考試總結(jié)與反思(經(jīng)典15篇)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編幫大家整理的考試總結(jié)與反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
考試總結(jié)與反思1
期中考試結(jié)束了，隨之而來的是翹首期盼的成績也要揭曉了。早上第一節(jié)課，老師走進了教室懷里抱著我們的考試卷，“我來念一下成績�！崩蠋熣f。這時，教室里的氣氛一下子凝固了起來，同學們的臉上充滿了焦急 擔心。有的聽到成績，立刻變得興高彩烈，眉飛色舞； 有的卻垂頭喪氣，后悔不已，后悔自己當初不認真復習。教室里陷入了“冰火兩重天”的氣氛里。此時，我的心提到了嗓子眼，手心也開始冒汗�！胺队癍t，61分”唉，考的'一點也不理想心里特別傷心。試卷發(fā)下來后，我急忙在試卷上找錯誤原因。由于粗心，好多會的題都寫錯了。
這次成績給我留下的則是深深的思索�？偨Y(jié)經(jīng)驗教訓，是自己太馬虎大意了，還有就是平時努力程度不夠，痛定思痛，我覺得只有發(fā)揚“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，才能真正的掌握知識豐富自己，提高自己的學習成績。只有在學習上一點點積累認真努力堅持不懈的面對學習上的困難，發(fā)揚鍥而不舍的精神，去攻克它，我們才能真正成為學習上的強者，才能自信的面對挑戰(zhàn)。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。我們航在沒有邊際的學習海洋上，只有憑這種精神，才可能到達知識的彼岸，學習是一件苦差事，它既不生動，又不有趣既不是立體的又不是鮮活的事，只要我們明白它的重要性，堅持不懈的努力下去，才能贏得鼓勵和掌聲。記住，沒有不勞而獲的美事。
考試總結(jié)與反思2
對于這次考試，總體來說還算滿意，但是挨個來看的話，我對英語最不滿意，數(shù)學語文，都可以。
英語，我居然連平均分都沒考到，才93分，拿到試卷的第一反應就是，我
徹底完了，輔導班老師肯定有要批我了。我的聽力，錯了一個判斷題，扣了兩分，一定是我當時沒有集中精力，聽錯了;筆試部分，一共扣了五分，一個是填單詞的題，一定是我復習的時候沒認真看，所以才填錯了;還有四分是選擇題錯了兩個，那兩個字母填反了，因為這兩個句子很相似，當時不是很確定，就隨便填上了。真是不應該啊!拿到這個分數(shù)，真是對不住家長和老師啊!數(shù)學，我還是比較滿意的，97分，但是再看看我錯的題，就會感到這可惜呀!填空題錯了兩個，共扣了一分，當時也不知道怎么回事，是不是東西南北不分了，居然填錯了，我真是太粗心了;還有兩分是選擇題扣的，應該是用折的只數(shù)除以分鐘，可我卻用分鐘除以折的只數(shù)。
語文，我也挺滿意的，比數(shù)學和英語都高，97.5分，其中的兩個0.5分是錯別字扣得分，一定是之前復習的時候覺得自己都會了，就不用看了，結(jié)果到了考試，一塌糊涂，什么字都不會寫，寫上也錯了;另一個0.5分是閱讀理解的`一個小題，沒回答完整，扣得分;最后一分，是最可惜的，最后作文的題目是意外，但我非得在最后加上一句話，這不，就扣了一分。
以后考試之前，我一定要好好復習，不僅要背過課文和日積月累，里面的每一個字還都要會寫。
考試總結(jié)與反思3
這次語文期中考試試卷交上之后，我心里總是忐忑不安，擔心作文有可能是寫跑題了。
