(熱)期末考試反思

　　在日復一日的學習、工作生活中，我們總免不了要接觸或使用考試題，考試題可以幫助參考者清楚地認識自己的知識掌握程度。還在為找參考考試題而苦惱嗎？下面是小編為大家整理的期末考試反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

期末考試反思1

　　今天，數(shù)學期中考試成績出來了�？吹阶约嚎蓱z的分數(shù)，我感到很內(nèi)疚。因為我作為班長、大隊委，在學習方面沒有給同學們做到好的榜樣，沒有起到模范帶頭的作用。而且，我失分的題都是一些簡單的'計算題。

　　當你問起我為什么錯時，你們肯定會猜到我要說：因為馬虎。但是我不會這樣說，反而會說：知識掌握得不牢固。老師教了許多做題的方法，而我卻用超常的思路解決一些簡單的題，導致了錯誤。

　　媽媽語重心長地告訴我：語文和數(shù)學就像一個人的兩條腿，如果一條腿長，一條腿短，當然就走不成路了。雖然你的語文成績不錯，但數(shù)學成績不理想。一定要把數(shù)學趕上，才能不瘸腿，才能走得穩(wěn)，跑得快呀。我牢牢地記住了這些話。

　　這次數(shù)學成績不理想，我一定會努力加油。俗話說：失敗乃成功之母，從哪里跌倒就從哪里爬起來。

　　加油，加油，加油�。�！

期末考試反思2

　　考試如風，吹干學生們額頭上辛勞的汗水；考試如雨，淋濕學生期待已久的熾熱心靈。這次考試卻像那兇涌的洪水沖毀了我心中的期望。

　　那天，我剛上完廁所，回到座位時突然發(fā)現(xiàn)有一張試卷在自我的桌子上。一看是期末考試的試卷。我竟然不敢再往下看，因為我明白我沒好好復習過，成績必須很差。一說到“復習”二字。就想起考試前的一星期：全班都在埋頭復習，唯有我還在得過且過地過日子，對這次考試毫不重視。直到考試前的一天，我才囫圇吞棗了一遍。便匆匆忙忙地去應考…。。想起了這件的事真是后悔不已，當初不應當這樣！我再一看分數(shù)，啊，僅有79。比我預料的還要低，再一看錯的.部分，發(fā)現(xiàn)主要的還是作文與閱讀扣太多分了，而導致這樣的原因則是我平時不注重教師上課時講的方法和缺少寫作。

　　正想著，一張試卷發(fā)下來把我的思路給打斷了。一看，是數(shù)學試卷，僅有99。5

　　分。再看一下失分的地方，原先是自我粗心大意沒有加單位。英語98分，因為字沒寫好，被白白扣掉了一分……

　　這次考試里我悟出了一個道理：一分耕耘，一分收獲！耕耘越多，收獲越多。

期末考試反思3

　　XX年度下學期四年級英語期末考試是對四年級學生學習的人教版pep教材進行的一次檢測，透過英語期末考試進行教學反思。本次測試重點放在基礎知識方面，特別是書本知識的學習和運用。

　　一、檢測概況

　　本次四年級考試成績分析如下：

　　實考人數(shù) 四一班 四二班 四三班 四四班

　　及格· 60· 59· 59· 58

　　及格率 100%· 100%· 100%· 100%

　　最高分 100· 100· 100· 100

　　最低分· 60· 60· 60· 60

　　錯誤分析

　　1、聽力（50分）

　　聽力的第一題學生正確率很高，第二題中的第4小題，很多學生分不清desk 和 table，第三題部分學生由于聽不懂句子導致失分較前面嚴重。第四題比較簡單，學生得分率高。

