同課異構活動反思

　　在快速變化和不斷變革的今天，我們的任務之一就是教學，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編為大家收集的同課異構活動反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

同課異構活動反思1

　　參加以許昌市魏都中學小學部為主辦方舉辦的“同課異構”活動后，收獲頗多！“三角形的面積”、“認識幾分之一”、“百分數”優(yōu)質課讓我有很多收獲。這次教學活動為老師們搭建了交流的平臺，下面我談談自己的體會:

　　第一、用情境去吸引學生，用激情去感染學生。其中，顧志能老師使我印象深刻，幽默的語言不僅讓學生融進課堂，也讓在座的每一位老師走進課堂。

　　第二、同學們動手擺、用眼看、動腦想、用口說等一系列的活動中掌握了三角形的面積的計算公式。在數學教學中，根據學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數學學習中來從而切實感受到了數學的魅力！

　　第三、抓實效，不走形式。重在讓學生自己去感悟，去領會方法，去學會思考，學會學習。講一個花費很長時間卻不知道與本節(jié)課內容有何關系的故事不如不講，拋掉學生年齡以及個性特點再去設計所謂吸引學生眼球的情境不如不要。

　　每堂課都有很多閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒。我會把他們的`精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。這也是我參加這次同課異構活動最大的收獲。

　　總之，在今后的教學中，我一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽其他任教師的課，取人之長，補己之短，結合自己的教學特點，設計出最大限度高效的課堂，爭取在以后的教學中取得好成績。

同課異構活動反思2

　　感謝學校安排了這次同課異構活動，給我們提供了一個很好的學習的平臺，也感謝講課老師付出的辛勤勞動，聽完課，使我受益匪淺，學習到了許多，更深刻認識到同課異構的優(yōu)勢。下面是我對同課異構活動的感想和對本學科同課異構的一些反思：

　　一、 同課異構的感想

　　通過聽課學習和講課，我發(fā)現同課異構對提高課堂教學有效性有很大幫助，它可以促進課堂優(yōu)勢互補，教師之間互相啟發(fā)，智慧共享。而且同一課題便于教師理解教材，深入挖掘教材，通過同課異構的對比研究開展實質性的討論與反思，可以促進教師的專業(yè)成長。通過同課異構活動也給我們教師“個人自備，分頭施教”提供了一個很好的模式和學習范本。

　　二、 本學科同科異構的反思

　　優(yōu)勢：

　　1、教學目標明確，重難點突出，課程構思巧妙，各環(huán)節(jié)過渡自然，銜接緊密，講解細致到位。

　　2、較好運用我校的“探究體驗式”四步教學法，以學生成為主體，調動學生的學習積極性，時時關注了解學生的學習動態(tài)。

　　3、鼓勵學生大膽質疑，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力，讓學生成為學習的主人。

　　4、教師具有較高的教學素質，教態(tài)大方、語言準確、流利、板書正規(guī)。

　　當然老師們的課堂上的精彩部分還有很多，以上是我感受最深，今后還要繼續(xù)學習，再接再厲做得更好。

　　三、 個人授課后的.反思

　　有人說教師在不斷地自我反思中成長。我認為自己就是這樣在工作中不斷地通過發(fā)現自己的不足，不斷地思考學習成長，所以下面談一談自己在授課中的不足之處，以便日后能在教學中更加精益求精。

　　不足：

　　1、 盡管完成了授課的教學目標，學生在學過程中，深刻理解了需要掌握的內容�？稍跁r間安排上似乎前松后緊，如果前緊后松，能給學生更多思考的空間，去練習和發(fā)揮。