果不其然，這不，今日語文試卷發(fā)下來之后，我迫不及待地把試卷翻到寫作文那一頁，“十八”，我看到試卷上那鮮紅刺目的十八分我的心里就開始瑟瑟發(fā)抖，“跑題”，又是評卷教師給我的猛烈一擊，天啊！怎樣辦？我真的把作文給弄砸了，我怎樣這么笨��？都已經(jīng)是四年級的學生還把作文寫跑題。我仿佛看到了教師那責備的目光和同學們嘲諷的聲音。還有，這事如果讓父母明白了，接下來都不明白會有什么“浩劫”在等著我。我耳邊仿佛響起了老爸那雷霆之怒。
只見他一只手揪著我的耳朵，另一只手搗著我的腦門大聲嚷道：“以后再玩電腦游戲，看我怎樣收拾你�！边�有老媽，肯定會抱來堆積如山的學習資料逼著我學習，我仿佛又看見自我累得直不起腰、喘可是氣頭暈眼花趴在桌子上，那叫一個慘��！最要命的是我那心愛的玩具肯定會一件件地像長了翅膀似的離開我。唉！怎樣辦？怎樣辦？都怨我自我考試時不認真審題不用心思考才會走到今日這一步。唉！世上沒有賣后悔藥的，該應對的總是要應對的.，一味地逃避和埋怨不能解決問題，看來還是得平時用心學習，養(yǎng)成細心認真的好習慣才行。這次已經(jīng)這樣了，我還是把實情告訴父母征求他們的諒解吧。
有一句老話說得好“錯不怕，就怕一錯再錯’，這次期中考試我沒有考好，不僅僅讓教師和父母失望，我也很痛心，我會以這次考試為戒，以后必須要端正學習態(tài)度，爭取期末考試能考個好成績，決不辜負教師和父母的期望。為我加油吧！加油！加油！加油！
考試總結(jié)與反思4
期中考試剛過去也才一周，可能大家仍歸這次的成果不滿，埋怨自我。也可能你依舊沉醉在勝利的喜悅中，總而言之，僅有這一次的考試才能真正地測出了你我的真實水平。
期中考試考的高，只能說你學得好復習的好，考得差，只能說明你不仔細對待這次的考試。時間消逝的很快，俗話說得好，光陰似箭，日月如梭，這一刺眼的功夫，期中也就過去了。既然期中考試已成為歷史，那就不必過于自責和興奮了，可是我們要問自我為什么我會考不好下頭我對期中考試做一次總結(jié)。
我們先想一想，是這題目太難了嗎是馬虎大意回家沒復習嗎唯恐大多數(shù)人都會說：“這題目真是太難了!”對于我來說，我認為數(shù)學的最終一題有點難度，可是我又覺得不是太難，由于我自我記得我在數(shù)學平常練的習題中遇到過這一類的題目�？僧敃r我非常的著急怎樣想也想不出來，想靜下心來漸漸地去思索，可又想到快要結(jié)束了就又變得急慮萬分。而前面的題目由于我做的很快，所以有一部分題目我沒確定號就急匆忙的把所謂的答案給填上去了。時間隨著筆墨而不停的消逝，當我寫到第25題的時候就只剩下了15分鐘，就從這第25題開頭我就將后面的`題目粗略地讀了一遍隨后就開頭下筆了。有的時候我實在是急透了，雖明白答案是多少單，還沒來得及思索為什么，我就將答案直接給寫上去了，所以才導致了我丟了許多分。
數(shù)學剛考完我就明白了，為什么時間總是不夠，那是由于我們做的少，寫題時不嫻熟所以才導致我在思索題目的時候，花了許多的時間。才導致我寫題目的時間嚴峻缺乏，可是我要練的題目許多的話，我的成果怎樣會上不呢，怎樣會消失時間不夠的問題呢。
千里之行，始于足下。
再來就是語文還有英語，語文是我們每天接觸到的，語言也是離不開的（文化），可為什么我們的語文總是在80分這徘徊呢就由于我們回家以后光明白預習不曉得復習或者根本不明白怎樣去預習。論語有云：“溫故而知新”就是復習就的只是從舊的學問中而獵取新的學問道理，假如我們大家都做到這些，那么我們的語文成果又怎樣會上不去呢還有英語也一樣，在英語考試里，我們這次作文均分不是太高，主要是由于我們還不明白怎樣樣才能寫好作文，也就是不明白（學習英語）的技巧。學好英語其實并不難，只要我們會用，會說，會寫那么我們的英語成果就必需會突飛猛進的!
所以學習任何一門學科都不是死記硬背，而是靠活學活用，要把握正確的學習技巧，假如大家都這樣，那么我們也就不用唉聲嘆氣的了!這次的考試賜予了我們一個教訓同時也贈送了我們一份禮物，所以我們要仔細對待每一天，鉆心上好每一課，不要再讓歷史成為我們的將來!
