期中考試反思15篇[精華]

　　在日常生活和工作中，我們需要很強的教學能力，反思指回頭、反過來思考的意思。我們該怎么去寫反思呢？下面是小編為大家收集的期中考試反思，歡迎大家分享。

期中考試反思1

　　期中考試結束了，反思一下我的考試成績。

　　我的語文，前面的基礎知識和閱讀題全做對了，可惜作文一下扣了四分，主要因為我沒有寫出這件事怎么讓我高興，沒有突出“高興”這個主題。

　　數學，太可惜了！因為把一天＝24小時想成了一天＝12小時，而扣掉了一分。我一定會記住這個教訓的！

　　英語，媽媽說我把簡單的問題想復雜了，我明明聽到的'句子是A，可右邊的圖案迷惑了我，我就按圖畫選了B，結果扣了2、5分！

　　其它小科考的還可以。

　　如果語文……，如果數學……，如果英語……，那么，我都能打100分！可惜沒有如果，所以我也要和認真仔細交上朋友！相信我的成績一定會提高的！

期中考試反思2

　　期中考結束了，這次的語文考試令教師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。

　　總結了失敗的原因，才發(fā)現有很多。首先，學習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學完每一課后沒有及時復習，導致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學習習慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的'質量與效率不高，經常熬夜，上課沒有精神。

　　其次，上課沒有積極參與課堂，對于每一個問題沒有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導致作文時間不充裕。做的練習很少，做題的經驗較少。

　　再者，便是課外書的閱讀，閱讀量過少，導致寫作文沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀本事仍有待提高。

　　最終，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐�荊州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細檢查，導致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。

期中考試反思3

　　期中考試我一點都不緊張，我想題應該很簡單，結果題就是很簡單。我認真對待每一道題，每一道題目我都用手指著去讀，檢查的時候我也是一樣。答題時間到了，老師收了卷子。我感覺期中考試很簡單，都是老師給我講過的。

　　考試結果出來了我沒得100分，媽媽說我有進步，字寫得整齊卷面干凈。我沒得100分的原因是檢查的.時候不認真，我以后做作業(yè)、卷子都要認真檢查該正錯題。

期中考試反思4

　　1、這次政治期中考試試卷發(fā)下來，看見自己的分數很低，我感到自己在學習方面還沒有盡心盡力，沒有好好的利用學習時間努力學習知識，總是三天打魚兩天曬網，在學校里時來認真學習文化知識的我卻沒有百分百的將自己的精力用于學習的事情上，更多的時間是混混沌沌的度過的，上課時間沒有靜心聽老師講課，老是開小差，講小話，平時不努力到考試的時候才知道臨時抱佛腳，考試成績不理想才知道著急，我認識到自己的行為不僅使自己學習上沒有進步，還辜負了老師的教導，浪費了大家的寶貴時間。

　　知識是一點一滴積累起來的，這次的考試成績充分說明了我這段時間很多知識沒有掌握。以前我覺得政治很枯燥無聊，可是認真看待卻是很有用的學科，叫我們思想道德，政治常識，世界觀，人生價值觀。

　　一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。這句話是我們從小就知的熟語。常常掛在嘴邊記于心中卻沒有施于行動，此次老師的教育我將銘記于心以后好好利用學習時間，認真聽講，按時完成老師布置的作業(yè)，勤奮努力，學好政治這一學科，希望老師和同學們相信我，監(jiān)督幫助我在以后的日子里提高學習成績，我相信自己努力了，一定能夠在學習方面做得更好。

　　2、考試就像一面鏡子，照出了一段時間以來教師教的成效與學生學習效果。通觀我教得幾個班學生所做的政治試卷，讓我不得不掩卷思索：半學期來我的教學以及學生知識的掌握存在的不足之處。

　　一、考試不足之處

　　1、選擇題。本次考試出的數量太少，分值占的過多，導致在選擇題上學生的分數檔次拉開。政治選擇題不是失分較多的題型，在考試中反映出的問題主要是，審題上的失誤，知識性的不足并不太多。

　　2。大題部分�？床蝗�材料中的信息，結果在答說明類試題時，以偏概全，顧此失彼。不能準確理解題意，所以在回答時不知所云，離題萬里。準確度很差。還有就是答題缺乏充實性，內容很少，沒話可說。卷面不整潔，字跡潦草，也沒有一個條理性。不會聯系課本知識，不會靈活運用，如：戰(zhàn)略的考查、軌道轉移的問題。不能把材料中體現的的內容和課本知識相結合。從總體上看，優(yōu)秀率偏少，低分太多。

