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考試的反思(優(yōu)選)
隨著社會一步步向前發(fā)展，我們的工作之一就是教學(xué)，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么應(yīng)當(dāng)如何寫反思呢？下面是小編為大家整理的考試的反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試的反思1
今天，老師把第一單元的試卷發(fā)了下來，看見我們靠得很差，就讓我們寫反思。我既然考了75.5分。我拿著試卷好好地看了一遍，覺得我考得非常差，存在的問題也真不少。所以，我打算把錯誤的原因給找出來，還要把怎樣改正寫在反思上。
我左找找右找找，發(fā)現(xiàn)了一個錯誤得非常嚴(yán)重，而又不應(yīng)該的地方。這一題是讓我們寫一些課外知識，可是我都錯了。這次的'錯誤原因是我自己的課外知識太少了，看來我還得多看些書呢。
我再一次尋找著錯誤的原因，原來我最大的錯誤就是閱讀能力不行。我想媽媽詢問，媽媽告訴我，想寫好閱讀就應(yīng)該讀題，把文章的字字句句都理解，然后再把題目認(rèn)真讀理解，一定可以寫對的。這成績給我留下的則是深深的教訓(xùn)�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠，課外知識也積累的太少了。提高自己的學(xué)習(xí)成績，就應(yīng)該鍥而不舍。只有在學(xué)習(xí)上一點點積累、認(rèn)真努力、堅持不懈的面對學(xué)習(xí)上的困難，這才是一個學(xué)生該做的。
經(jīng)過了這次考試，我一定會謹(jǐn)遵老師和老媽的教誨，好好學(xué)習(xí)。俗話說：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！痹谶@次考試中，我也犯了這個毛病。要吸取教訓(xùn)，要從摔倒的地方爬起來，下次考試中不能再犯同樣的錯誤，這樣才能考得更好。希望下學(xué)期我能夠考到很好的成績，越來越進(jìn)步。
考試的反思2
華山自古以來就是一條路，是上過學(xué)的人希望自己的孩子高考的法律。40歲以上的人覺得看透了人生，就把自己的美好愿望寄托在孩子身上，希望孩子高考，考上自己理想的學(xué)校。
然而，我們的孩子并不總是遵循他們的愿望，所以一個接一個，我們不能理解他們。還有一個。
前幾天收到消息，就是讓我知道，細(xì)節(jié)記不清了。反正我有點激動，主題是她的孩子沒上學(xué)。
我收到消息后，以為在此之前，我已經(jīng)陸續(xù)收到了她鄰居發(fā)來的四條振奮人心的消息。主題是她已經(jīng)多次在晚上11點整完孩子。以前孩子不反抗，現(xiàn)在開始反抗。她失眠，多次難以入睡。因為這個反復(fù)，她不得不發(fā)短信提醒當(dāng)事人。目的是通知我，以后見面再談這件事，這樣我也能理解。我記得以前。所有這些信息，匯集在一起，終于給了我這樣一個結(jié)果。
我嚇了一跳，又松了口氣。
就我記憶所及，這是我最好的朋友中第三次出現(xiàn)這樣的問題。
第一個這樣的孩子，現(xiàn)在工作，結(jié)婚，生子，已經(jīng)過時了。他當(dāng)時沒有勇氣高考，自考了。
這樣的二胎，已經(jīng)工作了，戀愛了，準(zhǔn)備結(jié)婚了，對工作還是很熱情的。當(dāng)時他參加高考，上了一所大專。
這是第三個這樣的孩子。他還沒有完全離開學(xué)校，但是已經(jīng)釣魚三天，曬網(wǎng)兩天了。他心里放不下高考。按照他的水平，考不考是個問題。
為什么高三會出現(xiàn)這樣的`現(xiàn)象？很大程度上來自于各種顧慮。
記得看過“顫抖目的”的心理現(xiàn)象。想寫好，手會抖！你太想踢進(jìn)球門了，腳都要抖了！如果你太想有創(chuàng)意，你的大腦會顫抖！傳說中的后羿，曾經(jīng)竭盡全力，在王霞面前射靶心失敗了，因為他太在乎那天晚上那兩枚金牌的獎勵，手都顫抖了！美國著名走鋼絲的瓦倫達(dá)，曾經(jīng)在鋼絲上有一雙腳，但是在最后一場表演中從鋼絲上掉了下來，因為太在意最后的結(jié)局，腳都抖了！
究其原因，是我的胸懷太小，太在意眼前的名利，太在意它，失去了心。
糾正觀念：把“目的拋得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的”，心理學(xué)上“總的來說有，具體來說沒有”；“努力就能得到想要的”。
當(dāng)我們關(guān)注孩子的成長時，我們是否犯了“土撥鼠在哪里？”
這個孩子的現(xiàn)象再次敲響了我們父母的警鐘。我們要的是健康樂觀正常的孩子，不是給自己掙面子的孩子。
考試的反思3
語文月考下來，內(nèi)心充滿失望和無奈。辛辛苦苦付出，卻得不到回報，心里的感受可想而知。學(xué)生的基礎(chǔ)不好，又沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、基礎(chǔ)不落實。從選擇題的得分，可以看出學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識嚴(yán)重欠缺。沒有任何語文積累，初中三年基本等于零。錯別字、語病、排序、文言虛詞等題目得分率很低，毫無基礎(chǔ)，與高考相差十萬八千里。