考試完之后的期中考試總結(jié)，期望大家仔細地反思，發(fā)覺自我的問題，這樣才是期中考試的真正作用，這才是我們應當在乎的地方，才是我們經(jīng)過考試獲得的最大收獲。
考試總結(jié)與反思5
第一學期高二語文期中考試結(jié)束了。試卷出得如何呢？學生考得怎樣呢？通過對學生考試情況的抽樣分析，結(jié)果可以說是在意料之中的，又似乎是意料之外的。但這次考試的整體結(jié)果，卻多少是讓人有些吃驚的。
從試卷涉及到的材料來看，主要有如下特點。一是緊緊圍繞新的高考說明來命題。語文基礎知識及應用方面，注意到了各個知識點的涉及：語音、病句、以及文言知識的應用，都符合新的高考大綱的說明。主要考查了學生對語言文字的應用程度，特別是在語言表達方面，注意到了理論與實際的結(jié)合，具有鮮明的時代感。二是試題具有針對性和可操作的實際性。這份試卷主要從可操作的實際上做文章。
一、試卷分析
本次期中考試試卷有以下一些特點：
1、注重課本的教學反饋，兩篇課內(nèi)閱讀取材《逍遙游》和《項脊軒志》，考查點側(cè)重文中有思想內(nèi)涵和有語言表現(xiàn)力的字詞句的理解。
2、課外文言文閱讀是我們曾經(jīng)選用的試題，但結(jié)合了課內(nèi)文言知識的考查，課內(nèi)課外有機結(jié)合。
3、現(xiàn)代文閱讀仍然是突出能力考察，重視文章內(nèi)在情感的體會和把握，重視語感的考察，重視文章的整體理解。
4、寫作能力的考查，作文為命題作文，題目是“牽掛”，注重細節(jié)描寫，學生的情感體驗，寫出了自己的真情實感。
二、存在的主要問題
1、文言文重記憶不重思考。默寫中主要問題是背誦不足，以及課外材料的閱讀得分不高，反映了許多學生文言文的學習偏于記憶、重復、鞏固，而如何聯(lián)系語言環(huán)境分析進行思考，如何運用已有的知識去解決新問題等方面相對薄弱。
2、基礎不夠扎實。主要表現(xiàn)在詞語的積累和語言表述上�，F(xiàn)代文閱讀中考查的詞語全是常用詞語，可錯誤率高。閱讀題的文字表達，作文的語言表達，都有較多學生錯字多、病句多、詞匯貧乏，標點混亂，反映了語文基本功的不扎實。
3、作文不夠具體，沒有寫出自己真切獨特的感受�！盃繏臁笔且粋�有話可說的題目，完全可以進行具體生動的描述。遺憾的是許多學生不用自己的語言寫自己的感受，而是堆砌辭藻，搬弄陳詞，甚至套搬作文。
三、反思和計劃
根據(jù)這次考試反映出的主要問題，結(jié)合平時的教學現(xiàn)狀，擬訂了以下幾點教
學計劃：
1、培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣，讓學生學會學習。本次考試可以看出學
生在學習習慣和方法的養(yǎng)成方面的欠缺，今后在課堂教學，還要加強對學生語文學習方法的指導，督促學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣。
2、加強語文積累。語文能力的提高有一個較長的過程，它的'基礎在于有厚實的積累，包括語言材料的積累，生活和思想的積累等等。作為教師不能因為不考課內(nèi)的文章而放棄對課本的學習，更應重視對教材的學習，引導學生熟悉課文，對課文中的詞語、句子、文章結(jié)構、思想觀點等，該記憶的要記憶，該借鑒的要借鑒。
3、夯實基礎。在生字詞的積累，課文的朗讀，語言表達的準確規(guī)范以及書寫等方面加強訓練，為進一步的學習打下扎實的基礎。
4、要在學生的能力培養(yǎng)上下功夫。真正做到“授之以漁”而非“授之以魚”。語文能力的提高僅靠課堂是不夠的，還要在各科的學習和生活中有意識去學習和訓練。
5、文言文教學上，古詩文名句的積累，除了督促學生熟讀記誦外，還應該引導學生進行必要的理解，加強學生的課外閱讀，在上學期的基礎上繼續(xù)學習課外的短小精悍的好文章。在課內(nèi)外的聯(lián)系中使學生更好地掌握文言知識，提高文言閱讀能力。相信堅持下去，定有成效。
6、閱讀能力的提高。閱讀一篇文章，相關的知識背景越豐富，文章越容易理解。因此要努力引導學生廣聞博覽，多讀多吸收一點。利用語文拓展課給學生介紹好的閱讀材料，隨時指點閱讀方法，以收更好的效果。并可采用比較閱讀的方法，以收一舉多得之功效。
7、加強作文訓練。還應增加作文密度，從寫中積累語言。一周一大作，一周一小作，注意生活中的點點滴滴，并經(jīng)常進行個別指導。
考試總結(jié)與反思6
期中考試結(jié)束了，當我拿到考卷看到成績的時候，我很慌張，因為成績不是很理想，想到回家必定會受到爸爸、媽媽的教育。
回到家里，爸爸媽媽并沒有吵我，而是和我一起分析、講解了我錯題的原因，是我有一定的感觸。
首先，通過分析、講解，我認識到了我自身存在的一些問題，這些錯誤很多應該是我學習中養(yǎng)成的壞毛病，但是我之前并沒有在意，從而造成了這次的考試成績不理想；其次，要通過爸爸媽媽和我的共同分析，在后期的學習中，他們在家里也要監(jiān)督我改掉這些毛病。