　　二、學生中存在的問題

　　1、基礎知識不牢，記憶量少。比如判斷題基本上還是以書本基礎知識為主的。在做選擇題時，缺乏嚴謹的態(tài)度，很多學生在做選擇題時脫離題目給的材料，過分依賴教科書，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學生在平時養(yǎng)成良好的做題習慣尤為重要。

　　2、缺乏解題思路，答題技巧，學習主動性差。從卷面的主觀題答題情況看來，學生缺乏深刻的理解，不會組織語言，只會從書本上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個知識點重復出現，答題思路很混亂。因此往往出現試卷每題都答得很滿，可是老師卻無從給分。

　　三、今后教學中注意的問題

　　1、注意課本基礎知識和重點內容的記憶。既不要全面鋪開，也不能敷衍而過。而是把檢查和督促經�；�，檢查內容要有選擇有重點。

　　2、習題課要注意對習題的分析，要讓學生掌握思路，同時讓他們善于歸納和總結。既發(fā)揮學生的主動性也要使學生明確規(guī)范準確的答案，使學生對照自己的答案，在比較重提升自己總結分析習題的'能力。

　　3、強調上課的效率問題。使全體學生都能參與到教學中來，尤其使差學生扭轉被動態(tài)度，多提問他們，給他們機會，使其注意聽講，讓學生掌握一定的聽課的技巧，使學生提高聽課的效率。

　　4、課下作業(yè)的落實。主要是體現在背的作業(yè)上。讓學生把背的內容寫一遍，使之明確答案與問題，只有這樣才能背的準確，記得牢固。避免對作業(yè)的抄襲，使學生獨立自主的、完成作業(yè)。

　　5、發(fā)揮小組的作用。對差生的幫助和督促，在組長的安排下進行。無論是課堂發(fā)言還是討論，讓差生真正的發(fā)揮出應有的作用來。使他們能主動學，認真學，學的進去，真正把基礎知識有所掌握。

期中考試反思5

　　期中考試結束后，我覺得這次期中考試的發(fā)揮不好，我的語文錯題都是老師之前講過的，數學我錯了6分，是由于粗心沒有檢查。我的英語扣了2分，很多人說我考的不錯，但我覺得我的英語聽力還要加強，生物、地理更讓我有些許失望。

　　經過這次期中考試，我發(fā)現了自己很多的.不足，我決定針對這些不足做一些計劃：

　　首先，各科購買一套試卷，每周完成一張試卷,并把錯題不會做的題目弄懂。其次，每一天抽出30分鐘練聽力,一周寫一篇作文，改掉試卷不檢查和寫作粗心的毛病。再次，要把老師講的重點用紅筆標好，時刻復習，把錯題用本子摘抄，每周翻看一次。最后，當天的學習任務一定要當天完成。

　　這就是我改正自己不足做的計劃，相信通過這些改變，我的學習一定會更進一步。

期中考試反思6

　　一、試題分析

　　本試題滿分為x分，實行閉卷考試，共兩大題。題型有選擇題、識圖題、材料解析題、綜合探究題�？梢哉f題型多樣，接近中考試題類型。

　　從題量上看共x道選擇題，x道材料分析題，覆蓋的知識面比較廣、全，能夠全面檢測出課標上中國古代史部分對學生所要求的知識內容的掌握情況。

　　容易題約占x%，中檔題占x%，稍難題占x%；注重對基礎知識和基本能力的考查，特別是考查學生的識記理解能力，適當考查學生從材料中獲取信息分析解決問題的能力，學生的概括歸納能力，適當也涉及了對學生分析能力的考查，設問跨度小，一般就一章或一節(jié)設問，對分析能力的考查難度適中。

　　二、試題解題情況

　　1、某些知識點容易混淆

　　例如關于隋朝大運河的開鑿，很多學生誤以為是隋文帝時期開鑿的，所以選擇題第1題就做錯了；對于第18題第4問，科舉制正式創(chuàng)立于哪位皇帝時期？有相當多的學生回答是隋文帝的，結果張冠李戴，造成失分。

　　2、相關學科知識掌握不牢

　　歷史學科內容包羅萬象，涉及了語數政地等多領域、多門類、多學科知識，若相關學科知識缺乏，定會對學習歷史帶來一定困難。如第6小題顯然是學生空間感弱、地理知識缺乏造成的，本來題目中已提示是“在亞洲”，但仍有一部分學生選擇“天竺”古印度。