2、學(xué)習(xí)不用心。3班不及格人數(shù)5人，4班2人。有的同學(xué)坐在教室里心不在焉，一個單元下來，什么也沒有學(xué)到。上課講過好多遍的東西還是一問三不知，最突出的是文言翻譯。幾句簡單的話，講了無數(shù)遍，還在課件里把譯文打出來了，可仍然翻不出來。6分只得1分或2分者大有人在。
3、學(xué)習(xí)不扎實。背誦很爛，當(dāng)背誦的沒有背，當(dāng)默寫的默不出來。不知道每天都在干些什么。
4、作文無材料。作文大都是空話連篇，記敘文不懂怎樣記敘、抒情，議論文不懂怎樣舉例、議論，如同一張白張。
反思：切不可對學(xué)生估計太高，今后要走的路還很長。教學(xué)要腳踏實地，少講一點，多練一點，重點內(nèi)容各個過關(guān)，不可好高騖遠(yuǎn)。有的可以讓學(xué)生當(dāng)堂做練習(xí)，就做在聽課筆記上。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。 我平時不上課不認(rèn)真，地理竟然還沒及格，為此，我想出了幾個辦法。
1）在做題前，時刻要記得還有個；
2）解答題時，不要急于下筆，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來，不忽略每一個細(xì)節(jié)，盡量把每一道題都答得完整漂亮；
3）平時多做一些不同類型的題，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉，拿到試卷心中就有把握；
4）適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí)，讓自己不在計算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的這幾瞇，我一定能把考試中的失誤降到最低。因此，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想僅靠以上幾點還是不夠的，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點。第一點：拿到考卷后，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題比較容易，哪些題比較難。第二點：先從簡單的'題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：如果有選擇題不會，亂蒙也要寫上一個。因為如果你寫了你就有的機(jī)會，總比沒有機(jī)會好。第四點：遇到難題，實在寫不出來的話，就過。不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題。第五點：考完后，認(rèn)真地檢查，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯。
綜上，我決心：平時鍛煉自己，強(qiáng)迫自己養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣；把課堂學(xué)習(xí)放在學(xué)習(xí)的中心地位，并學(xué)有余力地積極發(fā)展興趣愛好；考試前做好充分準(zhǔn)備，打一場酣暢淋漓、悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役再接再勵，繼續(xù)努力，有一句話說的好，失敗是成功之母！
考試的反思4
當(dāng)我的期末成績冷冰冰地出現(xiàn)在了我媽媽的手機(jī)里時，她面無表情地走到了我的面前，把手機(jī)摔在了我的面前，看到了70分的化學(xué)成績擺在了我的面前之時，我感受到了無盡的絕望與痛苦，畢竟平時都是能考90分的。這時候，我媽也沒有說我什么，只是靜靜地站在我旁邊，此時，我能聽到客廳墻壁上的鐘滴答滴答的聲音，也許平常對于我來說，只不過是再小的事情，可以讓我完全忽略的東西，全部都冒了出來，都暗示著我，你考砸了。
是的，我承認(rèn)，所以我必須要改變現(xiàn)狀。雖然，一次考試并不能反映出什么，但是，一次考試確實可以反映出你近期的一個狀態(tài)。而我現(xiàn)狀，也的確是分心了一些在其他的方面，比如游戲、動畫、小說方面。雖然時間不多，但是的確會影響我對于上課時間學(xué)習(xí)以及下課時間復(fù)習(xí)的.狀態(tài)了，所以我需要反思，為什么我不能克制我自己呢？
經(jīng)過了幾個小時的反思，我打算這個寒假需要好好利用。對此，我安排了大致的計劃表格。首先早起，出去跑步，如果下雨，那么就待在房間里鍛煉，比如跳繩、俯臥撐、仰臥起坐等等。然后，我就是一個小時學(xué)習(xí)，十分鐘休息，學(xué)習(xí)也是不同的時間段學(xué)習(xí)不同的，大致是上午為數(shù)學(xué)、語文、英語，下午就是其他科目。最后，晚上減少手機(jī)的使用，正如“書，是人類進(jìn)步的階梯”一樣，多去看看有益的書籍，來豐富自己的知識。