　　2、選擇題（35分）

　　課后學生書讀的少，單詞和句子換個位置就不認識了，導致找與圖片匹配的單詞時失分較多。

　　3、完成單詞（5分）

　　根據(jù)題意和圖片寫單詞：字母書寫不規(guī)范導致失分現(xiàn)象嚴重。

　　4、判斷正誤 （10分）

　　在正確的句子前寫“t”，錯誤的句子前面寫“f”。部分學生沒有注意看題意，打了“√”導致得了失分。

　　5、讀短文，判斷正誤。

　　平時練習較少，學生理解能力較差，很多學生看到長句子讀不懂，導致理解錯誤，判斷錯誤。學生從文章中獲取信息的能力較弱。

　　二、試卷評價·

　　本次調(diào)研的試卷在注重基礎的同時，又增加了部分拓展題，其目的`（）在于考查學生運用語言的靈活性、實踐性。能堅持面向全體，落實“雙基”，聯(lián)系實際，靈活應用。全卷試題覆蓋面廣，強化對基礎知識、基本技能的考核，又重視學生綜合語言運用能力的考察，難度適中。

　　調(diào)研試卷分聽力、筆試兩個部分，各占50%和50%。試卷在所考查的知識范圍、題型設計、各類題型所占比例、能力要求等方面，基本符合小學英語教學的大綱要求，學生均能在規(guī)定的時間內(nèi)完成答卷。試題既考查了學生的英語基礎知識，又考查了學生在本階段所應具備的綜合運用能力，基本能對學生的讀、寫水平做出比較客觀的評價。

　　三、教學過程及考試中存在的問題

　　此次考試成績就整個年級來說是差強人意的，主要有以下幾點原因：

　　1、課堂上教師在講解知識點和學習方法時，四年級學生沒有很好的理解和運用知識；教師帶學生復習的方法和時間都有所欠缺；課后對學生的關注不夠；

期末考試反思4

　　光影似箭，日月如梭，時間匆匆而過，轉(zhuǎn)眼之間半學期就結(jié)束了，我們迎來了第一次的期末考試。雖然考得不怎么理想，但我任然要勇于承擔自己的錯誤并正確的改正它。

　　語文：

　　我本打算考90分的，因為這樣就可以不用寫語文寒假作業(yè)了，但人算不如天算，考了86分，雖然不是我想要的`那個分數(shù)，但總體來說比前幾次要好得多，前面的基礎因為粗心錯了兩三題，后面的閱讀做得還不錯。我還要繼續(xù)努力，爭取考得更好。

　　數(shù)學：

　　我沒有定目標，因為我知道自己考不好，所以就沒報太大希望。但貌似老師很看好我，所以在考試的時候我絞盡腦汁，但還是沒能考好。回想起來真對不起老師呀，都是些老師上課講了的題，但自己還是不會。以后上課一定要好好聽講呀！

　　英語：

　　英語這次只考了62分，我的聽力和閱讀錯了很多，我還要加強這方面的知識，不能讓英語拖后腿，英語在以后是一門重要的學科，不能丟太多分。

　　政史：

　　這次政治考得比以前好多了，可歷史就大不如以前了，都怪自己太懶，不想翻書，才把自己的成績毀成如此地步。以后要勤奮向上。

　　這次考得很不好，辜負了老師對我的期望，有些不該錯的題，都錯了，以后一定要好好審題，細心做題，不再犯同樣的錯誤。態(tài)度決定一切，細節(jié)決定成敗。

期末考試反思5

　　經(jīng)過了一個月的學習，我們迎來了期末考試，在這次考試中我從30名進步到23名。我還是對這次成績不滿意，所以我對這次的考試進行了一次反思，想知道，就往下面看吧!