這次考試，主要問題出現(xiàn)兩個方面：第一，看題、讀題不認真，在沒有理解題意的情況下而出現(xiàn)的錯誤。爸爸媽媽經(jīng)常教育我在遇到不懂的題目的時候要多讀題，說“讀題百遍，其義自現(xiàn)”；在考試中，我只是了解了題目的大概，就開始寫答案，但是這個答案并不是題目所要求的答案。進過分析，這些題目并不是自己不會，而是在考試的時候自己粗心大意，不認真造成的，這樣的錯誤是不應該的。自己要在以后的學習中，加強審題、讀題的能力，不大意，認真對待每次作業(yè)、練習、考試，爭取早日改掉自己的'這個毛病；第二，計算錯誤，沒有演算。試卷中，有一些是自己計算錯誤造成的丟分。這個問題，只能自己在以后的學習中多做題，做完題目再演算一遍，熟能生巧。
數(shù)學是嚴謹?shù)模瑢褪菍�，錯就是錯，不因為自己的錯誤而找借口。發(fā)現(xiàn)自己的問題，從而改掉壞毛病，發(fā)現(xiàn)借鑒好的習慣，讓自己也能有這樣的習慣，才能讓自己進步。
考試總結(jié)與反思7
我對所有知識的整體掌握不好。我不知為什么，總是懷疑。比如老師上課對完的讀音，我總是要去查一查字典，心里才舒坦。而且有些題，讓我把步驟一條條寫下來去證明，去解我都能做到，可心里上總感覺哪不對勁，好像還有地方?jīng)]懂，又講不出來。有的時候看別人去問題，我心里就發(fā)慌，生怕有哪個知識點我沒想到，順耳聽一聽吧，有時會，有時不知道在講什么也浪費了時間。一道題，我總要問別人2~3遍才會，或者當時去了，過后又不會了。其實我應該挺聰明的，聽人說后腦勺、額頭大的人聰明，我后腦勺、額頭挺大的，況且我爸巨聰明，按理說理科應該是我的強項，可我就是不行。
我學習效率不高。我一天到晚很忙碌，可總是覺得時間不夠用，甚至不知道自己一天做了什么。上課特別是習題課，別人聽完都會，放一邊做別的�？晌铱偟迷倏匆槐�，讓人再給我講一遍才行。而且我還記不住東西，人家上課老師講的都能記住，我好像就是左耳進，右耳出，沒留下什么東西，可我真的認真聽了。
我不細心�？搭}總是少看一點，或者想選A可寫了個B期中考試反思總結(jié)800字高中中小學輔導�！榜R虎不是理由，是借口。”這句話我仔細想了一下，馬虎是因為我對這個題型不熟，不知道陷阱在哪
或是沒有集中注意力，手在動，可大腦在開小差。同時也證明著我對這個知識點掌握不好。這次考試，有很多的地方都不該錯，比如化單位，讓選錯誤的我選正確的，計算……還有一些是對于那個知識點很模糊或是這類題我會但不太熟結(jié)果在考試就很容易出錯。
這次考試，對于數(shù)學、化學這兩顆我沒把握好時間。我把時間安排得有點松，結(jié)果到后來特別慌。
這是我第一次在考試中焦慮，遇到有點怵的題雖然放下了，但極大地影響了我的心情。是我把名利看的太重要了，隨著年齡的.增長，壓力也越來越大。不過還好，沒有影響下一科，但對單科的后半部分還是有影響的。不過，不用擔心，時間、心態(tài)我會自己調(diào)整。我自認為我心理素質(zhì)還算可以。
我上午第1、2節(jié)課易困。我想過站起來，可我坐第一座，站起來勢必會擋到其他同學，走到后面，一定又會分散老師和同學的注意力。掐自己，讓同桌嚇我，喝咖啡都沒用。挺苦惱的!
我的作息時間似乎不太科學。6:20起床，6:45左右到班，一邊吃飯一邊看書，中午也不睡，有時實在困會趴10分鐘。晚上11:30睡。也可能是這樣的作息使我效率不高吧。
其實，我對自己這一階段的表現(xiàn)挺滿意的，就是結(jié)果不像預想的那么好，感覺有點對不起父母。沒關系，慢慢來嘛，我還有兩年半零兩個月的時間，一時的成敗又算得了什么。失誤早暴露早好，及時發(fā)現(xiàn)，及時改正。
考試總結(jié)與反思8
轉(zhuǎn)眼，半學期已過，在這段時間的教學中，我的反思如下： 七年級正是打基礎的階段，培養(yǎng)學生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學習很重要。因此，我覺得自己肩上的任務重大，教學上不敢有一絲的懈怠，認真學習，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學習。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，使教學計劃及實施有條理，有組織，開展，為適應新時期教學工作的要求，我在教學中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:
一.英文書寫的端正與規(guī)范，是必須要抓好的。任何一位學生都必須書寫端正。
二.英語作為一門語言，讓學生在基礎學習階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。