以上，便是我的考試反思和處理方式，也希望我能夠持之以恒。
考試的反思5
今天我做了關(guān)于四年級期末考試的反思，我發(fā)現(xiàn)有很多題不應(yīng)錯，數(shù)學(xué)：比如一個等腰三角形，一個底角是30°，頂角是120°按角分這是一個什么三角形。再一看我寫的，出了笑話，鈍三角形，當(dāng)時我看成了什么角三角形。通過這個題我知道了，以后千萬不能不讀好題就做，要不然一分也別想得到。
語文：比如有一個題讓我根據(jù)意思寫詞語，今晨，環(huán)顧四周什么的山頭白雪皚皚、銀裝素裹。（山高聳直立）發(fā)下試卷來以后，老師說：“這道題應(yīng)該是：今晨，環(huán)顧四周危峰兀立的山頭白雪皚皚、銀裝素裹�！眲e看他現(xiàn)在什么都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。讓我們添上“因為……所以”重新改寫。我填的是因為別看他現(xiàn)在什么都沒有，所以可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴(yán)。應(yīng)該是：別看他現(xiàn)在什么都沒有，因為可他百分之百是個富翁，所以他有尊嚴(yán)。
如果，你砸了成績，不要緊，你要想想，成績應(yīng)該考差了怎么辦？下次再接再厲。應(yīng)該認(rèn)真反思：
第一，這次失敗的原因到底是什么？這次失敗的原因是馬虎。要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，你接下來要干什么？反思。確定自己的目標(biāo)，不要因為失敗不甘心接著走，而是要正確地衡量自己。自己的優(yōu)勢在什么地方，弱勢是什么；
第三，確定目標(biāo)。明確自己想要的.，制定計劃，按部就班的走。失敗并不可怕，可怕的是：盲目的去追求。
考試的反思6
讓學(xué)生學(xué)得有趣、學(xué)得有味，致力于學(xué)生終生、全面發(fā)展，突出語文課程的多重功能和奠基作用是每個語文教師的責(zé)任。小學(xué)六年級的學(xué)生通過幾年的閱讀積累，已儲備了一定的知識，也有著相應(yīng)的閱讀理解和寫作能力。他們正處于生理發(fā)育的初期，心智正在發(fā)展，血脈正在形成，這些學(xué)生即將邁入中學(xué)的大門，如何進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣，有效發(fā)展他們的語文能力呢？
（一）因勢利導(dǎo)遷移應(yīng)用
六年級學(xué)生在校園里顯得更為活躍，他們有熱情，也顯得任性、容易沖動。有時他們會在桌面上、廁所里涂寫，幾句小詩、一行話語，好象像以此表達(dá)對學(xué)校的留念，更多的學(xué)生早在第一學(xué)期就忙著寫臨別贈言。教師如何因勢利導(dǎo)，抓住學(xué)生的情感契機(jī)，引導(dǎo)他們以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來呢？實踐證明：積極疏導(dǎo)，把他們的心語得以外化，由此激發(fā)他們學(xué)語文、用語文的意識是有效的路徑。恰逢學(xué)校歡慶百年的盛事，校園面貌有了大改觀，組織學(xué)生為新砌的花壇寫溫馨的宣傳用語，為新建的大樓內(nèi)部選擇格言警句、寫凡人小語，為校園電視臺積極撰稿。在練筆、討論、推敲中學(xué)生樂而不疲，尊師愛校、友愛同學(xué)的美好情操得到提升。例如，為了給學(xué)校的百年紀(jì)念石碑起個悅耳的名稱。
（二）融會貫通，以一當(dāng)十
六年級語文教學(xué)如果僅憑幾十篇課文的精講深挖、設(shè)計無數(shù)的練習(xí)，由此來提高學(xué)生的閱讀能力和習(xí)作水平，往往難以達(dá)到預(yù)期的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以提高。的確，課文只是個例子，應(yīng)由一篇文章的閱讀觸及其余，啟發(fā)學(xué)生把知識融會貫通，靈活、高效地學(xué)，有趣有味地學(xué)。例如在學(xué)習(xí)了《賣火柴的小女孩》后，相機(jī)返顧或推薦《小珊迪》《小音樂家楊科》等課文，引導(dǎo)學(xué)生把幾個人物作橫向比較，培養(yǎng)學(xué)生讀書思考、分析感悟能力，這是從文章的內(nèi)容方面相串聯(lián)的；還可以從作家的系列作品拓展，在學(xué)習(xí)小組里交流安徒生這位“世界童話大王”的名作，花時少、收效高，關(guān)鍵是培養(yǎng)了學(xué)生廣讀博覽的興趣；還可以進(jìn)行讀寫知識的遷移，在閱讀教學(xué)中巧設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的情感：新年的陽光照著小女孩小小的尸體上，她的手里還捏著一把燒過了火柴梗。新年的街頭熱鬧依舊，可憐的小女孩并沒有引起人們的關(guān)注。