　　語文：我的語文比上一次進步了，可我并不是很高興，這次的語文卷子很簡單，我考得高，別的人也一定考得高，語文的選擇題扣了六分，語文老師說：“選擇題錯的很多，分數(shù)一定考得不高，要考高分，選擇題應該全對�！崩蠋熯@句話深深印在我的'腦海里。今后考試爭取選擇題不錯。

　　數(shù)學：卷子剛發(fā)下來，我考了100多分，原因大概是因為我把計算機再算了一遍，應用題驗算了一遍，今后考試我要細心，爭取考得更好。

　　英語：我英語只考了94分，這個分數(shù)我覺的很不理想，我平時考試差不多考一百多分，而這次考了94分，原因是檢查卷子的時候沒有檢查清楚吧，下次月考，我要突破這個成績。

　　政治：我這次考試達到了尖子，我沒有拖后腿，我的非選擇題有一題書上有，我沒有翻書，還有一題只答了一半，沒有答全面。今后我多從書上找答案。

　　歷史：我得了滿分，希望我以后政史都拿滿分，讓政治、歷史老師無話可說。

　　今后我要針對我的缺點制訂適合我的假話，好期待下一次考試。

期末考試反思6

　　到學期末了，我們進行了一場忐忑的期末考試。

　　放了幾天假，要到校園領成績了，試卷發(fā)下來了，我看了看我的錯題，又看了看成績，覺得這次期末考試成績不是很理想，語文考了99分，數(shù)學考了97分，英語考了100分。

　　語文題我覺得錯的太不就應了，居然抄錯了字，下一次，我絕對不能犯這種低級的錯誤了，我要仔細讀題，認真書寫，用心檢查，認真聽講，做一只像《龜兔賽跑》里堅持不懈的小烏龜，必須能考一個好成績！

　　數(shù)學的`成績太不好了優(yōu)秀作文，這次很粗心，算錯了得數(shù)，因為沒有經(jīng)過驗算，所以算錯了，下次，必須要驗算吸取這次的教訓，考一個好成績，仔細檢查。

　　英語這次考得很好，因為題都很簡單，我要持續(xù)這種狀態(tài)，爭取下次期末考試還考100分！

　　透過這次期末考試，讓我明白了要認真檢查，仔細讀題，不要把自己會的題做錯了。期望再到學期末時，考個好成績！

期末考試反思7

　　這次期中由教務處統(tǒng)一命題，基本上反映出了我班的水平。從學生的基本情況(平均分85.36、及格率100%、優(yōu)良率79.7%，最高分98、最低分70.5，90分以上有11人，80至89的有23人，70至79的有9人)：學生考的不是很理想，試卷總的來說有些偏難，學生基礎知識比較扎實，在積累的量上夠，但是靈活運用欠缺，閱讀習慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，習作的總體水平不很高。下面作具體剖析：

　　一、 試題分析：

　　1、看拼音寫詞語。（總分10分）

　　此題考查了10個生詞掌握情況。18人失分。學生的失分主要集中在“步履、尷尬”等幾個詞語的書寫上。這幾個都是易錯字，平時也反復聽寫強調(diào)但仍有出錯的。

　　2組詞（總分8分）

　　此題是對學生的形近字的辨析進行考查。此題全班只有12人全對。主要失分的集中在“冀、和翼”的組詞上對于“冀”失分較多。今后的教學中易錯的形近字還要反復的強調(diào)。

　　3、將詞語補充完整。此題考查的是對課文中四字詞語的.積累和掌握情況。主要出錯的集中在“千（ ） 一（ ）發(fā)上，還有個別的“囫圇吞棗”出錯。

　　4、搭配詞語。此題一是考查學生詞語的合理搭配，另一個題是課外知識的延伸，要求四大名著和作者連線。全對的有24人多數(shù)錯在《三國演義》和《水滸傳》的弄混淆了。

　　5、將下列詞語組成通順的語句，并按要求寫句子。此題有難度主要考查學生對句子的掌握和應用能力，里面涵蓋了把字句，反問句的檢測。學生首先將句子排列通順以后采能正確的完成下面的兩個句式練習。全隊的有20人。有的是錯在反問句上。沒有加問號？或就是變成疑問句了。

　　6、用關聯(lián)詞把兩句合成一句。此題考查的是學生對關聯(lián)詞的正確運用。學生掌握的較好，只有5人出錯。

　　7、按課文內(nèi)容填空。此題考查是對課文內(nèi)容的積累和運用上，全對的只有14人，其中還有4人出現(xiàn)落題現(xiàn)象。原因在于一個是學生對易錯字掌握的不扎實出錯，一個是有的句子只寫了半句（象征著中國人……所以………），還有的就是把順序顛倒了（冰心的九個字）。所以在今后的教學過程中更應做到精益求精，力求人人過關。