在日常教學中，我最害怕不開口的學生。我認為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學習英語都將不會存在任何的障礙了。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學生，則要將其列為重點關注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。早自習上，以不同的形式，朗讀不同的'內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認，學生的英語考試成績是和學生的單詞量完全成正比的。為了讓學生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔中解脫出來，在教學過程中，我堅決要求學生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。2.記住漢語意思。3.最后才要求學生開始識記單詞的拼寫。
三、課堂活動模式
英語課堂上的同桌對話模式，我想應該一直被提倡。因此，在七在教學過程編排上，也盡量多的編排對話操練，以爭取讓學生有盡量多的機會展示，尤其是每個單元的sectiona(包括sectionb的前半部分)句型，更是有必要以兩人或四人一組等模式充分操練。而此時，教材后面的聽力材料則完全可以作為早自修朗讀內(nèi)容，其中個別超綱單詞，不妨也加以解釋，以作為擴展學生單詞量的一個輔助手段。
四、后進生控制與轉(zhuǎn)化
眾所周知，英語學習的兩極分化現(xiàn)象，是令我們英語老師最頭痛的我們甚至可以發(fā)現(xiàn)，即使在小學畢業(yè)生中，就已經(jīng)存在一定程度上的兩極分化了。為此，在七年級開學階段，根據(jù)初步的觀察、調(diào)查與測試，盡快掌握班級中英語學習后進生的情況，并且在教學過程中給予更多的關注與關心，持續(xù)地給予他們精神上的鼓勵，積極幫助他們重樹學好英語的信心，在課堂設計上更多的向后進生傾斜，并努力取得學生家長的配合。總之，采取一切措施控制并縮小班級內(nèi)英語學習后進生的數(shù)量，并非完全不可能的事情。
以上是我在教育教學工作中的反思，這與高效率、高質(zhì)量還有一定的距離，對后進生的輔導還需要進一步加強，特別是教育技術掌握的不夠。都需我在以后的教育教學中加以改進的。在今后的教育教學中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，及時總結(jié)，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做一個讓學生喜歡，家長滿意，好老師。
考試總結(jié)與反思9
今天上午，經(jīng)過一場“奮戰(zhàn)”數(shù)學考試終于完了，下課鈴聲也隨之響起，這時，我感到特別輕松，心情也高興到了極點，我現(xiàn)在只想問問王老師我昨天語文測試的成績?nèi)绾巍?/p>
于是，我走到了講臺前，輕聲地問：“王老師，昨天的語文測試我考了多少分呀？”王老師也溫和地回答：“嗯，你考了99分�！彼呎f邊拿出了我的卷紙。當我聽到“99”這個數(shù)字時，原本高興的心情似乎一下子跌入了萬丈深淵。
我?guī)缀趺看慰荚嚩寄芸?00分，考100分也一直是我的追求和目標，可這次卻馬失前蹄。我覺得自己的心似乎都在哭泣。
這時，王老師也把卷紙擺在了我的面前，我一看，原來只有最后一題看圖寫話中“抓住”的“抓”寫錯了，右邊的“爪”被我寫成了“瓜”，一字之差害得我慘丟一分�？粗@無情的'卷紙，我久久說不出話來，眼淚在眼眶中打轉(zhuǎn)。這時，王老師看出了我的傷心與失落，忙安慰我說：“王彥喆，不要難過，重不在于成績，而在于你掌握了沒有，雖然這次你沒有完全掌握‘抓’字的寫法，但是只要下次你牢牢地掌握住，并且不再犯同樣的錯誤就行了�！�
“重不在于成績，而在于掌握”這句話我記住了。我一定要汲取每次丟分的教訓，做錯的題絕不再錯第二次，爭取在這次期末考試中考出優(yōu)異的成績！
考試總結(jié)與反思10
整體看法：這次月考結(jié)束了，我的'成績不是很理想(或者：這次考得一般，反正不能說考得好)
具體分析出錯原因：
選擇題錯了哪幾題哪幾題，因為考試是過于緊張，沒看清題目，導致最后做錯，添空題錯了哪幾題哪幾題，等等原因。
最后總結(jié)與前幾次考試的對比，分析原因，說出努力方向。
再寫對比上次是進步了還是退步了，進步了就要繼續(xù)努力，退步了就要發(fā)現(xiàn)問題，找到錯因，爭取下次取得更好的成績。
考試總結(jié)與反思11
期中考試已經(jīng)過去了幾天，成績也已出來，不出所料，還是那么的差。這連續(xù)兩個月里，我的學習熱情沒有開學初那么高了，開始放松對自己的要求了，成績逐漸往下掉。馬上就要進入高二了，我覺得我不能繼續(xù)這樣頹廢下去了。
上次月考成績就不好，這次更差�？傮w原因是：自制力太差，坐在后面，別的同學玩，也跟著一起玩，上課不認證聽講，課后從不做題，老師講題時還去開小差，晚上很少看書做題。養(yǎng)成了一種惰性。我想那些成績差的同學也是這樣的吧。由于聽不懂，所以不去聽，因為沒聽講，所以不會做，做少了，也就不懂。這樣惡性循環(huán)下去，導致成績越來越差。而且，坐在后面的同學，有的想學習，但是看到同桌在玩，也一起玩。