大家展開了豐富的想象，他們的思維活動向縱深發(fā)展。由此，教師進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲求，讓這一久遠(yuǎn)的童話故事與學(xué)生的生活實際聯(lián)系起來：小女孩被奶奶緊緊地?fù)г趹牙�，她倆越飛越高，越飛越遠(yuǎn)，飛到那沒有饑餓、寒冷、痛苦的餓地方去了。她們向著光明和幸福飛去�？矗乔嗲嗟姆疾莸�、活潑的孩子們把她們吸引住了，她們來到了，來到了你們的中間。你會——-，你會——-，你會————-。在這樣的課堂教學(xué)中，充分體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性和人文性的統(tǒng)一，學(xué)生的閱讀能力得到了培養(yǎng)。
（三）開發(fā)課程熏陶情感
在實際課堂中，特別是六年級語文教學(xué)中，難以聽到瑯瑯的讀書聲，如果我們基于以培養(yǎng)學(xué)生的讀寫興趣為目的、以提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為根本，必然會摒棄。學(xué)校廣播電視臺對六年級的這一活動進(jìn)行了全場攝像在全校播出了。這一活動的`開展激發(fā)了同學(xué)們學(xué)語文、用語文的意識，豐富了學(xué)生們的校園生活：同學(xué)們覺得畢業(yè)前的學(xué)校生活是緊張有序的，也是豐富多彩的，令人回味的。在他們的習(xí)作里、日記中有生動的記錄；在他們的影集里、校園網(wǎng)里有珍貴的鏡頭；還有的以詩與畫的形式、書信的方式告訴自己的親朋好友，這是沒有預(yù)設(shè)的、水到渠成的語文學(xué)習(xí)活動。我想，這是在問老師，又不僅僅是，我們該認(rèn)真反思反思教學(xué)中的一些行為了。《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的探討實施決非上幾節(jié)公開課、寫幾篇文章、出幾份試卷所能含涵蓋的，我想，它的積極實施是體現(xiàn)在每個教學(xué)進(jìn)程中的，六年級的師生同在新課標(biāo)的背景下，應(yīng)共享一片艷陽天。
實踐證明，在生動活潑、師生互動的課堂里、在豐富有趣的活動中，六年級學(xué)生的知識、能力會喜獲“雙贏”，他們的情感會得到升華，語文學(xué)科的魅力才足以得到展現(xiàn)。第3篇：考試反思
一個學(xué)期結(jié)束了，很有必要靜下心來，通過期末考試重新審視一下自己這半年的教學(xué)工作。
這次試卷重視學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的測試，評價形式比較靈活，基本體現(xiàn)了新課標(biāo)的評價要求。從考試成績情況來看，總體上是令人滿意的，因為達(dá)到了全班合格的要求，也就實現(xiàn)了我給自己定下的目標(biāo)——不讓一個孩子掉隊！但是和其他平行班比，在優(yōu)秀率和平均分上都有差距。我不想說住宿班的學(xué)生特殊，正因為特殊，才需要教師具體情況具體分析，做到因材施教。從這次期末成績的差距折射出的平時教學(xué)上的問題，我想主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
首先是自己的教學(xué)方式和方法，總以為語文是熏陶和漸染的過程，或多或少的忽視了基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，特別是對于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)，還是應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了好的紀(jì)律，才可能有良好的教學(xué)效果，表面上的熱熱鬧鬧混雜了不少渾水摸魚不肯思考和讀書的學(xué)生，也許我和學(xué)生一樣，都該踏踏實實的走好每一步，先教好學(xué)好最基本的，然后才能夠加深和拓展教材的內(nèi)容；也許是自己的課堂有點務(wù)虛了，還是要實實在在的從字詞句篇開始，點點滴滴打下基礎(chǔ)，至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。其次是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和策略。本此考試類型仍然是積累，閱讀，寫作三大塊，本次失分最多的是閱讀。閱讀題著眼于檢測學(xué)生閱讀方法與態(tài)度及知識面的能力，雖然我平時已經(jīng)注重給學(xué)生們在這一方面的練習(xí)與指導(dǎo)，但是學(xué)生在課內(nèi)閱讀中有幾題做的還是不夠好。從學(xué)生那里了解到：有的是因為沒有接觸過的題目不會做，有的是粗心、不仔細(xì)。
考試的反思7
語文的期末考試我考得不好，沒有到達(dá)期中考試前制定的目標(biāo)。我明白父母對于我有著很大的期望，但是我還是沒有考好。對于這點我感到十分抱歉。但是既然犯了錯誤就要改正，所以，通過考試我也想了很多。我明白期末考是一面清澈的鏡子，在它面前，我羞愧地低下了頭。