　　8、排列句子順序。此題考查的是學生的邏輯思維能力，全對的只有14人

　　9、閱讀理解�？疾槭菍W生的閱讀理解能力，失分較多。象1和2小題就有3個同學沒有審好題，自以為是的去做。讓你寫部首的，她給你選字。在就是根據(jù)內(nèi)容填空，這是考查學生的理解和概括能力，學生閱讀態(tài)度不認真，文章瀏覽一遍即開始作答，對不理解的詞語、句子不去認真揣摩，體會，感悟。以至于瞎做或就做錯。仿寫部分還可以，但是個別語句不通，詞句不優(yōu)美。

　　10、習作。此次作文和以往的不一樣，不是單純的寫事的文章。要求寫出你對勞動的看法。有個別學生出現(xiàn)跑題的，單純的寫事情去了，到結(jié)尾也沒有一句自己的看法，沒有自己的觀點。多數(shù)學生能夠按要求去寫但是觀點少，三言兩語，說服不夠有力，這類型的文章平時練得少，今后要加大訓練力度。

　　二、反思與整改措施：

　　1、要繼續(xù)重視識字和積累。對此我們不能有所松懈，而是要繼續(xù)鼓勵學生背大段的課文，整篇的課文。其次要堅持每一天的成語、格言、古詩的積累，讓學生多讀會背誦。

　　2、要加強平時學生對所學知識的掌握，要抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量，嚴把質(zhì)量關。做到課課清、日日清。爭取不讓一人有機可乘，對后進生實行“盯、補、抓、促”的方法。

　　3、加強積累與運用，課文的重點段落，好詞好句讓學生背誦下來，會運用。

　　4、要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力。閱讀部分歷來失分嚴重，本次考試也不例外。提高學生的閱讀能力必須立足課堂，立足課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習。精讀課的教學，教師要根據(jù)教材特點指點學習方法；略讀課的教學，老師要更放手，讓學生運用精讀課學到的方法自主學習。要培養(yǎng)學生的基本閱讀能力，一是整體把握課文思想內(nèi)容的能力，二是體會重視詞句含義的能力，三是體會課文的表達方法，四是自己提問題自己回答問題的能力。

　　5、作文教學繼續(xù)交給學生審題、選材、習作的方法，加大作文的訓練力度，重點還是寫好記實文，要能表達自己的感受，提倡個性化。

　　6、加強書寫訓練，要求學生不僅要把字寫正確，還要寫整潔、美觀。

　　總之，語文學科作為基礎學科，我們語文教師不但要吃苦還要能干，而且不只是能干，我們還要會思考，還要會干，還要干好。通過這次考試我將會取人之長補己之短。更重要的是幫助每個學生找準努力的方向，最大程度的促進每個學生語文素養(yǎng)的提高。

期末考試反思8

　　月考結(jié)束了，成績也全部都下來了，只是還有些人不明白自我的成績，我們的排行也還沒有下來。

　　本來我對自我的名次很有信心的，可是，自從英語曾幾下來之后，就有些不安了，一位同學比我的`曾幾告了十幾分，讓自我很難信服，因為她除了英語作文不是抄的之外，其他全部都是抄的，對于這一突如其來的成績，我有些無力理解，有些無力信服。

　　可是仔細想一想反正語文成績還沒有下來，那就這樣吧，也許我的語文成績會很好，就這樣吧，反正自我明白就好了啊，沒必要那么糾結(jié)，還是要和年級前面的人比一比，雖然我比起他們真的有些差距，可是我明白，只要我努力了，就必須會成功的，必須會成功的！