　　2、 由于閱讀課的需求，雖然將答題的策略與方法滲透給學生，為了整堂課的完整性，沒有進一步的練習這些答題方法，如果能將這些策略加以應用效果會更好。

　　針對自己的不足，今后我在教學中要做到以下三點：

　　1、 發(fā)揮同課異構中各位教師的優(yōu)勢，做好課堂教學。

　　2、 要慎重，更有效合理的安排課堂時間。

　　3、 將學習策略有效地滲透到平日教學的同時，注意對相應策略地訓練。

　　通過此次同課異構活動，向各位教師學習提高了自身的綜合素質，希望自己能再接再厲做得更好。以上是我對這次同課異構活動的一些學習心得，還有不足之處，請指正。

同課異構活動反思3

　　——以《物質的量》為例

　　本學期在校領導及科研處的安排部署下，我校在教研活動上做出了新的嘗試，在高一、高二年級各學科開展“同課異構”的教研活動，即同一節(jié)的內容，由不同老師根據自己的實際、自己的理解，自己備課并上課。由于老師的不同，所備所上的課的結構、風格，所采取的教學方法和策略各有不同，這就構成了不同內容的課。同課異構教學研討為我們提供了一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學中的熱點，難點問題，探討教學的藝術，交流彼此的經驗，共享成功的喜悅。根據我校實際，我們同年級的化學教師除了同備一節(jié)課、同講一節(jié)課外，還增加了同說一節(jié)課、同聽一節(jié)課、同評一節(jié)課的環(huán)節(jié)。這個活動給老師們創(chuàng)造了一個良好的學習、交流、展示和深入思考的平臺，通過參加“同課異構”的活動，我可以向其他老師學習、交流彼此的經驗，也讓我能清楚的看到自己的.不足，更學到了其他同事的優(yōu)點，它對于教師提高教學水平、教學能力、總結教學經驗有事半功倍的效果，是一條行之有效的途徑，對于青年教師的迅速成長更是一條捷徑，也有利于學校的教育教學工作在很大程度上得到提高，可以說“同課異構”使我受益匪淺。

　　一、我參與“同課異構”活動的成功之處

　　我們高一年級化學組選取的課題為必修一“化學計量在實驗中的應用”的第一課時“物質的量”。本節(jié)內容主要介紹的是物質的量、摩爾、阿伏伽德羅常數及微粒個數與物質的量間的轉化關系。本節(jié)課的幾個概念對學生來說比較抽象、難懂，也很容易與物質的質量混淆起來，這塊知識常常成為高中化學的第一個攔路虎，甚至會打擊很多學生學習化學的積極性。所以，我在進行本節(jié)課的教學設計時盡量以通俗易懂的方式引出“物質的量”的概念及對概念的理解。如：1.在新課引入時，我先展示一杯純凈水，給學生提出三個問題 ①如何用所學知識知道這杯水的質量？②如何知道這杯水的體積？③如何知道這杯水中有多少個水分子？通過前兩個簡單問題的回答調動起學生的學習興趣，在學生還沉浸在成功的喜悅中的時候，提出第三個問題，給學生留下懸念，激發(fā)起學生求知新知的欲望，順利引入新概念。2.在講解新概念時，我把它與長度,質量等熟悉的物理量作對比，讓學生不至于有陌生感；在對概念分析時，我以一包香煙，一打啤酒，一雙手套，一個班級等學生熟悉的事物進行類比，解釋集合體的意義，并強調所舉例子是宏觀能看見物質的集合體，而物質的量是微觀看不見粒子的集合體，讓學生對概念有一個比較具體清晰的理解，從而消除概念的神秘感。

　　二、今后需要改進的地方

　　以上兩點是我在設計本節(jié)課時感覺比較成功，也符合高一學生思維認知過程的環(huán)節(jié)。當然在本節(jié)課中也有很多不足之處，這也是評課后的收獲。

　　1.在引入“物質的量”概念時，只是一味強調這四個字是一個整體，不可增減文字，它是一個新的物理量，其實完全可以舉例像長度，質量一樣是不能分開讀的，也不能隨意增減文字。

　　2.在介紹物質的量及其單位摩爾后，應該及時舉例明確他們間的關系，如：以1l、2l、0.5l表示物質的量的大小,跟1g、2g表示質量的大小做類比，以便于學生的理解并運用。