仔細(xì)看看試卷發(fā)現(xiàn)竟然錯了很多不該錯的地方。我的基礎(chǔ)題考的慘不忍睹，老師說36分以上才算及格，我才的了33分連及格的分?jǐn)?shù)都沒有到達(dá)，看來我的水平還不是很高，我下一次考試要把基礎(chǔ)題的成績提高到40分以上。我的基礎(chǔ)知識部分主要是字詞掌握不好，說明我的`閱讀量不夠，我的閱讀速度慢影響了做后面的題，思考的時間少了。
分析原因，主要是課前沒有做好預(yù)習(xí)，課堂上沒有積極舉手發(fā)言，課后不認(rèn)真復(fù)習(xí)，把寫作業(yè)當(dāng)成一種完成任務(wù)。于是，在期末考的時候，我得到了我應(yīng)有的“報應(yīng)”。經(jīng)過我的仔細(xì)反思，有這樣的結(jié)果是我在做作業(yè)時，囫圇吞棗，沒有仔細(xì)審題，認(rèn)真做題，這讓我失去了一次特別好的自我提高的機(jī)會。我就應(yīng)把寫作業(yè)當(dāng)成一個新的開始，而不是上一段學(xué)習(xí)的結(jié)束，每一次的作業(yè)都要當(dāng)做一次小的考試。我要增加一些仿寫和閱讀的練習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)中，我在課堂上要積極回答問題做好筆記，多記一些老師拓展的知識點，每一天回家要復(fù)習(xí)一遍老師講的資料，每一天讀書半小時，我會每一天認(rèn)真完成一篇閱讀，我有上進(jìn)心想去學(xué)更多的語文
知識，今后要自己努力，才有可能超越自己。
考試的反思8
這次的語文考試令老師與父母大失所望，成績令我也十分震驚，是的，考砸了。
總結(jié)了失敗的原因，才發(fā)現(xiàn)有很多。首先，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，學(xué)完每一課后沒有及時復(fù)習(xí)，導(dǎo)致考試時碰到以前課程的題目，失分過多。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，沒有合理安排時間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒有精神。
其次，便是課外書的'閱讀，閱讀量過少，導(dǎo)致寫沒有素材，詞匯的積累也很少，語言沒有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括都不能理解，導(dǎo)致考試中的課外文言文失分不少，閱讀潛力仍有待提高。
再者，上課沒有用心參與課堂，對于每一個問題沒有仔細(xì)思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會舉一反三，思考問題所需時間很長，導(dǎo)致作文時間不充裕。做的練習(xí)很少，做題的經(jīng)驗較少。
最后，則是我最大的弱點：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，沒有審清題意便盲目做題，不知是語文，所有的科目都是這樣，做完試卷后沒有仔細(xì)檢查，導(dǎo)致犯了許多不該錯的失誤，正確率較低。以后做題必須要仔細(xì)，不能因為題目簡單而不去在意，學(xué)習(xí)是一個循環(huán)漸進(jìn)的過程，只有打牢了基礎(chǔ)，才能在此之上再去提高，所以，對以前知識的掌握，是必要性的。
通過了對本次語文考試的總結(jié)，我了解了更多自己的不足之處，明白了，自己的水平還差得很遠(yuǎn)，只有下苦功夫，才能取得成功。
考試的反思9
終于迎來了我中學(xué)階段的第一次段考，也是我自上學(xué)以來成績最差的一次考試。
本次段考，我語文只考了64分，數(shù)學(xué)更差，59分，英語雖然稍微好一點，也才74分，很不理想。試卷發(fā)下來，看到這樣的成績，我一時懵了。上小學(xué)時，我考得最差的時候也是80多分，但這次我居然連最高分都沒上80，而且數(shù)學(xué)還沒及格！簡直就是奇恥大辱！
記得剛進(jìn)初中的第一堂課上老師就這么說過，初中是一個新的起點，小學(xué)時考前三名考100分的，上中學(xué)后，就不一定還能考100分，考前三名了，要我們戒驕戒躁，努力學(xué)習(xí)。雖說這次考試成績不會好，我早有心理準(zhǔn)備，但是也不至于考這么差呀！翻看著試卷，我開始反思，很快就找到了答案。
我之所以考得這么差，原因是多方面的：一是課前沒有好好預(yù)習(xí)，上課時聽不懂，有時還開小差。二是課后沒有好好復(fù)習(xí)，做作業(yè)只當(dāng)作是完成任務(wù)，做完成老師布置的家庭作業(yè)就萬事大吉。三是考試不細(xì)心，本不該錯的題也錯了，甚至還看錯題，這也是我每次考試的致命弱點。