　　從這場考試之后，放棄我那個戀戀不舍的揮霍吧，放棄我那重重的玩心吧！從此刻開始，為了未來，每一天，沒分，每秒我都要拼搏，都要努力！

　　加油！

期末考試反思9

　　一個學期匆匆過去，緊張的期末考試也告一段落。在這個暑假即將來臨之際，決定總結(jié)和反思本學期期末考試。期末考試是對自己學期學習的評價，是學生必不可少的考試�，F(xiàn)在我已經(jīng)六年級了，下學期要面對畢業(yè)考試，這次期末考試也變得不平凡了。這次期末考試總體來看，我的成績不錯，語文得了99，數(shù)學滿分，英語得了98。我對我的成績比較滿意如果我能以這種狀態(tài)準備畢業(yè)考試，那就沒問題了。但是我也發(fā)現(xiàn)了我的.不足。我的國語已經(jīng)很久沒得過這么高的分了，但一年到頭還是有七八個滿分的��！相比之下，我還有改善的余地。國語卷，我的作文被扣了一分，相當遺憾。寫作題目是《從“”到“！”》或《我長大了》。我會選擇第二個。我認為自己的文章太短了，失去了分數(shù)。英語圈，問題相對多。表面上，我只被扣了2分，其實我被“關于5個問題的滿分”淋透了。我得出結(jié)論，兩個主要因素使我犯了錯誤。第一，課文復習得不周到。第二，不認真審查問題，粗心大意。清楚地記得元音字母前要用單數(shù)加an，沒注意到就丟了分。說起來容易做起來難！暑假期間，我必須抓緊補充不足之處。下學期，我期待能以優(yōu)異的成績參加決戰(zhàn)畢業(yè)考試！

期末考試反思10

　　期末考試那天，我見到了試卷。覺得們應該考得不錯，因為前邊所有的題，我都帶領學生復習到了，就連作文，我都扣住了。我還以為能夠打一個翻身仗，可是考試的結(jié)果卻是慘不忍睹，讓我大跌眼鏡。

　　這是為什么呢？問題到底出在哪里呢？這兩天我一直在思索這個問題。

　　我仔細地研究了試卷，反思自己的，總結(jié)了一些經(jīng)驗教訓。

　　題，拼音、組詞、多音字，我覺得孩子們答得還可以，當然并不是完美無缺。關于拼音，自己以后要在能組成詞的一類字上多下些功夫，這樣的詞語考察機率比較高，再就是常用詞語上；關于組詞，自己以后要組常用詞語，對于生僻的詞，還有難寫的詞語盡量不要組；關于多音字，繼續(xù)平時注意積累、考前再復習鞏固的政策。關于基礎知識還要加大檢測力度，每天都要聽寫，讓學生準備專門的聽寫本子。

　　題，關于積累。這部分考的是性學習的內(nèi)容，關于這部分內(nèi)容，我以為側(cè)重考察它的記憶，而人家卻考察的.是應用，比如關于學習的詞語，讓學生們寫了記了，學生們側(cè)重記了這些詞語，卻忽略了這是關于學習的，所以沒有對上號。還有關于愛的詞語，人家考察的也是應用，讓愛在不同的里組詞。以后再教類似的內(nèi)容，我會讓學生們用每個詞來造兩個句子，我覺得這樣學生們會對這個詞有了更深刻解，理解深刻了，就容易應用了。還有關于一個詞語不同含義，以為沒有必要記住詞語含義，人家卻反向考察，用它的不同含義來，這樣的考察也是我沒有想到的。我總以為簡單，考察記憶多，其實不然，這是我認識上的一個失誤，我以后要吸取這次的教訓。

　　關于課文內(nèi)容的考察，我覺得自己的方式也有問題，雖然每一課都認真復習了，但是沒有讓學生把它的重點、難點寫一寫。以后要在這些方面下一下功夫，平時練習還有寫作業(yè)時讓學生把這一課的重點、難點寫一寫。自己在講課時，盡量地讓學生自己得出啟發(fā)，這樣他們的認識也會比較深刻。課文內(nèi)容的理解，經(jīng)常考察人物形象、表達情感、精神品質(zhì)、中心。以后在這些方面，自己要下足功夫。