　　3、歷史思維能力、從材料中獲取信息能力、概括歸納能力差

　　歷史學科教學要教會學生用歷史的眼光來看待歷史史實，分析歷史要放在特定的歷史條件下，具體問題具體分析，同時要教會學生擅于從材料中獲取提煉有效信息來分析問題、解決問題，如果學生概括歸納能力差，在答題時就會出現零亂、啰嗦或不完整。如第17小題第1問，學生失分較多，失就失在不能很好的聯系材料，亂答一通。又如第173問，要求學生根據材料歸納出本題的研究主題，這考的就是學生的概括能力和歸納能力，許多考生在回答時不是跑題，就是時間不對主要是宋朝或兩宋時期，或者答不到點上，導致失分。

　　4、審題能力不強

　　審題在考試答題中比較關鍵，從某種程度上說，題審好了，就等于成功了一半。審題出錯，就會導致答案不完整或根本抓不到要領，胡亂作答。如第18小題第1問，有的學生根本就不清楚題目問的是什么，或者根本沒看懂材料，就胡亂答題，結果可想而知。

　　5、錯別字相當多

　　有相當多的考生在答題過程中，錯字百出，如18題3“曲轅犁”易寫成“曲猿梨”，“筒車”又寫成“簡車”，太粗心了。

　　三、對今后教學建議

　　1、要從思想上重視歷史學科

　　歷史作為中考學科已經幾年了，但從重視的角度看還不夠。從初一年級的試卷來看，學生答題的質量普遍不高，書寫不整齊，空白的試卷較多，說明了學生從思想上不夠重視，對知識的掌握也不到位。教師一定要從思想上高度重視起來，要求學生基本知識點掌握準確無誤。

　　2、要依據《課標》進行教學

　　《課標》是歷史教學和考試命題的依據和準繩，《課標》對學生學習歷史知識提出了具體的'學習目標，學生學什么以及學到何種程度，都一一作了具體的規(guī)定和說明，所以在歷史教學中一定要認真研讀課標。

　　3、固本強基，狠抓基礎知識落實

　　基本知識點的落實：人物、時間、地點、原因、經過和影響等是歷史最基本的知識點，必須牢固掌握，反復記憶是最重要的方法。

　　4、加強訓練，注重鞏固

　　教師在抓好基礎知識教學的同時，還必須落實每一堂課后的作業(yè)練習，落實好練習冊的習題，反復落實基本知識點，注重鞏固。

　　5、注意對所學知識的總結與歸納

　　對所學的歷史知識一定要及時的進行單元總結，小專題總結，用線把所學的歷史知識貫穿起來，便于學生對所學的知識有一定的理解，條理清楚的掌握。

　　6、要重視讀圖、識圖、填圖和析圖能力的培養(yǎng)

　　首先要掌握好基本的課本圖；以圖讀史，以圖講史，建立緊密的圖文聯系，進而挖掘課本圖的隱性知識。對于課本的一些圖片，一定要讓學生識記、理解、掌握。

　　7、加強對材料題的訓練

　　加強培養(yǎng)學生對信息的解讀、分析、提取與處理能力，引導學生學會抓材料中的關鍵字、詞、句和前言、引文出處的信息，要求學生用簡潔、準確的語言表達出來。

期中考試反思7

　　關于期中考試反思，昨天說過了數學，接下來，就是語文了，說起語文，還真是一個難題，想起以前的時候，我最頭疼的還是閱讀題了。

　　我有氣無力的坐在椅子上，之前的數學已經將我的情感浪費完了，對于語文，我還是想有奇跡發(fā)生，“宋子駿，100分。”突然間，我已經沖了出去，一伸手，卷紙就到手了，我接著分析我的語文卷紙。這次的閱讀題我竟然全對了，我真是高興的很，手腳開始不聽使喚了，一直在發(fā)抖，說真的，我還真不敢相信這是真的，我打了自己一下，結果疼死我了，這是真的！我的心里有一種從未洋溢過的感覺。我開始分析的時候，覺得上這個加強班還是挺有幫助的，上語文的'時候，現在就開始做卷紙了，哪兒的卷紙，比學校的難上幾十倍了，閱讀題也很難，有文言文。另一個方面，就是這次的閱讀題太簡單了，答案都在短文里，就最后一個題是解釋含義的，其中的答案也在短文里，只要多讀幾遍，就可以找到答案。

　　我爸說過的一句話，“考上清華北大的學生，在班里都不是排名第一的”。

期中考試反思8

　　1、日常工作

　　一年級的學生剛剛從幼兒園升上了小學，自制力差，注意力不集中，有許多的行為習慣需要反復糾正。在開學初，我就反復給學生強調“你是一名小學生”的觀念，使學生在角色上能夠有所轉變。在行為習慣方面，要求小朋友勤洗手，勤換衣服，做好個人衛(wèi)生，不說粗話，遇見老師要問好等，并在日常生活中不斷地進行強化，經過一段時間的強化，學生的行為習慣有了較大的轉變。