這次，我整體的成績都下滑了，看到那一點點的分數(shù)，心里很不是個滋味，感覺很對不起家里人，他們辛辛苦苦的打工賺錢不就是為了讓我讀書，考個好大學。可我卻這樣揮霍，放棄自己的夢想。
我馬上就十六歲了，也成人了，該為自己的未來做打算了。我的青春將在十六七歲綻放它最美的光彩！ 高一期中考試總結(jié)與反思 篇8
一、教學情況總結(jié)
1、很抓基礎知識的落實。
在課堂教學中要求學生把知識要點和教師補充的相關知識點落實到教材上，這樣使集中注意力，課堂聽課效果提高，同時便于以后的積累與復習。
通過課堂提問及時反饋學生對基礎知識的掌握情況，利用前兩分鐘，朗讀、背誦前一天所學要點內(nèi)容，上課后提問，發(fā)現(xiàn)問題再講解、強調(diào)。每一單元學完之后，要求學生列出單元知識體系表，前幾個單元老師完成，之后由學生自己動手，整理歸納。
2、注重課堂、自習的教學效率。
課堂上要求學生紀錄整理，隨時提問反饋。自習課明確學習任務，做作業(yè)或練習冊，比如做練習冊時明確到具體某頁某題，然后當堂反饋檢查。
3、加強解題能力的訓練。
本學期采取了多做基礎題，以題帶基礎知識的.做法。除了兩本練習冊以外，每課一練一評，題量是7—8個選擇題，一個很基礎的非選擇題，做到小步子快反饋。每單元一測一過關，如果發(fā)現(xiàn)學生出現(xiàn)錯誤較多的知識點，再講解、強調(diào)、錯題重做。
實驗班適當做稍難題，在周測時適量出一些高考題或高考模擬題，提升能力，拓展視野。
平行班以練習冊上的題為主，要求學生全做，教師祥講。
4、培養(yǎng)答題技巧和規(guī)范答題。
教會學生審題：單項選擇題教會學生抓材料和問題的關鍵詞，關注肯定項和否定項。非選擇題，教會學生提煉材料，找要點結(jié)論，注意時間斷限。
5、注重史學基本理論和史觀教學。
例如生產(chǎn)力和生產(chǎn)關系的原理內(nèi)容及運用；全球化、現(xiàn)代化、文明史觀等史觀。
6、在期中考試前制定了詳細的復習計劃，把主要知識點按復習日期列表，下發(fā)到每個學生手中，強化學生背誦。
二、期中考試分析
1、成績方面：
總平均分：三校第一
各班平均分：實驗班1年9班名次下降，1年10班不變。
單科最高分：一年10班盧成媛90分。
2、存在的問題：
①學困生的提質(zhì)
�、诨A知識記憶
�、圻M度過快
�、苷Z言歸納能力
三、下一步工作思路及提質(zhì)措施
1、在完成余下的教學任務時，放慢進度，邊講邊鞏固
2、把練習冊的基礎題弄透，加強實驗班的基礎知識教學。
3、繼續(xù)制定詳盡的期末復習計劃。
4、做好差生提質(zhì)工作，采用一幫一的措施，教師及時檢查督促，課堂多提問，課后個別輔導。
教學相長是說教師在教學過程中同學生共同進步，就是老師在教學過程中發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整，以達到和學生共同發(fā)展。這需要教師不斷的反思。
考試總結(jié)與反思12
期中考試已經(jīng)結(jié)束，班級考試總體分析情況：從考試的成績看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，沒有不及格的。學生進步很大，增長的每一分都凝聚著師生的血汗，對學生有這樣可喜的成績，我很是欣慰，看到了更多的希望！這次期中考試基礎知識和基本技能的考核，逐題看過學生的試卷，綜觀學生答題的情況，我發(fā)現(xiàn)存在不少問題值得反思：
1、語文、數(shù)學、英語成績，偏科現(xiàn)象嚴重。
2、有一部分學生學習習慣不好，總認為是在給老師學，變主動為被動，在上課聽講和完成作業(yè)方面都是應付差事，處于游離學習狀態(tài)，把注意力分配到其他地方，考試依然無法收心，不能靜心做題，甚至題目都不審完就開始按自己想的去做了。
3、也有的學生過于看重考試成績和名次，因此在考試的時候，免不了要緊張，結(jié)果事與愿違，致使一些會做的題也出了錯，發(fā)揮不出自己正常的水平。規(guī)勸這樣的學生，以后要保持良好的考試心態(tài)，把考試當做檢驗自己學習效果的一種手段就好了。
4、有同學作文寫偏題，作文沒寫完，導致扣十七、八分甚至二十幾分。
5、班上個別幾個成績差的和紀律不好的學生應該引起我們的關注，成為我們今后工作的重心，課上多提問，課后多督促，及時發(fā)現(xiàn)和解決他們身上出現(xiàn)的問題，力爭讓他們進步。
“吃一塹，長一智”希望每位學生都能正確看待考試，考得好的同學要“百尺竿頭更進一步”�？嫉貌畹耐瑢W，從考試中找到自己的不足，取人之長，補己之短，一定要堅信沒有風雨怎能見彩虹。用一個好心情，用一種平常心投入到下一輪的學習，相信自己只要付出，就會有回報。有了新的起點，就要向新的目標前進、奮斗。如果一直像以前，不做出改變的話，嘗到苦果的終將是自己。