　　3.本節(jié)課的難點是對“物質的量”概念的理解和應用，教學過程中應該在前半部分學生似懂非懂的基礎上有針對性的加強練習，及時鞏固。如果要達到比較好的效果用常規(guī)粉筆加黑板的教學手段很難做到，根據以往經驗這節(jié)課的練習時間往往很緊張，在本次活動中，有一位老師使用的多媒體教學中，對ppt的制作做了改進，設置的問題循循善誘，內容更加的直觀，易于學生接受，這樣明顯會增加課堂容量，節(jié)省時間，使學生有更多的時間去思考，去練習，從而加強了對難點的訓練，達到比較好的教學效果。這是我以后應該改進的地方。

　　4.還有一位老師的做法也是可以借鑒的，在講物質的量及概念時，為了加深印象，避免出現錯誤，可以讓同桌間、前后左右的同學間相互提問這兩個概念及它們間的關系，也培養(yǎng)了學生間團結協(xié)作的能力。

　　5.這是我認為收獲最大的一點，因為在以往聽課當中沒有人專門提出來這樣的問題，也是我以前沒有重視的地方，那就是阿伏伽德羅常數，我一直模糊的認為它是一個不確定的值，直到這節(jié)課我才搞清楚阿伏伽德羅常數與6.02×1023之間的關系，事實上NA它是一個確定的值，而在它用于具體數字的計算中時，可以認為它是一個大約的數字6.02×1023。這也是學生在練習時容易混淆的地方。

　　以上就是我在本次活動中的收獲，以前在本節(jié)課的教學中我一直有很強烈的畏難情緒，大多數時候是將這部分知識強行灌輸給學生，通過本次活動，從精心備課，聽課，評課等環(huán)節(jié)使我對這節(jié)內容有了清晰的、系統(tǒng)的認識，瞬間也感覺輕松很多。本次活動的收獲將是我教師生涯中非常寶貴的財富，在以后的教學中我會不斷的在實踐中探索，不斷總結，不斷改進課堂教學，使自己的業(yè)務能力達到一個新的高度。

同課異構活動反思4

　　本節(jié)課我所講解的是第五單元Unit 5 Can you come to my party ?最后一節(jié)展示課。本節(jié)課我共設計了三個教學環(huán)節(jié)：

　　第一個教學環(huán)節(jié)：通過集體備課，我們決定從本單元所學發(fā)出邀請、接受邀請和拒絕邀請入手，讓同學們完成通過對話的形式引出表示拒絕邀請的回答，然后過渡到學案上老師所總結的對于別人的邀請你可能有不同的原因和理由表示謝絕，要求同學們足一翻譯每一個理由，然后根據這些原因和理由兩人一組或幾人一組自編對話，然后進行展示。本環(huán)節(jié)我采用的是一組接一組的匯報形式，一組同學展示，其他同學在下面認真聽并且給展示的同學挑錯，為了能讓下面的同學認真聽我采取了加分的方法來調動下面同學參與的積極性，全班同學都被調動了起來，而且大部分同學表現很好。

　　第二個教學環(huán)節(jié)：通過3a的朗誦比賽，不僅糾正了同學們的語音、語調，培養(yǎng)了同學們的朗誦能力，而且還復習了電子郵件的寫作方式及怎樣委婉的拒絕他人的邀請并說出合理的理由，為下一環(huán)節(jié)的寫作做了較好的鋪墊。

　　最后一環(huán)節(jié)是寫作練習，此環(huán)節(jié)是本課的難點。要求同學們根據3a給朋友些一封表示拒絕邀請的 e-mail, 而且要求全員到黑板上去寫，并且寫完之后要求同學們互批，因此，本環(huán)節(jié)對于基礎較差的同學有一定的難度，因此，告訴他們實在是不會寫的可以照著書寫。

　　本課的`亮點我認為同學們參與面廣，積極參與各項活動，學習興趣較濃，與老師配合較好。

　　不足之處：由于這幾天感冒，天天晚上咳嗽，身體不太舒服，在備課方面考慮的不是很周到，在調動學生積極性方面沒有達到預期的效果，在對學生的評價方面也是有所欠缺的，尤其是最后寫作練習上留得時間稍短一點，如果同學們互批之后，老師再能點評一下就會更好了�？傊�，此次活動有些不盡人意，希望在下次的活動中積極進取、精心準備，取得令人滿意的效果。