　　2、紀律組織

　　一年級最頭疼的是紀律問題，在這方面，主要是以鼓勵，引導為主。我準備了“笑臉”這種強化物，如果孩子表現好了，就給予獎勵。并配合一些紀律兒歌，比如“一二三，坐坐好，三二一，請安靜”等，半學期過去了，學生在紀律方面有了一定的提高。

　　3、教學工作

　　一年級主要是識字寫字教學和拼音教學。在上半學期，拼音教學占了更大的一部分。在拼音教學中，大部分的孩子在幼兒園或多或少的有接觸拼音，但是絕大部分掌握很不好，所以在拼音教學中，在配合教學進度的同時，盡量的緩慢教學。在學習完部分的聲母以及單韻母，還有整體認讀音節(jié)后，要求學生進行默寫，聽寫。在早讀課上根據所學的拼音知識以及學生原有的學前拼音基礎，以熟字帶讀

　　拼音，以此來鞏固拼音教學。在漢字教學的過程中，我根據一年級孩子的特性，盡量在教學中結合圖片，游戲，提高孩子學習的興趣。另外，在早讀課和寫字課上，不斷地進行反復，復習學過的生字、詞語也是一個很重要的部分。在寫字教學方面，一年級的孩子最易犯的錯誤是不按照筆畫、筆順寫字以及將筆畫分割。針對這兩個方面，在教學中，我盡量地采用不同的形式，比如讓學生跟著老師進行書空，注意觀察老師的書寫，自己動手寫，當當小老師等。在課后布置學生進行一定的生字書寫練習，同時注意適量，以免打擊學生的學寫字興趣。

　　由于一部分學生在知識掌握方面存在缺陷，我盡量利用課后等時間，對一些后進生進行輔導。在這次期中考試中，學生總體情況很不盡如人意。平常測試中，90分以上的.最少十來個，多者可以上二十多個。但是，這次考試80分以上的總共只有人，大大出乎我的意料。掩卷沉思，我覺得跟我有很大關系，只注重培養(yǎng)了習慣，卻沒有抓好落實，表面看來，孩子掌握挺好，實際上學習效果經不起檢驗。教給孩子審題的習慣還有待進一步培養(yǎng)，應該得的分不能丟，爭取考出理想成績。

　　4、師生關系

　　在課余時間，我盡量地走進孩子的世界，與孩子建立良好的師生關系，雖然有時候對于孩子的一些行為感到十分惱火，但是我告訴自己，他們只是個孩子，是孩子就會犯錯。在以后的教學工作中，在這方面還需繼續(xù)努力！

　　5、存在的問題及努力的方向

　　通過這次期中考試我覺得有很多問題，需要在以后的語文教學工作中不斷的進行改進。比如：“我能把音節(jié)補充完整”這類題目還需要多練習。對字母的分類還要再強化，比如：聲母、韻母、平翹舌音、前后鼻音等。增加識字訓練。同時，那些上課反復講過的題目還是出現了錯誤，我覺得有很大一部分孩子的上課效率不高，這是我和學生都值得深思的問題。在以后的教學中，我要運用多種教學方法來教給孩子知識，提高教學質量和教學效率，爭取在以后的考試中做到上課反復強調的問題能讓班級所有的孩子都不做錯或者極少數人錯。從這次的考試的情況來看，不難看出我們班兩極分化嚴重，考試得優(yōu)的孩子多，但是考得不理想的孩子也存在，我通過打電話、發(fā)短信、寫留言條的方式與家長溝通，請家長們不要灰心，我也看到了每個孩子都在不斷進步，有的孩子沒有趕上隊伍，只要繼續(xù)加油，針對薄弱環(huán)節(jié)，把以前落下的知識好好補上，比如說“拼音、二會字、四會字”，是有可能趕上來的，但是，如果家長聽之任之，或者干脆失去信心，覺得成績不好是天生的，那孩子也會離隊伍越來越遠，到時再去亡羊補牢，可能就晚了。還有班級后進生比較多，所以在今后的工作中，我要合理的進行“培優(yōu)補差”的工作，有目的性的針對個別有困難的孩子進行補習，讓他們對學習有興趣，樂于學習，使得他們的成績在以后的考試中能取得一定的進步。期中考試已經結束了，在以后的教學中，我還要繼續(xù)踏踏實實的做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓同學們能夠在我的教導下盡情的享受語

