利用遠(yuǎn)程教育資源進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)反思總結(jié)

　　教學(xué)資源的確很多，但是并不是在課堂上運(yùn)用了資源教學(xué)就是符合標(biāo)準(zhǔn)的課程。關(guān)鍵要看一節(jié)課中資源應(yīng)用的多少，合不合時(shí)間分配，能不能和教學(xué)活動(dòng)有機(jī)的融合，能不能有力地促進(jìn)課堂教學(xué)的實(shí)施。所以，做到合理的應(yīng)用教育資源，才能為教學(xué)增添光彩。農(nóng)村遠(yuǎn)程教育技術(shù)是一個(gè)新出現(xiàn)的教學(xué)手段，在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中要合理的運(yùn)用它并使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用，需注意幾個(gè)方面：教師運(yùn)用電教媒體，要遵循學(xué)生的心理規(guī)律，利用創(chuàng)新教育的主陣地——課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索，樹(shù)立學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；要認(rèn)真處理好講授與使用資源的關(guān)系，遠(yuǎn)程教育資源是一種教輔手段，我們不能當(dāng)一個(gè)資源放映員，要成為資源應(yīng)用的組織者，學(xué)生參與的引導(dǎo)者，師生合作的倡導(dǎo)者。

　　英語(yǔ)教學(xué)，任重道遠(yuǎn)。我們一定要利用遠(yuǎn)程資源服務(wù)于我們英語(yǔ)教學(xué)，不斷探索利用遠(yuǎn)程教育資源的路子使英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量此文來(lái)自?xún)?yōu)秀斐斐,課件園不斷提高。遠(yuǎn)程教育資源教學(xué)是一個(gè)充滿(mǎn)了趣味和開(kāi)創(chuàng)性的教學(xué)活動(dòng)。我們可以利用廣泛的資源信息給孩子們帶來(lái)意想不到的收獲。要不斷的利用資源加強(qiáng)自學(xué)，不斷提高自身的英語(yǔ)教學(xué)水平，最終達(dá)到能整合利用好資源為我們的英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。讓我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程( )中，積極的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，將資源教學(xué)合理的融入英語(yǔ)教學(xué)之中，為農(nóng)村教育做出貢獻(xiàn)。

　　總之，在英語(yǔ)教學(xué)中利用遠(yuǎn)程教育媒體，不僅可以喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈動(dòng)機(jī)，而且可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，啟迪學(xué)生較為豐富的創(chuàng)造性思維，真正落實(shí)學(xué)生主體地位，還可以擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)的容量，激活了英語(yǔ)課堂，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，降低了教學(xué)的難度，收到了事半功倍的效果。

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