經(jīng)過兩個多月的時間，我完成了半學期的教育教學工作，迎來了期中考試。現(xiàn)就前兩個月和期中考試的整個過程，以及今后優(yōu)化教學，完善教學管理，查缺補漏，作如下總結(jié)。
首先，從這次的期中考試題進行分析。本次五年級英語考試題注重基礎，體現(xiàn)能力，難易適中，知識覆蓋廣，偏難的試題較少。從具體上來講，第一題是補全單詞。這是很基礎的題型，都是一些課文中更是英語日常交際中一些很普遍的用語，但學生總體反應不是太好，這應該與他們的英語基礎，以及學習英語的態(tài)度關系很大，當然作為教師，我也有不可推卸的責任。第二大題是英漢互譯，是課文中比較典型的一些短語的表達。五道題是漢譯英，五道題是英譯漢。在這來看，學生們做的是那五道英譯漢，還是對漢語比較熟悉，這也是肯定的，另外的五道漢譯英只有極個別程度較好的才寫對一兩個，成績比較慘烈。第三大題單選題還稍稍好一點。里面涉及到的知識點都比較基礎，緊扣課本的知識點，學生們得分還是在這道題上多一點。涉及到的一些小短語和有關第三人稱動詞單三形式的題，一部分同學能夠答對。第四大題是用所給次的正確形式填空。以前做的題中這類題較少，所以考試時見到這樣的題不免有點不知所措，責任在教師。第五大題是按要求寫句子。其中包括一般疑問句的變化，對劃線部分提問，做否定回答和回答問題。之前做過一些有關訓練，但學生反映在試卷上的情況還是不容樂觀。有學生反映尤其是對劃線部分提問這類題遇到后還是不知道往哪方面想，這應該就是問題所在。作為老師我以后應該多跟學生溝通。第六大題是閱讀理解，判斷對誤。這道題就比較綜合考查學生的語言理解能力。它只能在記住所學短語句型的基礎上才能看懂，所以對于我們這樣的學生，屬于偏難的題型。但是說難也不難，問題里的好多句子都是出現(xiàn)文中的，所以在文中也是可以找到的。因此有一部分學生做的還是相當不錯的。這也涉及到做這種題的技巧。第七大題是寫作題。這是考察語言綜合運用能力的題。而且最大的問題在于作為老師的我沒有意識到五年級英語會考到作文題，這是很大的失誤。平時就沒有練過寫作，學生也寫不出來。不過，看了卷子后，還是有學生自己寫出來的。作文題目是“my family”，這冊書第一單元就是在描述關于家庭成員基本情況的`。這單元出現(xiàn)的短語我當時也讓學生們重復再重復的念，背。所以還是有學生記住的，但這畢竟是少數(shù)。還有一部分同學實在沒辦法就抄了第六大題里面的短文，那篇短文也是關于家庭成員的。這種做法不對，但對他來說這也是最下下策的辦法。
總之這次考試結(jié)果不理想。老師和學生兩方面都做得不夠好，才出現(xiàn)了這樣的成績。這也讓我開始反思之前的教學和方法。之前兩個月我很重視學生的讀，但現(xiàn)在看來考試還是靠寫的。當然，這不是說我以后就不訓練學生的讀和念了，是也要關注學生的寫，雙管齊下效果應該才好。
所以以后在英語教學中我覺得應該做到以下幾點。首先，要端正學生學英語的態(tài)度，培養(yǎng)良好的學習習慣。倡導“讀”英語，“說”英語，“用”英語，“寫”英語，讓學生在使用對話中掌握對話，真正落實到書本上，要會寫。不能僅滿足于學生會讀，會背。然后在自身上，我要努力鉆研教材，優(yōu)化課堂教學，課堂上要培養(yǎng)學生學英語的興趣，為學生學英語營造良好氛圍，努力提高英語課堂效率。而且要因材施教，在幫助提高后學困生的工作上，多動腦筋運用科學的方法使他們更有效地提高英語水平。再有一點就是多跟學生溝通，要去了解他們的想法，心中的困惑，對癥下藥。
考試總結(jié)與反思13
時間飛逝，眨眼間一個學期就要結(jié)束了�；仡欉@一學期的教學工作，有很多的收獲。在我來到前進小學這段時間里,正是有了領導的關懷，同事間的互助,師生間的靈犀，才讓我這個初出茅廬的年輕教師得到了很好地成長，自己真正經(jīng)歷過,才知道做求實的老師雖然很辛苦但是很快樂很充實。
一、個人的成長離不開學校良好的機制
在我校每一個青年教師的成長都離不開老教師的幫助和鼓勵。有了老教師的指引和幫助，我經(jīng)歷的挫折更少，我少走了很多彎路。這種關心不知在工作方面，甚至還延伸到了生活當中，使得我的工作都開展的很順利。在這樣一種良好的環(huán)境下我才得以茁壯的成長。學校每周的集體學習又提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展的平臺和教師之間學習的機會，無論是同科目的還是跨學科的我從經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀教師的指導和幫助，讓自己更有信心面對學習和教學。在緊張而又忙碌的學習和工作中，我慢慢的成長起來。
二、課堂教學方面