　　文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。

期中考試反思9

　　期中考試下來，成績還是有些意外，盡管及格率比期終提高了，但平均分比其他班低，優(yōu)生率也少得可憐。看來，上次失敗的影響還不會在這短短的兩個月內發(fā)生根本的改變。

　　仔細想來，上學期期終后所采取的措施雖然見了一定成效，但自己還是沒有下到功夫。主要原因：一是對學生要求的不嚴，總是心太軟，對學生的作業(yè)要求的不嚴；二是自己下功夫不到，對學生的作業(yè)判的少，對學生存在的問題不能及時發(fā)現；三是教學上步子還是邁得有點快，自以為學生會了，實際上學生根本就沒學會，基礎沒有給學生打好。

　　針對這樣的處境，這學期主要采取以下措施，爭取在上初四時把成績追上來：

　　第一：對于單詞發(fā)音，要通過學生先自學，再點撥的方法。再用一學期的時間，讓學生能達到“見單詞能讀”的水平，并掌握常見字母組合的發(fā)音。對于單詞的記憶，要強對每天10個單詞的記憶，每天讓同桌判了打出分，每周登記學生情況，時刻了解學生記憶情況，并及時改進記憶方法。此外，還要加強學生對記憶方法的指導。

　　第二：對于每單元的重要句子，每天上課前讓學生記兩句，當堂默寫，以分數統計，并及時掌握學生記憶的情況，改進方法。

　　第三：對語法的掌握，課堂筆記已有一本了，主要記得是學生在平時做題時需要的掌握的一些語法、詞匯等方面的.知識。這要讓學生在飯前檢查時背下來，不能心軟。

　　第四：一單元背一篇范文，供學生寫作時參考。一提背，自己就老想“死記硬背”，自己看來還是思想觀念上有點問題。學生現在的記憶往往會終生難忘，不讓他們記點，實際上一種資源浪費。我看每次考語文時，都要考一些背的內容。母語如此，何況外語？期末考試時的作文被我猜對了，而且考前還讓學生在黑板上寫了，講了兩篇。沒想學生考后讓我大失所望！沒有成績，就沒有發(fā)有發(fā)言權；沒有成績，說什么也白搭。

　　第五：教學上，精益求精，精講多練。并立足于培養(yǎng)學生的獨立學習能力。

　　英語期中考試反思12

　　期中考試已經結束，對于這次考試成績感覺不理想，雖然較上次名次有所提高，但是特優(yōu)人數明顯下降，兩極分化尤為明顯，針對以上情況作如下反思：

　　一、面向全體學生，為學生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎。

　　創(chuàng)設情境，鼓勵學生大膽使用英語，對他們在學習過程中出現的錯誤和失誤采取寬容的態(tài)度。在教學過程中，每個需要掌握的知識點，都應從差生入手，使他們掌握最基本的知識的同時，注意拓展知識面。關注優(yōu)秀生，給他們自主學習和交流的機會。

　　二、關注學生情感，創(chuàng)設和諧、民主的教學氛圍。

　　學生只有對自己、對英語及其文化產生積極的情態(tài)，才能保持英語學習的動力并取得成績�？贪宓那閼B(tài)不僅會影響英語學習的效果，還會影響其他方面的發(fā)展。情態(tài)是學好英語的重要因素。因此我們應盡力創(chuàng)設和諧民主的教學氛圍，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。做到：

　　1。尊重學生的個性，積極鼓勵他們在學習中的嘗試。保護他們的自尊心和積極性。

　　2。把英語教學和情態(tài)有機的結合起來，創(chuàng)造各種合作學習的活動，促進學生互相學習、互相幫助。體驗成就感，發(fā)展合作精神。

　　3、關注學習有困難和性格內向的學生，盡可能的為他們創(chuàng)造語言交流的機會。

　　三、存在的問題

　　1、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，與基礎知識掌握不牢有關。應加強訓練。

　　2、寫作能力上不去，課文句型雖然會背，會寫，但語言的實際運用能力較差，應注意寫作能力的培養(yǎng)。

　　新課改必須要與實踐相結合，因材施教。今后應積極學習，努力探索出適合學生發(fā)展的路子，爭取使成績有所提高。

　　英語期中考試反思13

　　為了迎接期中考試，這一周我們上的都是復習課。復習課內容多時間短，怎么復習才能有效？我嘗試了以下這種復習方法，感覺學生復習的主動性和主動性有所提高。這種復習方法是將復習主動權還給學生，讓他們帶著任務去做復習課前的準備。如讓有的小組負責找出該單元有相關形式和用法的單詞，讓有的小組找出本單元的詞組及用法，讓有的小組找出該單元的功能句或語法。小組分工視任務的多少相對平均。小組長負責組內分工，確保人人有時干。通過上課展示幫助全班同學復習好所負責的內容。教師及時跟上點撥和引導，展示的學生和聽講的學生可以相互質疑，聽講的學生及時做好筆記。這種任務分工式的復習應是建立在學生全面自主復習的基礎上，突出重點的復習。

