從教書匠到教育人教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)反思

　　11月我有幸參加了在成都舉行的《全國中小學(xué)核心素養(yǎng)下的教師內(nèi)涵發(fā)展高峰論壇》。這一次的學(xué)習(xí)，我遲遲不敢動筆，總擔(dān)心自己的筆寫不出自己的收獲和想法。害怕一動筆就顯得自己太淺薄。但是無數(shù)的文字在腦海中不停的旋轉(zhuǎn)，怎樣有條理又深入淺出的表達(dá)出自己收獲，實在是不易。千轉(zhuǎn)百回，不知如何開篇布局。于是我就采用最簡單的意識流寫法，想到哪些方面就寫哪些方面。

　　我們學(xué)校小學(xué)部參加學(xué)習(xí)的有3名女教師，毫無疑問要與其他學(xué)校的老師拼房間。我是一個比較內(nèi)向的人，平時不大喜歡和陌生人交流，更別說住一個房間了。但是又沒有其他更好的辦法，只好硬著頭皮和92中的翁老師拼了一個房間。入住房間，經(jīng)過簡單的了解，原來翁老師是我們鄭州教育博客的大咖——意見領(lǐng)袖。心中暗自慶幸，幸虧和他人拼了房間，平時哪有機會和這樣的“明星”交流呀！她所擅長的，正是我所或缺的，請教學(xué)習(xí)的機會來了。隨著相處的時間越來越長，彼此的了解更加的深入，翁老師的思想有深度，見解有獨到之處，同時對自己認(rèn)準(zhǔn)的事，有執(zhí)著的追求和清晰的執(zhí)行方法。給我的室友點23個贊！再聯(lián)想到我們是一所新學(xué)校，擅長寫博的老師又不多，請翁老師給我們做一場有關(guān)寫博的講座，這是多么好的機會呀！用翁老師分享給我的經(jīng)驗“讀萬本書，行萬里路，寫千篇博”你想不成長都難！走出去，先要打破自己的局限。

　　培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，是我們教育屆乃至整個社會近幾年追求的培養(yǎng)未來公民的目標(biāo)。要達(dá)到這樣的目標(biāo)，依靠的是學(xué)校教育，學(xué)校教育的主陣地又是課堂。李松林教授抓住問題的關(guān)鍵——培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，我們需要什么樣的課堂？一是抓住學(xué)生的根本（學(xué)生的根本在心靈，心靈的根本在興趣、情感、思維）二是抓住學(xué)科的根本（學(xué)科的根本在學(xué)科本質(zhì)，學(xué)科本質(zhì)包含的知識有：知識的產(chǎn)生和來源、事物的本質(zhì)與規(guī)律、學(xué)科的方法與思想、知識的作用與價值、知識的關(guān)系與結(jié)構(gòu)。學(xué)科思想方法是學(xué)科的精髓和靈魂）三是抓住學(xué)習(xí)的根本（學(xué)習(xí)的根本在于問題解決和實踐參與）。我們是教師，教的是學(xué)科知識，如果想進(jìn)一步提高的自己的業(yè)務(wù)能力，我們要由學(xué)科知識上升到學(xué)科本質(zhì)，這樣既提高了自己的業(yè)務(wù)水平有讓學(xué)生受益！那么培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)需要什么樣態(tài)的學(xué)習(xí)呢？——學(xué)習(xí)的動機更有深度（由強烈的興趣變?yōu)橹鲃訁⑴c）、學(xué)習(xí)的內(nèi)容更有深度（從表層的知識到學(xué)科本質(zhì)）、學(xué)習(xí)的方式更有深度（由問題的解決到實踐參與）、學(xué)習(xí)的過程更有深度（由切身體驗到高階思維）、學(xué)習(xí)的結(jié)果更有深度（由深度理解到實踐創(chuàng)新）。這樣的的學(xué)習(xí)樣態(tài)怎樣才能實現(xiàn)呢？基本的模式就從問題解決的學(xué)習(xí)到問題解決的教學(xué)。回想自己的教學(xué)生涯，我只是一個教書匠，只做到了授業(yè)，而沒有做到更高層次的傳道和解惑！我開闊了自己的眼界，明白自己的不足，在今后的教學(xué)工作中心中便有了目標(biāo)和追求。

　　游永恒教授的的講座打開了我的思路。從去年接手學(xué)校的師訓(xùn)工作，我一直在熟悉業(yè)務(wù)的路上奔跑，平時都按照進(jìn)修學(xué)校的布置，一項一項盡力做好師訓(xùn)工作。但是總感覺自己的工作缺少規(guī)劃和針對性，同時也很少結(jié)合我們學(xué)校教師的實際情況。游教授作為國培專家，給出的建議真是是提綱挈領(lǐng)，高瞻遠(yuǎn)矚。一線的教師想成長，主要的途徑就是閱讀和寫反思。進(jìn)行專業(yè)閱讀、進(jìn)行系統(tǒng)閱讀、進(jìn)行線閱讀。在教育經(jīng)驗的基礎(chǔ)上反思、在學(xué)術(shù)提升上反思、在自我反思中讀萬卷書行萬里路。我們的師訓(xùn)工作為什么不能根據(jù)我們新教師多的這個實際情況，有步驟有計劃的進(jìn)行系統(tǒng)的讀書與反思活動呢？

　　想表達(dá)的內(nèi)容很多，總之我們作為教育人，心中要有教育的情懷，眼中要有教育的目標(biāo)，腳下踏踏實實走好教學(xué)的每一步！