同課異構活動反思5

　　每一學期都要進行一次期中檢查，就是看每位老師公開上一節(jié)課，本學期的形式突然轉變，是以四人為一組以小課題的形式研討一節(jié)教學活動，活動的類型有兩種，一種是“同課異構”，另一種是“一課四研”。我被選定參加的是同課異構活動的展示，分別和鮑良虹、金帝言、候晶三人一組進行研討，我們研討的教學活動為兒歌《做面條》，一開始，我們四人圍坐在一起，先針對本次活動的名稱“同課異構”這個詞語進行了解釋、交流，然后結合網上收索相關資料得知它的 含義。所謂的同課異構就是大家面對一個教材，進行不同設計構想，然后按照各自的思路試教，在相互觀摩、交流中互相學習、揚長避短，共同提高。理解意思后，接著每個人根據這首兒歌的內容進行分析，大家統(tǒng)一制定目標。說真的，對于開展兒歌教學的活動，我剛開始的思路只會單一的想到以圖片的形式結合或故事的形式引出等，不知還有什么形式，但在大家共同的智慧結晶下，我們很快又會想出更多的形式、方法來開展此教學，先結合托班幼兒的實際水平及年齡發(fā)展特點，深入挖掘，發(fā)現本節(jié)活動中很明顯地涉及到手工、語言、社會三方面內容，于是，各自開始設計教案，相互交流，如：候晶老師選擇以故事的形式引出兒歌內容，幫助幼兒理解兒歌；而金帝言老師選擇的是提線木偶的形式開展教學，激發(fā)幼兒的興趣，提升幼兒的生活經驗，如：使用灶具做飯；而我自己則選擇以情景表演的形式，引導幼兒學念兒歌；最后一研的是鮑老師她則選擇從培養(yǎng)幼兒手部精細動作出發(fā)，用手工的方式引導幼兒學念兒歌。原本以為這樣設想過的'教學活動應該上的效果不錯，幼兒也的到一定的提高，但在開課過程中，還是看到很多的不足與欠缺，但相互之間的學習、提升、幫助卻還是很大的。問題：一、年輕教師上課的中互動、感染力不夠高，隨機應變能力不夠；問題二：動靜結合、重難點把握不夠明顯；問題三：例如我自己在上的這節(jié)課，前后環(huán)節(jié)順次序出現顛倒，語速也太快，總是不斷地要求托班幼兒開口講話，這點兒完全是帶大班幼兒所形成的模式，說明我自己還沒有調整、適應過來，需在今后教學工作中多多注意、改進。問題四：提出的問題要簡明、扼要，抓住重點問題，并且教學中盡量關注到個別兒童；這樣才有助于幼兒對兒歌內容的理解、掌握。

　　同時，在觀摩、發(fā)現、交流的過程中，我也深刻地明白了一點兒，托班的教材只是一個平臺，我們老師可以通過這個平臺來關注每一個孩子的發(fā)展，從而提高他們自身的能力水平，并且以更多的形式、方法、風格去開展不同領域的教學，激發(fā)孩子們的興趣，學習欲望，并且每位老師一定要注意好自己在教學活動中與幼兒間的親和力，特別是托班年齡段幼兒教師親和力一定要高，才能激發(fā)、調動起幼兒更高的參與性與欲望。

　　總體來說，我覺得我的活動開展的雖然不是理想中那么順利，孩子們的參與度、熱情也不是很高，但課堂紀律很好，而且，多數孩子都已經能夠和老師一起認真傾聽學撕面條，重難點的掌我也還好。但提問方面及語速方面過于快，要求像帶大班幼兒一樣，這是我在下一階段需要努力、進步的地方。另外，我覺得對于托班孩子來說，能夠讓他們在動靜結合中學習會更加有效。我的這個活動該如何有效地做到這點，是我需要努力的方向。

【同課異構活動反思】相關文章：

同課異構的活動總結11-24

同課異構活動總結02-26

同課異構活動總結07-09

語文同課異構活動總結06-11

同課異構教研活動總結08-31

同課異構教研活動總結06-21

小學“同課異構”活動總結02-10

同課異構總結11-21

同課異構活動總結15篇11-19