幼兒園大班活動反思5篇[精]

　　在充滿活力，日益開放的今天，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班活動反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班活動反思1

　　在這次活動過程中“能讓幼兒從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣”是數(shù)學(xué)活動的重要目標。該活動是一個以游戲為主的學(xué)習(xí)活動，幼兒在分東西的過程中不知不覺地理解了數(shù)的分合關(guān)系；在交流分享中學(xué)習(xí)了記錄方法并內(nèi)化數(shù)的分合知識：在幫玩具找家人時運用已有經(jīng)驗解決了問題，并獲得成功的喜悅。

　　數(shù)學(xué)是抽象的，需要幼兒通過游戲和操作去理解和掌握�；顒又薪處熖峁┩婢咦層變翰僮鳎�同時通過猜拳游戲增加活動的趣味性。猜拳結(jié)果的不確定性使活動過程充滿挑戰(zhàn)，幼兒躍躍欲試；猜拳過程需要兩人的磨合，能鍛煉幼兒的交往能力與合作能力。

　　幼兒只有在生活和游戲的真實情境中，才能逐漸體驗到數(shù)學(xué)的'意義。幼兒只有在不斷接受挑戰(zhàn)和不斷成功解決問題的過程中，才能獲得自信心，體驗活動的樂趣。如“幫玩具找家人”的游戲任務(wù)是讓幼兒運用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗解決問題。當(dāng)教師問及怎樣才能知道氣球中的秘密時．幼兒充分運用已有經(jīng)驗完成了任務(wù)，滿足感和喜悅之情溢于言表。

　　其實，玩具的活動遠沒有結(jié)束，教師可以在節(jié)日里提供各種顏色和形狀的玩具讓幼兒分類、數(shù)數(shù)，嘗試按一定的規(guī)律擺放玩具，統(tǒng)計不同特征和種類的玩具，并進行各種有趣的游戲�？傊�，教師應(yīng)努力讓數(shù)學(xué)教育回歸幼兒生活．以幼兒的生活經(jīng)驗為核心，將數(shù)學(xué)教育與其他領(lǐng)域的學(xué)習(xí)有機整合在一起，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)和解決問題．提升相關(guān)經(jīng)驗，并逐步提高思維能力，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

幼兒園大班活動反思2

　　對幼兒而言大自然中的一切都使他們感到新奇：“為什么天上會下雨？”“風(fēng)是從哪里來的？”“云為什么會有各種形態(tài)？”這些問題只有帶著幼兒在親近大自然的活動中感受大自然。在關(guān)注自然現(xiàn)象的活動中去探索秘密。讓他們與可愛頑皮的小水滴結(jié)伴、與祥和溫暖的太陽交談、與神秘莫測的霧捉迷藏、與變化多端的云彩舞蹈、與來去無蹤的風(fēng)兒賽跑，讓他們傾聽大自然的語言，分享大自然的美妙，體驗大自然的魅力，從而真正了解自然、愛護自然。

　　本主題的主要內(nèi)容包括：“小小探索者”、“春夏秋冬”、“我愛大自然”和“雨中花”。該主題是以大自然的各種現(xiàn)象、變化為載體，通過賦予我們身邊的諸多自然現(xiàn)象以生命，帶幼兒去感受大自然的神奇。通過讓幼兒觀察記錄、實驗、探索等手段讓他們感知大自然的變化，發(fā)現(xiàn)自然界的秘密，同時還組織幼兒欣賞、感受大自然的獨特景致，體驗自然的魅力，從而使喲育兒更加熱愛大自然。

　　在教育教學(xué)活動開展中，幼兒樂于親近大自然，感受自然界的變化，通過對身邊現(xiàn)象與事物的`探究，初步了解了自然街現(xiàn)象形成的奧秘，了解了自然與人類的關(guān)系。幼兒能夠運用連貫、完整的語言，大膽、清楚地表達自己的想法與感受。