　　關于句型訓練自己在這方面做得比較少，所以有些學生反應不過來。因為我自己對這些不夠重視，因為我不知道這是小學考察的一個重點。對于以后，我想自己要多買一些習題來做，自己多見識一些考題，自己有了充足地準備，就可以有針對性地訓練學生了。

　　關于訓練，自己在這方面更是下得功夫不夠。沒有像人家那樣進行大量的閱讀訓練，孩子們的知識也貧乏，見過的題型也少，所以出現(xiàn)了失誤。到了中年級，閱讀理解提上了日程，以后必須加強這方面的訓練。

　　我想自己之所以出現(xiàn)這樣那樣的失誤，一個最大的原因就是自己剛教小學，對小學不了解，不知道每個階段考察什么，也不知道每個階段應該把重點放在哪里，彌補這個失誤呢？我想一是研讀教學大綱，另一個方面就是多做考題，詢問別人的可能性比較小，因為很多人是不會把自己的經(jīng)驗教訓告訴別人的，甚至有時候會誤導，除非是好。再一個方面就是自己要經(jīng)常地反思，早做準備，積累一些東西，比如每年的考題，經(jīng)常研讀考察的內(nèi)容和形式�？空l也不如靠自己，這是一個只有自己最靠得住的時代。

　　關于作文，以后要繼續(xù)扣題。

　　這是我對自己這次期末考試得失的反思，以后我會經(jīng)常這樣反思，不斷地吸取經(jīng)驗教訓。我相信這樣堅持下去，我會不斷地取得進步的。

　　高中是人生中的關鍵階段，大家一定要努力。

期末考試反思11

　　一、對試卷的總體分析

　　總體而言，該試卷知識覆蓋面較廣，信息量大，貼近學生生活，既考查了學生的語言積累，又檢測了運用的能力。體量適中，難易適度。依據(jù)課標，尊重教材。同時，有一道題目沒有單一的答案，有助于學生創(chuàng)造性發(fā)揮，比較注重課改評價理念的踐行。

　　本次考試有十一大題型，有基礎知識的考核和閱讀能力的考核�；�礎知識的考核內(nèi)容較為全面，包括字、詞、句，題目有一定的靈活性。閱讀能力的考核是根據(jù)二期課改精神設計的，主要考查學生獨立閱讀的能力，如，“我會讀一讀，再填一填”，要考查學生能否讀懂文章，能否從文中找到答案。

　　我對名學生的試卷進行了認真的分析統(tǒng)計，下面就試卷呈現(xiàn)的'方式分兩部分對該卷及學生的答題情況進行具體的分析。

　　（一）基礎知識部分

　　絕大部分學生的基礎知識掌握得比較好。尤其是第二、三、四、六題正確率較高，只有個別學生還存在著一些問題。

　　（二）閱讀能力部分

　　閱讀能力這一部分，大部分的學生能看懂圖意并且順利寫好一兩句話，只有個別學生不知所云。學生答錯，主要原因是獨立閱讀能力不夠，在以后還要對閱讀方法上多加指導。

　　總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實，雖然學生的閱讀題完成得不是很理想，但跟試卷的難度也有一定的關聯(lián)。

　　二、今后改進教學策略

　　1、更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔。

　　2、重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查。

　　3、注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術。

　　4、加強閱讀訓練，提高閱讀方法。

　　5、重視詞語的積累，增大閱讀量，提高說話、寫話的能力。

期末考試反思12

　　這次英語考試我考了48分，我覺得我的水平差不多就是這樣貌的。平時我根本沒做什么完型填空和閱讀理解，并且課堂上也聽不進去，幾乎上課時不聽了。對高中語法真是一竅不通，僅僅憑著初中的一些所學知識。