孔子曰：“學(xué)而時習(xí)之”，“溫故而知新”。小學(xué)只有三門功課，而上初中后一下子變成了七門，以后還有增加。我們一天的`課程也從原來的6節(jié)增加到了9節(jié)，老師講課的速度也比原來快了很多。如果不課前預(yù)習(xí)，上課時就會象聽“天書”，跟不上老師的進(jìn)度，掌握不了知識點。如果回家不把當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，學(xué)過的知識就會容易忘記，特別是英語單詞以及歷史、地理這些需要熟記熟背的功課。
我一定要好好總結(jié)這次的教訓(xùn)，搞好課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真聽好每一堂課，在完成老師布置的作業(yè)后，再復(fù)習(xí)一下當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，搞好考前復(fù)習(xí)。爭取在下次的考試中取得好的成績，一次比一次進(jìn)步。
考試的反思10
今天，我們�？嫉恼Z文和數(shù)學(xué)成績公布了，我考的`不是很好，沒有達(dá)到我的預(yù)期目標(biāo)，語文因為把拼音中的b和d沒有區(qū)分，所以扣了0、5分，沒有拿到滿分，這是我粗心大意造成的；數(shù)學(xué)錯了兩道題，一道是因為粗心，一道是因為沒有認(rèn)真思考，造成我的數(shù)學(xué)只考了95分，太不應(yīng)該了！
我一定記住這次教訓(xùn)，努力加認(rèn)真才能考出好成績！
考試的反思11
總是忘記，忘記昨天，忘記回憶，甚至忘記自己。我們總是對別人說對不起，卻忘了告訴自己。有時候最好對自己說對不起，不要照顧好自己。寒冷的冬天沒有給自己穿上暖和的衣服，炎熱的夏天也沒有給自己倒上一杯清爽的茶。讓自己帶著疲憊和傷痕看世界。
對自己說對不起，我童年的夢想都隨風(fēng)而逝了。我曾經(jīng)以為很多夢想都是不久的將來的現(xiàn)實，但是慢慢的我所有的夢想都被自己否定了，所以我不敢給自己制定任何夢想藍(lán)圖。告訴自己對不起，但我不想找回失去的勇氣。當(dāng)時的我很堅強(qiáng)，但是因為一次次的失望，漸漸失去了好勝心，所以害怕受傷，害怕失敗，所以不敢表現(xiàn)自己。
對自己說對不起，我沒有好好看看路過的`風(fēng)景。去過不少地方，但從未想過停下來，總是匆匆忙忙，許多美景在眼前閃過，連記憶也不曾停留。對自己說對不起，我沒有抓住那份愛。
時間過得真快，不知不覺一年過去了。曾經(jīng)想問問自己，有了一個人，生活有什么不一樣。曾經(jīng)以為某個人是我的整個世界，慢慢的就不在乎了，真的失去了。原來，一個人的離開，并沒有帶走我的整個世界，卻有未來。
對自己說對不起，因為你天生記性不好。朋友是我最寶貴的財富，但我不指望有刻骨銘心的回憶，哪怕是最基本的回憶，但我沒有。我天生的健忘讓我的朋友誤會他們是我的moo。對自己說對不起，我從來沒有做過我想做的事。
對自己說對不起，很多東西沒有學(xué)會珍惜。這些年來，有很多難忘的事，難忘的人，卻在時間的長河中被遺忘，沒有珍惜。那些我曾經(jīng)放棄的東西，就這樣鄙夷的丟棄了。
告訴自己對不起。我曾經(jīng)為了別人讓自己難堪。永遠(yuǎn)用別人的錯誤來懲罰自己，為一點小事給自己憤怒，讓自己永遠(yuǎn)不要覺得快樂。對自己說對不起，做不到自己。這么多年過去了，我總是偽裝自己，因為害怕傷害，所以總是讓自己更累。
考試的反思12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，作為高二文科班和高一6，7, 8班的歷史代課老師，看到這樣的成績，使我感想萬分。針對這幾年的歷史教學(xué)確實是我成長了很多，使自己的教學(xué)水平提高了很多，面對著純真的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)任的原則，我認(rèn)真地去備好每一節(jié)課，盡量讓他們在有限的時間內(nèi)多了解歷史的真實，培養(yǎng)他們客觀的分析歷史問題和歷史現(xiàn)象的思維和能力，盡我最大的能力去讓學(xué)生喜歡以往他們都不重視的歷史課。結(jié)果并不像我想想的那么的容易簡單，雖然這次6班的成績在整個年級還不錯，但是整個年級的歷史平均分都很低。這不得不是我們好好的去反思一下為什么？。 首先作為老師我自己做一個深刻的反思。 一，平時在教學(xué)方法還不是那么的靈活，沒有極大的調(diào)動學(xué)生的興趣。二，忽視了差生的對整體成績的影響，對他們平時的督促不夠。三，沒有及時對存在的問題進(jìn)行處理。比如作業(yè)太差，抄襲現(xiàn)象太嚴(yán)重。四，沒有真正的去發(fā)揮學(xué)生的主體性，新課程還有待提高。五，聽的課還很少，自己的教學(xué)經(jīng)驗還有待提高。
第二，考試成績好壞還和生源有很大的關(guān)系，比如，高一8班同學(xué)，我努力采用有趣的教學(xué)方法以提高教學(xué)興趣，但對他們來說，怎樣的教學(xué)都不起作用，因為他們的基礎(chǔ)太