　　不足之處是，我們的教育方法、教學(xué)手段以及教育資源的限制，幼兒還無法真正地理解自然現(xiàn)象，他們的認識還是很淺顯的。

幼兒園大班活動反思3

　　幼兒不僅對外界的物質(zhì)世界感興趣，而且對人自身充滿了探究的欲望。隨著幼兒身體的長大和經(jīng)驗的積累，5歲的幼兒已不再滿足于知道身體外部各部分的名稱，而開始對身體內(nèi)部的器官及各個器官的功能更感興趣，身體的奧秘時刻在吸引著他們。

　　本主題的主要內(nèi)容包括“從頭到腳”、“營養(yǎng)加油站”、“開開心心”和“健康小衛(wèi)士”。該主題應(yīng)著重讓幼兒獲得以下關(guān)鍵經(jīng)驗：初步了解關(guān)節(jié)、皮膚、牙齒、血管等內(nèi)、外部臟器的基本特征和功能；了解合理的營養(yǎng)需要及健康的生活方式，接納自己，具有積極的情緒、情感，萌發(fā)初步的自我保護意識。本主題探究活動旨在充分利用身體這一活生生的教育資源，通過收集有關(guān)“身體”的資料，觀察與身體有關(guān)的人的活動，在游戲化的情景中激發(fā)幼兒探索人體的奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒從小接納自己、關(guān)愛自己的情感，促使幼兒萌發(fā)初步的健康意識。

　　在教育教學(xué)活動開展中，幼兒初步了解了身體主要部位的機能和保護方法，了解人體合理的營養(yǎng)需要，學(xué)會調(diào)節(jié)自己不愉快的.情緒，敢于大膽表達自己的想法。幼兒能圍繞某個話題進行討論，能傾聽他人的觀點，并用腳完整的語言表達故事內(nèi)容。學(xué)會用線描的方法畫頭發(fā)、指紋等。

　　不足之處是教師還缺乏對幼兒觀察、操作、探索活動的指導(dǎo)方法，在開展此類活動時幼兒雖然參與積極性很高，但目的不明確，效果很小。

幼兒園大班活動反思4

　　一、教師引導(dǎo)、鼓勵不夠

　　在生生互動這個環(huán)節(jié)，我讓幼兒之間推選出一個代表講述最有趣的故事時，幼兒表現(xiàn)出膽怯，不主動，都想把這個任務(wù)推讓給別人，就是被推選上去的幼兒也是硬著頭皮去講，講述的時候也比較拘束，不敢大聲的說，語速很快，平淡，情節(jié)的描述也不夠生動，講完后猶如釋重負的感覺�？吹竭@樣的情景非常詫異，這與《綱要》中要求幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受的精神相差甚遠，當(dāng)時我在眾目睽睽之下，顯得很緊張，一時忘了作為教師，該有的隨機教學(xué)的能力。說出的話也顯得生硬，沒有用積極的語言進行引導(dǎo)。那一幕令我久久思索這和教師的引導(dǎo)和鼓勵有關(guān)。我在活動中沒有很好的關(guān)注孩子活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，沒有察覺到他們的需要，沒有及時的鼓勵孩子積極的表達。沒有很好的體現(xiàn)《綱要》的精神，在活動中做孩子的支持者，參與者，引導(dǎo)者。

　　二、在師生互動環(huán)節(jié)，孩子和老師之間有比較好的配合。通過我有感情的將故事講述給孩子們聽，讓孩子體驗了故事的美感，以及感受到平面成像的科學(xué)道理。使得孩子的興趣頓時上升，我感受到孩子的配合，緊張情緒也消除了，帶著輕松的情緒與孩子在聊天式的提問中，孩子們積極動腦筋，爭先恐后的回答而且還運用了很多豐富的詞語，活動達到了高潮。