　　改變復習方法，提高復習效率

　　本周沒再進行新課，而是進入了期中考試前的復習階段。以往我總是帶領學生把課本內容再通一遍，目的是讓學生重視課本內容，抓牢基礎知識。但效果并不理想，往往是我滔滔不絕的說，學生在下面不知所以然，就連我說到哪兒了都不知道。這次我改變了做法，讓學生在晚自習時把第二天要復習的內容從單詞、短語、句型到語法四個方面自己總結好，第二天上課時用投影的形式把部分學生總結的內容呈現給大家，這樣可以相互補充，避免了自己復習時容易漏掉某些知識點。為了提高學生的積極性，我還讓小組間展開競爭，哪個組總結的全面認真就給哪個組加星。目前復習了三個單元了，感覺效果還不錯。我打算后面的幾個單元繼續(xù)用此方法。

期中考試反思10

　　今天，我們拿到了語文期中考試成績，盡管成績不算太差，但我還是不太滿意，我將試卷的錯誤總結了一下，原因也找到了，下面請看我的分析。

　　首先是辯音題，挑ti（第一聲）不是挑ti（第四聲），這點我錯在積累較少，基礎也不扎實，平時讀課文也沒有注意到。

　　第二點是解釋帶點字，這個地方最不應該錯，這都是老師平時反復講、補充習題上面也有，可我每次都不能用心記，一共4個我就錯兩個，這只能充分說明我自己的浮躁。

　　基礎部分最后一個失分點是修改病句，6分6處，我只找出來4處，俗話說得好：一分耕耘一分收獲，只有付出才能有回報。修改病句只練過一次，并沒有認真練習，如果我平時能多加練習，就不會失去兩分。

　　拳不離手，曲不離口，多多做題，才能考試考好。比如按課文內容填空，我們平時經常讀知識點，做填空題。果然，這類題的正確率比以往提高了許多。果然老話說得沒錯，業(yè)精于勤疏于嬉，行成于思毀于隨。

　　接下來就是大分題閱讀理解了。課內閱讀錯了一個空，題型是根據自己的理解寫句子意思，這些就是多看書，勤寫批注的問題。我的讀書習慣并不是太好，我現在正在慢慢養(yǎng)成。課外閱讀錯在最后的一題，一題三分我扣了2分，聽了老師的講析，我明白了我的扣分處就是，沒把__讀透，沒把問題分析透徹，就下筆做了，這點我也是需要改進的。

　　最后是習作，扣了兩分。我的`作文寫得并不是太好，這次得分點應該是能稍微抓到點，有著自己的思考和自己悟出的道理。

　　這次考試總體來說并不是太好，我希望下次可以取得優(yōu)異的成績。希望大家能和我一起，將知識轉化為自己的東西，并可以做到舉一反三，成功是沒有捷徑的，只要付出，就會得到自己應有的回報。

期中考試反思11

　　不知不覺期中就過去了，作為本學期學生學習情況和教師勞動成果的檢驗，本人對本階段的教學做一反思，第12周多反思多進步期中考試反思。我覺得，知識的積累還是要靠平時一朝一夕點滴的積累，它講求的是一個過程，課前預習，平時上課，課后復習，這都很重要。其實，期中檢測也只是進行適當的整理與歸納，最關鍵的還是在平時。在這次期中檢測中，我發(fā)現了四年級三個班普遍存在以下問題：

　　（1）四會內容掌握不夠熟練。

　　據初步統計，全年級有百分之80%左右的學生在默寫四會單詞的時候有錯誤，這是最不應該的，也是最應該引起我們任課老師注意的地方，更是老師平時最應該注意的地基礎的東西沒有學會，那么學其他的東西都是空的'。

　�。�2）對某些單詞的具體意思理解不到位。

　　平時高年級的老師也經常說，學生對于she和her，he和his等等單詞是最容易混淆的。學生只理解單詞字面的意思，沒有把單詞結合到句子整體性地理解，這也就失去了學習英語的真正意義。我們老師平時應加強單詞和句子結合的練習，更應該結合生活，合理貼切。讓學生理解學習英語真正含義，學以致用。