差，可以說最基本的常識都不知道，而且這是高一很多同學(xué)的現(xiàn)狀，比如，五四運(yùn)動是什么？中國歷史朝代更替，什么是封建社會，資本主義社會等等，太多的例子。最為關(guān)鍵的還是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題，他們對自己的未來沒有目標(biāo)，在學(xué)校只是混年齡或是來完成父母的愿望，學(xué)習(xí)對他們來說是一種沉重的負(fù)擔(dān)。在上課的時候提不起精神，睡覺成為習(xí)慣。抄作業(yè)成為普遍現(xiàn)象。成績對他們無所謂。再者，對一般同學(xué)來說，歷史基礎(chǔ)也比較差，作為農(nóng)村教育從小認(rèn)為歷史就是副科，不重要。以及現(xiàn)在的歷史教材打破原有的知識體系，類似于原來高三復(fù)習(xí)時的專題知識體系，對我們的教學(xué)來說是難上加難。它的一個思想核心是讓學(xué)生在現(xiàn)實生活中去尋找歷史的影子或者說在歷史的學(xué)習(xí)中來感受現(xiàn)在的生活。
說句實在話，面對當(dāng)前的教育我有一種無奈也有萬分的感慨。無論上面如何去改革，都無法擺脫應(yīng)試教育對我們的束縛，但作為一名老師我們必須極力去在教學(xué)中貫穿新的理念。雖然學(xué)文科的人太少，但是那是一門學(xué)科，首先，在高中來說歷史不是副科，從我們大的.教育方針來說我們的教育不是僅僅應(yīng)對高考，中國歷史文化源遠(yuǎn)流長，我們回首2008年奧運(yùn)會，儒家文化，中國四大發(fā)明，等等。再之，我們要學(xué)生了解中國，了解世界，從中國古代史中去尋找我們悠久燦爛的歷史文明，從中國近代史中去尋找我們的恥辱與中國人的頑強(qiáng)毅力，從現(xiàn)代歷史中去看看中國的強(qiáng)大與繁榮，從
世界史中去尋找東方騰飛的巨龍，再去看看現(xiàn)在中國在世界中的輝煌。我們的教學(xué)不只是要停留在考試上，和應(yīng)對以后的升學(xué)工作，最主要的是通過歷史的學(xué)習(xí)使得學(xué)生能有一種意識，那就是歷史的學(xué)習(xí)除了要記住我們自己民族的發(fā)展歷程外，更是要我們學(xué)生在歷史的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)世界公民意識、培養(yǎng)民主法制意識、培養(yǎng)創(chuàng)新向前意識，讓我們的祖國在和平崛起的時候有思想準(zhǔn)備。同時，歷史的學(xué)習(xí)不像有些人所以為的就是過去事件的堆砌，毫無意義，枯燥�，F(xiàn)在的歷史學(xué)習(xí)還是強(qiáng)調(diào)政治、經(jīng)濟(jì)和思想，但是它把學(xué)生到引入歷史的社會生活之中，通過這種引入，學(xué)生會在現(xiàn)實的生活中發(fā)現(xiàn)課堂上的史實。舉個例子，2008年美國的“次貸危機(jī)”爆發(fā)了，對整個世界的經(jīng)濟(jì)帶來巨大的影響。而在歷史上1929-1933年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)同樣是如此。所以文科的教學(xué)至關(guān)重要，所以我們不要忽視這些科目，一定要在以后的教學(xué)中改進(jìn)方法，爭取給予學(xué)生最優(yōu)的課堂。
現(xiàn)實的一切我們理解，我們無奈，我們堅持。但我們得反思，我們得改進(jìn)。
考試的反思13
期中考試作文是：據(jù)說，凡是報考印度孟買佛學(xué)院的學(xué)生，進(jìn)校的第一堂課就是由該校教授把他們領(lǐng)到學(xué)院正門一側(cè)的小門旁，讓他們每人進(jìn)出小門一次。這個門只有1.5 米高，0.4 米寬，一個成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。進(jìn)出過這個小門的人幾乎無一例外的承認(rèn)，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。
全面理解材料，可以從一個側(cè)面、一個角度構(gòu)思文章。題目自擬，文體自選（詩歌除外），立意自定，不要脫離材料內(nèi)容和含義的范圍，不得套作、抄襲。
上面話題的材料已不具有以往的寬泛性，材料明顯帶有作者的思想傾向，作者的這一傾向，實際上就是我們作文的立意方向，偏離了這一點，就會偏題。審題時一定要把握住這一傾向。而這次考試中班里不少學(xué)生沒有抓準(zhǔn)立意他們把材料中的“彎腰，側(cè)身 ”理解為謙卑，謙虛，虔誠”題目為：
1、人要謙卑
2、懂得謙讓
3、 學(xué)會謙卑地彎腰
4、謙虛使人進(jìn)步
5、謙虛的營養(yǎng)
6、謙卑若愚
7、退一步海闊天空
8、謙虛做人，心懷禮節(jié)
9、 謙虛是一種態(tài)度
10、 謙謙君子，溫潤如玉
11、成熟的稻谷會彎腰
12、謙虛——不敗的花朵
13、謙卑為懷
14、讓虔誠之花綻放心田
學(xué)生立意為“謙卑和謙虛”的原因是沒有抓準(zhǔn)關(guān)鍵句：一個成年人想要進(jìn)去，必須彎腰側(cè)身，不然，就只能碰壁撞頭了。在這則材料中，小門和彎腰側(cè)身其實都是有象征意義的，人生路上的小門可以喻指人生路上的障礙、坎坷，工作生活中遇到的困難，成功的`入口等。彎腰側(cè)身可以喻指暫時放下尊貴和體面，能屈能伸，靈活變通，忍辱負(fù)重，碰壁、撞頭可以喻指失敗。