　　平時背的東西，背完了就幾乎忘光了，并且根本背的不熟悉，背的的一些單詞也不記得意思。并且英語的一些資料書連看都沒看過。

　　這次的聽力很糟糕，完形填空和單詞更糟。最終的'閱讀與表達竟然只得了1分，就閱讀理解和作文稍微好點，多得了幾分。

　　所以，從此刻開始，我上課必須要專心認真，不管英語或是其他科目，堅持一天一篇完型填空和一則閱讀理解題，并且我得補回我以前的語法知識。因為我做試卷一般先不做語法題，白做的。一個也看不懂，真是的看不懂啊。

期末考試反思13

　　前些天，我們班考了個語文考試。當時是在中午，老師來個出其不意、趁人之危。

　　不過很快，卷子發(fā)下來了。我們?nèi)�班居然連一個95分的人都沒有。這個我們都很驚訝。

　　我一直在反思，為什么這次考不好，最后得出了結(jié)論，如下：

　　1：我們考試時，總會粗心大意忘做題。

　　2：也是最重要的一點，我們做的時候很慢，雖然有些人做的很快。但是，做的慢的人，畢竟還是做的'慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點我很同情）

　　3：我們做題總不認真，老是做錯，可以說，全班統(tǒng)計下來�？隙ㄊ清e的多，對的少。

　　4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會檢查也不會認真檢查啊。

　　5：還有啊，我們寫作的時候，總是寫不完整，會寫的不好，少得可憐。又不會在寫之前仔細想想。

　　這些只是少許，我想 ，我們班的人應該比我更清楚，為什么會考不好吧。

期末考試反思14

　　緊張的考試生活終于過去了，我身上的沉重的包袱一下子輕了。

　　期待已久的日子終于到了—返校日。我快步走向班級，希望能考上一個自己理想的成績。一位同學跑進教室，大喊：“期終考試的卷子要發(fā)了！”聽到這個消息，我的心“砰砰”直跳。心想：這次我一定要考好啊！當卷子發(fā)下來時，我頓時大吃一驚。語文居然考了95分，更離譜的是，數(shù)學考了94分，我的心頓時像石頭壓住了似的。奔赴“戰(zhàn)場”時，我還對媽媽說：“放心吧，媽媽。這次我一定能考一個高分！”可是，理想很豐滿，現(xiàn)實很骨感。理想總分是200分，現(xiàn)實呢？只不過是189分罷了！為什么理想與現(xiàn)實相差的總是那么遙遠呢？一看卷子，錯誤大多數(shù)都犯在馬虎上。比如語文吧，讓你做義賣活動，自己要賣什么？并寫出廣告詞！我雖然只寫了廣告詞，但是我卻因為馬虎而忽略了寫要賣什么。數(shù)學呢，出題人給你的數(shù)據(jù)都為米，讓你算出它的表面積是多少平方分米，體積是多少立方厘米？你猜我怎樣算的，上來不管三七二十一，表面積被我縮小了100倍，成了62m3。體積也沒逃過我的修改，想一個集裝箱那么大的東西，卻被我改成了一個文具盒那樣大小的東西，算一下，整整縮小了100000倍（十萬倍）唉，真是馬虎惹的禍��！

　　從這次考試中，我洗去了一下教訓：1.堅持改掉馬虎、粗心的不良習慣！2.做題要做到“三不”①不能三心二意。②不心粗心大意。③不能寫得太潦草。但說到還要做到，希望爸爸媽媽能多多監(jiān)督我，能讓100分和我再見！

　　xx年—xx年上學期期末考試早已結(jié)束，經(jīng)過一個假期對所教班級學科成績的分析總結(jié)和沉淀，我有著很大的體會和收獲。通過一年的學習和精心的培養(yǎng)，我欣喜地看到，我的學生正朝著我所期望的那樣，向著更高的層次邁進。當然，還有一部分學生，在這一年的'數(shù)學學習上有點掉隊，但是，這并沒有讓這些孩子們灰心喪氣，他們也正蓄勢待發(fā)，準備在八年級的時間里努力拼搏，爭取取得更大進步。