　　（3）對句子的理解很不夠。

　　學生很機械地完成對句子的記憶，對于它的漢語意思很模糊，很多學生當老師讀出來是才知道意思，如果老師不讀，就不知道其意了，所以應在這方面下功夫。

　�。�4）有的學生上課注意力不集中。有的題目講了很多次了，再出現還是做錯。學生對于一些基礎的知識掌握得不夠牢固，對于一些靈活的，實際應用的題目卻欠缺能力，以后我會在這些方面下苦功，爭取取得更大的進步！我要做一個教學的有心者，不斷的用歸納整理的方法來幫助學生記憶，提高學習的效率。

期中考試反思12

　　期中考試已經過去快兩個星期了。面對我所任教的初三兩個班的成績出現的巨大變化，我覺得很有必要好好記錄和總結一下這次考試中的得失�？荚嚽昂�，我主要做了以下三個方面的工作。

　　一 考前總動員

　　每次考試，英語學科都被安排在第二天考試的上午。這樣，我們頭一天晚上就有一節(jié)課讓學生自己復習一下�？荚嚽暗淖詈笠还�(jié)課上，為了讓學生有個明確的目標，我讓他們把自己本次考試的目標分數寫下來，一式兩份。學生自己一份，交給我一份，并且上面寫上一兩句鼓勵自己的話。絕大多數的學生多選擇了比較符合自己實際的目標分數寫下來。同學們寫了“加油，努力!”、“盡自己最大努力去考�！薄跋嘈抛约�，我是最棒的”……雖然說學生寫了這些話，未必就一定會做到，但我想在考前學生有這樣的一種心理暗示，給自己加油鼓勁，樹立一定的自信心還是非常有好處的。

　　除了讓學生自己給自己加油外，我在考前，還動員學生大聲喊出：“我相信我能行，我一定行!”剛開始學生的聲音很小，但喊了兩遍之后，同學們就喊出了氣勢，那喊聲讓同學們感到特別的振奮。

　　二 考后早分析

　　試卷考完后，我們利用一下午時間就改完了。周一的早上，各位任課老師就拿到了學生的試卷。大家拿到試卷后，先抽查了一部分學生的試卷，簡單看了看得分和失分的情況，找出了失分最嚴重的題目。然后把試卷分發(fā)給學生，再讓學生結合自己的試卷寫一份考試反思。從學生的反思來看，絕大多數的學生對自己的成績不是很滿意。他們認真分析了自己失分的原因，還有考試之前的學習態(tài)度。

　　接著我就開始找每個學生談談本次考試的得失情況，讓學生帶著試卷找我。這樣，我就可以非常清楚的了解到學生這一階段在英語學習上的情況了。同時，通過分析，結合每個學生自身的.情況，對他們下一階段的學習提出了建議，并且鼓勵他們要堅定信心，堅持不懈的學習下去。

　　在這個分析中，我把學生考前自己定的目標分數拿出來參考了一下，發(fā)現很多學生達到了自己的考試目標分，對于他們我自然要好好表揚一番。

　　學生通過分析可以使清醒地認識到自己在哪些題目上有不足的地方，及時的改正，為今后的學習指明方向。

　　另外從學生的成績失分部分和他們寫的反思中，我發(fā)現了這次考試前強調注意事項中我疏忽了一個最大的問題——時間問題。這次，我竟然忘記告訴學生時間怎么分配。結果很多學生做完選擇題后，只剩下十幾分鐘做第二卷，而這十幾分鐘又全部被用作寫作文了。結果第二卷中的詞匯、首字母填空、選詞填空、翻譯句子和任務型閱讀部分隨便寫了或者根本沒寫，結果我們在這一塊失分慘重。

　　三 總結交流會

　　這次考試后，我參考了學生分班時的成績，對學生進步和退步情況進行了詳細的分析。針對那些有進步的同學和成績優(yōu)異的同學進行了表揚。在這次考試中(1)班有19人取得進步，7人成績在120分以上，(2)班15人進步，7人成績在120分以上。在年級八個班中，(1)班成績稍好一些，(2)班成績很不理想。

　　為了讓同學們在下半學期能夠學得更好，我對凡是進步的學生，無論進步大小，哪怕只有一分的進步，我也進行了獎勵。昨天晚自習的時候，我“隆重”的在班級內為這些學生“頒獎”。獎品是我自掏腰包買的英語本子，還有學生之前要求的每人一個棒棒糖。并且請班級進步最大的學生，班級英語單科成績最優(yōu)異的學生以及課代表在班級內交流發(fā)言。上臺發(fā)言的幾位同學毫無保留的把自己的經驗和體會都和大家一起分享，并且他們表示在下一階段的學習中，會更加努力，希望班級的同學共同學習，共同進步和提高。