我們課本中的教材就有很多素材可以運(yùn)用，比如：
1、 韓信忍胯下之辱終成一代名將
韓信受胯下之辱就是面對人生的小門，他彎腰側(cè)身過了之后，終究成就了自己的事業(yè)。
2、 苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳
越王勾踐臥薪嘗膽的故事，學(xué)生們都知道，勾踐的臥薪嘗膽不是彎腰側(cè)身過小門嗎他最終過了這扇人生坎坷之門，滅掉吳國。
3、 《報任安書》“古者富貴而名摩滅，不可勝記，唯倜儻非常之人稱焉。蓋西
�。ㄎ耐酰┚卸荨吨芤住�；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，《兵法》修列；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大底圣賢發(fā)憤之所為作也。此人皆意有所郁結(jié)，不得通其道，故述往事、思來者。乃如左丘無目，孫子斷足，終不可用，退而論書策，以舒其憤，思垂空文以自見�！边@么多圣賢哪一個不是彎腰側(cè)身，忍辱負(fù)重，最終通過人生的小門就司馬遷本人，手工行之辱，立志著書，最終實現(xiàn)了自己“究天人之際 通古今之變 成一家之言”的《史記》。
4、 鴻門宴上劉邦唯唯諾諾卻終成霸業(yè)；劉備禮賢下士，三顧茅廬，三國鼎立形勢成矣；唐太宗廣開言路遂有了貞觀之治。
課本中有這么多的素材可供我們使用，但是如果我們不能準(zhǔn)確理解材料，多好的材料都是白費(fèi)。
考試的反思14
現(xiàn)如今，上學(xué)、就業(yè)都需要考試，那位什么要考試呢？單單像父母所說的“為檢驗?zāi)銈儭眴�？不，它還有一個更重要的作用。
一人參加了某公司的三次考試，第一次是99分，排名第一。第二的名叫小米，是95分。第二次考試，題目竟和第一次一樣！這人懶得去想，自信的把筆一揮，不到考試時間的一半，她就交了卷。這次她還是99分，第二的還是那個小米，98分。第三次的試題仍是一樣的，她連試題都沒看，揮筆把答案都寫上了，這次她又是99分，但沒有獨占鰲頭，那個小米也是99分，第一。這個人并沒緊張，認(rèn)為她不可能擠下自己。但第四天公布的名單上竟沒有自己！
她去找經(jīng)理，經(jīng)理說：“我們很欣賞你的考分，但我們沒許諾誰分高就錄用誰分?jǐn)?shù)的高低對我們來說只是錄用職員的一個依據(jù)，并非最終結(jié)果。我們需要的職員不單單要有才華，她更應(yīng)該懂得反思，善于反思善于發(fā)現(xiàn)漏洞的人才能有進(jìn)步職員有進(jìn)步的公司才有發(fā)展，這三次考試主要考的是你們的反思能力�！�
考試另一方面的意義，就是讓我們在考試后進(jìn)行反思。這一次次考試猶如一面面鏡子，它是用來照出你的不足，并進(jìn)行反思的，不是讓你佇足欣賞自己的美貌的�？荚嚥⒉皇前卓嫉�，要把反思后的經(jīng)驗、教訓(xùn)作為幫你進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的`力量，考試也算是物有所值�？荚�，便要清除我們那清高心，不經(jīng)過考試，我們會自命不凡，不再反思，停滯不前。但考試會毫不留情的把我們的缺點抖出來，讓我們進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱情，努力奔向成功。不要最好，只要更好。反思會推動我們不斷向前沖的！
不要畏懼那些花樣多變的考試，它們的共同理由只有一個――在考試后反思！
考試的反思15
本以為我能進(jìn)入班機(jī)前茅的期中考試，有一次把我推向了失敗的泥沼�？粗切┻M(jìn)步同學(xué)臉上開心的笑容，我的心涼透了。當(dāng)時心里就想，為什么老天這么不公平?為什么付出沒有回報?晚上，躺在床上睡不著覺，反思著，原來，老天還是公平的，只是我做的還不夠!
語文：閱讀量太少，積累的還是不夠，學(xué)習(xí)語文是一個漫長的過程，不可三天打魚兩天曬網(wǎng)，我會堅持每天的.課外閱讀，堅持記日記，堅持!
數(shù)學(xué)：因為初中的貪玩，我的數(shù)學(xué)成績直線下降，但我相信，勤能補(bǔ)拙，我會每天堅持作三道題，多思考，多問老師和同學(xué)，那樣，我的數(shù)學(xué)成績一定差不了!
英語：基本功挺扎實，但高中詞匯量大增令我很苦惱。我將每天堅持背十個單詞，兩天做一個閱讀，這樣，學(xué)好英語就不是問題。
物理和化學(xué)是我最喜歡的學(xué)科，學(xué)的也挺扎實，為什么考不理想，這是個問題。
史地政這三科還需要我多背多理解。
總結(jié)：我從小就有一個大毛病——不認(rèn)真，特別不認(rèn)真。如果我認(rèn)真的話，進(jìn)入年級前100就不是問題�？刹恍业氖�，我不認(rèn)真。這不是一時半會就能改過來的，但是，給我一年時間，我肯定能改過來!一年后，我的名字一定會出現(xiàn)在年級前一百名的行列中!
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