　　三、活動前的準備不夠充分。

　　最后一個部分我想讓孩子從歌曲中體驗小熊遇事有積極樂觀的態(tài)度，本來也是這個活動的亮點，可是在活動中，效果沒有體現(xiàn)出來。這和我活動前的準備不夠充分有關(guān)。在活動前我自認為《吉祥三寶》這首歌曲應(yīng)該是家喻戶曉的，孩子也應(yīng)該很熟悉，所以在平時我也沒有花時間讓孩子去感受這首歌曲。在活動中，反應(yīng)出孩子們對《吉祥三寶》旋律還不夠熟悉，另外我自己也省略了互動對唱的環(huán)節(jié)。所以這個部分沒有起到畫龍點睛的作用。

　　四、教師的.教學(xué)經(jīng)驗不足。

　　我按照《綱要》的精神努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由，寬松的語言交往環(huán)境，支持，鼓勵，吸引幼兒與教師同伴或其他人交談，體驗語言交流樂趣。由于我情緒緊張，使得我說話就象背書一樣，所以自己講了什么，提出了什么要求都不是很清楚，因此，在引導(dǎo)的過程語言不夠精練，話說不到點子上，關(guān)注啟發(fā)孩子方面也做的不夠，顯得孩子不夠配合，使整個教學(xué)活動的氣氛都不夠活躍。

　　通過這個研討活動，使我進一步深入理解了《綱要》的精神，讓我在“集體活動中如何準確把握活動目標”有了更明確的方向。在今后的教學(xué)活動中，我會以《綱要》的精神為指導(dǎo)，努力將理論的精髓，轉(zhuǎn)化為實踐行為。

　　在活動后出現(xiàn)的問題進行了深刻反思，整改方案如下：

　　一、進場部分。將原來的律動換為《洋娃娃和小熊跳舞》的音樂入場。

　　二、圖片的改進。圖片增加了兩幅，更好的體現(xiàn)了故事情節(jié)。在入場后請孩子集體觀看圖片，把看見的記在心里，激發(fā)的孩子接下來排圖講述的興趣。

　　三、由原來推選代表上來講述故事改為孩子自愿上來。這樣更好的發(fā)揮每個孩子的主動性，給孩子創(chuàng)造一個更寬松自由的表現(xiàn)環(huán)境。

　　四、幼兒在傾聽完我的講述后，設(shè)計的一些問題更精練了。避免我在不知不覺中說教成分會加重，重新設(shè)計后的問題能充分發(fā)揮孩子的想象力，有機的和平時生活經(jīng)驗相結(jié)合，發(fā)散孩子的思維。讓孩子通過說，去體會從中的科學(xué)道理，以及人生態(tài)度。

　　五、結(jié)尾部分，將歌詞重新的創(chuàng)編，圍繞著小熊三次撈月亮所用的道具進行修改，讓孩子在課后多熟悉這首歌旋律。

幼兒園大班活動反思5

　　本主題以現(xiàn)代人需要玩什么、應(yīng)該怎么玩、可以到哪里玩為內(nèi)容，在培養(yǎng)幼兒愛玩、會玩的同時，鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩，到大自然的懷抱中去玩。提供幼兒與同伴、社會接觸的機會，讓幼兒獲得必備的與人交往和合作的能力，掌握與人交往的基本禮節(jié)，并學(xué)會尊重理解別人。

　　圍繞主題，活動內(nèi)容從“玩具的世界”、“我們的游戲”、“大家一起玩”和“玩的安全”等幾個方面展開，從幼兒身邊最感興趣的玩具盒游戲入手，引導(dǎo)幼兒形成正確的對人、事、物的態(tài)度，培養(yǎng)幼兒善于發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和處理問題的能力。在對幼兒進行玩的安全教育和健康教育的過程中，培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識、安全意識、環(huán)保意識。

　　在教育教學(xué)活動開展中，幼兒能根據(jù)玩具的外形、功能、性質(zhì)等特征多角度進行分類，了解了電動玩具的.特點，會自己動手做簡單的玩具。幼兒能主動參加科學(xué)實驗活動，會初步選擇和使用材料與工具，簡單地拆裝。

　　不足之處是，教師沒有調(diào)動家長積極參與，配合我們的主題活動通過更多的渠道了解更多的玩具。

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