　　從這次考試中，還反映出學生在閱讀理解題的解題能力上有所提高，但是在基礎題上把握不足，這主要是我平時督促不夠及時、到位。今后的學習中要重視夯實基礎知識，對于詞匯的具體運用方面要多下功夫，不能只簡單要求會寫就行。翻譯句子方面要加強鞏固練習。要求學生多背、多寫、多翻譯重點句型的句子。

　　我相信，在我們所有同學和老師的共同努力下，我們(1)、(2)班在以后的學習中會取得更大進步的。

期中考試反思13

　　初二下冊歷史期中考試反思

　　一、學生方面：

　　1.基礎知識把握不是很準確

　　2.部分學生態(tài)度不端正對歷史學習不重視

　　3.不會審題，或者審題不清，不會從材料中提取有效信息，也就是解題技巧欠缺

　　二、教的方面：

　　1.課時和內容所限，導致學生對于課本內容不能形成系統的認識，影響了他們對教材內容的整體掌握

　　2.教師挖掘教材不到位

　　3.督促檢查的'力度不夠。

　　針對上述原因，在今后的教學工作中我應努力做到。

　　1.強化基礎訓練;多了解學生，擺事實，講道理，使其明了歷史學習的重要性。讓一些在歷史學科成績有突飛猛進的同學介紹學習經驗，讓學生明白歷史成績的提高并不是高不可攀。

　　2.教給學生讀書和思考問題的方法;習題講評不只是知識的再現，更關鍵的是技巧的提升;合理安排課堂，體現主體知識，重視結構體系;重視學生能力的提高。

　　3.多搜集材料。運用多種教學手段，課上調動學生的多種感官，使其對本科內容產生濃厚的興趣。

　　4.課下多和學生進行溝通，傾聽學生的心聲，接近學生之間的距離，這樣有助于教學工作的順利進行。

期中考試反思14

　　面對期中考試的數學成績，雖然教研室的`分析還沒有出來，但及時的反思有助于今后的教學：

　　一，兩個班級超過100分的才29人（一班15人，二班14人），本此考試題目簡單，成績一般化。

　　二，低于50分的兩個班20人，兩個班級差不多。

　　三，今后努力方向：加強學習效率，抓好高效課堂，整好課堂紀律，提升尖子生水平，促好后進生的學習。讓后進生每節(jié)課都盡量學點東西。

期中考試反思15

　　學生交上考卷后，我迫不及待地先把卷子翻看了一遍。不用看名字，通過筆跡我就知道是哪個學生的卷子。最讓我放心不下的依舊是哪幾個后進生�？赐晁麄兊目季恚�我只能嘆息。不過，也有讓我欣喜的地方，他們的作文不再是寥寥可數的百字短文，已經打破了常規(guī)，這也說明他們的進步啊！

　　班里的卷子，我用了一上午就看出來了，現在分析一下試卷情況。

　　學生基礎知識掌握的還是蠻可以的，很少有丟分的。其中有一題我班學生做得特別好，題目的要求是：本學期你讀過那些優(yōu)秀__，介紹一下你的心得和收獲。

　　這道題做得好的原因，是因為這學期學生讀的課外書比較多，這學期比較長，有充足的時間學完課程，于是我利用早讀的.時間讓學生讀課外書。為了檢驗學生讀書情況，每周都讓學生寫三個讀后感悟。學生的讀書習慣在于日積月累，也在于慢慢養(yǎng)成。

　　當然，也有做的不盡人意的地方，那就是閱讀題。我班的學生基礎差得比較多，相對理解力就不好，試卷上的短文，基礎差的就讀不懂，讀不懂就不會做題。越到高年級，兩極分化越嚴重。我只有盡我最大的努力讓他們學好現在的知識，不至于被拉得更遠。

　　作文依舊有寫跑題的，對待這樣的學生，必須嚴厲“懲戒”。我給他們扣的分重了些，這也警告他們，下次作文時一定要認真審題，別再犯這樣的低級錯誤。

　　期中考試結束了，哪個地方學生掌握得還不夠好，我再和學生一起補過，就讓我和我的學生一起在期中考試中成長、進步。

【期中考試反思】相關文章：

期中考試的反思09-27

期中考試與反思08-28

期中考試反思05-30

期中考試與反思03-21

對期中考試的反思02-23

期中考試的反思09-28

(經典)期中考試反思10-09

期中考試反思06-12

【經典】期中考試反思09-05

（經典）期中考試反思08-26