有好的表現(xiàn)。
今天語(yǔ)文考試我考了99分，媽媽說(shuō)我有進(jìn)步，從97然后98，現(xiàn)在99，每次進(jìn)步1分。
下次我就會(huì)考100分了，我會(huì)努力！
語(yǔ)文考試反思13
一、本次期中考試的語(yǔ)文成績(jī)較平時(shí)的單元測(cè)試成績(jī)有明顯進(jìn)步。主要原因有三：
一是前半部分的基礎(chǔ)知識(shí)掌握較牢固；
二是復(fù)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng)；
三是師生態(tài)度端正，高度重視此次考試。
二、進(jìn)步的同時(shí)同樣凸顯了很多不足。
一是字詞在平時(shí)的逐層篩查中個(gè)別學(xué)生沒(méi)有牢固掌握；
二是句型轉(zhuǎn)換題成了一個(gè)難點(diǎn)。
其中縮句題不能縮到最簡(jiǎn)或弄錯(cuò)了句子結(jié)構(gòu)；反問(wèn)句和陳述句的互相轉(zhuǎn)換題，一部分學(xué)生還是不能熟練運(yùn)用“難道······嗎？”和“怎能······呢？”的句式，不會(huì)在合適的地方加減否定詞；“的、得、地”的用法還是有部分學(xué)生混淆不清。
三是閱讀理解題中的開放性題目部分學(xué)生不能用規(guī)范準(zhǔn)確的語(yǔ)言回答；四是作文寫作中部分學(xué)生錯(cuò)別字較多，題目沒(méi)有補(bǔ)充完整，不能用生動(dòng)詳細(xì)的語(yǔ)言描述事件過(guò)程。
三、針對(duì)以上問(wèn)題，在以后的講課與練習(xí)中不能忽視語(yǔ)文的工具性這一教學(xué)目標(biāo)。
一是字詞篩查應(yīng)做到更精細(xì)更頻繁；
二是要反復(fù)強(qiáng)調(diào)做題方法，強(qiáng)化訓(xùn)練，讓學(xué)生做到舉一反三、靈活運(yùn)用；
三是課堂上注重引導(dǎo)與糾正學(xué)生的發(fā)言，抽出時(shí)間進(jìn)行寫作練習(xí)，力求讓學(xué)生做到準(zhǔn)確規(guī)范地使用語(yǔ)言；
四是在作文教學(xué)中進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，積累精妙的.語(yǔ)言，把握段落和篇章中心，力求把句子寫生動(dòng)、寫鮮活。
四、本次期中考試的英語(yǔ)成績(jī)非常不理想，暴露了很多問(wèn)題。
一是單詞、重點(diǎn)句型掌握不牢固，不能靈活運(yùn)用。
二是聽力練習(xí)較少，聽的效果較差。
三是字型、句型轉(zhuǎn)換題沒(méi)有熟練掌握基本規(guī)律及做題方法。
后半學(xué)期，在英語(yǔ)教學(xué)方面要下更大的功夫，花更多的時(shí)間。單詞是基礎(chǔ)，是重中之重，會(huì)拼會(huì)寫是最基本的要求，所以要留給學(xué)生充足的記背時(shí)間，并教會(huì)學(xué)生更多的記詞方法。重視聽力訓(xùn)練，著重聽關(guān)鍵詞。句型、詞型除了重點(diǎn)記憶之外，要理解意思，靈活運(yùn)用。
語(yǔ)文考試反思14
今天我參加了非常棒的一次考試。拿到卷子之后，我也有點(diǎn)覺(jué)得煩，因?yàn)槲易罱×耍瑳](méi)有上學(xué)也沒(méi)有好好復(fù)習(xí)功課，還老是咳嗽。不過(guò)呢后來(lái)我覺(jué)得還挺有意思的就開始答卷了。
爸爸說(shuō)這次考試時(shí)我上學(xué)后的第一次考試，不能缺考，所以我就堅(jiān)持參加了考試，雖然有點(diǎn)難受，但是我還是堅(jiān)持下來(lái)了。
我希望病快點(diǎn)好，能早點(diǎn)上學(xué)，回到曹老師、王老師、杜老師和同學(xué)們的`身邊，以后我要好好鍛煉，爭(zhēng)取少生病。我一定要把落下的功課補(bǔ)上，爭(zhēng)取期末考試考出好成績(jī)。
語(yǔ)文考試反思15
這個(gè)星期的星期五，上午第二節(jié)課和第三節(jié)課，我們班語(yǔ)文第三單元考試了。
這天早上早自修，我們?nèi)嘣诎嗬镎J(rèn)真地復(fù)習(xí)語(yǔ)文第三單元，準(zhǔn)備第二、三節(jié)課的'考試。我把沒(méi)有＊號(hào)的課文都各讀了一遍，把《黃河是怎樣變化的》六、七兩節(jié)各讀了一遍，第12課《大自然的啟示》和詞語(yǔ)盤點(diǎn)，還有《日積月累》也每個(gè)讀了一遍。我想：這下子考試應(yīng)該沒(méi)有什么問(wèn)題了吧。
第二節(jié)課轉(zhuǎn)眼間就到了。我們把小便拉掉，把口風(fēng)琴放在桌子上隔起來(lái)。老師讓我們?cè)購(gòu)?fù)習(xí)一下，我又讀了幾分鐘后，方老師把試卷發(fā)了下來(lái)，考試就開始了。
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