　　為了能更好的在八年級的教學中取得更優(yōu)異的成績，我對前面的這次期末考試做了一下簡單的分析，其目的更多的是尋找不足，改正缺點，發(fā)揮優(yōu)勢，確立領先。

　　這次考試，我所教的三、四兩個班，成績上有一定差距，但是三班要稍優(yōu)于四班的成績。從及格率、高分率、特優(yōu)率上看，兩班有了差距。在兩個班的教學過程中，已經(jīng)出現(xiàn)因班級的班風、班規(guī)的不同而引起的學習成績的較大差異。而這也一直是我在教學過程中最擔心的事情。

　　單獨看兩班的及格率，61％的及格率，在學校的各學科成績的比較中，應該還是比較出類拔萃的。但是當將這個成績放在全縣，就顯得有些微不足道的意思了。兩個班117人，就有40人處于及格線以下。想來這個成績只能說明，在平常的教學過程中，抓教學還是不夠細，還是沒能克服教學過程中的鞏固基礎，狠抓及格率這樣的一種思想，還是在憑著經(jīng)驗，和工作得整體熱情在教學，沒有很好的深入到學生中，特別是成績較差的學生，他們到底是一種怎樣的狀態(tài)。

　　從高分率和特優(yōu)率上看，我相信，我的這些年的教學經(jīng)歷沒有白費，通過對各個章節(jié)的知識把握，緊靠《課標》中的考點，進行有效的教學和強化訓練，成績很能說明這是成功的。特別是我的這些學生本身的數(shù)學基礎都很薄弱，能通過一年的強化訓練，取得高分率接近30％，特優(yōu)率10％以上。這更能說明前面的教學是成功的。

　　成績只能代表前面的教學付出沒有白費，我將在接下來的八年級下學期的教學過程中，戒驕戒躁，努力工作，克服缺點和不足，深入到學生中間去，感同身受，在教學成績上取得更大進步。

期末考試反思15

　　就這次考試情況來看，我班的情況雖然平均分達到了優(yōu)秀，100分3人，99-90分31人，還有2人80多分，但結(jié)合卷的難易程度來年看，離我的要求還很遠，和其他三個班級相比也有很大差距，我和我班的孩子們還要努力。問題主要集中在兩個大題第三大題的第三、四小題上：按要求寫字詞。其中第三小題，有幾個程度相當好的同學，看了音節(jié)詞中的第一個音節(jié)就寫出了詞語，以致于寫錯了后面的字，失去一分，與一百分失之交臂。第四小題，有幾個學生沒有完全弄明白題意是用字和字組新字，就用筆畫和字組新字，痛失23分。

　　分析其原因，一、平時這種題目做過也講過很多遍了，但還是在這個題上栽跟頭，由此看出學生遇題不能認真讀題，不能動腦思考，缺少審題的能力。二、反思與對策：1、注重良好習慣的培養(yǎng)。 從卷面上，學生的審題不夠認真，粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣養(yǎng)成的后果，應當引起重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，也是學生的一個基本的素質(zhì)，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混淆概念的辨析。 從卷面上看，不論是在漢語拼音還是在識字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些字詞產(chǎn)生混淆。比如“手”寫成“毛”平常，在平常教學中，我們要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)。隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內(nèi)容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題，短文題，及綜和運用的題型。這些題大多要求學生通過觀察或閱讀來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生的.閱讀能力和觀察能力不強。

　　因此，在今后的教學中，我必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學困生的輔導工作。 從本次試卷成績看，有一部分學困生有了相當?shù)倪M步，但還有一小部分學生成績不理想。因此，在日常的教學中，必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展。從而大面積提高教學質(zhì)量。

　　總之，本次對學生完成的情況來看，總體上比較好，學生的基礎知識掌握得比較扎實。

　　今后改進教學策略： 1、 更加重視書寫端正、規(guī)范，卷面整潔； 2、 重視學習習慣的培養(yǎng)：仔細審題、仔細答題、仔細檢查； 3、 注重在教學時讓學生掌握好基礎知識，而不是通過題海戰(zhàn)術。

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