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幼兒園大班數(shù)學活動設計：認識人民幣帶反思
在不斷進步的社會中，課堂教學是我們的工作之一，所謂反思就是能夠迅速從一個場景和事態(tài)中抽身出來，看自己在前一個場景和事態(tài)中自己的表現(xiàn)。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班數(shù)學活動設計：認識人民幣帶反思，歡迎閱讀與收藏。
活動名稱：認識人民幣
活動目標：
1、感知、認識不同面值的人民幣，學習進行簡單的人民幣兌換。
2、了解人民幣的作用，知道購買物品時要付錢。
3、知道人民幣上有我國的國徽，要愛護人民幣。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒有購物的經驗，在生活中接觸或使用過的人民幣。
2、物質準備：
教具：各種大小不同的夾子若干，布置成夾子商店，每個夾子分別標有1~10不同的價格；面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣若干。
學具：《幼兒用書》人手一冊，記錄紙，人手一支筆。
活動過程：
1、夾子商店。
——教師帶領幼兒進入布置成夾子商店的教室，引導幼兒觀察室內有什么？每種夾子多少錢？引導幼兒認識漢字“元”。
2、認識人民幣。
——教師（出示面值分別為1元、2元、5元、10元的紙幣和硬幣）：你們認識這些錢嗎？這些錢上有什么？你知道這是哪個國家的錢嗎？
——引導幼兒觀察人民幣，了解人民幣上有圖案和數(shù)字，以及我們國家的國徽，它是我們國家的勤，叫人民幣。讓幼兒知道人民幣上有國徽，就代表了我們國家，所以我們要愛護人民幣。
——教師：這些錢一樣嗎？什么地方不同？
——讓幼兒知道人民幣時用來購買物品的，引導幼兒了解每種人民幣的面額。
3、兌換人民幣。
——教師指一個標價為4元的夾子：如果我想買這個夾子，可以怎樣付錢呢？
——請幼兒思考并用人民幣示范，引導幼兒觀察并討論他是怎么付錢的？為什么要這樣付錢？
——繼續(xù)引導幼兒思考其他的付錢方法。如：可以付四個1元的錢，也可以付兩個2元，還可以付1個2元、2個1元。
——請個別幼兒說說想買幾元錢的夾子，可以怎么付錢？
4、幼兒操作活動。
——請幼兒選一個夾子，想一想可以怎樣付錢，然后在紙上記錄下來。
在活動的第二個環(huán)節(jié)，結合班級中布置得“工藝作坊”中的出售物品，讓幼兒進行購物游戲，以充分調動幼兒的積極性和對錢幣的興趣。
活動反思：
本次活動，充分體現(xiàn)以幼兒為主體的教育理念，讓幼兒在游戲中進行錢幣的認識和兌換，但由于幼兒缺乏生活經驗，對錢幣的兌換這一知識還是比較淺薄和欠缺的，體現(xiàn)在討論給一樣物體付錢時方法的單一，缺乏思維的靈活性，在操作比較錢幣數(shù)量時，好多幼兒都沒有正確掌握錢幣的大小，出現(xiàn)比較時的錯誤，在班級中，可以提供代幣券，讓幼兒進行兌換物品的游戲，還可讓家長在平時生活中多提供幼兒實際參加購物的體驗，真正掌握錢幣的兌換是一個漫長的過程。
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