作為青年教師，我備課從分析自己的教學目標，分析學生的接受能力以及安排教學環(huán)節(jié)等多方面下手，備詳細教案。 我們的集體備課也讓我們每個人的智慧得以碰撞，這些更有利于我們年輕教師的成長，記得一位師長曾經(jīng)對我說過這樣一番話：“做人不能總是盯著別人的缺點，這樣的話最終會蒙蔽自己的雙眼，變得自大而無能，只要我們能自律，能夠發(fā)現(xiàn)并且改正自己的缺點，不斷的完善和改善自己提高自己，我們都能一同進步。你們年輕的教師就會少走彎路快速的成長起來，我們的工作和生活就會變得更美麗更有味道。”所以我牢記在心，不斷努力著。同時也在完善我的`教學語言，和課堂的及時評價，雖進步不大但有所收獲。
三、基本功的提高
鋼筆字一直都在練，有所提高。粉筆字也一樣平時在小黑板上練，所以比剛來是進步了很多。就是在專業(yè)方面還是練的不足，時間的緊迫專業(yè)的練習相對少了，但對多種美術的運用會學習不少。
作為青年教師的一員，我收獲不少，也讓自己快速的成長起來。經(jīng)過自己虛心的請教，隨著自己教學實踐中不斷進行自我反思，在反思中不斷發(fā)展和完善自我，有很大的進步，但同時也發(fā)現(xiàn)了自己還是存在很多的缺陷和不足。但我會逐漸的完善和提高的。在成長的過程中得到了老教師的不少幫助和領導的主持所以才成長的很快，但也存在著很多不足，在今后的工作中會更加努力。
考試總結(jié)與反思14
通過本次考試反思差距主要有以下幾個方面：
1、基礎知識仍然不牢。
2、學生書寫、良好學習習慣仍待加強。
3、后進生的轉(zhuǎn)化。
在以后的教學中，我將采取以下措施：
1、緊抓課堂教學，認真批改習題，及時發(fā)現(xiàn)學生的不足。
2、采用幫輔，給予更多的關心，做到課堂上多提問，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心，從而促進全班教學質(zhì)量的'提高。開展“一幫一”教學的活動，讓每一個成績優(yōu)秀的學生都與成績較差的學生交朋友，互為小老師，互幫互助，共同進步和提高。
3、教育學生計算細心，做題后及時檢查，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、注意與生活實踐多聯(lián)系。
5、增加練習題量，提高學生靈活應用數(shù)學知識的能力，讓學生學得活，記得牢，能做到舉一反三。
在今后的教學過程中，繼續(xù)踏踏實實的做好教學工作，激發(fā)孩子們的學習興趣，讓同學們能夠在我的引領下盡情的享受數(shù)學學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定良好的基礎。
考試總結(jié)與反思15
期中考試已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)針對本次的生物試卷進行全面的分析，希望在今后的工作中取得一個好成績!
一、成績分析
這次期中考試，優(yōu)秀率1.2班都很差，可見平時對于優(yōu)秀生的輔導不到位，教師的對知識的點播也很欠缺，及格率也不好，特別是一班和二班，今后應當有針對性的抓學生，培養(yǎng)學生能對生物的興趣，并且鍛煉學生把生物知識運用到生活中來的能力。本次試卷共分兩個大題，滿分一百分。
二、試卷總體印象
本次高一生物期末考試主要考查學生基礎知識和基本技能。選擇題雖然基本沒有成題，但大部分題型在課堂上有強調(diào)過，訓練過。因此學生大部分能把大部分選擇題分數(shù)拿下，非選擇題部分題目比較靈活，突出考查了學生在具體的環(huán)境中，進行思維的能力，內(nèi)容相對比較難，學生完成情況不好。
三、得失分情況和原因進行分析
第一大題：單項選擇(共25題50分)。
考察的是學生對基礎知識的`掌握情況，本題題型較活注重基礎，學生獲得的最高分是48分最低分是20分。高一的學生大部分能擺脫小學學習知識死記硬背的模式，會自己去學習、分析問題。但肉有部分同學需要個別加強輔導。大體問題如下：
1、由于平時檢查不到位，導致大部分學生對基礎知識的掌握不太牢固
2、平時題型訓練太少，學生對較活的題應變能力相對較差
3、講解不夠透徹，導致學生不能很好的應用平時訓練各種方法來解一些比較不確定的題目，比如說排除法，假設法。
4、有一部分同學不能將學到的知識應用到實際，會對問題進行分析的同學較少。
四、采取措施
從學生試卷可看出，教師教學方法還是存在很大的問題，需要認真研究與反思。
1、要繼續(xù)深入鉆研課標，加強教研，不斷提高自身教育教學水平。
2、狠抓基礎知識的落實，把書本知識與日常的生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系，教師認為學生會的學生不一定會，要用生活中鮮活的事例使書本知識常識化，寓教于樂，把生物課上成學生喜歡的課。
3、盡可能充分利用實驗室的教具和一些掛圖，能夠很好的挖掘?qū)W生的觀察能力和培養(yǎng)思維能力。
4、深入了解學生，關心他們的學習、生活，了解他們的學習需求，方可按需而教，提高課堂教學效率
在下半學期中我與學生將共同努力，使期末考試成績有所進步。
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